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网上科普有关“幼儿教师中班教学计划5篇”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿教师中班教学计划5篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是我为大家整理的关于幼儿教师中班教学计划 ，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿教师中班教学计划1

春天，我们迎来了中班第二学期 。新学期包含了对家长的新希望和对老师的新挑战。作为班主任
，我们深深地意识到，只有结合自己的特点 ，才能不断学习
， 反思 ， 总结 经验  ，才能更有效地工作
。

一、班级情况：

这学期我班40个孩子
，女生23个，男生17个 ，其中一个孩子是转学生
，男女比例不协调。从能力上来说，每个孩子都比刚入园时进步很大 。所有的孩子都已经能够很好的适应幼儿园的日常生活 ，在幼儿园快乐的生活
，转校生也慢慢融入到我们这个集体中
。

经过一个学期的幼儿园生活和与老师的磨合，从上学期结束可以看出 ，我们班的孩子有以下特点：热情 、活泼
、善良等。同时也存在一些缺点：饮食习惯差、语言表达能力弱 、 想象力 和创造力弱、集体意识弱
、攻击性行为多等 。从期末的评价中，我们也发现我们班的孩子在课堂记录和套路方面都有很好的发展
，这主要是因为我们班平时在这些方面的练习比较多，寻求家长的配合
。

我班上的大多数孩子能力都很弱。我们班要改变这种状况需要很长的时间 ，我们需要老师们付出更多的努力
，赢得更多家长的合作，才能让孩子得到很大的提高 。这学期 ，我们将针对班级的不足
，用科学的 方法 教育 孩子，努力提高他们的规则意识、语言表达能力 、想象力等方面
。

二
、教育教学：

1、致力于主题探索活动 ，及时填写主题反馈表
，积累如何开展主题的各种资料。

2 、积极参加课程改革的讨论活动，认真对待园内的观察活动和家长的开放活动 ，多听多看多思考
，吸收养分，提高自身的教学和科研水平 。

3
、多观察了解孩子的情况 ，勤分析反思，做好 随笔 记录
，反思自己的教育方式
。

4、以积极愉快的心情参与文学 、艺术
、探究等学习和欣赏活动，不断感受环境、生活 、艺术中的人和事。

三
、保护工作：

1、继续发挥生活老师的作用 ，调整生活老师的工作范围(除了卫生
，还要关注孩子)，形成合力 ，齐心协力提高我们班的保育水平 。

2 、加强对 儿童 生活各方面的管理
，努力做到教育与保护相结合，培养儿童良好的生活、卫生和学习习惯。

3
、孩子用零食的时候 ，可以很有秩序
，很安静
。每天使用零食前，安排一名值班学生介绍零食 ，教育孩子不要挑食
，尽量吃完自己的零食。

4、开展与孩子生活密切相关的 安全教育 ，严格执行班车制度 ，采取防范 措施 ，定期检查班内设施
，杜绝不安全隐患，及时 报告 和处理 ，把安全工作放在首位 。

5 、仔细观察孩子的活动
，避免不安全事件，树立安全意识
。利用一天活动中的各个环节 ，随机进行安全教育
，并在每次活动前提出要求

四
、父母的工作：

1、利用进出园区的时间，有针对性地与家长沟通交流意见 ，使家园教育步调一致。

2 、与家长建立短信息联系
，进行个别幼儿的家访工作
、向家长开放半日活动观摩、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会 ，并提出宝贵的意见 。

3 、根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥
。

4
、继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识
，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。

5、对幼儿的观察所得和发现及时进行记录 ，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《宝宝成长记录》相关工作 。

幼儿教师中班教学计划2

在春暖花开的日子里
，我们迎来了中班的第二学期
。新学期，对家长来说蕴含着新的希望 ，对老师来说
，面临新的挑战。作为班级教师，我们深深地意识到 ，只有结合自身的特点
，不断地学习 、反思
、总结经验，才能更有效地开展工作 。

一、班级情况：

本学期我班有幼儿40名 ，女孩子23人 、男孩子17人
，其中有1个小朋友是插班生，男女比例不太协调
。从能力上看 ，每一个幼儿都较初入园时有了很大进步
，全部幼儿都已能教好的适应幼儿园的一日生活，并且在幼儿园生活的很愉快 ，而插班生也慢慢的融入我们的集体之中。

经过一个学期的幼儿园生活和与我们教师的磨合，从上学期结束之时可以看出我班幼儿已具有以下几个特点：热情、活泼可爱
、善良等等
，同时，也存在几方面的不足：饮食习惯较差、语言表达能力较弱 、想象创造能力普遍较弱
、集体意识不浓厚、攻击性行为较多等等 。从学期末的评估中 ，我们还发现我班幼儿在课堂记录 、常规方面发展的较好
，这主要由于我班平时在这些方面练习多和寻求家长配合做的比较好。

我班大部分幼儿能力较弱，对于我班来说 ，要改变这样的状况还需要很长的一段时间
，而且需要我们教师付出更多的努力并争取更多的家长配合才能让孩子有很大的提高
。本学期，我们将针对班级的不足之处用科学的方法对孩子进行教育 ，努力使他们的规则意识
、语言表达能力、想象力等个方面能力都有所提高。

二 、教育
、教学方面：

1、投身于到主题探索活动中
，及时填写好主题反馈表，积累关于怎样开展主题的各种资料 。

2 、积极参加关于课改的探讨活动 ，认真对待园内观摩活动和家长开放活动
，多听
、多看、多想，汲取养份 ，提高自身的教研水平
。

3 、多观察、了解幼儿的情况，经常进行分析与反思
，做好随笔记录，并对自己的教育方法进行反思。

4
、以积极愉快的情绪参加文学、艺术 、探究等学习及欣赏活动 ，继续感受环境
、生活和艺术中美的人和事物 。

三、保育工作：

1 、继续发挥生活老师的搭班作用
，调整生活老师的工作范围(除了卫生，还要关注幼儿) ，以此形成一股合力
，步调一致地提高我班的保育水平
。

2
、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合 ，培养幼儿良好的生活、卫生 、学习习惯。

3
、在幼儿用点心时
，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心 ，教育幼儿不挑食
，尽量吃完自己的一份点心 。

4 、密切结合幼儿的生活进行安全教育，严格执行接送制度 ，防范于未然，经常检查班上各项设施
，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理 ，把安全工作放在第一位
。

5
、认真观察幼儿的活动情况
，避免不安全事件，树立安全意识。利用一日活动中各个环节 ，随机进行安全教育
，每次活动前提出要求

四、家长工作方面：

1 、利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见 ，使家园教育步调一致 。

2、与家长建立短信息联系
，进行个别幼儿的家访工作
、向家长开放半日活动观摩、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会 ，并提出宝贵的意见
。

3 、根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。

4
、继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识
，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验 。

5、对幼儿的观察所得和发现及时进行记录 ，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《宝宝成长记录》相关工作。

附：班级树计划

二月：你好!桃树!

三月：画画桃树!

四月：看看桃花!

五月：找找小桃子
，照顾小桃子!

六月：再见!桃树
。

幼儿教师中班教学计划3

一 、保教工作保育工作

1
、老师每天做好清生活、清洁 、通风工作，预防传染病的发生 ，严格执行幼儿一日生活作息制度
，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置 ，为幼创设一个清洁
、舒适、健康的生活学习的环境
，

2 、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中 ，以防止病从口入 。加强幼儿自理能力的培养
，学习做一些力所能及的事情，

3
、在日常的清洁工作中 ，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫
，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境 ，保持室内空气流通
。

不错的4 、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异
，对能力弱的幼儿给予特殊帮助.

