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网上科普有关“小学一年级下册美术教案【5篇】 ”话题很是火热 ，小编也是针对小学一年级下册美术教案【5篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想 ，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力 。因此
，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论 ，艺术情感同样重要
，共同提高才是一个全素质的人才
。以下是 整理的《小学一年级下册美术教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级下册美术教案

　1
、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子 。

　2、请学生每日观察并记下种子的成长记录
。（可以用文字 ，也可以用绘画的形式。）学生种种子
，每日做记录 。

　二 、导入新课：

　1
、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

　2、教师播放影片课件：总结 、观察
、欣赏种子成长的过程
。

　（种子在适合的阳光、空气 、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长 ，并且在每一个生长时期色彩
、形状都会有所不同。）

　学生回忆汇报

　学生观看 。

　三、讲授新课（观察与想象）

　1 、教师出示一粒种子：

　你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子
。如果老师现在将它种在土里
，几秒钟后它有什么反映吗？

　我们看，“绿拇指
”也在此刻种下了一粒种子 ，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽
、越长越高
，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

　2、观察想象：

　面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽 、长叶的小苗 ，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象 。）

　3
、学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法
，给其他学生以启示
。）

　4、动画欣赏再次启迪学生的想象。

　让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

　请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

　5 、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听 。-学生回答：这么短的时间 ，种子不会有什么反映
。

　学生看动画片。

　学生独自想象思考 。

　学生边汇报边用肢体语言形容
。

　学生欣赏动画片
，再次进行联想。

　学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法 。

　四
、作业要求：

　1、根据自己的想象 ，大胆的画一幅植物生长的画。

　2 、展示范画（水彩笔画的
、油画棒画的、二者相结合的
。）给学生以绘画的启迪。

　五 、学生作业
，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题 。学生绘画

　六、小结评价：

　1
、学生介绍自己的画面
。

　2、颁发“勤劳种植 ”奖。

　3 、颁发“种植创意
”奖 。学生介绍自己画面和互相评价
。

2.小学一年级下册美术教案

　本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神 ，安排了四个新的学习领域 。

　“造型、表现”（即运用多中材料和手段
，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域） ，“设计 、应用 ”（指运用一定的物质材料和手段
，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递 ，交流信息，梅花生活及环境
，培养设计意识和实践能力的学习领域
。），“欣赏
、评述
”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述 ，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）
，“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索 、研究
、创造以及综合解决问题的美术学习领域 。） ，这些课程内容新颖
，版面美观，贴近学生的生活 ，受到了小朋友们的喜爱
。

　二、学情分析：

　对于美的事物有兴趣
，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯 ，对于想象画 、命题画有较大的兴趣
，能根据自己的感受大胆的描绘。

　完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成 ，少数同学形象表达能力还比较弱 。

　三
、基本情况：

　本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固
，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣 ，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣
。该年级学生想象力丰富、大胆
，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容 ，学生学习兴趣浓厚
，上课课堂气氛活跃。

　存在问题：

　1 、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强 。

　2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢
。

　四
、教学目标：

　（一）知识教育要点

　1、感知各种随意形。

　2 、各种基本平面形和常用色的认识与运用 。

　3
、运用形和色 ，进行临摹、添画 、记忆画
、想象画练习
。

　4、学习使用各种简易绘画工具
，学习撕 、折
、拼贴和揉捏、搓 、挖等手工制作方法，培养正确的绘画
、制作姿势与习惯。

　5、欣赏儿童画 、民间美术作品的美 。

　（二）能力培养要点

　6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力 ，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象
，从再现想象过度到创造想象
。

　7
、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童

　（三）审美教育要点

　8、培养儿童热爱祖国 、热爱家乡
、热爱劳动人民的感情。

　9、让学生感受美术活动的愉悦 ，激发儿童对艺术创造活动的兴趣 。

　五 、教学措施

　1
、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学
。

　2、喻教与乐 、喻教于美术活动之中，培养学生的情操
，提高学生各方面的素质。

　3
、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神 。

　六、个人展望：

　努力提高学生自主学习的能力 ，培养学生的创新精神。

　七 、教学内容及进度安排：

　第1课小雨沙沙

　教学目标：

　1
、观察春天的小雨
，学习春雨不同的画法
。

　2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

　3 、了解简单的自然生活常识 。

　教学重点：想象小花小草喝雨水的样子
。

　教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

　一、播放下雨的视频

　1
、你看到了什么？听到了什么？

　生：小雨沙沙 。

　2、沙沙沙，沙沙沙 ，小雨落在田野里
，花儿开，草儿长 ，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧
。板书课题：小雨沙沙

