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，实际上这款游戏确实是有挂的

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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口
。)

【央视新闻客户端】

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了 ，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园大班绘本阅读教案《爱笑的鲨鱼》，希望对大家有所帮助 。

　设计意图《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿
，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象
。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之 ，但是
，鲨鱼“笑笑 ”在可怕的外表下却藏着一颗善良 、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了 。故事的最后鲨鱼“笑笑
”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊
。活动中采用紧扣情境 ，形象导读；边看边思
，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察
、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人 。无论外表怎样 ，只要真心微笑 、真诚帮助他人
，就会被他人接受。

　活动目标

　1．观察故事画面，理解主题内容 ，懂得真心助人就会拥有朋友的道理
。

　2．能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

　活动重
、难点

　仔细观察画面
，理解故事内容，用自己的语言大胆表述 。

　活动准备

　（PPT）课件

　活动过程

　一、出示主角 ，形象导入

　1．（PPT1）小朋友，你们看这是什么？

　2．鲨鱼给你的感觉怎么样？

　3．鲨鱼会有朋友吗？为什么？

　二 、逐页观察
，理解故事（PPT2）

　1．你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑）

　2．对，它的名字就叫笑笑 ，他是大海里最爱笑
、最喜欢交朋友的鱼
，今天它带着微笑去找朋友了
。

　（PPT3、4）

　1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话）

　2．你们猜天使鱼会怎么做？

　3．天使鱼真得害怕地逃走了。

　（PPT5）笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的'鱼，它的名字叫刺鲀 ，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

　（PPT6）1．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）

　2．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？

　3．老师扮演鲨鱼笑笑
，幼儿扮演海星进行表演 。

　（PPT7）1．鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？

　2．鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？

　（PPT8）1．哎呀 ，你们看发生什么事了？

　2．你们猜谁会来救它们？会怎么救？

　（PPT9）1．我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的？

　2．鱼儿们得救了
，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？为什么？

　（PPT10）1．原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！

　2．小朋友 ，这个故事真好听
，你们给故事取个好听的名字吧！（封面）

　三 、完整欣赏，提升主题

　1．幼儿完整欣赏故事一遍
。

　2．你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？

　小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼 ，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑
，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑 ，真心地帮助别人
，那大家都会喜欢你的 。

幼儿园教案

　作为一名老师，编写教案是必不可少的 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班读书日教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班读书日教案1

　一、活动目的：

　4月23日是世界读书日 ，为了让孩子们感受并喜欢阅读
，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯 。实验幼儿园开展了"共同阅读 ，分享快乐"为主题的一系列读书活动
。

　通过一系列的活动
，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣 ，让每一位孩子从小养成想看书
、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来 、好书来分享
、好书推荐会、大手牵小手阅读 、亲子童话故事会
、我和图书交朋友等活动 。

　二、活动主题：

　书香浸润童年
，阅读点亮人生

　三 、活动口号：

　我读书，我成长 ，我快乐!

　四
、活动时间：

　20xx年10——12月3个月

　五、活动对象：

　全体教师 、幼儿及家长。

　六
、活动准备

　1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

　从幼儿园图书室领取
，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

　2 、起草"亲子阅读倡议书"；

　家庭建立"家庭书架"

　3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)
。

　七
、活动内容及安排：

　1.开展"读书好、好读书 、读好书"活动。推荐或自选一些书目 ，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读 。

　2.在班级与班级之间建立"好书交换站"
，定期举行"好书换着看"等活动
。

　3.开展"我是读书小明星"评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意 ，形成班级特色
，可以通过故事会
、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

　4.以班级为单位 ，开展家长读书心得、幼儿口述日记 、口述故事等作品展
，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品
、幼儿作品上报 ，参加园"读书月"活动成果展 。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励
。

　5.构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔
，优秀作品参加幼儿园"读书月"活动成果展 。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示
。

　八、活动要求

　1.读书心得 、读书随笔必须是原创，以教育
、家庭教育专著、经典文学作品为主。

　2.题材不限 。

　3.主题鲜明 ，内容健康积极向上
。

　4.文字简练优美
，真情实感。

幼儿园大班读书日教案2

　一 、指导思想

　以4月23日“世界读书日 ”为契机，开展为期一周的“读书节
”活动 。让家长认识到亲子阅读的重要性 ，鼓励孩子多读书
，喜欢读书，从中体会读书的乐趣 ，让读书成为一种习惯。

