您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患 。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班教案8篇
，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

教案目标

　1
、理解并掌握情节，在听听、看看 、议以、讲讲的基础上展开积极的想象 ，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法 。

　2
、学会关心他人
，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
。

教案准备

　碟机、碟片，电视机 、录音机
、磁带

教案过程

　一、师生谈话。引出课题

　1 、师生间相互问候 。

　2
、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴 ，真快乐
。

　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　哦
，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友 ，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏《微笑》

　二、分段欣赏《微笑》

　插问：

　1 、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　2
、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　4 、当大伙儿讲的正高兴的时候
，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　5
、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　（这里利用关键中断法 ，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象
，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　三、完整欣赏《微笑》

　四 、引导幼儿讨论、交流

　提问：

　1
、你喜欢里的小动物吗？

　2、你们想把快乐带给别人吗？

　3 、你想把快乐带给谁？

　4
、谁最需要我们把快乐带给他们？

　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　（说明：随着提问的逐渐深入 ，面向全体
，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节 ，适当的请个别幼儿上来表演节目 给大家带来快乐
，将活动推向高潮）

　五：邀请舞《歌声与微笑》

　小朋友，你们看 ，今天有这么多的老师来到这里
，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞 。并将快乐带给外面的教师和小朋友）
。

　感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言 教案文章，主要描述幼儿语言教学详案 ，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论
，还几 篇很优秀的相关的教育 教案文章推荐给你，幼儿园中班语言 教案大全北京 ，更多的 相关内容可以参阅小班语言 教案。

大班教案 篇2

　 主题名称： 运动身体

　 区域名称活动目标材料投放

　科学区

　1 、利用听诊器
，感知心跳，引起幼儿的探索兴趣 。 提供听诊器
、 提供幼儿活动材料第三册第20页《我们一起做运动》、螺帽 、螺栓。磁铁
、回形针、铁丝等
。

　2 、让幼儿继续寻找身体上能活动的部位。

　3
、 提供螺帽、螺栓 ，供幼儿组装
，提高手部动作的灵活性 。

　4 、能运用磁性原理制作游戏材料

　5、饲养蚂蚁
、蜗牛、蚱蜢，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣
。

　益智区

　1 、尝试规则性游戏走迷宫(七巧板
、迷宫图、找不同)数物对应卡

　2 、找一找树丛中藏着几只绿蚱蜢?几只黄蚱蜢?幼儿操作材料p42

　3
、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形 。

　4 、能将蛋齿轮吻合的拼在一起 ，并且正反面的数字要相同
。 提供拼蛋的原形卡片。

　美劳区

　1
、能用火柴棒拼摆、表现木偶娃娃的身体动作 。火柴棒

　3 、绘画手掌树 提供绘画纸

　4
、制作各种动物纸偶 提供纸偶图

　5、能观察
，自己制作大青虫大青虫剪纸 、剪刀、浆糊

大班教案 篇3

　 活动目标

　1
、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构
。

　2 、感受新年的热闹
、快乐的情绪。

　 活动准备

　鼓、钹 、鞭炮的声音 。

　 活动过程

　1
、练声

　根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦 ”来唱出来
。

　幼儿园大班音乐教案《新年的`笑声》

　2 、理解歌词
、学习歌曲。

　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？
”（幼儿讨论）

　教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴 、为了庆祝所以要过元旦这个节日 。

　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓
、放鞭炮）

　教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音
。

　师：“为了庆祝这个节日 、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？ ”

　（教师示范完整的唱一遍）

　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！
”（幼儿说）

　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

　教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍

　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱 。

　3
、体验歌曲的快乐情绪

　师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？ ”（幼儿说）

　师：“那我们根据你说的 、我们一起来唱一遍
、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　 活动结束

　：教师：“我们一起去鞭炮吧！
”（教师带领幼儿做游戏）

大班教案 篇4

　 活动设计意图：

　我的家乡在秦岭脚下，这里风景如画、物产丰富 ，还有许多的名胜古迹和旅游景点
。为了使孩子们更多地了解我们的家乡
，热爱家乡，特设计此活动方案 ，并通过此活动增强幼儿环保意识，激发幼儿保护环境
，热爱家乡的情感。

