您好 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的
，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌
，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的 ，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序
，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等 ，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设
，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂 ，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂
，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为 ，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患。

网上有关“大班语言教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一名教师 ，就有可能用到教案
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

大班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事
，理解“做一件让世界变得更美丽的事 ”的含义
。

　2 、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　3
、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4、引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力
。

　 活动准备：

　1 、故事的投影片
，四季花卉的投影片

　2、故事配乐（班得瑞的 春野
、你眼中的奇迹、雪之梦）

　 活动过程：

　 一 、 欣赏理解故事《花婆婆》

　1
、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆
”是怎样的一个人？

　2、播放背景音乐和幻灯片 ，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行 、住在大海边
、做一件让世界变得更美丽的事情）

　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事 。

　3、继续讲述故事
，Alice躺在床上想到了第三个愿望
。

　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　4 、继续讲故事，引导幼儿思考。

　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花 ，一年四季都不停 。）小朋友们
，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多
。只要我们有这个愿望，努力去做 ，就一定能实现。

　 二
、分辨四季常见的花卉并分类

　1、播放常见花卉的
，让幼儿分辨名称与特征 。

　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开 ，那么可以种什么花呢？

　老师今天也给你们带来了几张花的
，你们来辨识一下吧！

　2 、按照不同季节进行分类

　 三
、自编儿歌

　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　如：师：暖和的春天来到了 ，什么花儿朵朵开？

　幼：暖和的春天来到了
，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开
。

　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：炎热的夏天来到了 ，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：凉爽的秋天来到了
，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：寒冷的冬天来到了 ，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开 。

　2 、师幼之间采用一问一答的形式
，来复述自编的儿歌
。

　 活动延伸：

　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　 活动反思：

　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中 ，听得认真
，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导 ，他们都回答到点上 。只是故事只讲了一遍
，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍 ，他们很喜欢这个故事
。

　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸
，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

大班语言教案 篇2

　设计意图：

　近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个 ，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪
，学习根据同伴的表情调节自己的行为 。

　首先我们从外形感知“我和别人不一样 ”，符合幼儿的认知水平 ，孩子们通过观察、比较
、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同
，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性
。当幼儿在教师的引导下 ，发现了平时未注意到的某些特征时
，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的 ，名字也是区别他人的一个方面
，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会 。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事 ，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达
，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望
。

　教学目标：

　1 、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2
、感受中国姓氏的丰富 ，激发幼儿认识百家姓的兴趣 。

　教学准备：

　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法 、含义和取名字的小故事。

　2
、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上
。

　教学过程：

　 一、寻找名字的秘密

　1 、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排
，做好标记）

　2
、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***
”的句子响亮 、神气的来表达）

　3
、 这些名字都一样吗？

　4、总结：原来 ，我们每个人的名字都是不一样的
，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的 ，有的字是边旁上一样的 。

　 二 、寻找姓的秘密

　1、 名字中的第一个字是什么？

　2
、 你们的姓是怎么来的？

　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢
，为什么？

　4 、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓
。

　5
、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例 ，教师写出黑板上没有的姓氏
，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来 ，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述
，以激起幼儿的兴趣。

　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的`姓 ，那么多的姓我们就叫他百家姓 。（出示自制《百家姓》的书）

　 三 、说说我的名字

　1
、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的
，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的 ，都是有一定意义的
，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿
。

　 四 、延伸

　1
、你喜欢自己的名字吗？

　2、你除了这个名字 ，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　3 、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

大班语言教案 篇3

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由
、宽松的语言交往环境
，支持、鼓励 、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣 ，学习使用适当的
、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践
，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分 。今天 ，我组织的语言活动“落叶 ”
，正是通过为幼儿创造一个以看、听 、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣 ，调动幼儿想说
、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极 、主动的去学习语言
。

　 活动目标：

　1
，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美 ，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文 。学习词汇：“飘落
”
。

　2
，理解散文内容，产生联想 ，促进幼儿想象能力的发展。

　3
，培养幼儿热爱大自然的情感 。

　 活动准备：

　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　2 ，多媒体课件及有关录音
。

　3
，头饰：小虫
、蚂蚁、鱼 、燕子。

　 活动重难点：

　重点：通过看
、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣 ，帮助幼儿理解散文内容
，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美 。

　难点：在理解散文的基础上 ，进一步拓宽幼儿的想象力
。

　 活动过程：

　(一) 、开始部分：引题

　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　(二)
、基本部分

　1
，探索散文内容：

　(1)提出阅读要求 。

　(2)幼儿自由阅读
。

　(3)提问：你在书上看到了什么?

　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

　提问：散文叫什么名字?

　散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

　3 ，出示多媒体课件
，通过听、看 、说帮助幼儿理解散文内容

　(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍 。

　(2)分别出示课件理解内容：

　a、课件1，提问：秋风吹来了 ，树上的树叶发生了什么变化?

