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互联网+（创新创业类大赛，目前可以说是最火的比赛之一
，甚至一些学校让学生用毕设参赛，和挑战杯的参赛在部分项目上重叠 ，高新技术 、工程
、新材料、互联网 、人工智能等项目比较吸引人）（综合类+偏理工）

挑战杯-大挑（学术作品大赛
，部分顶级高校的作品可以说是一个实验室的结晶了，比如一个学术作品转化成了多少专利
、多少paper、有没有创造出什么价值？一般也是理工科专业的学术作品容易做好）（综合类+偏理工）

挑战杯-小挑（创业大赛 ，和互联网+类似
，很多企业都愿意与互联网+或者人工智能等项目挂钩）（综合类+偏理工）

ACM-ICPC（团队编程大赛，应该是本科阶段可以参与的含金量较高的程序设计大赛赛事 ，但是在211以下的院校普及程度一般
，目前广西赛区由桂电和广西大学开始积极筹备ACM类的程序设计大赛，于18年五月第一次举办省赛 ，隶属于CCPC。在今年10月底的时候
，桂电成功举办了一次CCPC的分站赛，虽然其中出现了一些问题 ，不过这也代表了西部地区越来越重视程序设计大赛了
。然而，很多沿海地区省份
，早就以WF作为最终的目标了，比如杭州电子科技大学就是一所值得所有普通高校学习的一所大学。由于良好的训练 ，去年和今年都有着进入WF的好成绩 。不过很欣慰这19大竞赛中没有忘记这个比赛
，在以前的很多所谓的国家级A类榜单中，都没有这项项目 ，让很多老师感到非常恼火
。）（计算机/软件工程等）

数学建模（应该是普及程度或者说参与学校最广的基础学科赛事之一
，其实都想把这个之一去掉。可能你问一名稍微成绩好点的本科生，问他有没有参加或者听说过数学建模竞赛 ，我想大多数人都会给予肯定的回答 。不论是官方组织 、还是培训机构
、甚至是独立个人
，在数模培训上投入的应该是最多的了
。这项比赛影响了无数学生的保研资格、国奖特奖评选 、甚至考研复试。其投入成本低，获奖收益高 ，成了大多数大学生都想参与的一项赛事 。而且比赛参与院校普度众生
，不管是清北还是大专都有院校参与，也都有院校获得国家一等奖
。2018年的国赛查重 ，查违纪，死掉了很多队伍
，这也为未来的比赛蒙上了一层阴影。 。
。）（综合类+应用数学/统计学+经管+计算机/软件工程）

电子设计（这项比赛是电子类在19大竞赛中的血统比较纯正的一个比赛了，桂电在这个方面是十分重视的 ，每年大概能出10+的国家一等奖。最近这些年中
，桂电和东南大学
、电子科技大学并列全国一等奖数全国第一 。从另外一个角度来说，电子设计竞赛更多地考察一个学校的精心准备程度 ，这一点和数学建模竞赛有点类似
，精心准备的院校肯定比裸考院校要强很多。比如去年令人惊艳的中国计量大学出现了满额全国一等奖的情况
。作为电子系的一名成员，在本科阶段基本上没有参与过电子设计竞赛多多少少有一些可惜 ，不过比赛的大体流程还是清楚一些的。比赛分为第一阶段和第二阶段 。第一阶段为四天三夜做一个作品出来
，要求学生在不受外界干扰的前提下独立地做出来
。做好上报，进入第二阶段 ，也就是彻底封闭设计电路阶段
，很多基本功不扎实的学生，这一块就凉凉 ，这样很难拿到国家一等奖）（电子/自动化）

化学实验（不敢乱写，我没有参与过任何和化学类相关的赛事
，只能作为外行来看看这个比赛了，这个比赛的介绍：中国全国大学生化学实验邀请赛是我国高等学校化学学科最高级别赛事 ，由教育部高等学校化学教育研究中心主办。该赛事旨在推动我国高等学校化学实验教学模式、教学内容 、教学方法的改革
，探索培养创新型化学人才的思路、途径和方法，以提高我国化学实验教学总体水平 。所以 ，放在评价体系表应该是不错的选择）（化学类
、化工类）

