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【央视新闻客户端】

　作为一名教职工，时常需要编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《花》中班主题教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

《花》中班主题教案1

　一、主题的产生

　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是 ，孩子们争着要抢
，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边 ，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草
，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动．

　二 、活动目标

　1
、对幼儿进行环保教育：爱护花草 ，美化我们的生活环境．

　2、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力．

　3 、初步了解花的主要结构
，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来．

　三
、活动准备

　1、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

　2 、各种花的；

　3、识字卡：花 ，花瓣，花托；

　4
、剪纸用的剪刀
，正方形的彩纸，小蓝子等

　四、活动过

　活动一认识花

　1 、赏花

　教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花 ，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？

　2
、说花

　1）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花．

　2）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花
，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的` ，我们一起来看看（出示花的）．

　3、认识花

　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例
，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣 ，花蕊．

　4 、爱护花

　讨论：我们怎样保护花？

　活动二：我喜欢的花

　1
、复习认识花的结构

　2、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等．

　3 、介绍活动场地
，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组 ，剪纸组
，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　4
、幼儿操作

　教师分别到各组进行个别指导

　5、舞蹈：花仙子

《花》中班主题教案2

　 活动目标

　1 、观察迎春花
、春梅，知道它们是春天最早开的花 ，所以叫“报春花” 。

　2、学习比较观察的方法，发展观察力
。

　3 、有观察大自然的兴趣
，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿勇敢
、活泼的个性 。

　5、积极的参与活动 ，大胆的说出自己的想法。

　 活动过程

　一 、出示迎春花
、春梅
，激发幼儿观察的兴趣
。

　1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物 ，你们猜猜会是什么?

　2 、教师出示迎春花
、春梅
，引导幼儿观看。

　3、提问：

　(1)你们觉得这些花漂亮吗?

　(2)那你们知道这些是什么花?

　4 、引导幼儿结合生活经验讲述 。

　5
、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花 ，因为它们是春天开的最早的花
，向我们报告春天到了
。

　二、引导幼儿观察 、比较迎春花
、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。

　1 、结合迎春花和春梅的 ，引导幼儿观看
，比较 。

　提问：

　(1)它们分别是什么颜色的?

　(2)它们分别有几瓣花瓣呢?

　(3)它们花瓣分别是什么形状?

　2、组织幼儿观察
、比较，数一数 ，说一说
。

　3、小结：迎春花的颜色是**的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色 、白色的
，一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。

　4
、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻 。

　5 、提问：花朵闻起来味道怎么样?

　6
、组织幼儿自由讲述感想
。

　7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。

　三 、感受大自然花朵的美丽 ，树立环保的意识 。

　1
、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?

　2 、组织幼儿思考讨论回答
。

　3
、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花
，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。

　 活动延伸

　组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草 。

　1 、提问：

　(1)“报春花 ”开过以后还有什么花会开放呢?

　(2)你们喜欢春天吗?为什么?

　(3)春天还有哪些美丽的景色?

　2、组织幼儿讨论回答。

　3
、总结：春天到了 ，许多花都开了
，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草 ，那我们一起到外面找找其他的花朵
，好吗?

《花》中班主题教案3

　设计意图

　综述先让幼儿观察，通过从建筑物自身的造型 、色彩
、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美 ，培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力
，感受了人类建筑的伟大
。从而产生对建筑工人的热爱 、尊敬之情。

　活动目标

　1
、欣赏各种建筑，能用语言表达感想 。

　2、感受人类建筑的伟大
。

　3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4
、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力 。

　重难点重点 、难点： 欣赏各种建筑 ，感受人类建筑的伟大
。

　教具准备 《小朋友的书勤劳的人们》。

　各种著名的建筑 。

　活动流程：

　一
、欣赏著名建筑出示著名建筑的，幼儿观察
。

　提问：你能说出这些建筑的名称吗?它们分别在哪个国家?

　你看了这些建筑有什么感觉?

　教师小结：故宫、长城 、埃菲尔铁塔、金字塔
、鸟巢这些都是世界著名的建筑。

　二、赏奇特建筑
，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑，自由进行讨论交流 。

　提问：这些建筑的外形像什么?(引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处)这些建筑是干什么用的?(引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系)三 、讨论交流(一)你还看见过哪些特别的建筑呢?

