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网上有关“小学科学备课教案三篇”话题很是火热
，小编也是针对小学科学备课教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您
。

　1、经历利用显微镜观察水体中的微生物的过程。

　2 、通过观察活动了解微生物间的食物能量关系
，增强学生对微生物研究的兴趣 。

　3
、了解微生物对生态瓶内生态平衡的影响
。

　教学重点：观察生态瓶里的微生物。

　教学难点：知道微生物的食物能量关系 。

　教学准备：生态瓶、记录本
。

　显微镜 、载玻片
、盖玻片、镊子 、微生物或影视资料等。

　教学过程：

　一、引入

　说说生态瓶里有哪些生物 。除了这些生物，生态瓶中还有别的生物吗？

　想看看水中有没有你们说的别的生物吗？

　今天我们就用显微镜来观察水中的微小生物
。

　二
、探究过程

　1、用显微镜观察水中的微小生物。

　·取一滴生态瓶里的水 ，在显微镜下观察 。

　①指导学生制作微生物标本：取一滴生态瓶里的水滴在载玻片中央
，用盖玻片轻轻盖上，用棉签或纸巾吸去多余的水 ，制成临时观察用的微生物标本片
。

　②把标本片放到显微镜的载物台夹好，选择合适的目镜和物镜
，调整焦距直到图像清晰。（可以选择目镜10×，物镜20×）

　③鼓励学生用显微镜观察生物后提出问题 ，组织学生相互答疑 。

　·画出看到的微小生物
，了解微小生物的名称。

　2 、了解认识浮游生物
。

　·微小生物浮在水中，随水流动 ，称为浮游生物。浮游生物是很多水生动物的食物 。

　·浮游生物有许多种类和自己的特点
。

　·水生动植物间的食物能量交换关系可以用食物链来表示。

　浮游生物对环境变化十分敏感
，如当水体中有机物质增加，即受污染时 ，浮游生物会在短时间内大量繁殖
，消耗水中的氧气，最后造成它们自身也无法生存 。

　3
、讨论思考
。

　为什么说浮游生物是水生动物食物链的开始？

　为什么给生态瓶中补充藻类很重要？

　我们怎样才知道生态瓶中的水是否适合水生动物的生长呢？

　4、小结。

　三 、板书设计

《改变生态瓶》

教学目的：

　1
、经历严格控制条件进行实验活动的过程 ，在活动中能坚持进行观察记录活动 。

　2、经历添加动物或植物后
，引起生态瓶变化的原因分析活动
。

　3 、学习像科学家那样控制条件进行实验，细致
、准确地记录观察到的现象。

　教学重点：能像科学家那样控制条件进行实验观察 。

　教学难点：会分析添加动物或植物后 ，引起生态瓶发生变化的原因
。

　教学准备：活动手册、生态瓶 、用来添加的动物和植物。

　教学过程：

　一
、引入

　让学生展示他们的生态瓶，比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好 。然后选择下面两个实验中的一个进行实验活动。

　二、探究过程

　1 、向生态瓶里添加动物的实验
。

　·先观察准备添加到生态瓶中去的5条小鱼状况
，按教材的要求操作。

　·要求学生每天坚持观察添加小鱼后生态瓶内的情况，作好观察记录 。

　日期

　鱼的数量

　鱼的颜色

　鱼的运动

　水草的颜色

　水草的状况

　·预测生态瓶中会出现什么情况？如果鱼的数量增加两倍、四倍 ，又会发生什么现象？

　2
、向生态瓶里添加植物
。

　·先观察准备添加到生态瓶中去的5棵水草的状况
，按教材的要求操作。

　·要求学生每天坚持观察添加水草后生态瓶内的情况，作好观察记录 。

　日期

　水草的颜色

　水草的长度

　鱼的数量

　鱼的运动

　·预测生态瓶中会出现什么情况？如果水草的数量增加两倍、四倍 ，又会

　发生什么现象？

　3 、讨论
。

　师：究竟是什么原因影响了生态瓶里动物和植物的生长？请大家在观察记录的过程中思考这一问题。

　4
、小结 。

　三、板书设计

《维护生态平衡》

教学目的：

　1 、能够应用分析推理等思维形式
，认识草原上的鹰
、兔、草的生态平衡

　关系
。

　2 、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。

　3
、为维护生态平衡 ，明确应该做些什么和怎么做 。

　教学重点：知道草原上的鹰、兔 、草的生态平衡关系
。

　教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。

　教学准备：活动手册
、有关草原和沙尘暴的、影视资料 。

　教学过程：

　一 、引入

　师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长？ ”

　“生态瓶中的某些条件改变了
，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变 ，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏
，有可能带来灾难性的后果
。
”

　“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。”

　二、探究过程

　1
、研究鹰、兔 、草的生态平衡关系 。

　·草原上的鹰
、兔、草之间有着怎样的食物关系？

　·设想事物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？

　（1）如果鹰少了 ，会发生什么现象？

　（2）如果兔子少了，会发生什么现象？

　（3）如果草少了
，会发生什么现象？

　“是什么原因引起的连锁反应
。 ”

