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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“中班角色教案 小草长大了 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班角色教案 小草长大了寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

活动设计背景

春天到了 ，大地一片生机。在这春暖花开的季节里
，幼儿获得了身体运动更充分的条件 。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象
。为了增进幼儿对大自然的情感，获得对周围世界的感知认识 ，培养求知欲和探索精神
， 并结合本班实际，我选择《小草变绿了》这一内容。活动的目标是丰富幼儿有关小草方面的知识 ，了解小草的生长与变化情况，通过探索发现各种各样的小草
，知道爱护草坪，初步了解小草与人类、动植物及环境的生态关系 。整个活动过程的设计 ，都围绕幼儿的所有感官
，让他们去发现，手 、眼、口
、脑都动起来 ，最后在音乐欣赏中
，达到活动的目的
。

活动目标

1、丰富幼儿有关小草方面的知识，了解小草的生长与变化情况。

2 、通过探索发现各种各样的小草 ，注意野草和种植草的不同
，知道爱护草坪 。

3
、初步理解小草与人类、动植物及环境的生态关系
。

教学重点 、难点

重点： 通过探索发现有关小草的知识，了解小草的生长与变化 ，知道爱护草坪。

难点：初步理解小草与人类
、动植物及环境的生态关系 。

活动准备

1、物质准备

（1） 、找一处野草较多的地方。

（2）
、收集有关小草和人类、动物 、环境的或录像
。

（3）
、配乐散文诗《小草》录音磁带
，录音机，以及flash动画。

（4）、画笔 ，幼儿操作材料 。

2 、经验准备：

活动前教师带幼儿来到田野、河边
、石缝旁、树丛中，寻找那使劲钻出来的小草
，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香 ，在大自然的怀抱里感受春的气息
。

活动过程

一 、开始环节

春天到了
，小朋友们喜欢春天吗？（喜欢）那我们在春天都能看到些什么呀？（小燕子
、小草、------）今天我们一起去找小草好吗？看看小草到底是什么样子的，然后 ，把你们的发现告诉给大家好吗？（把幼儿领到大自然中去看 、去闻
、去摸、去听
，幼儿分散观察，教师个别指导）

二 、基本环节

（一）
、经验分享

1、小草变成了什么颜色了？气味如何？（教师相机提问）

2 、小草是怎么长出来的？（教师引导 ，可以做适当的说明）

3
、你认识哪一种草？知道它叫什么名字吗？（互相交流
，培养孩子们的语言表达，表现好的小朋友给与适当的表扬）

（二）、轻松活动

听音乐 ，教师和幼儿一起做律动：《小种子》
，让幼儿在轻松愉悦的氛围之中休息大脑，为下一环节的学习做好准备。

（三） 、引导思考：

1、这么多的小草是从哪里长出来的呢？是它们自己长出来的 ，还是人们种的？（培养孩子的观察
、发现能力）

2、草坪的草和野草有什么不同？让幼儿去辨别，发现不同）

3 、我们应该怎样保护草坪？(让幼儿尽情地去表达
，注意培养思维和语言能力 。）

（四）
、做游戏：我来种小草

培养幼儿对种草的兴趣，锻炼幼儿跑跳和平衡的能力 ，同时教育幼儿从小养成爱劳动
，热爱大自然的好习惯
。

三、结束环节

放flash动画，欣赏散文《小草》 ，教育幼儿要爱护小草
，爱护草坪，保护环境 ，要从小做起
，从我做起。

四 、延伸环节

让幼儿拿起手中的小画笔，为城市
、草原增添绿色 ，做一个保卫绿色家园的小卫士
，动手画吧 。（幼儿在充满诗意的音乐声中绘画）

1、评比

2 、讲解自己的画

教学反思

幼儿中班下学期主题活动内容中，有《春天来了》这一主题 ，根据主题活动的要求，并 结合本班实际
，我选择了《小草变绿了》这一内容
。活动的目标是丰富幼儿有关小草方面的知识，了解小草的生长与变化情况 ，通过探索发现各种各样的小草
，知道爱护草坪，初步了解小草与人类
、动植物及环境的生态关系。整个活动过程的设计 ，都围绕幼儿的所有感官
，让他们去发现，手、眼 、口
、脑都动起来 ，最后在音乐欣赏中
，达到活动的目的 。在这次活动中，我带领幼儿走出活动室 ，走进大自然
，呼吸新鲜的空气，感受春天的气息
。让幼儿去亲身感受和体验。幼儿能想的让幼儿去想 ，幼儿能做的让幼儿去做，幼儿能说的尽量让他们 说的完整、有条理 。既发展了幼儿的与人交往能力和语言表达能力
，而且还发展幼儿的解决问题的能力。当然，在整个活动过程中 ，还存在着很多的不足
，例如，小草是怎样长出来的 ，如果让孩子们亲身体验
，观察小草的生长过程，会更好
。

