2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家 ，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器
，有需要的用户可以加我微下载使用 。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ”
。其操作方式十分简单，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律 ，只需要输入自己想要的开挂功能，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器
，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣 。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型 ，让自己变成“教程
”
，让朋友看不出。凡诸如此种场景可谓多的不得了，非常的实用且有益 ，

点击添加客服微信

1 、界面简单
，没有任何广告弹出，只有一个编辑框
。

2
、没有风险 ，里面的微乐小程序黑科技
，一键就能快速透明。

3、上手简单，内置详细流程视频教学 ，新手小白可以快速上手 。

4 、体积小
，不占用任何手机内存，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1、用户打开应用后不用登录就可以直接使用 ，点击微乐小程序挂所指区域

2
、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1 、一款绝对能够让你火爆辅助神器app
，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2
、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的 ，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1 、操作简单
，容易上手;

2
、效果必胜，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备 ，快捷又方便

网上有关“幼儿园小班安全教案”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园小班安全教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。

作为一名老师
，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学 、恰当的教学方法
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班安全教案10篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班安全教案 篇1

一
、活动目标：

1、让幼儿了解正确进餐的方法 ，初步学习吃鱼的正确方法 。

2 、理解词：“细嚼慢咽 ”
。

二
、活动准备：

教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》（一）、（二） 、（三）。

三、活动过程：

1
、讲故事
，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因 。

（1）讲故事的前半段
。

熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人 ，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子
，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来 ，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴
，让我瞧瞧 。
”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照 ，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺
，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽 ，说是被骨头呛着了
。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗
，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？······”

（2）请幼儿看操作卡片（一） 、（二） ，提问，讨论：

1
、小猫为什么会被鱼刺卡住？

2、谁来熊猫医院看病？

3 、小狗为什么会被小骨头呛着呢？

（3）讲故事的后半部分 。

猫妈妈说：“今天小羊过生日
，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴 ，就一边吃一边唱呀
，说呀，玩呀 ，结果被鱼刺卡住了
，被小骨头呛着了
。 ”熊猫医生对小猫
、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽 ，不要着急
，记住了吧？
”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了 。

帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽
。

2 、了解安全进餐的方法 ，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

（1）请幼儿看挂图：熊猫医生提醒小猫
、小狗在吃东西时要注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？

小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩
，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下 ，不能着急 。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄，容易被卡住或呛着
。我们小朋友也应该这样做。

（2）教师：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物
，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢？

四 、小结：

在吃鱼的时候 ，要把能看见的鱼刺先取出
，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时 ，要慢慢吐出 。饭和鱼不混在一起吃
，便于取出鱼刺
。

幼儿园小班安全教案 篇2

活动目标：

1
、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2 、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护 。

活动准备：

食物投影仪、
、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二 、观看 ，知道乘车中的安全常识。

1
、看看上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识
。

三 、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四
、组织幼儿“乘汽车”
，巩固乘车的基本规则与常识 。

五、结束活动
。

活动反思：

“各种各样的汽车 ”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家 ，不同的是
，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车 ，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类 、用途
、汽车的发明、构造 、发展都有了一定的了解，再谈到汽车
，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术
、游戏等活动 ，让幼儿充分体验到了快乐
，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养 。

幼儿园小班安全教案 篇3

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮 ，不干扰成人开车
，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全
。

2 、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动 ，感受户外游戏的快乐 。

活动准备：

1
、男孩被车门挤到手的;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的;汽车内各种按钮的;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》
。

活动过程：

一 、创设情境
，激发幼儿学习兴趣。

1
、提问：

(1)你坐过车吗？坐过什么车？

(2)是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程 。

二、了解安全乘车常识
。

1 、观看男孩被车门挤到手的。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的 。

提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外 ，不随意开关车门。

如果车内有宝宝安全座椅
，一定要坐在安全座椅上，如果没有 ，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点
。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2
、观看汽车内各种按钮的提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处
，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车 。

三、请你帮帮他
。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天 ，小男孩被锁在了汽车内
，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了 。这时候他应该怎样做？请你帮帮他
。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸 ，不要把我们独自留在车内 。如果被困车内感觉不舒服
，一定想办法呼救
。可以按喇叭 、用力拍打车窗等方法向路人求救。

希望这篇教案对您有用，祝各位工作顺利！

幼儿园小班安全教案 篇4

教学目标： 为了孩子们的身体健康 ，如果平时一个人在家里面要学会挑选健康的食物进行食用
，这是对于自身生命安全负责任的表现 。学会进行腐烂食物的挑选，能够在选食材方面给孩子们带来帮助
。

教学准备： 老师可以准备一些腐烂性的水果 ，和一些新鲜的水果。在主食方面准备风干的面包和刚烘焙的面包进行对比 。

教学过程：

1
、老师可以先将好吃的食物分发到孩子们的手上
，让他们认识到食品安全不仅对于自身的健康有帮助，而且味道好吃可以满足大家的味蕾需要。这对于刚开始吸引孩子们的注意力 ，也是不错的选择方向
。

2、其次老实将腐烂性的食物摆在大家面前，告诉孩子们这些发霉变烂的食品不仅不能食用
，而且如果没有大人的帮助是不可以用手进行触碰的。因为现在很多小孩子之所以会出现肚子痛的症状发生，主要因素还是在于手上的细菌感染到肠道当中 ，从而导致不舒服的状态 。所以老师要让孩子们进行观察
，腐烂食物上方的特征
。

3 、通过孩子们的踊跃发言，老师在台下进行总结。比如腐烂食物的表面有腐烂迹象 ，而且有霉斑出现并且会有一股酸臭气味影响着大家的心情 。4
、通过上述实验的对比
，

对于孩子们的印象加深想必有很大的帮助
。

结束：来时要再三强调食品安全对于自身健康的重要作用，让孩子们从小就养成挑选健康食物饮食的好习惯。

教学内容 ：学习一些食品安全知识 ，提高学生食品安全自我保护能力
，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯 。

