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包括如何和牌
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、等。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上
，克制下家是一个重要的策略
。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
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请注意
，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏 ，存在一定的运气成分。因此
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网上有关“小学生心理健康教育内容”话题很是火热
，小编也是针对小学生心理健康教育内容寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

小学生心理健康教育内容如下：

1
、情绪管理：教育学生了解自己的情绪
，认识情绪的表达方式，学会控制自己的情绪 ，不过度高兴
，也不过度悲伤。

2、人际交往：教育学生学会与他人建立良好的关系，学会倾听 、理解
、尊重他人 ，提高人际交往能力 。

3、挫折教育：教育学生正确面对挫折和失败，了解挫折的积极作用
，培养学生的抗挫能力和逆境处理能力
。

4 、自我认知：教育学生了解自己的优点和不足，学会自我评价和自我调节 ，提高自我认知能力。

5
、生命教育：教育学生了解生命的珍贵和意义
，学会珍惜生命，培养学生的安全意识和自我保护能力 。

心理健康是指一种持续的心理情况 ，当事者在那种情况下能作良好适应
，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这是一种积极的情况
。

不仅是免于心理疾病而已。心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面 ，那么什么是人的心理健康呢？ 人的生理健康是有标准的
，一个人的心理健康也是有标准的 。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观
。

预防心理疾病的方法

1、保持积极的生活态度：积极面对生活中的挑战和困难，采取乐观的态度 ，有助于预防心理不健康。

2 、维护良好的人际关系：与家人、朋友和同事建立良好的关系
，有助于增强个人的社会支持系统，预防心理不健康 。

3
、学会自我调节：当出现负面情绪时 ，可以通过运动、音乐 、阅读等方式进行自我调节，缓解压力
。

4
、保持健康的生活方式：保持规律的作息时间
，健康的饮食，适当的运动和充足的睡眠 ，有助于预防心理不健康。

5、及时寻求帮助：当感到自己无法应对某种情况时
，可以及时寻求专业的心理咨询或治疗，帮助自己恢复心理健康 。

幼儿健康知识竞赛题以及答案

　作为一名教师 ，最基本的就是要做好教案。如何做一个好的教案
，提起学生的兴趣呢
。下面是为大家精选的小学生心理健康教育教案，希望对大家有帮助!

　 小学生心理健康教育教案

　 1.课题:做家务的能手

　教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担 ，增强劳动观念。

　教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧 。

　教学难点：经常做家务

　教学过程：

　一 、 导言

　同学们这节心理健康教育课
，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
。

　二
、质疑

　1.你们在家里做家务吗经常做吗

　2.能够做哪些力所能及的家务劳动

　举例说明

　三、表演

　具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃 ，费了很大的劲
，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴 ，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净
，不让你做的事，就别做 ，只要把学习搞好就行了 ”。

　讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗

　(2)不对的地方应怎么做

　四 、小品

　具体内容：奶奶正在打扫卫生
，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了 ，快给我拿饮料 。
”奶奶赶紧说：“好好好
，我马上给你拿去”
。

　讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做

　五
、幻灯出示判断

　1.小明帮助爸爸抱柴。( )

　2.五芳和小朋友玩 ，奶奶让她去打酱油
，她不去 。( )

　3.妈妈不在家，小红自己做饭
。( )

　4.刘丽高兴时 ，就帮妈妈做家务
，不高兴时，就不做。( )

　5.宋佳在班级爱劳动 ，在家就不干了 。( )

　六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?

　七 、竞赛

　1.整理书包比赛;

　2.以小组为单位
，选学生参加做菜比赛;

　一组：做糖拌柿子;

　二组：黄瓜凉菜;

　三组：炒鸡蛋
。

　八
、总结

　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动 ，从小养成爱劳动的好习惯。

　九、教学后记

　全班同学都能够帮助父母做家务
，而且决心经常去做，并且做好 。

　板书设计：做家务的能手

　主动 、经常做家务

　2 .课题：不要明日复明日

　教学目的：通过本节教学 ，使学生认识拖拉作风的危害
，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风

