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网上有关“在美术教育中如何培养孩子的创造力有什么研究意义”话题很是火热
，小编也是针对在美术教育中如何培养孩子的创造力有什么研究意义寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

一、问题的提出

（一） 本研究是适应时代发展的要求：

随着社会的飞速发展
，只有具有创造能力的人才符合21世纪对人才素质的要求 。而创造性思维的培养要从娃娃抓起，孩子热爱绘画 ，通过美术活动开起孩子想象的大门
，是一种很好的方法
。作为幼教工作者，我们应该给孩子一片绘画的天空 ，让他们在想象的世界里自由驰骋。

（二） 本课题研究是适应《新纲要》的实施素质理念的需求 。

《幼儿园教育纲要》中明确指出把培养幼儿的想象力 、创造力作为幼儿园美术教育的主要任务和认知目标之一
。素质教育要求改变灌输方式做法
，允许幼儿在活动中表现自己想法，允许他们大胆的把想法表现在画面上 ，有创新精神。

（三）是适应幼儿身心发展特点：

在孩子的世界里，一切都是有生命的
，有感情的，这就是他们与生俱来的想象能力 。儿童想象画是孩子最喜欢的绘画形式
。也是想象与创造力的最佳表现方式。在他们的绘画世界里 ，苹果会做梦
，书包会旅行，有浪漫的色彩 ，荒诞的内容
，孩子们的思想奇妙而微妙得组合在一起，正是因为儿童想象画的天真 ，率直
，使矛盾与冲突单一化，整体化 ，想象画独具魅力的形体和艳丽的色彩带给我们的视觉冲击
，这正是儿童想象画它独特的地方，也是孩子这个年龄段所特有的 。儿童时期是想象最丰富的时期
。他们常常凭借自己的想象把许多不相关的事物组织在一起 ，也不考虑时空关系和合理性，画出奇妙
、怪诞的作品
，往往具有构思大胆奇异、形象生动有趣 、构图活泼等特点，想象画创作教学是培养学生独创精神和能力的重要手段。

参照以上《新纲要》内容和素质教育的理念 ，应时代发展的要求
、以及幼儿的年龄发张特点
，深思我园组内美术教育的问题 。所以我们大班年级组确定了"在美术教学中培养幼儿的想象力、创造力即《想象画》"为本次的教研课题，培养幼儿初步的美术兴趣 ，发展幼儿形象思维
，大胆想象，勇于创新的能力。

二 、课题的界定与基本依据
。

幼儿想象画是指幼儿在已知经验的基础上 ，通过想象活动
，将头脑中的原始材料重新加工
、改造、组合，产生新的形象 ，新的构思和新颖题材的图画。儿童想象作为一种心理过程
，它的发展与儿童心理发展的总趋势是一致的 。儿童的想象，受整个认知水平的影响是一个从直觉行动到具体形象进而到抽象逻辑的发展过程
。大班幼儿有了一定的生活经验和绘画基础 ，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚
，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵 、最难得的。

三、找出问题的困惑：

在平时的《想象画》教学活动中 ，我们经常会碰到这样尴尬的局面：幼儿作品反应千篇一律
，缺乏创造性和绘画个性,介绍自己作品时也说不出绘画思路，和想表达的内容 ，完全达不到想象画的课堂教学要求 。归根结底就是孩子的兴趣没被调动
，创作欲望不强，因而创造性思维没有得到开发 ，像无头苍蝇在画面上乱撞
，效果当然很不理想了
。其实，儿童是很有创造天赋的 ，在他们的头脑中没有太多的条条框框
，太多的定势。孩子对周围的一切都充满好奇，有着他们自由的 ，无拘无束的，大胆离奇的想象,他们不会像我们成年人一样以常规的思维方式想问题
，看待事物 。在孩子们的画中流露出的使他们对生活观察感受后内心的奇妙想法
。在学校教育中，要培养出具有创新能力的学生关键就在于教师对孩子创造性思维的导向。这就要求教师要有创新意识 ，随时随处都可以创新
，让创新观念在孩子心中渐渐润化 。