教学目标：

通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别 ，使学生安全 、健康成长
。

教学重点：

认识合理营养及食品安全的重要性。

教学过程：

（一）谈话引入课题

今天中午食堂为大家准备了哪些美味呢？爱吃吗？大家的回答让我想到了中国的一句古话：民以食为天 。

可见食品对我们生活和学习是至关重要的
。

能说说平时都喜欢吃些什么吗？

大家喜欢吃的东西真是各式各样
，那是不是所有的食品对我们人体都有好处呢？

今天这节晨会课，老师想和大家一起走进食品王国 ，来学习一些关于食品安全的小知识。

（二）视频引入垃圾食品

瞧，这是什么？（辣条）好吃吗？

这好吃的辣条背后藏着什么秘密呢？让我们一起来看一看

看了这段视频
，谁有话要说？

原来这美味的辣条背后藏着这么可怕的秘密 。看来不是所有的食物都能吃的，有些食物虽然好吃 ，但对我们身体的`危害是很大的。

（三）介绍垃圾食品

生活中
，我们把像辣条这样对身体有害的食品称之为“垃圾食品
”
。

你还知道哪些垃圾食品？

老师也收集了一些关于垃圾食品的小知识，现在我们请杨晨宇帮我们介绍一下。

平时喜欢吃这些东西吗？

但是这些食品存在的安全隐患 ，真的让人不寒而栗啊 。

食品安全和我们的健康是息息相关的
，联系实际，你打算以后怎么做？

少吃零食不吃油炸类食品多吃瓜果蔬菜

看来今天的晨会课 ，大家都收获不少啊
。

（四）介绍食品卫生习惯

其实要想做到安全饮食
，除了要选择正确的食品以外， ，还应该注意些什么？

单老师这边也有几条注意点
，对照这些要求，你觉得那

些地方需要改进？

大家的决心可真大。老师相信你们一定会对号入座 ，真正做到健康饮食 。

通过今天的学习，大家对食品安全都有了一定的了解
。

让我们一起保食品安全
，筑健康长城。

最后老师想送给大家一句话：安全饮食，健康成长 。

让我们牢记这句誓言！

幼儿园小班安全教案 篇5

活动目标：

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的
。

2
、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、录像：小纽扣旅行记 。

2 、预先约见“吞吃过异物”的小朋友
。

3
、联系医生到园。

活动过程：

1、看录像 ，思考讨论：

（1）看录像：珊珊有一条新裙子
，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖 ，珊珊总是喜欢低头看
，用手摸 。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝
。镜头三：唉呀 ，纽扣吞下去了
，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来 。

提问：珊珊难受吗？为什么？

（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃 ，既不卫生
，又会危害身体健康
。

2 、交谈与访问：纽扣不能吃。

（1）与“吞吃过异物 ”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意 。

（2）提问：“除了纽扣以外 ，还有什么东西不能吃？
”孩子找找周围“小”
、“巧 ”易误会的物品，如小木珠、小棋子等
。

3 、讨论：纽扣是我的好朋友。

（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？

（2）讨论：纽扣掉了怎么办？（告诉大人
，先收起来，及时钉上 。）

延伸提示：

1
、设立小盒子：发现异物及时收捡
。

2、手工角放置针 、线 ，及时为孩子钉补纽扣。

3
、建议家长经常检查孩子的服装
，特别是纽扣是否松脱 。

幼儿园小班安全教案 篇6

活动目标

1.知道药品的作用，不随意动药品、不乱吃药
。

2.懂得在自己生病时要配合治疗乖乖吃药。

3.有初步的自我保护意识 。

活动准备

1.课件：淘气的嘟嘟龙。

2.小医院材料和药品：听诊器 、药箱、水杯
、美林退烧药

活动过程

一、淘气的丁丁

1.观看课件：丁丁怎么了?

师：今天 ，爸爸妈妈都没在家
，丁丁可高兴了，他在干什么呢?(请幼儿根据课件上的内容自由发言)丁丁怎么了 ，发生了什么事情?(丁丁打开了药瓶
，胡乱吃药，肚子疼)

2.教师出示部分药品

师：这是什么药?吃起来什么味道?小朋友能多吃吗?

3.教师小结

师：药品是在生病时治病用的 ，小朋友千万不可以自己乱动 、乱吃药
，有些药是甜甜的，但不能当饮料喝
。

二
、结合游戏 ，了解生病后应该怎么办

1.谈话：我生病了。

师：小朋友，当你生病的时候应该怎样做?(要及时告诉家长
，配合医生进行检查，乖乖吃药治疗)

2.角色游戏：小医院 。

师(教师扮演医生)：小朋友 ，请你说一说哪里不舒服
，请回去按时服药，记得在妈妈的帮助下吃药 ，自己不可以乱动药品
。

三、结合儿歌
，增强自我保护意识。

师：我们一起朗颂一首儿歌吧：小药瓶，桌边放 ，宝宝伸手要拿药 。妈妈看见把头摇
，不能随便去吃药
。

活动延伸与建议：

1.结合区域活动提醒幼儿不能随便吃药。

2.请家长将家中的药箱尽量放置在孩子不易触摸的地方，并经常提醒孩子药品不是食品 ，不可以乱动 、更不能乱吃 。

幼儿园小班安全教案 篇7

活动目标：

1
、培养合作意识和竞争意识
。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯
，提高自我保护意识。

3 、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力 。

活动准备：

各种交通标志
、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干 、带有交通标志的礼物若干
、磁带、录音机 、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地
。

二
、你才我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！
”

三、出示各种交通标志 ，引起兴趣。

1 、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？ ”

2
、出示绿灯标志
，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？
”

讨论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生呢？ ”

4 、出示画有“闪电
”的图标 ，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

四
、进行拼图活动
，为游戏做准备 。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘’的标志 ，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头
，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！ ”

五 、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示 ，让幼儿知道每个标志的意义
，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了
。那游戏总要有个规则 ，那你们想想该怎么定规则呢？
”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示
，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则 。

