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网上有关“国际爱牙日的资料 ”话题很是火热,小编也是针对国际爱牙日的资料寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您 。
国际爱牙日一般指全国爱牙日。全国牙病防治指导组和顾问组专家们的共同努力下 ,1989年由国家卫生部 、全国爱卫会、国家教委、文化部 、广电部、全国总工会、全国妇联 、共青团中央、全国老龄委九个部委联合签署,确定每年9月20日为“全国爱牙日”。
齿的知识的普及教育,增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识 ,建立口腔保健行为,从而提高全民族的口腔健康水平。中国的龋病、牙周病患者众多,而口腔保健的人力 、物力、财力十分有限 ,因此,解决牙病问题的根本出路在于预防 。建立爱牙日是加强口腔预防工作,落实预防为主方针的重要举措。
预防龋齿措施:
1、早晚刷牙 ,饭后漱口:刷牙能去除牙菌斑 、软垢和食物残渣,饭后漱口也可去除口腔内的食物残渣,保持口腔清洁。
2、局部用氟预防龋齿:氟是人体健康所必需的一种微量元素 ,摄入适量氟可以减少牙齿被酸溶解和促进牙齿再矿化、抑制口腔微生物生长,预防龋齿的发生 。氟化物防龋措施适宜在低氟地区、适氟地区以及在龋齿高发地区的高危人群中应用。
3 、窝沟封闭预防窝沟龋:窝沟封闭是预防恒磨牙窝沟龋的最有效方法。窝沟封闭技术无痛、无创伤、安全简便 。窝沟封闭的最佳时机是儿童牙冠完全萌出,龋齿尚未发生的时候,一般第一恒磨牙在6-9岁 ,第二恒磨牙在11-13岁。窝沟封闭后还应当好好刷牙,如果发现封闭剂脱落应当重新封闭。
百度百科-全国爱牙日
牙科和口腔科是一样的吗?
要想保护牙齿,首先要了解牙的构造 。牙是人体中最坚硬的器官。有咬切 、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙:一副为乳牙 ,共20个,上、下颌各10个 。在出生后约半岁左右开始萌出,两岁半左右出齐 ,自7至12岁期间,乳牙先后脱落;另一副为恒牙,共32个 ,上 、下颌各16个,自6岁起,逐渐为乳牙更换 ,至12岁前后除第3磨牙外,恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出,又称智齿。智齿也可终身不出,因此恒牙28~32个均为正常。
牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分 。牙冠即我们能见到的部分 ,是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质,釉质是人体中最坚硬的组织,硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分 。牙根表面包有一层牙骨质。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分 ,外包牙龈。牙主要由牙质构成,内部的空腔称为牙腔 。活体牙腔内充填有结缔组织,神经和血管 ,合称为牙髓。血管和神经由牙根尖孔出入。患有龋齿时,当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔,刺激神经 ,则疼痛难忍 。(见图37)同学们要保护好自己的牙齿,要做到以下几点:
1.要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口,早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多 ,多了反而会损伤牙齿,刷牙的时间也不宜过长 。刷牙要注意正确的方法:顺着牙,竖着刷,刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷 ,否则会损伤牙龈。
2.平时要注意牙齿卫生,保护好牙齿。平时要少吃糖果 。尤其是临睡前不要吃糖,预防龋齿。此外 ,要注意平时的卫生习惯,不咬手指头,不咬铅笔头等异物 ,不用舌头舐牙齿。
3.如果牙齿有病,应及时就医 。遇有蛀牙坏牙,应予以修补或拔除。
要做到以上几点并不难 ,关键在于要持之以恒。愿同学们都拥有一副健康而美丽的牙齿 。
良好的口腔保健不是拥有健康美丽牙齿的唯一途径。饮食习惯同样起着不可忽视的作用。下面就是一点建议,能够帮助你拥有美丽的微笑!
