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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高
。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高 。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、以小组形式进行活动
，通过有计划的分工合作，体验共同游戏的乐趣
。

　2 、探索尝试使用不同的方法进行垒高 ，发展幼儿空间想象力
，及使用测量工具的能力。

　 活动准备：

　牛奶盒40个（4份）；

　卷尺一个；

　记号笔（红黑各一只）；

　记录纸；黑板

　 活动过程：

　一
、明确任务，形成小组 交代任务 ，四人一组进行小组游戏
，并给小组起名 。 师在黑板上设计表格，并将每队自己确定的标记请队员画在表格上
。如（草莓队、西瓜队等） 提出游戏要求：四人合作垒高 ，要求垒的稳，所有的牛奶盒必须搭完
，铃声响游戏结束。 二 、初次合作垒高

　幼儿垒高，教师巡视 。

　三、小结

　初次垒高 成功了吗？为什么成功？成功用什么标记表示；失败又可以用什么表示
。 请每组派代表在表格中作好记录。 讨论为什么垒的有高有矮？（不一样的搭法有不一样的高度）

　四
、再次垒高

　提出新的要求 ，又高又稳 。

　五、讨论

　1 、哪组最高？怎么看出来？

　2
、测量
。师示范测量
，幼儿在表格中记录。

　3、为什么一样多的牛奶盒会搭的不一样高 。

　六 、第三次垒高，决出冠亚军

　幼儿自己测量垒高成绩 ，记录在表格中
，决出冠亚军。 讨论用什么标记表示，如五角星
、三角形等
。

　七、集体讨论

　怎么样才能垒的高又稳？ 高：竖起来的层数越多越高。 稳：底部要搭的牢固 ，可以两个横放在一起 。 还要小组的成员分工合作
。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 设计意图：

　现代社会是个信息社会
，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸 ，因

　此
，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报

　纸的作用 ，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动 。

　 活动目标：

　1 、对报纸制作产生兴趣
，能用报纸表现出简单的作品
。

　2
、教育幼儿废物利用，减少浪费 ，增强幼儿的合理消费意识。

　 活动准备：

　1、报纸服装三套服装2 、纸球
、纸棒、纸辫子3 、旧报纸若干、浆糊
、钉书机、剪刀 、蛋

　 活动过程：

　一
、时装表演引入：

　1、(今天老师要请你们看一段时装表演
，在看的时候你们还要想两个问题，第一 ，模特身上的东西是用什么做的？第二
，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球 、纸棒等进行表演

　2
、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？ ”

　（2）“能猜出是怎么做出来的吗？
”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）

　（3）“如果你有一张报纸 ，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）

　（4）“再回想一下
，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？ ”（讲述报纸的生活用途：包蛋 、擦皮鞋
、擦玻璃、包书等）

　3 、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西 。
”

　二
、教育幼儿废物利用，减少浪费 ，增强幼儿合理消费意识

　1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉
，我们该告诉他们什么呢？”

　2 、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸 ，，做出很多好玩的玩具
，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾 ，废物利用
，这还算是节约了钱呢
。

　三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具 ，强化幼儿的消费行为。

　1
、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料
，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧 。 ”

　2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组 、美工组
、生活组

　3、主讲老师巡回指导 、配班老师分别指导三大组

　4
、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家
。
”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）

　5 、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法 ，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图

　心理学研究表明
，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真 ，也做得最好 。而“儿童是用形象
、色彩、声音来思维的 ”。声音无处不在
，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的 ，各种各样的声音都会吸引他们的注意
。为此，本次活动我根据幼儿的心理和思维特点
，试图通过创设蕴涵问题 、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料 ，先让幼儿聆听和分辨各种声音
，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音 ，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域
，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固 ，且能迁移到其他方面
，不断生成新的问题，获得新的知识经验 。