　推测：如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子？

　·人类的哪些行为会造成鹰 、兔子
、草的减少？

　让学生讨论后作出分析。

　（对老鹰、兔子的猎杀；防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致草的生长困难 。）

　2 、沙尘暴发源地之一的资料介绍
。

　让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。

　师介绍：发菜是一种藻类 ，因风干的发菜形状
，色泽酷似妇女的头发而得名 。它大多生长在干旱的草原
、荒漠、平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃 、陕西
、青海、x疆均有生产 ，而宁夏最为
。

　猎隼又叫鹘
，是一种凶猛的鸟，上嘴钩曲 ，背青黑色 、尾尖白色、腹部*
，驯熟后可帮人打猎。猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中在西北地区 。近年来 ，由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物
，一种身份的象征，在境外1只经过驯化
、体型高大的猎隼价格很高 ，因此在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重
。猎隼的数量急剧下降，严重影响当地生态平衡
，引发鼠害泛滥，给当地牧民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重点保护野生动物 。

　自主学习资料后 ，鼓励学生提出想了解或不清楚的问题。

　三 、分析草原生态系统失衡的原因
。

　思考：是人类的哪些行为引起的草原生态系统失衡？

　这些行为的后果是什么？

　最终结果是什么？

　我们如何改变这种状况呢？

　组织学生进行讨论。

　课后拓展：

　在维护大自然生态平衡的活动中
，我们该做什么？我们怎样做？

　4
、小结 。

　三、板书设计

小学科学开学第一课教案

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作 ，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间
。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的大班科学《一分钟》教案（通用5篇）
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

大班科学《一分钟》教案 篇1

　设计思路：

　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量
、形、时间和空间等现象产生兴趣 ，建构初步的数概念
，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”随着省级课题《数学教育生活化 、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展 ，对我们的课题探索研究提出了更高要求 。如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学
、感受数学
，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容
。

　近阶段 ，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中
，我们发现大多数幼儿存在时间观念差 、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一 。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在 ，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系
，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习
、生活习惯
。

　活动目标：

　1、体验时间的长短 ，感受时间和人们生活节奏的关系
，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　2 、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心 ，不拖拉
，抓紧时间 。

　活动准备：

　1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

　2
、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个 、小时钟5个
、记录表、笔 、橡皮泥
、皮球、串珠等
。

　活动过程：

　一 、故事导入：

　1
、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

　2、引导幼儿思考 、讨论：“为什么明明上学会迟到？”

　二
、引发猜想：一分钟有多长？

　请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

　三、亲身探究与体验 。

　1 、在时钟的协助下 ，请全体幼儿静坐一分钟
，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？

　2、游戏：“一分钟穿衣服 ”， 初步感受动作节奏与时间的关系
。

大班科学《一分钟》教案 篇2

　活动目标

　1.了解时钟 ，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情
，感知专注做事的重要性。

　2.学习珍惜时间
、做事不拖拉 。

　3.充分体验“科学就在身边
”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　4.能在情景中 ，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知
，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　活动准备

　1.一个时钟 、PPT(成人一分钟内做的大事) 。

　2.幼儿操作材料若干，弹珠若干
、筷子、记录纸 、笔
、小筐子人手一份

　活动过程

　一、出示时钟
。

　1.复习 、巩固认识时钟。

　师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?

　师：这根粗粗的
、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?

　2.交流：一分钟有多长 。

　师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数
。

　(1)使秒针在时钟12的位置 ，教师和幼儿一起数
，当秒针转一圈，数数停止。

　(2)感受秒针无论从哪来开始走 ，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数 。

　小结：一分钟有60个数
，也就是60秒
。

　3.如果有的钟只有两根针，没有秒针 ，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

　小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟 。

　4.感受一分钟。

　师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人准备了拼图
，一分钟的时间看看小朋友们能不能完成任务
。(教师边计时，边数数 ，幼儿开始拼图。)

　师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?

　小结：完成拼图的小朋友说一分钟很长
，没有完成拼图的小朋友说一分钟时间很短 。但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短
。所以 ，刚才没有完成拼图的小朋友
，老师要告诉你们一个秘诀：如果想完成任务，一定要专注做事情 ，珍惜每一分钟。

　二 、体验：一分钟能干什么

　1.一分钟能做些什么?请幼儿动手试试
，并交流 。

　2.欣赏成人一分钟内能做什么
。

　小结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事 ，这也启示我们更要珍惜每一分钟。那我们小朋友想不想也来挑战一下
，接下来我们要玩一个游戏——挑战一分钟 。

　游戏一：一分钟内不眨眼
。

　游戏二：夹弹珠。

　(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上 。

　(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法 ，传授经验
。

　(3)幼儿再次操作
，分享成功。

　(4)同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹得多 ，有的小朋友却夹得少呢?

　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢
，所以结果也会不同 。专注做事情，抓紧时间了 ，你完成的任务就多了。

　三
、讨论：如何珍惜时间

　师：刚刚我们用了很多个一分钟
，现在还能回去吗?