“游戏规则都定好了 ，玩起来一定很有意思，我先来试一试
，你们可要给我加油哦！”

六
、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则
。

“我刚刚玩得可高兴了 ，你们一定也想玩了吧
，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队 ，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！ ”

七、评价并结束活动。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧
，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧 ，我们走！
”再次跳兔子舞离开活动室 。

幼儿园小班安全教案 篇8

活动目标

1 、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时
，知道用“喊叫”(如喊叫亲人
、其他成年人、同伴等)的方式来求助
。

2 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家 。

重点难点

让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救
。

活动准备

小兔头饰每人一只 ，兔妈妈
、大灰狼头饰各一只。

活动过程

一、游戏：

主班教师扮兔妈妈
，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔 ，分别戴上头饰 。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏
。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了
，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了 ，小兔“惊慌 ”万分
，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈快来!来人哪!救命呀!
”妈妈及时赶到 ，赶走了大灰狼。

二 、提问：

“小朋友
，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容
。)

三
、总结：

“妈妈 ”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命
” 、“妈妈快来” 。

教学反思

本次活动我运用情境游戏的方式进行教学 ，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情
。在整个活动中
，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下 ，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪 ”
、“救命
”、“妈妈快来”
，从而提高幼儿的自我保护意识 。

设计背景

小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强 ，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭
。因此
，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。

小百科：母亲 ，简称母
，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼 。

幼儿园小班安全教案 篇9

教学目标：

1 、指导幼儿学习看表格菜单 ，并能根据菜单进行匹配买菜
。

2
、通过帮胖阿姨买菜
，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、增强思维的灵活性 。

4 、加强幼儿的安全意识
。

教学准备：

1
、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等 。

教学过程：

1 、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃 ，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀
，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高
、越来越聪明。可是 ，今天有个胖阿姨身体有点不舒服
，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜 ，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子
。

2、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉
，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行 ，一个红色的椭圆形
，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3 ，告诉我们要购买的数量是三种
，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜 ，一共要买多少？（请个别幼儿来回答
，然后请大家说说对不对）第三行 、第四行
、第五行同前 。

3、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜），这些菜你们都认识吗？一起说说看 ，有红颜色的辣椒……
。胖阿姨给我们每人准备一只篮子
，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买 ，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少
，好吗？

4 、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜 ，帮助幼儿理解表格菜单 。

5
、收拾整理展示幼儿作品
，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事 ，你们真是个助人为乐的好孩子
。

活动延伸：

师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜
，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？

幼儿园小班安全教案 篇10

活动目标：

1、认识“有电危险 ”的标志。

2 、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电 ，不能用手触摸 。

3
、初步培养幼儿安全用电和安全意识
。

活动准备

1、“有电危险
”的标志一张 、电插线板一块

2
、指偶：灰太狼、小老鼠

3 、幼儿操作用人手一套；笑脸、哭脸各一张。

活动过程：

1
、欣赏故事
，并根据故事进行简单提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）

（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多，我一起来看一看 ，出示引导幼儿认一认
，说一说在哪里见到过这样的标志 。

3 、谁对谁不对

（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张，他要考考我们 ，这两张上的小朋友最对谁不对
。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）

（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处
，错的送到哭脸处。

4
、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴 ，电器的插头要请爸爸妈妈插
，学会安全用电 。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西 ，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的
，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴 ，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插
，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插 ，台灯就亮了
，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了
。

小老鼠想：这可是个好宝贝 ，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大
，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙 。 ”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼 ，喜羊羊家有个宝贝
，你敢不敢去偷？
”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家 ，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃
，也不好玩，我不偷了
。 ”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇 ，它能让电视机说话
，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。
”

灰太狼一听眼睛马上睁大了 ，一把抓住了那个宝贝
，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声 ，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来 。小老鼠吓得大叫：“灰太狼
，危险！快扔掉！ ”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了 ，冒起了黑烟
。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了
，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的 ，我得赶紧报警 。
”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来
，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼 ，你是怎么昏倒的？”

灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝
，我一摸就昏倒了
。 ”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电 ，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了
，你被电到了，能醒过了就算不错了。
”灰太狼吓得直吐舌头 ，以后再也不敢碰电插线板了 。

幼儿园安全教学反思

中国美食教学的优点是可以传授传统的烹饪技艺和文化，让学生了解中国美食的历史和背景
。

缺点是可能不够注重创新和变革
，对于新的烹饪技术和食材可能不够开放。为了改善这种情况，可以加强与国际美食界的交流和合作 ，引进和学习新的技术和食材
，以及鼓励学生创新和尝试新的菜肴 。同时，也需要加强对食品安全和健康的教育 ，确保学生烹饪出的食品符合健康标准。

此外
，中国美食教学还应该注重实践环节，让学生能够真正掌握烹饪技巧
。可以通过组织实践活动、实习和实验课等方式 ，提高学生的实践能力。同时
，还应该注重培养学生的团队精神和沟通能力，让他们能够在团队中协作完成烹饪任务 。

幼儿园安全教育教学反思

幼儿园安全教学反思（精选6篇）

　作为一位刚到岗的教师 ，我们需要很强的课堂教学能力
，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园安全教学反思（精选6篇） ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园安全教学反思1

　安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所
，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中 ，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面
，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样” ，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出 。我们都知道
，孩子年龄小，自控能力差 ，很多时候不知道哪些事可以做
，哪些事不可以做
。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样 ，眼观六路
，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线 。

　在班级里教学常规中 ，每次要组织活动了，不到十分钟的时间班级调皮的幼儿表现的坐不住
，开始吵闹起来，有时别人在注意听而不理他们时 ，他们就表现的有些伤害性的行为
。所以我们先在教学时的常规抓起
，每次活动把教学时要注意的要求反复的进行强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结 ，让幼儿知道什么是错
，什么是对，在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉 ，有了信心
，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中渗透的安全教育达到的效果会更明显 。