儿童自己去探索
、去发现，自己所求来的知识才是真知识 ，他自己所发现的世界才是真世界
。 ”因此：我们不能再简单的将幼儿美术教育简单的理解为：

1、教孩子学画画：“由不会画到会画 、由画不像到画得像。
”

2
、教条思想：“抄袭儿童画教材形象
，以简笔画为甚，造型刻板、表现平淡 ，忽略了个性表现
，缺少真情实感及想象 。”

3 、机会思想：“你画我也画 ”，为“得奖”而画
、为成为“星星
”而画 ，那里热闹那里画。”

4、照搬思想：“照抄生活现象
，感受 、体验缺少升华
、提高，表现往往刻板单薄、缺少想象和艺术夸张手段的运用 ，就事论事 、味同嚼蜡，缺少创意
。 ”

5
、改良思想：“忽视生活感受、从里核到表皮通通拿来
，先找命题 、再找资料，生搬硬套、霸蛮组合。
”

结果培养出的都是一些技能型
、模仿型、重复型的小大人 ，一味地模仿成人的画或生搬硬套
，缺乏创造性，遮掩了想象力 ，孩子画得很累
，美术活动成了一种照抄的课程，丧失了童趣 ，丧失了欢乐 。心理学研究表明
，幼儿往往是通过看 、摸
、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物，了解世界的
。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术教学活动中发展幼儿的想象力和创造力是一件意义重大的工作 。

四 、研究目标：

想象则以平日的生活积累和形象积累为基础 ，经过想象
，画出没有见过而又合乎规律的形象既可以有适当的夸张，也可以有大胆的幻想
。从想象画的教学中培养学生的想象力和发展学生的形象思维能力 ，发挥学生的个性和创造性，激发他们感受美
、表现美和创造美的情感。

五、实践中的指导（解决问题）

为了从小更好地培养幼儿想象 、联想
、创新、求异的能力和多角度思维的意识
，我们大班年级组，对《幼儿想象画》教学进行初步的研究 、探索来激发幼儿想象的翅膀 。

（一） 在日常生活中逐渐丰富幼儿的内在储存
。

因为储存的图示越多 ，幼儿可想象的内容越丰富。因此
，我们经常通过组织听故事
、看动画片、欣赏各种动物的 、卡通图案、组织外出参观
、散步等，不断积累幼儿的内在储存 ，提高他们观察美、发现美 、表现美的能力 。如：幼儿在看过“建筑艺术 ”展后画出了各种《有趣的房子》；看了动画片《猫和老鼠》后画出了《小老鼠的故事》等
。这些画线条简单
，但有各种动态和情节，幼儿的想象得到了充分地表现。

(二) 建立新方法

l
、线

齐白石说过：“学我者生 ，似我者死
”尖锐地指出了模仿绘画的害处
，有个性的线画出风格迥异的作品 。以往教学方式提倡幼儿画直线来表示物体，越直越美 ，孩子们的创造意识被控制
，同时也出现了许多问题。因此，在孩子创作中 ，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死
，应用以夸张、变化 、添加
、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象
。因此 ，在孩子创作中
，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死 ，应用以夸张、变化 、添加
、装饰等方法来处理
，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿用赋有质感的线条来刻画所描绘的事物 。一位老师在绘画活动《未来的房子》中，孩子们喜欢用直线画长方形楼房
。然而 ，同年级的另外一位老师则鼓励幼儿用另外的线条来
，绘画更多形状的楼房。这样，幼儿的创造意识被激活了于是：“蘑菇房、两用房 、树屋
、空中房等等”在幼儿的笔下诞生了 。