中班教案

　作为一名老师 ，就不得不需要编写教案
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《种蚕豆》中班教案 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

《种蚕豆》中班教案1

　 活动目标：

　1 、认识常见的种子，比较其异同
。

　2、学习种植的基本技能 ，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。

　3
、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等 。

　4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　5
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　1、收集几种种子
，在自然角做发芽实验 。

　2 、一些简单的种植工具
。

　3
、蚕豆生长的，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

　 活动过程：

　1 、认识各类种子

　师：“小朋友拿来了这么多豆豆 ，现在请小朋友帮忙拣一拣
，把相同的豆豆放在一个碗中 。
”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对，它们是蚕豆
、黄豆、红豆
。 ”“仔细比一比 ，蚕豆 、黄豆
、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？
”

　教师小结：它们都是豆
，表面很光滑，圆圆的 、捏上去硬硬的 ，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小
，颜色不一样，吃起来的味道也不一样 。”

　2
、了解蚕豆的生长过程 ，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

　师：“豆豆是怎么长出来的呢？ ”教师出示蚕豆的生长过程图
，让幼儿观察
。“刚才小朋友看了，了解了种子生长的过程 ，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

　教师小结：植物生长需要水、阳光 、空气
、土壤。在种植时要选择好种子，再种
，种子才会慢慢的发芽、长叶 、开花
、结果 。春天是播种的好季节
。”“对了，现在正是春天 ，是播种的好时节
，我们一起去种种子，好不好？
”

　3、学习选种。

　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明 ，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的 、豆特别小的
、壳的颜色枯黄的
，都不能当种子 。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来
。 ”

　4、种植蚕豆。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土 、水
、阳光、空气 。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞 ，放进3——5粒蚕豆
，然后用泥土盖上，浇上水
。

　5 、学习管理蚕豆的技能 ，爱护蚕豆。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥
、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒
，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧 。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活
。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察 、参与 ，培养乐探究
、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中
，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想 ，最后通过种植积累相关的经验 。

　2 、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录
，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植 ，最后再次运用这张记录进行区分
，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的 ，取得了事半功倍的效果
。

　3
、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个
，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的 ，符合幼儿的学习方式
，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的 。

《种蚕豆》中班教案2

　 活动背景：

　本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆 ，蚕豆发芽了，一天天长大了
，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆
。

　 活动目标：

　1 、认识蚕豆 ，了解蚕豆的生长过程。

　2
、会使用简单的劳动工具
，对种植活动产生兴趣 。

　活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程
。

　活动难点：会使用简单的劳动工具 ，对种植活动产生兴趣。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长 。

　物质准备：课件
。

　 活动过程：

　一、活动导入师：小朋友们
，你们还记得我们自然角的植物吗？

　二 、互动学习：

　1
、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎 ，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

　 小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服
，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米 ，扁扁的身体看起来可爱极啦。

　2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

　 小结：蚕豆宝宝先发芽
，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花 ，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面
，等到四月份的时候就三 、交流讨论：

　师：种蚕豆要准备哪些工具？

　 小结：小铲子和浇水壶 。

　师：怎样种蚕豆呢：

　幼儿讨论
。

　 小结：

　1、先把菜地的'周围的杂草和石头清理干净。

　2
、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深 ，也不能太浅 。

　3、在洞底放入两三粒种子。

　4 、盖上土
，把种子藏起来，

　5
、浇水
。

　6、观察记录。

　四 、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆 ，现在我们就去试一试吧
，今后我们要经常去看看他们，关心他们 ，看看他们有哪些变化
，并把他们的变化一一记录下来 。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1
、选材贴近幼儿的生活
。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与 ，培养乐探究 、勤表达等良好的习惯
，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察
、讲述蚕豆的外形 ，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验 。

　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录
，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植 ，最后再次运用这张记录进行区分
，以帮助幼儿最后 总结正确的经验
。可见，这种记录是有效的 ，取得了事半功倍的效果。

　3 、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个
，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的 ，符合幼儿的学习方式
，所以取得了良好的效果 。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构
、积累经验的活动才是真实有效的
。