临床技能（不能乱写的比赛
，同样属于知识盲区，如果有医学部的朋友参与过这项比赛 ，可以补充一些自己对于比赛的看法
。看了一些互联网上的资料
，认为这应该是医学学生比较重要的一项比赛了，所以项比赛放在这个榜单里面也是比较合理的）（医学类）

机械创新（机械创新设计大赛(这个比赛被传为是大学生四大竞赛之一。是教育部高等教育司批准 ，教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办的一项赛事 。在传统工科里面认可度也是非常高的一个比赛
，而且这个比赛很注意创新与模型的实物展示
。因为都是同一个题目，可能全国好多队伍做的千篇一律 ，如果你有出其不意的想法，那么就是团队脱颖而出的机会。我觉着这个比赛很重要的是过程虽然艰辛
，但如果能咬牙坚持下来，可以学到很多东西 ，而且如果能拿到国一的奖项
，也很可能会被珍藏在学校的展览馆呢哈哈）（机械类、机电类 、电子/自动化类）

结构设计

广告艺术

智能汽车

交通科技

三创赛

节能减排

工程训练

物流设计

外研社杯-演讲（我觉得通过外研社杯演讲大赛来作为英语比赛的代表，虽然可行 ，但是也值得讨论 。首先
，演讲比赛就不单单是外研社杯一家，有很多类似的比赛 ，比如21世纪杯同样含金量也不错
。其次
，外研社杯还有新增加的阅读和写作大赛，我觉得也非常考验一个学生的功底。再次 ，外研社杯还有一项我觉得最有意思的比赛
，即为辩论赛，而且赛制比较长 ，更能筛选出英文水平较好的综合选手 。不过演讲比赛确实给的指标很少，一所大学最多派其中1-2名选手参赛
，基本上都是层层选拔，层层PK ，可以算得上是每个学校的佼佼者。最后不论是省赛还是国赛都非常考验一个选手的综合素质
。在这场比赛中
，我止步省级最终PK环节，没拿到特等 ，不过也算满足了
，和其他专业演讲的选手相比，我在最终决赛和他们还有一些差距。外研社杯的演讲为即兴演讲 ，基本上拿到题目后准备一小小就需要上台演讲
，因此非常考验一个学生的背景积累和英文功底 。如果不是我抽到的题目和我本身有很大关系，我想或许在比赛中 ，我未必比得过很多选手
。还有演讲的仪表也挺重要的
，由于有做报告的经验，在台上不算紧张 ，演讲还挺流畅的。后面就是回答评委问题，这个就需要听力过硬了
，如果能流畅回答所有的问题，那么会给评委一个良好的印象 。大概这个比赛就是如此吧 ，挺有意思的）

职校技能

上述19大竞赛在最近这些年可能会成为高校越来越重视的比赛
，也就是在竞赛评奖评优的活动中逐渐往这上面靠拢
。但是这并不意味着每所大学对于竞赛等级的划分都是如此。所以最为关键的还是自己寻找自己学工部关于评奖评优相关规定，再结合这个19大竞赛榜单 ，做出正确的取舍 。不过总体而言
，这些比赛的还是主要以工程类学科为导向，因此在工科大学就读的同学 ，在很多学科竞赛上参加的氛围会较为浓厚一些
。

最后
，我来谈谈我对于本科生竞赛的特点的总结，我将大学生学科竞赛主要分为以下三类：

第一类：学科理论型竞赛

这一类比赛大多为考试型的比赛 ，而且一般为个人赛。当然也有类似程序设计大赛这样的团队赛 。这项比赛非常看重一名学生的理论功底以及基本功扎实的情况
。所以参与这类比赛想要取得较为出色的成绩
，一般而言是不太容易的，而且比较令人头疼的是 ，这一类比赛在很多高校的文件中和其他类型的比赛相比，往往不是特别受到重视
，因此有可能出现吃力不讨好的现象。这类比赛由于注重基本功，甚至吃老本的情况出现 ，因此决赛一等奖的选手大多来自本科不错的院校 。如果自己的基础不是特别扎实
，除非特别感兴趣之外，不建议在这上面钻太多的牛角尖 ，很有可能出现效率低下甚至对这个学科失去兴趣的可能。对于本科生来说
，这类比赛基本上选择一项钻研即可，除非基础十分扎实
。而且 ，不建议跨专业参与
，强行越级打怪这样的事情出现也不太好。比如工科生作死参加一些数学类比赛就会非常难受，当然想感受氛围除外 。这类比赛的获奖名单很大概率就是学校实力排名榜单
。比赛的结果一般也为绝对实力 ，当然在判卷等问题上可能存在一定的误差
，但是还是相对公平的。