　小结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间 ，做有意义的事情
，不要让时间白白浪费
。

　结束部分：

　现在小朋友用一分钟的时间排好队，我们一起去户外看看 ，一分钟还能做什么事情吧。

　教学反思：

　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好
，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟 。活动的准备分为知识准备和物质准备 ，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料
。幼儿的知识准备
，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及 ，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要 。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张
，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配
。通过本次活动让我成长了不少 ，在今后的工作中
，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结 、提升幼儿的探索发现 ，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征
、知识生活经验
，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习 ，有助于更好地进行师幼互动
，从而才能达到教学的有效性。

大班科学《一分钟》教案 篇3

　活动目标：

　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念 。

　2 、了解时间在人们日常生活中的重要作用 ，知道要珍惜每一分钟
。

　3
、巩固对钟表的认识。

　活动准备：

　1、幻灯片：完整的钟面
，嘀嗒声，秒针走一分钟课件 。 幼儿园ppt课件制作

　2 、幼儿操作材料：花生
、碗、筷子；珠子 、线；小组记录表
、笔等
。

　3、定时器一个。

　活动过程：

　一 、想想说说 ，唤醒已有经验 。

　1
、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

　（1）你在哪里看见过钟？

　（2）钟面上有什么？

　（3）钟有什么作用呢？

　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

　2 、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

　3、教师用幻灯展示钟面
，结合幼儿的回答进行小结
。

　引导语：我们在家里
、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着 。钟面上还有时针、分针和秒针 ，它们指向什么数字
，就表示现在是什么时间
。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表 ，我们才能知道准确的时间 。钟表是我们生活中的好朋友
。

　二 、数数听听
，感知一秒钟有多长。

　1
、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

　2、鼓励幼儿用声势自由地表达 。

　3 、播放一秒钟的"嘀嗒"声 ，引导幼儿感知和进一步表达
。

　4
、小结：一秒钟是很短暂的
，"嘀嗒"一声就过去了。

　三、比比做做，感知一分钟有多长 。

　1 、比较一分钟和一秒钟
。

　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈 ，同时引导幼儿数数
，感知一分钟时间的长短。

　2
、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

　3、分组操作

　（1）介绍材料和活动规则 。

　引导语：老师给大家提供了花生，珠子 ，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择
，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里 ，给大家的操作时间是一分钟
，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

　（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件 ，幼儿可边操作边看时间）

　（3）交流操作结果

　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少
，先请第一组，再请第二组 ，第三组……

　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间
，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？

　（4）小结：因为做的事情不一样 ，有的难有的简单
，所以结果就会不一样
。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢 ，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间
，才能更好地完成任务。

　（5）再次操作，加快速度 。

　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情 ，请你们加快速度
，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步
。

　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间 ，加快速度
，就可以做更多的事情。

　四 、提升总结，学会珍惜时间 。

　1．讨论如何珍惜时间

　引导语：时间是宝贵的 ，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

　2．小结：一秒钟
、一分钟虽然都很短
。但是时间就是由一秒一秒钟
，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟 。

　活动延伸：

　1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等 ，让幼儿进一步感知时间的长短
。

　2 、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉
，学会看时间，珍惜时间。

大班科学《一分钟》教案 篇4

　设计思路

　本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》 。在上学期进行了“认识时钟”的活动时 ，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点
。但是新学期里
，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了 ，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象
，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活 ，我选择了“一分钟 ”这个综合活动
，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系 。通过“等待一分钟
”
、“自由一分钟”、“紧张一分钟 ” 、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的 ，学会珍惜每一分
、每一秒
，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

　活动目标

　1、感知时间的价值与自身努力的关系 ，学会珍惜时间
。

　2 、能积极参与活动
，体验合作游戏的乐趣。

　活动准备

　1
、物质准备：秒表一个，奖牌若干 ，哨子一个，易拉罐若干
，玻璃球、乒乓球若干 、乒乓球拍8个，盆子8个 ，塑料篮子4个
，白色托盘16个，黑板一块
、记录表一张 ，自行车、平衡车 、羊角球等玩具若干 。

　2
、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间
。

　活动重难点

　感知时间的价值与自身努力的关系
，学会珍惜时间。

　活动过程

　一 、等待一分钟，感受时间的漫长

　1、游戏“木头人
” ，游戏规则：定型一分钟 。

　2
、幼儿讨论等待一分钟后的感觉
。师：我们刚才玩木头人游戏
，定在那里时，你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉？师总结：刚才小朋友定型坚持一分钟不动 ，有的小朋友说很累
，有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长 ，那现在老师给小朋友一分钟自由时间，你们可以自由玩
，想玩什么就玩什么，再来感受一下 ，一分钟是不是很长 。

　二、自由一分钟
，感受时间的短促
。 请幼儿自由活动一分钟后交流感受。 师提问：小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢？师总结：我们变成木头人定在那里时，觉得一分钟很长；当我们去玩的时候 ，又觉得一分钟很短 。同样的一分钟
，我们一起再来体验一下：一分钟游戏比赛，看谁能在一分钟内荣获比赛冠军？接下来我们进行个人项目比赛：

　三 、紧张一分钟 ，体验时间的节奏和紧迫感
。 个人项目比赛：夹玻璃球

　1
、师：请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里
，看谁夹得玻璃球最多，他将荣获冠军 ，时间是一分钟。

