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【央视新闻客户端】

网上有关“家庭防火常识教学反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对家庭防火常识教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

1. 《防火知多少》教学反思

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因 ，懂得如何防范 。

3
、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力
。

活动准备：

课件、 、玩具
、毛巾、电话 、几种防火安全标志。

活动重点：防火；

活动难点：自救 。

活动过程：

1
、简要说出火的用途
，消除幼儿惧怕火的心理压力
。

2、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

3 、游戏：“安全防火自救
”游戏 。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：认识标志 ，设计标志
。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾 ”等标志。

活动反思：

活动开始
，让幼儿主动探索
、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因 。体现《纲要》理念 ，发展幼儿语言表达能力
。活动中
，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象 ，并让幼儿通过观察、思维 、想象
，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识 ，从小培养安全意识
，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式 ，让幼儿在游戏中学会自救知识
、技能 。总之，在整个教育活动中
，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿 ，给所有幼儿提供开放的环境
，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者 、参与者
、引导者、合作者 ，丰富了幼儿防火知识
，提高了自我保护能力
。

2. 安全教案《防火知多少》课后反思

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥 ，生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小
，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识 ，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要
。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外
，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火 、如何自救 ，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化
，生活教育化的精神 。

活动目标：

1
、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识
。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3 、使幼儿掌握几种自救逃生的方法 ，提高自我保护能力 。

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火
，学会自救
。

活动准备：

1
、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪 ，相关消防
，火灾片段的录像 。

3 、蜡烛、火盆
、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品 、湿毛巾人手一块
。

活动过程：

一
、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1 、利用实物感受生活中的火 ，了解火能够发光
，发热的特性 。教师把蜡烛点燃，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火
、感知火 ，进而激发幼儿参与活动的愿望
。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的
，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处 ，可以照明 、烧水
、做饭、发电 、炼钢
、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光 。
”

二、利用
，了解相关防火常识
。

1 、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

2、结合 ，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚
，火势冲天，会把所有的东西都烧光 ，甚至会把人烧死
，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？

3. 家庭消防心得体会600字

试读结束 ，如需阅读或下载
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原发布者：教育资料库

家庭消防安全心得体会 通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性 ，也给自己启迪了消防安全思维
，增添不少的见识和实际性理论知识，让我在提高消防安全认识的同时也抓住落实工作 ，增强了消防安全意识感和使命感 。 一
、认清消防安全的重要性
。火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认识不到所引发的
，疏忽而忽视所造成的，也是危害最大的一种灾难 ，是直接关系到人民生命安全
，财产安全大大问题， ，所以我们要时刻提醒
，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位 ，做到彻底
，“安全就是效益” 、“消防工作是其他工作的保障 ”，牢固树立“安全第一
、预防为主
”的思想 ，将安全生产工作放到尊重生存权
，尊重人权的高度，本着对社会、对公众负责的态度 ，明确责任，狠抓落实。在消防安全中要警长鸣
，做到居安思维，防患于未然 ，防范于隐患
，确实做到安全为天的理念 。 二 、加强消防常识的学习。灾害无情，火更无情 ，当我们被困在火场内生命受到威胁时
，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施 ，那是非常必然的
，利用一些物体和地形采取有效的办法，让被动变为主动 ，给自己生存和逃脱一些生机
，要采取果断的
、有效的、必然的 、灵活多变的办法去为生存找到出口
。在平时里要多掌握一些消防基本常识
、基本消防要点，作为一名消防工作人员 ，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经验
，和一些自救，疏散

4. 中班安全教育教案：防火安全知多少

活动目标： 1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因 ，懂得如何防范 。 3
、使幼儿掌握几种自救逃生的方法
，提高自我保护能力
。

活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救 。

活动准备： 1、生活中幼儿接触过火 ，能了解一些火的相关常识
。 2 、实物投影仪
，相关消防，火灾片段的录像。

3、蜡烛
、火盆、废纸等着火实物及沙子 、水盆等灭火用品
、湿毛巾人手一块 。 活动过程： 一、激发兴趣 ，引出火的特性 、用途及危害
。

1
、利用实物感受生活中的火
，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃 ，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火
，进而激发幼儿参与活动的愿望 。

2 、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火 ，我在你们生活中有很多用处，可以照明
、烧水、做饭 、发电
、炼钢、治病
。但是一不小心也有可能引起火灾
，我一发火会把所有的东西都烧光。”

二 、利用，了解相关防火常识 。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时 ，猜一猜引起大火的原因。

2
、结合
，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天 ，会把所有的东西都烧光
，甚至会把人烧死，是多么危险呀 ，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？ ①、不玩火柴 、火机
。 ②
、不玩插座、插头和电线。

③ 、不在阳台及禁放区内放鞭炮 。 ④
、不用明火照明找东西
。

⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。 ⑥ 、电器使用后及时关闭电源等 。

三
、尝试几种简单的灭火技能
，了解自救逃生的方法
。 1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。

教师在搪瓷盆中点燃木柴 ，让幼儿亲自动手操作
，尝试用沙 、用水来灭火 。 2
、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火
。

3、观看相关自救逃生的，掌握自我保护的方法。教师边操作投影边提问幼儿 ，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救
，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址 。

在消防车没赶到之前 ，不能坐电梯逃生
，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻 ，披上浸湿的被子
，贴着地面爬出去
。 四 、进行消防逃生演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳**院看**，突然着起大火来了 ，大家该怎么办？ 2
、指导幼儿试着拨打电话119
，告诉消防员着火的地址。

3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生 。 4 、幼儿及时疏散到安全地带 ，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们
，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭 ，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火
，我们胜利了！ 五
、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害 ，学习在危险面前如何保护自己
，如何逃生。

5. 消防知识要记牢教案

第一条自觉维护公共消防安全，发现火灾迅速拨打119电话报警 ，消防队救火不收费
。

第二条发现火灾隐患和消防安全违法行为可拨打96119电话
，向当地公安消防部门举报。第三条不埋压、圈占 、损坏
、挪用、遮挡消防设施和器材 。

第四条不携带易燃易爆危险品进入公共场所 、乘坐公共交通工具
。第五条不在严禁烟火的场所动用明火和吸烟。

第六条购买合格的烟花爆竹，燃放时遵守安全燃放规定 ，注意消防安全 。第七条家庭和单位配备必要的消防器材并掌握正确的使用方法
。

第八条每个家庭都应制定消防安全计划
，绘制逃生疏散路线图，及时检查
、消除火灾隐患。第九条室内装修装饰不应采用易燃材料 。

第十条正确使用电器设备 ，不乱接电源线
，不超负荷用电，及时更换老化电器设备和线路 ，外出时要关闭电源开关
。第十一条正确使用、经常检查燃气设施和用具，发现燃气泄漏
，迅速关阀门 、开门窗，切勿触动电器开关和使用明火。

第十二条教育儿童不玩火 ，将打火机和火柴放在儿童拿不到的地方 。第十三条不占用
、堵塞或封闭安全出口、疏散通道和消防车通道
，不设置妨碍消防车通行和火灾扑救的障碍物
。

