熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

点击添加客服微信

包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要
。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择 。  
通过添加客服微信
请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
1.99%防封号效果,但本店保证不被封号2.此款软件使用过程中,放在后台,既有效果3.软件使用中,软件岀现退岀后台,重新点击启动运行4.遇到以下情况:游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障
、等原因,导致后期软件无法使用的,请立即联系客服修复5.本店软件售出前,已全部检测能正常安装和使用.

网上有关“变色 动物 季节变化教案”话题很是火热，小编也是针对变色 动物 季节变化教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

雪兔被称为“变色兔 ”
，它们改变毛色的技能与变色龙是一样的。

1.一只变色的雪兔生活在大兴安岭 。在冬天，雪兔长满了长长的头发 ，除了耳朵和眼睑周围的黑色头发
，白色；在春天，雪兔脱下了冬天的衣服 ，换上了一件**的短毛外套；当秋天的植被枯萎时
，雪兔的头发变成了黄棕色
。美丽的兴安山脉，无边无际的森林海洋 ，其多样的自然景观
，独特的区域环境，寒冷的气候条件 ，繁殖和生活的奇妙的变化动物雪兔。

2.雪兔是北方森林中的精灵 。它是一种个体较大的兔子
。它的身体长度一般在510毫米左右。耳朵很短
，经常粘在背上以保持热量 。尾巴也很短，所以在逃离敌人时很容易轻装上阵并顺利逃脱。但它有长腿
。后腿肌肉发达有力 ，适合向前跳跃。所有这些都是他们长期适应环境的结果 。雪兔不仅吃窝边的草，还吃窝里的粪便
。

3.雪兔是自然界中的一个弱势群体
，也是许多动物的狩猎对象。为了在丛林的环境中生存，它不仅练习了三洞的逃生技巧 ，还改变了三变的三变技巧
，随着季节颜色的变化而变化，这是其他兔子无法企及的 ，所以它也被称为变色兔子 。在长达数千英里的冰雪隆冬季节
，雪兔身上长满了长发
。除了耳尖和眼睛周围的黑色头发外，它的全身是雪白的 ，与裹着银色衣服的地球融为一体。

4.为了保护自己
，提高野外生存率，雪兔有被动技能 ，也就是说
，它可以根据季节改变头发的颜色 。在冬天，大自然的植被被覆盖着白色的冰雪 ，雪兔的头发颜色主要是白色的，因为耳尖留下了一小块黑色的头发
。从远处看
，它似乎与雪融合在一起，这也是雪兔、白兔的起源。

　在教学工作者实际的教学活动中 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动春天来了教案 ，希望能够帮助到大家
。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇1

　一 、活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感
，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2
、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力 。

　3 、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节 ，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　二
、活动准备

　1、课件：小鱼 、青蛙
、蜜蜂
。

　2、课件声音：燕子鸣叫。

　3 、歌曲磁带《春天在哪里》

　三
、重点难点

　重点：理解故事内容
，记住故事的主要情节 。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系
。

　四、活动过程

　1 、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　2
、展开

　——教师利用课件照片，讲述故事 。

　——故事里都有哪些小动物?

　(引导幼儿练习用“有---有---还有---
”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了?

　为什么在春天醒来了呢?

　3、利用课件 ，引导幼儿了解动物与季节的关系
。

　4 、利用课件欣赏角色的对话
，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙
、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维，讲述 。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物 、植物也醒来了?它们又是怎样的?

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、在学会歌曲之后 ，培养幼儿的肢体协调能力
。

　2 、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　3
、能在集体面前大胆发言，积极想象
，提高语言表达能力 。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　二 、活动准备：

　歌曲录音

　三
、活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》 ，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受 。

　让幼儿跟着歌曲数拍子
，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲
。

　2 、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作 。你想用什么动作来表示这一段
。

　3
、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌 ，一半幼儿跳舞 。

　让幼儿边唱边跳
，完成整首歌曲
。

　四、活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯 、语言表达能力 ，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化
、人们的活动、生物生长的变化等
，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇3

　一 、教案方针：

　1
、喜爱春天 ，知道春天花卉、树木的变革 。

　2 、能运用身体语言表达诗歌内容
。

　3
、相识诗歌的句式特点
，进修简朴仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐 、水塘
、草地、孩子 。

　二 、教案筹备：

　1
、常识履历筹备
。

　教案前老师组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。

　2、物质筹备 。挂图 、音带、灌音机
、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡 、头饰（小燕子
、蝴蝶、蜜蜂 、小白兔各10个）。