《种蚕豆》中班教案3

　活动目标

　1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植 ，到第二年收获。

　2 、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等 。

　3
、初步学会种植、管理蚕豆的方法
。

　活动准备

　1 、收集蚕豆种子。

　2
、铲子、喷壶 、锄头
、铁锨等工具
，一块种植园地 。

　活动过程

　 1、 观察蚕豆种子

　——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

　——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　 2 、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子
、锄头等工具
。

　 3、学习种植蚕豆的技能

　——地整好后 ，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土
，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅 。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走
。

　——幼儿种植 ，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全 。

　活动结束：

　蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝 ，看看它们什么时候发芽
。是怎样长大的。

幼儿园植物教案

　在教学工作者实际的教学活动中
，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的中班教案8篇
，希望对大家有所帮助
。

中班教案 篇1

　 游戏目标：

　1 、发展幼儿追
、捉、躲 、闪、跑的能力。

　2
、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣 。

　3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性
。

　4 、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　 游戏准备：

　彩带(两条)
、尾巴(若干)

　 游戏玩法：

　幼儿两人一组 ，各自在后腰带上彩布做尾巴
，游戏开始，在圈内跑 ，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴
，抓到对方尾巴者为胜 。

　 游戏规则：

　在游戏开始时，只能在圆圈内跑。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式 ，因此
，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣 ，把握时机及时引导
，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展
。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1 、理解故事内容 ，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　2
、知道在生活中要遵守交通规则 。

　活动准备：

　《三颗星星》故事、红绿灯翻牌
。

　活动过程：

　一 、导入。

　小朋友们
，今天老师给你们带来了三个朋友，想不想知道他们是谁啊？（想）瞧！是谁呀？他们都有什么颜色的啊？太阳妈妈想送他们来地球上学本领 ，你们想知道他们学会了什么本领吗？那一起来听这个故事《三颗星星》
，听完了这个故事你就知道了 。

　二
、欣赏故事
。

　1、提问：这三颗星星学到了什么本领？幼儿自由回答。

　2 、分段欣赏 。

　提问：

　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　（2）太阳妈妈思念孩子了？他是怎么做的啊？

　（3）三颗星星回到太阳妈妈的身边后 ，地球怎么了？发生了什么事？

　讨论：

　A
、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　B、三颗星星能离开地球吗？为什么？

　（4）小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀？

　小结：对，原来是红绿灯
。

　（5）红绿灯装在什么地方？（马路上
，十字路口）

　出示红绿灯。

　红 、绿、灯分别有什么作用？如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）

　小结：所以在生活中 ，红绿灯很重要
，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他 。它是交通信号灯 ，告诉我们要遵守交通规则
。

　三
、游戏：红绿灯。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、观察认识萝卜种子
，了解萝卜种子变成萝卜的生长过程 。

　2 、尝试用按
、压的方法种植萝卜。

　3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜
。

　4 、培养幼儿对萝卜的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　5
、培养探索自然的兴趣 。

　 活动准备

　1、萝卜生长过程
。

　2 、萝卜种子若干
、松软的泥土、废旧的杯子 、罐子人手一个
、大萝卜
，

　3、幼儿的小动物标签一套。

　 活动过程

　 一 、出示萝卜的种子以及大萝卜，激发幼儿兴趣 。

　1、引导幼儿观察
、认识萝卜种子
。

　师：小朋友的桌面上有什么 ，你们见过吗？它是什么形状
，什么颜色的？

　2、出示大萝卜。

　师：这又是什么？他是什么样的啊？你们知道吗，这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了 。

　 二 、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜
。

　1
、出示引导幼儿观察讨论。

　师：仔细看看萝卜是怎样长大的 。萝卜生长在哪里？种下去的种子过一段时间会怎样？（发芽期、幼苗期 、肉质根生长期）小朋友们多吃饭吸收营养才能长大 ，那我们的萝卜吃什么呢？（萝卜的生长环境
、种植季节、成熟时间）

　（小结：秋季 、夏季种植最适宜，两至三各月成熟
，水分
、阳光充足有助于萝卜的生长）

　2、学习种萝卜的方法
。

　师：小朋友们，你们想不想尝试一下种萝卜？

　（1）种植需要的材料

　师：那种萝卜我们需要哪些材料呢？（幼儿讨论）

　（2）教授种植方法。

　师：看看老师是怎样种的 。（引导幼儿用语言表述老师的种植方法：用手将萝卜的种子按到土里 ，再浇点水。）

　3 、幼儿尝试种植
。

　教师观察指导
，帮助又困难的幼儿。

　 三
、引导幼儿在接下来的日子，观察管理自己种的萝卜 。

　师：萝卜种好了 ，接下来我们可得好好照顾自己的萝卜
，让它赶快长大！

　 活动反思

　本节活动由于准备充分，萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽 、萝卜等实物以及的出示 ，不断地吸引幼儿
，加上教师的引导，孩子们观察的很仔细 ，了解了萝卜生长的一系列过程
。同时也增强了他们想要种植萝卜的欲望
，所以在种植环节，孩子们都能积极的参与。之后 ，小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理 。我觉得本节活动还可以做个延伸，如：教师设计萝卜种植观察记录表
，请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程，让幼儿能够亲身体验 ，同时也增强管理能力
。

