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网上有关“幼儿园小班科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案7篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　前几天 ，我班的AA为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色的泡泡时
，孩子们顿时沸腾起来了：他们有的拍泡泡，有的吹泡泡 ，有的追泡泡……第二天
，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心 ，“泡泡 ”成了孩子们谈论的热点 。

　我想：既然幼儿如此喜欢新奇、好玩 、会变的泡泡
，何不借泡泡开展一次主题活动呢?

　 探索问题的产生

　孩子的泡泡水很快就用完了，要想继续玩泡泡游戏 ，孩子必须拥有更多的泡泡水
。用什么材料来制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子们要解决的第一个难题
，趣味探索的主题就这样自然而然地产生了。

　孩子们玩泡泡的兴趣正浓，所以他们一定会想办法解决泡泡水的问题 。泡泡水里蕴涵着一些科学问题 ，围绕自制泡泡水可以开展一次很好的科学探索活动
。于是
，我预设了下面的活动，想调动孩子充分运用已有的经验积极尝试 ，在亲自动手的过程中展开探索，体验成功的快乐。

　 活动目标：

　1
、能结合已有的生活经验和各种材料
，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣 。

　2、愿意在同伴面前交流自己的发现
。

　 活动准备：

　幼儿自带的洗手液 、洗发水
、沐浴露、洗衣粉 、吸管、带小孔的瓶子
、一次性杯子等。

　 活动过程：

　 1、交流材料 ，回忆经验

　从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题
，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料 。

　 2 、分类介绍 ，丰富经验

　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料
，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的
。

　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍 ，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)
，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的 ，等等。

　 3
、运用经验
，积极探索

　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍 。

　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料 ，有杯子、盖子上带小孔的水瓶 、吸管
、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料
，你们也可以选择。

　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　a、观察孩子们使用材料的情况；

　b 、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　c
、在注意安全的前提下 ，引导幼儿用多种感官感知泡泡
，并鼓励孩子表达自己的探索结果；

　d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息
。

　 4 、交流分享 ，体验快乐

　(1)当有的幼儿制作出泡泡时
，教师可以引导幼儿和同伴
、老师分享自己的快乐和经验。

　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏 。

　 活动设计评析：

　“泡泡从哪里来
”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上 ，及时转换成一个预设活动
。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望
，但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣 ，以及与同伴和老师的初步交流。

　活动设计分四个环节
，四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点 。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒 ，激发每个幼儿参与探索活动的积极性
。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说，仅限于此还远远不够
，所以，教学过程安排了尝试操作的.环节 ，为幼儿提供尝试――发现――体验的机会
，让他们在失败――修正――成功的过程中，满足自主操作 、试验的需要 ，满足表现的愿望和相互认同的心理需要
，体验成功的快乐 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.知道车的一些共同特征
。

　2.简单清楚地表达自己的想法。

　 重点：

　知道车的一些共同特征 。

　 难点：

　简单清楚地表达自己的想法
。

　 活动准备：

　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。

　2.各种玩具车 ，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、 。

　 活动过程：

　一
、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。

　1.我们已经了解了各种各样的车
，说一说你都知道了哪些车呢？

　2.老师今天要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多 ，看看谁是我们的“汽车小博士 ”
。

　二 、教师和幼儿围坐在大桌子边
，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》
、玩具车以及各种车的图画书、等资料，回答教师的问题 ，争当“汽车小博士
”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的
，一边给幼儿介绍关于方向盘 、车牌
、汽车加油方面的知识 。

　1.车都有方向盘吗？

　2.哪些车没有方向盘？

　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过 ，像地铁、高铁等
，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度
。

　4.为什么车斗有车牌？

　5.车牌代表车的身份 ，所有的车都要挂车牌才能上路
，车牌号码由汉子 、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别 ，方便辨识。

　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？

　7.不是所有的车都需要加油来产生动力
，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车 。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1
、乐意参加探索活动 ，敢大胆品尝各种味道
。

　2、学会用甜甜的 、酸酸的
、苦苦的、辣辣的 、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：

　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》 。

　2
、物质材料的准备：

　五种味道的水：甜、酸 、咸
、辣、苦各三份
，吸管人手一根，小盘三个
。

　 活动过程：

　一 、游戏导入：《捏拢放开》 ，导出活动

　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力
，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛
、眼睛、鼻子 、嘴巴
、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣 ，能随老师说出的五官迅速地指出
，并导出本节活动《能干的小嘴巴》 。

　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构
。

　评析：小朋友们自由地发言 ，对嘴巴的作用有一定的了解
，比如吃饭 、唱歌
、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节 ，几乎能说出有舌头和牙齿
，并演示了其作用，孩子们互相交流 ，互相看看
，有一定的互动 。

　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的 、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚 ，幼儿操作时都能正确地进行品尝
。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道
，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会 ，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道 。

　四、游戏：《看表情猜味道》
，加深对味道的理解，并能说出是什么味道
。

　评析： 此环节中 ，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道
，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情 ，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　五
、小结：我们的嘴巴很能干
，不仅会说话，会唱歌 ，还会品尝各种味道 。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　 活动延伸：

　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道
，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授
。

　2 、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口
、少吃糖、不吃手指头等。

　 活动反思：

　在此活动中 ，孩子们兴趣浓厚，参与性强
，都能通过说一说，尝一尝 、学一学
、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解 。开始一环节设计非常好 ，孩子们开心地和老师一起游戏
。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中
，准备很充分，每个孩子都能动手操作 ，品尝味道
，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够 ，可以请孩子们互相说说
，然后再集体或请个别代表说 。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店 ，让孩子学做这几种味道的表情
，效果会更好些
。

　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈 ，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说 、去尝试
，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性 ，教师也应在课前做好充分准备
，以实现活动的最优化。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡 。