您的牙齿:健康和美丽的主要标志
牙齿使我们能够享受到多种多样的食物!健康的牙齿能让我们无所顾忌的咀嚼较硬的食物 、肉类、生的食物、水果……良好的咀嚼能够加强牙龈的强度 、促进唾液分泌,而它们参与消化过程 ,对牙齿起到杀菌的作用 。除了遗传的因素,我们牙齿的颜色和硬度还取决于牙齿保健和饮食习惯。
为了保持牙齿的健康:均衡饮食!
均衡的饮食、适量分配一天中的各餐(为了避免吃零食,一天中应安排四餐:早餐、午餐、晚餐和点心时间)对坚固的牙齿十分有利。事实上,这有利于我们的牙齿更好的抵抗刺激:釉质侵蚀 、龋齿……生鲜食物 ,例如胡萝卜、红皮白萝卜或者苹果在被咀嚼的时侯,在牙齿表面进行摩擦,实际上起到了清洁牙齿的作用 。此外 ,脂类、某些蛋白质(奶酪的酪蛋白) 、矿物质(磷、钙、氟……)还有维生素D具有抗菌作用,限制釉质的无机盐排出。
相反的,零食 ,特别是那些“软”食品 、碳水化合物食品(糖果或者甜饮料、面包、糕点……)或者酸性食品(苏打水 、水果、果汁),通常会增加龋齿的危险。糖分可以转化为酸,而酸可能破坏牙齿表面的釉质。如果有可能 ,在每次吃完食物之后要仔细的清洁牙齿 。如果没有条件,也可以认真漱口或者嚼一块无糖的口香糖。事实上,任何唾液流量的增加都降低了龋齿的危险性。要指出的是过量饮用咖啡、茶和吸烟过量可能使牙齿发黄 。
四种奶制品让牙齿更坚固
它们是我们所需要的钙质和磷质的最好来源 、牙齿釉质和牙根支撑骨的主要矿物质材料。乳齿的矿化作用开始于怀孕的第四个月 ,石齿的矿化作用开始于出生的第一年。牙齿生成之后,釉质更新并一直保持下去 。我们应该饮用牛奶,最好不要喝甜饮料。奶制品(酸奶等等)还带来了钙质、磷质和维生素D,后者将增加钙和磷的吸收。最后 ,酪蛋白,奶中主要的蛋白质,能限制牙齿釉质无机盐排出过多 。过去人们的做法就很好:通常在吃过甜点之后才吃奶酪 ,借助于酪蛋白的限制作用和奶中的脂类,减少由碳水化合物中分泌出的酸。
多喝矿泉水,它是氟的天然来源
天然矿泉水满足了人体对于氟的需求量。氟可以增加牙齿的釉质 ,坚固牙齿,保护牙齿免受微生物的侵蚀 。大多数矿泉水每升中含0.3毫克的氟,但是也有的每升含量高达8毫克。我们在餐桌上还可以见到氟化盐。对于孕妇和儿童 ,还有用氟制成的药片(根据年龄,0.5毫克到1毫克)。在茶水、海鱼和某些蔬菜(菠菜、红皮白萝卜……)中也含有氟质 。但是,过量的摄入氟质(每日多于2毫克)可能会使牙齿变黑。
利用巧克力和无糖口香糖的好处
事实上可可中含有丹宁酸 、氟质和磷酸钙。这三种物质都参与保护牙齿的工作 。
在“无糖 ”口香糖中 ,蔗糖为甜味的多元醇所取代,但是并不会导致龋齿:木糖醇发挥杀菌的作用,有利于减少牙斑,还有山梨醇(从葡萄糖或果糖中合成的糖分 ,用作人工甜矫味剂)。因此一颗2.2克糖衣口香糖只含有3.8卡路里热量
口腔临床护理的目录
牙科和口腔科是不一样的,但是在大医院一般并入口腔科。
牙科主要治疗牙齿、牙周相关的疾病,牙科主要包含牙体病、牙周病 、牙和牙槽突损伤等 。
而口腔医学包括口腔内科、口腔修复、口腔基础 、口腔外科、口腔正畸和口腔材料。
1、口腔内科包括牙体牙髓病 、牙周病、粘膜病和儿童口腔医学。