　二
、活动主题

　快乐阅读
，快乐成长

　三、活动内容

　1 、读书节启动仪式：（4月20日早9：00—9：20）

　宣读倡议书，介绍读书节的安排 ，激发幼儿参与的兴趣
。

　2、“我爱阅读
、我爱我家”亲子阅读照片征集。（4月20日—4月28日）

　各班布置一个读书节宣传栏
，设计一个“我爱阅读、我爱我家 ”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明 。

　3 、“读书
”活动
。（4月20日—4月22日下午）

　每天下午各班教师有计划的安排家长
、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣 ，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯
，学会爱护书 。

　4 、“读书节礼物”购书活动（4月22日—4月23日）

　每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章 ，并签名留言
。

　5
、“有奖读书问答 ”活动。（4月24日—4月28日）

　各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等）
，有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力 ，激发幼儿阅读的兴趣 。幼儿园组织专人各班提问
。

　6 、“故事大王”巡演。（4月26日早上）

　每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事 。由听故事的孩子评出每班的故事大王
。激发幼儿讲故事的愿望。

　8
、“我的第一本书
”设计活动 。（4月21日全天）

　在教师的启发下每个孩子设计一本书
，有封面、封底 、作者
、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明
。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。

　9、读书节交流活动 。（4月21日下午）

　开展交换图书活动 、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书 ”演讲活动
、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片
。

　10、读书节闭幕式（4月28日早）

　为读书节活动中故事大王 、最佳图书设计奖
、读书之星、书香家庭颁发奖状。

幼儿园大班读书日教案3

　阅读是开启孩子智慧的窗 ，是打开孩子心灵的门
，是一个人精神成长的重要渠道 。为进一步推进阅读活动在我园以及每个家庭的深入，结合4月23日世界读书日 ，我园将开展＂大手拉小手
，牵手共阅读＂为主题的幼儿园读书节系列活动
。

　一 、活动目标：

　1．借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》，营造浓浓的＂大手拉小手 ，牵手共阅读＂的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

　2．通过阅读活动
，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣 。

　3．鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品 ，引发对书籍
、阅读的兴趣
，培养幼儿良好的'阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础
。

　4．调动家长积极参与阅读的兴趣 ，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识
，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

　二、活动主题：

　大手拉小手 ，牵手共阅读

　三 、活动时间：

　20xx年3月——12月

　四
、活动对象：

　全体教职工、幼儿及幼儿家长 。

　五 、活动组织机构：

　组长：

　副组长：

　组员：

　六
、活动内容：

　（一）教师读书活动

　1．倡导教师与好书为伴
。学期初
，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍 ，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听
，那成长的拔节声》 、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节 ，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动 。

　2．开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读
、勤做、勤思 、勤写
。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来（可以是手抄摘录也可以电子摘录），并针对有关的内容联系自己的生活
、工作实际及时记录感受
，如每月一次的《幼儿教育（教师版）》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由（提炼式） ，该文给予我的教育教学启示
，同时上传新教育博客，相互学习、相互点评。

　（二）班级读书活动

　1．班级开展＂阅读＂活动 。从教师自身做起 ，每天做到和幼儿一起读书
，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事
。并通过周二 、周四的＂小喇叭＂广播展示阅读活动开展情况，每学期评选巧嘴巴宝宝。

　2．完善班级＂图书角＂ ，同时在幼儿园公共区域创设＂快乐书吧＂
，多形式
、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐 ，扩大阅读面 。引导幼儿积极参与＂我的图书大家读＂活动
，由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书 ，充实图书区域
。

　3．中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理
，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净 。

　4．利用废旧材料 ，通过家长 、幼儿共同收集
、制作
，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在＂快乐书吧＂背景墙
。

　（三）亲子共读活动

　各班以家长委员会为纽带 ，向家长发出倡议
，号召全体家长积极投身到＂大手拉小手，牵手共阅读＂的活动中来。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐（10个）》 ，进行宣传发动 。

　1．建议家长带幼儿到图书馆看书
，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道 ，努力丰富自己的家庭藏书柜
。倡导家长在幼儿过生日 、过年时以书为礼。