二、教育教学工作

4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃 。4—5岁儿童心理发展的质变 ，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展
。他们对周围环境有着强烈的好奇心
，他们对动植物
、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么? ”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望 ，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童
，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童 。因此，教师要很好地把握这些特点 ，进行有针对性的教育
。

1、教师树立正确的教育观念
，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务 ，积极参加各类教研学习
，采取分组 、集体和个别相结合的形式进行教学活动 。

2
、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯
。

3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯 ，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4 、根据主题活动多组织幼儿进行 社会实践 活动，培养幼儿的自主性
、创造性、和社会交往能力 。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段
，培养幼儿的合作行为的发展。

5 、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识
。

三
、班级管理

1、树立"安全第一"思想 ，加强班级安全教育和管理工作
，认真督察安全工作的实施。

2 、认真制定月
、周日计划，按计划开展各项活动 ，幼儿一日要动静结合
，科学管理;

3管理好班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯;爱护公物;节约用水、用电 、用纸等 。

4抓好区角的活动和管理
。

5、三位老师认真做好本职工作 ，并互相帮助
、共同合作完成班级各项工作。发现问题
，及时召开班务会，共同商量解决办法 。

四、家长工作

1 、 尊重每一位家长 ，认真听取家长意见和建议
，积极为家长服务，力尽让每一个家长都满意
。尤其对待有困难的家庭 ，教师更要热心帮助。

2
、不来园的孩子当天电话联系，了解情况;

3、通过多种方式
，如家访 、电访
、个别谈话、家长园地 、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契 ，

4
、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划
，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验 。

5 、召开家长会 ，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;同时
，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进
。

活动安排

九月份

1
、稳定新生的情绪 ，认他们喜欢上幼儿园并交上好朋友。

2、抓好本班的活动 、课间常规;

3、开展“尊老爱幼
”的专题活动
，了解“ 中秋节 ”的来历

4
、抓好常规教育，培养孩子良好习惯

5、总结九月份的教学工作 。

不错的十月份

1 、开展“ 国庆节  ”的专题活动;

2
、认真准备 ，召开家长会
。听取家长意见
，促进家园交流。

3、学习中班 体操 ;

4 、召开家长会，建立家园平台;

5
、开展幼儿园趣味运动会

十一月份

1、抓好幼儿的保暖工作;

2 、开展幼儿绘画比赛;

3
、总结十一月份的工作 。

十二月份

1、欢度“ 元旦 
” ，开展中班小歌手比赛

2 、完成本月份的 工作总结 。

一月份

1
、制定本月的 工作计划 ;

2、全面复习课程;

3 、做好幼儿离园工作
。

幼儿教师中班教学计划4

一、班级情况：

我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿
，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名 ，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：

1
、大部分幼儿已养成良好的行为习惯
，对人较有礼貌，能注意公共卫生 ，只有少数幼儿还怕羞、胆怯
，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变 。

2 、多数幼儿能关心同伴 ，爱护玩具
，爱护花草树木，能在集体面前发表意见 ，说出自己的想法
，与集体的相处也较融洽
。

3
、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天 、黑夜，认识四季最明显的特征 ，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标
，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。

4
、在体质方面，多数幼儿身体素质较好 ，各种基本动作掌握较好 。

二、管理班级工作计划：

1 、继续加强幼儿安全
、卫生意识
，提高幼儿自我防范，自我保护意识
。避免发生一些不安全事故。

2、继续培养幼儿行为习惯 ，日常礼貌用语
，学习礼貌待人，尊重别人 。

3 、教师互相交流学习 ，取长补短
，利用本园的有利条件，将教学继续提高 ，确保幼儿一天正常的教学活动
。

4
、认真参加幼儿园举办的教研学习
，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净 ，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度
，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做 ，学习收拾自己的玩具
，衣服，图书等物品 。

三 、 教学工作计划 ：

1、老师之间互 相学 习 ，互相探讨教学
，取长补短，提高各自教学水平 ，提高幼儿的学习兴趣
，开发和培养幼儿体
、智、德 、美全面发展
。

2
、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件 ，通过剪、撕 、折
，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力  。

3
、加强体育锻炼 ，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣
，增加幼儿体质
。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课 ，课前做好教学工具准备 。

5 、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动
。

6
、教学目标：

①语言——语言智能;理解有情节的儿歌内容
，感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序，讲述 故事 ;在集体面前讲述自己改编的故事 ，提高创造运用语言的能力;根据季节的发展变化
，安排语言的变幻多端;认识秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。

②社会——人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验 ，增进对运动安全与游戏的认识
，培养互助合作的团队精神;讲述国旗的故事，培养幼儿良好的爱国情操;了解独特的地域民族 文化  ，介绍中国56个民族是一家人;教会幼儿关于属相的认知;培养幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯 。

③科学——自我开拓创新智能;认识生活中各种能滚的和不能滚的东西
，知道圆形与 其它 图形的不同;搜集各种不同的树叶，做成标本、拓印 ，增强幼儿自己动手的能力;熟悉不同的颜色以及混合后所变成的颜色;了解磁铁在我们生活中的作用，并自己动手做个指南针;根据季节的转换
，了解菊花 、桂花
、梅花的特点;认识各种各样的取暖工具，引导幼儿在冬季安全取暖
。

④健康——身体运动智能 ，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律
，增进动作的协调性;学学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作 ，发展幼儿身体的平衡感;引导幼儿在秋季的健康
，不揉眼，预防感冒的发生;检查幼儿的牙齿成长状况 ，注意虫牙的情况;竖立幼儿早睡早起的意识
，学习大公鸡早起，锻炼身体。

⑤音乐——音乐智能;培养使用乐器的能力 ，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力
，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏 ，做不同的动作;在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性;参加幼儿园举办的律动比赛;让幼儿在音乐中快乐、自由地成长 。

⑥美术——绘画想象智能;引导幼儿正确使用笔 、纸以及绘画工具;学习简单的绘画技能;学会画简单的动物、人物以及其他物品;培养幼儿的想象力
，画东西不一定非得像什么，而是培养他们的思维 ，开拓他们的眼界
，让幼儿自己画什么是什么
。

⑦数学——数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和 配对  ，推测的.能力;增进数数能力
，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力;结合幼儿平时所玩的玩具 ，增强他们对于数理的辨析能力 。

四
、教育措施

1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级 ”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感
，发扬幼儿心中的好人好事，爱护公物 ，不破坏周围环境并为班级争荣誉
。

2 、继续加强幼儿的常规培养
，通过晨间谈话，离园前谈话等 ，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练
，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则 ，从中教育幼儿养成良好行为习惯。

3
、开辟“小巧手
”栏目
，激发幼儿操作绘画等方面的浓厚兴趣 。

4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“我是小小运动员”的体育游戏活动让那些体质弱的幼儿增强抵抗能力。

5 、多开展 智力游戏  ，发展幼儿的观察力和思维能力
，同时，通过语言游戏 ，活动发展幼儿的语言表达能力
，同时多让内向幼儿在集体面前表现，以及“一帮一 ”朋友互动活动 ，让她们在游戏中体验到快乐
，能主动地参与
。

6
、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次 ，并作记录，同时
，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条 、电话与之联系，开辟“家园联系
”栏 ，向家长开放半日活动
，向家长介绍家教知识，以做好家园联系工作。

7
、本学期班级的研究重点：

(1) 如何使幼儿养成一个良好的行为习惯 。

(2) 加强幼儿的动手操作能力
。

(3) 如何培养幼儿对区域游戏活动的浓厚兴趣。

五、安全工作：

1 、利用各种形式引导幼儿用电
、交通、放火 、防震、放毒等各项安全教育 。如教育好幼儿上落楼梯向右走 ，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队
，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座 ，教育幼儿当遇上危险时请打110求助
，或大声向外叫救命
。