　2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　 活动准备：

　1.洗衣粉水
、洗洁精水、肥皂水和清水
。

　2.一次性纸杯 、塑料吸管。

　3.扭扭棒绕成的圆形
、正方形、三角形 、五角形等形状的吹泡泡工具若干 。

　4.学习单：《吹泡泡》
。

　 活动过程：

　一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡 ，并把结果记录在学习单上。

　1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水
、洗洁精水、肥皂水和清水
，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡 。

　2.幼儿用吸管蘸肥皂水 ，自由的吹吹泡泡 、玩一玩泡泡
。

　3.活动结束后
，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论 ，并完成学习单的内容。

　（1）什么水可以吹出泡泡？

　（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）

　（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

　二
、请幼儿用实验验证用圆形、正方形 、三角形
、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的
，并把结果记录在学习单上 。

　1.活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的
。

　2.请幼儿用圆形、正方形 、三角形
、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

　3.活动结束后 ，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上 。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动名称：

　给小动物喂食

　 活动目标：

　1、初步了解常见小动物的进食习性
。

　2 、学会关心和爱护动物。

　3
、积极主动地参与活动
，体验与同伴共同活动的快乐 。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、通过观察
、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变
。

　 活动准备：

　1、课件；2 、互动桌；3
、动物小筐；4、食物。

　 活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性 。

　 活动难点：

　给小动物喂食
，并用自己的语言进行表述
。

　 设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一） 、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）
、小结

　1、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2 、教师引导幼儿认识动物的名称 。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3
、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物 ，我们来看看小猫
，小狗，小兔 ，小鸡最喜欢吃些什么？”

　4、教师介绍材料
，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食
。

　听口令进行游戏

　5 、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1
、幼儿进入情境幼儿观察 ，表达自己的感受 。

　2、幼儿观察上的动物
，并说出动物的名称
。

　3 、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5
、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物 。

　出示课件2出示课件2出示课片 ，34，5
，6互动桌出示操作材料出示课件7

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标 ，效果非常好
，甚至超过了预期效果
。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性 ，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力
，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标

　1 、观察
、了解兔子的主要外形特征和生活习性 。

　2、有喜欢小兔子 、关心秒度 动物的情感。

　3
、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴 、蹦蹦跳跳
。

　 活动准备

　1
、动画片：可爱的小兔子

　2、草 、白菜
、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二 、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵
、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿 、前腿短
、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三 、抱抱小兔子

　1
、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的 、柔柔的
、软软的、暖暖的 。)

　四 、喂喂小兔子

　1
、小兔子爱吃什么?(青菜、青草 、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五
、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步
。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　准备材料：

　10-12个火柴盒、一块硬纸板 、彩色纸
、小珠子

　制作方法：

　1. 以盒子的长边为宽度 ，在彩纸上折取两条
，剪开。

　2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好 。

　3. 另一条彩纸把内盒包裹好 ，其它盒子一样做法
。

　4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面
，当拉手。

　5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外 ，对粘在硬纸板上即可 。

　探秘“宝盒 ”玩法：

　老师先把小字母、数字 、水果
、动物等幼儿喜欢的、小插片或小玩具放在每个盒子里
。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手 、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西
、认东西的过程
，加强幼儿对数字、字母 、图形
、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――

　1. 在玩的时候 ，老师和幼儿每人分一列小盒
，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西 ，找出来后还要说出找的物品是什么 。幼儿说对了可以获得奖励
。

　2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品
，猜对了可以赢得奖励。

　3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子 ，并在打开盒子前猜里面是什么
，猜对的一方可以提出问题要求对方回答 。

　爱心提示：

　1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

　2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品
。

　3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手
”缝或粘贴结实 ，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。

　4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板 。

　5. 玩的时候也要时刻注意
，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险
。

幼儿园大班教案

设计了制作土电话这一课 ，让每一个幼儿都能更好的去?玩线?，?探索线?。以下是我精心整理的幼儿小班土电话教案的相关资料
，希望对你有帮助!

幼儿小班土电话教案篇一

《神奇的土电话》案例与反思

活动设计背景：本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题 。在进行该活动之前，我们班都已经进行了?寻找线? ，?认识线?这一阶段
。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。

在我们进行《我和我的外婆》这一活动时 。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中
，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验
。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是 ，我就设计了制作土电话这一课
，让每一个幼儿都能更好的去?玩线?，?探索线?。

活动目标

知识目标：了解线可以传递声音的功能 。

情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣
。

2 、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标：1、训练幼儿穿线 ，打结的能力 。

2
、培养幼儿的观察力和动手能力。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能合作完成制作土电话
。

教学难点：幼儿打结固定绳子
，以及探索线对声音的传递作用。

活动准备

活动准备：1 、长短一样的棉线若干 。

2
、幼儿每人一个纸杯，牙签
。小硬纸片。

活动过程

活动过程：一、出示土电话 ，导入新课 。

1幼儿观察土电话
，并回答土电话的构成，特征
。

2请幼儿试一试 ，打电话。

二 、制作土电话

1教师示范，讲解做法 。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞
。

2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上
，再打结加以固定 。

2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话
。

1)幼儿两两制作土电话。

2) 老师巡回给予指导 。

三
、实践活动

1幼儿两两合作玩打电话

2请幼儿尝试用多种方法进行对话 ，比较其中的不同点。

1)如果线没有拉直
，可以听到声音吗?

2) 线拉直了以后，可以听到声音吗?

3) 如果两组的线交叉着传话 ，还可以听得清楚吗?三组、四组 、五组呢?

