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网上科普有关“数学书籍推荐小学生”话题很是火热 ，小编也是针对数学书籍推荐小学生寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.《数学帮帮忙》

“数学帮帮忙 ”系列全套全37册 ，含36本数学绘本、1本思维练习册 、导读，将数学、故事和游戏相结合
，分为“数字与运算
”
、“量与计量”、“图形与几何 ” 、“探索规律
”和“统计与概率”共五部分内容，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识 。

2.《马小跳玩数学》

这可以说是分级读物 ，1到6年级的都有
，家长可以根据需求来选择
。《马小跳玩数学》这套书用一个个有趣的小故事，生动地讲解了一个又一个数学小原理和解题方式。

3.《李毓佩数学故事系列》

这套书一共有7本 ，《数学司令》
、《数学王国历险记》、《数学神探006》 、《数学动物园》
、《数学智斗记》、《数学小眼镜》 、《数学西游记》 。

4.《奇妙的数王国》

这本书带你到数学的花园里去漫步。你已经学了不少数学知识
。这些知识都在数学花园的大门口
，或者在进门不远的地方。

5.《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》

这本书精心搜集了全世界孩子所钟爱的700则数学游戏，分为技巧运算
、应用趣题、巧填智解 、趣味几何
、玩转思维、推理判断 、智力快车、独特创意 。

五年级数学上册一二单元手抄报

　为确保活动高质量高水平开展 ，我们需要提前开始活动方案制定工作
，活动方案是阐明活动时间，地点 ，目的
，预期效果，预算及活动方法等的书面计划
。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我收集整理的数学教育活动方案（通用7篇） ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教育活动方案1

　一
、主题： 构建计算练习课教学模式 。

　二、活动的目的和效果：

　1 、小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重
。但在实际教学工作中
，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性，或变成作业课 ，或变成满堂讲
，或照搬教材，或随意替换。本学年 ，“3+7 ”教育联盟数学科教研活动的主题定为如何构建练习课的教学模式 。

　2
、本学期主要探讨计算练习课的教学模式
。

　3、通过老师们的研讨
，展示“3+7
”教育联盟内各校老师的计算练习课的教学模式，在百花齐放的基础上提炼出优秀的计算练习课的教学模式。

　4 、优秀的计算练习课练习设计到《小学数学教师》期刊投稿 。

　三
、活动的形式： 网络研讨和实地研讨相结合

　四、研讨的地点和对象：

　（一）网络研讨：

　地点：xx部落“3+7”教育联盟博客和“3+7 ”教育联盟数学学科联盟教师qq群
。

　人员：“3+7”教育联盟数学学科全体联盟教师。

　（二）实地研讨

　地点：xx小学 、龙洞小学

　人员： 1
、“3+7
”联盟内三年级的全体数学老师

　2、“3+7”联盟内3年以下的年青教师

　3 、“3+7 ”联盟内教研室中心组成员 。

　五
、活动安排：

　1、第7—11周：

　（1）“3+7
”教育联盟数学学科联盟学校安排2次的教研时间专题研讨计算练习课的教学。

　（2）每位联盟内的数学老师根据自己的教学内容设计一节计算练习课的练习设计（所有练习设计请给出设计意图） ，请放到数学联盟q群共享或xx部落教育联盟博客中让盟内教师分享
。

　（3）盟内中心组成员推荐出优秀的教学设计。

　（4）盟内数学科组把优秀的教学设计装订成册作为我们盟内教师的计算练习教案集 。

　2 、第11---16周：龙洞小学和xx小学将推出两个三年级的计算练习课的教学课例进行实地研讨

　3、 第11周周一xx小学科组上传《多位数乘一位数的练习课教学设计》
，中心组成员网上进行集体备课
。 第15周周一龙洞小学科组上传《 有余数除法练习课 》，中心组成员网上进行集体备课。