2
、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生 ，常规
，安全的教育。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性 。

六 、卫生保健工作：

1
、做好幼儿冷热工作 ，能够及时为幼儿增减衣服
。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记
，特别要注意吃药的幼儿名单。

3 、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼 ，培养幼儿良好的个人卫生习惯 。注意幼儿的心理卫生和心理健康
。

4
、每周检查幼儿的手指 
，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头 ，每天要更衣。

5、教育 幼儿要多喝水
，多吃蔬菜，不要挑吃 ，均匀饮食
，有助身体发育 。

幼儿教师中班教学计划5

又到了一个新学期，家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班。 孩子们希望见到老师美丽的笑容 、听到温柔的话语
、学到新奇有趣的知识
。家长们希望看到能让他们放心的老师 ，见到孩子们健康快乐的成长。我们中一班这个新组合
，每天带着爱心、耐心 、细心
、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师 ，家长们的好朋友 。

孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期， 和小班的时候相比较
，他们会更自主，好奇心极强 ，喜欢参与探索性的活动
，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了 ，这个时候我们鼓励他们自己去想
，去做，去尝试其实是一个很好的机会
。在这个时期 ，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者
，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他 ，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期
，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂 ，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这近一周的观察
，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面 。下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况：

一、情况分析：

1 、我们中班，共有60名幼儿
。其中女孩19名 ，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班
，还需一定的时间适应，因此 ，在九月要注意常规的培养 。冬季即将到来
，多进行体育锻炼，增强体质 ，增加幼儿抗寒抗病能力
。

2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规
，自理能力较强。

3
、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话 ，个别孩子语言的交往能力较强
，但词汇量不大，用词比较单一 。在听别人讲话时 ，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见
。对的理解和讲述能力还比较薄弱。

4、在音乐方面
，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演 唱歌 曲 ，吐字清晰
，喜欢节奏感强 、内容有趣旋律美的歌曲 。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

5
、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强
。

二、我根据班级的实际情况和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划

1.数学教育领域：

(1) 会用默数的方法数数。

(2) 感知数字6—10与相应物品数量的对应关系 。

(3) 能正确熟练地点数10以内数量的物品
。

(4) 通过实际操作活动 ，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。

2.社会教育领域：

(1) 喜欢认识新朋友
，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏 。

(2) 爱劳动 ，爱惜劳动成果
。

(3) 能爱护环境卫生
，讲文明，有礼貌 ，不在公共场所大声喧哗。

(4) 主动参加各种活动
，大胆表达自己的见解 。

(5) 遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难 ，完成活动任务
。

3.科学教育领域：

(1) 能根据提供的材料，大胆设想
，积极参与制作活动。

(2) 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事 。能与同伴分享交流操作时的发现和经验
。

(3) 感受水上 、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣 。

(4) 经历探究春天的过程 ，感知春天花草树木
、动物生长的变化以及人们生活活动的变化
，能把自己的发现进行交流

4.艺术教育领域：

(1) 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始 ，对幼儿听音、辨音能力的培养
，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力 ，将歌曲作为音乐活动的补充形式。

(2) 感受音乐的节奏
，放松愉快地歌唱
。

(3) 体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。

(4) 培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想 。

(5) 认识各种打击乐器 ，并能说出其名称
。

(6) 自制小乐器
，体验打击乐的节奏并学习演奏。

(7) 能用绘画 、粘贴
、浸染、制作等形式，表现出轻柔 、平整
、均匀的图画 。

(8) 初步感知颜色和艺术作品的色彩美 ，体验欣赏艺术作品的快乐
。

(9) 能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。

(10)用画 、折叠、 泥塑
、拓印等方法表现物体的基本形象 。

(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪 、色彩
、图形的对比
。

三、家长工作：

针对实际情况及时与家长沟通 、交流 教育心得
，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长 ，听取家长合理意见
，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。

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幼儿园科学活动教案

　作为一名教学工作者 ，编写教学设计是必不可少的
，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程 ，使之成为一种具有操作性的程序 。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班幼儿园教案及教学设计8篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

　 设计意图：

　幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右
、从右向左、从上到下 、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置 。

　幼儿的思维有着直观
、形象性的特点 ，而序数却是抽象的概念
，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的加上老师的讲解等 ，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此
，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐 ，充分调动了幼儿的感观
，使幼儿在轻松的状态下积极的学习
。

　 活动目标：

　1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

　2 、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行
、第几个）

　3、能力目标：

　1）激发幼儿的创造性

　2）培养幼儿团结互助的精神

　 活动准备：

　1. wawayaya软件,

　2. 水彩笔每人5支 、记录单（如图1）

　3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗
、有标记的棋盘（如图2）

　 活动过程：

　1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数

　通过软件激发幼儿学习的兴趣 ，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

　总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数
，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个 ，竖着数第几个
，才能找到这个东西

　2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

　1）请幼儿观察棋盘上有什么变化

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

　 活动目标：

　1、仔细观察 ，能理解动物身体的部分与整体的关系 。

　2 、理解故事内容
，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述
。

　3
、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

　 活动准备：

　1、《神奇的花园》故事书一本 、小老鼠胸饰 。

　 活动过程：

　 一
、音乐入场：

　师：鼠宝宝们（哎） ，今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

　 二、看大图书，初步感知故事内容

　（1）师：呀
，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们 ，看看花园里都有些什么呀？（花 、草
、大树）
，对呀，花园里有香香的花儿 ，绿绿的草儿
，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方 ，让我们赶紧进去找找吧！

　（2）师：找呀找呀
，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇 、好玩的地方呢？（一块大石头）引导幼儿观察绳子你们看 ，这像什么？启发幼儿大胆猜测（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们
，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面 ，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳
、用绳子甩）来
，我们一起玩一玩
。

　（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱 ，吱吱
，爬绳子喽 。吱吱，吱吱 ，爬绳子喽
。鼠宝宝们
，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩 。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀 ，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）
。引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀
，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）引导幼儿观察管子这又像什么呢？启发幼儿大胆猜测（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在小花旁边
，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时 ，我们把身体裹起来 。吱吱，吱吱
，爬管子喽，吱吱 ，吱吱
，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看 ，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下
，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀
。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（5）师：花园里还有好多神奇 、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀 ，这里有许多的什么呀？（小草）哦
，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀 ，在小草旁边
，小老鼠发现了高高的山峰 。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧
。吱吱 ，吱吱，爬山峰喽
，吱吱，吱吱 ，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下
，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（6）师：鼠宝宝们 ，神奇的花园里真好玩
，让我们继续找找看，呀 ，这里有什么
，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！幼儿相互交流讨论交流：找呀找呀 ，在哪里
，小老鼠发现了什么？引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面 ，小老鼠发现了深深的地洞 。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀
，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞
。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱 ，吱吱
，钻地洞喽，吱吱 ，吱吱
，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩

　（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩 ，可爱的动物真有趣！

　 三、完整讲述

　（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩）
，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们 ，（哎）要仔细听哦
，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》 。教师完整讲述

　（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好 ，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！师幼一起讲述

　 四
、结束

　师：神奇的花园真好玩呀
，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉 ，鼠妈妈老了
，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

　 （一）初步感知活动：

　1、小朋友们 ，你们看
，这里有许多树叶和花，请你们来看一看 、玩一玩 ，让幼儿初步感知
。

　幼儿有的拿着树叶玩耍
，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉 ，孩子们围着它们讨论着。

　2
、在幼儿玩耍过程中
，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？

　幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等 。

　 （二）扩散思维活动：

　1 、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？

　孩子们想象力丰富 ，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心
、扇子、小手等
。幼儿扩展思维，展开想象
，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。