　二 、学习用点和线画雨

　1
、欣赏雨的

　雨是什么样子的？回忆一下
，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

　2、画雨

　请3个小朋友来画一画毛毛雨 、小雨和小雨点。

　师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

　小结：雨有不同的形态 ，用点和线能画出雨不同的样子 。

　三
、欣赏雨中植物的

　1、春雨落在田野里
，神奇的事情发生啦！

　生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋
。

　师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

　2 、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

　教师从头
、手、身体和面部动作进行引导。

　四 、画一画花儿喝的动态

　1
、出示教材步骤图1

　添画面部表情 ，花的身体和手 。

　2、比较学生的练习作业

　添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

　五 、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦
，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

　六
、作业指导，师生互评

　1、欣赏优秀的学生作业
。

　2 、作业点评 ，互评。

　总结：春风细雨温暖了大地
，滋润了万物 。我们要更亲近自然，保护大自然。

3.小学一年级下册美术教案

　1
、观察春天的小雨 ，学习春雨不同的画法
。

　2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

　3 、了解简单的自然生活常识 。

　教学重点：想象小花小草喝雨水的样子
。

　教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

　一
、播放下雨的视频

　1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙 。

　2 、沙沙沙
，沙沙沙，小雨落在田野里 ，花儿开
，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧
。板书课题：小雨沙沙

　二
、学习用点和线画雨

　1、欣赏雨的

　雨是什么样子的？回忆一下 ，你还看到过什么样的小雨
，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

　2 、画雨

　请3个小朋友来画一画毛毛雨
、小雨和小雨点。

　师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

　小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子 。

　三、欣赏雨中植物的

　1 、春雨落在田野里 ，神奇的事情发生啦！

　生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋
。

　师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

　2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

　教师从头
、手、身体和面部动作进行引导。

　四 、画一画花儿喝的动态

　1
、出示教材步骤图1

　添画面部表情
，花的身体和手 。

　2、比较学生的练习作业

　添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

　五 、展开联想师：小动物
、小植物们可聪明啦 ，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

　六、作业指导
，师生互评

　1 、欣赏优秀的学生作业
。

　2
、作业点评，互评。

　总结：春风细雨温暖了大地 ，滋润了万物 。我们要更亲近自然
，保护大自然。

4.小学一年级下册美术教案

本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容
。对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴 ，可以分享他们的快乐
，引发他们的想象。通过对玩具的欣赏、交流 、评价和表现，引导学生从参与
、表现、创造的角度做玩具 ，从艺术要素 、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣
，从中受到教育，养成一个讲卫生 ，不要随地乱丢的好习惯 。本课需1课时
。

教学目标：

1、用自己制作的方式，表现玩具的形
、色、质。

2 、在活动当中体验游戏的快乐
，学会用不同的材料画画
、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流 。

教学流程：

●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习 ，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上
。师可准备一些问题
，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？ ”（其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。”）接着 ，老师一一展示用（纸 、球
、轮子）等不同材料做的滚动玩具
，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的 。

●分析：师可准备一个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？
”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的 ，艺术家使用了哪些表现手法
。这个环节是本课的重点
，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。

●玩玩：把玩具依次排列起来 ，让学生玩一玩有趣的玩具
，并且用简单的语

言说说这个玩具的特点 。

●绘画：每人画一幅最喜欢的画（单个或成组），为了使画面效果生动 ，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸
。

●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来
，注意安全。

●制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合 。（四人一组）

●评价：展示学生的作品 ，师生一起分享创作的喜悦
，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

教学反思：

在这样的课堂上，学生的表现会多种多样 ，师可以根据不同情况
，生发出新的教学环节
。例如：当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时，然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看 ，并发奖品。老师发现有一个同学上课不高兴
，原来是没有展示自己的作品，这时 ，教师及时把握这个契机
，对学生进行爱的教育，并灵活地调整了评价的方法（师本来是想让学生推荐小组秀的作品 ，不能面向所有同学；此时老师在全班同学中说，没有推荐的这几位同学也做的不错
，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈 ，他们一定会赞成你做的好
，并借此机会对学生进行爱的教育 。）