代表比赛：丘成桐大学生数学竞赛（这个大家看看就好 。
。。数学巨佬无视我吧）
、ACM-ICPC、CCPC 、全国大学生周培源力学竞赛
、全国大学生数学竞赛、全国大学生英语竞赛 、外研社杯全国大学生英语（阅读
、写作、演讲 、辩论）大赛
、中金所杯全国大学生金融知识大赛等 。

第二类：学科应用型竞赛

这一类比赛同样是短时间（一般为3-4天）作品赛，作品的形式可能是一篇学术报告（比如数学建模） ，也可能是提交一个可以实现一些功能的作品（电子设计、机械创新）甚至可能只是一张海报或者一份PPT
。这类成果多为中小型成果，并且比较粗糙
，无法真正实现应用甚至转化成产品，但是可以较好地反映学生解决问题的能力。这类比赛一般是团队赛 ，也是大学生主流竞赛 。绝大多数参与过竞赛的本科生一般也是参与这一类型的比赛
，即通过几天几夜的时间，完成一个项目 ，然后提交进行评审
。这类比赛对于学生的基础有一定的要求
，但是没有学科理论型竞赛要求那么苛刻。这项比赛由于存在团队合作，以及开放性比赛 ，因此也考察了学生软实力的水平 。比如
，文献查找 、团队沟通、学术写作等能力，这与大学生甚至未来做科研都有一定的联系。所以 ，这类型比赛如果取得成绩不错
，会得到老师的青睐
。同时也可以注意到，相当多的加分甚至和保研挂钩的比赛也和这类比赛相关 ，数学建模比赛由于出题的普及型几乎快成了本科生必参加的一类比赛了。准备这类比赛，通常也是周期性准备
，一般是大一准备，大二上第一次比赛 ，大三上出一个比较好的成绩 。由于考察的知识比较冗杂
，因此对于知识的深度可能不如第一类比赛要求那么好，掌握好课内的东西 ，融会贯通
，适当学一些新东西就问题不大了
。最重要的是，组一个靠谱的队伍。好的队伍 ，基本上就是最终成功的一半 。这类比赛的评价存在一定的主观性
，由于这类比赛的作品通常十分具有借鉴意义，所以该项赛事的传统强校一般也会一直强下去
。而且 ，由于对基本功要求并不是特别高
，因此只要学校愿意重视愿意投入这项赛事中去，起色会非常快。比如桂林电子科技大学在电子设计大赛上 ，可以算得上TOP10甚至TOP5的高校，这就是传承和重视的力量 。这类比赛主要为工科类比赛
，因此获奖名单非常具有院校学科特点，电子设计大赛一般就是电类院校牛逼 ，结构设计大赛一般是土木强校厉害
，光电类竞赛也是光学工程牛校更有可能独占鳌头
。总之，对于本科基础一般 ，但是想好好学习专业的同学
，这类比赛是最适合不过的比赛，不仅可以掌握一定的理论知识也可以拥有一定的工程能力。

代表比赛：全国大学生数学建模竞赛
、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛 、全国大学生机械创新设计大赛
、全国大学生结构设计竞赛等 。一些企业级的比赛 ，如阿里巴巴天池大数据平台、Kaggle平台也是极好的
。