　2 、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？

　幼儿说有的树叶像小船
、月亮、箭 、胡萝卜
、圆形等等 。

　幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠 、喇叭、太阳等。

　引导幼儿活跃思维 ，发现两种物体的相似之处
。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华 。

　 （三） 创新想象和操作活动：

　1
、出示鸡冠花、梧桐树叶 、郁金香
、小手、酒杯 、公鸡头等的
。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处
，发挥想象空间，找出两种相似的物体并进行粘贴。

　本环节 ，主要是培养幼儿的动手操作能力 。中班幼儿具有一定的动手操作能力
，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴
。

　 （四）创新思维活动：

　1
、教师：人们很聪明，他们通过观察物体的某个特性或本领 ，做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯 、钳子让幼儿观察
，让幼儿了解这些东西是根据荷叶
、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的，为人们的生活提供了方便 。

　2、教师引导幼儿开拓思维 ，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的
。

　本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

　3 、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢？

　请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明
，是根据什么物体的什么特性发明的 。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法
。

　4
、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想 。将自己的创新想法展示出来。

　本环节让幼儿进一步开创思维 ，展开创新思维活动
。

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

　设计思路：

　在“春天来了 ”的主题活动中，最近
，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花 ，捡过花瓣
，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着 ，有想法了就与个别老师交流
，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解 ，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解
，于是，有了这次的活动 ，通过活动
，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验 ，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物 。

　活动目标：

　1、了解 、感知花与人们生活的密切关系
，丰富孩子的生活经验
。

　2、与同伴品尝
、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　活动准备：

　幼儿带的花茶若干、肥皂四块 、餐巾纸两盒
、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶 、糖桂花一瓶
、洗发精一瓶、“足浴
”四张 、香袋三个
、三个玻璃茶杯、一次性杯子 、热水若干

　活动过程：

　一
、 交流、分享

　春天到了 ，五彩缤纷的花儿开放了
，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　1 、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答 ，及时回应
，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美 ，花能美化环境
，花的欣赏作用）

　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　二
、 感知、交流

　人们很聪明 ，从花里提取了许多有用的东西
，然后，用这些提取物 ，制成了我们平时生活中用的东西，今天
，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看 ，闻一闻
，摸一摸，想一想 ，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1 、自由探索（引导幼儿仔细观察
，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题 ，解决问题
，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下 ，如：当幼儿询问喷雾剂时
，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道 ，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时
，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育 ，让幼儿说说牙膏中的花
，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等 。）

　2
、集中交流

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　?出示糖桂花

　这是什么？我们平时吃的`什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　?出示香袋和花茶

　这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用 ，我们生活中处处有花
，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花
。

　三、体验 、分享

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1
、 教师泡茶 ，让幼儿欣赏、感知
，激发幼儿动手试一试。

　?介绍泡茶所需要的工具（茶壶 、热水
、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水 ，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶
，我先放一点茉莉花，然后倒些水 ，一杯好喝的茉莉花茶泡好了 。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的
。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答
，教师泡茶）

　（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶 ，倒入适量的水）

　让幼儿感知、观察花茶的变化。

　2 、 幼儿尝试泡茶
，并与老师
、同伴分享、交流 。

　?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水
。

　?幼儿观察花茶并交流自己的发现 ，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入
，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问 ，从而了解不同花茶的各种不同功用）

中班幼儿园教案及教学设计 篇5

　 活动目标：

　1 、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化
，激发幼儿探索欲望 。

　2、通过课件，了解中国的茶文化 ，培养幼儿对中国文化的亲近感。

　3
、通过故事
，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感
。

　4、教育幼儿从小懂礼貌。

　 重点领域：

　科学 、社会活动方式：集体
、小组

　 活动准备：

　1、课件

　2 、茶叶
、玻璃杯、茶具 、磁带
、表格、信封 。

　 活动过程：

　一 、用魔术形式引出主题 ，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶
。

　1
、魔术：信封出物。

　2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？

　3 、请幼儿观察茶叶的形状、颜色 。

　4
、记录下没泡前茶叶的形状
。

　二、通过看课件
，使幼儿了解中国的茶文化

　1 、介绍茶具及用途。

　2
、泡功夫茶的步骤 。

　3、介绍几种名茶
。

　4 、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

　5
、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

　要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替 。

　三、结束：

　1 、教师小结

　2
、提问：关于茶叶 ，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享
。

　[评析]《茶文化》一活动
，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法 ，通过观、议 、品
、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史
，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃 ，取得了预期效果 。

中班幼儿园教案及教学设计 篇6

活动目标：

　引导幼儿学习倾听感受作品
，理解故事的主要情节

　鼓励幼儿尝试运用自己已有的经验和想象大胆地讲述和表达自己的想法

重点与难点：

　重点：引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

　达自己的想法

　难点：理解“轻轻的”、“柔柔的 ” 、很棒“、
”调皮捣蛋“等词”

　 活动准备：

　事先让幼儿了解一些有关电铃的知识

　挂图四幅
、电铃一只

活动流程：

　谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

活动过程：

　谈电铃

　出示电铃，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？ ”

　谈谈电铃有什么用。

　欣赏理解故事

　导入：森林里的动物家里也按上了电铃 ，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事
。

　教师看图讲述故事

　问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃
，结果发生了什么事？这一次他真的生病了，他们会走吗？

　倾听录音故事

　导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　丰富词：轻请的、柔柔的 、很棒
、调皮捣蛋等词

　讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？

　安全教育

　问：你喜欢小老虎吗？为什么？

　小老虎按电铃有什么危险？

　生活中有哪些电铃、电话不能随便按或打的？

　（119 、110
、120、门铃 、医院的电铃等）

中班幼儿园教案及教学设计 篇7

　 活动目标

　1
、学习走、跑 、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

　2
、通过花样玩法,培养发散性思维 。

　3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情
。

　 活动准备

　1 、稻草16把、草墩18个
、草绳18条、草球20个 、稻谷10袋(有大有小)。

　2
、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个 、望远镜1个 。

　 活动过程

　1
、开始部分

　(1)听音乐踏步入场
。

　(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做) 、屈伸运动
、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做) 、两个幼儿一起做绕手运动。

　 2
、基本部分

　(1)花样玩稻草制品 。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳 、侧跳、走小路
、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法
。

　(2)请玩得好的幼儿演示。

　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法 。

　(4)游戏:丰收乐
。

　A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有 。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

　B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣
。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上 。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来
。(如图二)

　C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食 。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打
。(如图三)

　D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠 。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家
。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路 、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

　 3
、放松活动

　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷 。

　(2)听音乐做放松动作《按摩操》
。

　幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了

　 活动目标：

　1、在鼻子出血时 ，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　2 、通过讨论，知道鼻子的作用
，了解保护鼻子的方法 。

　3
、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　 活动准备：

　1、装有醋 、大蒜
、花露水、酒的小瓶子各一个
。

　2 、关于鼻子的课件。

　 活动过程：

　1
、教师念谜语：“左一孔 ，右一孔
，是香是臭它最懂 。
”

　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

　2、小实验：介绍鼻子的用处
。

　（1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

　（2）闻气味小实验：

　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻 ，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　（3）呼吸小实验：

　请幼儿紧闭嘴巴
，并用手捏住自己的鼻子 。

　提问：这样有什么感觉？

　（引导幼儿说出很闷，很难受 ，气喘不过来
，知道鼻子是呼吸的通道
。）

　3 、了解鼻子出血的急救方法。

　（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图 ，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管
，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血 。

　（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

　（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　（4）教师小结：如果鼻子出血了 ，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张
，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人 ，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔
，同时还可以用冷毛巾敷
。

　4、讨论：保护鼻子的方法。

　（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子 。

　（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己 ，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜
，加强锻炼，增强体质
。