　3
、情况筹备
。

　创设主题墙面“春天来了”。

　三、教案进程：

　（一）预备教案

　师幼相互问候，韵律教案《春天》 ，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈 。

　（二）感知领略教案

　1 、老师与幼儿一起接头看到的春天的风景
。

　“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？ ”

　2
、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？
”

　请幼儿一一说出来
，并接头幼儿运用得当的词汇表达 。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌 ，引导幼儿说出春天来到了小河 、水塘
、草地
。

　①春天来了
，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？ ”

　②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音 。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘” ，请幼儿仿照小鸭的啼声
。想象小鸭“嘎嘎
”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻
，哈哈”，大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作 ，如放鹞子、打滚 、踢球、翻跟头等 。老师随机出示大字卡“草地 ”“孩子
”
。

　5
、接头：他们喜欢春天吗？为什么？

　（三）体验教案

　1、老师播放诗歌灌音带
，幼儿看书跟读诗歌。

　2 、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌 。接头：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　四
、游戏教案

　游戏：找春天
。

　教案园地上画若干圆圈 ，圈内放上“屋檐”、“水塘 ” 、“草地
”
、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物
，按照老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内 ，并说出春天在那边 。

　五、缔造教案

　老师引导幼儿团结屋檐 、水塘
、草地等场景创编诗歌
。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪
，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿实验演出创编的诗歌。

　六、竣事教案

　交换小结 ，播放音乐
，幼儿有序地整理本身的物品 。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇4

　一 、教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度 ，倡导学生主动参与
、乐于探究 ”是新课标中的新教学理念其一
。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨 、唱游、律动等自主探究手段
，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣
、激发学生热爱大自然的热情 。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合 ，通过“听听 、看看
、唱唱、动动
”等音乐活动
，层层展开 、步步深入，使学习活动趣味盎然
、高潮迭起
。

　二、教学目标：

　1 、能积极
、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好 。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》 、《野蜂飞舞》
。在听赏中能感受乐曲的基本情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑 、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化 。

　3
、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲 ，主动用歌声 、动作来表现对春天美好向往的情感
。

　4
、通过音乐学习来认识、亲近大自然
，培养热爱大自然 、关注环保的情感。

　三
、教学重点：

　1、能用自然 、优美的声音
、有表情地演唱歌曲《春天来了》 。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢 、强弱变化
。

　四
、教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美 、大自然的美。并能大胆、自信
、创造性地参与音乐学习活动 。激发热爱大自然、关注环保的情感
。

　五 、教具准备：

　音响
、课件、打击乐器 、“小明星”奖章等

　六
、教学方法：

　聆听法、启发法 、听唱法
、表现法、游戏法 、讨论法等。

　七
、教学过程：

　1.情境导入

　（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室 。师生问好
。

　2．“说说 ”

　师：同学们 ，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看
”

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游
，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）,创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片 ，这样从贴近学生生活的内容出发
，激发学生的学习兴趣 。学生在“说说”、“看看 ”中自然地走入新课的学习活动中
。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇5

　一 、活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2
、增强幼儿对大自然的热爱 。

　3、培养了幼儿的观察力 、提高了幼儿的歌唱能力。

　二
、　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动
。

　教学难点：准确地演唱歌曲。

　三 、活动准备

　电子琴
、春天来了的、下小雨的声音 、种子发芽的过程图 。

　四
、活动过程：

　开始环节：

　组织教学 ，体验春天
。

　①猜谜语 ②看春天 ③说春天

　基本环节：

　揭示课题
，学习新歌。

　①听老师弹唱，了解歌曲 。

　②讲解歌曲内容意思
。

　③看种发芽的过程图。

　④发散思维 ，鼓励发言 。

　⑤学唱歌曲
，唱清歌词
。

　⑥自主演唱，大胆尝试。

　⑦完整演唱 ，师生合作 。鼓励幼儿极力表现
。

　结束环节：

　老师评价
，总结教学。

　五、延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　六 、教学反思

　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识 ，能很好的感受音乐所表现的春天 。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇6

　教学目标：

　1
、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》
，用歌声表达对春天的赞美
。

　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条 、律动展示《春之歌》的旋律走向 ，感受日本民歌《春风》的风格特点。

　3、能准确读
、拍带有“0”符号的节奏
，并能用体态表现其时值 。

　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演
。

　教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》 ，用歌声表达对春天的赞美。

　教学难点：

　能准确读 、拍带有“0
”符号的节奏
，并能用体态表现其时值 。

　教学方法：

　视听唱法结合

　教学工具：

　多媒体
、琴、打击乐器等

　教学过程：

　第一课时

　一 、创设情境，故事导入

　从前 ，有一棵大树
，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花
、小草们遮风挡雨 ，大家都叫他大树妈妈
。有一天
，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上 ，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭
，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮 ，随着风儿摇呀摇
，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听 ，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲
，多么温柔、多么好听 。小鸟幸福的笑了
。