　(二)教师小结
。

　四
、感受人类建筑的伟大(一)你觉得这些著名建筑师著名造出来的?

　(二)小结。人类真了不起 ，能设计和建造出这么伟大的建筑 。

　活动反思：

　“建筑工地
”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念
，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解 ，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手
，丰富幼儿知识面

　第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性 ，因此我作了范画的示范
，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看 ，主要有几项不足：

　1 、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物
，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大 ，使得画面不够协调

　2
、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。

《花》中班主题教案4

　 活动目标

　问题板块

　主题墙报

　区域游戏相关内容

　家园合作

　资源利用

　1、了解春季植物的变化
，感受春季的美好
。2 、通过观察了解连翘的生长过程。3
、学习统计的方法 。

　4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花
。

　5 、通过对比区分迎春花 ，连翘花。6
、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法 。

　 幼儿：

　1、“下雪天花为什么会发芽？”

　2 、这芽是花还是叶？

　3、它有几瓣？

老师：

　1
、迎春与连翘的不同
，相同
。

　2、它们是先开花还是先长叶？

　利用小墙饰，与自然物相结合。

　记录统计不同时间芽的发育的过程 。

　 图书区： 投放有关灌木的书
。

　把活动的内容向家长公布 ，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。

　1 、园所内的植物 。

　2
、家长资源
。

植物是活的吗科学教案

一、主题由来

　我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片
，在学说"种树，许个愿望"的短语时 ，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里
，想种出棒棒糖树，小朋友边看边笑 ，下课时还有小朋友过来跟我说："老师
，真的会长出棒棒糖树吗?如果能长出棒棒糖树那该有多好呀!"我听了他的话马上想到这段时间我们中班的主题活动是"草儿绿，树儿高" ，而且正在进行认识各种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想
，加深了解自然与人的密切关系。

二 、主题活动目标

健康领域

　1.乐意参与和花草树木有关的户外活动 。

　2.学习动作协调地使用种植工具。

　3.发展走
、跑等运动技能
。

语言领域

　1.乐意与同伴交流自己对春天季节特征的发现。

　2.大胆向他人宣传自己知道的保护花草树木的、故事 、儿歌 。

　3.喜欢欣赏花草树木的
、故事儿歌等
。

　 社会领域

　1.萌发爱护花草树木的情感，增强保护环境的意识。

　2.知道3月12日是植树节 ，积极参与力所能及的植树活动 。
。

　3.大胆参与保护花草树木的宣传活动。

　4.乐意与同伴合作完成任务 。

科学领域

　1.感受春天植物的生长变化
。

　2.积极参与探索活动
，参与简单的种植活动。

　3.了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献 。

　4.知道一些保护花草树木的方法
。

　 艺术领域

　1.乐意学习有关花草树木的歌曲。

　2.尝试用肢体语言表现种小草的生长 。

　3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。

　4.大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识
。

　5 、体验合作创作的乐趣。

三
、主题活动内容

四、环境创设与资源利用

　1.主题创设拍摄思路

　主题(大树与小草)

　主题墙后墙

　2.主题开展之前教师的思路及规划

　(1)主题开展计划之环境创设：

　版面1--调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的'生长变化 ，了解树木的种类 、基本特征和作用
，并初步懂得保护花草树木的方法，增强环境保护的意识 。

　版面2--发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的照片
。

　②张贴亲子共同收集的各种各样种子的和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。

　③张贴收集的各种种子的传播方式图
、幼儿在活动中的照片 。

　④张贴各种小芽苞的或实物、幼儿在户外寻找小芽苞的照片 、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片
、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图
。

　版面3--可爱的小草：①张贴小草的本领的 、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

　②张贴各种小草的
、幼儿寻找小草的照片 。

　版面4--树的秘密：①张贴"四季的树"的、幼儿观察春天的树的照片 、班级"护树行动表"
。

　②张贴幼儿测量树的照片。

　③张贴树木年轮的 。

　④张贴亲子制作的落叶贴画
。

　版面5--树的本领：①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表
、树木本领的。

　版面6--树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和、亲子手册《什么是木头做的?》 。

　版面7--我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的资料 、幼儿参观社区花草树木的活动照片。

　②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品(旗子
、海报)和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片
。