除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择
。

●创设情境一：每位学生拿着自己做好的滚动玩具 ，互相讲解自己是怎样做的
，交换玩一玩。

●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏 ，看谁做的滚动玩具滚的又远又快 。

●创设情境三：课上完之后
，让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论，教师最后总结
。

5.小学一年级下册美术教案

　1 、认识不同形状的烟花 ，学习烟花的表现方法。

　2
、培养学生热爱生活的情趣 。

　教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状
，学习烟花的表现方法
。

　教具学具：绘画工具

　教学过程：

　一 、组织教学：检查学生用具准备情况。

　二
、导入新课

　1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？

　2 、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？

　三、讲授新课：

　启发学生回忆烟花的形状

　1
、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？

　2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣 ，认识不同形状的烟花 。

　3 、烟花的表现方法

　（1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法
。

　（2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出 。一个烟花可以用同一种颜色表现
，也可以用多种颜色表现。

　（3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花
。

　四
、作业要求

　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　2 、可以表现自己见过的烟花形状 ，也可以自己设计烟花的形状 。

　3
、可以多画几个烟花使画面饱满
。

　4、构图时可以以一种烟花为主
，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　5 、适当添画人物或场景 ，使画面充实有情节 。

　五
、作业评析

　1、作业展示
，学生选优并说一说为什么？

　2 、教师评析
。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳 ，烟花的形状优美多姿。

　六
、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

这是什么植物

什么是思维课？

所谓思维课就是生动地 、直接地感知周围世界中的形象、画面
、现象和事物
，并进行逻辑分析，获取新知识 ，进行思维练习
，找因果关系 。

用苏霍姆林斯基的话来说：所谓的思维课就是生动地、直接地感知周围世界中的形象 、画面
、现象和事物，并进行逻辑分析获取新知识 ，进行思维练习，找因果关系
。

这里包含两层意思
，一是要让孩子“生动地、直接地感知周围世界中的形象 、画面
、现象和事物”。要经常带孩子到大自然中去，尤其是低年级及学前的儿童 ，他们的学校应该是“蓝天下的学校 ”
，大自然的种种奥秘与神奇，大自然的丰富的变化 ，是孩子进行最初思维的前提、材料
，是孩子进行思考的智力背景，是一种特殊的“第二套大纲
” 。

二是要引导孩子“进行逻辑分析 ，获取新知识
，进行思维练习，找因果关系”
。不但要让孩子感受大自然的种种现象 ，更重要的是
，要让孩子通过观察产生丰富的问题，头脑中盘旋着诸多的“为什么 ” ，产生一种惊异，一种认知上的兴奋
，并对蕴含在大自然现象中的因果关系进行初步的思考。这是一个开端，是一个从具体思维向抽象思维逐步过渡的开端 。对大自然的观察 ，不能止于现象
，而应该尽可能深入的探究现象背后的关系。这是观察的重要目的，也是进行思维课的本质所在
。

我的实践：

最开始我理解的“到大自然中去
”就是带着孩子们走出教室 ，到操场 、到户外
、到大自然中去观察。因为长期的引导孩子对周围的世界
，尤其是自然界万物的变化确实很敏感，写出的小文也很生动 。低年级时 ，孩子们在晨诵课后
，积累了许多童诗童谣后，诗兴大发 ，写下了许多优美的小诗
。就像苏霍姆林斯基所说的那样：带着孩子们到周围的世界去观察
，同时也努力的做到把“词的音乐”引进孩子们的心田。把词与它所描绘的东西或事物建立起联系，同时让孩子通过词语感受到他的芬芳气息和丰富多彩的色调 。

我自以为找到了教育的法宝 ，不把孩子困在死气沉沉的教室里，带着孩子们观察植物的四季变化
，也亲自和孩子们养花观察
。我们还观察周围的各种事物——小鸡、小鸭 、蜻蜓
、蝴蝶，也试着在仿写诗句中 ，了解个人和集体的关系。孩子们在晨诵诗歌的语言熏陶下也写下了自己的观察和发现
，语言稚嫩却充满童趣，看着孩子们的进步我打心眼里高兴 。