　教学过程：

　一、 导言

　同学们，你们喜欢故事吗好 ，下面教师给大学讲一个有趣的故事
，故事的名字叫《寒号鸟》
。

　二
、教师讲故事(音乐配音)

　师：听完故事，大家想一想 ，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果

　生：略

　师：这个故事听了之后
，你懂得了什么道理

　生：略

　三、情境表演

　1.舞台一分为二，一半是教室 ，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌
，右边可够到家里的书桌 。

　2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示 ，星期一 、?;一学生扮演冬冬的同学
，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示
。

　教师(在教室里)：同学们 ，今天的课外作业是第一课的练习题。

　(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册
，放在家里的书桌上 。)

　同学甲：冬冬咱们出去打球吧!

　冬 冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧 ，放在家里的书桌上)跟同学甲下场
，然后回到舞台中间
。

　日历翻到星期二

　教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

　同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!

　冬 冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿 ，)好吧
，明天再说，走 ，咱们玩去!

　日历翻到三
、四、五，教师不断布置作业
，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册 ，越来越高。

　3.表演后：组织学生讨论小品的意义
，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业 ，当天应做完的事决不要放到明天去做 。

　古人早就知道了这种明日复明日的危害
，编一首明日歌(幻灯出示)

　明日复明日，明日何其多
。我生待明日 ，万事成蹉跎。

　师讲解
，大家齐读 。

　五 、总结

　同学们，通过今天的学习 ，认识到拖拉作风的危害
，养成良好的学习习惯，不要明日复明日
。 板书设计：

　不要明日复明日

　明日复明日 ，

　明日何其多。

　我生待明日，

　万事成蹉跎 。

　 3.课题：改改你的坏习惯

　教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯
，培养学生健康
、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风
。 教学过程：

　一 、交待任务

　我们每个人都有一些自己的生活习惯 ，有的是好习惯
，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正 。如果你有某些坏习惯 ，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯
。

　板书：改改你的坏习惯

　二
、新授部分

　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床
，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好 ，叫小红吃早饭
，小红说：“妈妈，我不饿 ，我不吃。 ”说完就上学去了 。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨
，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止 ，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子
，小红只吃了两口就不吃了
。

　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食 ，挑食 师问：这都是哪方面的坏习惯 生答：师板书：不卫生

　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些 生答：师板书：

　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

　小结学法：(略)

　2.观看课堂剧《小明的100分》。

　(大意：)老师说今天的数学卷子
，我已初步看了一遍，现在发还给你们 ，我公布正确答案
，要求同学们对照标准答案自行打分 。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来 ，打上100分
。这节课结束时老师说：“同学们
，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

　看幻灯出示的问题 ，同桌讨论后回答：

　(1)小明这是一种什么坏习惯

　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

　(4)如果你有这其中的坏习惯
，你打算怎么办

　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话 。小立打开礼品盒 ，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来
，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿
。

　看幻灯：出示题：

　(1)故事中小立有哪些坏习惯

　(2)这是哪方面的坏习惯

　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

　(4)如果你有打算怎么办

　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论 ，派一人回答

　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯
，你的改正措施。

　三 、总结

　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

　2.师总结：

　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯 。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯 ，并下决心纠正
，就能不断进步，健康成长。

　板书设计：

　改改你的坏习惯

4.课题： 七 彩 糖

　[活动目标]

　1
、树立同学之间主动交往的意识 ，通过活动
，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉 ，消除陌生感
。

　2、培养团队合作意识 、随机应变能力。

　[活动重点]

　培养学生的人际交往和团队合作的能力

　[活动难点]

　帮助学生掌握交往的方法、技巧 。

　[活动准备]

　1
、20包七彩糖
。

　2、4 0个写有词语的卡片。

　3 、多媒体

　[活动过程]

　一
、 七彩糖

　出示课题：“七彩糖
” 。

　教师说明游戏规则：

　①参加游戏人数必须是双数;以40人为例
，分成两组
。

　②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人 ，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比
，两个小组哪个组用时最短 。

　③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么

　④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴 ，即新朋友
，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契) ，读完后
，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖
。

　⑤回答问题，分享糖果。

　红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事

　黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书

　青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片

　紫：最难忘的一件事

　与自己的新朋友交流完一个问题后 ，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果 。

　二、小小搬运工

　1 、教师说明游戏规则

　①运物品
。物品有：一捆重约10斤的书
、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶 、一只空的大箱子
、两张塑料凳。

　②分组 。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

　③要求
。把所有物品一次性运到对面10米处
，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

　④总结 。只要把3杯水倒进可乐瓶 ，再把书 、可乐瓶
、空杯子放进大箱子
，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务
。

　通过两个游戏活动 ，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.