幼儿园科学活动教案

植物是活的吗科学教案如下：

一 、教学目标：

使学生知道植物是有生命的 ，需要水分、阳光
、空气和营养等条件来维持生命。

能够观察植物的生长变化
，描述植物的特征 。

培养学生对生命的尊重和关爱，树立保护生态环境的意识
。

二、教学准备：

准备一些常见的植物 ，如小草 、小树
、花卉等。

准备放大镜、显微镜等观察工具 。

准备 、视频等多媒体资料
。

三
、教学过程：

导入新课：通过观察和视频等资料
，让学生了解植物的生长过程，引发学生的探究欲望。

学习新课：让学生观察植物 ，描述植物的特征，如颜色、形状 、大小等 。讲解植物的生长过程
，包括发芽
、生长、开花 、结果等阶段
。介绍植物所需的生长条件，如水分
、阳光、空气和营养等。通过实验和观察 ，让学生了解植物如何吸收水分和营养
，以及如何进行光合作用 。

实践应用：让学生亲手养护一盆植物，观察记录植物的生长变化 ，体验生命的奥妙
。

课堂小结：总结本课学习的知识点
，强调尊重生命 、保护生态环境的重要性。

布置作业：让学生写一份观察报告，记录自己养护的植物的生长变化 ，以及自己对生命的感悟 。

教案的意义

帮助教师更好地组织教学：教案是教师进行教学的重要工具
，它可以帮助教师组织教学内容，安排教学进度 ，制定合理的教学计划
，提高教学效果。

帮助学生更好地学习：教案可以帮助教师更好地讲解课程内容，让学生更容易理解和掌握知识
。同时 ，教案还可以帮助学生更好地了解课程内容，更好地进行预习和复习。

提高教学质量：教案可以帮助教师更好地准备课程
，提高教学质量 。通过教案，教师可以清晰地了解教学内容的重点和难点 ，更好地把握教学进度
，更好地评估学生的学习情况
。

促进教师专业发展：教案的编写需要教师具备一定的教学理论和实践经验，因此教案的编写过程也是教师专业发展的过程。通过编写教案 ，教师可以不断提高自己的教学水平和能力 。

幼儿园植物教案

　作为一名教学工作者
，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1.认识家中常见的植物.

　2.感觉照顾植物的乐趣.

　3.了解植物成长的过程.

　 活动准备:

　1.幼儿用书:&;lt <我家的植物&;gt >.

　2.挂图:&;lt <我家的植物&;gt >.

　3.班级里栽种的各种植物.

　 活动流程:

　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　 活动过程:

　一.展示挂图:

　请幼儿看幼儿用书&;lt <我家的植物&;gt >的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图&;lt <我家的植物&;gt >.

　二.思考问题:

　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题:

　─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么有趣的事?

　─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

　─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

　三.照顾植物:

　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物:

　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶 。

　─整株拔起生病的植物
，更换土壤、晒晒太阳
。

　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水 ，直到喷底有水漏出来为止。

　─开花的植物放在阳光下
，观叶的植物一星期1-2次太阳即可 。

　四
、活动延伸：

　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程
。

　科学活动：绳子的用途

　温州第四幼儿园：金笛

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　2 、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流
、分享 。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂 、系
、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　2 、将衣服
、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放
。

　3 、收集一些关于绳的照片。

　4
、宝物筐：各种材质不同、粗细不同 、长短不同的绳子、衣架
、夹子、剪刀等 。

　 活动过程：

　一 、了解材料 ，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　二
、分组试一试
，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字 ，看了这个字后
，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2 、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　三
、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性
。

　如：棉绳很软 ，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固
，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子 ，带得太少了
，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子 ，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法
，引导幼儿合作完成 。

　五 、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎
、串、系 、挂的活动，在我们的生活中 ，你还在哪里发现了绳子？

　1
、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现
，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看 ，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　六 、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子
，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇2

　 教案目的：

　1、让幼儿初步认识
、了解地球 ，知道地球是一个十分巨大的球体
，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方
。