　二 、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了 ，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲
，感受歌曲的情绪。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲 。

　6．分句模唱法解决难点
。

　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　8. 师反馈教学效果（强调休止符）

　9. 引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌 ，小鸟们睡着了
，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲 。

　三
、分组创编，角色表演。

　（1）学生分小组合作编排歌表演
。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示 ，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　（3）全班表演 。

　（4）师引导学生自评、互评

　四 、课堂小结
。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇7

　一
、活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　二、活动目标：

　1 、通过幼儿仔细观察、观看
、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树 、花
、草等中找出春天来时特征 。

　2、根据动 、植物在春天来时细微特征变化
，学习儿歌
、仿、创编儿歌
。

　3 、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力 ，体验自己成功喜悦
，培养幼儿自信心。

　三
、活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化 。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪 ，投影
。柳树、小草 、花儿
、燕子、青蛙等
，文字条 、录音带、VCD盘
、VCD机、录音机 、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸
、水彩笔、剪贴画……）。

　四 、活动过程：

　1
、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪 ，你喜欢是什么？用自己喜欢方式
，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画 、语言表述
、贴画、儿歌等） 。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌 ，好吗？

　2 、出示春天背景图
，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了 ，柳树发芽了，对着我们招招手
。

　3
、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维 。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草
，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了 ，对着我们点点头
。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5 、看着学说儿歌第二句后
，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了 ，（1）
，对着我们（2） 。

　7
、教师讲解儿歌创编方法，贴示范 ，如出示花儿
，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了 ，花儿开放了
，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子 、青蛙等，让幼儿根据进行创编 ，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐
、播VCD盘或投影仪
，激发幼儿创编情绪
。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10 、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌 ，展示幼儿自己不同方式表述春天 。交流自己成果
，互相学习
、讨论
。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》 。

　12 、教师小结：小朋友把春天“打扮 ”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧
。放音乐幼儿跳舞 ，自然结束。

　幼儿园音乐活动春天来了教案 篇8

　一
、教学内容

　1、唱：《春天来了》 。

　2 、我的创造：创编旋律
。

　二
、教学目标

　1、情感目标：

　能够从“春天
”的旋律中感受到春天之美
，感悟到春的美好和短暂。

　2 、知识技能目标：

　（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律 。

　（2）认识断音记号 ，了解断音记号的唱法。

　3、过程与方法：

　通过看
、听、唱 、编等形式的音乐学习过程中
，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性 ，培养学生自主探究
，自主学习的能力
。

　三
、教学重点

　感受以“春天”为主题的`音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱 ，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

　四、教学难点

　认识断音记号，了解断音记号的唱法 。

　五 、教具准备

　钢琴
、音像资料、多媒体
。

　六 、教学过程

　一
、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

　师：这首歌曲好听吗？请大家想一想
，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？

　学生讨论后回答 。

　七、新授歌曲《春天来了》
。

　1 、学生听范唱，回答问题。

　师：请同学们再听一首歌 ，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　2
、用“啦 ”字哼唱全曲 。

　师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　3、教授断音记号
，请学生把歌谱完整地唱一遍
。

　师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号 ，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧 。

　4 、唱歌词
。

　师：歌曲的情绪是怎样的
，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

　5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变 。

　师：同学们的声音真好听 ，我已经闻到了春天的气息
，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

　6
、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪 ，然后讨论回答问题
。

　师：同学门说的很好
，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象 ，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度
，让一首歌曲唱出几种味道来。

　7、处理歌曲唱好歌曲 。

　师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱
。

　8 、看书完整的演唱。注意强弱
、断音和连音 。

　师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

　八、创编旋律

　师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错 ，春天姐姐非常高兴
，她还想考考聪明的小朋友们
。

　1 、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩
、跺脚。

　（设计意图：充分体现学生主观能动性 ，激发学生发散性思维 。）

　同学们的节奏编得真棒
，如果再加上音符，变成好听的旋律 ，春天姐姐听了肯定会很高兴
，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

　2、师范唱几句编好的旋律
。

　3 、分小组交流，讨论 ，编完后
，一起唱一唱。

　（设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路 ，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式
，还能培养他们的合作精神 。）

　师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍 ，生视唱
。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到 。你看
，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

　九
、全课总结

　踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐
。

关于“变色 动物 季节变化教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！