第十四条不躺在床上或沙发上吸烟，不乱扔烟头。第十五条学校和单位定期组织逃生疏散演练 。

第十六条进入公共场所注意观察安全出口和疏散通道 ，记住疏散方向。第十七条遇到火灾时沉着 、冷静
，迅速正确逃生，不贪恋财物、不乘坐电梯
、不盲目跳楼
。

第十八条必须穿过浓烟逃生时 ，尽量用浸湿的衣物保护头部和身体
，捂住口鼻，弯腰低姿前行。第十九条身上着火 ，可就地打滚或用厚重衣物覆盖
，压灭火苗 。

第二十条大火封门无法逃生时，可用浸湿的毛巾、衣物等堵塞门缝 ，发出求救信号等待救援
。

6. 小班健康领域教案与反思：防火知多少

设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥
，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力 ，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识
，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要
。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动 ，让幼儿懂得如何防火 、如何自救
，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化 ，生活教育化的精神 。

活动目标： 1
、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识
。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因
，懂得如何防范。

3 、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力 。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识
。

活动难点： 让幼儿知道如何防火 ，学会自救。 活动准备： 1
、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识 。

2、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像。 3 、蜡烛
、火盆、废纸等着火实物及沙子 、水盆等灭火用品
、湿毛巾人手一块
。

活动过程： 一、激发兴趣，引出火的特性 、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火
，了解火能够发光，发热的特性 。

教师把蜡烛点燃 ，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火
、感知火
，进而激发幼儿参与活动的愿望
。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火 ，我在你们生活中有很多用处
，可以照明 、烧水
、做饭、发电 、炼钢
、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光 。 ” 二、利用 ，了解相关防火常识
。

1 、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时
，猜一猜引起大火的原因。 2
、结合，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚 ，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？①、不玩火柴 、火机 。

②
、不玩插座、插头和电线
。 ③ 、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西 。 ⑤
、提醒爸爸不乱扔烟头
。

⑥、电器使用后及时关闭电源等。 三 、尝试几种简单的灭火技能
，了解自救逃生的方法 。

1
、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴 ，让幼儿亲自动手操作
，尝试用沙、用水来灭火
。

2 、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3
、观看相关自救逃生的，掌握自我保护的方法 。

教师边操作投影边提问幼儿 ，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下
，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员 ，告诉着火的详细地址
。在消防车没赶到之前
，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去 ，要用湿毛巾捂住口鼻
，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习 1 、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳**院看** ，突然着起大火来了，大家该怎么办？ 2
、指导幼儿试着拨打电话119
，告诉消防员着火的地址 。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生
。

4 、幼儿及时疏散到安全地带 ，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们
，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭 ，没有造成任何财产损失和人员伤亡
，我们战胜了大火，我们胜利了！ 五
、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习 ，进一步了解火灾的危害
，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。 活动反思： 1、内容选择贴近幼儿生活 ，活动设计过程连贯 、层次清晰 。

能够充分挖掘和利 用现实生活中广泛的教育资源来开展活动
。通过观察、谈话
、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验
，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参与的积极性高 ，能够在活动中创设一种轻松 、愉快
、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度 。此外
，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展 ，体验到集体活动的快乐
。

7. 防火知多少》教案和教学反思

教学案例、教学设计 、教学实录
、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路
，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述 ，反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述
，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容 ，并且必须有作者的反思（价值判断） 。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲
，教育叙事研究报告也是一种“教育案例
”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的 、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发 ，有意识地选择有关信息
，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

8. 消防安全主题教育教案及说明

一
、燃烧的概念：燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应 ，通常伴有火焰、发光和发烟的现象
。

二 、燃烧的三要素 1
、可燃物 2、助燃物 3 、着火源 三、防火的基本措施 1
、控制可燃物 2、隔绝助燃物 3 、消除着火源 4
、防止火势蔓延 四、灭火的基本方法 1 、冷却法 2
、窒息法 3、隔离法 4 、化学抑制法 酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾 2
、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多 3 、电器使用不当 4
、酒精炉使用不当 宿舍常见的火灾原因：1.乱接电源；2.乱扔烟头；3.躺在床上吸烟；4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物；6.存放易燃易爆物品；7.使用电炉等电热设备；8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥 。

五、灭火器的使用方法 1 、左手托住灭火器底部，右手拿住压把
，拿出灭火器；2、奔赴火灾现场；3
、拔掉安全销；4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射
。 六 、灭火时应注意以下几点 1
、正确判断风向、站在顺风位置喷射 2 、如果火势较大 ，应组织多人扑救 3
、火被扑灭后
，仍要提高警惕，防止死灰复燃 ，直到确信不会再燃烧才能离开 七、消防方针：预防为主
，防消结合 八 、扑救火灾的一般原则： 1
、报警早、损失少 2 、边报警
、边扑救 3、先控制 、后救火 4、先救人
、后救物 5、防中毒 、防窒息 6
、听指挥、莫惊慌 十 、遇上严重火灾怎么办？ 1
、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助 。 3 、报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址
、起火部位、着火物质 、火势大小
、报警人姓名及电话号码 ，并派人到路口迎候消防车
。

4、关闭火场附近的电器总闸。 5 、正确使用灭火器灭火 。

6、要指示出方向
，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯
。 十一
、逃生注意事项： 1、要镇静 ，采取措施自救 2 、或初起时要报警
，设法疏散物资 3
、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察 ，离开后要关门 4、过浓烟区要弯腰或爬行前进 5 、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫 6
、不要乘坐电梯 7、在窗边呼救 8 、自制救生绳索
，不到万不得已不要跳楼 总的来说：大火扑来，脱离火境是上策。

但是 ，首先需要的是镇静 。要明确自己所在的楼层
，观察分析周围的火情
。

明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑
、跳楼 。

在冲过着火地带过程中 ，如果火势尚不太猛
，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，地面上如有火焰 ，可以穿上雨鞋。要迅速果断
，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息 ，有条件的可以用毛巾捂住口鼻
。

如果楼梯已被隔断
，可以用绳索系在窗棂或其它固定物上，顺绳慢慢下滑 ，要浸湿绳子，选择没有火的方向
，防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的，也可以沿着水管下楼 ，但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤
，以免因管道烫手而坠楼身亡 。

活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识 ，掌握一些安全常识
，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力
。 活动过程： 一、班长： 同学们 ，你们好！“时时处处注意安全 ”主题班会现在开始。

我们 是21世纪的主人
，是祖国的未来 、民族的希望 。我们爱学习
、爱劳动，是充满生机的新一代
。

我们在党的温暖的阳光下成长 ，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗 。

可是
，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心 、惨不忍睹的灾难在我们身边发生
。请看小品《踢球》—— 二、小品表演。

三
、班长小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿 ，落个终身遗憾，真可惜！交通安全
，我们可得随时注意 。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 四、下面我们来进行选择题比赛： . 1.下课了 ，不能干什么：①打球
。

②追赶打闹。③跳绳 。

2.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺
。

③利器 、易燃物品。 3.哪种行为不对：①跳高
、跳远 。

②攀越围墙、滑楼梯
。③翻单杠 、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：①靠右行 。②靠左行
。

③左右行都可以。 五
、师：同学们都很聪明
，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则 。

但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少 ，请看《家庭AB剧》—— 六、小品表演 七 、班长：看了这两个表演后
，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报） 八
、小结：独自在家时 ，生人敲门别理他
，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏
。冒牌“叔叔
”被抓去了 ，真令人高兴
，这样的喜事，真该放串鞭炮 ，庆贺庆贺。