　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。

　3 、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣 。

　 教案准备：

　1
、录音机、录象机 、幻灯机各一台 ，磁带
、录像带、幻灯片等;

　2 、世界地图一张
，地球仪一个;

　3
、各类动物、植物若干
。

　 教案流程：

　一 、猜谜语导入活动。

　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换 ，一日行程八万里
，满载人类千千万 。(地球)

　二
、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状
。

　1 、提问：小朋友 ，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)

　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。

　小结：地球是一个非常大的球体
，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型 。

　三
、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？

　1 、提问：地球是一个很大的球体 ，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)

　2
、听录音——[地球的自白]：我是地球
，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色 ，蓝色的部分代表水
，**的部分代表山，绿色部分代表陆地
。我身上有各种各样的树木和花草 ，还生活着许多动物
，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji 、鸭
、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上 ，有中国人 、外国人
，大人
、小孩......

　总之，我身上的东西多得很 ，一时半会儿是说不完的，等有时间
，我再向你们详细介绍好吗?

　3、游戏：“送回家 ” 。

　请幼儿从盒子里任意取一张，然后贴在地图相应的位置上
。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;......

　4 、看录像——“世界各地
” ，进一步了解地球上的情况。

　小结：地球上有许多人
、动物和植物
，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方 ，所以
，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园 。

　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾 、不随地吐痰、多植树......)

　四
、结合幻灯片 ，教师有表情的讲故事《地球生病了》
，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣
。

　五、延伸活动：

　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1 、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑 ”的方法架起筷子 。

　2
、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果
。

　3、通过活动，培养幼儿的思维能力 、动手操作能力
、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

　4 、让幼儿在操作中体验成功的喜悦 ，激发幼儿探索的`欲望 。

　 活动准备

　1
、一次性筷子若干、台布5块
。

　2 、统计表5张。

　活动过程

　一
、自由玩筷子

　1、导语：今天我们一起来筷子
，看谁玩的方法多，方法好 。

　（幼儿自由玩筷子 ，教师参与）

　2 、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿讲述）

　二、想办法把筷子竖起来
，并记录（统计表附后）

　1
、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜 ，如果不用任何东西帮助
，筷子能够站起来吗？（幼儿自由讨论）

　那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

　2、幼儿尝试 、操作 ，并记录
。

　3
、分组汇报。

　导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

　三、再次尝试
，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子 。

　1 、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物 ，把筷子竖起来
。

　师：请你们试着用三根筷子架起来的方法
，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

　2
、幼儿操作 ，教师参与 。

　四、展示记录表
，讨论活动结果，引出其生活用途
。

　1 、展示五组记录表 ，幼儿分组汇报。

　2
、小结，引出其生活用途 。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿探索获得成功的要领：重心 、小心
、积木摆放、高矮等

　2 、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现
。

　3、体验探索
、发现的乐趣。

　 重点 ：

　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法 。

　 难点：

　幼儿探索纸桌"稳"的方法
，并能用较完成的语言表达
。

　 活动准备：

　幼儿每人一份A4纸，一份积木

　 活动过程：

　一、教师谈话引入主题师：小朋友们 ，我们今天一起来聊一聊桌子
，一张桌子有哪两部分组成？

　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？

　二。幼儿探索，一条腿的纸桌

　（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌） 。

　这张桌子不是4条腿 ，也不是3条腿
，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动 、去试试 ，这样我们才会成功！

　师：请你想一想
，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

　（二）幼儿操作，教师指导
。

　1。教师提要求 ，幼儿初次尝试操作 。

　师：两人一组在一张桌子上操作
。你们可以自己想
，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来 。（教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2
。教师讲解做纸桌的方法并做记录。

　师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法 。

　幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体
、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"
。出示PPT"稳"

　（三）幼儿再次操作 ，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验
，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去 ，纸桌不倒
，你就成功了。积木倒了，我们重来 。这一次要让你的桌腿变的稳 ，想想有什么方法
。

　（四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳
，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心） 、积木摆放的数量
、纸桌高矮、粗细 、小心等等。

　2
、师讲解"插"的方法要领 。

　三、活动延伸：

　师：小朋友们在玩的时候要思考 、探索 ，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考
，后来想到了一个好办法，请你来看一看
。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里 ，观察老师所用的方法带着思考结束活动。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动设计