2、形

在幼儿非常喜爱的美术活动中 ，他们具有纯真的想象和丰富的创造力
。如今
，幼儿观察物体最大的特点就是把它夸张 、变形。这是孩子们特有的感觉，为他们的创造想象奠定了良好的基础 。所谓“初生牛犊不怕虎 ” ，孩子什么都急于去尝试，非常愿意表现
，没有束手束脚的顾虑，所以很多幼儿不会去考虑物体比例的正确与否 ，只会通过自己的创造想象把眼前所见的物体进行夸张、变化出来
。如画《快乐的小丑》幼儿会把手
、脚都画得很长、很细
，身体很小 、头很大
、衣服、五官画得很夸张等等。因此，我们教师要根据幼儿自由大胆的特点 ，让他们运用夸张的造型变化
，进行想象画创作 。通过教师提问，鼓励 ，幼儿展开了丰富的想象
，并画出了夸张 、与众不同的物象
。因此，在绘画活动中教师应多提问
、多肯定幼儿 ，引导他们将现实的物象任意夸张、错位 、变形
、组合、打乱 、改动……从而萌发每个孩子的想象意识。

3
、色

美术教学中色彩的美观对儿童有着强烈的吸引力 。幼儿时期
，他们最喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。但对孩子们不要给予指定用色方法，让幼儿凭自己的情感大胆创造想象 ，涂上自己喜爱的色彩，给他们自由想象的空间
。如画《我心中的太阳》
，老师让幼儿自由想象太阳的颜色。你觉得是什么呢?幼儿可以随意用色 。在画的过程中可以启发孩子：“你为什么喜欢这颜色?
”因此，孩子们的创造意识就体现出来了 ，使他们的想象力更加丰富、更有创意
。

（三）善于启发和引导
，精心设计活动环节。

传统的美术教学只注重技能的训练和知识的灌输，忽视了幼儿的观察 、思维、想象的培养 。培养出的幼儿思维单一 ，艺术表现模式化
、固定化
，只会求同，不会求异 ，不敢创新
。新《纲要》中说“用自己喜欢的方式进行艺术表现”“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象 ”。因此
，作为教师在活动中应处于主导地位，充分发挥主导作用 。老师还必须了解幼儿 ，幼儿的生活世界与大人相比是浅显简单的
，生活经验缺乏的他们理解语言符号的能力相对较弱，因此 ，我们在美术教育活动中根据教材特点，选择与幼儿生活相近相关的 、富有启发性的语言
，帮助幼儿理解创造意图，使幼儿的创造活动基于教材之上 ，又发散于世界无限空间之中
。比如
，老师教幼儿画《神奇的鱼》时，先和幼儿一起谈谈我们在电视里或别的地方看到了哪些鱼 ，启发幼儿回忆鱼儿生活的地方和鱼的基本特征
，孩子们根据对自己生活经验的回忆，争先恐后地说：鱼是生活在水里 ，它游的时候
，尾巴也会跟着摇去，它还有控制方向的鱼鳍等等。最后他们设计出的鱼 ，造型奇特且动作富有变化
，情节颇具童趣，表现出极有个性的创造 。幼儿心理具有泛灵性的特点 ，在他们幼稚的心里，世上的一切物质和人一样是有生命
、有喜怒哀乐的
，在语言中经常采用拟人比喻的方法向幼儿阐明创造意图，这种方法可以让绘画内容与幼儿生活连接 ，使他们产生丰富的想象与创造
。当我们把太阳叫做太阳公公时
，幼儿便给太阳画上胡子。面对丰富多彩的语言，幼儿更感兴趣更易理解 ，生动、形象的描述
，不仅有助于幼儿理解创造意图 。更有助幼儿浮想联翩。孩子们的绘画过程不但给予了他们动手操作的乐趣，而且也是一种快乐的创造
。他们具有表现形象的潜在能力 ，由于幼儿的年龄小
，认识不完全，常常会把局部不同特征的事物混在一起 ，组成新的 、非现实的
、怪异的形象
，有的反倒会构成一幅美丽的图画。只是，幼儿不能明确地意识到 ，教师适时的提醒鼓励能激起他们新的创造热情 。如：老师在让幼儿绘画《我设计的桥》时，一个幼儿将画面涂成绿色
，这可能是一种创造行为，也可能是无意的个性化行为
。而余老师没有批评而是说：“瞧！扬扬画的桥居然是绿色的 ，哇！到夏天可就凉快啦
，绿色的桥一定有一个特别的故事，画给我们看看吧！
”顷刻幼儿的创造似万花筒一般奇异而美不胜收。