但放鞭炮，也要注意安全
，请听快板—— 九、快板表演： 合：节日到，真热闹 ，小朋友
，放鞭炮； 甲：柴草旁，屋前后 ，严格禁止放鞭炮； 乙：点炮引
，要用香，别用火柴打火机； 甲：哑炮未响别去拿 ，伤了自己损失大； 乙：冲天炮
，危险大，引起火灾害人家； 甲：别拿拉炮对着人 ，免得炸己又伤人； 乙：放鞭炮
，害处大，最好自己别放它； 甲：有的城市已严禁 ，我们带头来执行； 合：来执行！ 十 、师：我们小学生，也应知道一些消防 。

9. 消防安全教育心得体会

最低0.27元开通文库会员
，查看完整内容> 原发布者：renrankk 消防安全学习心得体会通过这次的对消防法规和消防实用知识的学习与理解，虽然时间较短 ，但体会颇深
。

对消防工作有了一定的了解
，也掌握了一些消防安全工作的基本理论知识，譬如：消防工作的方针
、目的和意义 ，燃烧与灭火的常识
，常见灭火器材的维护和管理，消防控制室及消防设施的使用和维护 ，安全疏散设施的设置
，消防安全培训的重要性等等。对此，主要有以下几点体会：一、消防安全管理应做到“安全第一 ，预防为主”火灾带来的危害
，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视 ，被麻痹，侥幸心理代替
，往往要等到确实发生了事故，造成了损失 ，才会回过头来警醒 。

这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火
，防范胜于救灾，责任重于泰山 ”这十八个字是 *** 同志二十多年前提出的 ，至今仍是消防安全管理的主旨所在
。

而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度。二 、加强消防安全知识培训
，提高防范意识通过这次培训，发现现有防范意识程度不够 。

不论是一线工作人员还是管理人员 ，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解
。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员
，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度
、保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危险性和防火措施；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警 、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

三
、消防 。

小班安全防火常识

　幼儿园安全教育教案及反思

　一：场景描述：

　在 ?防火知多少?的活动中 ，小朋友们正在认真地讨论着怎样来防火
，有的小朋友说：?如果发生火灾了，我就马上报警打119?
。有的小朋友说：?如果发生火灾了 ，我会跑到外面呼叫。?小朋友们讨论的十分激烈，忽然
，天天小朋友说到：?我上次从电视里看到，如果发生火灾了 ，应该采用毛巾、口罩蒙鼻
，匍匐撤离的办法，来自救逃生的 。?大家听了天天小朋友的话 ，都连连点头
。

　二：分析：

　天天小朋友可以通过电视来了解火灾的知识
，这样幼儿们更能加深了幼儿对火灾的认识。也让其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力 。

　三：措施：

　1 、树立自我保护意识
。幼儿的'自我保护意识应从培养常规抓起 ，让幼儿明确各个环节
，各个活动的具体要求，逐步树立自我保护意识。

　(1)通过故事
、看讲等 ，教给幼儿自我保护常识 。

　(2)通过现实生活上的实例教育幼儿。

　电视上经常有关火灾等的报道
，可借助这些实例教育幼儿，要学会自我保护
。还有一些幼儿日常生活中的细节 ，如果不注意就会发生事故。如：上厕所时推挤、手拉手跑步 、鞋带没系好走路等，要教育幼儿注意这些细节
，避免发生事故 。

　2
、运用各种形式培养幼儿的自我保护能力
。运用灵活多样的形式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会自我保护。以游戏训练幼儿的自我保护能力 。游戏是幼儿是喜爱的活动 ，通过游戏训练幼儿的自我保护能力
，可收到较好的效果
。如游戏《打电话》，教幼儿万一出现危险 ，要马上采取一些自救的方法：发生火灾拨火警电话 ?119?
，讲清楚什么地方发生火灾，请消防队员赶快来救火 ，或大喊?救火? 、?救命?
，或打电话通知大人，并想方设法离开现场等。

　3
、以安全知识竞赛培养幼儿的自我保护能力 。

　4、认识安全标记训练幼儿的自我保护能力
。安全标记可提示和警告人们注意安全。我们应和家长配合 ，利用参观 、游玩、逛街的时候
，让幼儿认识常风的交通标记安全标记，懂得其主要作用 ，并通过认识安全标记，提高幼儿的自我保护能力 。

　四
、效果：

　通过这几周的教育、引导 、幼儿们有了很大的转变
。小朋友明白了自我保护的重要性。同时初步掌握几种自救逃生的方法及技能 。也了解了火灾发生的几种原因
，懂得了如何防范了。

　五
、思考：

　总之，加强安全教育 ，培养幼儿保护能力是十分重要的
，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安
。因此 ，每个保教工作者、家长都应该做到防患于未然
，打好这个持久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素 ，防止意外事故的发生!切记
，时时刻刻都不能松懈安全这根弦。

　幼儿安全教育

　在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育 ，是一件很严肃的事情 。整个课堂的气氛很好
，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心 ，很紧张
。我向他们提问，?这个时候要怎么办呀?明明的耳朵里有个珠子!?我向她们指着挂图上的老师
，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做?小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈 ，有的说要找老师
，有的说要去医院。

　在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识 。我又顺势引导着她们知道 ，当发生了意外要去医院找医生
。故事里的明明在医生帮助他拿出珠子后
，说了句，?我再也不把玩具塞到耳朵里了。?本着幼儿喜欢模仿的特点 ，我让小朋友们也一起来试着说一说这句话?我再也不把玩具塞耳朵里了 。?大家都表现的很有兴趣
。当然除了耳朵之外
，身体其他的小洞洞器官也是不可以塞玩具的。比如鼻子，嘴巴等等 ，小朋友在这个环节能够很快地联想到身体的其他器官 。但在课堂上
，我感觉自己延伸的不够深合广泛，只是很浅显的告诉了他们这些器官也是有小洞洞 ，很危险，其实可以延伸开讲到危险后果
。

　整个课堂气氛还算轻松
，课后还有听到小朋友在提醒别的小朋友，这个珠子不可以塞到耳朵里去的 ，很危险的~欣慰~

小班我是防火小能手安全活动反思

1. 小班防火常识内容反思

小班防火常识内容反思 1.小班健康领域教案与反思：防火知多少

设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快
，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小 ，缺乏生活经验和自我保护能力
，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外 ，有必要组织一次专门的教育活动
，让幼儿懂得如何防火 、如何自救，增强自我保护能力
。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动 ，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化
，生活教育化的精神。

活动目标： 1
、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范
。

3 、使幼儿掌握几种自救逃生的方法 ，提高自我保护能力。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救
。 活动准备： 1
、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。 3 、蜡烛
、火盆、废纸等着火实物及沙子 、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块
。

活动过程： 一
、激发兴趣
，引出火的特性、用途及危害。 1 、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光 ，发热的特性 。

教师把蜡烛点燃
，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火
、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望
。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的 ，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火
，我在你们生活中有很多用处，可以照明 、烧水
、做饭、发电 、炼钢
、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾 ，我一发火会把所有的东西都烧光 。
” 二、利用
，了解相关防火常识。