　(丰富词汇：飘落)

　b
、课件2
，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　c、课件3 ，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了
，把它当做什么?

　d 、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了 ，把它当做什么?

　e
、课件5
，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　是怎么说的?

　(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子 ，当做小船，当做伞和信
，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

　4，幼儿学习朗诵散文：

　(1)教师领读 ，幼儿跟读
，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点 ，第三遍要求用喜悦的心情朗诵
，并正确发出“风、落 、凉
、当”的音
。

　(2)分角色朗诵。

　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶 ” 。

　(三)、结束部分

　舞蹈“落叶” ，感受秋天优美的环境
。

　 活动反思：

　秋天是一个万物生长成熟的季节
，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞 ，孩子们的好奇心和求知欲望强烈
，好想去发现和探索 。我们班的主题是随着季节 、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候 ，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看
、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征
。并请幼儿来说一说
，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3 ，尝试仿编做准备。

　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况
，我把本次教学活动的目标定位为：

　1 、知道落叶是秋天典型的季节特征 。

　2
、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境 ，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面
。

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美
，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性 。而且每一句之间的句式很差不多 ，孩子们在边看ppt中的
，边听老师讲述和提问
。孩子们在老师的和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说 、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫 。

　在活动的流程中 ，设计的环节都是层层递进的方式
，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗
。我边出示边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编 ，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上
，小青虫爬过来，躺在下面 ，把它当做被子 。树叶落在山坡上
，小鸟飞过来，带回鸟窝 ，把它当成帽子
。在仿编前
，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编 ，教师用简笔画的形式记录下来
，可以让幼儿学念 。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面 ，帮助幼儿仿编
。能力强的孩子自己仿编
，这样对每个孩子都有收获。

大班语言教案 篇4

　小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱 。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动 ，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光
。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时
，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声 ，也越来越离不开这个小歌唱家 。

　可是一连几天
，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱
。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？
”

　终于有一天 ，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈
，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢 。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫
。

　小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐 ，现在他生病了
，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

　蜘蛛来了，他带来了自己新织的网 ，用它作柔软的吊床
，保准小蝈蝈睡得舒服 。蜜蜂来了，他才了许多花蜜 ，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体
。蝴蝶来了
，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头 ，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了
，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈 。萤火虫也飞来了 ，他要一直陪在小蝈蝈的身边
，使他在黑夜里不害怕
、不孤单。

　有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了 ，病也很快就好了
。这下
，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助 ，为勤劳工作的虫虫带来欢乐 。

　一活动目标：

　1.认识一些“虫”字偏旁的字
，发现带“虫 ”字偏旁的字与实物之间的关系
。

　2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

　二活动准备：

　识字卡片，较大的书面纸

　三活动过程：

　1.与儿童一起欣赏故事 ，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫
”偏旁的字 。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？ ”“谁发现小蝈蝈生病了？
”等
。

　2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　3.请儿童说说带有“虫 ”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　4.请儿童猜猜
，还有哪些字可能也有“虫
”字旁 。

　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》
。

　5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字 ，并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道生气是一种正常的情绪
，每个人都会生气 。

　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪
。

　3.理解绘本内容 ，能认真倾听
，有良好的倾听习惯。

　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述 。

　 活动准备：

　运用“我不想生气 ”绘本的PPT ，安静、愉快的音乐各一。

　 活动过程：

　（一）小兔生气了

　1.观察封面：这只兔子看起来心情怎么样？

　你从哪里感觉到它很生气？

　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看1-3：你看出来小兔子怎么样了
，谁来表演一下小兔子生气时的样子
。

　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　3.小结真的 ，从别人的表情 、动作可以感觉到一个人的心情
，看来小兔子真的好生气呢 。

　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT ，听教师讲述画面内容）

　6.小结被人嘲笑
、错怪，有人故易来捣乱
，是会很生气呢
。

　（二）我也会生气

　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　2.告诉大家你会为什么事生气？

　3.老师这里有个生气的大火球 ，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧 。

　（三）我不想生气

　1.你感觉人生气了
，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己 ，那生气的时候
，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事6~7

　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　（2）呼——吸—— ，请幼儿学着做安安静静地独自呆着
，在一个自己喜欢的地方
。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　4.阅读故事8，体会气消后的愉快心情

　（1）呵呵 ，这些办法真不错
，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉 。因为嘛 ，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　（2）你生气的大火球还在吗？原来
，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气 ，让我们愉快地和大家再见吧
。

　 教学反思：

　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动
，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的 ，今天得到了宣泄 。我想
，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后 ，心情会更开朗
。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们
，让孩子们心理健康快乐的成长！

　小百科：生气一是指活力，生命力 ，生机；二是指发怒
，因不合心意而不愉快。

大班科学《它们都会变》教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇
，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标

　1、了解幼儿园和小学之间的差异
。

　2 、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

　3
、树立幼儿的自信心 。

　活动准备 1.课件 ，
。

　活动过程

　一、谈话交流
，激发兴趣。

　1 、教师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么?

　老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时 ，你们现在是什么样的心情?