　2、请小朋友点数玻璃球
，把数目报给老师，我们看看谁是冠军？

　3 、请冠军说说：你一分钟内 ，怎么能夹到那么多的玻璃球呢？师总结：原来我们用同样的材料
、时间，可是方法不一样
，结果也不一样 。所以，只要我们的方法是对的 ，学会抓紧时间完成
，我们将会获得冠军！

　四、快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛：现在老师把小朋友们分为两组 ，每组八个小朋友
，希望你们合作愉快！请给小组起个名字
。我们将进行比赛：

　1 、第一个项目：叠叠乐师：请小朋友把桌面上的四个易拉罐，叠在盆子的托盘上 ，易拉罐不能往下倒或沉下去
，时间是一分钟。过关最多的小组，将获得一朵红花 。师：查看结果后 ，小结：小朋友们别灰心
，我们还有第二项比赛------运球比赛，希望你们要想好方法 ，抓紧时间，把握好机会哦！

　2
、第二个项目：运球比赛
，师：现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍，请问：小朋友用什么方法 ，最快的把球运到对面的篮子里呢？（幼儿发表意见）师小结：小朋友的方法都很好
，现在每组请出四位小朋友参赛，看哪组小朋友运的多呢？运球最多的小组 ，将获得一朵红花
。师：现在我们将进行最后一次决赛
，看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢？师引导幼儿观看记录表，看哪组的红花最多 ，他们就是冠军。师总结：在这一次小组比赛中
，由第 组荣获冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们 ，请冠军登台领奖 。由第 组荣获亚军
，我们以热烈的掌声祝贺他们，请亚军登台领奖
。

　五 、总结对时间的感受。师：小朋友们 ，今天我们玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师总结：一分钟的时间不长，可是也能做很多种有意思的事情
，是很宝贵的 。我们要从小学会珍惜时间，不能拖拖拉拉的 ，不能浪费时间
。在我们日常生活和学习中
，我们要学会用好的方法
、技巧，抓紧时间 ，才能在最短时间内完成任务。现在
，我们一起找班上的孩子比赛吧！

　延伸活动

　1、亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟时间做事，看看能完成哪些事情 ，请你记录下来 。

　2 、科学区：把玻璃球、秒表放到科学区
，让幼儿自由操作
。

大班科学《一分钟》教案 篇5

　设计意图

　时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉 ，那该如何增强孩子的`时间观念
，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动 ，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短
，了解一分钟的作用，知道一分钟很短 ，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情
，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间 ，合理运用时间
，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间 。

　活动目标

　1
、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。

　2、增强幼儿的时间意识 ，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析
。

　3 、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间
、珍惜时间。

　重点难点

　活动重点：体验一分钟与生活有关的事情 。

　活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析
。

　活动准备

　1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验
，简单记录总数量的经验。

　2 、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”
、时钟1个、电池1个 、时钟表图1张
、黑板1个、音响 、大夹子4个
、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支 、记号笔7支、剪刀7把
、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾 、面团6份
、大红豆、筷子6双 、爱心涂色表6份
、剪图形6份 ，盘子若干等 。

　活动过程

　一、导入活动
，经验交流 、

　手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念
。

　导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？

　提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了 ，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。

　小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧 。

　二
、生活体验：一分钟能干什么
。

　1、感受一分钟有多长。

　导语：时钟可以告诉小朋友
，一分钟有多长 。老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动 ，体验一分钟
。

　提问1：我们都认识钟
，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）

　提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？

　现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。

　小结：秒针走了钟面一圈（60小格） ，就是一分钟 。

　导语：（教师出示时钟图）如果有的钟只有两根针
，没有秒针，我们利用分针来体验一分钟。

　提问：分针怎么走表示一分钟到了呢？

　小结：分针走一小格都表示一分钟到了
。

　解析：秒针在钟面上走一圈（60小格） ，表示一分钟；分针在钟面上走一小格
，表示一分钟。

　在此感知一分钟音乐游戏（三只小熊），在这一分钟里 ，充分让小朋友和音乐做游戏
，充分感知一分钟有多长 。

　2 、一分钟能做什么？

　导语：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧
。

　（教师边播放多媒体课件边解释：）

　一分钟点钞机可以点1500张人民币；

　一分钟 ，跑车大约能跑1200米；

　一分钟主持人能说800个字；

　一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点
，刚好200米；

　一分钟人能包60个饺子；

　足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。

　3
、实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么？

　导语：大人们用自己喜欢的方式体验一分钟 ，今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么 。

　提问1：你们想不想动手试试？

　规则：（1）每组的材料都是不同的
，表格前面写上属于你的图标，表格后面写上你的总数量 ，配课老师监督幼儿填表
。

　（2）体验规则的主导体是一分钟MP4。

　（3）MP4开始想起时
，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来 ，看看大家一分钟里能干些什么 。

　（4）幼儿操作
，教师巡回指导
。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置 ，教师对记录结果进行简单分析。