1 、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因
。 2
、结合 ，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀
，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？①、不玩火柴 、火机。

②、不玩插座
、插头和电线 。 ③、不在阳台及禁放区内放鞭炮
。

④ 、不用明火照明找东西。 ⑤
、提醒爸爸不乱扔烟头 。

⑥、电器使用后及时关闭电源等
。 三 、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

1
、试着用沙子覆盖的方法灭火 ，用水浇灭火 。教师在搪瓷盆中点燃木柴
，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火
。

2 、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3
、观看相关自救逃生的 ，掌握自我保护的方法 。

教师边操作投影边提问幼儿
，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救 ，并打电话（119）找消防员
，告诉着火的详细地址
。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生 ，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻
，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习 1 、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳**院看** ，突然着起大火来了
，大家该怎么办？ 2
、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址 。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻 ，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4 、幼儿及时疏散到安全地带
，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到 ，大火已被扑灭
，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火 ，我们胜利了！ 五、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习
，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己 ，如何逃生
。 活动反思： 1
、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。

能够充分挖掘和利 用现实生活中广泛的教育资源来开展活动 。通过观察 、谈话
、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验
，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能
。

2、幼儿参与的积极性高 ，能够在活动中创设一种轻松 、愉快
、和谐的活动氛围
，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣 ，获得发展
，体验到集体活动的快乐 。

2.幼儿园安全教案 防火知多少反思

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识
。

2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3
、初步掌握几种自救逃生的方法及技能 ，提高自我保护能力 。

活动准备：

课件、 、玩具
、毛巾、电话 、几种防火安全标志
。

活动重点：防火；

活动难点：自救。

活动过程：

1、简要说出火的用途
，消除幼儿惧怕火的心理压力 。

2
、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能
。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

3、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕 、不慌张，提高幼儿防火自救的能力 。

活动延伸：认识标志 ，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火 ”“当心火灾
”等标志
。

活动反思：

活动开始
，让幼儿主动探索
、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念 ，发展幼儿语言表达能力 。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断
，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维 、想象 ，自主做出判断
，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识 ，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础
。最后
，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识
、技能。总之 ，在整个教育活动中
，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿 ，给所有幼儿提供开放的环境
，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者 、参与者
、引导者、合作者 ，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力 。

3.小班消防安全教育教案着火了怎么办反思

本次活动我觉得是比较成功的
，预期的目标也较顺利地达到了
。

在整个活动中，孩子们通过听 、看
、想、说 、议、学
、练等多种方式参与活动 ，主动积极性很高
，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论 ，在第一个环节中
，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听 ，去看
，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾 。

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节 ，我鼓励孩子们大胆想办法
，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线 ，引导孩子带着问题去思考
。开始时，孩子们获得经验是零碎的
，再通过老师加以分析 、引导**，个体经验就演变成了集体的
、有价值的完整经验了。

在第三个环节中 ，我采用了游戏体验法
，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习 。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中 ，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化
。

4.安全教案《防火知多少》课后反思

随着社会生活现代化进程的加快
，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小 ，缺乏生活经验和自我保护能力
，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外 ，有必要组织一次专门的教育活动
，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力
。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动 ，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1 、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

2
、让幼儿了解火灾发生的几种原因
，懂得如何防范
。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

活动难点：

让幼儿知道如何防火 ，学会自救
。

活动准备：

1 、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2
、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。

3、蜡烛 、火盆
、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品 、湿毛巾人手一块
。

活动过程：

一、激发兴趣
，引出火的特性
、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光 ，发热的特性 。教师把蜡烛点燃
，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火 、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望
。

2
、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的 ，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火
，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水 、做饭
、发电、炼钢 、治病。但是一不小心也有可能引起火灾 ，我一发火会把所有的东西都烧光 。”

二
、利用，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时
，猜一猜引起大火的原因
。

2 、结合，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚 ，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀
，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？

5.小班安全教育怎样安全用火教案及反思

活动目标：

知道不能随便玩火，并了解火的危害。

活动准备：

有关火的
、幻灯、故事 。

活动过程：

1.教师组织幼儿以火为题展开讨论 ，讲述火对人类有利的方面和不利的方面
。如火可以照明 、取暖
，烧水、做饭，火箭
、导弹发射 ，卫星升天等
，告诉孩子们，我们的一日三餐、出行上班 、工农业生产都离不开火。但是违背了用火的规律 ，不正确的使用它，它就会发起脾气来
，烧毁财富，甚至危及人的生命安全 。所以 ，我们要认识它
、驯服它、正确使用它
，让它为我们人类更好的服务
。

2.教师介绍火能够发烟 、发热
、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例，配合进一步讨论火灾对人的危害 ，引起幼儿对安全用火的注意。

3.介绍灭火逃生的故事
，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外 ，不要慌不乱
，要听老师的指挥，要低下身子 ，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散
，以防烟雾呛人，发生窒息 ，防止挤伤、踩伤等 。

活动目标：知道不能随便玩火，并了解火的危害
。

活动准备：有关火的 、幻灯
、故事。

活动过程：1、教师组织幼儿以火为题展开讨论
，讲述火对人类有利的方面和

不利的方面 。如火可以照明 、取暖，烧水
、做饭 ，火箭、导弹发射
，卫星升天等，告诉孩子们 ，我们的一日三餐 、出行上班、工农业生产都离不开火
。但是违背了用火的规律
，不正确的使用它，它就会发起脾气来 ，烧毁财富
，甚至危及人的生命安全。所以，我们要认识它
、驯服它、正确使用它 ，让它为我们人类更好的服务 。

2 、教师介绍火能够发烟
、发热、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例
，配合进一步讨论火灾对人的危害，引起幼儿对安全用火的注意。

3 、介绍灭火逃生的故事 ，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外
，不要慌不乱，要听老师的指挥 ，要低下身子
，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散，以防烟雾呛人 ，发生窒息
，防止挤伤
、踩伤等.

效果反思：通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害 ，知道不能玩火
。

而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中
，幼儿听到紧急

哨声，动作迅速的用手或布捂住嘴 ，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场 。幼

儿没有慌张和不知所措能在老师引导下迅速离开现场
，说明幼儿通过学习有了一

定的经验，并掌握了一些逃生的技能
。

6.幼儿园安全教育教案发生火灾怎么办活动反思

英盛观察为您解答：幼儿园人口众多 ，所以日常防灾演练不可少。本次活动的主要目的是让幼儿从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让幼儿知道不能随便玩火
，懂得发生火灾了怎样来自救 。

活动准备：

1.准备一些报纸和，以及火灾现场的录像等
。

2.准备毛巾、电话等物品。

3.准备火字的 ，有利于老师教学用 。

活动过程：

1.让幼儿了解火对人们带来的危害
，知道日常生活中是不能玩火的
。

2.观看有关火的书，录像资料 ，如火灾现场发生的情况
，消防员救火的过程等等，并相互交流自己所了解的火灾知识 ，讨论引起火灾的原因。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸 、窗帘
、床、打火机 、火柴
、煤气炉等
，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己 ，对周围的环境都会带来不良的后果和影响 。