小学生健康教育内容

　幼儿的健康是人类生命质量得以提高的基石
，幼儿健康水平能体现人类社会的进步。以下是由我整理关于幼儿 健康知识 竞赛题的内容，希望大家喜欢!

　幼儿健康知识竞赛题1-20

　1.在课间活动时下列哪一项行为是正确的(C )(单选)

　A.冬天外面太冷 ，尽量待在教室内不出去

　B.可以跟同学们打 篮球 、踢 足球

　C.活动的方式要简便易行
，如做做操等

　D.可以跑到离教室很远的操场去玩

　2.下列哪项是有关眼 保健操 的正确描述?(D )(单选)

　A.学校的眼保健操可做可不做，没什么作用

　B.四白穴在距离鼻翼两侧一指

　C.第二节是按揉太阳穴

　D.经常做眼保健操可以预防近视眼

　3.每人每天应饮用多少克牛奶最为合适(B )(单选)

　A.200

　B.300

　C.400

　D.500

　4.上下楼梯应该靠(B )走(单选)

　A.左边

　B.右边

　C.中间

　D.随便怎么走

　5.关于正确的读写姿势 ，下面错误的是(D ) 。(单选)

　A.眼与书距离1尺

　B.笔尖与手指距离1寸

　C.胸与桌缘距离一拳

　D.两足交叉放于地面上

　6.表明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养水平的详细表现是(B )(单选)

　A.畏惧

　B.礼貌用语

　C.俯首帖耳

　D.言听计从

　7.下列哪一项是燃放烟花爆竹时的正确做法(D )(单选)

　A. 儿童 可以自己任意燃放爆竹

　B.可以在阳台 、室内、仓库
、场院等地方燃放鞭炮

　C.烟花爆竹点燃时可以用手拿着

　D.烟花爆竹应该存放在远离火源的安全地方
，不能放在炉火旁

　8.交通信号灯包括(B )(单选)

　A.交通信号灯、交通标志 、交通标线

　B.绿灯
、红灯和黄灯信号

　C.直行信号、左转弯信号 、停止信号

　D.红
、绿灯和交通标志

　9.医疗求助电话是(D )(单选)

　A.110

　B.119

　C.122

　D.120

　10.每次刷牙的持续时间应为多长(C )(单选)

　A.小于1分钟

　B.2分钟

　C.3分钟

　D.5分钟

　11.当你走在大街上，口中有痰时 ，你是怎么做的?(D)(单选)

　A.吐在地上立即用脚擦去

　B.吐在路边花草中

　C.马上吐在地上

　D.吐在纸巾上
，然后丢到垃圾桶

　12.平时看书时的正确习惯是(B )(单选)

　A.躺在床上看书

　B.连续看书，写字一个小时左右应当休息片刻

　C.在太阳底下或昏暗的地方看书

　D.走路时或做车的时候看书

　13.每次刷牙的持续时间应为多长(C )(单选)

　A.小于1分钟

　B.2分钟

　C.3分钟

　D.5分钟

　14.全国中小学生 安全 教育 日是哪一天(B )(单选)

　A.3月第一周的星期一

　B.3月最后一周的星期一

　C.4月第一周的星期一

　D.4月最后一周的星期一

　15.人的胚胎发育是从什么开始的 (C )(单选)

　A.精子

　B.卵细胞

　C.受精卵

　D.体细胞

　16.火警电话是：(B )(单选)

　A.110

　B.119

　C.122

　D.120

　17.下列哪一项是正确的饮食习惯 (A )(单选)