　A、请看一下剥龙眼的小朋友
，在一分钟里最多剥多少颗龙眼？

　B 、请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子？

　C、请看一下整理毛巾的小朋友 ，在一分钟里最多整理多少条毛巾？

　D
、请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子？

　E、请看一下剪图形的小朋友
，在一分钟里最多剪了多少个图形？

　F 、请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心？

　提问1：同样花了一分钟时间 ，每组的结果一样吗？哪里不一样？

　提问2：最多的数量是多少？最少的是多少？

　小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样 。

　解析：同样是一分钟
，每组操作的材料不同，数量不一样；难易程度不一样 ，所以数量结果也不同
。

　4
、分享交流。

　导语：小朋友请看这张“搓圆子 ”游戏活动记录表
，同一组队员的统计数量一样吗？

　提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢？（当场让该组幼儿再次报数验证 。）

　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程度不一样 ，有快有慢
，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。

　解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果 ，进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系
，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉 、动作就快了
。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。

　5
、课程游戏化、

　挑战一分钟游戏：《金鸡独立》

　导语：小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏？

　规则：一个脚站立着 ，保持一分钟身体平衡 。

　导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏？

　鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟
”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念
。

　三 、活动延伸
，如何珍惜时间。

　导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的 。

　1
、警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望 ，与时间争分夺秒
。

　2、医生与护士工作中在奔跑
，争取每一分钟抢救病人，早一分钟存活就多一点希望 ，晚一分钟就会抢救生命无效。

　3 、地震灾害
，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存的希望；如果迟去一分钟 ，灾情更严重 。

　4
、火灾
，早去一分钟，早点灭火 ，减轻灾难；迟去一分钟
，大火会越来越大，财产人身安全更危险
。

　导语：对于刚才的灾难 ，一分钟重要吗？

　提问：你会怎样珍惜时间？你如何在早晨的时间里珍惜时间？

　小结：我们每个人对自己起床、刷牙 、洗脸、吃早餐
、上学的时间要抓紧，不要拖拉时间
，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子 ，做个珍惜时间的小主人 。

小学科学教案设计方案精编合集

小学科学开学第一课教案

　新学期你为自己确定目标了吗?学生在教室中明确学期任务
，教师激发学生学习兴趣
。下面是我整理的小学科学开学第一课教案，欢迎大家阅读参考 ，希望能帮助到大家。

小学科学开学第一课教案一

　 一、指导思想

　有针对性 、实效性做好本年度德育教育
、养成教育、常规教育等内容
，将学生培养成为有理想 、有思想
、有主见、有行动的时代少年 。

　 二 、活动时间

　某某年某某月某某日

　 三
、活动内容

　(一)第一讲升旗仪式及其他

　1、8：30分进行“新学期 、新起点”升旗仪式

　2
、8：40分进行我校常规德育工作——《收心教育》

　(二)第二讲“让梦想起航 ”主题班会

　我校大队部以大队会的形式带领全体学生召开主题班会，以队部发出倡议、师生互动 、辅导员采访、学生互动
、动手操作、歌曲插入等多角度 、多方位进行。

　1
、在歌曲《清晨》的旋律中 ，调动学生情绪
。辅导员导语导入主题(稿件附后)(五分钟)

　2、话题设计并向全体学生提问
，假期结束了，你收获了什么?校级领导和辅导员等深入班级 ，采访与倾听。播放歌曲《少年少年祖国的春天》(十三分钟)

　3 、新学期你为自己确定目标了吗?学生在教室中明确学期任务
，教师激发学生学习兴趣 。(七分钟)

　4
、你的梦想是什么?怎样实现自己的梦想?学生教师中抒发梦想情节，以及行动目标
。广播室播放歌曲《我的未来不是梦》(十分钟)

　5、座右铭板块互动。辅导员讲解什么是座右铭 ，座右铭的意义，座右铭的种类
，名师大家的座右铭等，请学生们将家中找好的座右铭 ，设计书写在卡片上
，并粘贴在书桌右侧，同时向同学们介绍自己的座右铭以及选择这个座右铭的原因 。辅导员从而导出：“我的梦中国梦中国梦我们的梦
”这一理念
。(十五分钟)

　(三)第三讲两操

　因天气原因 ，我校将本块活动重心放在眼保健操上
，以听音乐做，班主任纠错 ，再跟随音乐做
，学生间互相纠错，最后巩固练习为主。

　(四)第四讲“我平安我能行”安全知识讲座

　由辅导员分别从安全知识 、消防安全
、逃生自救常识、安全走路四个角度 ，全方位对全体学生进行讲座 。

　(五)第五讲“美在你身边 ”主题班会

　1 、继续以师生互动的形式开展本次主题班会
，由辅导员利用广播向全体学生发出问题，如：生活中的礼貌用语你知道吗?见到客人的礼仪你知道吗?(五分钟)

　2
、由大队长史航同学播讲《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分钟)

　3、宣传委员刘奇同学播讲《礼仪教育》 ，并播放歌曲《小学生一日常规歌》(十分钟)

　4 、文体委员播讲《节约教育》(十分钟)