　 活动目标

　1．引导幼儿感知各种声音 ，关注生活中声音的多种多样
。

　2．鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音
，并乐意与同伴交流。

　3．发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力 。

　 活动准备

　1．各种物品：竹筷
、竹勺、木梳 、刷子、瓶盖
、茶杯、砂纸 、玻璃球
、纸、算盘等
。

　2．教学课件。

　 活动过程

　一 、游戏：猜猜他是谁

　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面 ，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音
，猜一猜他们分别是谁 。

　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣
。)

　二
、玩一玩 ，让物体发出声音

　师：刚才大家一下子就猜中了
，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西 ，请你玩一玩
，也让它们发出自己的声音来 。

　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流
。

　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动 ，丰富多样的材料
，激发了幼儿探索的欲望，通过探索 ，幼儿获得了各种感性经验。)

　师：谁来说一说
，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的 。(幼儿讲述 ，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按
，敲一敲……)

　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹 ，口哨就不响了；我不敲
，茶杯就不响了……)

　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了
。

　(评析：通过探索 ，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。)

　三、感受声音的不同

　师：刚才大家一起玩太吵了
，什么声音也听不清 。让我们分开来听一听吧
。

　1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?

　2．吹口哨 。大家按“一 、二
、一”的节奏走一走
。

　3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

　4．摇算盘 。轻轻摇 ，用劲摇
，比较声音有什么不同
。

　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)

　四、听录音想象 ，感受声音的多样性

　师：生活中有各种不同的声音
，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听 ，听到这些声音，你会想到什么事?

　(一)实际声音再现：

　1．一只鸟儿叫
，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹 。

　2．马儿在叫 ，马儿飞奔起来
，越跑越远
。

　3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏 ，遇见鹅大妈
，互相问候，小河里热闹极了。

　4．风雨中 。

　5．《狮王进行曲》。

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情 ，我们可以根据听到的声音想一想
，猜出发生的事情
。

　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音 ，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声 、大街上的各种汽车声等 。)

　五
、探索模拟发声

　l.看课件
。

　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事
，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听 ，请你想一想故事里讲了什么事。

　2．示范模仿 。

　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

　师：刚才我们玩的`这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

　3．幼儿自由探索
，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音
。

　(评析：在这一环节中 ，幼儿充分动手操作
，想尽一切办法，利用身体与物品接触 、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确 ，其发出的声音也不一定很接近实际声音
，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价 ，只给予鼓励
，激发幼儿的探究热情 。)

　4．交流玩法，互相学习
。

　师：×× ，你刚才模仿的是什么小动物
，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

　5．合作配音 。

　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：

　清晨 ，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

　两三只鸟儿快活地叫着
，(吹口哨，断断续续交替进行)

　许多鸟儿快活地闹着 ，(口哨和纸片同时进行)

　晨练开始了
。

　小马快快跑
，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

　大象在散步，(甩沙锤 ，拍桌子
，按中速进行)

　乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)

　早晨 ，大森林里多快乐呀。

　 活动延伸

　1．提供大海背景等操作材料
，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响 。

　2．引导幼儿听声音编故事。

　3．指导幼儿继续探索 ，用布条等生活用品模拟发声
。

　 活动总评

　1．选材新颖
，贴近幼儿的生活

　活动中，为了给幼儿的探索创造最大的空间 ，教师提供了充足的材料，如筷子、塑料袋
、木梳、刷子 、瓶盖
、茶杯、砂纸 、玻璃球
、算盘、空瓶 、易拉罐
、气球、空塑料桶 、空酸奶杯
、热水袋等
，让幼儿大胆探索。幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考，寻找问题的答案 ，从中获得相关的知识和解决问题的办法 。而所选取的材料都是幼儿身边的物品
，使幼儿在获取知识的同时，也学会了珍惜和利用资源
。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。

　2．体现了以幼儿为主 ，教师为辅

　活动中
，幼儿是主动的探索者 、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者 ，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法 。幼儿是勇于实践的探索者
，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路 ，我就鼓励幼儿变换方式
，寻求其他的或更多的解决方法，引发他们更富有创造性的探究活动
。同时我鼓励、引导幼儿间交流
、分享自己的新发现 ，在观点的相互交流与碰撞中，发展语言表达能力和与人交往的能力
，并引发深入探究的欲望。