　A.一日三餐定时定量、注意营养搭配 ，提倡食物多样化

　B.想什么时候吃就什么时候吃

　C.早餐赶不上时间可以不吃

　D.为了减肥可以节制自己的饮食

　18.胚胎发育多长时间以后开始具有人形(c ) (单选)

　A.两周之后

　B.六个星期之后

　C.八个星期之后

　D.十二个星期之后

　19.如何才能够保持口腔卫生(C )(单选)

　A.只需早晨刷牙 、饭后漱口

　B.早晚各刷一次

　C.早晚各刷一次
，食后漱口

　D.只需晚上刷牙

　20.下列哪项是有关眼保健操的正确描述?(D )(单选)

　A.学校的眼保健操可做可不做，没什么作用

　B.四白穴在距离鼻翼两侧一指

　C.第二节是按揉太阳穴

　D.经常做眼保健操可以预防近视眼

　幼儿健康知识竞赛题21-40

　21.以下哪一项是咳嗽
、喷嚏时的正确行为：(c )(单选)

　A.对着同学和周围的朋友

　B.可以对着食物

　C.头转向一边 ，用手或手帕遮掩口鼻

　D.想打就打，不用在意许多

　22.交通信号灯中的黄灯表示什么?(c )(单选)

　A.禁止通行

　B.准许通行

　C.警示

　D.随意通行

　23.在儿童中控制、甚至消灭一些传染病的最安全 、最经济
、最有效的 方法 是(B )(单选)

　A.按时吃药

　B.接种疫苗

　C.不喝生水

　D.尽量少活动

　24.水是人体必需的营养素之一
，我们每天离不开水
。如果我们在学校口渴时，应该喝下列哪种水最好 (A )(单选)

　A.白开水

　B.自来水

　C.纯净水

　D.饮料

　25.一般胎儿发育多长时间完全成熟(c )(单选)

　A.32个星期

　B.36个星期

　C.38个星期

　D.40个星期

　26.幼儿期是指：(D )(单选)

　A.从出生到生后28天

　B.3～7岁

　C.生后28天到满1周岁

　D.1～3岁

　27.向别人道歉时应该使用的礼貌用语是(A )(单选)

　A.对不起

　B.谢谢

　C.没关系

　D.不要紧

　28.下列哪一项是燃放烟花爆竹时的正确做法(D )(单选)

　A.儿童可以自己任意燃放爆竹

　B.可以在阳台、室内 、仓库、场院等地方燃放鞭炮

　C.烟花爆竹点燃时可以用手拿着

　D.烟花爆竹应该存放在远离火源的安全地方 ，不能放在炉火旁

　29.当遇到打雷下雨天气时下列哪项行为不正确(C )(单选)

　A.不在易导电的物体下躲避

　B.尽量避免或减少野外活动

　C.路遇雷雨时尽量往高处走

　D.速寻找有防雷装置的建筑物

　30.在儿童中控制
、甚至消灭一些传染病的最安全、最经济 、最有效的方法是(B )(单选)

　A.按时吃药

　B.接种疫苗

　C.不喝生水

　D.尽量少活动

　31.下列哪一项是正确的洗手习惯(C )(单选)

　A.饭前洗手

　B.便后洗手

　C.饭前便后都洗手

　D.手脏了才洗手

　32.人行横道灯绿灯亮时(B )(单选)

　A.车辆可随意通行

　B.准许行人通过人行横道

　C.不准行人进入人行横道
，但已进入人行横道的，可以继续通行

　D.不准行人进入人行横道

　33.遇有交通信号灯
、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时 ，应该怎么做 (B )(单选)

　A.服从信号灯

　B.服从交通警察指挥

　C.服从交通标志、标线

　D.随意通行

　34.从出生到28天
，该时期称为(C )(单选)

　A.胎儿期

　B.婴儿期

　C.新生儿期

　D.幼儿期

　35.外出游玩，若遇到拥挤的情况应该怎么做(B )(单选)

　A.上去凑热闹

　B.主动退让 ，并自觉排队

　C.跟着大家一起挤

　D.待在原地不动

　36.匪警电话是(A )(单选)

　A.110

　B.119

　C.122

　D.120

　37.你应当怎样处理果皮 、纸屑(A )(单选)