　教师作为教育活动的主导者 ，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用
，今天当我们的教育倡导着教育活动生活化 、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中 ，让他们真实的去感知世界
、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护
，让他们自由的去探索这个未知的世界
。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性 ”结合起来呢？

　例如游戏 ，它是幼儿最喜欢的活动
，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智 ，易受情绪的影响
，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故 。所以 ，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

　如果仅仅为了安全
，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的
。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性 ，如果没有
，孩子无法真正形成回避危险的能力。

幼儿园安全教学反思2

　 教学目的：

　让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征 ，提高自我救护意识，预防发生食物中毒 。

　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
。

　初步培养幼儿的安全意识。

　 教学过程：

　一 、导入

　1
、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛 、呕吐等现象 。

　2
、让学生说一说怎样区分问题食品
，预防食品中毒
。

　二、重点

　1 、认识食物中毒特征。

　胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐
、发热 。

　2、提高自我救护意识出现上述症状 ，应怀疑是否食物中毒
，并及时到医院就诊，同时报告老师
。

　3 、预防发生食物中毒

　a养成良好的卫生习惯 ，勤洗手特别是饭前便后
，用除菌香皂，洗手液洗手。

　b不吃生
、冷、不清洁食物 。

　c不吃变质剩饭菜
。

　d少吃 、不吃冷饮 ，少吃
、不吃零食。

　e不要长期吃辛辣食品 。

　f不要随便吃野果
，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

　g剧烈运动后不要急于吃食品喝水
。

　h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐 。

　i不喝生水 ，建议喝标准的纯净水
，从家里所带腌制品在校不能超过2天j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识 、厂家厂址
、电话、生产日期是否标示清楚 、合格
。查看市场准入标志（QS）。

　三
、要牢固树立"安全第一 ，预防为主"的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题 。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意
，如果忽略了这项，其后果不堪设想
。

　 教学反思：

　活动中我结合当地幼儿的已有经验 ，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看
，找一找，闻一闻 ，画一画等环节
，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法 。活动中 ，我先播放了小女孩超市购物的视频
，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少 ，所以提及安全标志
，生产日期等信息时，孩子们说不出
。在讲述垃圾食品时 ，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品
，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品 ，需要鼓励。通过本次活动
，幼儿达到了重点，难点也到了突破 ，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋
，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性 。

幼儿园安全教学反思3

　安全教育是幼儿园教育永恒的话题 ，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所
，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生
。在平日的教育实践中 ，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面
，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样
” ，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况
，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险” ，看图讲述“谁对谁不对 ”
，美术活动“我来设计安全标志
”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识 。

　同时 ，安全教育作为幼儿园长期的教育内容
，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透 ，例如：利用听故事“思杰走丢了”
，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走 ，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时
，请小朋友先试一试是否太烫
。开门 、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子 ，上下楼梯时，扶栏杆有序的走
，以及早操
、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督 ，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透
，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识 ，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础 。

　我们知道
，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残
。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用 ，这需要一个支点也需要一个平衡点
，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化 、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中 ，让他们真实的去感知世界
、体验生活
，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界 。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长 ，活动中不可缺少一定的冒险性 ”结合起来呢？

　例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动
，也是幼儿园主要的教学形式
。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智 ，易受情绪的影响
，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以 ，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的 。如果仅仅为了安全
，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的
。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性 ，如果没有
，孩子无法真正形成回避危险的能力
”。

　作为幼儿教师，任何一个人 ，在孩子的安全问题上同样有心理压力
，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气 。主题

　活动也好 ，生活中有机渗透也好，目的只有一个
，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康 ，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康
，也关系到每个家庭的幸福和快乐
。

幼儿园安全教学反思4

　根据《校园安全法规》学习的体会得出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”我园对安全教育工作更是摆在首要工作位置，并确定了安全工作的指导思想及目标：以树立安全意识为主线 ，以强化层层管理责任制为核心
，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内安全隐患 ，努力创建一个管理有序 、防控有力
、整改迅速、环境安定 、园风良好的安全文明校园
，确保幼儿园在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展 。

　作为幼儿园的老师，面对天真无邪的孩子 ，安全意识更是显得重要！安全教育以及安全工作更是要时刻在心里
，在行动上！为此，必须要做好一下工作：

　 （一）做好日常工作 ，杜绝安全隐患在身边发生

　1
、坚持每天来园早检，细致致班上的每一个角落
，消除一切安全隐患，杜绝不安全事故的发生。

　2、坚持每天午检 ，防止幼儿带异物入寝室
，防止异物进入耳 、鼻
、口的现象发生
。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿 ，不忽视午休的幼儿
，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正 。

　3、把好幼儿离园关 ，孩子在幼儿园一天
，下午离园时是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动
。一定要确认市孩子的家长才放人 ，陌生的面孔来接要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生 。

　4 、严格执行幼儿园卫生工作计划中的安全消毒制度
，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全
、卫生；定期消毒玩具
。

　5、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性 ，及时排除不安全因素，确保幼儿安全
，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

　6 、教师离园时在班内各处检查 ，如：水
、电、门 、窗 。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接
，并简单交代其幼儿情况
。

　 （二）加强安全教育
、提高安全意识

　要安全，就要有良好的秩序 ，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养
，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力 ，加强防范意识
，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全 。幼儿在园排队时 ，我们希望做到井然有序
，对幼儿提出要求，并利用五角星奖励
。

　1、教育幼儿自觉的排队洗手 、喝水
、小便等。

　2、教育不跟陌生人走 ，不吃陌生人给的东西 。使懂得不能随便离开家长或集体。

　3 、教育幼儿不将手放在门缝间
、桌子间、椅子间 、以免挤伤
。

　4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤
，一个一个滑，让幼儿互相监督 ，保证幼儿安全。

　5
、教育幼儿不能碰电器插座
，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全 ，知道怎样正确的使用剪刀 。