　2
、幼儿交流

　3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的
，有开心，有紧张 ，有担心
，

　有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

　二 、感受歌曲，引导思考 。

　1
、观看课件
。

　2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

　3 、教师：你们有这种担心吗?除了这个之外 ，你还有什么担心的?

　4、幼儿相互交流

　5
、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心
，我倒有个好主意，

　有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下 ，看看我们该怎么做才能让这些担心消失 。

　三、交流讨论

　1 、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心
。

　2
、演示课件

　3、幼儿讨论交流。

　(1)我们把这些问题都解决了
，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

　(2)我们进入小学以后还会遇到困难 ，或者发生让你担心的事
，你会怎么办?

　四 、活动结束

　1
、教师总结

　2、教师：现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学 。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、了解新年的钟声的蕴意 ，感受过新年的喜悦
。

　2
、欣赏散文中的描写
，了解过新年的特殊意义。

　3、感受节日里的祝福 。

　4 、理解散文内容，丰富相关词汇。

　5
、帮助幼儿理解散文诗的内容 ，欣赏优美的语言
，体验散文中所洋溢的乐观精神
。

　 活动准备：

　1、自制散文诗的播放课件。

　2 、丰富幼儿有关过新年的尝试 。

　 活动过程：

　一、谈话入题
。

　1
、20xx年快过去了，新的一年也快来临了 ，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）

　2 、你喜欢过新年嘛？为什么？

　二
、欣赏散文。

　1、你听到散文里都说了些什么？

　2 、是谁给我们送来了那么多礼物？

　3
、能得到那么多新年礼物
，你的心情怎么样？

　4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？

　三 、学说散文 。

　四
、创编散文
。

　附《新年的钟声》

　新年的钟声送来了新的一年 ，

　新年的钟声送来了春天的信息，

　新年的钟声告诉我们长大了一岁
，

　新年的钟声让每个人都笑开了花，

　新年的钟声里许下了我的愿望 ，

　爸爸妈妈的快乐是我的快乐
，

　老师的笑容是我的笑声，

　朋友的高兴是我最大的愿望 ，

　新年的钟声里送来了新年的礼物
，

　我要快快送出去。

　 教学反思：

　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣 ，情绪高涨
，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力 ，并乐意与人交往 。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程
，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验 ，促进幼儿语言发展
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　2.尝试用“呲――地一按按钮
，车子变得……
” 经典句式，大胆想象 、创编新的故事情节 。

　3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐
。

　 活动准备

　1.森林背景图一幅 ，卡纸做的折叠式出租车一辆
，小熊
、蛋宝宝各一张。

　2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿 、鱼、小熊
、蛋宝宝各2个) 。

　3.开汽车的.背景音乐，塑料圈10个。

　 活动过程

　 一、猜想 导入

　1.师：小猴新买了一辆出租车 ，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦
，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题
。你们来猜一猜 ，它会对汽车进行哪些改造?为什么?

　 2.师：小猴的车到底是怎么改造的
，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!

　 二 、创编故事(第1段)

　(一)创编人物对话。

　1.师：咦 ，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言 。

　2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴
。(师幼共同表演)

　3.师：小熊说“好好好”。(用演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小
，小熊太胖了 。)

　4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车
。)

　5.师：小猴却说“别急 ，包你满意 ”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?

　(二)欣赏精彩句式。

　1.师：小猴想到了一个好主意
，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮 ，“呲”的一下
，车子就会发生奇妙的变化 。我们来试一试，一
、二、三 ，呲――(教师打开教具车折叠部分
，把车变大
。)

　2.师：咦，车子怎么了?这样 ，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

　3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢
，放松一下 。)哎呀，真舒服!

　4.师：现在 ，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲――地一按按钮
，车子变得……)

　 三 、创编故事(第2段)

　(一)创编人物对话20xx年幼儿园大班优质课教案20xx年幼儿园大班优质课教案
。

　1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧 ，蛋宝宝怎么了?

　2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴
，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

　4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

　5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下 。(点评时语言要丰富 ，如：这个办法很安全
，这个主意不错，这样一定很舒服 ，你真是个聪明的小司机
，等等。)

　(二)套用经典句式
。

　1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了 ，我们帮它一起按。一
、二、三
，呲――看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇 ，跳出了一个圆垫子
，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

　2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容 。

　 四 、完整欣赏

　师：小猴动脑筋改造出租车 ，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)

　 五
、语言游戏

　1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝
，名气更大了，很多动物都来坐它的车了 ，瞧瞧
，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)

　2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)

　3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来 ，它就开了一家出租车公司
，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组 ，一个当司机
，一个当乘客
。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客 ，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好
，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了 。(音乐响起 ，幼儿两两合作进行游戏
。)