　秋天
，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的注意 ，孩子们在边看边讨论着，似乎发现了什么
，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动 。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探索的前提条件，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花 ，了解菊花的用途
，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理，选材 ，制作视频（药用价值）
，选择教具（菊花制作的食品）
。

　另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟悉的部分入手，以说一说
、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发现菊花不同品种之间的差异 ，如色彩、形状等
，同时将花瓣形状的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观察和比较中用语言 、肢体动作来表现自己的认识 ，按花瓣形状进行分类
，既有科学依据，又符合幼儿的知识经验；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途 ，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝
、看一看等
，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最后我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外 ，还激发了幼儿继续探索的欲望。

　 活动目标

　1、知道菊花是秋季开放的一种花
，其品种繁多，用途广泛 。（重点）

　2 、在观察比较中感知菊花的不同种类 ，初步了解菊花依据花瓣形状可分为平瓣
、宽瓣、爪瓣 、筒瓣
、针瓣、丝瓣 、钩瓣等
。（难点）

　3
、感知菊花和我们生活的关系
，萌发惜花爱花之情。

　 活动过程

　一、初步感知菊花多样性：

　1 、师：（收集几盆不同种类的菊花）你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今天这些菊花有的是我们班的几位小朋友带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征 ，大家来猜一猜到底是谁带的哪一盆 。

　2
、幼儿说一说
，猜一猜
。（从颜色、形状等来介绍）

　二 、了解菊花不同的花瓣形状。

　1、刚才小朋友从色彩的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花 ，他们之间有什么不同呢？（丝瓣
、宽瓣）

　2、幼儿自由观察比较菊花花瓣的不同
，（教师准备的不同花瓣形状的菊花：丝瓣 、宽瓣
、筒班、平瓣）说一说这些花瓣的形状像什么？（鼓励幼儿用语言和肢体动作来表现）

　3 、尝试分类，将一样花瓣形状的菊花放在一起 。（分组合作）并用适合的语言进行表述
。

　4
、你还见过什么形状花瓣的菊花？（爪瓣、针瓣 、钩瓣等出示相应的菊花或）

　5
、师 ，菊花在秋季开放，种类很多
，颜色形状各不相同，按照花瓣的形状来分为平瓣、宽瓣 、爪瓣
、筒瓣、针瓣 、丝瓣、钩瓣等 ，可以用一个好听的词多姿多彩来形容
，所以人们很喜欢它，经常会用它来装饰环境。

　三
、感知菊花的不同用途 。

　1、出示几杯花茶 ，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花与众不同的气味）

　2 、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？（观看一段视频了解其药用价值）

　3
、准备一些菊花食品给幼儿品尝。

　四、延伸活动

　师：菊花品种繁多
，可以供人们观赏，我们大家都很喜欢它 ，不过要记住花儿好看不能随便摘哦！我们还要好好的保护它们
，同时它们还有特殊的药用价值，可以用来食用 、酿酒
、泡茶等 ，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下
，下次再来讨论，现在我们小心的把花盆捧到自然角中 ，让大家都能欣赏它们的美
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友
，如：太阳 、月亮是地球的好友。

　2
、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望 。

　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知 ，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

　4 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　1
、地球仪一个
，手电筒一只，放大镜一面 ，黑色纸片一张 。

　2、宇宙一张
。

　 重点难点：

　1 、让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

　2、知道地球
、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转
，地球围绕太阳转，它们一直都不离开 。

　 活动流程：

　出示宇宙图介绍介绍延伸

　引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动

　 活动过程：

　一 、出示宇宙图 ，引起幼儿的兴趣
。

　师问：

　1
、小朋友们
，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

　2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

　小结：月亮离地球最近 ，一直围绕着地球转
，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

　二 、介绍太阳

　1
、实验一：昼夜之分

　师问：

　1、地球围绕太阳转一圈 ，你知道要多长时间？（一年）

　2 、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）

　小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转
，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜 。

　2
、实验二：利用太阳光使纸燃烧 ，介绍同样的作用
。

　师问：

　1、太阳是一个燃烧的巨大火球
，温暖的阳光能使地契上的动物 、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表
、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）