3.幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

4.学习在发生火灾时简单的自救方法
。

5.知道火灾一般发生的地方：如家里、学校 、工厂、商店和医院等等
，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场 ，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开
，也可打119等）

6.教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法 。

7.学习汉字火的字形 ，让幼儿多看看火的象形字演变
，让幼儿加深印像远离玩火。

8.多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便 ，也可以给人带来危害
，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识
。

活动结束：防火小儿歌

小朋友，不玩火 ，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电
，自我保护是关键 。

火警电话'119'，发生火灾不乱走
。

心不慌.意不乱 ，按照顺序慢疏散。

湿毛巾
，捂口鼻，身体前屈头邻地 。

防火逃生要记清 ，老师家长都放心
。

7.安全教案《防火知多少》课后反思

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥
，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力 ，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识
，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要
。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动 ，让幼儿懂得如何防火
、如何自救
，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化 ，生活教育化的精神 。

活动目标： 1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识
。 2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因
，懂得如何防范。

3
、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力 。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点： 让幼儿知道如何防火 ，学会自救
。 活动准备： 1、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2 、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。 3
、蜡烛、火盆 、废纸等着火实物及沙子
、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块
。

活动过程： 一 、激发兴趣，引出火的特性
、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火
，了解火能够发光，发热的特性 。

教师把蜡烛点燃 ，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火 、感知火
，进而激发幼儿参与活动的愿望
。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火 ，我在你们生活中有很多用处
，可以照明
、烧水、做饭 、发电
、炼钢、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光 。 ” 二 、利用 ，了解相关防火常识
。

1
、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时
，猜一猜引起大火的原因。 2、结合，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚 ，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？ 。

8.小班消防安全教育教案着火了怎么办反思

本次活动我觉得是比较成功的
，预期的目标也较顺利地达到了
。

在整个活动中，孩子们通过听 、看
、想、说 、议
、学、练等多种方式参与活动 ，主动积极性很高
，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论 ，在第一个环节中
，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听 ，去看
，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火 、以免发生火灾 。

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节 ，我鼓励孩子们大胆想办法
，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线 ，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的
，再通过老师加以分析、引导**，个体经验就演变成了集体的
、有价值的完整经验了
。

在第三个环节中 ，我采用了游戏体验法
，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中 ，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化 。

9.小班用电小常识的反思

1、自觉提高安全用电意识和觉悟
，坚持“安全第一，预防为主
”的思想 ，确保生命和财产安全
，从内心真正地重视安全，促进安全生产
。

2 、要熟悉自己生产现场或宿舍主空气断路器（俗称总闸）的位置（如收费广场
、施工现场、办公室 、宿舍等） ，一旦发生火灾触电或其它电气事故时
，应第一时间切断电源，避免造成更大的财产损失和人身伤亡事故。

3
、不能私拉私接电线、不能在电线上或其它电器设备上悬挂衣物和杂物 、不能私自加装使用大功率或不符合国家安全标准的电器设备 ，如有需要，应向有关部门提出申请审批
，由电工人员进行安装 。

4
、不能私拆灯具、开关 、插座等电器设备，不要使用灯具烘烤衣物或挪作其它用途 ，当设备内部出现冒烟
、拉弧、焦味等不正常现象
，应立即切断设备的电源，并通知电工人员进行检修 ，避免扩大故障范围和发生触电事故；当漏电保护器（俗称漏电开关）出现跳闸现象时
，不能私自重新合闸
。

5 、在浴室或湿度较大的地方使用电器设备（如电吹风）应确保室内通风良好，避免因电器的绝缘变差而发生触电事故。

6、确保电器设备良好散热（如电视机
、电热开水器、电脑 、音响等） ，不能在其周围堆放易燃易爆物品及杂物
，防止因散热不良而损坏设备或引起火灾 。

7
、珍惜电力资源，养成安全用电和节约用电的良好习惯 ，当要长时间离开或不使用时
，要确定切断电源（特别是电热器具）的情况下才能离开
。

8、带有机械传动的电器 、电气设备
、必须装护盖、防护罩或防护栅栏进行保护才能使用，不能将手或身体进入运行中的设备机械传动位置 ，对设备进行清洁时，须确保切断电源 、机械停止工作并确保安全的情况下才能进行
，防止发生人身伤亡事故。

9
、不要攀爬高压杆塔，不要在高压线路附近放风筝或进行其它活动 。

10、未经有关部门的许可 ，不能擅自进入电房或电气施工现场
。

幼儿园安全教案

1. 小班防火常识内容反思

小班防火常识内容反思 1.小班健康领域教案与反思：防火知多少

设计意图： 随着社会生活现代化进程的加快
，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小 ，缺乏生活经验和自我保护能力
，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外 ，有必要组织一次专门的教育活动
，让幼儿懂得如何防火 、如何自救，增强自我保护能力
。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动 ，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化
，生活教育化的精神。

活动目标： 1
、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范
。

3 、使幼儿掌握几种自救逃生的方法 ，提高自我保护能力。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救
。 活动准备： 1、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2
、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。 3、蜡烛 、火盆
、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品 、湿毛巾人手一块
。

活动过程： 一
、激发兴趣
，引出火的特性、用途及危害。 1 、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光 ，发热的特性 。

教师把蜡烛点燃
，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火
、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望
。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的 ，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火
，我在你们生活中有很多用处，可以照明 、烧水
、做饭、发电 、炼钢、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾 ，我一发火会把所有的东西都烧光 。” 二
、利用
，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因
。 2 、结合 ，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀
，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？①
、不玩火柴、火机。

② 、不玩插座
、插头和电线 。 ③、不在阳台及禁放区内放鞭炮
。

④ 、不用明火照明找东西。 ⑤
、提醒爸爸不乱扔烟头 。

⑥、电器使用后及时关闭电源等
。 三 、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

1
、试着用沙子覆盖的方法灭火 ，用水浇灭火 。教师在搪瓷盆中点燃木柴
，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火
。

2 、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃生的 ，掌握自我保护的方法 。

教师边操作投影边提问幼儿
，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救 ，并打电话（119）找消防员
，告诉着火的详细地址
。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生 ，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻
，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四
、进行消防逃生演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳**院看** ，突然着起大火来了
，大家该怎么办？ 2 、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址 。 3
、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻 ，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4、幼儿及时疏散到安全地带
，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到 ，大火已被扑灭
，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火 ，我们胜利了！ 五 、活动延伸： 带领幼儿观看消防队员的消防演习
，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己 ，如何逃生
。 活动反思： 1
、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。

能够充分挖掘和利 用现实生活中广泛的教育资源来开展活动 。通过观察 、谈话
、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验
，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能
。

2、幼儿参与的积极性高 ，能够在活动中创设一种轻松 、愉快
、和谐的活动氛围
，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣 ，获得发展
，体验到集体活动的快乐 。

2.幼儿园安全教案 防火知多少反思

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识
。

2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能 ，提高自我保护能力 。

活动准备：

课件
、、玩具 、毛巾
、电话、几种防火安全标志
。

活动重点：防火；

活动难点：自救。

活动过程：

1 、简要说出火的用途
，消除幼儿惧怕火的心理压力 。

2
、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能
。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

3、游戏：“安全防火自救 ”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕 、不慌张，提高幼儿防火自救的能力 。