　小百科：史学研究萝卜的原始种起源于欧、亚温暖海岸的野萝卜
，萝卜是世界古老的栽培作物之一。远在4500年前，萝卜已成为埃及的重要食品 。中国各地普遍栽培
。

中班教案 篇4

　一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手 ，他们往往在班务管理中发挥着重要作用
，是优秀班集体形成的重要条件之一。

　加强班干部培养，提高干部的组织
、管理能力 ，既是时代培养复合型人才的需要
，又是发挥班干部作用、强化班级管理 、形成良好班风的需要 。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划:

　一
、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟
。

　一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感 ，解决“官意识
”和“高人一等”的错误认识
，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间 ，并可能听到许多抱怨和意见等等 。

　二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用
，并要养成良好的民主作风
。

　二、授之以法，提高工作水平

　在实际工作中 ，通过以下八个方面对班干部进行了培训:

　1 、怎样维持班级纪律。

　2
、怎样处理偶发事件 。

　3、怎样进行表扬和批评
。

　4 、怎样主持主题班会。

　5
、怎样组织集体活动 。

　6、怎样管理班级财物
。

　7 、怎样帮助后进同学。

　8
、怎样协调学生与老师的关系 。

　(培训一般结合班级的实际情况开展
，着重提高他们实际工作的能力
。)

　三、加强理论学习，明确干部工作职责

　1 、《初中生手册》、《初中生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生 ，力争是优秀的小学生
，只有这样才能服众 。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想 ，要讲奉献
，把集体的事作为自己的事
。

　2
、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循 ，干部能找准位置
，尽快进入角色，独立开展工作。

　四 、实施宏观调控 ，使干部工作水平不断提高

　对干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题
、解决问题、开展工作，使班级管理由保姆式管理过渡到学生自主管理
，充分发挥学生的主体作用，自信自励 ，不断完善 。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手
，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部 ，由主要干部来指导其他干部工作
，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性 ，同时对主要干部根据工作实际及需要可适当进行轮换
，使班干部工作能力得到全面锻炼和培养，干部工作水平不断提高。

　五 、培养班干部的几点要求

　1
、干部要明确职责 ，加强责任心
，建立岗位责任制
。

　2、每学期总结干部工作，培训干部 ，每学年评选优秀干部。

　3 、要注意培养干部，及时调整干部队伍
，使干部队伍永保朝气 。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1
、练习7对应计数的表达
。

　2、能进行了7以内数量 、物体及空间位置的二次对应关系练习。

　3
、增强分工合作学习的兴趣和愿望 。活动重点：练习7对应计数的表达
。

　活动难点：

　能进行了7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。

　活动准备：

　“田 ”字形玩具架一个;数字卡片一套;图画书5本，橡皮泥4盒 、小皮球7个 ，毛绒玩具6个;幼儿用书

　活动过程：

　一、7以内数量练习
，建立物品与数量之间的对应 。

　1
、杨老师送给我们班很多礼物，我们一起来看看都有什么：图画书5本 ，橡皮泥4盒、毛绒玩具6个
，小皮球7个(教师分别出示这些物品，请幼儿进行计数练习 ，正确出示数字卡片)

　2 、和幼儿进行快速计数练习
，教师说出礼物的名称，幼儿用抢答的方式迅速说出物品的数量 ，并用数字卡表示
。(引导幼儿发现各种物品的数量都不一样。)

　二
、进行物品与空间方位的对应练习 。

　1、教师：杨老师想得很周到
，还送给了我们一个玩具架
。我们把这些礼物放在哪儿呢?怎么放?(引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。)

　2 、幼儿熟悉各类物品的空间位置后，进行快速反应练习 。教师说出礼物的名称 ，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃动左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置
。