（四）注意评价活动的开展 ，对幼儿实施成功教育 。

每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同
，幼儿也不例外
。而且，这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。然而 ，幼儿绘画的潜力各有不同
，教师应优先考虑对他们创造性的培养，不能只拿“像与不像”“行与不行 ”作为评价一幅幼儿作品的标准 。教师在对待幼儿作品的评价时 ，常用欣赏、鼓励的语言会增强他们的自信心
，从而激发他们参与活动的积极性
。我们作为辅导教师不应束缚幼儿的思维，要积极鼓励幼儿放飞想象的翅膀 ，诱导幼儿自发的表现，发泄其内心的情感
，从而提高绘画兴趣，实现自我发展。

在评价中 ，教师应当正面评价每一个幼儿
，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足的地方则用建议的方式 ，商讨的口吻提出修改意见 。我们经常用“画的真有趣” 、“画的真棒
”来肯定幼儿的创作
，鼓励幼儿的想象
。还请幼儿把自己的画，编个故事讲给大家听 ，这样不仅提高了幼儿的口语表达能力
，而且进一步丰富
、完善了幼儿的想象。幼儿从成功中增加了信心，提高了对美术活动的兴趣 。我还启发幼儿相互评价作品 ，以便让幼儿取人之长
，补己之短，学习借鉴好的作品的方法和经验 ，从而相互促进、提高。

六 、教研的收获和成长

一份耕耘，一份收获
。本次的教研活动为我和孩子们提供了一个展示自我
，表达独特想法的机会，孩子们成长了 ，老师们进步了！

（一）幼儿的成长:

1
、调动了幼儿的主动性、积极性 、幼儿参与面更广泛。

每一位幼儿教师都听到过这样的声音：“老师
，我不会，”想象画绘画活动的开展后 ，使幼儿对绘画活动有了新的认识
，集体活动中他们踊跃发言；区域活动中他们积极投入……，一些比较内向、不敢在集体面前变现的幼儿也能拿起画笔 ，用丰富的色彩来表现美好的事物 。

2
、幼儿的整体素质得到提高
。

1）孩子的绘画技能和审美情感上有进步。

在作品中色彩深浅对比
，相似色渐变，作品中主色调的突出 ，使作品色彩鲜明
，构图错落有致，疏密有间 ，最大的特点是每件作品生动形象，充分反映了幼儿的创造表现 。

2）孩子的想象思维的大门被拓展的更广阔
。

孩子们的想象力都得到了发展
，在活动老师的引导和孩子们的互相交流中，孩子们的思维一下子打开了孩子们的想象力丰富极了 ，孩子们的创作是出乎我们老师意料的。如活动《我的梦》中
，孩子们有的梦见了自己长了一对翅膀，成了爱心小天使；有的梦见了自己在太空中遨游；有的梦见了自己在海底与鱼儿欢游；有的梦见了自己建立了一个美好家园等 。在活动《有趣的手形画》中 ，孩子们将自己的手形变成了蝴蝶、小猫 、小兔
、小鱼、小鸡 、孔雀
、天鹅、大树等等
。孩子们的想象力是惊人的
，只要老师给予他空间 、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。

3
、结出了硕果累累

在课题研究中我们组织幼儿参加了社区绘画活动和各种绘画比赛 ，得到了社会的认可
，并取得了优异的成绩、在家长开放日活动中，本年级组的美术活动展示 、每一次走廊的作品展示 ，深受各位家长的赞赏
，家长为之折服 。总之通过一系列有目的
、有计划的绘画活动，不仅提高了幼儿的美术素养、美术兴趣 ，还提高了幼儿的审美能力，打开了幼儿创造思维的发展
，在今后的教学活动中让他们在绘画这块空地上，尽情的展开想象的翅膀
。

（二） 教师的进步：

1 、通过实践更新了教师的教育理念。

1）幼儿创新教育是以人为本的主题性教育 ，在具体实施时
，我们教师能站在幼儿的立场，带着一颗童心看待幼儿的行为、需要
、兴趣、爱好 ，通过幼儿的主动学习来发展他们的想象力 、创造力
，我们教师不再是权威的代表，而是保护 ，激发幼儿想象的支持者 。