　3．教学方法灵活多变

　一个教学活动是否有成效，主要看幼儿在活动中有没有获得什么 。活动中 ，教师通过创设问题情境
，把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容，体现了活动的趣味性、生动性 、新奇性
、形象性和实效性 ，以“趣
”引路
，以“情”导航，调动了幼儿多种感官的参与 ，使幼儿的思维最大限度地活跃起来
，获得了有效发展
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　2 、获得动物体色是保护色的经验 。

　3
、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物
。

　 活动准备： 课件、每人一张大象。

　 活动过程：

　一  、出示课件 ，引起兴趣 。

　1
、老师今天带来了一件礼物
，是什么礼物呢？

　2、什么是捉迷藏？

　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　二 、观看课件 ，分段理解故事
。

　1
、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来
，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌 。

　4 、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　5、在生活当中 ，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　三
、拓展

　1、观看中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　2 、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领
，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现
。

　四
、帮助艾玛的朋友躲起来。

　1、出示大象 ，引导幼儿观察
，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色 。

　2 、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来
。

　3
、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好 ，哪知大象最容易被发现？为什么？

幼儿园科学活动教案 篇5

　 一、活动目标：

　1 、能对科学现象产生兴趣
，萌发初步的探索兴趣 。

　2
、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大
。

　3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　 二 、活动准备：

　杯子
、葡萄、盐 、记录纸、视频“死海 ”的有关资料

　 三
、活动过程：

　（一）激发兴趣、引出活动内容 。

　1 、谈话导入
。

　“小朋友 ，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？
”（幼儿回忆经验）

　2
、教师质疑小结。

　为什么在水里加了盐
，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力 ，鸡蛋就浮起来 。（幼儿一一说说：浮力）

　（二）幼儿操作活动。

　过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）

　1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试
。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水
，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌 ，放入葡萄
，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次 。

　2 、幼儿操作

　3
、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐 ，葡萄没有浮起来
，加了3包盐，葡萄浮起来了
。）

　4 、为什么加了1包
、2包盐 ，葡萄没有浮起来？加了3包
，葡萄能浮起来呢？（盐变多）

　5、教师小结：是呀，当水喝1包盐 ，浮力很小
，没有力量托起葡萄，加入2包盐 ，还是浮力太小，只有当水喝足了盐
，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大 。

　6 、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1
、2、3包盐 ，葡萄没有浮起来
，加了4包盐，葡萄浮起来了
。）

　7 、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现 ，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐
，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐 ，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水
，）水的多少

　8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少 ，2号桌杯子里的水多一些
，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）

　9
、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄 ，让它浮起来 。

　（三）观看录象
。

　1、除了鸡蛋 、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（幼儿猜测）告诉你们
，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

　2
、幼儿观看录象

　3、真是神奇呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是普通的大海 ，而是死海
，它的含盐量比我们普通的海水要高6 、7倍，浮力很大 ，难怪我们人都可以躺在上面了 。

　（四）延伸活动
。

　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来
，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标:

　1
、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化 。

　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知 ，同样的纸折成山形最牢固
，培养幼儿的动手操作能力。

　3 、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣
。

　4
、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣 。

　 活动准备:

　1
、人手一张A4纸
，两个油泥盒子，一根吸管
。

　2、每组一盒塑料积木。

　3 、折纸扇,石棉瓦 ，平常的瓦片等等 。

　1、导入（激发幼儿兴趣）

　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥
，这座桥能够放一块积木在上面
。

　教师介绍材料：积木
、纸、吸管。

　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水 ，纸用来做桥面 。

　2 、幼儿制作纸桥
。

　(1)幼儿进行第一次操作
，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变 。

　(2)幼儿进行第二次操作 ，并将完成的作品放在桌子上
。

　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

　游戏：比比谁的纸桥最牢固？

　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木
，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