　 活动分析：

　幼儿期的孩子活泼好动 ，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看
、摸一摸 。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段
，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差 ，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试
，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要
。

　针对幼儿中鼻子易出血的现象 ，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子
，在鼻子出血时，遇到问题时 ，不慌乱、不害怕
，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验 ，使幼儿在轻松愉快中获得知识
，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时 ，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤 。

　可以说整个活动
，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！

中班幼儿园教案及教学设计 篇8

　 活动目标：

　1
、学唱歌曲 ，能唱准歌曲中的休止符
。

　2、尝试替换歌词
，在游戏中体验关爱家人的快乐。

　3 、能有感情地演唱，感受歌曲活泼
、欢快的情绪 。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　教师：我们的奶奶年纪大了 ，可还是一天到晚忙不停
。谁来说说，奶奶在家做些什么？

　教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦
，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背）

　 二 、学唱后半段歌曲

　教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词 ，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？

　教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词
，并按节奏捶腿）

　教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范 ，突出休止）你们会吗？

　教师：现在
，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶）

　 三
、学唱后半段歌曲

　教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲 ，同时进行歌表演）

　教师：他是怎样给奶奶捶背的 。（幼儿理解歌词内容）

　教师：原来他是这样捶的
。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？

　幼儿练习前段歌词。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词
，并解决歌词中的难点 。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）

　跟着音乐进行歌唱 ，加上身体动作
。

　 四 、完整演唱歌曲

　幼儿分成两部分
，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背 ，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱 。

　 五
、创编歌词

　教师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背
，为什么?

　教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈
。。 。
。。 。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色
。

中班美术教案

　作为一位杰出的老师 ，总归要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标:

　1、幼儿通过操作 ，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化
。

　2 、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知
，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

　3、通过活动 ，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣 。

　4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　5、充分体验“科学就在身边 ”
，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

　 活动准备:

　1
、人手一张A4纸，两个油泥盒子 ，一根吸管 。

　2、每组一盒塑料积木。

　3 、折纸扇,石棉瓦
，平常的瓦片等等
。

　1
、导入（激发幼儿兴趣）

　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥 ，这座桥能够放一块积木在上面。

　教师介绍材料：积木、纸 、吸管 。

　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水
，纸用来做桥面
。

　2
、幼儿制作纸桥。

　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上 。

　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木 ，你可以把你的纸桥变一变
。

　(2)幼儿进行第二次操作
，并将完成的作品放在桌子上。

　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

　游戏：比比谁的纸桥最牢固？

　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛 ，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

　（提出要求：以个人为单位
，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固 。

　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

　3、帮助幼儿了解简单原理

　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多 ，承受的重量也就变大了
，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大 ，纸桥也就越牢固
。

　4 、扩展幼儿的经验
，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦
、折纸扇、瓦楞纸等等）

　5 、总结 ，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　 活动延伸：

　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化
，看看谁的纸桥最牢固 。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试 ，对操作体验型的活动尤为感兴趣
。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识 。材料的提供上既注意材料的平常性
，又充分注意了材料的层次性 、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法 ，主动探索
，体验成功的快乐。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动由来

　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机" ，许多小朋友都被吸引而来
，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原" ，孩子们被我弄一愣一愣的
，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣
。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动 ，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术
，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容 ，却深深地印在我脑海中 。

　 活动一：神奇的魔术

　 活动目标：

　1 、感知魔术的神奇和艺术魅力
，知道魔术是一种巧妙的表演技艺
。

　2
、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　魔术大师表演的视频、白丝帕一条 、正方形面纸若干张
、剪刀人手一份活动过程：

　1、说儿歌：《我是魔术师》

　2 、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

　（幼儿：变花
、玩牌、变飞机 、把人变得没有）

　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

　4
、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

　5、魔术大揭秘：

　教师介绍自己的魔术过程 ，变此魔术的技巧
，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望 。

　（有的孩子说"哦！原来是这样呀 ，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术
，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的 ，魔术师利用很多方法迷惑观众
，让我们信以为真，但是他们很幸苦 ，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快
，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起
。

　6 、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

　（1）教师慢动作示范1-2遍

　（2）幼儿用面纸代替丝巾 ，学习魔术表演
，教师巡回指导。

　7
、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具 ，还要靠魔术师的娴熟手法
，这样才不会露出破绽，我国古时候 ，早在0多年前就已经有了魔术
，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考 。

　8、结束：游戏《变造型》

　今天我们看魔术表演 、变了魔术 ，真开心
，下面我们就用我们的身体来变魔术吧
。

　活动延伸：表演区《小小魔术师》

　 活动感想

　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演 ，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望
，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学 ，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验
、小魔术
，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

　可是学魔术可不是件容易的事 ，不仅要有兴趣
，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长 ，把想法告诉家长
，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者 ，我请家长回去和孩子一起看魔术表演
，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验 、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动 ，家长们的参与热情很高 。

　 活动二：魔术大揭秘

　活动目标：运用多感官仔细观察
、发现、寻找魔术和小实验的秘密
。

　 活动准备：

　一元硬币人手一个 、小魔术
、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

　 活动过程：

　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

　师：大家仔细观察
，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

　（2）《变硬币》魔术大揭秘

　2 、幼儿学习 ，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币
，夹在食指与中指间，在左手挡时 ，夹硬币的指头向虎口弯
，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中 ，然后打开手
，硬币没有了，在大家惊奇时 ，右手垂下
，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里 ，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上 。

　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字
，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上 ，画纸上显现出有色的图案时
，我立刻抓住时机提问）

　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应
。我知道 ，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时
，一个声音响起："是魔术壶变的 。"原来是果果小朋友说出了自己的答案
。其他小朋友虽然没有说话，但很显然 ，他们也认为是这样的。）

　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了 。我在孩子们一双双眼睛的注视下
，打开魔术壶
。）

　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动一

　 目的：

　1
、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。

　2、激发幼儿探索自然的兴趣 ，培养幼儿的观察力和想象力 。

　 准备：

　选择多云的日子和一块草地
。

　 过程：

　一 、引发兴趣
，唤起幼儿的有关经验。

　1
、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行 。有时像棉絮 ，有时像鱼鳞
。

　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。

　二 、引导幼儿到户外观察云的形状
，说说看云的感受 。

　1
、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象 ，发表意见
。）

　2、幼儿随意坐或站
，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云 ，它像什么
，后来又变得像什么，为什么会变。

　3 、请幼儿说说自己还发现了什么现象 ，鼓励幼儿大胆发表自己的意见 。（启发幼儿说出云是在不断移动的
。）

　三
、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

　1、教师有表情地讲述故事
，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

　2 、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事 。

　四
、组织游戏：会变的云
。

　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了
”时 ，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态
，并说说自己变的是一片什么形状的云 。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下 ，表示云被大风吹散了
。

　 活动二

　 目的：

　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

　2 、培养幼儿的探究精神 。

　 准备：

　白云卡片一张，磁带、录音机各一
，手电筒五支，白纸若干
。

　 过程：

　一
、游戏：我是云宝宝。

　随着愉快、轻松的音乐 ，幼儿依次传白云卡片 。音乐暂停时
，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝 ，我能变成××。 ”

　二 、讨论云的形成
。

　1
、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）

　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》
，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

　三 、讨论云的颜色 。

　1
、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

　2 、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系
。

　①将手电筒当作太阳 ，将白纸当作白云
，引导幼儿做实验，观察当“太阳光
”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光 。）

　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时 ，你发现了什么？（光能透过纸
，但看得不太清楚
。）

　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）

　3
、小结：其实云是白色的 ，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色 。当云很薄的时候
，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时 ，阳光只能透过很少的部分
，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过 ，云看上去就是黑色的
。