　6、教育幼儿不把纸团 、扣子
、拉链等塞到耳、鼻 、嘴里
。

　7
、在教学活动中渗透有关的安全知识
，让幼儿知道110、120 、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况 ，能呼叫求救
，最大限度地消除不安全因素。

　 （三）安全教育应该无处不在

　几乎所有幼儿园对安全防护更多的是注重管理和教育 。但对孩子自身存有“不安全情绪 ”

　则关注较少或完全忽视
。例如：从幼儿园走失的孩子多是对幼儿园产生厌倦情绪或对老师不信任，有的则是在孩子们中间感到孤独 ，需要倾诉
、需要安慰和爱抚。孩子一旦有了这种情绪
，他定会想到要找可以给他安慰与爱抚的人 。但幼儿园的老师很难注意到，于是孩子就会想到“逃”
。如果老师能够及时了解并平息孩子这种情绪 ，那么像“走失
”这种“硬性”安全事件也许就不会发生。这样就对幼儿园教育工作者提出了一个更高的要求，她们必须具备更高的素质和更多的爱心
，能够愿意了解、化解 、改变幼儿的这种情绪 。要善于捕捉幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己讨论 ，制定规则
。如：一天小班户外活动后进教室时
，有三位小朋友因为拥挤而摔倒了，老师趁机让孩子们讨论：“进教室时 ，怎样才不会摔倒呢？ ”在老师的启发下
，孩子们制定了如下规则：“进教室时一个跟着一个走
”，“慢慢地走 ，不能跑”
，“别人在前面走，后面的小朋友不能推 ” ，“画一个标记贴在过道里提醒大家小心
”。孩子们真的设计了许多标志贴在过道里 。孩子不是教会的
，而是学会的。因此要让孩子在实践中感知操作
、领悟、培养孩子的生命意识 、安全意识，让孩子学会生活、学会生存
、学会自护 ，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福
。

　让我们对幼儿生命健康成长给予积极支持性的引导教育
，提供安全的生存空间，让孩子在拥有知识的同时 ，拥有健康的体魄
，坚强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生。

幼儿园安全教学反思5

　让幼儿拥有一个安全 、健康
、幸福、快乐的成长环境是所有家长和幼教工作者的希望 。

　幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位” ，也就是说：幼儿的安全是一切发展的保障
，只有在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心健康发展，真正认识到安全的重要性是要在平时的教育教学中开展丰富多彩适合本班的安全随机教育活动
。但幼儿的安全教育十分广泛 ，涉及到幼儿一日生活常规中的各个方面
，例如：饮食安全，玩具安全 ，游戏安全
，服药安全，午睡安全 ，着装安全等等，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿
，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能呢，在班级生活中我会采取一些安全教育课和生活体验方法让孩子们明白。

　日常渗透式：通过一日生活常规将安全教育贯穿其中各个环接 。

　幼儿一日生活的各个环接是安全教育的一个好时机例如；晨检 、午检
、散步、盥洗 、户外游戏 ，自由活动等
，班级有教师
、保育员都是教育者我们应时时抓住时机对幼儿进行安全教育
。如晨检时保育员应仔细检查孩子的口袋和书包找找是否有比较尖锐的物品入园，以防孩子在午睡和户外活动是塞进口、耳 、鼻等器官 ，再如进餐时保育员应提醒或帮助孩子们饭前要洗手
，以防病从口入，保证吃饭时不说话以防咽着等 ，在户外活动时教师要带领孩子整理衣服是否整洁
，在活动时应控制场面不要乱跑，不因活动量失控而碰伤
、摔伤 ，告诉幼儿在大型玩具时不要拥挤
，不要推，要守规则知道慢慢等待排队 ，有秩序。在自由活动时教师应将孩子们控制在自己的视线范围之内，保证孩子的安全 。

　环境教育法：幼儿园是个很美很温馨的地方
，我们应通过各种与标志让幼儿有一定的安全认识
。

　环境时最直观的教育，可以利用一些简单的图文标志让幼儿在环境潜移默化种熏陶 ，感受安全教育。如；“过马路时需要走斑马线
，知道红绿灯和简单交通标志 ”，“不玩火 ，不摸电
，不在楼梯上往下跳，不爬窗户
”、“不跟陌生人走 ，陌生人敲门我不开”知道火警
，生病和遇到坏人时打119 、120、110等教师还可以通过一些游戏角色让幼儿扮演尝试明白一些交通规则，火灾或生急病的抢救方法 。

　趣味游戏式：通过生动有趣的.游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧
。

　游戏是幼儿在感兴趣 ，也是最有效的方式
，我们充分的利用游戏让孩子们在轻松
、愉快的氛围中让幼儿学习自救技巧，例如；就孩子们最崇拜的“警察叔叔 ”开展角色游戏《交通警察》让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔
”让幼儿懂得横穿马路要走斑马线 ，走失时要找警察叔叔帮忙。学会较熟练的说出家人的姓名，地址以及家人电话
，或用电话求救 。如；社会课堂《陌生人敲门怎么办？》中创设一段情景让幼儿表演，、夏天很热你知道怎么办吗？ 、家里厨房有煤气味怎么办？
、手不小心划破皮出血怎么办？、等等一系列的情景表演引导幼儿自己创设想象自救方法 ，提高幼儿的自救意识和自我保护能力。

　家园互动式：班级任何活动都需与家长密切互动与配合
，安全教育更是重要
。

　对孩子们的安全单靠幼儿园一方面是远远不够的，需要家园配合才会更好 ，家长应密切配合老师做好孩子的安全教育
，强化幼儿的安全防护意识，培养良好的生活习惯 ，让幼儿在家做些力所能及的事
，培养幼儿的自理能力，让幼儿学会照顾自己的基本生活 ，如会穿鞋子
，扣扣子，知道天气冷热告诉大人增减衣服 ，会自己吃饭，家长应加强孩子的自理生活能力培养
，让孩子不怕困难，遇到困难会自己坚强的去解决 ，能够独立的完成一些事情。