　3
、师幼互换角色，教师分别晃动左右手或踏左右脚
，幼儿迅速说出该位置物品的名称。

　三、进行物品号空间位置及数量的二次对应关系练习 。

　1 、教师可以将幼儿分成两组，教师说出某一物品的名称 ，一组用动作表示物品的空间位置
，另一组则迅速说出物品的数量
。

　2
、两组交换角色，继续游戏。

　四、打开幼儿用书 ，完成操作练习 。

　1 、教师帮助幼儿理解题目的要求
。

　2
、教师指导、帮助能力较差的幼儿。

　3 、幼儿之间互相检查
，交流讨论 。

中班教案 篇6

　设计意图：

　幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合 ，以引导幼儿向最近目标发展区发展
。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强
，诗歌这种文学体裁，读起来琅琅上口 ，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式
，让幼儿在看看
、说说、听听 、念念
、玩玩中自主地学习，快乐地表达 ，体验学习诗歌的愉悦 。

　活动内容：

　中班语言 《数数歌》

　活动目标：

　1、理解诗歌内容，感受量词的准确运用
。

　2 、尝试运多种形式表现诗歌
，并进行简单的创编。

　活动准备：有关诗歌内容的 数字

　活动重点：尝试运多种形式表现诗歌 。

　活动难点：尝试创编诗歌。

　活动过程：

　一
、情景导入，引发兴趣

　师弹奏《郊游》 ，今天老师带小朋友去郊游
，小朋友想不想去
。（想去）

　二、基本部分

　1 、好，那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方 ，出示幼儿欣赏
，提问：你们看到了什么？

　2
、幼儿交流看到的内容？（花、树，小朋友 、鱼
、蜜蜂 ，山等）注意量词的引导。

　3、野外的景色真美呀
，还会有什么呢？请听老师朗诵一首诗歌，仔细听 ，诗歌中讲到了什么？（配乐）

　幼儿：小花 小草 大树……

　4 、 教师一边出示一边引导幼儿学习儿歌 。

　卡片：一朵花；两朵花
。师：花儿像什么呀？幼儿：像小喇叭。

　师：小朋友们说的真好
，所以我们说：一朵花，两朵花 ，花儿吹开小喇叭 。 依次出现：三株草，四株草
，草儿轻轻随风摇
。

　五棵树，六棵树 ，树是鸟的大房屋。

　七条河
，八条河，小河边走边唱歌 。

　九座山 ，十座山
，山上风景真好看
。

　5、 引导幼儿边看边完整的朗读一遍。

　6
、 引导幼儿试着用动作表演诗歌 。

　小朋友能用动作来表现诗歌吗？（能）

　那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭（师幼配合读） 草（挥动手臂随风摇）

　树（家）

　河（流水）

　山（门洞）

　7、 看图用动作表演诗歌
。

　8 、哇，我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密 ，你们发现了吗？ 幼儿：有数字（数）

　师：那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的名字？

　幼儿：《数字歌》

　9
、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧！（师幼一起朗读诗歌。）

　三、结束部分

　野外不仅有着美丽的景象
，还有许多奔跑的动物，让我们来看看都有谁？

　出示创编内容：（重点引导量词的准确运用）

　1（）牛 ，2

　3（）鸭
，4

　5（）马，6（）马 ，

　还会有什么动物呢？（……）

　7（）8（），——————-

　9（）10（）
，——————

　哇，《数字歌》真有趣 ，小朋友回家和爸爸妈妈一起创编
，比一比哪位小诗人的创作更出色！记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享 。

中班教案 篇7

　活动目标：

　1 、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。

　2
、理解故事内容 ，初步学习复述故事
。

　3、愿意表达自己的快乐
，能够用“快乐
”说一句话。

　活动准备：

　经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事 。

　物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀 、小青蛙
、小鸟、小象 、小猪
、小猴子等小动物的.各一张
。

　活动过程：

　（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

　1、老师这里有一个口袋 ，你们看
，口袋上有什么呀？

　（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听 。

　1 、播放录音 ，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

　2、再听一遍录音
，验证声音是从口袋里传出来的
。

　（三）教师有表情
、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

　（四）出示小动物 ，以提问的方式回忆故事主要内容 。

　1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

　2 、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学
。

　指导重点：幼儿依次学习小孔雀
、小青蛙、小鸟 、小象
、小猪、小猴的话
，并用适当的语气和动作表现。

　3 、突然森林里发生了一件什么事？

　4
、小猴想起了什么？他是怎么做的？

　5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？

　6 、为什么管它叫快乐口袋？

　（五）完整欣赏故事，学习复述故事
、为故事起名字 。

　1、这个口袋真的是太神奇了 ，我们一起再来完整地听听这个故事
，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事
。