　 活动延伸：

　画出各种各样的云。

幼儿园科学活动教案 篇4

　活动目标

　1、通过活动
，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望 。

　2 、通过幼儿参与实践 ，培养其动手操作能力和动作协调能力
。

　活动准备

　抽空蛋液的蛋壳
、水彩、画笔。

　小铁盒（也可用易拉罐） 、酒精灯、蜡烛
、回形针、醋酸 、塑料小刀（若干）

　活动过程

　1
、想一想、说一说

　（1）出示鸡蛋壳
，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥 ，想办法 。

　（2）出示老师的雕花蛋壳
，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。

　2 、试一试 ，做一做

　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿
。

　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛
，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。

　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案 ，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉 。

　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次
。

　（5）过15分钟左右
，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。

　3
、比一比，说一说

　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的 。

　延伸活动

　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色
。

　2 、开个“雕花蛋壳展示会 ” ，让幼儿互相欣赏
、交流。

　3、引导幼儿知道
，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸 ，所以要认真刷牙
，保护牙齿 。

　活动建议

　1 、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手
。

　2
、鸡蛋可不抽蛋液 ，若抽蛋液要把蛋壳口封上。

　3、用红皮鸡蛋效果最佳 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1 、巩固幼儿对几种常见树木的认识
，形成落叶树、常绿树的概念
。

　2
、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　3、发展幼儿观察与比较的概括能力 。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶
。

　 活动过程：

　 1 、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树 ，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2
、观察树叶
，按颜色归类，了解树叶的差异。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶 ，再按照树叶的颜色进行分类 。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异
。

　教师：秋天到了
，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶 ，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树 、落叶树：

　有些树到了秋季
，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的 ，这些会落叶的树
，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来 ，一次落下几片
，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　 3
、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树 ，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面
，对树叶进行分类活动 。

　 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树
。

　在活动开始前 ，利用晨间活动
，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后 ，利用户外活动
，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树 、柳树 ，枇杷树
，柳树是落叶树，桂花树 ，松树
，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树 ，梧桐树
、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识 。有好多的.问题
，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验 ，通过这种方法获得的经验
，孩子们记忆深刻
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 科学活动

　大鞋和小鞋

　 活动目标：

　1 、感知鞋子的不同颜色和大小。

　2
、感受自己穿鞋的快乐 。

　 经验材料准备：

　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此 ，有一定的感知经验
，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐
。

　2 、音乐磁带。

　 活动过程：

　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

　2
、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作 。

　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

　4 、你最喜欢内
、你最喜欢那一双？为什么？

　5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

　6 、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

　7
、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服 ，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动设计意图：

　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题
，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动
。在预设活动“聪明的乌龟”中 ，班上幼儿在观察乌龟时
，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它 ，它就会把身体全缩在里面！
”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我
，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝 ” 。该活动把《纲要》的要求和“做中学
”的理念比较好的结合起来 ，两者互相促进
。活动中给足幼儿自由的时间和空间
，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题 ，研究问题
，使师生有效地互动起来……

　 活动目标：

　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己” ，丰富幼儿的科学小知识。

　二 、鼓励幼儿大胆想象和创造
，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　三
、支持幼儿在活动中的想象和创造 ，帮助幼儿学习运用观察、比较 、分析
、推论等方法进行探索活动
，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心 ，学会相互之间的交流与合作
。

　 活动准备：

　一 、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己 ”的、VCD；课件制作“蛋宝宝
”。

　二
、实验操作的记录单
，幼儿记录用具人手一份 。

　三、鸡蛋若干个，棉花 、胶布
、积木、纸盒 、网袋
、橡皮泥、 、瓷土
、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料
。

　活动方式：集体活动 、分组活动相结合

　 活动重难点分析：

　一
、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动” ，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系
，推动幼儿的探索活动 ”这是活动的难点之一。

　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性 ，获得自信心
，学会相互之间的交流与合作
”，这也是重点之一 。教师应认识幼儿的思维 ，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件
，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验 ，与幼儿共享情感
，让每个人都感受到对方的支持
。

　三 、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。

　 活动过程预设：

　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题 ，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己 ”的思考兴趣 。 教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己
，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？

　二
、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示，请幼儿从不同角度进行体验和探索 ，发现小动物保护自己的办法
。 2 、教师与幼儿一起总结
，幼儿将“小动物保护自己的方法
”记录在实验单上。

　三
、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护 蛋宝宝 ”上来 。 发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎 ，大家见了都怕它！
”……

　四 、鼓励幼儿用各种方式进行探索
，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱
、保护蛋宝宝的情感
。 1、设置情境 ， 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。 （情境：老师将鸡蛋递给小朋友时
，“啪”的一声，鸡蛋掉了 、破了！ 发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？ 2
、幼儿讨论 ，将预计的保护方法记录在实验单上
，激发幼儿按设想方法进一步探索 。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法
。 1 、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴 ，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想
，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向 。 2
、请幼儿将实验结果记录在实验单上 ，可行的用“√ ”表示
，不可行的用“×
”表示
。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4 、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘） 。 A 固 定 的 方 法（如：将蛋嵌插在沙子中固定
、用橡皮泥做成井圈固定等
。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土 、网袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外壳加上“护架”） 。…… 5
、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽 ，箱子
，冰箱里的蛋架等） 4、教师对“保护鸡蛋的方法 ”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法 ，继续动动 你们的脑筋
，探索发现出新的方法
。

　五 、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了 。它呀 ，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸
、胖乎乎的小鸡来
，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！

　 延伸活动：

　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识
。

　二 、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索 ，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。

　三
、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索 。

　 附：活动评析

　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题
，很坚持，很专注地参与 ，他们参与活动的积极性很高
，急于表现自己的想法，活动气氛轻松 ，幼儿的潜能得到真正的发挥
。

　二 、老师通过创设情境
，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题 ，能持续不断地探索下去。在不断的操作中
，孩子们正朝合作
、分享的方面发展 。

　三、在探索“保护蛋宝宝的方法
”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？” ，与幼儿有效地互动
，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究
。

　四 、在操作实验前让孩子做出实验预测 ，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言
，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力 。

幼儿园科学活动教案 篇8

　设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引 ，他们把纸杯变成机器人
，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣
。所以设计这节活动 ，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。

　教学目标：

　1
、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化 。

　2、发展幼儿动手操作能力。

　教学过程：

　1 、用纸杯接一杯水喝
，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？

　2
、纸杯除了喝水还能干什么呢？

　3、幼儿操作，教师引导
。

　4 、评析。

　5
、教师总结：“生活中有很多可变的东西 ，只要我们爱动脑子
，一定会让更多可变得垃圾变得有用 。

　中班科学活动――会“走 ”的盒子

　一、活动题目

　会“走
”的盒子

　二 、活动目标

　1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品
。

　2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性 ，学会简单制作玩具的技能。

　3．幼儿通过实验记录
，加深对实验过程的理解，养成关心科学
、好奇、好问 ，乐于

　尝试的好习惯 。

　三 、适用对象

　4～5岁幼儿
。

　四
、活动所需资源

　橡筋、小棒 、橡皮泥、吸管
、纸盒、绳子 、曲别针
、录音机、酸奶盒。

　五 、活动过程

　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室 。教师提问小动物是怎样走路的
。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

　教师出示一个会“走 ”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走
”呢?看一看
，纸盒里有什么秘密?