随着阅读专业书籍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》我发现以往做的这些只是停留在了观察事物本身的颜色、形状 、大小等变化 ，并没有把植物的生长变化与周围的环境、温度
、阳光、水分等因素考虑进去
，一是自己没有这种意识，一是自己也没有相关的知识背景
。自己专业知识不行 ，就和其他科任老师一起协作
，一起带着孩子们到大自然中去观察，去发现。和综合老师一起带着孩子到学校的菜园去观察 ，认识各种植物幼苗
，持续观察了解生长变化，浇水施肥中了解各种植物的成长规律 ，学生们发现了：清早到学校去浇水比中午时候浇水对植物生长有帮助，正午的阳光太强烈
，浇完水不利于植物生长，向着阳光那面的植物长得快 ，这回他们照看班级盆花时
，知道定期转转花盆，让花均匀的吸收阳光长得更美观 。还和美术老师一起带着孩子们画我们养的各种画画草草
。

用画笔记录植物成长中的变化 ，把观察所得和自己搜集到的资料一起汇总在一起
，有文字有图画，有自己的观察还有自己的查找的资料 ，这样融汇多种方式的学习
，是一种享受。

随着，孩子们年级的升高 ，还与地方老师进行了合作 。让孩子们通过实地走访
，搜集资料等多种形式，了解我们自己家乡的风土人情 、地理地貌 ，历史变化。鼓励学生以手抄报
、音频、视频或是演讲的形式把自己的所得与大家分享
。这些内容的学习和整理，都将会作为强大的知识背景存储到他们的记忆深处。

了解自己家乡的自然界的多样性和美
，了解当地人们的生活 、生产
、文化、艺术，现在 、过去 。了解人们为了幸福的未来而进行的劳动和斗争
。让孩子从多个角度 ，多个视野去看待人们的生活
，了解人们的生活，无论是在物质上 ，还是在精神层面的。这对他们来说
，都是有益的 。

在生活的城市里去学习，让孩子走进城市的街道社区 ，公园街道
，高山森林，通过实地考察和走访交流 ，对自己的家乡有所了解
。在查找资料中
，了解家乡的历史文化，风土人情 ，这一过程本身就增加了孩子们对家长的热爱。

这是我和孩子们在我们的蓝天下的学习的思维探索课程，从最初的单纯的对自然景物和动物的观察
，有诗歌记录自己的所思所想，到后来与各个科任教师的交流合作 ，观察事物间的联系和关系
，我们的思维课也从原来的低层次慢慢向高层次迈进 。自身各种专业知识的欠缺（地理
、历史、科学），使我对孩子们在深入观察和思考方面不能做到及时而有效 ，专业成长之旅漫长
，但幸运的是遇见新网师，已经在路上了
。

水竹[shuǐ zhú]

水竹是材用为主的材笋两用竹。竹身细长 ，节间长
，色青，鞭节间较短 ，根系发达 。材质柔韧
，富于弹性，纤维极强 ，表面光滑
。水竹全身是宝，不但是工业原料之一
，而且用途广泛。竹笋味鲜甘甜，竹编器具和工艺品美观 、耐用 。燃烧后能产生竹油
、竹炭。竹油香气浓郁 ，可用作妆品的配料等；竹炭用于烤火、打铁 、建筑涂料
。水竹还有许多药用价值。

目 录

1形态特征

2生长习性

3分布范围

4应用价值

4.1 物种方面

4.2 欣赏方面

4.3 园林方面

4.4 净化方面

4.5 药用方面

4.6 其他方面

5栽培技术

5.1 繁殖

1形态特征

[1]