　A.扔到垃圾桶

　B.随手扔掉它

　C.扔到草丛里

　D.趁没人注意
，扔到路边

　38.缺钙会引起(A　) (单选)

　A.佝偻病

　B.坏血病

　C.贫血病

　D.口角炎

　39.匪警电话是(A )(单选)

　A.110

　B.119

　C.122

　D.120

　40.向别人道歉时应该使用的礼貌用语是(A )(单选)

　A.对不起

　B.谢谢

　C.没关系

　D.不要紧

　幼儿健康知识竞赛题41-55

　41.正确的刷牙方法为?(B )(单选)

　A.水平刷

　B.竖刷法

　C.横着刷

　D.随意刷

　42.当发生火灾的时候不正确的做法是(D )(单选)

　A.立即拨打119，向消防部门 报告 火灾的位置
、火势情况等

　B.用湿毛巾捂住口鼻

　C.披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离

　D.慌不择路 ，从高楼上跳窗而逃

　43.下列哪一项不是儿童注射疫苗禁忌症(D )(单选)

　A.发热
，体温超过37.5℃，有腋下或淋巴结肿大

　B.神经系统发育不正常 ，患有癫痫、癔病 、脑炎后遗症
、惊厥史等的儿童

　C.严重营养不良、严重佝偻病 、免疫功能低下或免疫缺陷的儿童

　D.身体健康但平时比较调皮的儿童

　44.龋齿也就是常说的?蛀牙?，防止龋齿不恰当的方法是(C )(单选)

　A.使用含氟牙膏

　B.采用正确的刷牙方式

　C.不吃粗硬的食物

　D.养成饭后漱口的习惯

　45.我们所说除?四害?中的"四害"指的是(A )。(单选)

　A.老鼠
、蚊子、苍蝇 、蟑螂

　B.老鼠、蚊子
、跳蚤、蟑螂

　C.老鼠 、蚊子
、苍蝇、臭虫

　D.臭虫 、跳蚤
、蚊子、老鼠

　46.脊柱弯曲主要是由下列哪些原因引起的(C )(单选)

　A.感冒的后遗症

　B.外伤所致

　C.不良的书写 、行走或睡眠姿势

　D.营养不良所致

　47.一个健康的小学生每天应该饮水(B )毫升(单选)

　A.500-1000

　B.1000-1500

　C.1500-2000

五年级小学生心理健康教育课件三篇

中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式
、疾病预防、心理健康 、生长发育与青春期保健
、安全应急与避险 。?

小学生健康教育内容:

1、健康行为与生活方式?：包括养成良好的卫生习惯（以及饮食习惯和行为习惯） 、学会保护好眼睛、学会保护牙齿
、平衡饮食与食谱、营养早餐必修课 、午餐要吃好
、晚餐要精巧、偏食与厌食 、水与健康
、奶及奶制品、豆类及豆制品等方面
。

3 、心理健康?：包括心理健康标准
、日常生活礼貌用语、与人相处的技能 、应具备的传统美德
、常见心理健康问题及对策等方面。

4、生长发育与青春期保健：?包括我从哪里来 、小学生生长发育的规律和特点、小学生的系统发育等方面 。

5
、安全应急与避险?：包括交通安全、中毒的处理方法 、如何对待动物
、使用文具、玩具安全 、日常生活中的其他安全问题和正确拨打求助电话等方面
。

扩展资料:

心理健康教育的途径和方法:

开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样
，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择
、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用 ，增强心理健康教育的效果。

1、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主
，营造乐学 、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时 ，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主
，并提倡课内与课外
、教育与指导、咨询与服务的紧密配合 。

2 、开设心理健康选修课
、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析 、情境设计、角色扮演
、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识 ，帮助学生掌握一般的心理保健知识
，培养良好的心理素质
。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

3 、个别咨询与辅导 。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导
。

排解心理困扰 ，并对有关的心理行为问题进行诊断
、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生
，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门 。

4、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中
。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境 、人际环境
、心理环境。寻找心理健康教育的契机 。

注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等 、相互尊重的新型师生关系
。班级
、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道 。学校要指导家长转变教子观念 ，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成
，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想 、追求
、品格和行为影响孩子
。