　（1）
、两个实地研讨课例提前10天拟定好教学设计第一稿上传到博客或q群 ，盟内中心组的成员对上传的研讨课例进行网上集体备课
，给出修改建议 。

　（2）、执教教师根据大家的提出的建议进行修改，[优习 ]撰写出第二稿 ，再上传到博客或q群共享给参与听课的教师及其他年级的老师参考或思考
。

　4 、 第12周和第16周实地活动：

　第一次

　xx小学

　（第12周周四下午）2：30--5:00 课例研讨:执教者 王x老师

　执教内容 多位数乘一位数

　互动交流：专家点评及听课教师交流

　专家报告:《如何设计计算练习课》

　第二次

　龙洞小学

　（第16周周四下午） 2：30-5:00 课例研讨:执教者 谢x

　执教内容 有余数除法练习课

　互动交流:专家课例点评及教师与专家对话

　专家报告:《如何上好计算练习课》

　5
、执教学校的数学科组长负责做好参加人员的考勤和活动的过程记录，（特别是专家和骨干教师的点评记录）连同执教者的教学设计和教学反思一起上传到xx部落联盟博客的数学学科资源库里作为资料保存。

　6、请各联盟学校的主管领导或数学科组长安排全体数学老师加入“3+7”联盟数学组
，便于大家在日常教学中交流活动 。

　（3+7 ”联盟数学组群账号：2730xx97）

数学教育活动方案2

　在幼儿教育领域中，幼儿数学教育是幼儿教育内容的一个不可缺少的组成部分 ，是幼儿全面发展的重要领域之一
。而作为数学教学手段之一的“操作活动
”
，由于其自身的诸多特殊性，对全面提高幼儿的素质也有着十分重要的作用。

　一 、操作活动有利于培养幼儿的思维能力 。

　由于数学知识具有抽象性的特点 ，而幼儿的思维则是直观多于形象
，使得他们很难从具体的事物中摆脱出来，所以教师在教学中应帮助幼儿“由表及里” ，透过具体现象认识事物本质
，初步养成思维的习惯
。当幼儿在操作时，教师可为幼儿提供一些色彩鲜明
、形象具体的操作材料以引起幼儿操作兴趣 ，为进行思维奠定基础；通过语言提示和具体引导为幼儿提供一个引发大脑思维的机会；利用操作材料的可操作特点
，促进幼儿思维的灵活性，使幼儿在主动参与的过程中 ，积极发现和探索各种操作方法，提高幼儿的思维能力。

　二、操作活动有利于提高幼儿动手能力 。

　在数学教学活动中
，教师往往会先让幼儿自己动手摆弄事先为他们准备好的各种操作材料，通过引导帮助幼儿掌握所授的新知识。在此过程中 ，幼儿的手要不停地操作材料
，眼要不停地观察，并集中注意力思考自己的操作是对还是错……在动手动脑的过程中协调了手与眼 、脑的关系 ，促进了幼儿手部动作的发展
。

　三
、操作活动有利于提高幼儿的'审美能力。

　对于美的事物
，总能激起人们去追求的愿望，幼儿也不例外 。数学活动中的操作材料是一种可观察、可触摸 、可变化的物体 ，材料的线条美
、色彩美、变化美
，使得操作过程就是受美熏陶的过程
。教师为幼儿提供各种特征鲜明 、具有美感的物体时，就为幼儿创造了一个欣赏美、追求美的过程；当幼儿运用各种方法操作物体时 ，就是一个感受美
、表现美的过程；当幼儿运用手中的彩色笔给图形做标记、按照物体特征进行涂色时就是一个创造美的过程。

　四 、操作活动还有利于提高幼儿非智力素质 。

　在一节数学教学活动中
，教师能够切实抓住教学目标，为幼儿提供直观具体
、形象生动的操作材料 ，就可以使幼儿消除紧张，轻松学习；而游戏化的操作过程能有效地吸引注意
，使操作活动变得愉快而有趣……促进了幼儿活泼开朗、不怕困难 、勇往直前的性格的形成和发展
。同时，操作过程也是幼儿与老师
、幼儿与幼儿的社会交往过程 ，即能发展交往能力
，提高判断分辨能力，又使幼儿减少了对成人或同伴的依赖 ，成为一个自主、自动和自信的学习者。

　由此可见
，数学操作活动不仅可以帮助幼儿掌握基本的数学知识，也是提高幼儿多方面素质的有效手段之一 。教师在教学中应将多种手段和方法结合起来 ，共同运用
，将素质教育有机地渗透进教学活动中，促进幼儿全面和谐地发展
。

数学教育活动方案3

　活动类型： 数学教育活动

　活动名称： 认识数字“2 ”