　 活动目标：

　1 、了解家乡的名胜古迹
、和旅游景点 。

　2、热爱家乡，保护家乡名胜古迹 、旅游景点 ，有强烈的环保意识
。

　3
、说说对家乡的爱。

　 活动重难点：

　能用语言描述自己熟悉的家乡的名胜古迹或旅游景点
，表达对家乡的爱 。

　 活动准备：

　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照 ，收集各种名胜古迹或旅游景点的照片
。

　2 、环保资料：

　（1）乱扔垃圾的照片。

　（2）河水污染的照片 。

　（3）砍伐树木的

　3
、名胜古迹、旅游景点的PPT
。

　4 、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　师：

　1
、小朋友们知道我们的家乡在哪里吗？

　2、你们觉得我们的家乡美不美？

　3 、小朋友跟爸爸妈妈都去过我们蓝田的哪些名胜古迹和旅游景点呢？

　 二
、出示照片

　1、播放提前准备好的幼儿跟父母一起出游蓝田名胜古迹或旅游景点的照片 。

　2 、请幼儿讲解自己照片中的所见所闻。

　 三
、出示PPT
，播放背景音乐

　教师完整的讲解PPT中出现的名胜古迹和旅游景点
。

　 四、出示环保方面的，引导幼儿讨论。

　师：草丛中怎么会白色点点？如果树木被砍伐会怎么样？河水怎么不清澈了？

　（1）没有树木的根固 ，会引起山体滑坡 、泥土流的发生 。

　（2）没有树木
，大自然失去平衡，自然界遭到破坏 ，人类的生存环境也会被破坏
。

　（3）河里的垃圾会使河水污染
、变臭
，破坏水里的生态平衡，小鱼小虾没办法生存。

　提问：怎么保护？

　引导幼儿树立保护环境的意识 ，从自身做起，从身边做起 。

　（幼儿讨论）

　 五、结束部分

　师：小朋友们我们的家乡如此美丽
，我们一起编首儿歌赞一赞好吗？

　引导幼儿创编
。（教师问幼儿答）

　我的家乡在哪里？我的家乡在蓝田蓝田的风景美如画，有座什么山？有座王顺山王顺山的孝名传天下 ，有座什么庵？有座水陆庵水陆庵的壁画美名传
，有座什么城？有座影视城影视城的演义每天换不停，有个什么洞？有个溶洞溶洞的景色像仙境 ，有个什么村？有个民俗村民俗村的美食花样多。

　我们给儿歌取个好听的名字？《我的家乡在蓝田》
，小朋友们回家讲给你们的爸爸妈妈听吧 。

　 六 、活动延伸

　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展
。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、认识长方体与正方体 ，能区分长方体与正方体。

　2、感受行与体的不同
，发展空间知觉 。

　3 、培养动手动脑及合作的能力
。

　 活动准备：

　1、长方体纸盒若干个
、画有花的长方形若干；2、正方体 、长方体物品若干；3
、幻灯片。

　 活动过程：

　一、认识长方体1 、观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个"找朋友"的 。

　2
、教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服 ，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服"脱"下来
，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友 ，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。

　3、幼儿操作
，教师指导
。

　4 、分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。

　（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服"脱"下来过了 ，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件 。教师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上
。那你们说这个纸盒有几个面啊？

　（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去
，这个面在这里，这个面……（5）上下两个面是一样大的 ，左右两个是一样大的
，前后两个是一样大的。

　5
、教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面 ，每个面都是长方形
，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二 、认识正方体1
、（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手 。

　2、那它倒底是不是呢？我们来看看 ，一起数数它有几个面？（6个）
，它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样 ，像这样有6个面，每个面都是正方形
，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体） ，正方体也是长方体
。

　三 、区分正方体和长方体1、小朋友们
，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体 ，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体
，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。

　2
、提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？

　3、请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子 。

　四 、寻找生活中长方体和正方体1
、在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？

　2、观看放映幻灯片
。

　五 、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体 ，这个长方体它这两个面是正方形
，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1
、在阅读中了解不同符号的作用 。

　2、能辨认各个“牌子”上的符号标记 ，并用完整的语言表述每个符号所表达的意思
。

　3 、体验走迷宫的乐趣。

　 活动重难点:

　认识故事中的各种标志
，并且能按故事情节表演故事 。

　 活动准备:

　1
、故事背景音乐。

　2、国王 、皇后的头饰，各种符号标记一个
。

　 活动过程：

　1
、开始部分

　（1）提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏？（请幼儿说说自己玩迷宫的感受）今天 ，有一位胖胖国王要去走迷宫，大家想不想和他一起去呢？