　5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

　 六、结束活动

　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园大班教案 篇4

　 目标：

　1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境
，激发想象力 。

　2 、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感
。

　 准备：

　幼儿画册人手一份 ，跟画册配套的背景
，小白兔
、老山羊、小猫 、松鼠、小鸡
、金龟子、小蚂蚁各一张，故事录音过程：

　一 、引起兴趣 ，小朋友
，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家 ，我们一起拍手欢迎它！

　一天
，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想 ，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论
、发言）。小白兔到底怎么想的
，又是怎么做的，让我们一书 。

　二、自由阅读：请小朋友打开书 ，从第2页看到第7页，一页一页的看
，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么 ，它是怎么做的？

　教师巡回个别指导教师提问：

　1 、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

　2
、小白兔捡到桃花瓣后
，首先想到了什么？是怎么做的？

　3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？

　4 、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

　5
、小猫、小松鼠 ，小鸡 、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

　6
、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

　三、听故事
，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

　四 、教师提问 ，幼儿讨论
。

　1、要是老山羊把桃花瓣当船
，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

　2
、你们喜欢小白兔吗？为什么？

　五、故事迁移：

　如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁 ，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说
，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计思路

　家里添置了一台具备3D显示功能的电视机 ，对于这个新玩意，全家都感觉新奇好玩
，儿子还几次三番地要求看3D** 。后来，我发现班上90％以上的幼儿都看过3D** ，并以此作为“炫耀
”的资本。为此
，我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头
。

　有了想法，我便和男同事们一起开始着手研究3D ，试着找出其中适合幼儿的“突破口 ”
，我们发现“红蓝
”模式的3D适合活动的开展。我们准备了红蓝眼镜，打印了一些 网上找来的3D 。但是 ，究竟怎样设计活动呢?起初
，我们拆下了红蓝滤色片，试图让幼儿自由组合镜片 ，发现3D眼镜的组装模式
。但是
，经过试教发现，活动无趣也无味。仅仅将3D眼镜作为这个活动的核心 ，难免走入预设过强 、过于程式化的误区 。

　经过一次次教研碰撞，两个初步的情境化雏形出现：一个是“帮助小动物破案”的情境；另一个是“密室逃脱 ”的情境
。最终
，男教师们还是选择了更为紧张刺激的“密室逃脱
”情境。在一个封闭的密室中，“逼迫”幼儿去寻找走出房间的方法 ，其最主要的逃脱线索依赖于3D眼镜 。为了让活动按照我们所预设的方向行进
，我们又对3D原理进行了深入的研究，制作出属于这个活动的3D图
。

　 活动目标

　1．以游戏“密室逃脱 ”为线索 ，探索不同的滤色片组合
，初步感知立体图像的有趣。

　2．寻找逃出“密室
”的方法，体验“有限的时间”概念和发现“逃脱 ”的乐趣 。

　 活动准备

　1．情境准备：封闭的活动室(有条件的幼儿园可以为幼儿创设一个陌生的环境) ，灯光略暗
。

　2．材料准备：

　(1)教具：《密室逃脱》PPT
、盒子、开门用的钥匙 、双色点阵图(其中某一色为数字形状)3张
、二维码(内含立体图像)3张三组。

　(2)学具：红蓝滤色片若干、记录纸笔 、有框却无镜片的眼镜人手一副 。

　 活动过程

　一
、感知“密室
”规则

　1．今天我们去玩“密室逃脱”游戏 
，谁知道“密室是什么意思 ”?进入密室前必须知道游戏要求，这样才能寻找逃离的好方法。

　2．倾听神秘者的叙述(旁白：“门已锁 ，要利用神奇的眼镜和聪明的大脑才能逃离密室”)
，熟悉周围环境
。

　3．幼儿人手一副眼镜，集体讨论这副眼镜神奇在哪里?镜框上的箭头是什么意思(眼镜没有镜片 ，箭头指明了插入镜片的方向)?

　4．游戏开始(旁白：“你们只有30分钟的时间。
”)屏幕上出现秒表倒计时 。

　 设计意图：活动的导入部分确立整个活动的基调、氛围，让幼儿感知“密室逃脱”的游戏规则
，为之后的操作和解谜做好铺垫
。活动室的环境创设 、神秘者的叙述和倒计时屏幕的出现等，都是为了进一步烘托游戏的神秘气氛。解读眼镜的“神奇 ” ，为之后的环节扫除操作上的障碍 。

　二
、“密室
”解谜

　1．单色滤色片解谜

　(1)神秘者的旁白：“先去找找桌上有什么秘密吧?”

　(2)幼儿操作(屏幕上出现3分钟倒计时)
。

　(3)集体讨论：你们看到了什么?怎么看出来的(3张桌上分别有3个数字1、2 、3；带上红色镜片就能看出蓝色的字来了)?