　2．建议家长将每天睡前半小时定为＂全家总动员＂
，开展每天晚上30分钟＂亲子共读＂，促进父母与子女间的交流 ，共同成长，撰写亲子共读日记 。母亲节前夕开展＂感动校园十佳爱心妈妈＂评选
，儿童节期间将开展＂亲子绘本讲读＂比赛。

　3．利用班级网页
、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会 ，并进行好书推荐
。

　七、其他事项：

　1．做好相关资料（文字 、）的收集、整理
、上报工作。

　2．做好读书节的相关活动信息报道 。

　3．做好读书节各类资料的收集、归档工作
。

幼儿园大班读书日教案4

　一 、指导思想：

　最是书香能致远
，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯 ，让好书成为孩子一生的伙伴 。我们幼儿园将举办“心幼儿园第二届阅读节活动
”
。阅读节活动
，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围 ，设计丰富多样的活动
，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐 。同时 ，也希望通过本次活动
，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力 ，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力
。

　二
、活动主题：

　“经典陪伴童年，‘悦’读润泽成长”

　三、参加对象：

　中心幼儿园全体幼儿 、家长和教师

　四
、活动内容

　第一阶段：策划启动阶段（12月1日——12月10日）

　1．制定读书节活动方案。

　2．营造园内浓厚的读书氛围 。

　（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围
，开展“好书推荐 ”活动
。

　（2）向全园教师、幼儿 、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。

　（3）拓展亲子阅读空间 ，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域
，供亲子阅读 。

　（4）利用来园
、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌 、古诗
、歌曲、散文故事等内容。

　3．举行读书节启动仪式
。营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。

　第二阶段：组织实施阶段（12月11日——12月25日）

　（一）教师读书活动

　1．根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙 。

　2．开展一次教师读书体会沙龙
。

　3．让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍 ，保持好心态
，以积极的态度投入到教学实践中来。

　4．利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会 、知识与大家共享 。

　5．30岁以下教师技能技巧比赛——儿童文学讲述 ，结合经典绘本进行讲述
。

　6．30岁以下教师技能技巧比赛——自制小书
，制作出独具创意的绘本小书。

　（二）教师经典绘本演绎（与11月份教研“30岁以下新教师展示课
”整合）活动

　（三）班级读书活动

　1．完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流 。

　2．带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力
。

　3．小型好书漂流会（班级）

　每位幼儿从家里带来一本图书 ，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动
，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家 ，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭 。

　4．大型好书漂流会（大班段）

　让大班段每位幼儿从家里带来一本图书
，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会 ”
。幼儿把自己的图书放在小椅子上 ，然后离开座位去寻找自己喜欢看的图书
，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣 。

　5．拟定班级家园阅读计划表 ，按各年龄段推荐书目
，张贴在家园联系栏里。

　6．各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间
。

　7．要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

　8．每天午餐前十分钟 ，班内安排1-2幼儿做小小广播员 。

　9．家长现场观摩集体阅读活动
。（结合家长开放日）

　（四）亲子读书活动

　1．建议家长带幼儿到书店
、图书馆、网上购书
，拓展读书渠道。

　2．在孩子生日或节日时，以书为礼物 。

　3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间
” ，每天陪幼儿读一篇儿歌
，看一篇经典故事
。

　4．根据阅读的内容，幼儿口述 ，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

　5．图书义卖活动
，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金 。

　（五）评选活动

　1 、评选“书香家庭”
。

　评选目的：鼓励父母在家中 ，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

　评选标准：藏书的种类
、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等 。

　评选过程：以家长自荐的方式进行
。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来
，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比 。

　2 、制作亲子阅读卡 ，推荐一本好书。

　目的：在亲子阅读的基础上
，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书 ，感受分享阅读的快乐
。

　过程：以家长自荐为主
，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面 ，进行全园的展示与交流。

　3
、亲子阅读经验分享：

　目的：交流亲子阅读经验或体会感悟
，资源共享 。

　过程：结合“书香家庭 ”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长 ，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示
。

　4．亲子书签制作：

　以幼儿家庭为单位
，亲子合作，在阅读的基础上 ，学习制作书签
，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致 ，体现个性 。作品色彩、形状 、材料
、图案不限
，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间
。最后 ，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名
，幼儿园将设“最佳创意书签
”、“最佳亲子书签” 、“最精美书签 ”等奖项 。