　（提出要求：以个人为单位 ，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

　3
、帮助幼儿了解简单原理

　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大
，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了 ，而且弯曲的次数越多
，承受的重量越大，纸桥也就越牢固 。

　4、扩展幼儿的经验 ，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦 、折纸扇
、瓦楞纸等等）

　5、总结
，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　 活动延伸：

　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化 ，看看谁的纸桥最牢固
。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性 、具体性的特点
，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点 。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识
。材料的提供上既注意材料的平常性 ，又充分注意了材料的层次性 、开放性
，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法，主动探索 ，体验成功的快乐。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.通过有趣的操作活动
，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用 。

　2.动手动脑探究问题 ，激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 活动准备

　1.（经验准备）：活动前
，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子 ，吸管，粉笔人手各一份
，塑料袋若干 。

　 活动过程：

　 一.导入活动

　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题 ，请小朋友们看一看
，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气

　2.出示问题，幼儿猜想
。

　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）

　3.教师引导：小朋友们的想法可真多 ，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝’。

　 二.实验操作

　（一）身体里的空气

　1.明确操作要求：

　（1）.首先要把吸管插入水中
，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气 ，不可以洗水 。

　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？

　（3）吹的时候力气不要太大
，不要把水弄洒
。

　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气 ，感知身体里空气的存在
，幼儿把看到的现象进行交流。

　3.教师小结：我们的身体里有空气 。

　（二）粉笔里的空气

　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？

　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中 ，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。

　3.教师小结：粉笔里也有空气
。

　（三）身边的空气

　1．教师引导
，幼儿示范抓空气。

　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气 ，幼儿讲述 。

　3．教师小结
，我们的身边到处都是空气
。

　三．亲身体验，感知空气的作用。

　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏 ，请你闭上嘴巴
，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子 ，有什么感觉？（憋气
，不舒服）

　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气 ，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝
，降落伞的 。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情 ，小朋友都想和它成为好朋友
。

　四．延伸活动：

　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 设计意图：

　物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的
，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛 、下落 ”活动让幼儿通过操作、观察
、分析、探索主动获得物体上抛 、下落的经验 。在制作玩具的同时 ，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展
，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具 ，获得成功的喜悦
。