　(4)幼儿 小结：原来戴上红色的镜片就能把图上的红色去掉
，看出另外一种颜色。

　(5)神秘者的旁白：“你们很会动脑筋，但游戏才刚刚开始 。这里有一把密码锁 ，找到3个正确的数字才能打开锁
，找到下一步线索
。 ”

　 设计意图：这个环节旨在让幼儿探索发现滤色片能将某种颜色过滤的材料特性，这也是3D原理的基础部分。对于游戏本身而言 ，这个环节可以进一步巩固游戏规则
，让幼儿体验初步成功的快乐 。其中幼儿获得的答案“1、2
、3
” ，实际上是最后一个游戏步骤中的重要线索
。

　2．解密码锁

　(1)猜测三位数字(屏幕上出现3张 ，分别对应3个数字)。

　A．六边形(数字6)

　B．双色点阵图(数字4)

　C．前两位数字相加的尾数(数字0)

　(2)按照幼儿的各种解锁思路
，教师操作课件，直至解开密码锁 。

　神秘者的旁白：“恭喜你们打开了锁。打开了这把锁 ，你们就会得到接下来的出门线索
。”

　 设计意图：这个环节加入了非3D立体图像的内容，其目的是为了让幼儿开动脑筋通过多种方式寻求答案
，同时也让幼儿的眼睛得到短暂的休息。数字6的出现形式和第一个环节解谜模式一致，也是巩固前一环节的方法 。从“密室逃脱 ”的游戏角度看 ，这是一个重要的衔接部分
，为后续的环节做好了准备
。

　3．双色立体解谜

　(1)(屏幕上出现3张二维码立体)观察3张双色立体寻求解谜途径。

　(2)幼儿操作(屏幕上出现倒计时14分钟) 。

　(3)集体讨论：你们看到了什么?用什么方法看出来的(看出了数字2、汉字“下
” 、图形——长方形)?

　 小结：使用两种颜色的镜片就能看出立体图像
。

　(4)引导幼儿观察3个“线索”(数字2
、汉字“下 ”、图形——长方形)，进行回忆和联想 ，找出钥匙盒。

　神秘者的旁白：“你们很棒
，已经来到了最后一关 。钥匙就在盒子里，不过你们只有一次打开盒子的机会 ，请看最后一个线索
。
”

　(5)X屏幕上出现3分钟倒计时)屏幕上出现6张盒子的 
，利用立体眼镜观察。

　 设计意图：这个环节是活动的高潮部分 。首先，在操作中 ，从尝试用单色镜片过渡到用双色镜片
，从而看出立体图像，这是感受3D立体现象的核心部分
。其次 ，通过对立体图像给出线索的解读，是对整个活动的一次回顾。最后
，再次利用已经完成的红蓝3D眼镜，找出6张中与众不同(突出或陷入)的1张 。进一步感知3D立体图像。在设计时 ，这个环节进一步烘托了整个活动的紧张氛围
，也是“密室逃脱”游戏的难点和高潮
。

　三 、“逃出 ”密室

　1．带领幼儿“逃出”密室，激发幼儿再探索的热情。

　神秘者的旁白：“这个游戏刺激吗?欢迎你们下次再来玩!
”

　2． 小结：今天我们的冒险旅途很刺激 ，同时也学到了不少本领 。下次我们要玩蒙住眼睛找东西的游戏
。

　 设计意图：整个活动中神秘者的旁白基本都以“命令者”的口吻出现
，游戏结束时转换成亲切
、快乐的语气，让幼儿从密室中逃脱的同时也从紧张刺激的气氛中“逃出 ”。这是一个体验成功喜悦的环节 。由于幼儿现阶段不可能理解3D成像的原理 ，所以这里对于3D眼镜及其成像的原理不再提及
。我们的活动目标主要是培养、激发幼儿对科学探索的兴趣。

幼儿园大班教案 篇6

　 一．活动目标

　1 、学习四季分别主要开的花

　2
、主动探索各种花的特征及颜色

　 二．活动重点

　1、能够认识春夏秋冬四季的花

　2 、能够说出指定花的特征及颜色

　 三．活动准备

　1
、分别准备与春夏秋冬各自相关的

　 四．活动过程

　（一）导入部分以谈话的形式导入教师："小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？""现在
，让我们一起来探索它们的秘密吧 。"

　（二）展开部分

　1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索 ，发现花的特征
。

　教师："小朋友们
，有谁可以说出这张里花的名字""下面老师带小朋友们来一个一个认识它们"

　2 、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

　（1）教师"小朋友们，谁能告诉老师 ，这朵花是什么颜色" "它有几朵花瓣""像什么？"（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时
，教师可参与幼儿的活动，并给予指导 ，同时鼓励幼儿一边观察
，一边讨论。）

　（2）小组讨论结束，请幼儿坐好 ，围绕颜色
，大小，形状等方面的问题进行自己探索

　3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么 ，是那个季节盛开的 。

　（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字
，颜色，及盛开的季节四．活动延伸引导小朋友唱"春天到了 ，桃花开了
。 夏天到了
，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了 。冬天到了 梅花开了 。"

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标

　1
、 懂得排队是需要秩序的 ，没有秩序就排不成队；

　2、 体验被挤哭的感觉；

　3 、 学会承担责任，遇事多反思自己的原因
。

　4
、 领会绘本蕴含的寓意和哲理。

　5、 能安静地倾听别人的发言
，并积极思考，体验文学活动的乐趣 。

　 教学重点 、难点

　重点是第三个目标 ，难点也是第三个目标
，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因
。

　 活动准备

　绘本《不是我的错》

　 活动过程

　导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的 ，所以
，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们 ，刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。

　过程：

　步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？

　步骤二：在小朋友们讨论和反思后
，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》

　步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中 ，具体情节为：

　冯甜语说：那是在排队做操是发生的
，不管我的事儿呦！

　袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭 。

　袁智然说：我虽然看到了 ，也知道怎么回事，但又不是我的错!