　5．亲子图书制作

　自制大图书（图书制作，可以画
、剪贴）评选目的：亲子合作 ，在阅读的基础上
，学习创编大图书
。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。评选标准：选材、制作评选方法：

　（1）填写自荐表 。

　（2）创作：以幼儿家庭为单位 ，亲子合作完成
。形式不限，可以是创编 、改编、仿编
，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致 ，体现个性 。将设“最佳创意绘本”
、“最佳改编绘本
”“最精美绘本”等奖项。

　6．评选“阅读宝贝 ”

　评选目的：鼓励孩子多看书
，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力
。

　评选标准：幼儿图书漂流本上的记录 ，幼儿的讲述能力等。

　评选过程：以班级推荐的方式进行
，每班推荐一位“阅读宝贝
”，将幼儿的基本情况填入推荐表中 。

　第三阶段：总结表彰阶段（12月15日——12月30日）

　展出各班阅读节活动时的照片和描述 ，汇报在阅读节时开展的所有活动
。

　汇总各项活动情况
，召开总结表彰大会。评选出书香班级、书香家庭 、书香宝贝 。

　总之，读书是终生的事情 ，读书应重在平时
，此次"读书节"只是推波助澜，让阅读成为一种习惯 ，让读书成为我们生活的一部分，让"读书节"成为我园一个园本特色节日
。幼儿园全体师生将以此为契机
，共同捧起书本，走进知识的海洋 ，走进书的天地
，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案 ，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园教案7篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园教案 篇1

　 趣味识字设计思路：

　大班幼儿已经开始注意周围环境和图书中的文字 ，并对文字符号产生较为浓厚的兴趣和探究愿望
。经常在课程表前问
，老师，今天上什么课啊？呆会又学什么新本领呀？在口盅架前说 ，这是我的名字
，你的名字是怎样的？遇到他们认识的字就分外高兴。针对这一特点，我们结合本班幼儿的实际情况 ，利用生动有趣的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字
，大大激发了幼儿学习汉字的兴趣 。除此之外还将识字教学与环境布置结合起来，使幼儿像认识物品般自然习得汉字
。识字教学还是我园幼小衔接课的主要科目。

　 名称： 趣味识字儿歌〈跷跷板〉

　 目标：

　1、背诵儿歌《跷跷板》 。

　2 、认字：高
、低。读词：跷跷板、眯眯笑
。

　3 、认识标点：省略号（……）

　4
、通过游戏复习学过的词语和生字。（走 ，跑
，跳，青蛙 ，小兔
，花猫，山羊 ，小鱼
，萝卜，虫子 ，青草
，青菜，黄瓜 ，茄子 。

　 准备：

　1、儿歌挂图，配乐磁带
。

　2 、字卡。

　3
、教师可根据游戏准备本节课所需教具 。

　4、参考教具：教师用硬纸板涂色制作（跷跷板）玩具
。两个小孩纸偶（表情快乐）。字卡
，字卡挂件 。绘有各种蔬菜的黑板一面
。

　5 、跷跷板背面写字跷跷板。小孩头像（表情眯眯笑）背面 写字眯眯笑 。高和低的
。（背面写生字）

　过程：

　 一、木偶表演儿歌内容。

　教师导语：我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你们能告诉老师这是什么？"（出示跷跷板玩具幼儿叫出名字）教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读 。你们知道它怎么玩吗？（幼儿自由发言）引导幼儿说出儿歌的大意。

　教师："我请来了两位小宝宝来玩跷跷板，他们还编了一个好听的儿歌
。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。（教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌 。）

　 二
、认读生词：跷跷板 ，眯眯笑
。学习生字：高、低。

　教师：小朋友你们想玩游戏吗？要想玩这个游戏必须学会几个动作 。教师说幼儿做动作
。（教师说；跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情 。低——幼儿蹲下
。高——幼儿站起来。）通过教师说的词或字
，过渡到教师出示幼儿做动作，再到教师说字或词出示生字卡片 ，最后教师直接出示字卡幼儿做动作 。