5

水竹

水竹根状茎短
，粗大，须根坚硬 。秆稍粗壮 ，高30-150厘米
，近圆柱状，上部稍粗糙 ，基部包裹以无叶的鞘
，鞘棕色
。苞片20枚，长几相等 ，较花序长约2倍
，宽2-11毫米，向四周展开 ，平展；多次复出长侧枝聚繖花序具多数第一次辐射枝，辐射枝最长达7厘米
，每个第一次辐射枝具4-10个第二次辐射枝，最长达15厘米；小穗密集于第二次辐射枝上端 ，椭圆形或长圆状披针形
，长3-8毫米，宽1.5-3毫米 ，压扁
，具6-26朵花；小穗轴不具翅；鳞片紧密的复瓦状排列，膜质 ，卵形
，顶端渐尖，长约2毫米 ，苍白色
，具锈色斑点，或为黄褐色 ，具3-5条脉；雄蕊3，花药线形
，顶端具刚毛状附属物；花柱短，柱头3。小坚果椭圆形 ，近于三稜形
，长为鳞片的1/3，褐色 。

我国南北各省均见栽培 ，作为观赏植物；原产于非洲
，广泛分布于森林、草原地区的大湖
、河流边缘的沼泽中
。

天生一副文静姿态，茎挺叶茂 ，层次分明
，秀雅自然，四季常绿 ，是室内清供佳品
，亦是切花的好材料。其养护简单，管理粗放 ，可水植也可盆栽 。因此深得盆景爱好者的青睐
。[2]

根系纤细，可切根分株繁植
，管理很便当。春夏秋以水[3]养为好，冬季可改为盆栽 。水养于水仙盆、山石盆 、玻璃容器
、陶盆瓷钵均可
。将植株栽进盆内 ，以粗河沙、白石子 、雨花石
、鹅卵石
，任选一种填之，然后灌水（河水或雨水最好 ，沉淀过的自来水也可用）
，还可以配些小假山等点缀小件来增色。

水竹

水竹主干高l—1.5米，直径3—5毫米（经栽培后可高5—7米 ，直径约3—5厘米）
，刚长出的幼竹节下具白粉；箨鞘无毛，深绿色 ，混杂有淡红褐色 。箨叶宽三角形至披针形。茎下部的紧贴而扁平
，上部的则叶面凹入呈舟形；小枝常单生，有叶2—5片；叶鞘上部常具微毛 ，鞘口两侧各具一微小叶耳，叶片矩圆状披针形
，宽8—16毫米，除下面基部外无毛或近于无毛
。小穗丛生于具叶小枝的顶端 ，其下托以具有较缩小而呈卵形的叶片
，小穗含小花三到四朵。

野生的一般秆高一到二米，直径一厘米左右（栽培的秆高可达五、六米 ，直径二到三厘米） 。箨梢无毛
，皮深绿色
。箨叶呈三角形或披针形。小枝单生，有叶三到五片 。小穗含小花三到四朵
。

水竹开花

水竹开花后植株叶片仍保持绿色 ，地下部分也不枯死
，不像大多数竹子，开花后会枯死。所以具有良好的观赏价值 。[4]

植物形态

本段内容由中国植物图像库（中国科学院植物研究所）提供并参与编辑

水竹枝叶

水竹全株

水竹根茎

水竹花果

2生长习性

水竹 ，原产于印度 、印度尼西亚
，性喜温暖湿润和通风透光，耐荫 ，忌烈日曝晒
。

水竹性喜

水竹

温暖湿润，通风良好
，光照充足的环境，耐半阴 ，甚耐寒
，华东地区露地稍加保护可以越冬，对土壤要求不严 ，以肥沃稍粘的土质为宜。

根系纤细
，可切根分株繁植，管理很便当 。

春夏秋以水养为好 ，冬季可改为盆栽
。

夏季蒸发量较大
，注意兑水
、换水，保持水质不受污染。秋季干燥 ，要防止被风刮倒
，可经常向叶面喷雾，晚上让其承受夜露 。水竹不太好肥 ，只要用一两片肥片兑水溶解浇之即可。

冬季最好改水养为盆栽，用蛭石、河沙 、疏松的培养土都可以
，保持一定湿度，并适当修剪 ，置于室内温暖向阳处
，气温不低于5℃就可以安全越冬
。

分布于长江流域以南。生长在河岸
、湖旁灌丛中或岩石山坡 。[5]