　活动目标：

　1 、感知2以内的数量 ，知道数字能表示物体的数量。

　2
、能积极愉快地参加游戏活动 。

　活动准备：

　1、幼儿每人一个小篮子（内盛1个苹果 、1个梨
、1支彩笔、2个雪花片 、2个皮球、2个桃子）

　2
、印章、贴有数字的纸每人各一

　3 、数字卡片每人一张

　活动过程：

　1
、操作探索

　教师提问幼儿前面篮子里各种物体的数量是多少
，通过幼儿动手操作知道这些物体的数量各是多少，用数字几来表示 ，同时教师出示数字卡片，并观察1、2的字形
。

　教师小结：凡是1个的东西如1个皮球 、1本书……都可以用数字1来表示
，凡是2的东西如2个苹果
、2只小猫、2桶水……都可以用数字2来表示。

　2 、寻找游戏

　请幼儿找一找活动室里有什么东西可以用数字1来表示，有什么东西用数字2来表示 。

　3
、操作活动

　引导幼儿用印章印出同自己面前纸上数字相同数量的图案。

　4、游戏《开飞机》

　请幼儿手拿数字卡片 ，听老师口令游戏
，教师说1号飞机要起飞了，手拿1号数字卡片的幼儿就学开飞机 ，教师说2号飞机要起飞了
，手拿2号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师和幼儿反复做游戏
。

　5 、结束活动

　请幼儿听音乐学开飞机飞出教师户外自由活动

数学教育活动方案4

　一
、指导思想：

　趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的 、生动活泼
”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力 ，学生在探索解法的过程中
，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望 ，因此产生了进一步对学习数学的向往
，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中 。趣味数学激发了小学生的创造力
。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味 ，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一 。

　二
、活动宗旨：

　关注学生需求
，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力 ，开拓同学们的视野
，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系 ，提升对数学价值的认识
，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心
。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生 ，曼妙多姿。来到这里
，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化 ，体验用数学思想与方法去观察 、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣 。离开这里
，带着轻松的愉悦
。

　三
、活动主题：

　小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础 ，通过数学游戏、数学图形 、数学故事
、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题
，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧 ，启迪他们的智慧
，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上 ，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上 。应该看到
，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识
。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学 ，在实践中收获乐趣”。“趣味数学 ”社团系列活动恰恰符合了这一点
，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程 。“路漫漫其修远兮
”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事 ，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”
。

　四、活动目标：

　1 、通过活动
，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验 ，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维
，培养正确的数学学习方法 。

　2
、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用
。

　3、培养学生与人合作 、与人交流的意识和能力。

　4
、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑 、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯 。

　5
、培养学生数学思考能力、观察能力 、动手实践能力
、创新能力
。

　五、活动内容（分段）：

　1 、低段：（一
、二年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用

　（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

　（4）立体图形 、实物积木等的分类与搭配活动

　（5）尝试自己设计美丽的图案等。

　2
、中段：（三、四年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）整数知识的实际趣味性问题的应用

　（3）图形的平移 、旋转等变化的趣味探究

　（4）利用三角形
、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

　（5）搜集中外数学家及数学故事 ，并交流

　（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

　3、高段：（五 、六年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

　（3）探究规律性趣味数学的内容

　（4）农村生活中的数学问题的探讨

　（5）学具
、图纸等趣味性的实践

　（6）收集数学文化相关知识并交流探讨

　（7）尝试撰写数学日记与数学小论文

　4、总结活动的优点与不足 。交流成功的先进的经验
。

数学教育活动方案5

　活动目标：

　1 、学习简单的按颜色
、形状规律进行排序。

　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力 。

　3 、培养幼儿对数学活动的兴趣
。

　活动准备：

　1
、图谱a大小相同
，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形

　2 、幼儿操作材料每人一份 。

　活动过程：

　一
、直接引题

　师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子 ，男孩子坐贴有**圆圈的椅子。

　引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友
，你发现了什么？

　（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的
。）

　二、初步感知图形ab排序的规律。

　1 、出示图谱（一）颜色不同
、图形相同的三角形 。

　提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）

　请你仔细看看上面的三角形 ，它们是怎么排队的？

　（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律
。）

　教师小结：三角形一个绿一个红
，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　2、出示图谱（二）颜色相同 、图形不同

　提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？

　根据顺序 ，请个别幼儿来排
，如中途排错了，纠正好再排 。

　小结：刚才我们按一个正方形一个圆形 ，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？

　三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序
。

　师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会
，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看 ，这是一张怎样的汽车票？