　袁佩珠说：我很害怕
，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……
。

　袁智鲜说：很多人都在挤 ，我一个人也没办法去阻止
，这不能怪我呀！

　袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤 ，可是我只是挤一下下而已……。

　邵江坤说：不是我先挤她的
，是别人先挤的，所以不是我的错 。

　李政贤说：这件事一点儿都不奇怪 ，她会被挤
，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话……

　袁雪敏说：虽然应该去告诉老师 ，可是我没有去
，何况这又不关我的事
。

　田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过…… 。

　袁正科说：虽然我也挤了她 ，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她
，所以不能怪我
。

　和我没关系吗？

　步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤 ，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队？

　步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过
，舒服吗？哭了吗？

　步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错
”，那你认为到底是谁的错？自由讨论 ，老师带头反思
，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了 ，另外
，我也没有及时制止你们 。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对？如果不对 ，该怎么做？

　教师总结：不是袁梦的错
，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错 ，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错
，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错 ，而是我们的错
，是我自己的错
。

　步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？

　除了排队 ，在打架
，闹矛盾中，遇到问题时 ，是谁的错呀？

　总结
，不仅仅是别人的错，自己也错了。

　延伸活动：针对个别儿童 ，实施个别化教育

　 教学反思

　在本次活动中
，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动 ，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动 。从本次活动中
，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾 ，即孩子们的生活中生发出来
，形成生成课程
。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题 ，同时也蕴含着有很大的教育价值。

　小百科：错误
，意为不正确，与正确答案相反 。

幼儿园科学活动教案

　在教学工作者开展教学活动前 ，有必要进行细致的教案准备工作
，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班科学《它们都会变》教案 ，希望对大家有所帮助。

　 活动目标

　1
、初步理解事物都是处于变化之中的 。学习以辨证科学的态度看待周围事物
。

　2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　3 、使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　4
、让幼儿学会初步的记录方法
。

　 教学重点、难点

　初步理解事物都是处于变化之中的。大胆表述生活中自己发现的各种变化 。

　 活动准备

　1 、一些会变化的东西：记号笔
、固体胶、铅笔 、未充气的气球、袋装速溶咖啡
、积木、回形针 、米
、饮料瓶(内有少许水)、石头 、纸张
、书本、纸质小盒子 、橡皮泥
、蜡烛、毛巾 、肥皂。

　2
、有关变化的ppt
，包括：人类的进化、货币的演变 、文字的演变、购物袋的变化
、通讯工具的变化、房屋的变化
。

　 活动过程

　一 、四季的变化

　1
、发现冬季来临时的变化。

　师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?

　师( 小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄 ，纷纷飘落;花儿凋谢;气温降低……

　2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化 。

　师：大家还能回忆起春暖花开的春季 、烈日炎炎的夏季
、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?

　二、生活中的变化

　1 、交流：我发现的'变化
。

　师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品
，放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品，放在“不变 ”的汉字前。

　师(逐一出示幼儿放在“变
”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?

　师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?

　师：有人说它会变 。那它会变成什么?怎么变?

　(教师根据幼儿的回答作出回应 ，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件
，如时间
、外力等：一种物品会有多种变化等
。)

　[例如，教师举起幼儿放在“不变 ”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

　师：它到底会不会变?谁有不同意见?

　幼：用热水冲泡 ，会变成可以喝的咖啡
，香香的……

　师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件 ，变化是需要条件的 。

　幼：时间长
，这袋东西会变质
。

　师：是吗?这上面确实写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?]

　师( 小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中 ，我们周围很多物品也在发生变化
，有的颜色变了，有的形状变了 ，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界 。

　师：生活中有从来不会变化的东西吗?

　(教师根据幼儿的回答作出回应
，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律
。)

　[例如：

　幼：电视机不会变化。

　师：大家的意见呢?