水竹喜欢在水中生长，故而得名 ，属莎草科的多年生草本
。

水竹

水竹好养
，不用怎么管理，只要每天有一定的光照 ，空气畅通
，经常多浇水则可以长得粗壮、葱郁 、碧绿。观之优雅，大方 ，给人以美的享受 。水竹对土壤的要求不怎么严
，用园土栽种十几年总是长得挺拔，玉立；有时苗弱就用少量的人尿、化肥兑水浇一浇
。

水竹喜温暖湿润和腐殖质丰富的粘性土壤 ，耐阴不耐寒，冬季温度不低于5℃。广泛分布于森林
、草原地区的大湖、河流边缘的沼泽中 。

3分布范围

水竹多生于河岸 、湖旁或岩沿山坡上
，长江流域多有分布，野生的遍生鄂东山区各地
。沿江各县农家多栽于宅旁 ，蕲春
、黄梅、浠水等县甚多。常供盆栽观赏或作插花切叶 。

4应用价值

物种方面

水竹全身是宝
，不但是工业原料之一，而且用途广泛
。

竹笋味鲜甘甜 ，竹编器具和工艺品美观 、耐用
，燃烧后能产生竹油
、竹炭。竹油香气浓郁，可用作妆品的配料等 。

竹炭用于烤火、打铁 、建筑涂料。

水竹还有许多药用价值
。

欣赏方面

水竹

水竹 ，易管好养
，干净雅致，清隽潇洒 ，具有盆景风度。它适宜书桌
、案头摆设
，若配以假山奇石，制作小盆景 ，具天然景趣 。南方露地栽植，适宜溪边、假山 、石隙点缀
。

可以在花盆中土养
，也可在盛水的容器中水养。水养法可用湖水
、河水、井水 、天落水、沉淀24小时的自来水，最好是电解离子水中酸性水 ，忌用矿泉水 。瓶内可放数粒彩色玻璃球或鹅卵石
，以使瓶子稳定重心，增加美观
。

园林方面

旱伞草株丛繁密 ，叶形奇特
，是室内良好的观叶植物，除盆栽观赏外 ，还是制做盆景的材料
，也可水培或作插花材料。江南一带无霜期可作露地栽培，常配置于溪流岸边假山石的缝隙作点缀 ，别具天然景趣
，但栽植地流岸边假山石的缝隙作点缀，别具天然景趣 ，但栽植地光照条件要特别注意，应尽可能考虑植株生态习性
，选择在背荫面处进行栽种观赏 。[6]

净化方面

水竹有净化环境的价值
。

水竹在生活污水中培养10 d后，污水中TN
、TP、COD和BOD的去除率分别达到91% 、92%
、70%和73% ，其中水竹对N、P的吸收量分别占净化量的55%和53%.种植风车草的潜流型人工湿地对TN 、TP
、COD和BOD的去除率分别为64%、47% 、74%和74%
，与不种植物的人工湿地相比，TN
、TP、COD和BOD的去除率分别提高了28% 、19%
、14%和13%.

药用方面

水竹叶的功效介绍：

水竹叶 (《本草拾遗》)

异名鸡舌草、鸡舌癀(《泉州本草》)。

来源为鸭跖草科植物水竹叶的全草 。

采集夏 、秋采收 ，晒干
。

性味《泉州本草》：味甘
，性平。

归经《泉州本草》：入肝、脾二经 。

功用主治-水竹叶的功效清热，利尿 ，消肿
，解毒。

治肺热喘咳，赤白下痢 ，小便不利
，咽喉肿痛，痈疖疔肿
。

①《福建民间草药》：利尿 ，泻热，消肿
，解毒。

②《泉州本草》：治丹毒，疔疽 ，脚气
，心脏病，热痢 ，发热狂痫
，咽喉肿及蛇蝎虫伤等症；外敷治关节肿痛 。

用法与用量内服：煎汤，15～25克(鲜者50～100克)
。

外用：捣敷。

选方①治肺炎高热喘咳：鲜水竹叶25~40克 。

酌加水煎 ，调蜜服
，日二次
。

②治肠热下痢赤白：鲜水竹叶50克。

洗净，煎汤 ，调乌糖少许内服 。

③治小便不利：鲜水竹叶50~100克
。

酌加水煎
，调冰糖内服，日二次。

(①方以下出《泉州本草》) ④治口疮舌烂：鲜水竹叶100克 ，捣汁，开水一杯
，漱口，约五至六分钟 ，一日数次 。

⑤治疮疖：鲜水竹叶150克
，冰糖25克
。

炖服，并将药渣敷患处。

⑥治鸡眼：鲜水竹叶和冬蜜捣烂敷患处 ，日换二至三次 。

(④方以下出福州台江区《验方汇集》) ⑦治指头炎未成脓者：鲜水竹叶茎叶一握
，醋糟少许。

共捣烂外敷
。

(《福建民间草药》)