四
、结束活动

请幼儿展示自己的作品
，并分享交流合作的经验
。

五、延伸活动

幼儿在区角活动区用不同的线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思

本次活动备受幼儿喜欢 ，在制作活动中
，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣 。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华
。

1 、本次活动的良好成效。

《纲要》指出 ，老师应该为幼儿提供观察
，操作 。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑 ，大胆探索
。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组
，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作 ，去探索
，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

在活动中 ，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的 。在利用牙签尖穿线的时候
，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过
。结果有个别幼儿发现把牙签反过来 ，用粗的这头更容易把线穿过
，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣 。

2
、本次活动的不足

在准备材料时 ，我应该多准备一些长短不一
，质地不一，粗细不一的线 ，让幼儿去探索线的长短、质地 、粗细对声音的传递有没有影响
。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

　幼儿小班土电话教案篇二

奇妙的杯子

活动目标

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用 。(重点)

2
、激发幼儿观察、发现 、探索
、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力
。(难点)

活动准备

1 、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2
、同样大小的塑料杯、纸杯 、搪瓷杯
、不锈钢杯、瓷杯 、玻璃杯若干组 。

3
、较淡的颜色水及热水
。

活动过程

一、请幼儿给杯子和瓶子分类
，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：

(杯子口较大 ，有无盖都行
，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封 ，固体 、液体、气体都可以盛装)。

二
、请幼儿自由选取杯子
，向同伴介绍?我喜欢的杯子?，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途 。

三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子 ，比较发现杯子的不同点
，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动
。

四 、操作比较不同材料杯子的特点。

1
、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出：

(塑料杯 、纸杯较软;玻璃杯
、不锈钢杯、瓷杯很硬) 。

2 、请幼儿掂一掂
、比一比各种材料的杯子 ，说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出：

(瓷杯、玻璃杯重;纸杯 、塑料杯轻;搪瓷杯
、不锈钢杯比较轻)
。

3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子
，说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出：

(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯 、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。

4
、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：

(瓷杯热 、瓷杯传热最快;玻璃杯
、不锈钢杯、纸杯 、塑料杯比较热 ，他们传热比较快) 。

5
、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯 、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏
，不如不锈钢杯结实光滑;纸杯
、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用
。

五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

六 、请幼儿联想
、实验 ，比较几种特殊杯子的不同 。

1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂
，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

2 、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热 ，不易破裂;玻璃杯加热易破裂
。

七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

1
、外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子)

2、给病人送热奶 。(保温带盖有提系的杯子)

3 、给客人冲茶水
。(保温带盖有把的杯子)

八
、请幼儿观察杯子的外部细微特征
，讨论杯子上的?小秘密?：

1、高脚杯上的细长腿。(美观 、方便)

2
、杯身上的?凹?部 。(拿握方便)

3、杯身上的平行纹
。(拿握防滑)

4 、杯子上的杯把。(方便
、不烫手)

5、杯提手 。(方便省力)

6 、折叠伸缩杯
。(少占空间)

7
、杯子盖儿。(卫生、保温)

8 、烧杯上的?尖凸小口? 。(倒物方便，不洒物)

9、杯身罩套
。(隔热
、防滑、美观)

九 、出示实物 ，向幼儿介绍几种新产品
，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

1
、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子 。贝瓷杯细腻、轻便 、美观 ，且以?废物?作原料
，有利于环境保护，深受大家喜爱。

2
、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用
。

3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者?着名青年发明家卢恩光教授?。

活动延伸

1 、绘画
、讲述活动?我想发明的杯子? 。

2、纸杯或塑料杯制作活动?土电话?飞碟?
。

活动反思

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品 ，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验
，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察 、操作
、发现、比较 、讨论与探究 ，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣
，强烈的探究欲望，对杯子的种类
、材料、用途 、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考 ，在亲自动手操作的活动中加深了认识
，以致于在?我想发明的杯子?这一环节中都积极参与，各抒己见 ，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展 。

　《帽子用处大》案例与反思

活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况
，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质 ，特设计此活动
。

活动目标

1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力 。

教学重点
、难点

重点：让孩子们通过丰富的想象力
，讲给大家听
。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处 。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助
。

活动准备

活动准备：教学 ，录音机，帽子
，各种动物的头像等。

活动过程

1.开场点题 。拿着帽子，告诉孩子们 ，今天我们的活动内容跟帽子有关。

2. 基本环节
。请小朋友们说说这顶帽子
，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难 。假如小熊，小狗 ，他们遇到困难啦
，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励
。

3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事 ，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会 。

4. 延伸环节
。在平常的生活中
，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有 ，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

反思：通过上这堂活动课
，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神 ，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动
，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试 ，争着举手来说
，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足 ，比如说
，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候 ，有些孩子不太认真
，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步 。

幼儿园教案

作为一位优秀的人民教师 ，时常要开展教案准备工作
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、初步感知容积守恒 ，对量的守恒感兴趣 。

2 、能运用多种感官，动手动脑
，探究容积守恒问题
。

3
、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题 ，发表不同意见。

4、养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质 。

5、发展目测力 、判断力。

活动准备：

1
、 大小、形状不同的透明瓶子 、杯子若干
，大小相同的杯子若干
。

2、蜜蜂胸卡（红
、黄、蓝 、绿
、橙），《小蜜蜂》视频资料 ，圆形吸铁若干。

活动过程：

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题 。

（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜 ”）

二 、幼儿操作探索活动

1
、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多
，为什么？

（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票
。

（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。

2、幼儿探索思考 ，感受容积的守恒

（1）教师提供相同大小的杯子
，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？

（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中 ，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细 、大小有关） 。

3
、幼儿动手操作
，进一步理解容积的守恒
。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

（2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子 ，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜
” 。 比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加
，也没有减少，无论倒入什么样的容器中 ，水位的高低如何
，水的总量是没变的，所以 ，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的
。

三 、游戏活动：小蜜蜂
，嗡嗡嗡。

活动延伸：

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享 。

教学反思：

在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒 ，还牵涉到了容积守恒
，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说 ，她并没有切身体验
，只是得到了一个概念
。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念 ，内容有点多。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1
、能用完整连贯的语言介绍文具盒 。

