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作为一名老师
，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动 。

2 、借助从下往上的顺序作出较快速反应 ，表演歌曲
。

3
、在变化速度游戏时
，愿意积极迎接挑战。

活动准备：

幼儿已认识身体若干部位的名称 。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵》

1 、幼儿随着音乐，演唱歌曲。

2
、教师替换歌词发出的指令 ，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖 ”的游戏
。

二 、游戏《我说你拍》。

1
、教师发出语言指令
，幼儿作出快速反应 。

教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手 、拍膝盖，还可以拍哪里?

2
、教师按照从下往上的顺序 ，引导幼儿拍脚、拍膝盖 、拍腰、拍肩
、拍头
。

3、教师按照从上往下的顺序
，引导幼儿拍头 、拍肩
、拍腰、拍膝盖 、拍脚。

三
、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作 。

这样表演动作：在“来
”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上 ，做两次拍手动作；在“头 、肩
、腰、膝盖 、脚 ”上做一次轻拍该部位的动作
。

2
、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。

3、引导幼儿完整的边唱边做 。

四 、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度
。

五、结伴放松游戏《快来拍拍》

尝试听琴用较慢的速度
，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1
、知道保健老师很关心小朋友 ，愿意亲近保健老师
，会向保健老师问早 。

2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯
。

活动重 、难点

尊重保健老师 ，对保健老师有礼貌。

活动准备

与保健老师联系
，请其协助有关工作 。

活动过程

一
、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作

师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？

二、请保健老师介绍自己的工作内容

1 、进行晨检检查。

提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候 ，都是由保健老师检查我们的卫生情况
，我们幼儿园的保健老师叫倪老师
。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水 ，防止生病。

2
、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友 。

保健老师可以给生病的小朋友喂药
，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗
。而且保健老师那儿有好多的药 ，如果哪个小朋友跌庝了，流血了
，可以找保健老师处去处理伤口。

3、保健老师还负责制定食谱 。

食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心
。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高 、长得胖 ，他们很能干。

三
、组织幼儿结合经验讨论
，保健老师是怎样关心、爱护自己的 。

没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？

没有保健老师 ，谁来给大家定食谱？

没有保健老师
，谁来为小朋友体检呢？

没有保健老师，谁来为小朋友晨检 ，谁来给小朋友打预防针呢？

你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？

怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？

四 、教师小结

幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友
，给生病的小朋友喂药
、打针，给小朋友定食谱、检查身体 ，我们大家都很喜欢保健老师
，应该挺她的话，对她有礼貌 ，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜
，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴
。

幼儿活动幼儿思考问题 ，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师
，她和其他老师的工作是不一样的。

检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕 ，穿的衣服是不是很干净
，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水 ，防止生病 。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口
，包括还有负责幼儿的食谱
。

幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的 ，老师加以提醒
，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样 ，都是在关心小朋友。

通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要
，并且要让幼儿尊重保健老师 。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品 ，萌发对中国传统文化的兴趣
，对屈原产生崇敬之情
。

活动准备：

1.挂图：有关端午的。

2.ppt，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟 。

3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗
。

活动过程：

师：(教师出示粽子 ，龙舟
，香袋，长命缕 ，雄黄酒)小朋友看看
，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼：粽子，龙舟(船) ，香袋......

师：我们可以在中看到粽子
，有龙舟，有香袋 ，还有的是什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

幼：水/酒......

师：中的东西一起复述一遍

你见过这些东西吗?在哪里见到的?

幼：见过。家里，商店里......

师：现在
，我们在家里，店里很容易看到这些物品 ，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼：端午节

师：老师听到好多小朋友说端午节
，你们是怎么知道端午节的呢?

幼：我爸爸/我妈妈......给我讲的 。

师：小朋友们很认真，把爸爸 ，妈妈告诉你们的节日记下来了
。没有错
，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师 ，端午节是每年的什么时候?

幼：6月6日(公历)五月初五(农历)(给幼儿分析公历
，农历)

师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼：屈原......

师：有小朋友知道屈原 ，非常聪明
，农历五月初五是中国传统的节日--端午节 。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关
。我们一起来看看 ，听听屈原的故事

(教师讲故事......完)

师：端午节和谁有关?

幼：屈原

师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼：屈原

师：小朋友们都很聪明
，人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?

幼：人好 ，死了
，爱国家......(表达了人们对屈原怎样的感情)

师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了 ，心里很难受
，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?

幼：很伟大......

师：屈原很伟大 ，当时人们听到屈原死的消息
，他们怎么做的?

幼：划小船，拿粽子 、鸡蛋......把雄黄酒倒进江里。

师：人们划来小船打捞屈原的身体 ，为了不让鱼虾们吃屈原的身体
，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中 ，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体 。

师：人们对屈原好不好啊?

幼：好

师：因为屈原爱国家
，爱人民，所以人民也热爱他
。为了怀念他 ，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢
，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了 。

师：现在小朋友们清楚了没有 ，端午节是怎么来的啊?

幼：纪念屈原。

师：在什么时候?

幼：农历五月初五

师：我们都要干什些什么事呢?