　许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

　师( 小结)：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化 。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化
。

　2了解 、欣赏其他的变化。

　师：大家发现了生活中有那么多的变化 ，现在我也要和 大家分享我发现的变化 。

　(1)播放反映人类进化
、货币演变、汉字演变过程的ppt
。

　师：看了这一组变化的
，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

　(2)播放反映购物袋变化过程的 。

　师：看了这个变化
。你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)

　(3)播放反映通讯工具变化过程的 。

　师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便
。)

　(4)播放反映房屋变化过程的。

　师：看了这个变化 ，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好 。)

　师( 总结)：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的
，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的 ，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的
，如人类的进化 、文字的演变，等等
。前不久 ，全世界的人们迎来了一个变化
，那就是日历从 20xx年变成了 20xx年，大家都长大一岁了。祝愿大家有更多令人高兴的变化!新年快乐

　 教学反思

　老师适时而恰当的指 导语可以让孩子们的思维变得活跃 ，使得原本单一的答案变得丰富多彩 。如：让孩子们自主选择一样材料，根据会变的和不会变的这一条件分类时
，一句：“选择一种材料，经过思考 ，放在相应的桌子上。
”“经过思考”简单的几个字让孩子们的思维加速运转
，从而提高操作的正确率，有助于活动目标的达成
。在讨论“装在瓶子里的水 ”的变化时 ，老师的一句：“一杯水可以有许多变化。
”使孩子们想出了许多“变”的条件
，培养了孩子们的发散性思维，而当孩子们探讨出多种变化方法后 ，教师又说：“变化是有条件的 。 ”让孩子们明白：加上一些前提条件
，物体才会发生变化
。

　在整个活动中，如果可以让孩子来操作 ，证明一下许多东西是有变化的
，效果会更好!

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案 ，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案5篇
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二
、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体 ，体积越大水位升得越高这一现象
。培养幼儿学习实验记录的方法。

　 三、适用对象

　大班幼儿 。

　 四 、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)
、一次性筷子一双、小石子一盒 、天平
、量杯、玻璃瓶(两种不同规格) 、铁弹珠
、水彩笔、记录卡 、有色橡筋
。

　 五
、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了
，到处找水喝 。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子 ，瓶子里有一些水
，可瓶口太小，瓶子里的水又少 ，乌鸦怎么也喝不着
，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中 ，瓶里的水慢慢地就上来了
。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头
，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)一样大 、一样重的瓶子放入水盆中后 ，水面是一样高低 。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试
，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置
。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后 ，两个量杯中水面高度是一样的 。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中
，水面有什么变化?

　幼儿讨论
。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样重 ，水面上升一样高 。

　试一试
，幼儿取出体积不一样
、重量相等的瓶子，同时放入量杯中 ，用橡筋标出水升高的位置
。

　说一说我的发现。

　大瓶子放人量杯中
，水面上升得高 。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　幼儿讨论
。

　(1)重的瓶子放人量杯中 ，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样大
，水面上升一样高 。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中 ，用橡筋标出水上升的位置
。

　说一说我的发现。

　它们是一样大的，但不一样重
，重一点(装的水多一些)水面上升得高 。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

　 六 、注意事项

　每个小实验前 ，教师应指导幼儿检查量杯中的水位
，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1
、复习巩固对人民币元、角的认识 ，进行点数并记录
。

　2 、知道人民币可以在市场上流通
，用于购买物品，学习简单的使用方法 ，练习10以内的加减。

　3
、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力 。

　活动重点 ：知道人民币可以在市场上流通
，用于购买物品，学习简单的使用方法 ，练习10以内的加减
。

　 活 动准备 ：货架 各类商品（带有标价）

　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　人民币（五元、一元 、二元
、五角、一角）

　活动过程：

　一：直接引入今天的活动

　今天“国际超市”开业了
，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对 ，我有你们的存折，那我现在发给你们
，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走 ，咱们去取钱！

　1 、要看清楚存折上有多少钱
，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱 ，取好了吗？

　2
、咱们到“国际超市
”去吧！哦
，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路 ，坐2路车就到。

　二：带幼儿乘车
，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　孩子们，这辆车就到“国际超市 ”快上 ，我们要买票的
，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　三：组织幼儿进超市购物

　看 ，我们到了，你们一会可以到超市购物
，那我要提个要求：

　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量 。

　2 、 你们一共有多少钱 ，买东西时要算清楚
，合理花你们自己的钱
。

　3、 要看清楚标价，在付钱之前 ，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱
，再去收银台付款。

　好了，祝你们在“国际超市
”买上你们自己喜欢的东西！

　四：教师当顾客参与活动 ，对幼儿进行指导

　引导幼儿看标价
，打算要买的物品，把价格进行计算 ，看看自己的钱够不够
，同时教育幼儿合理选购商品 。

　五：教师组织幼儿小结

　来，到休息间休息一会 ，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教学思考：

　生活中的许多用品都需要用到电池
，如各种遥控器
、门铃、手电筒 、玩具
、手机等
。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了 ，孩子还会把电池拿出来左看看右看看
，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态 ，所以
，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池 。

　 活动目的：

　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解
。

　2．激发幼儿参与活动的兴趣 ，并乐意用短句进行表达。

　 活动灌餐：

　每个幼儿一个电动玩具
，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟 。

　 活动过程：

　1．寻找会动的玩具

　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

　2．找电动玩具能动的原因

　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　3．了解干电池基本特征

　(1)出示实物 ，请幼儿观察它的外观
。

　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　(2)电池有正负极之分
，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池） 、二次干电池（可充电电池 ，主要用于移动电话
、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类 。我们最常用的是普通干电池
。