2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

3. 认真倾听教师的讲述
，尝试发现讲述的不同之处
。

4. 探索 、发现生活中文具盒的多样性及特征。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 。

活动准备：

布置“文具盒”商店
、实物投影仪一台、图标（形状 、颜色
、图案、功能）黑板 ，电视机布 、篓子
。

活动过程：

一
、谈话导入
，引发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了 ，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？ ”（幼儿自由发表意见）

二 、感知理解讲述对象 。

1
、师：“你们知道这是什么？（文具盒）

这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！

文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）

2 、幼儿自由参观“文具商店”
，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位
。

师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀 ，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒 。
”

三
、运用已有经验讲述
。

1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。

师：“好
，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒 。

2 、个别讲述
。

师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候 ，我们的小观众们要认真听
，尊重他们哦 。

四、引入新经验。

1
、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案
。

师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX 、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”

师：我是怎么说的 ，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验 。）

2
、幼儿自由练习按序讲述
。

师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色
，再说图案，最后说功能 ，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。 ”

五 、迁移新经验 。

师：“老师还准备了一些文具
，有铅笔
、橡皮、刨刀和尺子
。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。
”

六 、结束活动 。

师：今天 ，小朋友把文具介绍的很清楚
，让客人老师都知道了应该如何使用
。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

活动反思

这次活动 ，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容
，需要老师时刻要有这种整合的理念 。活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物 ，没有对铅笔盒的了解
，孩子们是无法做到如此细致的比较的
。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的 ，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识 。

小百科：文具包括学生文具以及办公文具
、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔 、钢笔
、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品
。其他办公用品还包括：直尺 、笔记本、文件袋
、文件封套、计算器 、长尾夹等。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

1
、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达 。

2、培养口语表达整点的能力
。

3 、教导幼儿学会珍惜时间。

4
、引发幼儿学习的兴趣 。

5、培养幼儿对数字的认识能力
。

教学重点：

1 、正确认识整点。

2
、口语表达整点 。

教学难点：

学会用时针和分针准确表达整点
。

教学准备：

1、大灰狼头套一个

2 、教具时针若干个

3
、教学ppt

教学过程：

一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。

(一) 、拍拍小手老师："我的小手拍拍
，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!"

(二)
、心算游戏《碰碰车》

老师：我们变成碰碰车 ，当我说出算式时候
，你们说出得数和我碰碰!

二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力 。

(一) 、《飞机打怪兽》

老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了 ，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!"

(二)
、《宝剑打怪兽》

老师："刚才你们的飞机真厉害
，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"

三、认识和了解钟面的结构 ，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达
。

(一) 、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国
，下面请你猜一猜谜语吧!

(二)
、认识时钟

1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"

2 、欣赏ppt的时钟。

3
、展示钟面，学习时针和分针 ，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"
，分针指着"12"，现在是"几点整" 。)

四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

(一) 、介绍老师的朋友明明 ，请小朋友们一起进入明明一天的生活
。

(二)
、教师与小朋友们一起学习整点。

1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

2 、培养幼儿对整点的口语表达 。

3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点
。

五
、游戏《狼出没了》

规则：

1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

2 、老师出示时钟
，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少 ，分针指着多少
，现在是几点!

3
、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动 ，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点 。

六 、教师小结：小朋友
，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!

活动反思：

本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》
。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片 ，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动
，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会 ，不但激发了幼儿探究事物的兴趣
，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力 。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐 ，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识
。

在本次活动中我还存在着较多的不足

1
、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。

2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟 。

大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念
，养成良好的作息习惯
。时钟又是孩子们了解时间 、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解 。从而使幼儿充分感受时钟对学习
、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1.能运用连贯、完整 、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容
。

2.感受照片所表现内容的多样性。

3.体验与人交流的快乐 。

活动准备

1.幼儿准备自己的照片2～3张 ，课前请家长和孩子共同交流
、回忆有关照片的内容
。

2.自制一本相册。

活动过程

一、创设情境
，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

1 、提出参观的要求

教师：请你找一找哪张照片是你的 ，和好朋友讲一讲你的照片上有谁
，

是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样 。

2、同伴间互相讲述 ，教师了解幼儿讲述的大致情况
，给予个别幼儿恰当的指导
。

二
、教师示范讲述自己照片的故事

1、教师示范讲述：我的照片的故事。

教师讲述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片 。放假的时候，

我和我的孩子来到了泰山 ，泰山是一座很高的山
，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树 、绿绿的草和五颜六色的花 ，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子
，有的像老虎，有的像大象 ，真是好玩极了！我们爬了好长时间
，终于爬到山顶了
。

我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！

2
、通过提问 ，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

（1）我的故事里有谁？

（2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？

（3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？

三、启发 、引导幼儿用连贯
、完整的语言讲述各类照片
，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐 。

1 、个别讲述自己照片的故事
。

教师：谁愿意去选一张自己的照片 ，将照片的故事讲给大家听？

2
、幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3、经验迁移
，讲述他人照片的故事 。

（1）全家福照片。

(一家人团聚在一起非常开心 、快乐
、幸福！拍张全家福作为纪念
。)

（2）自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。

四 、分类整理 ，制作班级相册
，共享照片的故事

1、引导幼儿为照片归类
、整理 。

教师：每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情 ，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好
。

请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

2 、制作班级相册
，分享活动的快乐 。

教师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了 ，这是我们的班级相册
，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事
。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标:

1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

3让幼儿学会初步的记录方法。.

4.体验解决问题的成就感 。

活动准备:

1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

2.教师教学资源及教学挂图4幅
。

枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢
、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼
、斑马、刺猬 、乌贼
、乌龟、壁虎 、长颈鹿等动物以及背景图一张.