　2 、我们给这个故事起个名字吧。

　（六）说一说：让自己感到快乐的事 。

　1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

　指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐
。

　2
、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

　（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？

　刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？

　活动延伸：

　1、将快乐口袋投放到语言区 ，鼓励幼儿去说一说快乐的事
，不快乐的时候去听一听 。

　2 、下次活动将开展分角色表演活动
。

中班教案 篇8

　 目的：

　1． 启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图 ，将味道用绘画语言表达出来。

　2． 培养幼儿的审美想象能力和创造能力 。

　 准备：

　奶糖
、薄荷糖、生姜糖 、话梅糖
、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔 、水粉颜料
、棉签等作画材料和工具
。

　 过程：

　 一、 谈味道

　1． 你们平时尝过什么味道？

　2． 味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

　3． 教师启发性示范：有一次
，我去吃火锅，火锅真辣 ，辣得我直冒汗
，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味 。后来我辣得实在受不了了 ，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉
。当时
，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景 ，来表示清凉的味道。

　 二 、 尝味道

　1． 将不同味道的糖果混合放在一起
，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝 ，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道
，想一想怎样用画来表达 。

　2． 请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导
。

　 三
、 画味道

　1． 幼儿结合自己的感受画味道 ，教师巡回指导。

　2． 启发幼儿抓住自己的感受
，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道 。

　3． 鼓励幼儿大胆落笔 ，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　 四、 讲评

　1． 幼儿互相观摩 、交流、看看谁画的味道最生动
、最有趣
。

　2． 请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　3． 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏
，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验 。

　4． 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道 ，然后把它画出来，好吗？

拓展阅读：中班美术教案画春雨

　 活动目标：

　1、让幼儿在看看 、说说
、画画、玩玩中
，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望
。

　2 、初步理解诗歌内容 ，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　3
、丰富词汇：柳枝、翩翩 。

　 活动准备：

　1 、课前带幼儿观察春景
，积累粗浅的感性经验
。

　2
、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝 、黑黑的燕子
、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等 。

　3、歌曲《下春雨了》磁带一份
。配乐诗歌朗诵《画春天》

　 活动过程：

　1 、律动《下春雨了》 ，感受春天雨露的亲切。

　师：春天到了
，调皮的小雨点也来了 。

　2、通过观察，初步感受诗歌的意境内容 ，能大胆地用动作表达自己的感受
。

　师：雨停了
，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　A
、出示（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子 。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试
。

　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化 ，柳树手插腰）。

　师：教师带幼儿到柳树前
，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学 。

　C 、出示燕子高高飞

　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　D
、出示花蝴蝶的

　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶
。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞 ，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞 ”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧 。（边飞边念翩翩舞
。）

　4、儿的回答做画
，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　师：用什么画春天呢？好 ，就用这些彩笔吧
，学习词“彩笔
” 。

　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画 ，想给我们念一首春天的诗歌
。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念
，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念 ，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说 。）

幼儿园中班教案《种黄豆》

　作为一名人民教师
，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案4篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望
，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1
、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀
，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的- ，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍 。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀
，我和小草 、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草 ，你想变成小草、小树吗？

　小草
、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了
，休息一下吧，咦 ，这儿有一座动物新村
，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树
、小草吧
。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见 ，结束活动 。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1 、了解杨树
、花草等几种熟悉的植物过冬的方式
。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　3 、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

　4
、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣
。

　 活动准备：

　PPT课件。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3、互动交流 。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式
。

　柳树 、杨树等树木通过落叶休眠过冬
，来年春天再长出新叶子。

　小草可以让叶子干枯，让根过冬 ，来年春天再发芽长大 。

　玉米
、大豆等农作物：根茎叶全部死掉
，让种子过冬
。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式 。）

　4、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习 ，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化
，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣
。

幼儿园植物教案 篇3

　 教材分析

　在学生学习了细胞 、细胞的分裂和生长以后 ，本节教材主要介绍了多细胞植物体都是由一个受精卵发育而来
，受精卵经过细胞分裂和分化形成组织，进而形成器官组成一个协调的统一体。这部分知识是学生进一步学习植物的营养和生理基础 。

　 教法指导

　一、授课思路与方法

　学过细胞以后学生有了一些关于组织
、器官概念的基础知识 ，但要使学生真正理解细胞分化的过程和组织、器官的概念还有一定的难度
。教师应利用一些具体材料来讲解组织和器官，最好利用投影 、录像及多媒体课件将细胞分化
、组织和器官的形成过程生动地展现给学生
，使学生加深理解。