2）在幼儿想象绘画活动中
，幼儿的发展和表现存在着个体差异，因此 ，在活动中
，我们教师能之一因材施教，尊重每一个幼儿的想法和做法 ，使每个幼儿在各自的水平上取得进部。

2
、促进了教师专业化的成长

我们教师从入园工作以来很少接触到想象画教学，可以说这一次是教师给自己的一大挑战
，但我们乐于接受挑战，并认真参与了年级组关于想象画的理论学习 ，了解了想象画的一些教学方法
，教学形式和基本策略
。通过对孩子们的了解和自己的已有经验，老师们都发挥自己的优势和方法来设计了适合各班幼儿的活动如：在一次活动中 ，老师运用了倾听音乐营造想象氛围
，故事导入引发想象兴趣，观察发散想象思维等方法启发幼儿的想象力 ，让孩子们在轻松的氛围中敢于想象
，敢于创作！在设计《我想飞》这个非常富有想象的绘画主题中，让孩子们在音乐的情境中能够充分发挥自己的想象 ，完全以主导地位进入了这次活动
，从作品里就能感受到孩子们丰富的想象力，有的抓着气球飞到花园里；火箭飞上太空的；还有的利用飞毯来到树林的等等。孩子们在整堂活动中表现出了惊人的想象力 ，可以说这次活动是非常成功的，孩子们的创造性思维得到了应有的发展 。在《绿色时装秀》这一绘画活动中
，她运用时装秀的情境氛围来打开孩子们的想象，加上又有多媒体课件为孩子们打下基础 ，孩子们在这一场活动中还是表现比较出色的
，想象设计出了各种各样与众不同的衣服，可以说这次活动她在原有的基础上有了进步
。在《我心中的太阳》时 ，根据大班孩子爱动、爱玩 、爱观察的特点采用了创设情境法
、启发引导法等多种方法来启发幼儿用不同的形状来设计自己心中的太阳。通过这些方法幼儿大胆的运用圆形、方形 、不等形及点
、线、面来设计
，效果很好 。在《我设计的桥》的时候大胆的运用粘贴 、添画等多种绘画方式，来提高孩子们的动手能力和绘画兴趣 ，整个活动中幼儿的想象力得到了充分的发挥
，活动效果是显著的，孩子们的作品各不一样！我想这是值得欣慰的

3
、通过实践形成了初步的评价体系

1）重过程 ，轻结果

评价直接会影响到活动过程和活动效果
，我们教师的评价不仅仅局限于最后的结果，而是更注重孩子们活动过程中主体性发挥的程度 ，同时，评价也考虑到孩子们的个体差异
，更允许孩子们在错误的过程中自我完善
。

2）善理解，曾自信

在评价过程我们也注意到了方式与方法 ，赞赏幼儿的每个创意
，鼓励幼儿获得的成功和体验，从而帮助他们树立自信心。著名的“罗森塔尔效应 ”告诉我们：“当教师对学生抱有殷切希望时 ，学生会不知不觉的变好；当教师对学生失去信心时
，学生也往往会越变越坏 。
”如果老师对幼儿的作品持否定态度，幼儿自己也会觉得自己不如别人 ，反之会增强幼儿的绘画热情
，对创作活动产生更大的热情
。

3）互观摩，扬个性

幼儿的作品时充满个性的 ，其中有许多值得互相学习观摩的部分
，从中可以激发幼儿另外的想象力、创造力，因此 、引导幼儿向同伴学习也是十分重要的。我们的具体做法如下：及时介绍幼儿有创意的表现 ，引导幼儿在学习的基础上想象创造 。在幼儿完成作品后我们把幼儿的作品全部悬挂在走廊展览，引导幼儿乐于观赏
，能在别人的作品中寻找、发现优点
。幼儿在短时间内对别人的作品进行概括性的评价，表现出思维的灵敏迅速 ，畅通无阻
，绘画创新能力有了很大提高，想象力也得到了不断的发展 ，自信心增强了
，在每次绘画中，享受着成功的快乐。