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容 ，教学步骤的安排
，教学方法的选择，板书设计 ，教具或现代化教学手段的应用
，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 无 整理的五年级小学生心理健康教育课件 ，欢迎阅读与借鉴。

　 篇一

　教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯
，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风 。

　教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康 、科学的行为习惯和生活作风。

　教学过程：

　一、交待任务

　我们每个人都有一些自己的生活习惯 ，有的是好习惯
，有的是坏习惯
。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯 ，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯 。

　板书：改改你的坏习惯

　二
、新授部分

　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕
，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭 ，小红说：“妈妈
，我不饿，我不吃
。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨 ，小红拿起筷子大口大口地吃了起来
，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼 ，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子
，小红只吃了两口就不吃了 。

　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯?

　生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食 ，挑食

　师问：这都是哪方面的坏习惯?

　生答：师板书：不卫生

　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些?

　生答：师板书：

　师问：你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?

　小结学法：(略)

　2.观看课堂剧《小明的100分》
。

　(大意：)老师说今天的数学卷子
，我已初步看了一遍，现在发还给你们 ，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意
，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分 。这节课结束时老师说：“同学们 ，老师是在做一个诚实测验
，如果你有不诚实的表现要改正
。

　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

　(1)小明这是一种什么坏习惯?

　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?

　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?

　(4)如果你有这其中的坏习惯 ，你打算怎么办?

　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客
，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕 ，就吃了起来
，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿 。

　看幻灯：出示题：

　(1)故事中小立有哪些坏习惯?

　(2)这是哪方面的坏习惯?

　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯?

　(4)如果你有打算怎么办?

　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论 ，派一人回答

　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯
，你的改正措施
。

　三 、总结

　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么?

　2.师总结：

　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯 ，并下决心纠正，就能不断进步
，健康成长 。

　板书设计：

　改改你的坏习惯

　不卫生：不吃早饭
、暴饮暴食、挑食……

　人际交往：欺骗老师 、同学

　家庭生活：没有礼貌

　(纠正
、改正)

　

篇二

　教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处 ，培养学生人际交往的能力。

　教学过程：

　一、导言

　今天
，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课
。大家想一想，我们每天除了父母 、家人外 ，与谁接触最多呀!对
，是同学。今天，我们就来研究一下 ，同学之间如何相处 。说着说着
，问题来了
。

　二
、情境表演

　1.小欣、小芳 、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一位 ，她那么胖
，笨死了! ”听到小芳说自己笨，小英顿时火了 ，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!
”小芳听到小英骂她
，伤心地跑到一边，哭了起来。

　师：小芳她们为会么玩不到一块?小芳为什么会哭?

　生：略

　师：应该怎样解决呢?

　生：略

　师小结：这几个同学调节得很好 ，同学之间要友好相处
，不要嘲笑同学的缺点 。这时上课铃响了，同学们快进教室吧!

　2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室 ，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟
，王小燕大叫一声，同时跺着双脚 ，大发脾气
，用双手捂住眼睛哭泣，那个男同学再三向她说对不起 ，其他同学都劝王小燕别哭了
，王小燕不予理睬，继续发脾气 ，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣
，回到座位上，还在生气
。

　师：王小燕做得对不对?为什么?

　生：她好生气不好 ，对身体有害。

　生：那个男同学已经说对不起了
，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

　师小结：好生气对身体
、精神都没有好秘 ，好生气的人容易得病
，与同学之间的关系也处不好 。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错 ，我们都要记住生气的害外
，人人争取做个活泼快乐的小学生
。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

　师：同学们每天生活在一起 ，遇到下列情况
，你该怎样做?