幼：赛龙舟
，包粽子
、、 、

师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事 ，体会一下大诗人屈原的心情
，和人们对他的热爱与怀念
。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。

2．运用感官从外往里的观察 。

3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好
。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见 。

活动准备：

炒
，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

活动过程：

一
、教师出示黄瓜 ，演示讲解

1．这是什么？是什么颜色的？什么形状的？

2．请小朋友摸一摸，有什么感觉？

教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒
。

3．把黄瓜切开
，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的 ，中间有籽。

4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！

二、教师操作
，幼儿品尝

1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解 ，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜
，凉拌黄瓜 。

2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？

教师帮助幼儿说出脆脆的 ，酸酸的或者香香的等
。

三 、师生共同小结

黄瓜是绿绿的
，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒 ，黄瓜的肉是白白的
，中间有籽，黄瓜脆脆的 ，可以凉拌吃，可以炒着吃。

活动反思：

在整个活动过程中
，幼儿始终处于宽松
、愉快的环境之中，他们兴趣高涨 ，积极主动地学习
，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性 ，从而培养了幼儿不挑食 、不浪费的好习惯 。通过这次教学活动
，使我有了更深的感悟，不管上什么课 ，老师一定要把课程和内容吃透
，这样，幼儿更容易接受和理解
。

幼儿园小班教案 篇5

目的要求

l
、通过本课教学。使学生初步了解动物进化的历程 。以及进化的条件。

2、培养学生的观察能力（观察古生物的外形特征） 、想像力（根据古生物化石图想像古生物的形象）郴分析综合能力（通过对动物进化历程的分析
。综合出一些基本的进化规律）。

3
、向学生进行科学自然观教育：自然界中的生物从古至今是不断发展变化的 。

课前准备

教师准备：挂图或投影片古代海洋动物、甲胄鱼 、总鳍鱼类、坚头类
、蜥蜴、各种恐龙 、始祖鸟
、鸭嘴兽等
。

教学过程

导入新课

提问：

（1）什么是化石？

（2）化石有什么作用？（根据化石可以知道什么）

2、讲述：人们通过对各个年代地层中动物化石的研究 ，发现古代的许多动物和现代动物不一样。有什么不一样呢？这节课我们就来了解这个问题 。

学习新课

1 、指导学生认识动物从古至今的发展变化

（1）讲述：

①六亿年前在很早很早以前
，地球上到处是海洋，没有我们现在看到的这些动物 ，只在海洋里有一些低等的动物
。（出示挂图或投影片古代海洋动物）图中是大约六亿年前的海洋动物。

②观察：你知道这些动物叫什么名字吗？它们是什么样的？

③讲解：这些动物的身体构造都比较简单，大多有坚硬的外壳 。其中有我们熟悉的三叶虫（在《地层》一课曾看过三叶虫的化石）
，此外还有古杯海绵……

（2）五亿年前

①讲述：到了大约五亿年前，地球上仍然到处是海洋 ，由低等的海洋生物演变出一种比较高级的生物
。

②出示挂图或投影片：甲胄鱼。

③观察：这是什么动物？它的样子像什么？（鱼）它与现代的鱼有什么不同？

④讲解：五亿年前
，海洋里出现了最早的鱼类，叫做甲胄鱼 。甲胄鱼外形与现代鱼相似 ，有头
、躯干、尾；它与现代鱼明显不同是头部和躯干部包着硬的骨板
，像古代战士的盔甲一样，所以称作甲胄鱼
。甲胄鱼是鱼的祖先 ，早已绝灭。

（3）三亿年前

①讲述：到了三亿年前
，由于地壳的剧烈变动，许多地方的海水逐渐退去 ，形成沼泽 。在干旱季节
，沼泽地区水很少，甚至干涸 ，水中的鱼无法生存。此时，有些特殊的鱼类开始爬上陆地生活
。

②出示挂图或投影片：总鳍鱼。

③观察：总鳍鱼的外形有什么特点？

④讲解：

总鳍鱼外形仍是鱼形
，但胸鳍和腹鳍宽大有力，依靠这两对鳍可以支持身体在地上缓缓移动 。总鳍鱼是从鱼类发展到两栖类的中间类型的动物
。

后来又演变出一种适于陆上生括的动物：坚头类。

①出示挂图或投影片：坚头类 。

②观察：

坚头类的外形有什么特征？

坚头类哪些地方像鱼 ，哪些地方不像鱼？

③讲解：坚头类是古老的两栖动物
。它的外形还有些像鱼
，有似鱼的尾鳍，体表有鳞片；与鱼的不同是没有偶鳍 ，而有四肢
，这是两栖动物的特征。

（4）二亿年前

①讲述：到了二亿年前，地球上陆地的面积进一步扩大 ，很多地方变得干燥 。这时
，从古老的两栖动物中产生了一种更能适应陆地和干燥环境的动物：蜥蜴
。

②出示挂图或投影片——蜥蜴。

③观察：蜥蜴的外形有什么特征？

④讲解：蜥蜴是从两栖动物发展到爬行动物的过渡性的动物 。

（5）一亿多年前

①讲述：到了一亿多年前，地球上的地形气候稳定 ，植物繁茂
。此时
，爬行动物发展很快，其中的一支恐龙成为当时地球上称霸的动物。

②出示挂图或投影片：恐龙 。

③观察：图中有几种恐龙？它们的外形各有什么特征？

④讲解：恐龙的种类很多。有的身体比较小 ，有的身体很高大（体长达二三十米，体重达四五十吨）；有的是食草性的
，有的是凶猛的食肉性的
。我国很多地方都发现有恐龙的化石。