　 三 、幼儿看挂图找出所学的生字
，朗读儿歌
。

　教师：这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的，我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗？（教师出示儿歌挂图）教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌 ，教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字 。幼儿看儿歌挂图简单讲讲内容
，教师提问：这是什么符号？代表什么意思？（幼儿随意回答）。

　教师总结：还有很多你高我低的过程，还有很多你对我笑 ，我对你笑的过程用六个小点点表示省略
，这个符号叫《省略号》
。教师：这么多字宝宝，我们上识字课经常见面 ，这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友，我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍 。（幼儿找出儿歌中认识的生字）请它们去休息一下
，让我们来认识一些新朋友
。教师说儿歌，请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演（幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容 。）在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演
。

　 四
、复习词语及生字。

　教师：呦！我听见有声音在说话呢！原来是一些好朋友 ，它们也想和小朋友们一起做游戏呢！我们能一起叫出它们的名字吗？（复习词语青蛙
，小兔，花猫 ，山羊
，小鱼，萝卜 ，虫子
，青草）

　游戏：《小动物最爱吃什么 》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物，让大家看看自己拿的是什么小动物字卡 。然后老师扮演动物园的管理员 ，幼儿扮演各种动物
。

　交待游戏规则：一个小动物只许找一种食物的字卡。老师：“小动物们
，你们饿了吧？赶快出来找吃的吧！”音乐起，幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡 ，找到后回到自己的座位 。然后按找到食物的先后顺序，举起字卡说给大家听
。比如：“我是花猫
，花猫爱吃小鱼 ”。 教师：大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的！下面我们就来运动运动 。请这样运动的小动物到老师身边来。（出示跑，跳 ，走等字卡
，幼儿进行复习）教师问小兔，你有什么事吗？哦 ，原来是你家有客人来
，兔妈妈让你去买一些菜
。你想请小朋友帮忙吗？现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗？
”

　1．出示画有蔬菜的黑板，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜 、萝卜
、茄子、蘑菇

　2．出示字卡和蔬菜一一对应 ，让幼儿逐一认读。

　3 、买菜游戏

　“这些菜都很有营养
，小朋友爱不爱吃？我们帮小兔子把这些菜都买回去吧 。但是，卖菜的阿姨有个要求 ，每人只能买一种“菜”（字卡）
，而且要说清楚你要买什么菜
。如：我要买青菜
、我要买黄瓜…… ”（幼儿分组进行）

　幼儿到货架前随意买“菜
”（字卡），老师注意幼儿的发音。

　 游戏：炒小菜

　1．教师：“小朋友都帮小兔子买到菜了 。告诉大家谁买了青菜？”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来 ，其他类推，待全部蔬菜点完后
，老师说：“现在，我们来当小厨师 ，帮小兔子烧菜好吗？ ”

　2、教师说：什么菜到锅里来
，手里有这种菜（字卡）的小朋友可以上来
。老师依次和手持“青菜
” 、“黄瓜”
、“萝卜 ”、“茄子” 、“蘑菇
”字卡的幼儿做炒菜的游戏：“炒青菜、炒青菜，青菜快到锅里来。”手持“青菜 ”卡片的幼儿一起上来 ，边模仿炒菜边说：“炒青菜
，炒青菜，炒了一盘嫩青菜 。
”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对
。

　 五
、总结教师主要根据幼儿掌握情况 ，和本课内容及幼儿课上表现做总结。

　（延伸：区角活动投放跷跷板小玩具让幼儿练习说儿歌及表演儿歌 。）

　附：儿歌《跷跷板》

　你低
，我高；你高，我低……我望着你眯眯笑；你望着我笑眯眯……

幼儿园教案 篇2

　设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课 ，很容易让幼儿产生兴趣
。我在设计这节课的时候
，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景 ，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础 。最后在游戏版块
，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词 ，熟悉歌曲的旋律
，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　1 、教师播放“大雨和小雨”录音 ，引导幼儿自由倾听
。

　2
、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同
，引起幼儿学习的兴趣。

二 、初步尝试用声音
、动作来表现大雨和小雨

　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

　2 、大雨下的可真大 ，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音 。

　3
、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念
。(出示小雨)

　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意
，用来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲 、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　1
、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来 ，听
，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨 、小雨的不同强弱力度)

　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来 ，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌 。

　3
、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍
，感受大雨声和小雨声的不同
。

　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍 ，引导幼儿唱出强弱力度)

　5、现在让我们来学一学大雨和小雨
，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　评析：在学唱中感受大小 、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱 ，敢唱的基础上
，用肢体语言来表现歌曲 。

四
、大雨和小雨

　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨 ，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥
，唱小雨的时候轻轻地挥
。明白吗?