3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

活动过程:

1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.

师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)

师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.

2.请幼儿听故事,初步了解保护色

(1)出示枯叶蝶、蜥蜴
、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)

(2)教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

(3)教师 小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们 。

3.请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊
、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇
。

(1)请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言
，老师及时地引导和鼓励)

(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

(3)教师 小结：

在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存 ，它们身体的颜色与斑纹
，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现 ，这就是动物的保护色 。

4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。

(1)请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎 、长颈鹿
、斑马、刺猬 、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法
。

(2)教师 小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

5.分组进行游戏：“捉迷藏 ”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论 、交流结果 。

(游戏分组进行)

6.联系生活，拓展幼儿经验
。

(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身
，小朋友想一想人类会怎样利用呢?

(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明
”的ppt课件，拓展幼儿经验。

活动延伸：

1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书 ，拓展幼儿经验 。

2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类
，并作记录
。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

理解2
、3的分解与合成。

尝试完成2、3的'分合练习 。

活动准备

课件准备：“妙妙的小厨房”；“好朋友一起吃 ”音频及
。

纸面教具：《我的便当盒》。

活动过程

出示“妙妙的小厨房
”，带领幼儿进入情境 ，激发活动兴趣 。

——今天是去野餐的日子，熊猫妙妙起了个大早
，她在厨房里准备着自己和奇奇的野餐便当，我们一起去看看吧
。

——妙妙准备了哪些好吃的？

操作课件 ，引导幼儿理解2 、3的分解。

1、操作课件
，帮助幼儿理解2的分解 。

——妙妙要把2个饭团放在2个便当盒里，可以怎么放呢？谁来试着说一说。

——妙妙是怎么放的？（把2个饭团分成1个
、1个）

——2可以分成几和几？

2、操作课件 ，帮助幼儿理解3的分解
。

——虾仁有几个？

——要把3个虾仁放进2个便当盒里
，可以怎么放呢？谁来试着说一说？

——妙妙是怎么放的？（把1个虾仁放到奇奇的便当盒里，把2个虾仁放到自己的便当盒里/把2个虾仁放到奇奇的便当盒里 ，把1个虾仁放到自己的便当盒了。）

——3有几种分法？（两种）

——分别可以分成几和几？

小结：2可以分成1和1 。3可以分成1和2；3也可以分成2和1
。

播放音频及“好朋友一起吃”
，引导幼儿了解情境，理解2 、3的合成。

1
、播放音频及“好朋友一起吃—1 ” ，并操作课件
，帮助幼儿理解2的合成 。

——奇奇和妙妙在草坪上开心地吃着野餐便当，小猴闹闹看见了馋得直流口水 ，接下来会发生什么？一起来听听吧
。

——奇奇给了闹闹什么好吃的？妙妙给了闹闹什么好吃的呢？

——1个小番茄和1个鸡块，合起来是多少呢？

——1加上1得几？

2、播放音频及“好朋友一起吃—2
”
，并操作课件，帮助幼儿理解3的合成。

——壮壮闻到了便当的香味也跑了过来 ，接着会发生什么事呢？一起来听听吧 。

——壮壮犹豫不决
，请你来帮壮壮选3个好吃的吧，记住要包含两样不一样的食物哦
。

——你选了什么？合起来是多少呢？（1个香肠和2片橙子/2个香肠和1片橙子）

——所以我们可以说1加上2得几？2加上1得几？

小结：1加上1得2。1加上2得3；2加上1也得3 。

发放纸面教具《我的便当盒》 ，鼓励幼儿“制作”便当
，巩固3的分解和合成
。

——便当真好吃呀，我们也来做便当吧。

——请你剪下右侧的3个寿司 ，摆在两个便当盒里
，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

——请你剪下右侧的丸子和西蓝花，摆在一个便当盒里 ，要求便当盒里有两种不同的食物
，且总数是3个，你会怎么摆呢？还有别的摆法吗？

活动延伸

家园共育

家长可以利用家里的小物品和幼儿玩分解合成的小游戏 ，帮助幼儿进一步巩固2 、3的分解与合成 。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1
、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌
，感受诗的意境
。

3 、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。

4
、理解诗歌所用的比喻手法 ，学会有感情地朗诵诗歌 。

5、让幼儿尝试叙述诗歌
，发展幼儿的语言能力
。

教学重点 、难点

1
、 理解诗歌内容

2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境

活动准备

1 、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象

2
、将诗歌内容制作成 ，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）
，

3、制作配乐诗朗诵。

活动过程

1 、师出示对比的（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？

（幼儿：这是一条小河 ，还有一棵柳树
，天上下着小雨……）

2
、师出示与诗歌内容相同的，引导幼儿观察同样的场景 ，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了
，河面上有波浪了，柳树的树枝动了 ，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了
，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦 ，风吹得树叶好象跳起了舞
，小雨是被风吹的有点歪了……）

教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞 ，这是为什么？

细雨斜斜地下着
，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏 。

3、欣赏配乐诗朗诵
。

4 、幼儿学习朗诵 ，记住诗歌。

5
、请小朋友为这首诗歌取个名字 。

（幼儿：风
，风来啦，风娃娃做游戏 ，风宝宝
，调皮的风娃娃……）

（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃 ，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）

幼儿集体朗诵诗歌一遍
。

6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。

教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了
，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上 、树叶间
、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里 、在操场上
、在公园里、在天上 、在人们的身上……）

教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时 ，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说 。

（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰
，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动 ，这是为什么？裙子快乐地跳舞
，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦 ，原来是风娃娃在做游戏
。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来
，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞 ，这是为什么？风筝高高地飞翔
，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦 ，原来是风娃娃在做游戏。）

7、结束 。

教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。 ”