　3、辅导员总结，班主任总结

小学科学开学第一课教案二

　 一
、教材分析

　本册教科书有四个单元：“电
”“新的生命”“食物 ”和“岩石和矿物
”
。“电”单元是从“什么是电 ”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验
，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础 。这一单元将通过与电相关内容的实验 、交流
、预测、检验 、测量和推理
、解释等活动 ，使学生形成关于电的初步概念
，同时获得一些基本实验操作技能
。“新的生命”单元是从“观察油菜花
”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵 、繁殖的观察和研究 ，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识
，并形成关于生命的一系列发展性概念 。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验 ，都是在支撑有关生命概念的建立
，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

　“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注 ，发现自己在饮食中的不良习惯
，并在以后的生活中，能科学
、合理、均衡地饮食
。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

　“岩石和矿物 ”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究 。通过对岩石 、矿物的观察
、分类和描述 ，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解
。

　 教学重难点

　(一)教学重点

　1.能用一根电线 、一个电池
，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。

　2、能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体
、绝缘体的特点;并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识 。

　3、知道什么是完全花和不完全花 、雄花和雌花
、单性花和两性花;知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根 、胚芽
、子叶等部分组成
。

　4、知道人体健康需要的营养成分包括蛋白质 、糖类
、脂肪、维生素 、矿物质和水。

　5
、了解发霉是大量霉菌引起的 ，知道如何保存食物
，会看食物包装上的信息 。

　6、初步了解页岩 、砂岩、花岗岩
、石灰岩、大理石等几种常见岩石的显著特征及作用和用途
。

　(二)教学难点

　1 、会画出简单的电路图，能解决简单的电路故障 ，能利用生活中的一些物品制作一个开关。

　2
、了解动物植物的繁殖过程 。

　3、记忆人体所需的各种营养成分的名称
，了解各种食物中所含的各种不同的营养成分并且养成良好的饮食习惯
。

　4 、学会观察矿物的颜色
、条痕、软硬 、透明度
、光泽和形状。

　 二、教学目标

　1 、能用一根电线
、一个电池，使一个小灯泡亮起来 ，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来 。能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点;并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。能够自己连接简单的串联电路与并联电路
。

　2 、知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务
，能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征;能用或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。

　3
、观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物 ，进行简单的.观察和描述活动的经历 。 4 、引导学生经历调查
、查阅资料的活动
，了解岩石与我们的关系
。通过对岩石和矿物的一系列探究活动，引领学生运用观察、实验等科学方法进行研究 ，并能实事求是地进行观察描述，能自觉地运用科学的方法进行探究。

　5 、培养学生科学的思维方法
，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学
、运用科学 ，把科学转化为对自己日常生活的指导
，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 。

　6、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程 ，从中获得科学知识
，增长才干，体会科学探究的乐趣 ，理解科学的真谛
，逐步学会科学地看问题 、想问题
。

　7
、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系 ，注重观察实验中的测量
，特别是控制变量 、采集数据，并对实验结果作出自己的解释 ，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　8
、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，形成大胆细心、注重证据 、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡
、爱祖国的情感 。

　9、亲近自然 、欣赏自然
、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护 ，关心现代科技的发展
。

　 三、学生情况分析：

　这一学期四年级共有52人
，这班的学生比较活泼，生性好动 ，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看
，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方 ，兴趣浓厚
，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察 、探究
、描述、总结 、不会实际应用或联系实际 。通过一学年对科学课的学习 ，学生的学习有了很大的变化;课堂学习的注意集中了
，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了 ，对“科学
”也很自己的见解
。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲
，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯 。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。

　 四
、教学进度

　 五、教学内容检测与评价

　1 、要综合关注学生科学概念的建立
、过程与方法的习得和情感态度价值观的养成
。

　2、依据学生的记录单 ，评价学生观察 、实验、收集信息的水平和态度。

　3
、评价学生坚持长期观察活动的情况
，如观察种子萌发活动中的表现 。

　4、评价学生在团队合作中的表现
。

　5 、与家庭生活保持联系，关注学生在实际生活中对所学知识经验的应用。

　 六
、综合实践活动安排

　1、制作简单的开关 ，并用它来控制电路 。

　2 、用解剖的方法观察花和种子的内部构造
。

　3
、记录花的变化过程和果实的生长过程。

　4、对食品包装上的信息做出分析 。

　5 、学会欣赏岩石的美
、矿物晶体的美
。

　6、培养收集研究岩石和矿物的兴趣。

　 七 、教学措施

　1
、本单元是学生第一次在课堂上接触电的知识
，必须十分重视安全用电的教育 。因为教材只涉及电池和直流电，不能把它扩大到照明用电上去 ，以免造成严重的触电事故
。要反复强调
，电池的电与照明电路的电的不同之处，引起学生的重视。

　2、教师要以更高的视野来看待本单元的教学内容 ，不要局限于教材所涉及的内容
，不要局限于动植物本身的知识，更要扩大知识面 ，更要体现对科学理解和科学的思想和价值观 。

　要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物
，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了本单元的内容之后 ，如果走到大自然中
，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究 ，那么教学的目标就实现了
。

　3 、科学课希望学生在学习的过程中
，不断地发现问题，并且想办法解决问题。当学生遇到困难的时候 ，要及时提供帮助
，不要以为提倡了自主探究，就放手不管 ，不能从一个极端走向另一个极端 。