（6）七干万年前

①讲述：七千万年前，地壳剧烈变动 ，气候变冷
，植物大量死亡，动物的食物减少 。体形巨大 、食量也大的恐龙不能适应环境的改变而绝灭 ，有些爬行动物逐渐演变成适应环境能力较强的鸟类
。最早的鸟类叫始祖鸟。

②出示挂图或投影片：始祖鸟 。

③观察：

始祖鸟的外形有什么特征？它的哪些地方像现代的鸟？哪些地方像爬行动物？

④讲解：

始祖鸟是鸟的祖先
。它身体覆盖羽毛
，前肢像翼，足有四趾 ，三趾向前
，一趾向后，这些特征像现代的鸟。它口中有牙 ，前肢有爪
，这些特征仍像爬行动物 。因此，始祖鸟是从爬行动物到鸟的中间类型的动物
。

在这个时期 ，还有些爬行动物演变成了哺乳动物，其中鸭嘴兽就是个证据。

⑤出示挂图或投影片：鸭嘴兽 。

⑥观察：鸭嘴兽的外形有什么特征？

⑦讲解：鸭嘴兽是现存而又古老的哺乳动物
。它的嘴扁平
，像鸭子，所以叫鸭嘴兽。鸭嘴兽体表长毛 ，用乳汁哺育后代
，这些是哺乳动物的特征；但它不是胎生，而是卵生 ，这是爬行动物的特征 。由此可以证明哺乳动物是由爬行动物演变而来的。

地球上有了原始的鸟类和原始的哺乳动物之后
，又经过了几千万年的发展变化，才有我们现在看到的形形色色的
、种类繁多的动物
。

2、指导学生分忻综合动物进化的情况

（1）讨论：

①现在的动物是地球上原来就有的吗？

②在动物的历史上 ，先有什么动物
，后有什么动物？把各类动物的名称，按照发展顺序填在课文第 33 页的表格中。

③从这个图表可以看出 ，动物发展变化的总趋势是怎样的？例如在身体构造 、生存环境
、适应能力等方面变化的趋势是怎样的？

④促进动物发展变化的原因是什么？

（2）讲解：

自然界的动物不是本来就有的
，而是由无到有、由少到多 、由简单到复杂、由低级到高级
、由水生到陆生，不断发展变化来的 。动物的这种发展变化叫做进化
。（板书课题）

动物进化的主要原因是自然环境的变化 ，随着自然环境的变化，逐渐演化出适应各种环境的动物。

巩固应用

1、讲述：这节课我们学习了关于动物进化的知识 。

2 、提问：

（1）自然界中的各种动物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？

（2）说一说”动物进化
”的含义
。

（3）现在的动物将来还会变化吗？还会出现新的动物吗？为什么？

（4）地球上的各种植物是本来就有的吗？它们是从哪里来的？你是怎样想的？

布置作业

阅读有关生物进化的'书籍。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1
、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐 。

2 、通过撕纸
，促进幼儿小肌肉群的协调发展
。

3
、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的变化 。

5 、培养探索自然的兴趣
。

活动准备

1
、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3 、：雪景

4
、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动 。冬爷爷给我们送来了礼物 ，看看是什么礼物？

二 、展开

1、感受雪花
，欣赏优美的雪景（）

告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色
、特征。

2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

（1）冬天来了 ，莹莹来到花园里
，发现有什么变化？

（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

（3）雪花是什么样的？

3
。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸 ，让他们撕成小碎片
，比一比谁撕的最小 。

（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景
。

4。趣味练习：贴雪花

按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花 。

引导幼儿进一步观察雪的变化 ，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉
。

三 、结束

欣赏故事《下雪了》

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性
、具体性的特点
，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点 。活动的目的是培养幼儿动手操作 、主动活动的兴趣和创造意识
。材料的提供上既注意材料的平常性 ，又充分注意了材料的层次性
、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法
，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1 、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征 。

2
、初步学习添加背景
。

3、在想象创作图像中 ，体验有礼貌的跟同伴打招呼的快乐。

活动准备：

1 、背景范例一幅
，活动长颈鹿一个 。

2
、幼儿创作用的背景图每人一张。

3、小装饰物若干
。

4 、作画工具。

活动过程：

1、猜“画谜”导入，引起幼儿的作画兴趣 。

（用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事 ，画出长颈鹿的头
、颈、身子）

2 、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位
。

（教师随幼儿的讲述边示范边添加
，如眼睛
、耳朵、嘴巴 、腿
、尾巴等基本部位）

3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿，引导幼儿欣赏感受长颈鹿的不同动态。

（教师用故事情景讲述背景范例 ，并引出有礼貌的长颈鹿
，他见了蓝天 、白云
、小花、小草 、大树
、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好 ，在讲解的同时
，教师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些美妙的事物，让幼儿观察长颈鹿的各种动态 ，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放
，大树就会结果，引起幼儿兴趣）