4
、适应社会发展变化 ，提高自身艺术教育素质 。

当今社会发展变化之快前所未有
，作为素质教育改革的实施者，首先教师要适应社会发展变化 ，提高自身艺术教育素质。因此我们大班组全体教师坚持学习了
，许多关于美术想象画，教学方面的资料等 ，以求自身不断得到发展，随时掌握更新更好的技能
，同时也应加强文化修养，如对美术作品有深入的理解 ，能准确的分析
，加强道德修养也必不可少，因为只有一个生活学习积极向上 ，不断追求的教师
，才能把活力带给幼儿，才能适应教育教学的需要 ，才不会被社会所淘汰
。

七、今后值得探讨的问题：

幼儿的想象力 、创造力的培养不仅是在幼儿园而是渗透到家庭
、幼儿一日生活的各个环节
，只有家园双方取得一致后共同朝这个目标努力才能取得更好的效果，让幼儿发展的更高、更快 、更完善。那么在今后的教学中我们怎样充分调动家长参与合作的积极性与合作性让幼儿的想象力
、创造力更好的被挖掘出来 。

怎么教小孩子画画会吸引他们

我们常常会看到孩子一个人趴在桌上 ，全神贯注地画着他的杰作
。科学研究证明
，儿童画画时运用的想象力，不但对他形象思维能力发展非常有帮助 ，而且还能带动其他方面智力的发展。1.给他创造良好的环境运用鲜艳的色彩对孩子的房间进行布置 。同时也可种些花草，养些小动物
。多为他创造观察、探索周围世界的机会。另外
，家长也可经常改变房间的布局，让孩子获得不同的空间景象 。2.培养他多观察多动手的习惯你可以放心地让孩子东摸摸 ，西看看
，在此过程中，他们的思维能力就会得到不断发展
。通常 ，孩子为了“复习”获取的新知识会主动地将观察到的事物画下来。在画的过程中
，他们对事物又会有新的认识，这样就形成了孩子智力发展的良好回圈 。3.用言语激发想象力多给孩子讲故事 ，可照着图画书边讲边看
，也可给他讲报纸杂志上的故事，孩子可以一边听着家长绘声绘色的叙述 ，一边在大脑里勾勒出故事情景的画面
。4.不要随意责怪孩子当他在聚精会神地画画时
，难免会把衣服弄脏。遇上这种情况，有奥妙为你分担 ，你就能尽管放手让他去画了 。千万别随意责怪他，要知道孩子的积极性一旦被挫伤后
，想再度培养起他的兴趣会变得十分困难。5.要尊重孩子的主见不要将成人世界的认知强加于孩子
。在孩子画画时，你不必提醒他太阳应该是红色的。太多束缚往往会扼杀他们的创造力 。要让孩子自由发挥 ，而不是听凭大人的摆布
。要对孩子多加鼓励即使他把人全画成了椭圆形
，即使他的衣服也变得五颜六色的，你也应该多发现他的进步 ，多表扬他画得漂亮。并且把他的杰作挂在墙上
，多鼓励，他们会学得更积极 。

小孩子画画能增强孩子的想象力 ，开发智力！下面我简单教你几种
。

画画工具和原料.

纸和彩笔

方法和步骤.

1:先画一个大一点的圆圈（头）；

2:在大圆圈里再画一个小圆圈（眼睛）；

3.在大圆圈的右下边画一个椭圆（翅膀）；

4.画上嘴；

5.在大圆圈的下方画一个椭圆（另一翅膀）；

6.按上尾巴。

一 、兴趣比绘画更重要

幼儿阶段绘画兴趣是最重要的 。首先让幼儿观察大自然的风景
，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇 的世界 ，然后再以游戏的形式
，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情
。

这个时期的幼儿尚不具备用文字
、数字等手段进行交流的本领，绘画信手涂抹也可以达到一定的交流目的 ，产生心理上的满足。从这个意义上讲，幼儿绘画活动作为一种游戏
，3—6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它 。针对幼儿的这种心理特点， 绘画的最初启蒙应以兴趣为主
。