其他方面

水竹还

水竹凉席

可以用来制作凉席。

水竹凉席的优点是：边沿整齐，色泽美观 ，编织紧扎
，经久耐用，并可散热收汗 。洞庭湖出产的水竹质纤细 ，喜荫凉
、爱潮湿
，吸水性能特别好，所以竹体清凉
。破篾编席后 ，仍然保持着原有的特点和长处。人躺到水竹凉席上，汗水被竹丝吸收
，体温随着下降，使人感到徐徐清风席上来 ，汗水渗进竹丝
，竹丝更加温润清凉 。因此，使用年久的水竹凉席散热收汗性能更好 ，越睡越凉
。

工艺：水竹凉席从砍竹、下料 、破篾
、拉丝、蒸煮到编织 、锁边
，要经过十三道工序，而且全是手工操作。特别是篾丝经过蒸煮处理 ，凉席柔软不易折断
，不生竹粉虫 。如果使用爱惜，一块水竹凉席享用二
、三十年
。

水竹还可以当做拼图 ，切成不同形状
，摆不同的图案。

另外，水竹叶榨汁后的汁液 ，可当做浅绿色染料，用来画画 。

5栽培技术

繁殖

根据水竹水陆都可生长

水竹

的特性
，如用一长方形不漏水的花盆，配置高低不同数丛伞花 ，留出水面
，点缀几块玩石，可构成一幅自然的水景 ，但见疏影 横斜
，景致宜人，别有情趣 
。 水竹常用分株和扦插繁殖 ，也可播种。扦插于6－7月进行
，选开花前的健枝最易生根 。取茎顶梢3－5厘米，并将轮生的叶短剪一半 ，以减少水分蒸发
，然后扦于砂或蛭石,使叶片贴在基质上，浇透水 ，以后保持基质湿润，20天就能生根。分株全年都可进行
，但以3月中下旬翻盆时进行最宜
。4月播种，也容易萌发成苗。 水竹繁殖方法较多 ，可播种、分株 、扦插等 。 1
、扦插
。可分为土插和水插两种。土插一般在夏季生长季节
，从茎顶端伞状苞叶下5厘米至6厘米处剪下，把苞叶尖端剪去 ，留3厘米至4厘米长
，修剪成直径6厘米至8厘米的叶盘，然后将花茎插入装有沙的盆内或沙床中 ，使叶盘紧贴沙面
，置阴凉处，保持空气和盆土湿度 ，20多天水竹就开始生根长新芽
，并萌发出小植株 。水插时，可用洗净的广口瓶装入凉开水 ，从茎顶伞状苞叶下8厘米处剪下，把每枚苞叶剪去1/2
，插在盛水的广口瓶中，水温25℃ ，以后
，苞叶腋产生新芽并向上生长，须根伸入水中 ，20多天就可成苗移栽
。夏季水插时
，需2天至3天更换一次凉开水，防止插穗被细菌污染而腐烂。

2、分株 。宜在3月至4月换盆时进行
。把生长过密的母株从盆中托出 ，分切成数丛
，分别上盆，随分随种植 ，极易成活。一般在上盆后就是一盆完整的观叶花卉 。

3 、播种
。一般在9月至10月种子成熟时采摘
，放阴凉处风干后收藏。翌年3月至4月，用撒播法将种子撒入有培养土的盆内 ，压平
、覆薄土，浸足水后
，盖上玻璃，保持盆土湿润 。10天后 ，水竹相继发芽
，苗高5厘米时可移入小盆。

水竹生长较快，栽培容易 ，甚至用水淹没盆土也能生长很好
，还能生于水中，故称水竹
。夏季高温季节 ，要保持较高的空气湿度和盆土湿润
，避免强光直射，每两周施稀薄液肥一次 ，冬季室温不宜低于5℃
，如肥水不足，植株拥挤 ，气温过低，盆土干燥
，都会使茎叶发黄枯萎。