　 活动目的：

　1.感知不同质量的物体上抛
、下落的不同现象
，培养幼儿探索精神。

　2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神 ，体验成功的喜悦 。

　 活动准备：

　1.塑料袋 、沙包
、纸张、夹子若干

　2.难度不同的半成品材料
，降落伞范样

　 活动过程：

　一 、操作
、探索

　1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象

　2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体

　3.探索纸与夹子上抛不同现象

　4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象

　5.探索怎样使纸能快一点落下的方法

　6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些

　二、幼儿自制玩具

　1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫

　2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具

　3.幼儿制作玩具，教师个别指导

　三 、玩玩具 ，体验成功的喜悦

综合实践教案

教学目标

1.过程与方法

能够自定义标准将桥梁分类；

能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验
。

2.科学知识

知道拱桥的承受力最大
，悬索桥次之，平板桥最小。

3.情感态度与价值观

乐意与同学合作
、交流；

体验动手运用工具比感官观察来的更有效 。

教学重难点

重点：研究平板桥、拱桥 、悬索桥的承受力大小差异

难点：有效、合理地搭建三种形状的纸桥

教学准备

不同形状结构的桥梁；硬纸板；空牛奶盒；牢固的细绳；钩码；筷子；胶带；剪刀

教学过程

一
、认识桥的特点 ，并按不同的标准给桥分类

1.谈话：我们的家乡福州是一个临江而建的美丽城市，母亲河——闽江为我们带来了生命之源——水的同时
，也为城市带来了无限的活力。有河流的地方我们常常能见到桥
。

2.提问：课件上显示的是一座跨越闽江的大桥，你们认识吗？

3.学生汇报交流。

4.课件展示福州解放大桥 ，对其做简要介绍 。

5.过渡：不仅福州有许多桥
，古今中外也有很多的桥梁，以各自的特色文明于世 ，接下来我们进入名桥欣赏
。

6.课件展示卢沟桥等名桥
，简介后提问：这么多形态各异的桥梁，你们能按照一定的标准给它分类吗？要说出分类的依据。

7.学生自定义标准给桥分类并汇报 。

8.小结：各种各样的桥 ，如果按材料可以分为木桥、石桥 、钢桥
、砖桥、混凝土桥 、钢筋混凝土桥；如果按形状可以分为平板桥
、拱桥、悬索桥（吊桥）……（根据学生的回答酌情概括）

二 、认识桥梁的形状与承重力的关系

1.谈话：建筑桥梁的基本标准之一是坚固
，也就是能承受很重的压力，简称为承重力
。现代桥梁的建筑材料基本上是钢筋
、水泥等 ，在建筑材料差不多的情况下
，请同学们预测一下，哪种形状的桥梁承重力最大？

2.学生猜测。

3.谈话：到底哪种形状的桥梁承重力最大 ，我们通过实验来证明 。

4.这是一个对比实验，实验中唯一一个不同的地方是什么？必须保持相同的条件有哪些？

5.小结：唯一不同之处在于桥的形状
，其他方面，包括建桥的材料、桥墩的距离都应该保持不变
。

6.强调：为了使我们的造桥过程能够顺利 ，大家要注意：（课件同时展示）

（1）建桥要用牛奶盒做桥墩
，纸板做桥面，桥墩间的距离要一致；

（2）为节省时间 ，3座桥梁可以同时开工。拱桥的拱形必须与桥面相接触
，不能太低，也不能太高 。吊桥比较复杂 ，每根细线的长度要相等
，先把线系在筷子上，用胶带固定 ，再把线分别粘在纸板中央；

（3）测试的的时候
，当桥梁塌了时要减掉一个钩码才是这座桥的承受力
。

7.分组造桥，并做好测量的记录（教师深入各组 ，帮助学生解决各种困难，保证“施工
”顺利）

8.提问：通过比较
，哪一种桥的承重力最大？

9.学生汇报实验结果，教师板书。

10.提问：你认为桥梁的承重力大小与什么因素有关？

11.教师归纳：桥梁的承重力与其形状有关 。拱桥最结实 ，因为它把整个桥面上的重量分散开来。吊桥又比平板桥牢固
，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构
。

　作为一名教职工 ，通常需要准备好一份教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的综合实践教案6篇 ，欢迎大家分享 。

综合实践教案 篇1

　综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动
，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际 ，体现对知识的综合应用的实践性课程
。

　活动目标

　1. 通过活动
，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志 ，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则
，了解基本的安全常识 。

　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施 ，学会如何面对潜在的安全隐患
，掌握相应的自护和防范技能
。

　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

　活动重难点：增强学生的安全防范意识 ，能辨认各种交通标志和安全警示标志 。

　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号
。

　活动时间：3 课时

　活动过程

　第一课时

　一 、本次活动分为二个环节：

　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故
，以及校园内存在的安全隐患;

　第二个环节是让学生自己动手制作
、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

　二、活动过程

　(一)活动准备

　表1：学校安全隐患统计表

　表2：学校安全事故统计表

　(二)活动过程

　第一环节：

　1.成立调查组 。

　根据学生的兴趣 、特点及活动需要将学生分成三大组
。

　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故 。

　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志 ，了解它们的作用及安置地方。

　2.分组调查
。

　①实地考察

　利用课间巡视校园各个部位和角落
，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天 ，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材
，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》 。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)

　②事故调查

　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》
。

　③安全警示标志搜集

　学生可以通过上网搜集、查阅书籍
、实地观察 ，搜集一些安全警示标志，可以用照片、等形式记录下来
，并写出它们的名称 、作用以及的安置的地方。

　第二环节：

　(一)谈话导入：

　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小 。这节综合实践活动课 ，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)