　4、在本单元的学习过程中
，学生将获得很多有关事物的知识
。我们在学习知识的过程中，一定要发展学生的认识经历。通过对事物的观察研究活动 ，能有意识的去关注自己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明
、更理智 。同时学会收集资料、学会分析整理
，以此来认识周围的世界，是很有价值意义的
。教师一定要站得高些看得远些。

　5 、学生对岩石已有的认识和探究兴趣是我们开展活动的开始 ，你了解学生最想知道的是什么 。

　6
、本单元的第一个活动“开个石头展览会”的目的是什么?如何调动学生的积极性
，促使学生在课前体验收集岩石的过程
。

　7、四下年级的学生应该具备怎样的分类能力?学生在给物体分类过程中还会有什么困难“给岩石分类 ”的目标是什么?它与第一个活动和后续对岩石的研究活动有什么关系?

　8 、贯穿整个单元中的线索是什么?你理解这些活动编排的意图吗?学生在经历了这些活动后，在哪些方面会有发展.

;

　编写教案时应联系当地的自然环境和 文化 背景 ，来选编科学 教育 的内容。 以下是我精心收集整理的小学科学教案设计方案,下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧 。

　小学科学教案设计方案1

　教学目标

　科学概念：

　1.物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料
。

　2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述 ，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

　过程与 方法 ：

　1.根据可观察到的特征和性质
，对物体和材料进行描述和分类 。

　2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

　3.通过回顾和 反思 ，不断完善自己的原有认识
。

　情感态度价值观：

　发展探究物质世界的兴趣。

　教学重点

　通过回顾和反思 ，不断完善自己对材料的认识 。

　教学难点

　把物体和材料联系起来
，会从物理特性的角度看待物体和材料
。

　教学准备

　1.学生课前搜集可再利用材料的资料。

　2.教师准备各种用不同材料制成的物品，自制复合纸(在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来)一份 。

　教学过程

　一
、给我们生活中的物品分类

　1.出示各种用不同材料制成的物品
。小组合作 ，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

　2.汇报交流并进行小结：

　①不同物体是由不同的材料制成的
，材料的不同特性决定了它们不同的用途 。

　②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的
。

　二、对所学过的材料按物理性质进行 总结 归纳

　1.出示表格。这些是我们这单元研究过的材料 ，它们都有哪些特性呢?我们来进行一次盘点总结 。

　2.小组填写表格(在水中沉还是浮用“↓
”或“↑”表示
， 其它 部分用“√ ”或“×
”表示
。

　3.汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。

　三 、材料与环境

　1.我们使用的材料有的是天然材料 ，像木头
、黏土、棉花 、皮革等
，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品;有的是人工制造的材料 ，像塑料
、砖、陶瓷和橡胶等
，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性 ，再拿来使用 。说一说你知道哪些天然材料
，哪些人工制造的材料。

　2.有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能 ，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧
。

　学生介绍自己搜集的资料。

　小结：可再利用的材料可以大大节约资源
，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下 ，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品 。

　四 、进一步了解材料
，拓宽视野
。

　1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料 ”。

　2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究 。

　3.这一单元结束了 ，我们对材料的研究却还没有结束
，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现!

　小学科学教案设计方案2

　教学目标

　1.过程与方法：

　(1)能够从“玩
”中提出问题
。

　(2)会提问题。

　2.知识与技能：

　找出与科学家发明创造的相似之处 ，认识科学是什么 。

　3.情感、态度与价值观：

　树立起我们也能做科学的信心
，立志做一位小科学家
。

　教学准备

　学生自备：自带各种玩具。

　教学过程：

　(一)导课：

　今天，我们来认识一位伟大的科学家
、发明家爱迪生 。

　(二)自主学习：

　1.讲科学家的 故事 ：

　(1)同学们相互讲;

　(2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事;

　(3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事
。

　2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较 ，有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录上。

　(1)学生比较并记录;

　(2)学生相互交流;

　3.玩自己带来的玩具 。

　(1)玩一玩从自己家里带来的玩具
，能提出什么问题呢?

　(2)学生分组研究;

　(3)汇报交流;

　(4)得出结论。科学就是这样的
。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家 。

　4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么?

　(1)学生观察研究;

　(2)师生讲座后得出：

　自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论
。

　5.观察我们周围的事物 ，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后能够想办法解决这些问题 。

　(三)板书设计：

　做一位小科学家

　自然界→提出问题→观察测量

　查问资料→思考→得出结论

　小学科学教案设计方案3

　教学目标：

　知识与技能：了解植物的基本结构
。

　过程与方法：

　1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　2 、尝试用科学词汇描述观察到的信息

　3
、自己动手画一棵植物 。

　情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣
，培养学生认真观察，认真记录的习惯
。

　教学重难点

　教学重点：植物具有根、茎 、叶等结构。

　教学难点：能画一棵植物的简图 。

　教学准备：记录单 ，学生活动手册

　教师准备：一株植物
、课件

　教法学法：观察法

　课型课时：新授课1课时

　教学过程：

　一、聚焦
。

　1 、星期六
，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书：植物)同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗?