　出示绘本大书
，幼儿观察封面的内容，知道故事的名字。

　2、基本部分

　(1)播放背景音乐 ，随着音乐教师讲故事
，在遇到有符号的牌子时停顿，提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢？

　(鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

　胖胖国王现在在这个岔路犹豫了 ，你们猜一猜他会选择那一条路
，为什么？那你会选哪个牌子后面的路呢？

　师：我们一起和胖胖国王走出了迷宫，你们觉得开心吗？那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子？

　教师根据幼儿的记忆 ，将故事中的标志出示在黑板上 。

　（2）表演故事
，教师请幼儿商议角色的分配，出场的顺序
。

　谁当国王？谁当各种标记？谁当皇后？

　再回忆下故事 ，看看等会出场顺序是怎样的
，哪几个符号一块出场？

　（3）教师讲故事，各位小演员按故事情节陆续出场。

　3 、说说生活中见到的标志 ，并说说各种标志的含义 。

　4、游戏：雪花迷宫

　师：胖胖国王走出迷宫了吗？老师这里有一个雪花迷宫，你们想不想挑战？看看大家能不能走出迷宫呢？

　幼儿观察雪花迷宫的路线
，并自己完成
。

　4
、结束部分

　今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫，也认识了许多标志 ，小朋友在以后的生活中要多多观察
，留心我们身边的各种标志。

大班教案 篇7

　 教材分析：

　这是来自《东方娃娃绘本》的图书 。图书传递的是一种善良、美好和聪慧
。而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写 、不断累加
、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸 ，晚上好！ ”

　 设计理念：

　孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣 。

　幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活
”规律有相同的地方
。因此
，可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书中共鸣。

　 活动目标：

　1 、初步了解故事内容，体验兔子的机智
、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢 。

　2 、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　3．培养幼儿的观察力和想象力 ，鼓励幼儿大胆表述画面内容
。

　 活动重点： 根据画面猜测故事的内容
，感受绘本画面的幽默风趣。

　 活动难点： 在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智
、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢 。

　 活动准备： 多媒体课件 、绘本图画书一本
、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一 、出示绘本 ，认识封面、封底
，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣
。

　1
、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友 ，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面
，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1） 、封面上有什么？

　(2)
、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?

　二 、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件 ，初步了解图画书的内容 。

　（一）
、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一 起来看看就知道了
。

　（二）、出示课件幼儿欣赏
，引导幼儿猜测内容。

　（三） 、出示第一～四页的 。

　提问：

　1
、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作） ，你能否来模仿一下
，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕 ，这是为什么呢？

　3 、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的
。

　教师 小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　三
、出示
，幼儿观察，继续讲述故事 。

　接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情 ，狐狸会吃掉兔子吗？我们一 起来看看猜一猜
。

　1、幼儿观看内容
，猜测故事内容。

　2 、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一 起来看一下 。（教师讲述故事内容）

　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　五
、完整观看课件 ，加深对故事的理解
。

　1、提问：故事的名字叫什么？

　2 、教师根据课件生动的讲述故事。

　3
、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话 。

　六、结束活动

　1 、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　2
、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容
。（聪明的兔子、善良的狐狸等）

　教师 总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢
，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠 ，不但没吃掉兔子
，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　3 、教师 小结：狐狸终于睡着了 ，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

　作为一名默默奉献的教育工作者
，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班体育课教案详案《快乐的活动场》
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

　 设计意图：

　幼儿视游戏为生命。孩子在游戏中投入了大量的体力和精力 ，他们渴望得到更大的空间
，能够更自主地选择活动项目和合作伙伴 。教师创设与教育相适应的户外活动环境，无疑是为儿童的身体运动提供物质基础 ，为他们的身心健康发展提供活动的机会
。

　通过快乐的活动，能激发孩子对户外体育活动的`兴趣
，引导幼儿积极主动地参与活动，尝试多种户外体育活动 ，从中体验活动的快乐。

　 活动目标：

　教师提供丰富的活动材料(各色布袋
、多个竹圈、塑料瓶 、彩圈
、彩带等)
，并且鼓励幼儿大胆尝试，体验户外体育活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1、提供丰富的活动材料 ，设置各类障碍("独木桥""小山""小河""山洞"等)

　2 、创设轻松愉快的活动气氛
，播放活泼欢乐的音乐
。利用游戏的形式，引导幼儿参观各种活动区 ，初步了解活动区里的玩具及基本玩法。

　3、热身运动：大森林里要评选"本领最棒的小动物"啦 。

　小动物都要去活动场练本领
，先来做一下"运动操"。(播放活泼的音乐，做动物模仿操)

　4
、熟悉活动场：引导幼儿初步了解活动玩具的主要特征 ，认识设置的相关障碍物
。

　5、初步尝试：引导幼儿选择户外活动玩具
，初步尝试各种运动，并启发幼儿回答：你扮演的是什么小动物?练习了什么本领?你和哪些玩具做了朋友?