　2、教师先示范完整唱一遍。

　3 、全体幼儿一起边舞边唱 。(两遍)

　4
、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

幼儿园教案 篇3

　设计思路：最近幼儿园正在进行“冬 ”的艺术主题活动 ，其中剪雪花的活动
，对中班幼儿来说，存在着一定的难度 ，于是，该活动被取消
。可孩子是十分感兴趣的
，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇 ，发出赞叹：“好漂亮啊!
”发现了孩子们的兴趣点
，实在不想就这么错过，转念一想 ，把剪雪花改简单点
，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条 ，出来的效果也很漂亮
，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力 。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区 ，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考
，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》
。

　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术 ，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境
，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围 。然而现在的孩子已经很少接触 、了解这门艺术了
。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动 ，我们不仅可以引导幼儿发现美
、感受美
，更重要的是能够引导他们表现美，创造美 ，并由对美的追求
，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望 。其中既包含了对审美情趣的培养 ，又囊括了对表现、创造美的技能的习得
。

　教案设计：

　一 、活动目标：

　1.欣赏剪纸窗花
，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美
、图案美、对称美。

　2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花 ，体验剪窗花的乐趣 。

　二 、活动准备：

　材料准备：1、各色正方形蜡光纸
、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀

　3 、步骤示意图 4
、剪纸视频 、幻灯片 5 、喜庆的背景音乐

　6
、窗花范例(剪比较少的图案的范例) 7、投影仪

　环境准备：挂好几幅窗花作品

　三 、活动过程：

　(一)欣赏视频
，感受贴窗花的喜庆气氛
。

　(1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?

　(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候 ，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?

　(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了
，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦 ，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

　(4)幼儿讨论后
，教师进行小结：窗花——装饰环境
、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想 ，是我们中国民间特有的艺术 。

　(二)欣赏ppt
，感受剪纸窗花的颜色美 、图案美
、对称美
。

　师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花 ，你们想看吗?

　师：请你仔细看一看
，你发现了什么?引导幼儿发现：1、颜色很丰富 、漂亮

　2、图案很多3
、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称 ，四边对称) 4 、形状也不一样：圆形
、方形、花瓣形等

　(三)教师示范剪窗花

　(1)师：那么美的窗花
，你知道是怎么剪出来的呢?

　(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)

　(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天 ，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山
，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上 ，走呀走呀
，“哎呀，小剪刀 ，小心
，前面要没路了 。”于是，小剪刀只好回头了 ，左绕又绕
，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路 ，小剪刀的肚子饿了
，“咔嚓 ”它咬了一口，咬了个三角形出来 ，“咔嚓
”又是一口，咬了个圆形
，左一口，右一口 ，它吃好多好多
，肚子才会饱呢
。玩得真累啊，该回家休息了……

　(4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

　四 、幼儿操作(播放剪背景音乐)

　师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?

　(1)教师鼓励幼儿大胆创作 ，注意观察幼儿的折法是否正确
，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折

　(2)引导幼儿从开口处开始剪 ，不能把中间剪断

　(3)多剪弯线条
、图形等
，剪的过程中不要打开看

　(4)帮助个别能力差的孩子

　(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全

　五、活动讲评

　师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称 、图案 。颜色等方面说一说自己的剪纸作品
。)

　六
、延伸活动：欣赏更多的窗花 ，多种对称的窗花

　(1)还有许许多多的美丽的窗花
，回家后，也可以自己再来剪一剪 ，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时
，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家