第三类（2.5类+3类）：创新创业及实践类（可能不能算做狭义的学科竞赛
，但是由于存在很大的影响力姑且放这里吧）

如果说从微观到宏观，那么理论 、应用
、实践则是不断地把一个知识点综合起来 ，最终走向社会
，造福人类。这类比赛的特点通常是周期十分长，短则几个月 ，长则一年甚至两年的准备周期 。比如大挑和小挑，基本上都是隔一年参赛
，但是想要获得很好的成绩，基本上需要尽早准备 ，并且需要花费大量的心血去做一些有实际意义的作品出来
，这一点是与第二类比赛截然不同的地方。这类比赛应该来说是最为锻炼一个人的综合实力了，大挑的最终作品 ，可以认为基本上是一个课题组对这一两年做的相关学术成果的一次展示
，比如论文、比如专利 、比如产品应用到社会中与相关部门的备忘录
。从0到1再到无穷大，每一步的心血只有自己才知道。类似节能减排等申报类的比赛 ，也基本上必须拿出比较硬的成果出来
，才能在所有申报作品当中脱颖而出，而准备作品也不是和电子设计比赛一样 ，有好的命题可以马上去做
，而应该去思考社会上的痛点问题，深入解决 。创业类大赛 ，分为不同的赛道，有些是创意类
，可以天马心空但是也需要脚踏实地
。有一些是初创类，更加看重核心竞争力的潜力。而已经运营一些时间的企业 ，则更加看重生存能力和技术转化能力 。这类比赛最大的缺点就是
，投入其中，可能会花费较多的时间 ，对于学业本身来说会受到一定的影响
，因此对于深造的同学，还是更多地喜欢参与第二类比赛
。所以反过来说 ，对于已经读研的学生
，不妨考虑第三类比赛，这类比赛更加注重自己转化能力 ，学了这么多东西
，也应该真正拿出来用一用了。总而言之，这类比赛还可以细分两类 。第一个我称为2.5类吧 ，类似节能减排这样的申报赛，也就是申报一个大作品去进行评选
。而大挑+小挑+互联网+比的则是一个系统
，这不是某个作品就会起到决定性的作用。可能你们的作品
、可能你们的人气、可能你们答辩的风采 、甚至可能是你们演讲的PPT都会影响到最终的结局，不管怎么说 ，享受比赛吧 。这类比赛虽然存在“黑幕 ”
、“作秀
”这样的弊病
，但是总的来说，应该是代表大学和社会交汇的一个很好的接口吧
。

代表比赛：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（大挑）、“挑战杯 ”中国大学生创业计划大赛（小挑 、创青春）、中国“互联网+
”创新创业大赛
、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等。一些地方政府或者一些投资公司承办的创新创业大赛也值得大家参与 ，不过难度或许就有着更高的要求了 。

安庆师范大学是一本还是二本

常州大学既不是985
，也不是211。常州大学坐落于经济繁荣、人文荟萃的江南历史文化名城江苏常州
。

学校基础设施齐全，办学条件优良。现有科教城 、西太湖两个校区 ，校园占地面积2000余亩 。学校设有26个学院
，有全日制本科生20600人，博士
、硕士研究生3900人 ，留学生754人
。同时设立继续教育学院（李公朴社会教育学院）和常州大学怀德学院（独立学院）。

学校学科门类较为齐全
，学科特色较为鲜明，涵盖工学、理学 、管理学
、经济学、文学 、法学
、艺术学、医学 、农学
、教育学等十大学科门类 。现有一级学科博士学位授权点2个、一级学科硕士学位授权点15个 、专业硕士学位授权点17个
。

以上内容参考?常州大学——学校简介

宁波工程学院有几个校区

安庆师范大学是二本院校。

安庆师范大学简称安庆师大 ，位于国家历史文化名城安徽省安庆市，是直属于安徽省人民政府的全日制普通高等学校 。

安庆师范大学是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀院校、全国首批拥有学士学位授予权的单位
。学校拥有硕士学位授予权
，入选第二期“中西部高校基础能力建设工程”项目。?

扩展资料：

安庆师范大学的历史沿革

1928年，省立安徽大学在此创办 。

1949年 ，改为解放军海军联合学校三分校
。

1958年
，解放军海军联合学校三分校改为安徽师范高等专科学校。

1977年，改为安徽师范大学安庆教学点 ，恢复招收本科生 。

1978年
，安徽师范学校并入。

1979年，成立安徽师范大学安庆分校
。

参考资料：

一
、宁波工程学院有几个校区 宁波工程学院有3个校区 ，分别为风华校区、翠柏校区 、杭州湾校区
，风华校区地址为浙江省宁波市江北区风华路201号
、翠柏校区地址为体育场路翠柏路89号、杭州湾校区地址为杭州湾新区滨海二路与兴慈八路交叉路口。

二 、宁波工程学院简介

宁波工程学院是由宁波市人民政府举办的全日制普通本科院校，创建于1983年 。占地面积1800亩 ，分为风华校区
、翠柏校区和杭州湾校区
。现有13个二级教学单位
，44个本科专业；专任教师810人，其中高级职称353人 ，博士318人；在校全日制本科学生13600余人。