　幼儿园的安全教育是头等大事
，安全是工作底线 。幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定 ，还关系到社会的稳定
，受到社会的广泛关注
。幼儿园视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中 ，充分抓住每一个细节将安全教育工作做充分
，让家长满意，让孩子得益 ，让社会放心。

幼儿园安全教学反思6

　 活动目标：

　1 、遇到突发事件时
，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带 。

　2
、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力 ，增强安全意识
。

　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　4 、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍 。

　 活动准备：

　1
、幼儿、家长和教师共同收集报刊 、杂志
、电视报道中有关紧急撤离的事例或
。

　2、班级紧急撤离图。

　 活动过程：

　1 、组织幼儿观看录象或
，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等） 。

　提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受
。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　2
、出示班级撤离图 ，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置 。

　引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯 、弯道情况等）
，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项
。如可以分成两队 ，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序
，不拥挤；听老师的指挥等。

　4
、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习 ” 。听到警报声音时 ，在老师的带领下
，按图标路径迅速撤离到户外安全地带
。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因 ，再次演习
，使幼儿掌握正确 、快捷的撤离方法。

　 活动反思：

　为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育 ，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全
，我园在9月开展了紧急疏散演习活动 。

　在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责
、班级疏散顺序、疏散路线 、集结位置都作了详尽的布置
。对此次演习的具体操作程序
、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行 ，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置
，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥 ，听从命令
，立即快速 、安全进行疏散；疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作 。相互间不能推撞 ，不能中途停下
，不能中途反方向走；疏散过程中不得喧哗
、嬉笑
。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置 ，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下
，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点 ，完成了紧急疏散演习任务 。

　整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊
。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生 、自救、互救的基本方法
，提高抵御和应对紧急突发事件的能力 。整个演习达到了预期目标。

　但是，通过演习我们也发现了不足 ，如：孩子们在下楼梯撤离时
，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待 ，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用；还有
，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞
。所以 ，在今后的工作中
，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识 ，提高自我保护能力。

;

幼儿园大班安全教案《卫生》

幼儿园安全教育教学反思5篇

安全教育是幼儿园教育永恒的话题
，幼儿园是幼儿集体生活的场所，因此 ，教师们要做好幼儿的安全工作 。那么幼儿园安全教育教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园安全教育教学反思，希望大家喜欢！

幼儿园安全教育教学反思篇1

活动目标：

1
、幼儿了解基本的防火、救火常识
，增强幼儿的防火意识
。

2 、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力 ，并训练幼儿动作的协调性。

3
、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力 。

4、培养幼儿对事物的判断能力
。

活动准备：

1 、消防员的照片，消防录像

2
、消防员救火一幅 ，场景布置"家禽、家畜 、野兽"的家（包括字卡）

3
、钻洞四个
，平衡木四条，"哭声、电话铃声 、消防车声"录音磁带

活动过程：

一
、交流收集的照片 ，引导幼儿回想消防员了不起的地方
，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1 、观看录像 。

2、讨论

（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员，你会怎么救火？

（3）消防员是怎么做的？

3
、再次观看录像

（1）说说你们怕不怕火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4、小结

三 、游戏"小小消防员"

1
、警报声响 ，师：动物王国发生火灾
，需要大家去帮忙救火
。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示 ，让幼儿了解基本的救火常识 。

教师演示用"水"救"火"（用字卡演示），讨论：除了水
，还能用什么救火？

3 、游戏：小小消防员

（1）交待角色：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员
。快速戴好消防标记。

（2）队长交待任务及要求：钻过山洞 ，走过独木桥
，到附近的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物 。

（3）消防队员开始行动 ，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火
，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性
。

（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称 ，并按家禽
、家畜、野兽将小动物进行分类
，并送回相应家中。

（5）进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字 ，并练习钻的动作 。

听到小动物的"哭声"
，消防员再次进入火灾点，救出小动物 ，并送小动物回家
。

（6）消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

教学反思：

由于活动准备时
，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大 ，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒
，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加 。

幼儿园安全教育教学反思篇2

活动目标

1 、认识食品包装上的生产日期以及安全标志
。

2
、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3 、在生活中增强食品安全意识 ，克制自己
，少吃零食 。

4
、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
。

5 、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备

1、各种食品包装袋及瓶
、罐 。

2、霉变及变质的食品若干
。

3 、教学挂图。

活动过程

1
、活动导入，谈话活动 。

教师：小朋友们 ，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志
，你们知道吗？

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标记
。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的 ，请幼儿观察并辨认。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？

②教师给出正确答案：这是生产日期 、保质期以及安全标记 。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的
，可不可以放心食用
。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了 ，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品不要购买 。和爸爸妈妈去买食品
，可以提醒他们注意包装上的生产日期
、保质期、安全标志
。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

（2）观看教学挂图 ，学习分辨变质食品的正确方法 。

①教师出示挂图上其他三幅
。

教师提问：面包上面有什么
，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶 、豆浆能在温室下放很久吗？

②请幼儿回答，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前 ，我们要确定食物是不是安全的
，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了 ，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道
，比如酸味或者臭味 。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了 ，不能吃了
。新鲜牛奶
、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的
，哪些食品存在安全隐患 。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员 ，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次请3~5名幼儿
，并集体检查讨论
。

③讨论零食中的安全隐患，克制自己 ，少吃或不吃零食。

教师小结：所以
，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长 。

活动总结：注意食品安全
。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验 ，使用了观察法 、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看
，找一找，闻一闻 ，画一画等环节
，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法 。活动中 ，我先播放了小女孩超市购物的视频
，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少 ，所以提及安全标志，生产日期等信息时
，孩子们说不出
。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励 ，能说出身边常见的垃圾食品
，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品 ，需要鼓励。通过本次活动
，幼儿达到了重点，难点也到了突破 ，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋
，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性 。

幼儿园安全教育教学反思篇3

活动目标：

1
、鼓励幼儿探索学习 ，使幼儿认清安全标志
，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则
。

2 、引导幼儿发现尝试 ，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体
，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力 。