2、口腔修复包括固定义齿 、可摘局部义齿、全口义齿及其他 。
3、口腔基础包括口腔解剖生理、口腔组织病理及其他。
4 、口腔外科包括牙槽外科、种植及颌面部肿瘤、涎腺疾病 、正颌外科、颞下颌关节疾病、口腔颌面整形美容等。
5 、口腔正畸包括口腔正畸基础知识、口腔正畸实例讨论及其他 。
6、口腔材料包括种植牙材料选择 、口腔保持器等等。
扩展资料:
口腔科和牙科不是一个科室的 ,口腔科不仅仅局限于看牙齿疾病,它的应诊范围包括:口腔内的炎症、外伤、肿瘤 、畸形,以及唾液腺、颞下颌关节等 ,都可去口腔科应诊。
口腔可以包括很多个科室,不同的科室治疗的口腔疾病是不同的,口腔内科:主治牙体病、牙周病及口腔粘膜病。如补牙 ,牙周炎、口腔溃疡 、口腔白斑、唇病、舌病等的诊治等 。所以当牙齿出现这些问题的时候,可以进入口腔内科。
百度百科-口腔
百度百科-牙科
第一章 绪论
第二章 口腔科临床四手操作技术
第一节 口腔四手操作的基础理论和基本原则
一 、口腔四手操作的理论基础
二、口腔四手操作的体位及动作
三、口腔四手操作的基本要求
第二节 口腔护理吸引技术
一 、吸引器的基本握持方法
二、吸引器的放置规则
三、吸引器口内的两种基本位
第三节 口腔临床操作视野的维护
一 、软组织控制
二、维护作业点的清晰视野
三、保持口镜的清晰
第四节 器械的传递与交换
一 、器械的握持与传递
二、器械的交换
第三章 口腔内科病人的护理
第一节 牙体硬组织疾病的护理
一、龋病病人的护理
二、牙体硬组织非龋性疾病病人的护理
第二节 牙髓病和根尖周病的护理
第三节 牙周疾病和黏膜病的护理
一 、牙周病病人的护理
二、口腔黏膜病病人的护理
第四章 口腔修复病人的护理
第一节 口腔修复科常用材料及器械
一、修复科常用材料
二 、修复科常用器械
第二节 口腔修复护理操作技术
一、取印模技术
二、灌注石膏模型技术
三 、粘固材料的调拌方法
四、自凝塑胶的调拌方法
第三节 口腔检查和修复前准备
一、口腔检查
二 、修复前准备
第四节 各类义齿制作的临床护理
一、固定义齿修复病人的护理
二、可摘局部义齿修复病人的护理
三 、全口义齿修复病人的护理
第五章 口腔正畸病人的护理
第一节 口腔正畸学概论
一、错猞畸形的概念
二、错(牙合)畸形的临床表现
三、错(牙合)畸形的病因和分类
四 、错(牙合)畸形的矫治方法
第二节 口腔正畸材料和器械
一、制作活动矫治器的常用材料和器械
二、固定矫治技术中常用的材料和器械
第三节 正畸护理操作技术
一 、取印模技术
二、模型修整技术
三、粘结技术
第四节 正畸档案资料的管理
第六章 口腔外科病人的护理
第一节 口腔局部麻醉
一 、局麻药物
二、局麻方法
三、局麻并发症及其护理
第二节 牙槽外科病人的护理
一 、牙槽外科常用手术器械
二、牙拔除术的适应证和禁忌证
三、拔牙术前准备
四 、牙拔除术的基本步骤及护理
……
第七章 种植外科病人的护理
第八章 院内防护及器械的消毒与灭菌
实践指导
附录 口腔科常用药物
口腔临床护理教学大纲
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