　在轻松愉快的气氛下 ，鼓励幼儿再次去大胆尝试各种活动。

　1 、鼓励幼儿独自或结伴合作活动，进一步体验户外活动的乐趣 。

　2
、幼儿个别展示
，集体尝试，老师鼓励表扬积极参与活动的幼儿
。

　A.用彩条铺条"小路"练习走路。

　B.套着彩色布袋学"小袋鼠"跳 ，学"小泥鳅"滚草地 。

　C.把"小太阳"(飞碟)顶在头上学杂技叔叔平衡走(平稳行走)
，发展幼儿平衡能力
。也可以把小飞碟投向空中，练习手臂投掷动作。

　 活动过程：

　大森林评选"本领最棒小动物"活动开始啦 。请小动物表演自己的本领
。

　1、引导幼儿熟悉游戏情景(竹圈搭成的"山洞""独木桥" 、两根长软棍搭成的"小沟"
、彩带铺的"小河"等。

　2、鼓励幼儿自由结伴或独自选择活动 。

　A.钻爬区：引导幼儿学"小乌龟" ，爬过"草地"
，过"小桥"，钻"山洞"
。 B.跳跃区：引导幼儿学"小白兔" ，变换各种方法跳过"小河""小沟"。

　C.平衡区：引导幼儿学杂技表演
，顶着"小太阳"(飞碟)走各种小路 。

　D.投掷区：引导幼儿选择不同的辅助材料(比如沙包 、小飞碟等)，向"大灰狼"投掷 ，打败"大灰狼"()。

　开展巩固游戏的活动
。

　大森林中发出紧急通告：许多小白兔被大灰狼抓起来了
，让小动物们去救救他们吧。

　利用各种活动材料(布袋
、彩圈、飞碟 、沙包等)，爬(滚)过一片"草地" ，走过"小桥"跳过"小河"，跨过"小沟"
，钻过"山洞"，到达"大灰狼"的家 ，以击中"大灰狼"救出"小动物"为胜利 。

　 效果分析：

　由于教师创设了丰富的活动区域和材料
，幼儿能主动积极地参与活动，活动中情绪高涨 ，敢于尝试各种活动
。不足之处是
，教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全(器具安全，场地安全) ，活动中适当调节好幼儿的运动量。

幼儿园大班全景数学数字网格的详案有哪些？

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者
，时常需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率 。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言教案《颠倒歌》
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1

　活动目标

　感受儿歌的韵律与内容的诙谐 ，乐意学念儿歌。

　理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物 。

　尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌
。

　活动准备

　课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌 ”图谱。

　活动过程

　出示组图“颠倒国
”
，引导幼儿观察，说出颠倒的地方 。

　——有个地方叫做颠倒国 ，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）

　——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？

　播放儿歌音频及《颠倒歌》
，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐
。

　——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌 ，叫做《颠倒歌》
，我们一起来听听看。

　1.播放儿歌音频及第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答 。

　——你们刚刚找到的奇怪的地方 ，儿歌里是怎么说的？

　——儿歌里还说了什么奇怪的地方？

　2.播放儿歌音频及第2遍
，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

　——你觉得哪句最好笑？

　——试试用动作来学一学
。

　播放儿歌音频
、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。

　1.播放儿歌音频及图谱第1遍 ，鼓励幼儿跟读儿歌 。

　2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍
，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌
。

　——试试一边做动作一边朗读儿歌。

　3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌 。

　播放儿歌伴奏《颠倒歌》 ，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌
。

　1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。

　——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶
，喝面包 ” 、“吹着鼓，打着号
”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”
、“吃牛奶、吹着鼓 ”？

　小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒 。

　2.鼓励幼儿大胆创编 ，教师简单记录
。

　——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

　——我们可以怎么说？（鸟游泳
，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子 ，戴鞋子等）

　3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

　温馨提示

　环节1中
，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验 ，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方 。