4、启发幼儿思维创作 。

“森林里的朋友都喜欢和有礼貌的长颈鹿做朋友 ，请小朋友也来变魔术
，便出好多的长颈鹿，大家一起做朋友吧
。请小朋友想一想你变的长颈鹿要和谁做朋友呢？他怎样才能用脸蛋亲到他的好朋友呢？ ”（启发幼儿想象 ，并大胆说出自己的想法）

5 、鼓励幼儿创作活动
，教师巡回个别指导，并在过程中提示幼儿用准备好的小装饰物打扮长颈鹿。

能力差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的外形特征

能力一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态

能力强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景

6、交流分享同伴的作品 。

（根据幼儿的不同水平 ，从不同的角度来欣赏孩子的作品
，坚持正面表扬鼓励）

活动延伸：为长颈鹿穿上花衣服

活动反思：

这次活动中，我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻美妙事物时的不同动作 ，以及在长颈鹿亲吻小花和大树时
，他们都能变出更美丽的样子
。

孩子在自己作画时，兴趣极为高涨 ，有的甚至要画两只长颈鹿，一张亲小花
，一张亲大树。在巡回指导时，我确实感觉到孩子们的自由想象空间是那么大 。这次活动对孩子触动最大的 ，我认为是世界上的每一份关心和爱护
，让孩子体会到了朋友
、大自然都是那么真诚，以至于孩子在作画时 ，脸上始终带着甜甜的笑
，那一刻我感觉特别幸福
。

这次活动打破了以往的教育模式，在给幼儿一个活动的长颈鹿时 ，就已给孩子提供了广阔的创作空间
，而不是每个孩子的画都与教师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外！

幼儿园小班教案 篇8

活动意图

日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应，对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上 ，往往忽略了一些必要的饮食卫生常识
，从而引发肠胃不适 。本活动通过听故事以及学说故事中的句子，引导幼儿学说卫生常识 ，养成基本的卫生习惯。

活动目标

1、掌握基本的卫生知识
。知道吃东西前要洗手，不随便捡地上或桌上的东西吃
，不饮用生水。

2 、逐渐培养良好的卫生习惯 。

活动准备

1
、无色透明水壶一个，男孩头饰一个
。

2、多媒体教学资源或幼儿用书第3——5页 ，《看不见的脏东西》 、《肚子疼了》。

活动过程

1
、播放多媒体教学资源《肚子疼了》
，教师讲述故事 。

提问：贝贝的肚子为什么会疼?他是怎么吃到不干净东西的?西西是怎么说的?

2、通过现场观察及观看多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，理解肚子疼的原因
。

(1)请幼儿分别看一看自己的小手 、桌面 ，并现场打开水龙头接一壶清水。请幼儿观察
，想一想这些地方藏着脏东西吗?

(2)播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《看不见的脏东西》，帮助幼儿理解有些脏东西是看不见的 ，知道没有烧开的水是生水 。

小结：有的脏东西小朋友们用眼睛看不出来
，还有一些脏东西因为他们个头太小了，人们用眼睛看不见 ，它们藏在我们的周围
，只要小朋友们吃东西时讲卫生，这些病菌就不会跑进肚子里
。

没有烧开的水叫生水 ，不能直接喝，烧开的水叫开水
，温开水是最好的饮料，小朋友要多喝温开水。生水只有在直饮水喝桶装水可以直接喝 ，因为他们是经过处理的 。

提问：小朋友怎样做脏东西才不会跑到肚子里?

小结：吃东西前要洗手
，食物掉了不能直接捡起来吃，水果洗过以后再吃 ，不喝生水
，这样脏东西就不会跑进肚子里，肚子就不会疼了
。。

3
、通过故事表演 ，学说句子
，理解故事内容 。

(1)第一次表演。教师戴男孩头饰，扮演贝贝 ，选一名小朋友扮演西西
，教师讲述故事，

与幼儿一起表演重点学习西西说的话
。

(2)第二次表演。幼儿集体学说西西的话 ，教师扮演贝贝听从了西西的劝告，讲故事结尾改为“贝贝美美的睡着了
” 。

活动延伸

请家长与幼儿一起阅读幼儿用书《肚子疼了》
。关注幼儿卫生习惯
，养成饭前洗手、不捡拾东西吃等卫生习惯。

活动反思

活动内容贴近幼儿的生活，容易理解 。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正贝贝身上的缺点 ，这也证实了这种现象的存在
。其实像这样的事例在我们的生活还有许多
，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践 ，最后自然领悟到要怎样做是正确的 。

幼儿园小班教案 篇9

教学目标：

1 、能够画出气球

2
、培养幼儿的观察力

3、体验绘画的乐趣

准备材料：

1 、绘画纸、彩笔
、面签

2、大小不同的圆盖若干

3 、不同颜色的气球

活动过程：

1
、观察气球

教师出示各种不同颜色大小的气球
，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状 、大小
。

2
、画气球

教师向小朋友介绍工具和材料 ，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球
，也可以借助大小不同的圆盖来画气球;画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线;要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。

幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球 ，分二组进行(一组：用面签画气球
，二组：用彩笔画气球) 。

引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时 ，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线
。

3、装饰气球

小朋友画完气球后
，可以给它装扮一下，让它更漂亮(教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案)

活动延伸：美工区(五彩气球城)

幼儿园大班教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案《动物的家》
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇1

　活动目标：

　1、初步了解动物的生活习性及其与环境的关系。

　2 、感受参与集体猜谜的乐趣
。

　3
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。

　活动准备：

　1、动物

　2
、动物家的

　活动过程：

　一、请幼儿仔细观察挂图 ，并邀请幼儿看幼儿用书中《动物的家》画面
。和幼儿讨论：

　——图上有哪些动物?