教学反思

一般诗歌教学中的或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套
，幼儿的注意力往往会放在上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因 ，怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的（景物相同
，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图 ，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的
，引导幼儿观察同样是这三个场景，有了怎样的变化 ，为什么会有这种变化
，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1
、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线 ，编织动物相框
。

2、发展幼儿的想象力 、创造力和动手能力。

3
、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用 。

活动准备

1、不同款式的相框若干个；

2 、各种颜色的毛线；

3
、示范编织作品；

4、视频相框；

5 、作品展示所用画架；

6
、轻音乐
。

活动过程

一、看视频PPT
，观察不同款式的相框，并提问：

小朋友 ，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊
，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？

二 、介绍材料。

“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

三
、幼儿自己用底板和毛线探索编相框 。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的
。把编好的和没有编的进行对比 ，发现编相框的方法。

2 、出示编相框缠绕毛线的步骤图示
，请幼儿说说方法 。

3、观察示范编织动物相框，提出要求：

首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编 ，KT板的颜色要配好
，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后 ，再把小动物照片贴好
。

四
、放音乐
，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织 。

五、作品贴在墙上装饰教室 ，互相欣赏作品
。

六 、幼儿互评。

活动反思

1
、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识
，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作 。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框 ，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3 、整个活动过程轻松愉快
，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用 ，很有成就感
。

　作为一名教学工作者
，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　寻找大自然中的颜色
。

　培养踊跃分享的态度。

　 活动准备

　夹链袋
、白胶、胶带 、图画纸
、壁报纸、彩色笔 。

　 活动过程

　1.带领幼儿到户外散步，让幼儿轻松随意的或躺或坐或走 ，观察天空 、树叶
、草地、花朵 、泥土、昆虫
、小鸟、石头……等各是什麼颜色
，找

　寻大自然的颜色
。

　2.让幼儿收集捡拾各种有颜色的东西，放进夹链袋中带回学校。

　3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸 ，老师先在幼儿的图画纸上
，都统一画上不同颜色的线条，如：第一条红色 、第二条绿色
、第三条**﹙

　颜色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚ ，然后请幼儿将物品贴在相同颜色的线条上，贴成一条线 。

　4.把全班完成的作品
，用夹子夹在线上，悬挂成一座独一无二的彩色桥
。

　5.与幼儿共同欣赏彩色桥 ，观察桥上有哪些颜色？这些颜色分别有哪些东西

　6.再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼颜色
，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来 ，完成经验图表。

　 评量

　1.能参与找寻大自然颜色活动 。

　2.能积极的介绍所观察的景观
。

　 活动结束

　将幼儿分成小组
，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种颜色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上 、**在娃娃车上…… ，看看哪一

　组能找到七种颜色而且和其他组别不同的物品。

幼儿园教案 篇2　活动意图

　手是非常常见的身体器官之一
，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么 ，有什么用途
，确实不知，这节课就是认识手 ，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头
，或是小手能够干什么，并且 ，两只手也能做很多的事情
，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手 。

　活动目标

　1
、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

　2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力
。

　活动准备

　小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。

　活动过程

　 一 、出示布偶

　师：今天老师给大家带来了一位小客人 ，小朋友们知道他是谁吗?

　师：小朋友们好
，我的名字叫“小猪
”你们知道为什么我会动吗?

　师：因为是老师的手在帮助小猪动起来 。

　 1
、小手变魔术

　师：小朋友知道自已有几只手吗?(两只)

　师：一个手指头呀，变呀变 ，一直到五个手指头
。

　 2、认识手心 、手背

　我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做
，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干 。

　手心手心拍拍 ，我的小手转起来
。

　手背手背拍拍
，我的小手举起来。

　手心手心拍拍，我的小手藏起来 。

　师：小朋友们真棒 ，给自已鼓鼓掌吧
。

　 3
、出示小手能干的(幻灯片)

　比一比

　师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大
，谁的手小。

　师：看看上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情 。

　师：你的小手会做什么事情呢?

　 二、保护小手：

　总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中 ，我们要懂得保护自已的小手
，不让自已的小手受伤，并且讲卫生 、勤洗手 ，做一个讲卫生的好宝宝
。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标 1、了解认识不同材质的杯子
，并渗透环保知识。

　2
、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作 。

　3、发展幼儿的想像力及创造能力。

　 活动准备 各种杯子 、彩色面泥
、托盘

　 活动过程

　一、欣赏杯子

　1 、出示杯子

　2
、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　二、引导幼儿自由探究 、观察 ，通过看
、说对不同的杯子初步感知
。

　1、教师：今天
，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看 ，你最喜欢哪一种（掀去盖布
，幼儿充分观察）

　请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　2 、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表
、花纹、大小 、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子

　让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表
、花纹、大小 、质地
、高矮等幼儿给杯子分类 。

　（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

　3、小结：这些杯子都不一样 ，有的杯子高，有的杯子矮；

　有的杯子有把子
，有的杯子没有把子；

　有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

　有的杯子是塑料的 ，有的杯子是玻璃的；

　有的杯子是陶瓷的
，有的杯子是搪瓷的玻璃杯 、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落 ，

　所以我们要轻轻拿
、轻轻放
。

　三、介绍几种特殊的杯子 、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

　1
、出示一次性纸杯和塑料杯

　提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生
，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

　（请个别幼儿说）

　分析纸杯与塑料杯对环境的影响 。

　2 、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用
。

　让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品 ，要学会保护环境。

　请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线
，还有插孔，这是什么杯子呢？

　（电热杯）

　3
、师演示用电热杯烧水 。

　4、认识保温杯
。（依次出示玻璃保温杯 、不锈钢保温杯 ，让幼儿观察）

　介绍：一种是玻璃保温杯
，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的 ，热水就不容易变冷了。

　还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子
，顶部有盖子，

　真空绝热层能使装在里面的水延缓散热 ，达到保温的目的 。

　5、小结：杯子世界真奇妙
，有这么多可爱好看的杯子
。

　四
、想象和制作杯子

　1、今天请小朋友们来当聪明 、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子 。

　2
、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　3 、展览幼儿制作的杯子
。

　让幼儿在观察
、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子 ，并了解相关的环保知识。

幼儿园教案 篇4

　 一 、 益智区的生成

　区域活动是提供给幼儿一个自我发现
，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样 ，能开发幼儿潜能
，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一 。尤其是大班幼儿对一些智力游戏 ，搭建
，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣
。由此生成了益智活动区域。