　2、我们现在就一起来做一个实验 ，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

　三 、介绍月亮

　师问：月亮也是地球的好朋友
，它围绕着地球不停地转，晚上 ，我们可以看到皎洁的月亮
，那么月亮他本身回发光吗？

　（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

　四、延伸活动

　师：在广阔的宇宙中还有许多星球 ，你能说出它们的名字吗？（金星
、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密
，等待着我们小朋友长大了去探索 。

　 教学反思：

　这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳来讨论认识太阳，这些都来源于互联网 ，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现
。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段
，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动 、更有趣 。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体 ，占有太阳系总体质量的99.86%
。太阳系中的八大行星
、小行星、流星 、彗星
、外海王星天体以及星际尘埃等
，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 一、活动目标：

　1 、通过分类 ，让幼儿进一步掌握动物的不同特征
，并理解动物的基本概念 。

　2
、发展幼儿分析、概括的能力
。

　3 、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　 二
、活动准备：

　1、多媒体课件 、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片
、挂饰若干;3、动物的家背景图 。

　 三 、活动过程：

　1
、激趣导入 ：

　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念 ，激发幼儿的活动兴趣
。

　2、观看多媒体课件
，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 ，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作
，尝试给动物分类 。

　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同
。

　3 、观看多媒体课件 ，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　4
、幼儿操作动物
，进行分类调整 。

　5、引导幼儿根据已往的知识 、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识 ，并激发幼儿爱护动物的情感
，培养幼儿的环保意识。

　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物 ，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友
，我们该如何对待动物?

　6
、游戏：动物找家：

　玩法：设置游戏场景
。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物 ，音乐响起
，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时 ，"动物"赶紧跑回自己的家。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰
，增设难以归类的动物，增加游戏难度 ，让幼儿来进行猜测与比赛 。

　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识
，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望
。

　8 、结束活动：

　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计意图：天真可爱的孩子们 ，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了 。在画水彩画的时侯
，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色
。于是，根据幼儿好奇
、好探索的特点 ，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

　活动目标：

　1、通过玩颜色混合游戏
，激起幼儿对颜色的探究兴趣 。发展幼儿的观察和操作能力
。

　2 、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

　3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感 。

　活动准备：

　1
、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2、可供幼儿记录的水彩笔 、记录板等
。

　活动过程：

　一
、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

　1、通过“水娃娃
”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望 ，激起幼儿第一次操作兴趣 。

　2 、操作过程中
，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅 ”两种蓝色进行对比
。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

　3
、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助
”的快乐 。

　二、教师设疑：“小朋友 ，除了蓝色
，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣
。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿 。

　三 、从操作中感受颜色混合的乐趣 ，并学会把活动中解决问题的方法记录下来
。

　1
、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色
，那该怎么办呀？ ”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

　2、教师先以蓝色和**混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣 。

　3 、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘
”记录下来
。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4
、参观记录板上记录结果 ，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　四、游戏结束后
，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友 。

　活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态 ，主动地发现问题 、思考问题并解决问题
。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高
，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区 ，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二
、活动目标

　通过制作竹蜻蜓
，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力 。

　三 、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四
、活动所需资源

　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片) 、剪刀
、飞机模型、风扇 、橡筋
、(风车、排气扇 、轮船的驱动器)等
。

　五
、活动过程

　制作竹蜻蜓。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片 ，并用胶带在中间缠一圈固定 。

　(2)将竹签插在叶片中间
，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定
。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试 ，玩竹蜻蜓。

　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转
，像玩陀螺一样 。

　(2)用橡筋射出
。

　(3)搓动竹签使之飞起。

　想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来 ，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的
，就能飞起来 。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来
。

　试一试 ，让竹蜻蜒飞起来。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致 。

　(2)在旋转叶片时
，注意旋转方向
。

　说一说我的发现。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了 。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致 ，就能飞起来
。

　拓展应用。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨 。

　②轮船的驱动器
。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇。②风车 。③换气扇
。

　比一比
，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛 。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案4篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色、亲绿色
、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物、绿色背景 、绿色地毯彩色种植泥
、柳枝、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1 、看绿色老师：今天 ，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊
，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的- ，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍 。