保养

水竹对水的要求比较高 。最好用矿泉水和纯净水，其次才是自来水但是必须在用之前先沉淀一下在用 ，水面接触根部上端3厘米
，不要浸没过多，以免烂根影响呼吸
。。如果出现杆部腐烂就必须将腐烂的部分及时去剪断免腐烂部分扩大 ，最好是从竹节的地方剪断 。一般来说水竹一旦生根就不容易发生腐烂
，如果出现腐烂情况除了剪断腐烂部分还可以在水里放一些亮绿宝用来催根
。水就好半个月换一次。

盆栽时，在生长季节要保持土壤湿润 ，或直接栽入不漏水的盆,保持盆中有5厘米左右深的水
，可免去天天浇水的麻烦 。生长旺季，每月施肥1－2次
。为控制高度 ，5月份可浇灌1次400ppm的多效唑
，能有效地控制其生长过高。此草对光线适应范围较宽，全日照或半阴处都可良好生长 ，但夏季放半阴处对其生长更有利，可保持叶片嫩绿不老 。[7]

病虫害

常发生叶枯病和红蜘蛛危害
。 叶枯病可用50%托布津1000倍液喷洒
，红蜘蛛用40%乐果乳油1500倍液喷洒。

无土栽培

春、夏 、秋三季均可进行切根分株 。分切时，将植株从盆中挖起 ，用利刀切开根状茎
，以清水洗净根间宿土，再剪除老朽须根 ，放入不漏水的盆钵内
，然后再将洗净的白石子、大粒沙或雨花石和卵石填入盆内，覆盖植株根部 ，覆盖物以盖在根际为准
，不宜太少。同时也可取些山石
、珊瑚、或其他盆景装饰配件，置于覆盖物之上 ，既可防止植株倒伏
，又能增添盆中景致
。

水棕竹一经上盆，需立即上水。水位以灌满盆钵而不外溢为度 。盆水最好用河 、塘
、渠水 ，放置过一段时间的自来水亦可使用
。

6其他信息

种名：伞草

别名：水竹

拉丁名：Cyperus involucratus Rottb.

科名：莎草科

属名：莎草属

适宜地区：华北地区、华东地区 、华南地区
、西北地区、华中地区 、西南地区

产地分布：原产西印度群岛，马达加斯加。现我国各地常见栽培 。

生长习性：耐荫植物|耐水湿植物
，性喜温暖湿润及通风的环境，忌阳光曝晒 ，耐阴
，不耐寒
。喜富含腐殖质
、保水力强的粘质土壤。

生长类型：草本类

形态特征：多年生常绿草本植物 。茎秆直立丛生，三棱形 ，不分枝
。叶退化成鞘状
，棕色，包裹茎秆基部。总苞叶状 ，顶生
，带状披针形 。花小，淡紫色 ，花期6～7月
。瘦果三角形。

观赏特性：观叶 。伞草株丛繁密
，叶形奇特是良好的观叶植物

繁殖培育：可采用分株、扦插或播种繁殖。

1 、分株繁殖：分株一般于早春结合换盆时进行，家庭繁殖伞草常用此法
。分株时将母株从盆中倒出 ，将其分割成数小丛分别上盆。此法简便且易成活 。花叶伞草等具斑纹的，必须用分株繁殖
。

2
、扦插繁殖：扦插四季均可进行
，但最好是在花前进行。扦插时从健壮茎秆顶端约3～5厘米处剪断，并剪除部分总苞片 ，将茎秆部分插入沙土
，使总苞片平铺紧贴在沙土上，并在苞片上面稍铺一层沙 ，保持沙土湿度和空气湿润
，放于通风阴蔽处，在20～25℃温度条件下 ，约20～30天即可生根 。

3、播种繁殖：可在4月份前后进行
。将种子均匀撒播在装有河沙的浅盆内
，并覆以薄土，稍加压实 ，浸水后盖上玻璃。在室温20℃左右时
，约10～15天即可出苗 。苗高5厘米时可移植于小盆中养护
。

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