　(1)纸盒里有橡筋 。

　(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针
。

　做会“走”的纸盒。

　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间 ，捏成一个小圆球
，圆球表面要光滑 。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里 ，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧
，放在地上，纸盒就会“走 ”起来了
。

　想一想 ，说一说。

　(1)橡筋拧紧了
，一松纸盒就走了 。

　(2)橡筋有弹性
。

　(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

　作为一名教学工作者 ，通常需要准备好一份教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班美术教案8篇 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

中班美术教案 篇1

　 活动设计

　《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力 ，用自己的方式去表现和创造美。近段时间
，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》 。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友
。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去 ，又有助于发展幼儿的能力呢?于是
，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看
、说说、想想 、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力 ，激发幼儿热爱美术
、热爱大自然的美好情感。

　 活动目标

　1、欣赏春天的树
，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树 。

　2 、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料 ，体验纸团拓印画带来的乐趣
。

　 活动重点

　能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

　 活动难点

　选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征 。

　 活动准备

　多媒体
、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸 、废纸团、抹布
、背景图、音乐。

　 活动过程

　一 、导入
，了解树木特征

　1
、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣
。

　2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

　二 、模拟演示 ，明确作画方法

　1
、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同 。

　2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料
。

　3 、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画
，教师提醒作画方法。

　三
、幼儿操作，教师巡回指导

　1、出示背景图 ，激发幼儿创作欲望 。

　2 、教师提出操作要求
。

　3
、播放音乐
，幼儿自主作画，教师适时指导。

　四、评价展示 ，分享体验成功

　1 、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价
，感受成功的快乐 。

　2、和小树林小动物拍照留念
。

　3
、帮忙整理活动材料离场。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面 。

　2．能使用对称的方式装饰雨伞 ，感受到对称图形的美
。

　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　4．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受 。

　 活动准备：

　1．课件 、伞柄
、一次性彩色杯子、置物架

　2．伞柄的制作方法：首先 ，将塑封膜剪成圆形；其次
，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后 ，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

　 活动过程：

　一 、情境导入，激发幼儿的兴趣
。

　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变
，看！变到哪去了？

　2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　3．它是怎么样的？

　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面 ，这离孩子的生活很近
，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心 ，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面
，为活动的开展做了很好的铺垫。

　二
、观看动画：

　知道春天的特点，说出典型的图案 ，讨论用春天的图案装饰的方法 。

　过渡语：魔术师走呀走
。瞧！他看到了什么？

　1．春天的花和草。它们是什么样子的？

　2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

　3．魔术师也想把它们变到雨伞上 。我们一起来看看吧！

　4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　5．像这样两边有相同图案的装饰方法
，是对称装饰
。

　6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　8．还有什么好方法。

　9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上 ，让孩子听到了春天的雨
，这都给了孩子充分感受的氛围 。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上
。此外 ，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘
，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样 、多姿多彩的。

　三
、幼儿作画

　利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞 。

　过渡语：春天里还有些什么？

　1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　2．我们一起来变变吧！

　3．你用的什么图案？

　4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　评析：在幼儿作画的过程中 ，可以鼓励孩子以变化的方式装饰
，比如：“雨
”除了用点子，还可以用小圆点 、雨娃娃
、泡泡雨等 ，激发幼儿思考后绘画
。

　四、幼儿介绍自己的伞
，并说说自己的装饰方法。

　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　1 . 春天的小花我也很喜欢 。

　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　4 . 你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物 ，我们都可以在伞上画下来呢
。我们一起出去找找吧！

　评析：春天是万物生发的
，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区 ，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动
，探索万物生发的不同等等 。

　小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨 、雪的工具
。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳
、阴影处的意思 。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试用树叶进行贴画活动 ，表现出事物简单的特征
。

　2 、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

　3
、保持作品以及作业及的整洁干净
，将不用的材料放回原来的位置 。

　4、培养幼儿的观察 、操作
、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰。

　 活动过程：

　一 、收集各种形状
、大小不同的叶子
，并压平待用

　1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的 ，看看这片树叶
，它像什么？

　2 、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图 ，

　二
、教师出示教学挂图和范例
，引导幼儿观察并想象

　1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画 ，看看他们都做了什么？

　2 、教师：这些画怎么样做出来的示范

　三、引导幼儿自由绘画并欣赏

　1
、交待绘画内容

　2、常规

　3 、秋天的树叶真美丽
，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

　4
、注意：要想好了 ，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶
，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢 ，将不用的树叶放回盘子里 。

　四、幼儿自由制作
，教师指导幼儿完成作品 、相互欣赏

　 活动反思：

　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏 ，激发幼儿对树叶贴画的兴趣
，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽时，都很兴奋 ，有种跃跃欲试的感觉
，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画 ，由于幼儿想象力还不够丰富
，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品 ，如小女孩儿和乌龟等
。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1
、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮。

　2 、积极创想，小组合作大胆添画登月的不同方法 。

　3
、体验小组作画的乐趣
，激发登月的美好愿望。

　活动准备：

　幼儿5人为一组，分成四组； 2k黑色彩纸四张、棉签 、彩色水粉颜料每组一份
。

　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月。

　中秋月亮的PPT课件一个 ，优美的音乐一段
，电脑一台 。

　活动过程：

　一
、回忆“中秋赏月”情节
。

　师：中秋节过完了，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　幼1：我看到的月亮是圆圆的。

　幼2：我看到的月亮是亮亮的 ，挂在天空像个大圆盘 。

　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云
。

　幼3：我看到月亮里有一棵树
，妈妈告诉我那是一棵桂花树。

　幼4、我看到月亮里有一个人的影子…… 。

　幼5：我知道，那是嫦娥仙子 ，我爸爸跟我说的
，她是住在月亮里的仙女
。

　幼6：月亮里还有玉兔呢。

　幼7：月亮里还有山 。

　……

　师：哇，你们看到月亮里有这么多东西哪 ，月亮真神奇
。

　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育
，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。 ”这是陶行知生活教育理论的主要 。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月 ，听家长讲有关月亮的故事，可以看出孩子们对月亮是怎样的
，月亮里有什么，已有一定的经验的积累
。老师设计“回忆赏月情节
”这一环节 ，意在帮助孩子已有经验
，同时也是激发孩子的想象，从而为下面的绘画活动做好准备。）

　二 、欣赏中秋月亮课件 ，丰富幼儿创想经验 。

　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片
，我们一看
。

　播放PPT，师生一起欣赏中秋月亮课件。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征 ，以及画面色彩的搭配等）

　师：月亮美不美？（美）

　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识
，另一方面也是给孩子创作借鉴，中班孩子的知识经验还很有限 ，对一些复杂形象的把握还有一定的困难
，比如：画嫦娥 。通过课件欣赏，帮助孩子掌握形象的主要特征 ，色彩的搭配等，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现
。）

　三、观察
、尝试新的作画工具与材料。

　出示棉签和水粉
，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？”

　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画 。

　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？ ”（幼儿自由讨论）

　老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点
。（幼儿观察，再次激起作画的欲望。）

　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒 、水彩笔为主 ，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感
，同时也会带来使用上的困惑 。活动中老师改变了传统介绍的方法，而是始终以孩子为主体 ，通过让孩子自己比较
、自己尝试
，自己讨论，自己观看 ，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法
。）

　四、明确作画内容与要求。

　1 、出示四张2k黑色彩纸
，提出小组作画的要求 。

　2
、以小组为单位，引导幼儿商量准备画什么样的月亮 ，怎样分工。

　3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮
，比如，可以画圆圆的月亮 ，也可以画被云层遮住的月亮，可以在月亮里画上常娥
，玉兔，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样 ，内容要满
，颜色要鲜艳美丽，并尽可能把月亮画大
。

　（点评：本次活动的形式是小组作画 ，为了让孩子之间能更好地合作
，作画的规则 、要求，老师事先都要明确。以小组为单位的商讨活动 ，不仅体现了以幼儿为主体
，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同 。）

　五
、播放优美音乐，幼儿分组作画中秋的月亮 ，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮
。

　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围
，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感。）