　——这些动物分别住在哪里?

　二 、按照顺序展示动物的家图卡
，请幼儿猜一猜会是那一种动物住在里面。教师可适时提供简单的线索，如：这个动物是会爬的
、有8只脚等有关动物的特征 ，便于幼儿猜谜 。

　三、可与幼儿继续讨论：小朋友的家住在哪里
，为什么要回家?

　区域活动

　1 、美工活动区

　提供动物图卡
、动物的家图卡、剪刀和胶棒，让幼儿自己制作手工作品“动物之家”
。

　2 、科学活动区

　投放游戏图卡 ，供幼儿结伴游戏，一个问一个猜
，进一步了解动物的生活习性。

　活动评价：

　1
、能说出动物居住的地方

　2、能说出自己对家的感受

　3 、能初步尝试按线索猜谜

　活动反思

　活动准备相对完整，经验准备和材料准备都有 ，并且也详细 。环境创设上面如果有一定的场地设置
，就会更清晰
。活动流程整体完成质量不错。老师的正面引导把孩子引向了积极的情绪，为孩子的成功建构大家良好的基础 ，在让幼儿亲自动脑想一想
、亲自动手做一做、亲自动口说一说时
，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细 、做的很认真 ，并能大胆想象、充分表达 。通过活动我们可以感受到
，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中 ，他们的思维能力
、想象能力、动手能力 、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥
。这才是真正有效的教学
，我们的课堂才会充满智慧的欢乐与创造的快意。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇2

　活动目的

　1﹑幼儿能够初步认识红色
、**、橙色 、蓝色
、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　2﹑能够按照听到的指令进行简单的`操作活动 ，体验动手操作的乐趣；

　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达 。

　活动准备：

　1、操作材料：“动物的家在哪里 ”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色 、两层楼的楼房
，小动物六只；一张有四种颜色
、三层楼的楼房，小动物十二只
。

　2、红色 、橙色
、**、蓝色 、绿色和紫色的“颜色小精灵
”。

　活动过程：

　一、“颜色小精灵”来啦：

　完成目标：初步认识红色
、**、橙色 、蓝色
、绿色和紫色六种颜色 。

　1﹑出示红、黄 、蓝
、绿四种颜色小精灵 ，让幼儿分别说出它们的名称
。

　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦
，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！ ”

　2、认识橙色

　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友 ，我们来看看它是谁？
”

　出示橙色小精灵
，让幼儿认识。

　3﹑认识紫色

　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　出示紫色小精灵 ，让幼儿认识 。

　二 、动物的家在哪里？

　完成目标：初步掌握序数的概念
，并能用简单的语言表达
。

　1﹑分清楼房颜色

　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩 ，还来了许多小动物
，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？ ”

　出示挂图 ，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里
”来描述所看到的内容。

　2﹑分清序数第一
、第二 。

　师：“我们来看看
，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？ ”“大象住在第几层？”

　3﹑综合运用

　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里
。
”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　三、大家一起来 ，分清序数第一 、第二
、第三 。

　完成目标：大胆地进行操作
，体会动手的乐趣
。

　1、你说我做

　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里 。 ”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。
”

　2﹑我说你做

　教师请小朋友仔细听老师的口令 ，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里
，如：“小猫住在一楼的紫色房子里
。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。 ”

　四 、延伸

　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇3

　活动目标

　1.能够说出动物的名称
。

　2.知道动物居住的地方。

　活动准备

　课件准备：“动物的家
”实拍组图；“动物的家” 。

　纸面教具：《动物翻翻牌》

　活动过程

　一、出示组图“动物的家 ” ，鼓励幼儿看图讨论
。

　1.出示组图“动物的家
”01
，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

　——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道 。

　2.出示组图“动物的家”02 ，引导幼儿讨论燕子的家
。

　——这是谁的家？（燕子）

　——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

　——你知道燕子是怎么做窝的吗？

　小结：春天来的时候
，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥
、稻草、草根等，和着自己的唾液 ，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和 。

　3.出示组图“动物的家 ”03
，引导幼儿讨论蜘蛛的家
。

　——这是谁的家？（蜘蛛）

　——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网 。蜘蛛网有粘性，可以

　用来捕获小昆虫。

　二 、组织幼儿自由讨论 ，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题
。

　——小朋友们
，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么呢？

　——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

　活动延伸

　区域活动

　在益智区 ，投放纸面教具“动物翻翻牌
”
，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣 ，动物一排
，动物的家一排 。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌
。若不符就将牌倒扣回去 ，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多
，谁就获胜 。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇4