二、进行绘画基本技能训练

1.基本线段 、几何图形的训练

为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形 ，将横线
、竖线、斜线 、折线、弧线
、锯齿线、波浪线 、

螺旋线等集中起来
，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形 ，两条横线两条斜线可以组成平行四边形
、梯形、四边形
，如此类推 。这样不但学得快 、记得牢，而且

还锻炼了绘图能力。几何图形是抽象的思维结果 ，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时
，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展
。

2.构图能力的训练

第一步训练将主要内容画在画面当中。教师出示一组范图 ，范画上只画一个苹果分别在不同位置上
，让幼儿比较哪幅最好 。经过训练他们大部分都能将绘画的主要物体画在画面当中，而没经过训练的幼儿画在什么位 置上都有
。

第二步训练幼儿绘画的稳定性。教师出示一组范画 ，画的内容是3个苹果，经过训练
，幼儿的构图基本稳定 。

3.训练幼儿观察力

要想提高幼儿观察能力，必须训练幼儿视觉的敏锐性
。上课时教师有意识地引导幼儿对图形进行观察
、分 析 ，如画小鸡
，引导幼儿观察头、眼是圆形，身子是椭圆形 ，嘴是折线
，爪子是斜线，翅膀是弧线 ，这样
，幼儿有了兴趣，自己能独立用几何图形组成一个画面。

随着画面的不断复杂化 ，幼儿的观察能力得到了锻炼 。因 此
，不论是绘画课还是其它课，或日常活动中 ，都应该有意识地训练幼儿的观察分析能力
。经过训练观察力有了明显的提高，在画人物头像时
，不仅能画出头发 、耳朵
、而且能画出男、女 、老
、少的不同发式。

由于幼儿对绘画有了浓厚的兴趣，又掌握了一定的绘画技巧 ，加之生动有趣的绘画内容
，幼儿注意力逐渐 从无意识注意向有意识注意发展 。

4.提高幼儿的绘画记忆水平

教师先画出一幅画，让幼儿仔细观察 ，然后再擦掉部分内容
，让幼儿说出擦掉的部分内容;教师再擦掉整 幅画，再让幼儿凭记忆说出全部内容 ，然后画出来
。如此反复练习、强化
，随着幼儿画面的完整性 、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼。

5.丰富幼儿的感受力

教师带领幼儿走向社会 ，参观商店、市场
、邮局、公园 、车站
，观察景物四季变化(同家长配合进行)认

真观看运动会及各种形式的演出，让幼儿身临其境 ，对周围的事物有切身的感受体验 。家长要与教师配合，经常为幼儿购买内容新颖
、生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报
，扩大幼儿的感受力。

6.要充分发挥幼儿的想象力

如何在绘画中调动幼儿的积极性，激发其想象力呢?首先给幼儿一个图形 ，要求幼儿以该图形为原型画出 具体的图形
，如给出长方形，要求幼儿根据长方形可以画汽车 、房子
、电视、冰箱 、洗衣机等等 ，越多越好
。

再给幼儿多个图形
，要求幼儿进行组合。圆形和三角形
、椭圆形组成小鸡，长方形组成小鸡的房子 。在学会图 形组合的基础上要求幼儿讲出情节内容
。如听故事绘画 ，教师讲一个简单的故事
，让幼儿根据故事绘画，教师稍加指点 ，幼儿就可创造出丰富多彩的画面。