学校明确应用型定位与争试点创示范目标，积极探索地方应用型本科院校特色发展之路 。2010年被教育部列入“卓越工程师教育培养计划 ”首批实施高校
，已在化学工程与工艺、计算机科学与技术 、电子信息工程
、材料成型及控制工程、土木工程等5个专业进行试点；建筑学 、化学工程与工艺
、机械设计制造及其自动化等3个专业被列为教育部首批CDIO试点专业
。2014年成为首届长三角地区应用型本科高校联盟理事会主席单位，2015年成为浙江省应用型建设试点示范高校 ，2016年入选国家产教融合发展工程建设高校
，成为全省应用型本科高校联盟首届理事长单位。

学校重视学科建设，坚持工科为主 ，文、理 、经、管多学科协调发展 。专业设置紧密对应区域产业结构
，应用型专业达到90%以上
。同时，学校瞄准国际工程师培养标准 ，通过专业认证促进人才培养国际实质等效
，土木工程
、交通工程、化学工程与工艺 、建筑环境与能源应用工程
、会计学（中美合作）和计算机科学与技术6个专业通过专业认证。现有国家级工程实践教育中心2个，国家级特色专业建设点1个 ，省级一流学科6个
，省级重点建设专业4个，省级优势专业3个 ，省级特色专业3个，省实验教学示范中心5个
，省级高水平科研创新平台3个，市重点建设学科7个 ，市级重点建设专业4个
，市品牌专业3个，市优势专业5个 ，市特色专业4个
，市级服务型教育重点专业群2个 。

学校以培养产业转型升级和公共服务发展需要的应用型人才为主要目标，积极探索“知行合一 ，双核协同”的人才培养模式
，2017届毕业生职业发展与人才培养质量在全省本科院校中名列第二
。学校注重培养学生的实践能力，积极组织学生参加各种学科竞赛 ，学生参与率超过40%
，在国际和全国性科技竞赛中屡获佳绩。“海蓝宝
”众创空间获批国家级众创空间称号和省创业园示范基地 。2018年，获美国大学生数学建模竞赛一等奖2项 ，斩获世界机器人大赛总决赛冠军，夺得全国大学生化工设计竞赛一等奖和全国大学生机械创新设计大赛一等奖
，省“互联网+”大学生创新创业大赛实现“三金五银 ”，世界大学木球锦标赛上我校队员为主要成员的中国队获历史最好成绩。毕业生深受地方用人单位欢迎 ，2018年毕业生就业率为98.63%
，签约率为95.03%
。

学校加强科研基地和队伍建设，大力开展应用研究和科技开发。荣获国家科技进步二等奖和国家技术发明二等奖各1项 。学校积极推进产学研结合 ，全年科研经费到账突破6100万元
，，其中横向到账经费5073万元 ，科研成果的应用转化成效良好
。

学校全面融入地方经济社会发展
，通过推进产教融合、校企合作，为区域发展培养高层次的应用型人才 、提供高水平的应用技术研究。获批省级院士工作站；与中国科学院武汉岩土力学研究所共建岩土力学与工程国家重点实验室宁波工程学院工程软土实验中心；与 同济大学 
、华东理工大学合作培养本科生；与吉林大学、太原理工大学 、 长安大学 等联合培养研究生；与 厦门大学 共建应用技术大学研究中心；与中科院材料研究所
、中石化镇海炼化、宁波市安监局共建材料与化学工程学院；与宁波市交通委 、宁波市交警总队
、宁波市住建委、宁波市建设集团共建建筑与交通工程学院；与李泽湘教授团队共建机器人学院；校地共建象山研究院 、奉化研究院、三门研究院
、中乌新材料研究院和宁波临空经济研究院等；与杭州湾管委会、大众和吉利汽车等以理事会形式共同建立“政产学研
”人才培养教育联盟；投资3亿元的宁波市先进制造业公共培训平台已在翠柏校区中建成 ，国家先进技术课程创新基地 、中国现代教育研修中心宁波分中心和宁波智能技术研究院
、宁波智能技术学院、清水湾智能产业园过渡园“两院一园”先后落户翠柏校区；实施百名博士（教授）服务百家企业的“双百 ”工程
，63名博士（教授）进驻企业 。

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