　2
、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草 、小树吗？

　小草
、小树们一起来跳舞
。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树
、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树 。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1 、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式
。

　2
、能关注周围花草树木的季节变化
，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

　4 、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣
。

　 活动准备：

　PPT课件。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3
、互动交流 。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式
。

　柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

　小草可以让叶子干枯 ，让根过冬
，来年春天再发芽长大 。

　玉米 、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬
。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称 ，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式 。）

　4
、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”
。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习
，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式 ，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

幼儿园植物教案 篇3

　 教材分析

　在学生学习了细胞、细胞的分裂和生长以后
，本节教材主要介绍了多细胞植物体都是由一个受精卵发育而来，受精卵经过细胞分裂和分化形成组织 ，进而形成器官组成一个协调的统一体 。这部分知识是学生进一步学习植物的营养和生理基础。

　 教法指导

　一 、授课思路与方法

　学过细胞以后学生有了一些关于组织
、器官概念的基础知识，但要使学生真正理解细胞分化的过程和组织、器官的概念还有一定的难度
。教师应利用一些具体材料来讲解组织和器官
，最好利用投影 、录像及多媒体课件将细胞分化
、组织和器官的形成过程生动地展现给学生，使学生加深理解。

　二、课时安排

　本节共安排2课时 ，其中学生实验占一课时 。

　 教案实例

　 一 、教学目标

　(一)认知目标

　1．了解细胞的分化
。

　2．理解组织和器官的概念。

　3．了解被子植物的构成 。

　(二)技能目标

　1．通过观察果实和完整植物体的构成
，培养学生的观察能力
。

　2．通过细胞分化与组织形成关系问题的分析培养学生的思维能力。

　（三）情感目标

　通过学习植物的构成，认识事物的局部与整体的辩证统一关系 ，树立生物体是统一整体的观点 。

　 二、教学重点与难点

　1．教学重点：组织
、器官的概念
，植物体的构成
。

　2．教学难点：细胞分化。

　 三、教学准备

　根尖结构 、各种组织和细胞分化的挂图；每四人一组准备一个番茄和一株完整植物体（最好六种器官都具备） 。有条件的可把细胞的分化
、组织和器官的形成过程做成课件等形式
。

　 四、教学过程

　（一）引入新课

　提问：什么是细胞的分裂？什么是细胞的生长？学生回答后教师指出通过细胞分裂和生长后形成的许许多多细胞又是怎样构成的植物体的呢？从而引入新课。

　（二）讲授新课

　多细胞植物体都是由一个细胞（受精卵）经过无数次细胞分裂和生长后长成的，按这个道理 ，一个植物体内的细胞应该是一模一样的 。事实是怎样的'呢？

　让学生观察番茄果皮和果肉的区别
，也可以叫学生品尝一下，使他们感觉到果肉汁多 ，口感好；果皮无味
，不易嚼烂。教师引导学生得出构成果皮和果肉的是两种不同细胞的结论
。

　出示表皮细胞和果肉细胞挂图提出下列问题让学生讨论：（1）表皮细胞之间有没有相同之处？（2）果肉细胞之间有没有相同之处？表皮细胞和果肉细胞有什么不同点？讨论得出表皮细胞形态和结构都相似；果肉细胞的形态和结构也相似。表皮细胞细胞壁厚，排列紧密；果肉细胞细胞壁薄 ，细胞间隙大 。接着教师讲述：象番茄表皮细胞这样形态和结构相似，细胞排列紧密
，起保护作用的一群细胞就是一种组织，叫保护组织
。番茄果肉细胞也是一种组织 ，叫营养组织。然后教师出示各种植物组织的挂图分别介绍输导组织 、机械组织和分生组织 。

　接着问：这些组织又是怎样形成的呢？引出细胞分化这个概念
。出示细胞分化的挂图或投影片。教师讲解细胞分化的过程：细胞分裂所产生的新细胞
，起初在形态
、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力 。后来 ，除了一小部分细胞仍保持着分裂能力外
，大部分细胞失去了分裂能力
。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能 ，在形态、结构上也逐渐发生了变化
，结果就逐渐形成了不同的组织。可见，组织的形成是细胞分化的结果 。细胞分裂的结果是细胞数目的增加 ，而细胞的形态和结构都不发生变化
。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上
，形成不同形态和结构的细胞群的过程。