　 二
、 预设目标

　1 。 通过自主活动 ，发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力
。发展幼儿的发散思维。

　2 。 幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐
。

　 三 、 活动材料

　挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸

　益智区：搭建（石头
、木块、小球 、等）迷宫（纸
，笔，小棒 ，积木
，彩纸，毛线 ，等）等

　美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子
、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子
，毛线，剪刀、纸张等）

　 四 、 活动流程： 创设环境 幼儿自主活动 师生交流

　活动指导过程：

　（一）环境创设

　1
、师生共同布置活动区环境。

　2、要求活动时保持安静 ，专心操作 、探索
，不影响别人 。遇到困难，不怕失败 ，不轻易放弃
。

　3
、自己的设想成功了
，别忘了给自己一分奖励

　（二）幼儿自主活动

　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区

　活动。

　2 、教师观察幼儿的`活动，对个别新材料 ，个别幼儿作适时的指导 。鼓励幼儿大胆尝试
、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定
。

　3、发现幼儿遇到困难想放弃时
，给予适时指导，争取取得成功。

　4 、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录 ，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容 。

　（三）师生交流共享：

　师：今天小朋友得到了许多贴纸
，我猜是不是你们学会了许多本领，让我们分一起分享小朋友们的快乐
。

　1
、让幼儿展示、介绍作品 ，部分展示在展示栏中
，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试 、探索 。

　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难 ，遇到了怎么做的
。鼓励大家遇到困难不要放弃
，想办法克服，就会学到更大的本领。

　3
、对幼儿的记录作评价 ，鼓励幼儿对自己的情况负责 。

　（四）共同收拾各类玩具
。

　 五、活动延伸

　幼儿回家后继续寻找可用的材料。

　 六 、 活动预测

　由于本活动都是幼儿喜欢的活动
，所以幼儿都会积极参加 。幼儿能够主动的选择自己想玩的

　活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的 ，需要教师
、幼儿之间的相互交流
。

　 七、 活动反思

　1 、 活动是否达到预设的目标。

　2
、 在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来 。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。

　3 、 采取的策略是否适宜幼儿，为什么适宜？为什么不适宜？

　 八
、评析

　1
。 本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功
，也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动，自主学习。在活动中 ，幼儿每一次成功都是自己努力的结果
，从而树立幼儿在生活中的自信心 。通过自主活动，发展了幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力
。发展幼儿的发散思维。同时也培养了幼儿间团结互助 ，乐意共享自己和别人的快乐良好品格 。

幼儿园教案 篇5

　目标：

　1 、幼儿探索防暑降温的各种办法
。

　2
、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　准备：收集各种防暑用品

　过程：

　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品 。

　你们这几天带来了很多防暑用品
，看看都有些什么?这些用品有几种?

　二 、说说用用他们怎样使人们感到凉快
。

　你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射 ，感觉不那么热
，脸上的皮肤不容易晒伤 。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?

　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法
。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1
、初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼 。

　2、用圆形画出大小不一的泡泡。

　3 、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、教师范画 。

　2 、幼儿操作纸每人一张
。

　3
、记号笔每人一只 ，蜡笔每人一盒。

　4、小鱼头饰每人1个 。

　 重难点分析：

　难点：学习用三角形画小鱼

　重点：用圆形画出大小不一的泡泡
。

　 活动过程：

　一 、出示小鱼的头饰导入
、幼儿观察。

　师：今天老师请来鱼宝宝来我们班
，请你们看以看，这条鱼是什么形状组成的

　二、出示范画 ，引导幼儿观察，并提问

　师：请小朋友看看
，这幅画里有什么，是什么形状组成的小鱼 。小鱼吐得泡泡是什么形状
。

　师：现在老师手里有一幅只有海藻的画。现在我们一起来帮它们画条鱼吧！

　三 、教师示范

　1
、先画鱼的身体 ，鱼的身体要用大的三角形
，三角形的三条线连接起来，然后再画一个小的三角形做鱼的尾巴 ，小的三角形要和鱼的身体连在一起 。

　2、现在我们的小鱼画好
，再给小鱼画些大小不一的泡泡吧
。就变成了小鱼吐泡泡了。

　3 、要求：

　1）请小朋友和自己的爸爸妈妈一起完成这幅画 。

　2）画好之后把记号笔放在筐里，把蜡笔放在固定的盒子里面。

　四、幼儿与父母一起操作

　教师来回巡视 ，并个别进行引导
。

　五
、点评

　1、幼儿作品一一贴在黑板上
，请幼儿互相点评。

　2 、教师进行总 。

　 教学反思：

　活动以其生动活泼的内容
、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力
。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验 ，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
，从幼儿的生活与兴趣出发。

　总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等 。努力学习新方法 、新理念 ，共同提高音乐教学活动质量
。共同探讨好的教学方法，取长补短
，共同进步。

幼儿园教案 篇7

　 活动名称：花瓣项链

　 重点领域：艺术
、语言

　 活动目标： 1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串 。

　2 、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望
。

　 活动准备：收集各种花瓣。

　 活动过程：

　 1
、感受花瓣美 。

　引导幼儿仔细观察、欣赏 、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄
、白、红 、粉紫……五颜六色的花瓣
。