　(2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法 ，剪出更多的漂亮的窗花

幼儿园教案 篇4

　 活动内容： 古诗《悯农》

　 活动目标：

　1 、培养幼儿听古诗的兴趣
，理解大意；

　2
、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食 。

　 活动准备 ：幼儿教材

　准备一些米和面

　 活动过程：

　一、谈话 爱惜粮食

　1 、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？

　引导幼儿说出米饭和馒头等；

　2、观察与体验 ，区分米和面

　（1）
、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？

　（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言

　（3） 、教师总结

　粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的
，每一粒米都应该珍惜，

　今天我们来学习古诗《悯农》

　二
、教师将书发给幼儿

　三、教师有感情的朗读

　四 、背诵古诗 ，情景表演

　1
、请个别幼儿在集体面前背诵；

　2、集体背诵
。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1 、让幼儿了解动植物之间的食物链
，感知它们之间相互依存
、相互制约的关系。

　2、懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性 。

　 活动准备：

　食物链课件 ，幼儿集体绘画纸四份
，四条食物链的，食物链头饰若干 ，水彩笔
。

　 活动过程：

　一 、创设情景，激发兴趣。

　1
、从动物喜欢吃什么食物引出话题 。

　2、交代绘画要求和时间
。

　二 、初步探索动、植物间的食物链关系。

　1
、分析第一组小朋友的画 。

　引导幼儿找出：庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰。这条因为食物而串在一起的链子关系
。

　2、分析第二组小朋友的画。

　在老师的帮助下
，幼儿来寻找画中的链子关系：海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼 。

　3 、分析第三
、四组小朋友的画
。

　把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系：蘑菇→兔子→狼；粮食→老鼠→猫头鹰。

　4 、分析总结出：食物链 。

　三
、通过课件，感知食物链的作用
。

　每条食物链中都有许多动、植物 ，假如少了一种能不能行？

　在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰”这条食物链中：

　1 、假如地球上所有的青蛙都没有了
，蛇会怎么样？

　2
、蛇都死了，老鹰会怎么样？

　3、蝗虫会怎么样？

　4 、到处是蝗虫 ，庄稼会怎么样？

　5
、庄稼都被蝗虫吃完了
，会发生什么后果？

　6、那么食物链中都有动 、植物，能不能少一种？

　7、总结出要保持地球上的生态平衡。

　四
、通过游戏进一步感知食物链的作用 。

　通过玩食物链的.游戏 ，让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性；并且在愉快的游戏中结束活动
，保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣
。

幼儿园教案 篇6

　教育活动目标：

　1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

　2 、知道不同的小动物的家也是不一样的 ，能帮助动物找到合适的家 。

　3
、能够感受到帮助人的快乐
，愿意主动去帮助别人
。

　活动准备：

　课件，幼儿操作材料。

　活动过程：

　一、欣赏故事《小蛋壳》 。

　1 、欣赏小鸡出壳的动画 ，教师：“这是什么？ ”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？
”（小鸡出壳走了）

　2
、出示小蛋壳伤心的。教师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了
，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家
。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！”

　3、欣赏课件《小蛋壳》。

　提问：（1）小蛋壳碰到谁了？

　（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过 ，为什么？

　（3）最后小蛋壳怎么样了？

　（4）这些小动物的家分别在哪里？

　4 、小结：不同的小动物的家是不一样的 。帮助别人
，自己也能得到快乐
。

　二
、操作归类：帮动物找家。

　1、出示动物的家，教师：“小动物迷路了 ，他们的家在哪里呢？ ”“这里有天空 、森林和水里
，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！”

　2
、幼儿操作 ，并讲讲自己摆放的理由 。

　三、结束活动 ：小蛋壳帮助了别人
，自己也变快乐了
。那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢？

　附故事：

　小 蛋 壳

　“辟辟啪!
”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步 。刮风了 ，鸡妈妈张开大翅膀
，鸡宝宝赶快钻进去
。这是它的新家呀。

　小蛋壳有点孤单 。“现在我不是鸡宝宝的家了
。对了，我再去帮助一个小宝宝 ，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了 。

　一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧! ”“谢谢你
，小蛋壳
。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上 ，那个圆圆的蜂巢就是我的家 。
”

　一只蚂蚁在拖虫子
。“蚂蚁宝宝
，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝 ，我是蚂蚁姐姐 。我的家在田埂上
，那个小小的泥洞就是我的家
。 ”

　一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你 ，小蛋壳 。我不是青蛙宝宝
，我的家在前面的小池塘里
。”

　一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧! ”“谢谢你 ，小蛋壳 。我有家呀
，你看，我的家在背上呢
。
”