通过以上6项内容的训练
，幼儿绘画能力会有显著的提高，其智力得到了相应的发展 ，同时促进了其它学科的学习 。

一般来说，孩子参加早教班
，总是以培养兴趣为主的，所以在孩子绘画启蒙阶段都是从兴趣出发 ，以基本能力培养为主
。

首先小孩子画画主要是以培养兴趣为主
，只有让学生对绘画这个实务产生了好奇心和浓厚的兴趣小孩子才有可能真正的往下学，下面 镇江儿童画培训班 老师就和您谈谈儿童画教学的一些心得体会吧！不要画难的 ，而且我觉得如果孩子小的话
，还是先别教她画素描什么的，容易束缚他的想象力和思维 ，而且那个对于初学者比较难！ 小孩子的话
，先教她画儿童画，首先要培养她画画的兴趣 ，不要命令她画什么
，想画什么就画什么，不要拘泥 ，这样才有助于开发他的想象力空间。 用油画棒和水彩笔是不错的选择，彩色铅笔也可以！ 看看他有什么爱好
，他要喜欢足球，变形金刚什么的 ，就让他临摹
，或自己想象，画个小怪兽什么的！她要喜欢洋娃娃 ，冰淇淋
，就让她自己给娃娃设计个衣服，自己设计个冰激淋 ，画各种各样的甜品~~总之
，从兴趣出发，是很重要的！不要强迫 ，随她的兴趣~~老师在这个时候主要是起到引导作用
，在充分尊重小孩子想象力的同时，老师在绘画技巧、绘画工具 、表现形式上可以稍加的对孩子经行知道！本文章来自镇江儿童画培训班老师的分享 ，转载请注明出处，谢谢！

备好纸笔 。然后问他：要不要和我一起画画呀？我们一起画一个……

等兴趣有了自己就会要画画了
。

或者参加学校的画画兴趣班或者帮他报班。毕竟有人一起更容易坚持 。

现在赚钱还谈不上吧
，如果你有一定的能力，建议参加多一些全国性的画画比赛 ，积累经验
。也可以去画社投稿

启蒙级的绘画课程
，一般都是从基本几何图形开始的。先教孩子们认识，绘画三角形
、方形、梯形 、圆形 ，椭圆之类的
，而且对于小孩子来说话曲线一般比较难，可以安排在直线图形后面 。

不过要注意 ，这些枯燥的几何图形孩子们总没有耐心好好画
，因为他们很向往漂亮复杂的画。所以这个阶段，需要多引导孩子们多观察 ，寻找生活中有这些基本几何图形的事物
，画这些简单的有几何图形组成的事物，一来练习了基本型 ，二来锻炼孩子们对事物的概括能力，三来认真观察生活的习惯也有利于日后绘画时的想象和创作
。

过了这个阶段
，就可以按照题材来教。比如动植物类，交通建筑类 ，人物类
，一个类别一个单元 。每个单元都安排一个重点训练的专案
。比如动植物类重点是基本几何形的巩固和运用几何形来概括所要表现的东西。交通建筑类重点是培养孩子们的想象能力和对生活中色彩的认识及运用 。人物类作为最难的最后一个单元，重点是自主创作
。或者色彩也可以单拎出来做一个单元也可以。

作为幼儿的启蒙老师 ，画的好不好其实并不重要
，重要的是绘画这个过程对孩子们的影响，所以对于幼教来说 ，每一堂课过程往往比结果还要重要 。比如
，纠正孩子们握笔的姿势及坐姿、告诉他们别人回答问题时不说话是对别人的尊重，学会和同学和睦相处
、遇到没带齐工具的同学愿意借给他 ，学会欣赏及学习别人的画和优点
，学会为他人鼓掌
。

一个人的基本性格和人格，是在3岁到6岁左右形成的 ，所以幼教责任重大啊！教书育人对于幼教来说，育人才最关键。现在独生子女最缺这个了 。

讲一些美术史上的小故事
，画家逸闻趣事之类的，最主要是要让他们看到自己的成绩和进步 ，如果总是画
，却总也看不到进展，时间长了会觉得沮丧

孩子很小
，教学较难；无论教孩子做什么，都不要离开“兴趣 ”这两个字；否则 ，孩子就会捣蛋！孩子没有兴趣
，可以培养他们的兴趣，比如：这个小孩喜欢画苹果 ，那个小孩喜欢画云朵
，另外一个小孩喜欢画小花
。。 。。
。。那就得逐个击破了；如果有一个不服从安排的，你的课就不好上了！ 有能力的话 ，就让孩子跟着你的思路走！

关于“在美术教育中如何培养孩子的创造力有什么研究意义
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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