　活动延伸

　区域活动

　在语言区
，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌
。

　附儿歌

　颠倒歌

　颠倒歌 ，说颠倒
，

　石榴树上结红桃。

　狗吃草，鱼长脚 ，

　老鼠抓住大花猫 。

　吃牛奶，喝面包
，

　背着汽车上书包。

　吹着鼓，打着号 ，

　你说搞笑不搞笑
。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》2

　活动目标：

　1 、能仔细地听音辨义
，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2
、念准儿歌中的“眨
”、“展” 、“专 ”等字的翘舌音 。

　3
、体验学习《颠倒歌》的乐趣 ，有兴趣参加听听、想想 、改改活动
。

　活动准备：

　相关
、幼儿已获得一些正确的认知知识
，认知经验。

　活动过程：

　1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容 。

　设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听 ，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

　2 、分析讨论
，找出儿歌中错误的地方
。

　你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

　3
、修改儿歌中的错词 ，编出正确内容的儿歌。

　这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改
，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可 。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具 ，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游
，飞机放在天空“展翅飞”等
。

　4 、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中 ，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》
，并要提醒幼儿念准字音 。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想 ，我们说得对不对？
”

　四、活动延伸：

　1
、在语言角里
，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听 ，并请别人修改
。

　2 、听听画画《颠倒歌》。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》3

　 活动目标：

　1
、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律
，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感 。

　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点 ，初步尝试仿编颠倒歌。

　3 、通过视听讲结合的互动方式
，发展连贯表述的能力
。

　4
、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 重点难点：

　掌握颠倒歌的特点 ，初步学会仿编简单的颠倒歌 。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方
，准备好我们一起出发吧
。

　二 、学习颠倒歌

　1
、看一看听一听

　(1)火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的 ，人也是倒立的
，真有趣。这里呀原来是颠倒王国 。

　(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

　(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

　(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

　(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞
。（）

　(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

　(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

　(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

　(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

　(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍 。

　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌
。

　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

　三 、仿编儿歌

　1
、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来 。妈妈送宝宝去上学 ，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

　3 、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍
。

　四、游戏

　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌
，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下 ，记住了是一句颠倒的话
，想好了吗？一二三

　你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

　五
、结束活动

　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）

　 活动反思：

　“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌 。为了激发幼儿学儿歌的主动性 ，我准备了优美的
，好听的音乐，有趣的游戏 ，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则
，让孩子们在看看 、想想
、说说、做做 、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重
、难点。由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高 ，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了
。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣
，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

　在改编儿歌环节中 ，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌
，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣 。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中 ，既纠正了粗心丁丁的错误
，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情 ，要养成仔细认真的良好习惯
。

　但整节活动也有不足的地方
，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系 ，对于孩子们改编的画，没能详细的'引导
，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节 ，我课后反思觉得
，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察 ，然后语言表达 、纠正
，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间 ，不限制幼儿的思维
，让幼儿的观察力
、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识 。由于经验不足 ，课堂灵活性 、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高
。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》4

　 一
、活动目标：

　（一）学唱歌曲《颠倒歌》
，感受滑稽、可笑的意蕴。

　（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词 。

　（三）与同伴积极配合 、互相合作 ，共享成功的喜悦
。

　 二、活动准备：

　（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒
、滑稽的事情。

　（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块 、笔
、纸等 。

　 三、活动过程：

　 （一）倾听歌曲，感受滑稽 、可笑的歌词
，体验快乐的情绪
。

　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次 ，这一次呀
，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？ ”

　 （二）学唱歌曲

　1
、跟音乐练说唱

　你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’） ，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

　2、听音乐轻声哼唱。

　“刚才小朋友们说得不错
，我们来轻声唱唱看！
”“下面，汤老师要把音乐放大一点了 ，你们也要大声唱出来哦！”

　3 、鼓励生生互动表演唱

　小朋友们唱得真不错
，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！ ”

　 （三）鼓励幼儿相互讨论
、创编歌曲 。

　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

　“小朋友 ，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情
，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

　2 、个别幼儿展示创编的歌词

　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？
”

　3
、引导幼儿四人合作，创编歌曲

　“小朋友们编唱得真不错 ，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来
，贴到一块板上，编一首完整的曲子 ，小组看图演唱
。

　 （四）活动延伸

　师生共享创编的歌曲与快乐。

　各小组表演自己创编的歌曲
，教师引导幼儿进行经验的分享与互学 。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》5