　谁也不要它 ，小蛋壳有点难过。

　一只金龟子路过这里 。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮
，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

　“快快睡，小宝贝
。 ”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳非常高兴 ，听着听着
，也睡着啦 。

幼儿园教案 篇7

　教材分析

　本次活动以绘本《钓鱼的一天》为教材
。该绘本的整个故事以大叔骑自行车去海边钓鱼为线索，讲述了发生在他一路上所遇到的和大街上发生的事情。这是一本奇趣盎然 ，充满生活气息的无字书
，由许多画面的片段或细节构成，需要幼儿通过自己的仔细观察 、发现和想象才能理解故事中所发生的所有事情 。因此 ，欣赏本故事的过程也是孩子的一场视觉盛宴
，是一次寻找的游戏
。通过阅读重在引导幼儿在愉快的阅读中体会绘本夸张可爱的图画以及奇趣盎然的故事情节。

　教学目标

　1、知识目标：在初读绘本的过程中理解故事的主要内容，并巩固阅读的基本技能 。

　2
、能力目标：培养观察力和理解力 ，能大胆地用完整的语句表达自己对故事的理解
，发展想象力和语言表达能力
。

　3、情感目标：通过观赏绘本夸张有趣的画面，初步感受欣赏绘本故事的乐趣。

　教学重点

　通过观赏绘本夸张有趣的画面初步理解故事的主要内容 ，能大胆地用完整的语句表达自己的理解和想象 。

　教学难点

　能从本绘本夸张有趣的画面中以不同的视角去发现 、理解所发生的事情，并能说出自己所想象的故事情节
。

　教学准备

　1
、经验准备：幼儿具有阅读绘本的基本知识和技能
，具备根据画面进行逻辑推断想象的初步能力。

　2、物质准备：绘本(教师用书1本 、幼儿用书人手一本)，自制绘本故事PPT ，电脑和投影设备 。

　教学过程

　一
、问题导入
，理解主题。

　借助视频，教师引导幼儿观看绘本封面 ，从画面内容上猜测绘本所讲的故事主题《钓鱼的一天》
。

　二、浏览绘本
，领会主线。

　1 、借助视频从封面入手，引导幼儿说说自己想从这本绘本中了解的内容 。

　2
、师：请翻开绘本 ，较快地翻看一遍
，想一想：故事里的哪些画面是你最感兴趣的?它说了什么?(幼儿浏览之后自由发言，教师以视频相助帮助理解、想象)

　3 、师：这个故事是讲了大叔骑自行车去海边钓鱼 ，在他一路上所遇到的和大街上发生的事情
。

　4
、师：我们能发现除了大叔还有谁一直出现在故事的画面上?

　5、师：我们来看看在大叔和红嘴鸟身上发生了哪些事情?

　三 、重点阅读
，初不理解。

　师：我们先从第1页到第7页翻看一下，你看看大叔遇到了什么事 ，他是怎么解决的?(小组讨论后自由发言 。展示相关视频)

　师(相机提示)：大叔在路上遇到了谁，阿姨遇到了什么困难
，大叔是怎样帮助她的呢?大叔他又到哪里去了?

　师：在这几页上红嘴鸟在干什么?

　师：我们继续翻看第8页到第21页，看看红嘴鸟遇到了什么事?红嘴鸟嘴里的鱼被猫抢走了 ，它没有东西可吃了
，那么它怎么办呢?

　师：我们再看看，这时候大叔又去了哪里?在第几页?(展示视频第17页)

　师：大叔从渔具店出来 ，他在什么地方耽搁了?又看到了谁?(展示视频第21页)

　师：我们继续从第22页到最后一页翻看下去
。看看他们之间发生了什么事?

　四、总结延伸
，拓展思维。

　师：读完了大叔和红嘴鸟的故事，你有没有被这里面奇趣盎然的故事情节所吸引呢?细心的小朋友或许已经发现 ，大街上还发生了许许多多的事情
，比如第3页穿条纹衫的小男孩，第4页上开来了马戏团的汽车……大家可以在进一步的阅读中去发现还有很多故事 。下回我们再来讲讲 ，好吗?

关于“幼儿园大班绘本阅读教案《爱笑的鲨鱼》
”这个话题的介绍
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