4
、增强安全意识 ，克制自己的好奇心
，不去危险的地方玩耍
。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

1 、多媒体课件：交通安全
、严禁烟火、当心触电 、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志 。

2
、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全 、人行横道
、步行、禁止通行 、严禁烟火
、当心触电、禁止触摸
。

4 、画纸、水彩笔
、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1 、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示 ，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2
、提出问题
，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志 ，你还见过什么安全标志
，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示 ，寻找有关的安全标志 。

二、议安全标志：

1 、幼儿尝试从布袋中找出安全标志
，并介绍这些标志是什么意思？

2
、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想 、说一说 ，如果没有这些安全标志的危害
。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人
，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样 ，会出现很多问题
，人们的工作
、生活、学习就不能正常进行 。

4 、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片
。

三
、设计安全标志：

1、想一想 ，我们班 、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作
，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做 。

2、请小朋友介绍自己设计
、制作的安全标志的内容和作用 ，并用简练的语言讲给大家听
。

教学反思：

1、在此次活动中
，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清 ，我对孩子们的引导也不够好。

2 、由于我对幼儿教育知识的学习还不够
，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来 。

3
、如果下次上这样的课程 ，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣
。

幼儿园安全教育教学反思篇4

幼儿期的孩子活泼好动
，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸 。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验 ，自我保护的意识较差。无论教师怎样注意
，也难以完全避免安全事故的发生
。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高 ，看到老师在准备小器具时
，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互相撞头，虽然都没有严重后果 ，但我们总是觉得担心
，因此，每次活动前 ，我们都要强调活动的规则
，让幼儿听清楚后再进行活动，但已到活动场地上 ，小朋友就什么都忘记了，依然是你追我赶
，互相追逐，奔跑 ，小朋友也不时地来告诉老师
，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了 。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思 ，原因是我班幼儿大多性格外向
，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系 ，如黄__ 、王__等
，父母做生意，他就整天和给他爸爸打工的玩耍 ，基本上没有停下来的时候
。王__
，爸爸妈妈都在西宋乡农村，由姥姥带着 ，他各方面的接受能力也比较差，平时基本上是一个人玩耍
，养成他好动，独来独往性格 ，没有对危险的感觉意识
，不知道什么动作不能做，还有于润之 ，韩__等等父母是玩车跑海
，孩子娇惯形成自由者。徐__，谭__等等幼儿的情况也大致如此 。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数
。因而 ，户外活动时你追我赶
，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由 ，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决
，没有问题时就做一个旁观者 。而不是要根据我班幼儿的个性特征，做一个活动的参与者 ，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子
，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生
。

我班采用了将他们的言变成故事 ，让他们自己找找故事里危险的地方
，比比谁对谁不对。听故事
、找危险，因为故事中有具体的事件 ，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性
，且故事中的主人公是幼儿自己，通过对比 ，及同龄人的直接批判
，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为 ，即使暂时忘了
，同伴也异口同声地告状，集体力量是无比的 。

安全从每个幼儿做起是必要的
。通过故事中情景再现的教育 ，找出故事、课件中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做
，哪些事情不可以做，达到事半功倍的效果。

幼儿园安全教育教学反思篇5

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容 。实践证明 ，体验是学生发展能力 、形成技能的最好途径。学生安全教育
，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验
、去感受 ，那么学生是无法形成良好的技能的
。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结 、反思
，认为学生自我保护能力的培养，应从小事入手 ，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程
，从而形成技能。

一
、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验 。

例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破 ，捏着伤口
，哭着，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课 ，不小心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长
，学生没有自己处理的意识
。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动 ，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决
，同时，通过老师教 ，学生互帮互学练
，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞 、双氧水等和一些包扎伤口用的物品 ，如创可帖、橡胶布
、棉纱等
，用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口 。学生在校园里发生的一些小意外，能自行简单处理 ，并在处理时互相帮助、相互协作
，共同体验自救 、互救的过程，感受自救
、互救中的情感体验 ，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力
。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法
，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件 ，这是安全教育的目的
，也可说是现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法 ，是一种捷径
，能取到事半功倍之效 。例如，发现学生带了打火机到学校里玩 ，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸
，制造浓烟），让全体学生参加火灾逃生演习
。演习后要认真进行总结 ，肯定利用逃生知识逃生的学生
，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面 ，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生
，增强了大家防火意识，可谓一举多得 。

三 、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为 ，从而在学习生活中远离安全事故
。学校是公共场所
，学习是集体性生活，学生是未成年
、缺乏责任感的人群 ，安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然 。防患于未然
，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯 ，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活 、成长。学校和教师特别是班主任
，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动
。以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故。

学校安全无小事 。学校领导和教师要做有心人 ，安全教育从点滴小事抓起
，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花
、长成参天大树
。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁 ，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案《卫生》，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班安全教案《卫生》1

　 活动目标

　1 、了解食品的一些卫生常识 ，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　2
、在抢答的活动中
，区分绿色食品和垃圾食品的种类 。

　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛
。

　4 、知道危险来临时如何保护自己 ，如何逃生。

　5、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力 。

　 活动准备

　1
、一些和饮食卫生有关的若干
。

　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　 活动过程

　一 、幼儿进行谈话活动：

　1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上 ，并进行分类 。

　二
、通过观察幼儿用书
，了解注意饮食卫生的重要。

　1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

　2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

　例如：观察拉肚子的小朋友 ，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗
，也没有洗手
。)……

　3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了 、油腻的食物吃多了……)

　三
、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

　四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　教师请幼儿谈论自己记录的结果 ，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品
，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号 。

　五 、食品抢答，教师报出食品的名称 ，请幼儿说出垃圾或绿色食品
。

　1.教师：水果
、蔬菜。

　幼儿：绿色食品;