活动延伸：认识标志 ，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾
”等标志
。

活动反思：

活动开始
，让幼儿主动探索
、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念 ，发展幼儿语言表达能力 。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断
，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维 、想象 ，自主做出判断
，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识 ，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础
。最后
，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识
、技能。总之 ，在整个教育活动中
，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿 ，给所有幼儿提供开放的环境
，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者 、参与者、引导者
、合作者 ，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力 。

3.小班消防安全教育教案着火了怎么办反思

本次活动我觉得是比较成功的
，预期的目标也较顺利地达到了
。

在整个活动中，孩子们通过听、看 、想
、说、议 、学
、练等多种方式参与活动 ，主动积极性很高
，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论 ，在第一个环节中
，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听 ，去看
，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾 。

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节 ，我鼓励孩子们大胆想办法
，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线 ，引导孩子带着问题去思考
。开始时，孩子们获得经验是零碎的
，再通过老师加以分析 、引导**，个体经验就演变成了集体的
、有价值的完整经验了。

在第三个环节中 ，我采用了游戏体验法
，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习 。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中 ，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化
。

4.安全教案《防火知多少》课后反思

随着社会生活现代化进程的加快
，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小 ，缺乏生活经验和自我保护能力
，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外 ，有必要组织一次专门的教育活动
，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力
。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动 ，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1 、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

2
、让幼儿了解火灾发生的几种原因
，懂得如何防范
。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识 。

活动难点：

让幼儿知道如何防火 ，学会自救
。

活动准备：

1 、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。

3
、蜡烛、火盆 、废纸等着火实物及沙子
、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块
。

活动过程：

一 、激发兴趣
，引出火的特性
、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光 ，发热的特性 。教师把蜡烛点燃
，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火 、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望
。

2
、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的 ，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火
，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水 、做饭
、发电、炼钢 、治病。但是一不小心也有可能引起火灾 ，我一发火会把所有的东西都烧光 。”

二、利用，了解相关防火常识。

1
、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时
，猜一猜引起大火的原因
。

2、结合，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚 ，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀
，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？

5.小班安全教育怎样安全用火教案及反思

活动目标：

知道不能随便玩火，并了解火的危害。

活动准备：

有关火的 、幻灯
、故事 。

活动过程：

1.教师组织幼儿以火为题展开讨论 ，讲述火对人类有利的方面和不利的方面
。如火可以照明、取暖
，烧水 、做饭，火箭
、导弹发射 ，卫星升天等
，告诉孩子们，我们的一日三餐、出行上班 、工农业生产都离不开火。但是违背了用火的规律 ，不正确的使用它，它就会发起脾气来
，烧毁财富，甚至危及人的生命安全 。所以 ，我们要认识它
、驯服它、正确使用它
，让它为我们人类更好的服务
。

2.教师介绍火能够发烟 、发热
、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例，配合进一步讨论火灾对人的危害 ，引起幼儿对安全用火的注意。

3.介绍灭火逃生的故事
，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外 ，不要慌不乱
，要听老师的指挥，要低下身子 ，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散
，以防烟雾呛人，发生窒息 ，防止挤伤、踩伤等 。

活动目标：知道不能随便玩火，并了解火的危害
。

活动准备：有关火的 、幻灯、故事。

活动过程：1
、教师组织幼儿以火为题展开讨论
，讲述火对人类有利的方面和

不利的方面 。如火可以照明、取暖，烧水 、做饭 ，火箭
、导弹发射
，卫星升天等，告诉孩子们 ，我们的一日三餐、出行上班 、工农业生产都离不开火
。但是违背了用火的规律
，不正确的使用它，它就会发起脾气来 ，烧毁财富
，甚至危及人的生命安全。所以，我们要认识它
、驯服它、正确使用它 ，让它为我们人类更好的服务 。

2 、教师介绍火能够发烟
、发热、火焰的特征和容易引燃周围可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例
，配合进一步讨论火灾对人的危害，引起幼儿对安全用火的注意。

3 、介绍灭火逃生的故事 ，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外
，不要慌不乱，要听老师的指挥 ，要低下身子
，用湿毛巾捂住鼻子排队按顺序疏散，以防烟雾呛人 ，发生窒息
，防止挤伤
、踩伤等.

效果反思：通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害 ，知道不能玩火
。

而且还了解一些灭火和逃生的方法。在幼儿园的防火演习活动中
，幼儿听到紧急

哨声，动作迅速的用手或布捂住嘴 ，蹲着或爬着在老师带领下迅速逃离现场 。幼

儿没有慌张和不知所措能在老师引导下迅速离开现场
，说明幼儿通过学习有了一

定的经验，并掌握了一些逃生的技能
。

6.幼儿园安全教育教案发生火灾怎么办活动反思

英盛观察为您解答：幼儿园人口众多 ，所以日常防灾演练不可少。本次活动的主要目的是让幼儿从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让幼儿知道不能随便玩火
，懂得发生火灾了怎样来自救 。

活动准备：

1.准备一些报纸和，以及火灾现场的录像等
。

2.准备毛巾、电话等物品。

3.准备火字的 ，有利于老师教学用 。

活动过程：

1.让幼儿了解火对人们带来的危害
，知道日常生活中是不能玩火的
。

2.观看有关火的书，录像资料 ，如火灾现场发生的情况
，消防员救火的过程等等，并相互交流自己所了解的火灾知识 ，讨论引起火灾的原因。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸 、窗帘、床
、打火机、火柴 、煤气炉等
，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己 ，对周围的环境都会带来不良的后果和影响 。

3.幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

4.学习在发生火灾时简单的自救方法
。

5.知道火灾一般发生的地方：如家里
、学校、工厂 、商店和医院等等
，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场 ，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开
，也可打119等）

6.教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法 。

7.学习汉字火的字形 ，让幼儿多看看火的象形字演变
，让幼儿加深印像远离玩火。

8.多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便 ，也可以给人带来危害
，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识
。

活动结束：防火小儿歌

小朋友，不玩火 ，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电
，自我保护是关键 。

火警电话'119'，发生火灾不乱走
。

心不慌.意不乱 ，按照顺序慢疏散。

湿毛巾
，捂口鼻，身体前屈头邻地 。

防火逃生要记清 ，老师家长都放心
。

7.安全教案《防火知多少》课后反思

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥
，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力 ，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害 。因此培养他们的防火意识和自我保护意识
，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要
。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动 ，让幼儿懂得如何防火
、如何自救
，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化 ，生活教育化的精神 。

活动目标： 1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识
。 2 、让幼儿了解火灾发生的几种原因
，懂得如何防范。

3
、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力 。 活动重点： 培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点： 让幼儿知道如何防火 ，学会自救
。 活动准备： 1、生活中幼儿接触过火
，能了解一些火的相关常识。

2 、实物投影仪，相关消防 ，火灾片段的录像 。 3
、蜡烛、火盆 、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品
、湿毛巾人手一块
。

活动过程： 一、激发兴趣，引出火的特性 、用途及危害。 1
、利用实物感受生活中的火
，了解火能够发光，发热的特性 。

教师把蜡烛点燃 ，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火
，进而激发幼儿参与活动的愿望
。 2 、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火 ，我在你们生活中有很多用处
，可以照明
、烧水、做饭 、发电
、炼钢、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光 。 ” 二 、利用 ，了解相关防火常识
。