　1
、教师出示汽车票
，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的 。

　2、制作汽车票
。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。

　3 、说说出自己票中图形的排列规律 。

　4
、教师小结
。

　四、延伸活动。

　不受颜色干扰进行ab排序的规律 。

　师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动 ，它们不会制作汽车票
，你们能帮助它们吗？

　1 、幼儿自由选择二种颜色进行ab
、ab规律排序。

　2、自由交流
。

数学教育活动方案6

　一 、指导思想

　为激发学生学习数学知识的兴趣，让学生勇于实践
、敢于创新 ，拓展学生的知识面
，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞争意识 ，教研组准备在xx年5月举行数学竞赛活动。

　二、活动目的

　通过数学竞赛
，锻炼部分优秀学生分析问题的能力 、解决问题的能力
、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面 ，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时
，通过竞赛启动学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性 ，本次活动将检查我校学生掌握数学知识的一些情况
，为今后的数学教学改进提供参考依据 。

　三 、活动内容

　分年级进行评比
。

　1-2年级以本学期教材为重点，以学生速算的“快 ”、“准”
、“巧
”为特点 ，适当变化题型。

　3-6年级命题力求多样新颖
，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用 ，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力 。根据我校实际情况
，以年级为单位，以本为本 ，适当拓展
，力求难易适中
。

　四 、参赛对象： 一至六年级每班选派6名学生参加竞赛。

　五
、竞赛时间和地点

　1、竞赛时间：20xx年5月28日 、星期四第五六节课

　2
、参赛地点：电教室

　六、竞赛形式： 笔试 、试卷100分制 。

　试卷容量：一二年级40分钟，三四年级60分钟 ，五六年级80分钟
。

　七
、竞赛标准： 根据评卷分数评奖。

　八、奖项设置： 按年级评选出一等奖2名 、二等奖4名

　九
、注意事项

　1、凡在指定时间内缺席的班级及个人视为主动弃权 。

　2 、学生提前5分钟进考场，组织学生就坐
，强调把班级和姓名一律写在左上角
。

　3、要做好学生安全防范工作，确保活动有序
、顺利进行。

　十、活动人员安排 。

　制卷：一年级：乐香；二年级：刘广；三年级：周敏；四年级：刘鑫；五年级：仲田；六年级：阳星

　评卷：一年级：乐香；二年级：刘洋；三年级：任龙；四年级：刘鑫；五年级：若明；六年级：阳星

　监考：刘洋 、阳若明

数学教育活动方案7

　一
、活动目的：

　1、通过活动使学生认识各式各样的称 ，并学会看电子台秤。

　2 、认识质量单位“千克”
，初步感知1千克有多重
。

　3
、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程 ，进一步感受1千克的实际意义
，提高实际操作能力。

　4、通过此次活动丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力 ，培养学生的团队合作精神 。

　二 、活动时间： 10月中旬

　三
、活动地点： 各班教室

　四、活动对象： 全体二年级师生（鼓励家长参与）

　五 、活动准备： （9月22日~10月10日）

　（一）年级层面

　1
、召开二年级全体数学老师会议
，以年级本学期的主题周活动“缤纷水果秀 ”为抓手，共同商定活动方案
。

　2、备课组长统整并确定活动方案和相关活动记录单等。

　（二）班级层面

　1 、各班宣传发动 ，明确活动的目的和内容 。

　2、各班学生上网搜索或实地了解各种称
，重点认识一种称并准备介绍词
。

　3
、各班学生在绘品课上通过阅读《数学帮帮忙！》、《韩国数学绘本》及《你好，数学》系列中有关“质量
”的故事 ，事先了解有哪些质量单位。（二年级的绘品课都由数学老师上，确保了前期准备的实效 。）