　(二)成果汇报展示

　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果
。

　①请实地考察组推选一名同学
，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。()

　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况 。(表格)

　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作 ，通过采访调查
，发现了许多具有安全隐患的地方
。那么，我们可以采用哪些有效的方式 ，提醒自己和全校同学引起注意
，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

　⑥教师引导：同学们的金点子真不少 。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命 ”
。请大家以小组为单位商量一下 ，你们比较喜欢的
，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

　⑦教师征求学生的设计意向 。

　(三)各小组设计校园安全警示活动。

　(1)如果你想设计校园安全警示标志
、标语 ，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语
。老师建议大家：设计的标志、标语要美观 、醒目。

　(2)动手制作 。

　各小组取出材料：白纸
、铅笔、彩色笔等
。

　各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

　小组成员全作制作安全警示标志
，要求醒目 、美观 。

　(3)展示设计成果

　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点
。

　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

　(四)安置安全警示标志(课后延伸)

　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方 。如果是墙壁
、玻璃、活动器具等可粘贴在上面 ，如果是地面上的
，可用小木棍插在地面上，要求指向明确
。下一堂综合实践活动课 ，我们继续研究其它校园安全问题。

　三 、活动评价

　1
、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义 、作用 。

　2、是否形成了一定的查找
、搜集、整理信息的能力
。

　3 、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

　示。

　4
、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力
，综合实践能力是否得到了一定的发展 。

　5 、是否树立自觉遵守安全规则
、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感 ，是否自觉地做一个文明的社会人。

　6 、通过实践活动
，是否对所获得的成果有喜悦感
、成就感，感受与他人协作交流的乐趣 ，学会欣赏别人
。

综合实践教案 篇2

　 教学内容

　活动一大家一起踢纸球

　活动二剪纸小作坊

　活动三纸桥承重

　教学目的：

　1、通过教学
，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

　2 、通过设计制作纸桥
、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力 。

　3 、通过教学 ，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧
。

　教学重点及难点：

　1、通过教学，激发学生对生活的热爱
，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

　2
、通过开展一系列的活动 ，培养学生的动手能力、创新能力 。

　教学具准备：

　彩色纸张 、剪刀
、胶水、视频展示台等
。

　课时安排：

　3课时

　第一课时大家一起踢纸球

　教学目的：

　1 、通过教学
，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

　2
、通过教学，使学生能利用纸制作球 ，了解制作过程及要求 。

　3、了解纸在日常生活中的广泛应用
，培养学生的动手能力和创新能力
。

　教学重点及难点：

　1 、学会制作纸球

　2
、怎样才能让球更牢固，不会散。

　教学准备：

　彩色纸张 ，剪刀
，足球，视频展示台 。

　教学过程：

　一、研究足球

　1 、师出示足球 ，生观察
、了解足球的结构、质地
。

　2 、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球
，谈感受。

　二、制作纸球

　1
、对怎样做纸球进行讨论 。

　2、确定做纸球的步骤

　思考：怎样才能让纸球更牢固 、不会散呢？

　三
、试做纸球（视频展示台）

　大家试踢纸球，谈感觉。

　不足之处：

　太轻、踢不远

　弹性不足 ，落地后起不来
。

　……

　四 、改进纸球

　分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

综合实践教案 篇3

　1
、通过《包装的学问》的主题活动
，知道包装保鲜、美观 、保护
、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进 ，根据本地实际
，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识 。

　2 、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果 ，在活动中锻炼学生动手
、动脑、动口等能力
，培养仔细观察的好习惯
。

　3 、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

　活动准备：PowerPoint

　活动过程：

　 一、提出问题

　1.出示一组商品包装：同学们 ，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些漂亮的包装
，你想到些什么呢？