　有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解 。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展，形成不同的组织 ，如保护组织（根冠） 、输导组织（导管和筛管）等。加深学生对细胞分化的理解
。

　再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织？一般情况学生可以说出保护组织和营养组织，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外
，还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的，这些组织不是杂乱地组合在一起 ，而是按照一定的次序联合起来
，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成 。象这样不同组织，按一定次序组合在一起 ，形成一定的结构
，执行一定的功能的结构就构成器官
。

　让学生阅读课本有关器官这部分的内容，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种？每种有什么主要作用？哪几种属营养器官？哪几种属生殖器官？学生回答后教师作适当的补充即可。

　（三）课堂 小结

　可对照板书由学生来 小结这节课所学的内容 。

　 五
、板书设计

　根

　营养器官茎 植

　停止 叶 物

　分裂 组织 器官 花 体

　具分 细胞 生殖器官果实

　裂能分裂 种子

　力的 保持分裂 继续分裂

　细胞 能力的细胞

　 六、习题与解析

　1．随堂练习

　（1）植物体组织的形成是（）

　（A）细胞分裂的结果 （B）细胞分化

　（C）细胞吸收的结果 （D）细胞生长的结果

　（2）水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属（）

　（A）保护组织 （B）营养组织

　（C）分生组织 （D）输导组织

　（3）保护组织的细胞特点是：细胞壁 ，细胞间排列
，具有功能
。

　（4）下列植物器官中，与生殖后代有关的是（）

　（A）根（B）茎（C）叶（D）果实

　（5）下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是（）

　（A）番薯（B）甘蔗（C）黄瓜（D）白菜

　2．课后作业

　（6）下列结构属于组织的是（）

　（A）番茄的种子 （B）番茄的叶

　（C）番茄的果实 （D）番茄的表皮

　（7）下列关于细胞分化的叙述中 ，不正确的是（）

　（A）细胞分化是在细胞分裂 、生长的基础上进行的

　（B）能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细胞中的大部分

　（C）能进行分化的细胞只占分裂后形成的许多细胞中的小部分

　（D）细胞分裂后形成不同形态
、结构、功能细胞群的过程叫细胞分化

　（8）一个萍果有哪几种组织？

　（9）完整的桃子可以存放较久的时间
，而破失的桃子很快就会腐烂的原因是什么？

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标：

　1 、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

　2、用讨论
、归纳的方法 ，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来 。

　3、体验合作绘画的乐趣
。

　4 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5
、在想象创作过程中能用简单的材料装饰
，体验成功的乐趣 。

　 活动准备：

　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物
。

　2 、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

　3
、国画工具材料 。

　 活动过程：

　1、欣赏课件 ，感受画面的内容与意境。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画
。我们一起来看看
，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

　教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　(2)欣赏《鸭趣》 。

　教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》
。

　教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2 、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

　(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物 ，它们都有哪些相同的地方 。

　(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图
，隐去叶子和其他，只留藤 ，重点感知藤蔓的走势）

　3
、进一步欣赏其他藤蔓植物的画
，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象
。

　(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画 ，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的 。

　(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面
，你会干什么呢？

　4 、合作
、欣赏、评价
。

　(l)幼儿合作创作。

　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品 。

　(2)欣赏 、评价
。

　教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品 ，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画
，好吗？

　 活动反思：

　该活动是“藤蔓植物 ”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的 。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品 ，幼儿感受到“藤蔓
”在画面中的作用
，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

　活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富 ，但对于藤蔓的走势还不太了解
，初步尝试绘画时，线条比较牵强
。我们试着让幼儿先画主藤 ，再在藤的上面添画叶子和果实
，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

　参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合 ，在表现藤萝婀娜温婉的同时
，也给人苍劲的感觉 。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩
。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

　这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏 。图上藤蔓 ，从根到主干、到末端，相对完整
，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识
。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势
、花和叶的位置与画法等其他内容。

　小百科：植物是生命的主要形态之一 ，包含了如树木、灌木 、藤类
、青草、蕨类
，及绿藻 、地衣等熟悉的生物 。种子植物
、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种
。

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