　二、课时安排

　本节共安排2课时，其中学生实验占一课时 。

　 教案实例

　 一 、教学目标

　(一)认知目标

　1．了解细胞的分化
。

　2．理解组织和器官的概念。

　3．了解被子植物的构成 。

　(二)技能目标

　1．通过观察果实和完整植物体的构成 ，培养学生的观察能力
。

　2．通过细胞分化与组织形成关系问题的分析培养学生的思维能力。

　（三）情感目标

　通过学习植物的构成
，认识事物的局部与整体的辩证统一关系，树立生物体是统一整体的观点 。

　 二
、教学重点与难点

　1．教学重点：组织、器官的概念 ，植物体的构成
。

　2．教学难点：细胞分化。

　 三 、教学准备

　根尖结构
、各种组织和细胞分化的挂图；每四人一组准备一个番茄和一株完整植物体（最好六种器官都具备） 。有条件的可把细胞的分化、组织和器官的形成过程做成课件等形式。

　 四 、教学过程

　（一）引入新课

　提问：什么是细胞的分裂？什么是细胞的生长？学生回答后教师指出通过细胞分裂和生长后形成的许许多多细胞又是怎样构成的植物体的呢？从而引入新课
。

　（二）讲授新课

　多细胞植物体都是由一个细胞（受精卵）经过无数次细胞分裂和生长后长成的
，按这个道理，一个植物体内的细胞应该是一模一样的。事实是怎样的'呢？

　让学生观察番茄果皮和果肉的区别 ，也可以叫学生品尝一下
，使他们感觉到果肉汁多，口感好；果皮无味 ，不易嚼烂 。教师引导学生得出构成果皮和果肉的是两种不同细胞的结论
。

　出示表皮细胞和果肉细胞挂图提出下列问题让学生讨论：（1）表皮细胞之间有没有相同之处？（2）果肉细胞之间有没有相同之处？表皮细胞和果肉细胞有什么不同点？讨论得出表皮细胞形态和结构都相似；果肉细胞的形态和结构也相似。表皮细胞细胞壁厚
，排列紧密；果肉细胞细胞壁薄，细胞间隙大 。接着教师讲述：象番茄表皮细胞这样形态和结构相似 ，细胞排列紧密，起保护作用的一群细胞就是一种组织
，叫保护组织
。番茄果肉细胞也是一种组织，叫营养组织。然后教师出示各种植物组织的挂图分别介绍输导组织
、机械组织和分生组织 。

　接着问：这些组织又是怎样形成的呢？引出细胞分化这个概念
。出示细胞分化的挂图或投影片。教师讲解细胞分化的过程：细胞分裂所产生的新细胞 ，起初在形态、结构方面都很相似
，并且都具有分裂能力 。后来，除了一小部分细胞仍保持着分裂能力外 ，大部分细胞失去了分裂能力
。在生长过程中
，这些细胞各自具有了不同的功能，在形态 、结构上也逐渐发生了变化 ，结果就逐渐形成了不同的组织。可见
，组织的形成是细胞分化的结果 。细胞分裂的结果是细胞数目的增加，而细胞的形态和结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上 ，形成不同形态和结构的细胞群的过程
。

　有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展
，形成不同的组织，如保护组织（根冠）、输导组织（导管和筛管）等 。加深学生对细胞分化的理解
。

　再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织？一般情况学生可以说出保护组织和营养组织 ，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外，还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的
，这些组织不是杂乱地组合在一起，而是按照一定的次序联合起来 ，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成 。象这样不同组织
，按一定次序组合在一起，形成一定的结构 ，执行一定的功能的结构就构成器官
。

　让学生阅读课本有关器官这部分的内容
，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种？每种有什么主要作用？哪几种属营养器官？哪几种属生殖器官？学生回答后教师作适当的补充即可。