　2.那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的包装能够起到保鲜
、美观、保护 、推销等作用吗？你能够通过包装来认识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此 ，包装的学问大得很
，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题 。

　3.关于包装 ，你了解多少，你想研究那些相关的问题？学生自由提问
，教师相机板书
。

　 二
、整合问题

　同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动 ，我们来把它们分分类：

　1）琳琅满目的包装

　2）包装的回收与利用

　3）商品包装设计

　4）看包装识商品

　5）包装的作用

　……

　 三、解决问题

　1.学生选择自己的研究方向
，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

　2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题 ，要做的活动准备有哪些 。

　3.制定切实可行的小组活动计划
，完成小组成员分工
。

　注意：（1）如何分工，会遇到什么困难 ，怎样解决。

　（2）以怎样的形式呈现 。

　4.各组代表宣读本组活动计划
，互相提出建议
。

　5.阅读方法导航，修改完善计划。

　教师小结：希望同学们继续改进计划 ，按计划认真落实行动
，老师期待着下周和大家一起交流活动成果 。

综合实践教案 篇4

　 活动目的

　1 、 知识与能力

　通过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识 ，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集
、整理信息的能力
，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的能力。

　2、 过程与方法

　通过此次活动 ，引导学生搜集 、整理有关英国习俗礼仪的资料
，掌握搜集处理信息的方法
。

　3
、情感态度与价值观

　（1）通过小组合作，让学生体验到参与、合作的快乐。

　（2）了解英国习俗礼仪的基本知识 ，及中西礼仪的区别
，教会学生成为一名有风度的绅士 。

　 活动重点

　1 、搜集有关英国习俗礼仪的资料并能整理归纳
。

　2
、用准确语言表达自己的观点，通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

　 活动难点

　用准确语言表达自己的观点 ，通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣 。

活动准备

　1、学生按能力及特长进行分组
，分为礼仪汇报小组 、礼仪宣传小组、礼仪演示小组，每组自由组合 ，人数为8人
，全员参与，在推选的`组长带领下 ，分工行动，高质量有效完成任务
。

　2
、把搜集到的英国习俗礼仪资料整理归纳作好摘抄
，将英国习俗礼仪的各个部分进行演示练习，为课堂各个环节的活动作好充分准备。

教学方法

　自主学习 ，小组合作探究

　 课前准备

　一个周末的时间
，用来搜集整理资料、表演及道具准

活动过程

　一 、导入

　各位同学们，欢迎大家来到“英国习俗礼仪
”成果汇报的现场 ，经过我们一阶段的调查学习
，我们对英国习俗礼仪有了进一步的了解 。今天我们就以小组为单位，来进行成果的汇报
。

　二
、开展活动

　1、第一个环节：“英国习俗礼仪”手抄报

　各个小组 ，根据前段时间搜集到的资料
，已经完成我们的制作手抄报活动。现在请各小组推选出一名成员，来进行手抄报的成果汇报 。

　五个小组代表依次到前排进行手抄报的讲解与汇报
。

　英国习俗礼仪与中国礼仪有相同之处 ，却也存在着差异。各个国家都孕育出富有自己地方特色的礼仪文化 。同学们的介绍言简意赅

　
，

　可见对英国习俗礼仪知识搜集得非常认真且详细，那么接下来我们进入下一个环节：礼仪演示 ，有请我们的同学们。

　2 、第二环节：“英国习俗礼仪 ”演示

　有三组同学，通过对英国习俗礼仪的了解和学习
，分别对英国人首次见面打招呼，绅士风度和经常会谈论天气为话题给大家予以演示
。

　场景一：开学的第一天大家首次见面 ，让学生多注意基本的打招呼用语。

　场景二：当男生和女生同行的时候
，男生应该也绅士风度，为女生开门 ，并让其先行 。

　场景三：人们在见面或者等公交闲聊时往往会谈论多变的天气
，注重学生的交际用语
。

　这三组同学的演示把同学们更容易带到实际交际活动中去，让大家再一次更加直接立体地感受到英国习俗礼仪文化。此次习俗礼仪演示让大家对于这些生活中的礼仪和交际更能印象深刻 ，牢记于心 。