　一
、活动目标：

　1.能区分不同的小动物和不同的颜色
。

　2.感知上下的空间关系。

　二、活动准备：

　幼儿用书“动物的家”人手一份 、动物的家自制大教具 。

　三
、活动过程：

　1.出示教具，引导宝宝说一说上面有什么
。

　引导宝宝观察屋顶、墙壁的颜色 ，以及屋子里分别有哪些动物。

　2．引导宝宝按颜色将小动物分类 。

　鼓励宝宝说一说小动物家的门是什么颜色的？

　说一说红色和蓝色的门里面分别住着什么动物
。

　3.引导宝宝按上下位置将动物分类。

　用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上 、楼下分别住着谁 。

　4.出示宝宝用书
，可引导宝宝指一指
、说一说红色的门里住着谁，蓝色的门里住着谁 ，楼下住着谁
，楼上住着谁。

　宝宝比较楼上楼下有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半 ，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的
，它的门的颜色等
。

　5.书偶一说自己班的教师或自己家的房子是在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇5

　活动目标：

　1、观察 、了解动物生存的环境 。

　2
、认识陆、海 、空的动物
。

　3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力 。

　5、体验解决问题的成就感
。

　活动准备：

　1 、动物图卡。

　2
、绘有底图的纸 。

　3、动物园门票
。

　4 、白色
、色纸、胶带。

　活动过程：

　1 、想想：

　(1)老师拿出动物的图卡
，然后请小朋友想想它们的家在哪里?

　(2)老师展示动物生活环境的书或，加深孩子的印象 。

　2
、拿出一张已画好底图的纸 ，画有陆地、天空与海洋
。

　3 、拿出几张动物图卡
，如：老鹰
、青蛙、小白兔 、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　4
、老师再拿出一些动物 ，问小朋友它们的家在哪里?

　5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了
，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家 ”

　活动反思：

　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看 ，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来 。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　在这次活动中幼儿在动口 、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动
，并且在活动中学到了新的知识
、提升了有关动物的相关经验
。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

幼儿园小班教案《动物的家》 篇6

　活动目标：

　1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作 、互相协作的进行搭建 。

　2
、在游戏中能够充分的表现美和创造美 ，发展幼儿的动手操作能力及想象能力
。

　3、乐于帮助小动物们建造冬日家园
，激发幼儿爱护小动物的情感。

　4 、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐 。

　5
、乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣
。

　活动准备：

　1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

　2 、物质材料准备：各种各样的大小
、形状不一的盒子、各种各样的动物 。

　3 、环境准备：空旷安全的场地
。

　活动过程：

　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

　2
、引导孩子们积极主动的参与幼儿
，从而提高幼儿的想象、创造能力 。

　指导要点：

　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园
。

　（2）根据游戏主题 ，尝试用不同材料拼 、搭等形式搭建各种造型。

　（3）教师提醒整理余下游戏材料
，按类摆放整齐，清理场地 。

　3
、游戏结束。

　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园 ，并把小动物送回家
。

　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

　"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌 、跳舞
、做游戏 。

我要海洋动物的资料！

　作为一名教学工作者
，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量
。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试在操作活动中探索面团的制作方法 。

　2 、愿意在同伴面前大胆讲述制作面团的过程并能大胆提出自己的建议
。

　 活动准备：

　面粉
、食用油、食用色素 、水
、碗等。

　 活动过程：

　1、交流讨论自己收集的面团制作方法的来源 。激发幼儿自制面团的兴趣
。

　1）老师知道 ，我们小朋友的本领都很大
，你们看，这些漂亮的东西都是谁做的呀？那你们知道这做面塑的材料都是用什么做的呢？

　（幼儿交流自己收集的资料）

　2）介绍自制面塑的材料。

　今天 ，老师为大家准备了许多的材料
，有—————— 。等一会，请大家一起去研究研究 ，自己来做做制作面塑用的资料
，好吗？

　但是，请大家在配制的时候 ，要想一想，你为什么会成功？你为什么会失败？到底用哪些材料
，要用多少最合适
。

　2 、自制面团。（教师指导）

　3、交流分享 。

　活动结束：

　小朋友互相探讨。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法
。

　2. 懂得人多力量大 ，并体验帮助别人的快乐。

　3. 运用已有生活经验
，根据画面大胆想象
、推测并表达自己对故事情节的理解 。

　4. 理解故事内容，丰富相关词汇
。

　 活动准备：

　视频 ，海浪的音效
，故事PPT。

　 活动过程：

　一、 导入

　（意图：交流去海边的经验，引出故事 。）

　1. 请你们闭上小眼睛 ，听听这是什么声音？（播放海浪音效）

　2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？

　3. 小结：是啊
，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事 ，一起来听故事吧！

　二 、 分段欣赏故事
，思考问题
。

　（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）

　1.可怕的大鲸鱼

　（1） 大鲸鱼为什么要来到海边？

　（2） 海边从来没有来过大鲸鱼 ，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张
、害怕、讨厌 、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？

　（3） 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？

　（4） 小动物们会怎么做？为什么？

　2.救救大鲸鱼

　（1） 大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）

　（2） 听到大鲸鱼的求救
，小动物会怎么想？

　（3） 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？

　（4） 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的 ，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气
，也没之前那么害怕了 。