　2
、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识 ，他可真着急呀!你们能帮帮他吗?

　(1)它会不会开花?

　(2)叶子什么样子的?

　(3)生长在哪里?

　二、观察一株植物

　1 、选定一株绿萝
，请大家仔细观察并 说说 看到的情况 。了解这株植物的结构：根
、茎、叶

　2 、观察植物的茎和叶。

　(1)为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物 ，仔细看看它的茎和叶
。走近了植物我们除了可以用眼睛观察
，还可以用什么来观察?(在交流中板书：鼻子、手
、同时强调要轻轻触摸)

　(2)请大家仔细观察茎和叶。

　(3)交流观察到的信息 。

　全班交流并强调说的习惯和听的习惯

　三、画一株植物

　喜羊羊听了大家的观察交流
。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来 ，再去问村长
，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!

　1 、教师示范科学记录单的使用 。

　(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单
。

　(2)老师知道学生填写姓名
、日期。

　2、指导画一株植物

　(1)教师示范画植物的顺序 、方法 。

　边观察边画 ，按茎————叶————-根的顺序
。

　3
、交流评价画的植物。

　评一评，说一说哪位同学画的 。并请被选中的同学谈谈画时的体会
。

　四、小结

　村长听了大家的介绍
，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)

　村长发现大家这么厉害 ，让老师带来了一副被弄乱的画
，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)

　1 、请两位同学分别来拼两 种植 物的拼图 ，并找出根茎叶 。

　2
、这是两棵大树
，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景 、茎叶的特写。)

　3
、结束：今天同学们在课堂上表现很棒 ，我们一起认识了植物上有根、茎 、叶
。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物
，用今天的方法去观察它 。

　小学科学教案设计方案4

　一、教学目标

　1
、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞
。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

　2、知道降落伞缓慢下降的原因(即增大空气阻力) ，初步了解影响降落伞下降速度的因素 。

　3 、认识到科技发展对人类社会的促进作用
。具有合作与参与的意识
，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神 。

　二
、教学准备

　分组材料：：棉线、衣夹 、手帕
、牛皮纸、塑料袋 、剪刀

　演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表

　三
、教学过程

　(一)认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用
。

　1.同学们 ，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

　2.播放降落伞的视频录象

　3.大家认识录象中的东西吗?那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢?

　4.你们能用箭头表示出来吗?(指名一学生上黑板标注
，其余学生自行在书上标注)

　引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力 。

　(二)制作降落伞并测试降落伞下降速度

　1.大家想亲手来做个降落伞吗?请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹 、手帕
、牛皮纸、塑料袋 、剪刀、秒表
。

　2.每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

　A：在使用剪刀时注意安全

　B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

　3.现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞

　测试方法：

　A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞 ，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间 。

　B：要保证降落伞下降的距离一致。

　C：记录员及时记录时间数据

　(三)研究影响降落伞下降速度的因素

　1.每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间

　2.每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢?降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢?

　3.学生各自提出假设

　4.下面我们以小组为单位
，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案：

　问题：降落伞的快慢与什么因素有关?

　假设：

　保持不变的是：

　需要改变的是：

　5.交流汇报 ，师生共同指正小组研究方案中有误或不全的地方
。

　6.小组开展研究
，并填好数据。

　结论：

　(四)汇报交流：

　通过研究，你们有什么收获吗?

　(五)布置作业 。“ 潜水 比赛”是一个拓展活动 ，研究物体在水中的下降情况
。如果时间不够
，可以布置学生课后自行研究。

　小学科学教案设计方案5

　学习目标

　科学概念

　蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠
、呼吸、吃食 、排泄 。

　流程与方法

　尝试用不同的方法解决遇到的不同问题
。

　情感
、态度、价值观

　体会细致观察对获得信息的重要性。

　学习重点

　经历观察蜗牛吃食 、休眠
、排泄的流程，体会观察对获取信息的重要性 。

　学习难点

　学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突
。

　学习准备

　分组：2-3只饿了的蜗牛 ，菜叶、苹果片 、饼干
、等食物
，记录表。

　学习流程

　一、交流 饲养 蜗牛的 经验 和发现

　1 、复习上节课学习的内容 。

　2
、交流饲养蜗牛流程中的发现
。

　3、教师板书学生汇报的内容。

　4 、关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的 。

　5、设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息 ，初步体会观察对获取信息的重要性。

　二
、观察蜗牛吃食

　1、整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么
。

　2 、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

　3
、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么 。

　4、教师注意就学生提出的新问题提供信息
。

　5 、关注：学生设计实验的多样性和可行性;学生观察流程中新问题的提出。

　6
、设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题 。

　三、观察蜗牛排泄和呼吸

　1 、指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法
。

　2
、学生观察蜗牛排泄和呼吸。

　3、关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息 。

　4 、设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性
。

　四
、继续观察蜗牛

　1、学生课后继续饲养蜗牛 、并观察和记录获取的信息。

　2、教师注意在学生饲养流程中就学生提出的新问题提供信息 。

　3
、关注：饲养中是否仔细认真的观察
，注意引起饲养和观察的兴趣
。

　4、设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。

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