　(4)电池有3号 、5号
、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样 。

　4．干电池的作用

　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答
。）

　5．于电池的危害

　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　教师：电池主要含铁、锌 、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃
，要放进专用的废旧电池回收箱里

　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻 。

　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼” ，家人询问后才得知
，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里
。于是 ，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍
，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出 。取出来的电池直径有7毫米 ，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处
，是外耳道狭窄的地方
。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血 ，需要消炎处理。

　教师：电池里面是有毒的化学物质
，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴 ，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里 。

　6．正确使用干电池

　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净
，再按电正确极性装入
。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

　 活动延伸：

　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝 ”的游戏材料 ，让幼儿操作 。

　2.发放“变废为宝好办法
”记录表
，家长与幼儿共同完成
。

　活动动评析：

　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小 ，缺乏生活经验
，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏
、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法 。

　活动建议；

　1请家长在家引导幼儿正确使用电池
。

　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　安全儿歌：

　电池 ，个头小
，作用大 。

　电筒，遥控器 ，电玩具
，

　没它，动不了 ，响不了
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动由来

　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的`学汪其魔的魔术"大变飞机"
，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣 ，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"
，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动 ，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动
，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界 。虽然是些小魔术 ，但幼儿那投入、专注的样子
，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中
。

　 活动一：神奇的魔术

　 活动目标：

　1 、感知魔术的神奇和艺术魅力 ，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

　2、学习简单的科学小魔术
，体验成功的快乐 。

　 活动准备：

　魔术大师表演的视频
、白丝帕一条、正方形面纸若干张 、剪刀人手一份活动过程：

　1
、说儿歌：《我是魔术师》

　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

　（幼儿：变花 、玩牌
、变飞机、把人变得没有）

　3 、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

　4
、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

　5、魔术大揭秘：

　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧 ，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

　（有的孩子说"哦！原来是这样呀
，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术 ，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的
，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真 ，但是他们很幸苦
，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快 ，还要动脑筋不让我们发现秘密
，我觉的魔术师非常了不起
。

　6 、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

　（1）教师慢动作示范1-2遍

　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演 ，教师巡回指导。

　7
、活动：魔术好玩吗？你们知道吗
，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法 ，这样才不会露出破绽，我国古时候
，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的 ，但能带给我们快乐和思考 。

　8、结束：游戏《变造型》

　今天我们看魔术表演 、变了魔术
，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧
。

　活动延伸：表演区《小小魔术师》

　 活动感想

　这节课的效果超乎我的想象 ，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演
，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望 ，可效果时好时坏
，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术 ，效果又会怎样？当科学和魔术相遇
，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣 ，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长
，把想法告诉家长，并在家长中展开调查 ，惊喜的发现了两个魔术爱好者
，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点
、兴趣选择简单的小实验、小魔术 ，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动
，家长们的参与热情很高 。

　 活动二：魔术大揭秘

　活动目标：运用多感官仔细观察 、发现
、寻找魔术和小实验的秘密
。

　 活动准备：

　一元硬币人手一个、小魔术 、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

　 活动过程：

　1
、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

　师：大家仔细观察 ，猜猜她是怎样将硬币变没
，然后在别人的口袋中找到的？

　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

　（2）《变硬币》魔术大揭秘

　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币 ，夹在食指与中指间
，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯 ，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中
，然后打开手，硬币没有了 ，在大家惊奇时
，右手垂下，把硬币掉到手上 ，把手放到某个小朋友的口袋里
，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上 。

　3 、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字 ，然后用酚酞试液喷射
，就会显红色的字
。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时 ，我立刻抓住时机提问）

　师：小朋友
，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转 。这时 ，一个声音响起："是魔术壶变的
。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然
，他们也认为是这样的 。）

　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶
。）

　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1
、巩固幼儿对几种常见树木的认识 ，形成落叶树、常绿树的概念。

　2 、学习将对落叶树与常绿树进行分类 。

　3
、发展幼儿观察与比较的概括能力
。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶
，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶 。

　 活动过程：

　 1、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子 ，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2 、观察树叶
，按颜色归类，了解树叶的差异
。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶 ，再按照树叶的颜色进行分类。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异 。

　教师：秋天到了
，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶 ，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树
、落叶树：

　有些树到了秋季
，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的 ，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶
，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片 ，但新的叶子也在不断地长出来
，所以树上总有绿色的树叶
。

　 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来 ，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面
，对树叶进行分类活动。

　 4 、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树 。

　在活动开始前 ，利用晨间活动
，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后 ，利用户外活动
，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树
。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树
、柳树 ，枇杷树，柳树是落叶树
，桂花树，松树 ，广玉兰是常绿树
，结合课件里的各种树，梧桐树、松树 、柏树 ，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题
，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验 ，通过这种方法获得的经验
，孩子们记忆深刻 。

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