1
、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时
，猜一猜引起大火的原因。 2、结合，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚 ，火势冲天
，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死 ，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？ 。

8.小班消防安全教育教案着火了怎么办反思

本次活动我觉得是比较成功的
，预期的目标也较顺利地达到了
。

在整个活动中，孩子们通过听 、看、想
、说、议 、学
、练等多种方式参与活动 ，主动积极性很高
，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论 ，在第一个环节中
，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听 ，去看
，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾 。

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节 ，我鼓励孩子们大胆想办法
，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线 ，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的
，再通过老师加以分析 、引导**，个体经验就演变成了集体的
、有价值的完整经验了
。

在第三个环节中 ，我采用了游戏体验法
，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中 ，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化 。

9.小班用电小常识的反思

1、自觉提高安全用电意识和觉悟
，坚持“安全第一，预防为主
”的思想 ，确保生命和财产安全
，从内心真正地重视安全，促进安全生产
。

2 、要熟悉自己生产现场或宿舍主空气断路器（俗称总闸）的位置（如收费广场
、施工现场、办公室 、宿舍等） ，一旦发生火灾触电或其它电气事故时
，应第一时间切断电源，避免造成更大的财产损失和人身伤亡事故。

3
、不能私拉私接电线、不能在电线上或其它电器设备上悬挂衣物和杂物 、不能私自加装使用大功率或不符合国家安全标准的电器设备 ，如有需要，应向有关部门提出申请审批
，由电工人员进行安装 。

4、不能私拆灯具
、开关、插座等电器设备，不要使用灯具烘烤衣物或挪作其它用途 ，当设备内部出现冒烟 、拉弧
、焦味等不正常现象
，应立即切断设备的电源，并通知电工人员进行检修 ，避免扩大故障范围和发生触电事故；当漏电保护器（俗称漏电开关）出现跳闸现象时
，不能私自重新合闸
。

5、在浴室或湿度较大的地方使用电器设备（如电吹风）应确保室内通风良好，避免因电器的绝缘变差而发生触电事故。

6 、确保电器设备良好散热（如电视机
、电热开水器、电脑 、音响等） ，不能在其周围堆放易燃易爆物品及杂物
，防止因散热不良而损坏设备或引起火灾 。

7
、珍惜电力资源，养成安全用电和节约用电的良好习惯 ，当要长时间离开或不使用时
，要确定切断电源（特别是电热器具）的情况下才能离开
。

8、带有机械传动的电器 、电气设备
、必须装护盖、防护罩或防护栅栏进行保护才能使用，不能将手或身体进入运行中的设备机械传动位置 ，对设备进行清洁时，须确保切断电源 、机械停止工作并确保安全的情况下才能进行
，防止发生人身伤亡事故。

9、不要攀爬高压杆塔，不要在高压线路附近放风筝或进行其它活动 。

10
、未经有关部门的许可 ，不能擅自进入电房或电气施工现场
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园安全教案9篇 ，欢迎大家分享 。

幼儿园安全教案 篇1

　教学目标：

　1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案 、意义有初步的认知。

　2.培养幼儿初步的安全意识
、自我保护意识和规则意识
。

　3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。

　教学重点：

　重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义 。初步感知三类不同标志的特征与含义
。

　教学难点：

　难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称
，知道其社会性意义。（如：指令 、警告
、禁止标志等）

　教学准备：

　各类安全标志、三幅（图一：孩子坐在栏杆上，旁边是池塘 。图二：一个人横穿马路 ，有车辆正在路上行驶
。图三：一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。）

　教学流程：

　游戏“开汽车”
，引发思考，激发兴趣——自由探索 ，认识标志——选择标志
，标志归类——设计安全标志——延伸活动：张贴标志

　教学活动过程：

　设计意图：

　(一) 、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考 ，激发幼儿的

　探索兴趣 ：

　1
、游戏《开汽车》

　幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌
，“指挥 ”交通，红灯停 ，绿灯行 。

　2、教师提出问题：老师没有说活
，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　3 、出示“提醒看红绿灯
”的标志 ，引出课题
。

　(二)
、自由探索
，认识标志

　1、幼儿每人一张标志图，进行观察 ，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听
，引导幼儿观察 。

　提问：

　（1）这些标志有什么特征？

　（2）在哪里见到过这些标志？

　（3）它们表示什么意思？

　（4）你能不能说出这些标志的名称？

　2 、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志
。

　3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。

　(三)
、看情景选择标志 ，区别并将标志归类 。

　1、教师逐一出示三幅
，引导幼儿观察内容，并根据内容选择相应的标志。

　a 、孩子坐在栏杆上 ，旁边是池塘
。

　问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？

　b
、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。

　问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？

　c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路 。

　问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？

　2 、引导幼儿观察比较三种标志的不同
。

　从图案
、颜色、形状 、意思等方面加以比较
，区别三种性质的标志。

　3
、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情 ，是禁止性标志
，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思 。

　4、警世性标志
。（方法同上）

　5 、提示性标志。（方法同上）

　6
、引发幼儿回忆：你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”

　(五)、设计日常生活中需要的安全标志 。

　1 、教师出示大幅场景图 ，引导幼儿观察
，激发幼儿设计标志的意愿
。

　2、幼儿自由设计标志。

　3
、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图 。

　(六)、活动延伸：

　请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方 ，贴上正确的安全标志
。

幼儿园安全教案 篇2

　 活动目标：

　1 、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2
、能根据大胆讲述画面资料 。

　 活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

　 活动过程：

　1、教师讲故事
，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎样办？

　教师：午餐时 ，大家都在吃饭
，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀 ，不好了！我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎样办？

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时
，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开 ，以免汤把自己的衣服 、袖子弄脏了
，甚至烫伤了自己
。

　2
、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎样办？

　教师：我们再来听听 ，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎样办？"来听听这个小朋友是怎样做的？（让开流下来的汤
，再请成人帮忙 。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流 ，小朋友要立刻让开留下来的汤
，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿
。然后，能够请成人帮忙处理泼下来的汤。

　3 、教师总结 。

　教师：有时 ，因为小朋友不留意把桌子上的汤弄泼了
，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤 ，然后再请成人帮忙
。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服
，甚至会烫伤自己。

幼儿园安全教案 篇3

　 活动目标：

　1
、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用 。

　2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木
。

　3 、尝试了解森林防火一系列措施。

　 活动准备 ：课前经验准备：初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）
、有关消防灭火短片活动过程：

　一、认识各类消防安全标志1 、出示各类标志图案 。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

　2、教师小结：消防标志是一种指示性标志
。它是由带有一定象征意义的图形
、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

　二、了解各类消防安全标志的含义1 、出示：标志分类1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器
、火警电话等 。

　2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　3）灭火设备的标志：灭火器 、消防栓等
。

　4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾
、禁止用火灭火等。

　5）其他类型：禁止带火种、当心触电等 。

　2 、投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样 ，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸
、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火 、燃放鞭炮
、放易燃物）3、讲解幼儿园的消防栓
。