　2.教师：薯片、妙脆角 、炸鸡腿 。

　幼儿：垃圾食品
。

　六
、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品
，并站成一排 。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快
。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿 、青菜 ，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲
，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后 ，立即接上来说："青菜蹲
，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲 。"然后 ，继续接说……说错了
，就换人接着游戏
。

　 活动反思：

　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源 ，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人 。在活动中，不是让家长单纯地讲述
，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主 ，真正使资源发挥它的教育作用
，实现了深层次的家园共育目标。

　小百科：饮食是一种文化，而中华美食则誉满天下
。中国饭好吃 ，外国人爱吃也是不争的事实。中国的饮食文化源远流长 。几千年来
，人们经过不断的总结已形成了中华美食的八大菜系，即鲁、川
、粤、闽 、苏
、浙、湘 、皖流派
。

幼儿园大班安全教案《卫生》2

　活动目标

　1.知道讲究卫生有利于健康 ，了解日常生活中卫生小常识。

　2.学会倾听故事
，理解故事内容 。

　3.感受歌曲活泼欢快的氛围
。

　4.教幼儿养成细心
、认真的学习态度。

　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流 。

　教学重点、难点

　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识 ，逐渐形成讲究卫生的好习惯
。

　活动准备

　1.一只可爱的毛绒玩具猪。

　2.《我爱洗澡》的光碟一张 。

　活动过程

　一 、开始环节：

　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》
。

　1.猜猜它是谁?

　2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。

　二
、基本环节：

　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事
，注

　意配音语气儿化，动作可爱 ，表情生动 。

　1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的.奴奴顽皮，不讲卫生
，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。)

　2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?

　3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识
。)

　4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们 ，希望你们也要做一个讲卫生的孩子
，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友 ，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”

　三、结束环节：

　欣赏歌曲《我爱洗澡》 。

　1.让幼儿感受歌曲的活泼 、欢快
。

　2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作
，进行歌表演。

　四
、延伸环节：

　游戏《找朋友》，活动自由结束 。

　教学反思

　本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识 ，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子
。活动过程幼儿有静有动
，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用 ，幼儿能轻松愉快地完成了本次活动 。

　如果故事能加以或动画课件的形式来进行
，就能完全地吸引幼儿的注意力了
。课前准备工作还需要加强。

　小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称 。一般指为增进人体健康，预防疾病 ，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境 、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动
。

幼儿园大班安全教案《卫生》3

　教案是以课时或课题为单位
，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班食品卫生安全教案，我们来看看 。

　 设计理念：

　随着人们生活水平的提高 ，孩子们手里的零花钱也与日俱增
，然而由一些不法厂家生产的三无食品流入市场，使我们的孩子所购食品失去了安全保障 ，轻则会食物中毒
，危害健康，重则还会危及生命。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识 ，使学生懂得安全的重要
，在购买食品时要进行选择和鉴别
。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患 ，加强自身的素质培养
，使学生安全 、健康地成长。

　 教学目的

　加强食品安全教育，增加学生食品安全知识 ，提高学生食品安全自我保护能力 。培养学生从小讲卫生
、不买零食的好习惯
。

　 课前准备

　1、前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查
，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

　2 、排演小品《都是零食惹的祸》 。

　3
、分别从小摊上和大超市里购买一些食品
。

　4、准备一脸盆水以及洗手液 、毛巾等物品。

　 教学过程

　 一
、启发谈话，揭示新课

　1、同学们!民以食为天 。一日三餐是大家日常生活中必不可少的
。那么 ，同学们
，当你平时享受那些花样繁多 、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢?今天 ，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。

　希望大家把自己看到的
，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂 ，达到相互交流
、提高安全自护目的 。

　2、分组交流课前调查所得
，各个小组汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果
。

　学生交流：

　①烤肉串 、炸鸡翅的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇 ，有沾满了灰尘。

　②麻辣烫的原料没洗就直接下锅
，卖主自身也很脏，根本不讲卫生 。

　③很多袋装食品没有找不到产地、商标 ，有的已过保质期

　④很多饭店厨房的卫生极差。

　师小结：大家的眼睛可真亮!发现的问题还真不少
。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来欣赏小品《都是零食惹的祸》。

　3
、小品表演《都是零食惹的祸》

　主要内容：上课时，一个男生突然捂着肚子大叫肚子痛
，送到附近医院 。经医生诊断是得了急性肠胃炎
。经了解，他早上上学时吃了小摊上的烤肠。

　全班讨论：①这位男生得的是什么病?

　②他为什么会生病?

　4、师引导：学校规定不能到小摊上去买零食吃 ，可有的同学偷偷地去买
，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的 。那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较 ，看看安全的食品必须有哪些标识
。

　学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期 、保质期
、生产厂家电话和具体的地址、食品的组成成分和重量等。

　5 、师：我们大家都知道病从口入
，那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢?

　(1)
、正确洗手，是饮食安全第一步 。

　(2)、路边饮食 、零食拒入口 ，疾病远离我
。

　(3)
、不买包装不完整、标示不明的食品
，购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品 ”。尽量购买绿色食品 。不吃隔餐食品 、牛奶
。

　(5)
、防交叉污染：买回家中的食物 ，应分类分区贮放;烹调时
，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

　 二 、总结全文 ，升华主题 。

　师：同学们，通过这节课的学习
，大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。也表达今后不再乱买零食的决心
。通过讨论，也知道了如何去识别选购安全的食品 ，希望每位同学养成讲卫生的好习惯
，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

　最后送大家一首童谣：

　出示《食品卫生安全童谣》生齐读

　食品安全最重要，良好习惯养成好 。

　饭前便后要洗手 ，清洁卫生要做好
。

　食品挑选需注意
，“三无
”食品莫食用。

　小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上 。

　过期食品不要吃 ，变质食品切分清
。

　油炸腌制要少吃
，健康危害是关键。

　饮料
、冷饮要节制，争取有个好牙齿 。

　同学们 ，要记牢
，

　食品安全最重要，最重要!

关于“幼儿园小班安全教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！