　3.小动物有办法

　（1） 有什么好办法吗？

　（2） 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅）

　（3） 这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察细节，表情
、动作）

　（4） 大鲸鱼实在是太重了 ，大家费了好大的劲
，大鲸鱼还是在原地
。你觉得小动物们会放弃吗？

　（5） 小猴和老虎分别是怎么做的？

　（6） 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？

　（7） 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？

　（8） 小结：是啊 ，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的
，因为团结力量大。

　三、 完整讲述，交流启发 。

　（意图：懂得帮助周围的人
。）

　1 、 小动物们的心情发生了什么样的变化？

　2
、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？

　3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼 ，但是当看到它有危险时
，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海 ，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　 活动反思：

　整个活动环节清晰
，目标突出，在活动中 ，孩子的表达积极性也很高
，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法 ，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上
，让它不会觉得口渴等等 。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多 ，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读
，增加挑战。

　小百科：鲸分为两类，一类是须鲸 ，一类是齿鲸
。鲸属于脊索动物门
，脊椎动物亚门，哺乳纲 ，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋 、河流中的胎生哺乳动物。

幼儿园大班教案 篇3

　 一
、活动背景

　根据孩子们的兴趣
，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动 ，随着活动的展开
，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的 ，有哪些动物是稀有动物等等
，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士 。随着孩子们知识的增加，有的'孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋 ，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题
，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识
。于是，我生成了这一活动。

　 二、活动目标

　1 、初步了解人和动物出生 ，了解胎生和卵生的基本知识 。

　2、有对妈妈的热爱之情
，知道要关心爱护自己的妈妈
。

　3
、萌发爱动物的情感，知道动物是我们人类的好朋友 ，要爱护保护动物。

　 三、活动准备

　各种动物的，关于动物出生过程的碟片
，各种动物头饰 、碟机
、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的 。

　 四 、活动过程

　 （一）开始部分：

　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌 ，引出主题）
。

　师：小朋友刚才唱的歌真好听
，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大 ，然后妈妈把我们生出来
，我们就成了一个小宝宝。我们一一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的 。（通过视频展台出示，请小朋友看 ，引发小朋友的兴趣）

　 （二）基本部分：

　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程
，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子 ，请小朋友看一看
，看的时候，要认真记住看到了什么 ，看见了谁，等会讲听
。

　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程
，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题 ，引出胎生和卵生的概念）

　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋
，然后孵化出小鳄鱼）

　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的 ，看马妈妈流了好多好多的血
，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了 ，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来
，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生 ，我们人也是胎生的
，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了 ，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的
，又有一只小鳄鱼出生了 。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样 ，是妈妈先产卵
，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想 ，哪些动物是卵生的？

　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物
，我再请小朋友看一看，说一说 ，哪些动物是卵生的
，哪些动物是胎生的
。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的）

　 （三）结束部分：

　师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密 ，认识了胎生和卵生。

　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏
，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找 ，还想一想，它是胎生的
，还是卵生的，周老师扮演地球公公 。（带领幼儿到户外玩游戏）

　（念儿歌：地球 ，地球真是大
，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱 ，有的娃娃是胎生
，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家
。儿歌念完赶快找到自己的家 ，游戏玩两遍）

　 五
、活动结束

　1、

　2 、

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。

　2 、激发幼儿爱听笑话故事 。

　3
、引导幼儿学看漫画
，尝试说及创编笑话故事
。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5 、通过观察，引导幼儿讲述内容 。

　 活动准备：

　1、故事四幅
。

　2
、收集一些笑话 ，多媒体展台。

　 活动过程：

　一、引导幼儿感知笑话故事
，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　1 、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性
。

　小朋友听过笑话吗？能讲给大家听听吗？你们觉得好笑吗？为什么好笑？

　2
、让幼儿初步了解好笑的故事。

　（1）出示挂图1——3 ，初步感知故事 。

　提问：万尔福叔叔爱自己的头发吗？他是怎样爱惜自己头发的？（让幼儿自由说说，然后教师小结）。

　（2）让幼儿猜测
，体验自由表达的乐趣
。

　万尔福叔叔这么爱惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？（幼儿自由猜测 ，教师不作肯定与否定回答）

　（3）出示最后一幅图
，揭开事实。

　我们一起来看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢？（让幼儿自由说说，重点说出只有一根 ，让幼儿初步感知故事好笑） 。

　（4）引导幼儿讨论交流
，理解好笑的原因
。

　提问：你们为什么笑得那么开心呢？(因为万尔福叔叔只有一根头发，他还坚持天天梳头、照镜子 、洗头发撑着遮阳伞
、带保暖帽等) ，（引发幼儿说出故事有趣、滑稽 、与我们想的不一样）你们觉得什么地方最好笑？

　（5）完整讲述笑话故事。（引导幼儿完整讲述） 。

　万尔福叔叔可爱自己的头发了
，他每天都要照着镜子梳梳头，用洗发水洗头 ，用电吹风吹干
，夏天他怕晒着头发，撑上了遮阳伞 ，冬天怕冻着头发，戴上了保暖帽
，万尔福叔叔的头发长得怎么样呢？原来只有一根
。