　4 、利用课余时间培养学生对1千克重量的东西的手感
，包班老师可以和学生先在本班内进行称书本或者其他1千克东西的练习
。

　5
、每组队员要准备好一定数量的同类水果（如：第一组全部准备苹果），积极参加本次活动 ，并发动家长
，一起参与到本次活动中来。

　六、活动要求：

　（一）小组赛：（每一轮会依次PPT呈现活动要求）

　1 、第一轮：每组在3分钟内从果篮中拿出1千克的水果放入暗袋中，由小组所有队员依次掂量确定 ，组长上交 。

　2
、组长用公称称一称
，最准的组获胜，公布获胜组暗袋中的水果数量 ，并填写在黑板上总表中
。

　3、第二轮：各组依次轮流（如第一组到第二组
，第二组到第三组），再次比赛。

　4 、称重 ，评出获胜组
，填写水果数量 。

　5
、第三轮：各组再次进行轮流，比赛。

　6、称重 ，评出获胜组，填写水果数量
。

　7 、获胜组分享胜出理由
，初步感受个体重量和数量的关系。

　8
、其余没有拿出1千克的水果，由暂时落后的小组再用分享的方法去拿一拿 ，再次感受1千克 。

　（二）个人赛：

　1、每组推选出一名参赛人员
，在2分钟内拿出1千克不同的水果放入暗袋中
。

　2 、称重，评出最准的一人。

　3、其余人员继续第二轮个人赛 。

　4
、评出冠亚季军
。

　七、活动过程：

　1 、活动开始前每组准备好水果篮 ，并把本组水果全部放入其中
，编号的暗袋放桌上。

　2
、明确本次活动的目的，回顾前面有关称和质量单位的认识 ，并重点了解本次活动的公称——电子台秤

　3、公布小组赛比赛规则
，开始比赛 。

　4 、请获胜组上台，及时对每次比赛进行小结
。

　八
、注意事项：

　1、活动要求全体二年级师生人人参与 ，并发动部分家长参加
，感受童心。

　2 、活动中安静有序，文明比赛 。

　3
、活动中保持卫生 ，不乱砸水果
。

在数学知识学习中，要想进行一系列的总结性学习
，做数学手抄报是一个不错的学习方法。下面是我为大家带来的五年级数学上册一 二单元手抄报，希望大家喜欢 。

　五年级数学上册一 二单元手抄报的

　五年级数学上册一 二单元手抄报图1

　五年级数学上册一 二单元手抄报图2

　五年级数学上册一 二单元手抄报图3

五年级数学上册一 二单元手抄报图4

　五年级数学上册一 二单元手抄报的资料

　一、数学名言

　1 现代高能物理到了量子物理以后 ，有很多根本无法做实验
，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远 ，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。——邱成桐

　2 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算
。——纳皮尔

　3 我曾听到有人说我是数学的反对者
，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学 ，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

　4 非数学归纳法在数学的研究中
，起著不可缺少的作用 。——舒尔I.Schur

　5 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家
。——维尔斯特拉斯

　6 宁可少些，但要好些。——高斯

　7 宇宙之大 ，粒子之微
，火箭之速，化工之巧 ，地球之变，生物之谜
，日用之繁，无处不用数学 。——华罗庚

　8 给我最大快乐的 ，不是已懂得知识
，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度 ，而是继续不断的攀登
。——高斯

　9 数统治著宇宙。――毕达哥拉斯

　10 发现每一个新的群体在形式上都是数学的
，因为我们不可能有其他的指导 。——C·G·达尔文

　二 、数学谜语

　射线的特点有头无尾

　直线的长度 无穷无尽

　等号为裁判说一不二

　奇数找成员 无独生偶

　把数位当位数 张冠李戴

　只做题不验算 主观臆断

　做作业凭抄袭青出于蓝

　三
、趣味数学题

　几个9

　明明和沉沉都十分喜欢数学
。一天明明问沉沉：“你最喜欢几?”

　“我最喜欢9。 ”

　“那你说说从1数到100，要说几次‘9’?
”

　“啊!……这”沉沉被难住了 ，“这要数一数才能知道 ”

　“一分钟时间
”明明说 。

　小朋友
，请你在一分钟内说出从1到100有多少个9
。

　郑板桥喝酒

　清朝书画家郑板桥在山东潍县当县官时，有一年春天 ，他提着一壶酒在街上边走边饮
，又是吟诗，又是画画 ，正好遇上老朋友计山，计山说：“光你一崐个人喝酒
，也不说请我喝呀?”郑板桥说：“请倒是想请，只是你来晚了 ，我的酒已经喝完了。 ”计山问道：“你一个人喝了多少酒呀?
”郑板桥“哈哈”一笑
，吟出一首诗来：“我有一壶酒，提着街上走 ，吟诗添一倍
，画画喝一斗 。三作诗和画，喝光壶中酒。你说我壶中 ，原有多少酒? ”计山眨着眼 想了半天
，说：“我算出来了，你的壶中原来一共 有7/8斗酒
。”郑板桥说：“对 ，你很聪明。
”小朋友
，你知道计山是怎样算出来的吗?

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