　六、引导幼儿进行想象添画 。

　师：呀，小朋友画的月亮真是太美了
。月亮上这么美 ，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去
，乘飞船上去，用积木一块块垒上去 ，长翅膀飞上去……等等）

　师：小朋友想的办法真多
，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来，尽量画得和别人不一样 ，色彩要漂亮
，作画时尽量不要都挤在一个地方。

　（点评：想象添画，激起了孩子登月的美好愿望 ，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢
”字
，激起孩子的创作积极性 。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要
。）

　七 、作品赏析：展示各组作品，请幼儿互相欣赏 ，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮
，准备用哪些方法登上月亮，主要用了哪些颜色？

中班美术教案 篇5

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况，以课时或课题为单位
，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的.一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案，我们来看看 。

　 育新学校 叶静 活动目标：

　1．积极参加“找春天”的活动 ，调动各种感官观察 、感受、发现春天的主要特征
。

　2．体会亲近大自然的乐趣
，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力
、感受力和欣赏力 ，懂得赏春活动中应有的文明行为
，具有初步的环境保护意识。

　3．通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果 ，学会相互合作 。

　 一 导入新课

　1．师：小朋友们
，请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

　你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

　再让我们一块来看一看，谁愿意说一说 你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

　2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

　班级学生说一说冬天里的感受
。

　师：现在 ，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

　师：的确
，现在，天气越来越暖和了 。听 ，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

　生：春天来了！

　3．板书课题，美读课题
。

　 二 活动一 寻找春天

　1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》 。

　师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日
，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

　2 出示文中插图 ，全班交流

　教师引导班级学生从植物和动物两方面来说
。

　师：春天到了
，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？ 师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

　 三 活动二 春天里的变化

　1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密 。早上起床 ，我发现天亮得比以前早了
，晚上我发现天黑得比以前晚了
。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

　2．小兔贝贝给我们出了一道题目 ，请同学们找开品德书
，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填 。）

　3．班级学生填空
。

　4．课件出填空题 ，指名答
，并随机出示答案。

　师：说得真好，我想你一定是在用心去观察 ，去感受 。

　全班齐读。

　 四 活动三 颂春天老师

　1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

　我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！ 分成四组：画 诵 唱 写

　2作品展示

　各组派代表上台展示

　 五 活动四 导行

　1．谈话

　师：春天不知不觉来到了我们身边
，校园里到处弥漫着春的气息，我们能为美丽的春天做些什么吗？

　指名答：爱护花草

　师：说的好 ，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲
，就让我们一块行动起来吧！ 用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩
。

　2．小小设计师

　课件出示：争做小小设计师 ，为校园设计爱护花草树木的标语。

　3．生展示自己的设计
，并板贴在黑板上 。

　 六 课外拓展

　师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃 ，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

　（放风筝?）

　师：请同学们搜集相关资料
，下节课我们一起来交流
。

中班美术教案 篇6

　活动目标：

　1．能运用剪贴 、画
、插接、搓 、团等方法建造小鸟乐园。

　2．能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园 。

　3．萌发保护环境
、爱护小鸟的情感
。

　教学重点：能运用剪贴、画 、插接
、搓、团等方法建造小鸟乐园。

　教学难点： 能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园 。

　活动准备：

　1．经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩
。

　2．物质准备：粘土 、彩色画纸
、可乐瓶(半成品)、纸盒 、桨糊、树枝
、细绳、小剪刀 、插塑
、木头积木、玩具等。

　教学课时：第一课时

　教育理论依据：新《纲要》指出：“幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐 、表演
、创作 。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品 ，体验创造的乐趣；并为幼儿创造展示自己作品的条件
，引导幼儿相互交流 、相互理解和相互欣赏
。 ”中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里
、花鸟市场上看到过各种各样的鸟 ，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣。中班幼儿已经有了表现事物的需求
，但往往表现技能不够，基于以上两点 ，我设计了这一活动 。活动中为幼儿彩色画纸、半成品 、玩具等活动材料
，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作 ，发挥想象
，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行 ，能使幼儿的群体经验互动
、合作技能得到提高
。在环节中让幼儿以小组和个人的形式进行
，充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。和利用废旧物品，激发幼儿形成“变废为宝
”的意识 ，培养幼儿对自然的关注和热爱 。

　活动过程：

　（一）谈话激趣
。

　教师读小鸟的来信
，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

　小朋友：你们好！

　我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息 ，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯
，有的在爬假山，有的在钻山洞 ，有的在小树林里走迷宫
，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、**姐 ，你们帮我建造一座乐园好吗?

　你们的朋友小鸟

　提问：信是谁写来的
，它希望我们帮它做什么？

　（二）启发思考，讨论“小鸟的乐园 ”布局 。

　提问：

　1．小鸟喜欢在什么地方玩？

　2．“小鸟的乐园
”该有什么？（幼儿自由讨论）

　（三）幼儿分区操作 ，自由选择材料
，自由找朋友合作，展开美工活动
。（泥工区 、插塑区、木头积木区
、半成品制作区、乐园布置区）

　教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

　（四）展示小鸟的秋千 ，树枝上搭起鸟巢
，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池 ，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏 、交流
，分享为小鸟建造乐园的快乐 。

　活动延伸：

　1. 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计
。

　2. 环保教育。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法 ，学会制作风车 。

　2．培养幼儿主动学习的兴趣
，培养幼儿的合作意识
。

　3．让幼儿体验自主
、独立、创造的能力。

　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰 。

　5．培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　1．幼儿人手一张彩纸

　2．风车制作方法示意图

　3．

　 活动过程：

　一 、导入活动
，引起兴趣
。

　教师出示一张让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

　二
、老师教幼儿操作

　1、风车制作方法示意图

　（1） 、把正方形的纸对折 变成长方形

　（2）
、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

　（3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

　（4） 、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

　（5）
、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

　（6）、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

　（7） 、把两边分开折

　2、教师再教一遍

　3
、然后指导能力较弱的幼儿 ，与他们一起制作
，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

　4、学习小风车折法 。

　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　三 、活动评价总结评价 ，结束活动 
，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮
。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、 通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快 ，激发幼儿的双手作画的兴趣。

　2、 根据画面引导幼儿借形想象，并用语言简单表述 、培养幼儿间的合作意识 。

　3
、 喜欢参加艺术活动
，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　4、 培养幼儿的欣赏能力。

　5 、 培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　音乐“我爱洗澡 ”（带歌词和不带歌词的各一个）
、红黄黑颜色各一个、1开大白纸若干
。

　 活动重难点：

　活动重点：通过舞动双手让幼儿参与到音乐中，感受音乐的欢快。激发幼儿的双手作画的兴趣 。

　活动难点：引导幼儿借形想象 ，并简单表述
。

　 活动过程：

　1 、 导入：音乐“我爱洗澡”（不带歌词的）
，孩子们听过吗？我们一起来拍拍手，小手拍出来的声音是啪啪啪 ，这是是小手相互跳舞。

　2
、 用不一样的方式打节奏 。你还能用小手拍哪里？用小手拍桌子的声音是砰砰砰的
，这是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在纸上跳舞会怎么样呢？

　3、 幼儿分组尝试双手在纸上跳舞。请你分别沾自己的喜欢的一种或两种颜料 ，听到音乐后开始双手在纸上跳动
，跳完后（用湿毛巾及时帮幼儿擦拭小手）请仔细观察小手变成了什么？用棉棒勾勒出来
。

　4 、 双手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的变成一个好听的故事

　5、 相互说说自己编的故事 ，鼓励个别幼儿大胆回答。我们的小手在纸上跳出了一个美丽的故事
，接下来让我们的小手休息一下吧！

　6
、 放带歌词的音乐“我爱洗澡
”和孩子们一起跳起来 。

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