　二
、看漫画，学说笑话。

　1、找好笑的地方 。

　问：这幅漫画好笑吗？什么地方好笑？（让幼儿发现老爷爷脚踩香蕉皮 ，滑了一跤
，拐杖正好打在了鼻尖上）
。

　2 、学说笑话故事。

　你能把这个笑话讲给大家听听吗？（让幼儿个别讲后集体说说）

　3
、用同样的方法引导幼儿看、说其它的笑话故事 。

　三 、看漫画的前几幅图，创编笑话的结尾
。

　小朋友看看这几幅图讲的使什么？它会发生什么好笑的事情？（让幼儿相互说说 ，然后请个别幼儿上前编
，引导幼儿编出不同的好笑的结）。

　四、鼓励幼儿多说笑话，这们可以令人开心 ，解除烦恼
，消除疲倦 。

　小百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官 ，所以不含神经和血管
，但含有细胞
。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1
、能将常见的昆虫区分害虫和益虫 。

　2、认识常见昆虫的食物 ，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞 、爬
、跳
。

　 活动准备

　1、昆虫头饰 、昆虫拼图四张，画架四个。

　2
、昆虫图卡若干
，食物图卡若干 。

　 活动过程

　 一、认识昆虫

　1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?

　2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下 ，并把撕下的胶带纸放在筐里
。

　3.幼儿操作
，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

　4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

　为什么说它们是昆虫?

　幼儿回答昆虫的基本特征 。

　5.教师：除了蝴蝶 、蚂蚁
、萤火虫和七星瓢虫外 ，还有什么也是昆虫?

　幼儿讲述
，教师出示图卡
。

　 二、游戏《昆虫找食》

　1 、教师宣布游戏规则：

　请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫 ，想一想它是怎么运动的
，它爱吃什么。

　幼儿寻找并戴上头饰 。

　2
、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物
。

　放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

　3、教师小结：小昆虫做得真好 ，请小朋友说一说你是什么昆虫
，你是怎样行动的，你找到了什么食物?

　请幼儿回答 。

　 三 、益虫和害虫

　1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉 ，对人类有帮助，我们叫它益虫;

　苍蝇呢会传播细菌
，给人类带来疾病，对人类有害 ，我们叫它害虫。

　小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫
。

　2
、教师宣布游戏规则：

　天快黑了
，小昆虫们要回家了，我们来找家 ，益虫的家在这边
，害虫的家在那边。

　幼儿找家 。

　3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫
。

幼儿园大班教案 篇6

　 一 、教学目标：

　1
、学习掌握正确的阅读方法 ，培养幼儿阅读的兴趣；

　2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编
，发展孩子的想象力 、创造力及语言表达能力；

　3
、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

　 二、活动准备：

　1 、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

　2
、图画纸、蜡笔等

　 三 、活动过程与指导：

　1
、出现“梨子
”，“以梨子有什么用”引入课题；

　2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书 ，不懂的可以问老师或同伴；

　3 、帮助孩子理解故事内容 。

　（1）谁
，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事
。）

　（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后 ，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　（3）为什么大家都有了梨子提琴
，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事 。）

　4、请个别能力强的孩子上来讲故事
。

　 四
、延伸活动：画画 ，编故事。

　水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

　水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画
，并创编新的故事情节；

　水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听 。

　 五、评估：

　由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣 ，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读
。在延伸活动中
，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友 ，他把森林画得很美
，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等 。但尚有个别孩子虽画得好 、编得好 ，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说
，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣 ，也发展了孩子们的想象力
、创造力及语言表达能力
。

红海的红鲷鱼，20多个组成一个一夫多妻制家庭
，在这个家庭当中，丈夫不准其他的雄性问津 ，更不准窝里的雌性逞强
，否则，这条逞强的雌性就有可能变成雄性。而一旦唯一的丈夫失踪或死亡时 ，就会有一个身强力壮的雌性变成雄性
，取代它的位置，统治这个家庭 。假如这个丈夫出走 ，另一个雌性会紧接着变成雄性
。

其实
，这种现象在低等海洋动物中并不少见。有些鱼类更加奇特，如珊瑚礁中的石斑鱼 ，当这一海域雄性多、雌性少时
，一部分雄性石斑鱼就会变成雌性；而当这一海域雌性多，雄性少时 ，一部分雌性石斑鱼就会变成雄性 。更为奇特的是，生活在美国佛罗里达州和巴西沿海的蓝条石斑鱼
，一天中可变性好几次
。每当黄昏之际，雄性和雌性的蓝条石斑鱼便发生性变 ，甚至反复发生5次之多。这种现象既叫变性
，又叫“雌雄同体 ”和“异体受精
” 。科学家们分析，或许是因为鱼的卵子比精子大许多 ，假如只让雌性产卵
，负担太重，代价太高
。而假如双方都承担既排精又排卵的任务 ，繁殖后代的机会会更多一些。

牡蛎也是身兼雌雄两性
，有趣的是，牡蛎的雌雄之变是逐年变化的 ，即去年是雄性
，今年就变成雌性，来年又是雄性 ，而每个牡蛎变化的时间各不相同，并不是同时发生的 。低等海洋动物为什么会发生变性
，至今仍是个谜
。但不管怎么说，这也是一些低等动物在进化过程为了适应生存和更有利地繁殖后代所演变的一种独特的功能。

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