　 设计意图

　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美” ，颠倒歌是一种趣味性强
，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体 ，说起来朗朗上口
，其典型特点是运用“故错 ”手法，把自然界的某些规律 、某些常见现象来个颠倒 ，让想象力自由驰骋
。大班幼儿言语发展能力很快
，模仿力强，并且具有一定的生活经验 ，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢
，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象 ，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力
，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享 。

　 活动目标

　1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐
。

　2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律 ，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点
，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌 。

　1.PPT课件
、颠倒摄影展场景布置、若干
。

　2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

　与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌 。

　 活动难点

　准确理解颠倒儿歌把事物的特征 、现象颠倒说的特点
。

　 活动过程

　一
、教师创设“颠倒王国
”的情境导入

　(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国 ，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌
，请仔细听。

　二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点 ，理解“颠倒”的含义 。

　1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》
，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。

　师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?

　小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣 、幽默 ，让我们听后心情愉悦
。

　2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒 ”的含义。

　师：儿歌中哪里颠倒了?

　小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征
、或者自然现象都是颠倒的 。

　3.看图谱再次欣赏儿歌
，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律
。

　师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?

　师：(出示图谱下规律符号) ，你们看这三句都是这样的句式
，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑 、包
、倒 ，这叫做押韵
，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口

　3.幼儿和教师一起配朗诵儿歌 。

　师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧
。

　(评析：教师用“颠倒王国
”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中 ，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒 ”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇
，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义 ，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点 。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律
，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容
。)

　三 、引导幼儿多形式仿编。

　1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达 。

　师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了 ，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦
。请说说你看到了什么?

　你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?

　师：我们把大家说的颠倒话合起来
，就是一首好听的颠倒儿歌。

　2.分三组，自由选择创编颠倒儿歌 。

　师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错 ，编成有趣的颠倒儿歌
，这里有许多，大家五人一组 ，合作编一首颠倒儿歌。

　分小组展示创编好的儿歌
。

　师：你们商量一下
，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的儿歌取个名字 。

　(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节
。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展 ，并尝试用儿歌句式的语言表达
，进行仿编。

　幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度 ，摄影展呈现给孩子的都是颠倒之后的
，这样孩子在的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌 。第二梯度是分组自由选择创编颠倒儿歌
。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题 ，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒
，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)

　活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)

　 活动延伸

　区域中投放不同生活
、科学常识的 ，进一步丰富幼儿知识经验
，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来 。

　(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸 ，给了幼儿自由创编、探索的空间
，满足幼儿继续创编的需要
。)

　附儿歌：

　老鼠抓个猫

　黄昏后，做早操 ，看见老鼠抓个猫。

　狗吃草
，马长角，吓得板凳满街跑 。

　吃牛奶 ，喝面包
，背着汽车上书包
。

　你说颠倒不颠倒。

　 活动反思

　本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入 ，活动过程层层递进，在体验 、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标 。

　不足与改进措施：

　一
、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏
，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫 ，可能仿编效果会更好
。

　二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习
，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知 、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维 ，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编 。

　大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》6

　 活动目标：

　1
、巩固掌握生活中常出现的反义词
。

　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　3 、认真倾听《颠倒歌》
，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编 。

　 活动准备：

　动物 ，两支不同的铅笔
，水瓶，马夹 ，“颠倒歌
”
，白纸，大头笔

　 活动过程：

　一
、出示准备好的两支笔 ，请幼儿观察有什么不同

　1、引出反义词：大~小，高~矮
，新~旧

　2 、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词 ，还要配上相应的动作
。）

　二
、感受体验

　1、通过教师的情景表演：喝水
，穿衣服，拿笔 ，引导幼儿观察事情发展的对错

　2 、理解“颠倒”的含义

　3
、引出“颠倒歌 ”——吴老师捡到了一张纸
，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌
”，我来说说 ，你们仔细听听啊。

　稀奇稀奇真稀奇
，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里 ，

　老鼠开始捉小猫
，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇 。

　4、请幼儿找错 ，并说明理由，再一起朗读儿歌
，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解
。

　三 、创编“颠倒歌”

　1、出示动物 ，引导幼儿根据小动物的特征
，用相反词语创编出儿歌。

　（注意第一句和最后一句不变）

　2
、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物 ，根据特征创编一句颠倒儿歌 。

　3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起
，创编出新的“颠倒歌 ”
。

　四 、活动小结

　小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中 ，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征
，发现更多美好有趣的东西吧！

观察数字网格，探索数字网格上数字排列的模式。

2.描述在数字网格上填写缺失数字的方法 。

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