　3.说句心里话

　(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线” 。

　(2)考试时，你的同桌没带橡皮 ，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
。

　(3)选班长时
，你的好朋友当选，你却落选了。

　4.最后 ，让我们做一个游戏
，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情 。

　师总结：从今天开始 ，我们学校成立了心理咨询室
，有什么问题，想法 ，欢迎你们去找心理医生
，我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生
。

　

篇三

　一 、设计思路

　新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系 ，即民主
、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求
，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发 、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质 ，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事 。学生要学会与家长合作，与老师合作
，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路 ，而其前提是必须要有自信心为基础
，即相信我能行，我一定行的观念
。有许多学生包括踏上工作岗位的人们 ，不能够正确认识自己与他人的优点
，不能树立自信心，导致悲观
、失望、消极 ，结果处处碰壁
，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体 。它是面向全体学生的一种活动形式 ，以解决学生成长中的问题为主线
，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主 ，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿
，以学生自助和助人为目的
。鉴于此，从小学生的年龄特点出发 ，我设计了该节活动课
，运用各种方法与形式，如情景创设 、游戏
、角色扮演、集体讨论 、记者采访等 ，正确引导学生
，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

　二
、活动目的

　1.通过活动让学生正确认识自已 ，看到自己的优点
，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点 ，树立自信心 。

　2.通过相互评价
，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度
。

　3.能够充满自信地面对人生 ，具备良好的心理素质，走向成功。

　三 、活动准备

　每个学生一个气球
、每个学生一张知心卡、录音机 、磁带、多媒体课件
、自制小记者证、照相机 。

　四 、活动过程

　1.创设情景
，激情导入

　教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流 ，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场
。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行!)

　教师点击鼠标
，屏幕显示：相信我能行!

　我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督 ，每个同学都有一个漂亮的气球
，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气 ，比一比哪个小组先全部吹完
，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗?

　学生：有!

　教师：那么就让我们吹出自己的勇气 ，吹出自己的信心
，预备，开始!

　教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与 ，都充满了信心，获胜队是某组
，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗?想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧!

　2.播放录音故事，谈体会

　我可以给大家提几个要求吗?一是大家发言的时候 ，不必举手
，站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

　我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听 。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。

　录音内容：我是三年级的一名小学生 ，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中
，我有幸被选上了，于是我更加努力学习
。可是在第二轮选拔中 ，我却被淘汰了
，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师 ，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我
，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大 ，你要好好学习，不努力是不行的
，看，这次数学竞赛不就是个例子吗?孩子 ，要努力呀
，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大，其实 ，我也是已经努力了
，是不是我太笨?哎呀，我可真没用!

　讨论：听了这个小同学的内心独白 ，你有什么感受?想不想帮帮她?请同学们谈一谈 。

　设计意图：通过一个小学生的内心独白
，能够引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的 ，也在引导学生要学会倾听
，认真听别人的话也是一门学问
。同时，让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学 ，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行
，让学生在讨论中互相交流，互相学习。

　3.分组讨论 ，勇于面对

　教师：你在学习生活中
，有没有对自己缺少自信心的事情，如果有的话 ，请你写一写
，如果你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写 。(播放优美乐曲
。)

　孩子们写完后 ，有的会长舒一口气
，有的会故意舒展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑 。

　为让学生有心理上的共鸣 ，首先是教师提供解决问题的方法
，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情 ，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心
，尝试着解决的方法
。

　4.生生互动，师生互动

　教师：同学们 ，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事
，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助。今天 ，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访
，我们请两位同学上来充当小记者 。两名学生随机采访
。采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的?你有没有因树立自信心而成功的事例?都是什么原因让你树立起了自信心?

　采访的对象可以是同学 ，也可以是老师
、听课的教师等。

　设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验
，去活动，既锻炼了学生的自信心 ，又学会了相信我能行的自信心培养的办法
，还创设了一种民主 、和谐
、热闹的课堂气氛，体现了学生的主体性 ，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性 。

　在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学
，小组长选一个同学，评一评他的优点(全班交流)。

　分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)
。

　5.小结

　教师：同学们 ，(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候
，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候 ，我便会在心里叫到：再坚持一会
，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住了 ，而只有我不倒下
，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这再坚持一会 ，相信我能行的信念中 。 ”

　从古到今
，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠 ，坚信自我，相信自我
，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗争 ，取得了卓越的成绩
，成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人 ，至今还没有二胡高
，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹
。这些名人的背后都有一个共同的特点 ，那就是：相信我能行!通过今天的活动
，我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行。最后 ，我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示)：“只要相信我能行
，每个人都有做太阳的机会 。
”

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