　3
、第三环节：知识抢答比赛

　这一环节分五组进行
，我们将以英国习俗礼仪为内容，进行知识竞赛 ，各小组派一位代表进行抢答
，答题并解释原因，老师读题结束后 ，方可举手抢答
。

　同学们的作答积极而且准确，英国习俗礼仪涉及到多方面。经过这三项的成果汇报
，对于英国习俗礼仪都有了更深刻的了解，下面请一位同学对本次汇报发表一下自己的感受和看法 。

　4、第四环节：学生的感悟总结

　通过几次的共同讨论 ，我们学到了许多知识
，我们知道了英国人有排队的好习惯，而且英国人的见面总是很礼貌 ，英国人总是先讨论天气
，那是因为英国的天气变幻莫测
。还有，英国人的用餐习惯与中国不同 ，英国人总是左刀右叉
，英国人的绅士风度是西方国家中最好的。希望同学们多学习英国的好习惯，做一个有风度的绅士 。

　三 、小结

　我们此次开展的综合实践活动以研究英国习俗礼仪为主题 ，希望同学们通过此次活动的开展
，能对英国习俗礼仪有更深入的了解，并且在今后的生活中 ，能时刻注重自己的礼仪，做一位懂礼貌
、有风度的绅士和淑女
。

　四、作业

　另外
，请同学们以我们此次的英国习俗礼仪为主题，写一篇小论文 ，发表一下自己的观点和看法。

综合实践教案 篇5

　 设计思路：

　纽扣是孩子们在生活中经常见到的
，孩子们都非常的熟悉 。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣 、观察纽扣的过程中 ，了解纽扣的构造
、特点。在玩纽扣的过程中
，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力 ，活跃他们的思维
，提高他们的动手能力
。此外，在玩扣子的同时 ，还可以培养孩子们的观察能力
，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

　 活动目标：

　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯 。

　2 、让幼儿在活动中学会观察
。

　3、让幼儿在活动中自己动手 ，锻炼幼儿的自理能力。

　 活动准备：

　1
、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣 。

　2 、在活动室外布置服装展
。

　3
、小娃娃人手一个。

　 活动过程：

　一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣 。

　1 、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究
。

　2
、幼儿带着问题观察各种纽扣
，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

　3、引导幼儿讨论

　二 、组织幼儿观看服装展 。

　1
、带幼儿观看服装展
。

　2、讨论纽扣的作用。

　三 、组织幼儿讨论 。

　四
、幼儿操作扣纽扣。

　1、引起幼儿兴趣
。

　2 、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　（1）老师示范讲解

　（2）幼儿操作

综合实践教案 篇6

　 活动目的：

　让学生明白自我保护的重要性 ，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害
，应该怎样去防范 。

　 活动过程：

　1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉
。

　2
、读文 ，明白自己该怎么做

　3、交流：

　课文中讲述了哪些情况？

　① 烧水时；

　② 使用高压锅时；

　③ 煤气 、燃气器具的使用；

　④ 不要用湿手触摸电器；

　⑤ 家人触电时采用的措施；

　⑥ 使用电风扇
、洗衣机时；

　⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

　⑧ 不要将钮扣 、珠子
、图钉等东西含在嘴里
，说笑吵闹；

　⑨ 不要拿道具比划、打闹；

　⑩ 不要拿飞镖 、棍棒等互相打斗；

　4
、我们应当时时注意哪些问题？

　玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

　5、模拟练习：

　集体演示意外发生时应该怎样做：比如 ，皮肤出血时的处理 、沙子进入眼里的处理
、课间活动怎么做……

　分组练习。

　6.总结：

　要知道哪些是对的
，哪些是错的，提高自我防范能力 。

关于“幼儿园科学活动教案
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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