　（三）课堂 小结

　可对照板书由学生来 小结这节课所学的内容 。

　 五
、板书设计

　根

　营养器官茎 植

　停止 叶 物

　分裂 组织 器官 花 体

　具分 细胞 生殖器官果实

　裂能分裂 种子

　力的 保持分裂 继续分裂

　细胞 能力的细胞

　 六、习题与解析

　1．随堂练习

　（1）植物体组织的形成是（）

　（A）细胞分裂的结果 （B）细胞分化

　（C）细胞吸收的结果 （D）细胞生长的结果

　（2）水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属（）

　（A）保护组织 （B）营养组织

　（C）分生组织 （D）输导组织

　（3）保护组织的细胞特点是：细胞壁，细胞间排列 ，具有功能
。

　（4）下列植物器官中
，与生殖后代有关的是（）

　（A）根（B）茎（C）叶（D）果实

　（5）下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是（）

　（A）番薯（B）甘蔗（C）黄瓜（D）白菜

　2．课后作业

　（6）下列结构属于组织的是（）

　（A）番茄的种子 （B）番茄的叶

　（C）番茄的果实 （D）番茄的表皮

　（7）下列关于细胞分化的叙述中，不正确的是（）

　（A）细胞分化是在细胞分裂 、生长的基础上进行的

　（B）能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细胞中的大部分

　（C）能进行分化的细胞只占分裂后形成的许多细胞中的小部分

　（D）细胞分裂后形成不同形态
、结构、功能细胞群的过程叫细胞分化

　（8）一个萍果有哪几种组织？

　（9）完整的桃子可以存放较久的时间 ，而破失的桃子很快就会腐烂的原因是什么？

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标：

　1 、欣赏多幅藤蔓植物作品
，感受画面的意境。

　2
、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法 ，并尝试用国画的形式表现出来 。

　3 、体验合作绘画的乐趣
。

　4
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣 。

　 活动准备：

　1 、幼儿接触过藤蔓植物
，认识这些植物。

　2
、课件：藤蔓植物国画作品多幅
。

　3、国画工具材料。

　 活动过程：

　1 、欣赏课件，感受画面的内容与意境 。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画
。我们一起来看看 ，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

　教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　(2)欣赏《鸭趣》 。

　教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》
。

　教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构
，讨论画法。

　(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方 。

　(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图 ，隐去叶子和其他
，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

　3
、进一步欣赏其他藤蔓植物的画 ，再次感受这类藤蔓植物的结构特点
，并发挥想象
。

　(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的 。

　(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面 ，你会干什么呢？

　4 、合作
、欣赏、评价
。

　(l)幼儿合作创作。

　教师引导幼儿进行分工
，发挥想象完成作品 。

　(2)欣赏 、评价。

　教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤
。藤蔓植物还有很多其他的种类 ，下一次我们再去试着画一画，好吗？

　 活动反思：

　该活动是“藤蔓植物 ”主题活动的总结
，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓
”在画面中的作用 ，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法 。

　活动中幼儿兴致很高
，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解 ，初步尝试绘画时
，线条比较牵强
。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实 ，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

　参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势
，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时 ，也给人苍劲的感觉 。暗粉的花与浓黑的藤对比
，更显出花的娇嫩
。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

　这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏 。图上藤蔓，从根到主干
、到末端 ，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识
。教学中可以从欣赏画面意境着手
，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

　小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木 、灌木
、藤类、青草 、蕨类 ，及绿藻
、地衣等熟悉的生物 。种子植物、苔藓植物 、蕨类植物和裸子植物等植物中
，据估计现存大约有350 000个物种
。

作为一名教学工作者，总归要编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《种黄豆》
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

活动目标：

1、认识常见的种子 ，比较其异同。

2
、学习种植的基本技能
，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情
。

3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子 、水壶等。

4
、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。

5、通过实际操作
，培养幼儿的动手操作能力
。

活动准备：

1 、收集几种种子，在自然角做发芽实验。

2
、一些简单的种植工具 。

3、蚕豆生长的 ，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征 、生长过程和种植的季节
。

活动过程：

1
、认识各类种子：

师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣
，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？ ”“对，它们是蚕豆、黄豆 、红豆 。”“仔细比一比 ，蚕豆
、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的 、哪些地方是不一样的？
”

教师小结：它们都是豆
，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的 ，都可以当种子
。不同的地方是有的大
、有的小
，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

2、了解蚕豆的生长过程 ，知道秋天是播种蚕豆的好季节 。

师：“豆豆是怎么长出来的呢？ ”教师出示蚕豆的生长过程图
，让幼儿观察
。“刚才小朋友看了，了解了种子生长的过程 ，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的.好季节？

教师小结：植物生长需要水 、阳光
、空气、土壤。在种植时要选择好种子
，再种，种子才会慢慢的发芽 、长叶
、开花、结果 。春天是播种的好季节。
”“对了 ，现在正是春天，是播种的好时节
，我们一起去种种子，好不好？”

3 、学习选种
。

讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

师：“小朋友都很聪明 ，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的
、豆特别小的、壳的颜色枯黄的
，都不能当种子。 ”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来 。
”

4 、种植蚕豆
。

（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土
、水、阳光 、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞 ，放进3——5粒蚕豆
，然后用泥土盖上，浇上水 。

5、学习管理蚕豆的技能 ，爱护蚕豆
。

师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水
、施肥、还要除草）教师小结：小朋友说的都很棒
，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

关于“中班角色教案 小草长大了”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！