　 2、选花瓣。

　让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣 。

　 3
、穿项链。

　引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链
。感受花瓣美。

　引导幼儿仔细观察、欣赏 、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄
、白、红 、粉紫……五颜六色的花瓣 。

　 4
、选花瓣
。

　让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

　 5、穿项链 。

　引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链
。花瓣的组合可以根据不同形状 、

　不同颜色
、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制 ，可以是项链、手链 、花环等 。提醒幼儿用铜芯线时注意安全
。

　 6
、感受装饰美。

　大家都戴上美丽的花瓣项链、手链
，互相交换欣赏，并自由表演 ，共同游戏
，

幼儿园教案 篇8

　 科学意图：

　现实生活世界是儿童科学学习的丰富源泉，儿童学习的科学应是生活中的科学 ，因为那才是属于儿童自己的科学 。儿童有着与科学家一样强烈的好奇心
，他们总是不断地探索身边及周围事物，以寻求问题的解答 ，而且特别喜欢问为什么
。儿童科学教育需要创造条件让儿童经历科学家曾经经历过的 、曾经体验过的一些过程。

　 材料准备：

　磁铁、铁屑
、长方形塑料托盘、和托盘底面大小相同的白纸 、蜡笔 。

　 制作方法：

　(1)在纸上画上一只蹲在苹果树下的小刺猬
，注意刺猬身上的刺不画。

　(2)把画铺在托盘上
。

　实验操作：将铁屑轻轻撒到画上，再将磁铁放在托盒的下面 ，轻轻移动磁铁，将铁屑全都吸到小刺猬的身上
，帮助小刺猬长出尖刺。

　 指导建议：

　提醒幼儿取放铁屑要小心，注意不要将铁屑撒到托盘外面 ，更不要对着铁屑吹气
，防止迷眼 。

　提供给幼儿的磁铁大小要与所画刺猬大小相同，使表现效果更形象
。

　在托盘下任意移动磁铁 ，观察铁屑的运动状态。

　 拓展与替代：

　任意变换背景图
，利用铁屑进行趣味造型活动 。

　利用铁屑表现条形和U形磁铁的磁场线的分布情况，感受 磁铁磁场的存在
。

　 科学小知识 ：

　磁铁能够吸引铁质物品 ，而铁屑细碎的形态
，在磁铁的吸引下可以表现出独特的艺术造型。铁屑还可以显示磁铁磁场的存在，利用铁屑对磁力线的显现效果 ，可以使幼儿生动形象地感知不同形状磁铁的磁力线分布情况 。

　 活动反思：

　将科学知识的学习和运用融会于儿童的生活之中
，让儿童在面临真实的科学问题情境中不断地思考
、不断地探究、不断地发现 、不断地学习
。科学发现的成功与喜悦也将进一步激发儿童爱科学
、用科学的情感。

幼儿园教案 篇9

　 设计背景

　为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力 ，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言
，提高幼儿的观察能力和思维能力 。

　 活动目标

　1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐
。

　2 、培养幼儿的观察能力和思维能力 ，提高思维的灵活性。

　3
、引导幼儿了解镜子的种类
，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程 。

　4、能根据指令做相应的动作。

　5 、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
。

　 重点难点

　重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

　难点：培养幼儿的观察能力和思维能力 。

　 活动准备

　平面镜
、哈哈镜等各类镜子若干
。

　 活动过程

　一、导入：

　1 、出示谜语：“你哭它也哭 ，你笑它也笑
，你问它是谁，它说你知道。 ”

　2、让幼儿猜出谜底 。

　3
、由谜底引出活动内容
。

　二、探索与发现：

　1 、为幼儿提供平面镜
、三棱镜、哈哈镜 、u形镜等各种不同类型的镜子 ，让幼儿自由照镜子。

　2
、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象
，比比谁的发现多 。

　3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理
。

　三 、讨论：

　1
、你是怎样照镜子的？

　2、你发现了什么？

　3 、镜子是用什么做成的？

　4
、你还见过什么样的镜子？

　四、小游戏：

　1 、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品 。

　2、镜子反光照到你
。指导幼儿在阳光下 ，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里 。）

　五
、活动延伸：

　除了在镜子里
，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃 、水盆里……）

　 教学反思

　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察 ，从而发现镜子能照物体影像的原理
。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象
，并比一比谁的发现多 。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言
。

　在活动过程中 ，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨
，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终 ，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣
，使幼儿开心地玩，快乐地学。

幼儿园教案 篇10

　 设计意图：

　主题活动“玩具总动员
”实施后 ，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园
，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋
、飞行棋等 。由于飞行棋比较简单 ，在个别会的幼儿的带动下
，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空 ，总会见到几个孩子围在一起玩棋
。但由于下棋是有规则的，孩子们不会商量
，对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动 ，就是希望在共同的游戏中
，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则 。

　 活动目标：

　1．愿意和同伴共同玩飞行棋
。

　2．初步体会规则的意义 ，并学习遵守。

　 活动准备： 飞行棋 、骰子若干

　 活动重点：

　了解并学习遵守下棋的规则 。

　 活动设计：

　 一
、幼儿找朋友玩飞行棋

　1、你们玩过飞行棋吗？

　今天我们来玩飞行棋
。

　2 、幼儿互相找伴玩飞行棋

　3
、师观察幼儿玩期的情况
，对于其中的1"2组进行适当的指导。

　 二、集中讨论刚才玩的情况

　1 、你们刚才是几个人玩的？

　是怎么玩的？

　2
、讨论：下棋时我们要注意些什么？

　3、幼儿讲讲议议

　4 、师小结：飞行棋可以2个人、3个人
、4个人玩，在玩之前要先商量好规则 ，大家轮流玩
，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心 。

　 三、幼儿再次找同伴玩棋

　1 、帮助个别组的幼儿共同商定规则。

　2
、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则
。

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