　三 、关看灭火短片：

　大家认真观看后讨论：

　1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？

　打火警119
、讲清出事地点详细地址、火势情况2 、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？

　发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

　四．小组讨论森林里如何防火1
、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？ 。

　2、小结归纳森林着火的危害性五 、巩固总结1
、匪警、火警 、急救中心电话各是什么？

　遇坏人打110
，着火打119，急救中心120
。

　2
、遇到火情 ，危险情况时
，要保持镇静，迅速采取有效措施。

　附：幼儿园中班安全教案《防火知多少》

　 活动目标

　1.培养幼儿初步的自我保护意识；

　2.让幼儿了解火灾发生的几种原因 ，懂得如何防范；3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能
，提高自我保护能力 。

　活动准备课件、 、玩具
、毛巾、电话 、几种防火安全标志
。

　 活动重难点

　1、重点是防火；

　2.难点是自救。

　活动过程

　1.从一些物品中找出幼儿不能玩
、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣 。

　2.观看课件 ，引导幼儿说出火灾的危害
。火不仅能烧毁房子
，烧伤人，还会烧毁森林 ，污染空气。

　3.通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法
，认识“防火 ”标志 。

　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火；②蚊香不能靠近容易着火的物品；③不能随便燃放烟花爆竹；④小朋友不能玩未熄灭的烟头 ，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；⑤认识“严禁烟火
”的标志。

　4.简要说出火的用途
，消除幼儿惧怕火的心理压力
。

　5.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

　6.游戏：“安全防火自救”游戏 。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力
。

　活动延伸:

　认识标志 ，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火 ”“当心火灾
”等标志 。

幼儿园安全教案 篇4

　设计意图：

　药品是幼儿日常经常接触的物品
。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期
，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会 ，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃 。针对这些事件
，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力
。从而提高幼儿对事情的预见性 ，预防悲剧的发生。

　幼儿生活在家庭 、幼儿园和社会的环境之中
，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能 ，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度 。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动
。

　活动目标：

　1
、了解随便吃药的危险性
，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服 ，了解多服或误服的危害性。

　2、分享制作小药箱的快乐 。

　活动准备：

　1 、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　2
、制作小药箱的材料：纸
，固体胶，剪刀 ，彩色笔人手一份
。

　活动过程：

　一、故事导入

　教师：“春天来了
，天气一会热，一会冷 ，我们很多小朋友都感冒生病了
，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的 ，然后老师帮小朋友们做好服药记录
，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了 ，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药
，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事 。

　二 、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

　1
、教师讲述实例：牛牛一个人在家 ，突然肚子不舒服
，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药 ，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药
，病就好了，现在 ，我把这个药吃下去
，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃
。

　2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

　答：不能 ，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药（2）因为病情不一样
，上次是感冒，这次是肚子不舒服（3）吃下去会中毒的。

　小结：药物种类很多 ，每一种药都有不同的用法来治疗一个病 。但不能乱吃药 、乱用药，用错了药
、吃错了药
，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦 ，甚至还有生命危险
。

　3、如果你是牛牛
，你会怎么办？

　（1）打电话给爸爸妈妈。

　（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院 。

　（3）打 120

　4
。 教师总结

　三 、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

　1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助 ，小朋友不能自己拿药
、自己吃药）

　2、请幼儿当医生
，说说怎样吃药才安全？

　四 、制作小药箱

幼儿园安全教案 篇5

　整改策略

　1
、糖果袋改为糖果盒，幼儿容易操作。

　2、小羊散坐在地板上改为围成一圈坐 ，有利于集中学习 。

　3 、制作标志的难度降低
，事先准备好已画有嘴巴的标签，让小羊直接打"X"
。

　活动目标

　1
、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如：药、玻璃球 、樟脑丸
、干燥剂) ，了解误食的危害性。

　2、尝试制作禁止食用的安全标记
，提高安全意识 。

　3 、体验游戏的快乐。

　活动准备

　1
、布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美 、沸、暖
、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》

　2 、糖果袋(内装有：玻璃球
、樟脑丸、干燥剂)人手一份 、标签 ，记号笔人手一份
、一把
。

　活动过程

　一、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。

　1 、羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们
，今天森林里出了一件事 。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢?我们一起来看看
。

　2
、播放课件《药丸不是糖豆豆》。

　内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里 ，结果被救护车紧急送往医院抢救 。提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)

　3、教育小羊不能乱吃药
。

　羊村长：药丸看起来像糖豆
，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的 。

　二 、灰太狼来到草地上，撒下“糖果”等待小羊误食
。

　羊村长：小羊们 ，灰太狼来了
，大家赶紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地 。

　灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子真饿呀
。瞧 ，又香又甜的糖果
，这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花
、肚子痛的在地上打滚 ，到那时我再把它们一起抓住吃掉 。(灰太狼分发糖果袋在草地上)

　1、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途
，了解误食的危害性。

　2 、每只小羊拾起一包糖果袋，打开认一认里面的"糖果"是什么
。

　羊村长：灰太狼已经走远了 ，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋
，里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看 。

　小羊自由议论
。

　3、小羊一一认识它们的名称及用途 ，了解误食之后的危害性。

　4
、小羊制作禁止食用的安全标志 。

　(1)羊村长：小羊们
，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧
。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X ，表示不能吃。把它贴在糖果袋上
，就可以提醒其他的小动物们都不要吃 。你们也来动手做做吧
。

　(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。

　5、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走 。

　(1)灰太狼回到草地 ，小羊们赶紧躲回草丛
。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没有?

　(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼 。

　羊村长：小羊们
，以后看到自己不认识的东西时，虽然它看上去很漂亮 ，闻起来很香
，但也千万不要吃，而是要先去问问大人 ，同意了你再吃，知道吗?

　(3)羊村长带小羊们离开草地回家。

　课后反思

　我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的
，安全教育应该渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识 ，使他们建立牢固的自我防护意识
。特别是对小班的幼儿
，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终 ，幼儿的参与性 、积极性很高
，避免的单纯说教的枯燥无味，通过游戏 ，让幼儿更深的体会到误食的危害
，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进：

　1
、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知 。

　2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些 ，让幼儿更加感同身受
。

　总之
，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督 ，做到眼到 、心到
、手到，对幼儿进行安全教育
，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展 ，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施
，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长!

幼儿园安全教案 篇6

　活动目标：

　1、让幼儿了解寒假中应注意的安全 ，增强幼儿的自我保护意识 。

　2 、通过讨论
，教育幼儿愉快
、合理地过寒假
。

　3、培养幼儿的表达能力和对事物的`判断能力。

　4 、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力 。

　5
、探索、发现生活中的多样性及特征
。

　活动准备：

　安全 、《寒假安全知识调查表》

　活动过程：

　一、谈话与讨论

　1
、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?

　幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

　教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子 ，到处有尖尖角
，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走 ，不能推挤 。户外活动时
，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去 ，发生危险
。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)

　2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣 。

　(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了
，你们知道为什么?(知道放寒假了)

　(2)因为过年了，小朋友要放寒假 ，在家里一个月的时间
，小朋友们高兴吗?(高兴)

　(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)

　二 、和幼儿一起讨论怎样安全
、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　1 、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢? ”

　2
、可是在寒假里 ，有些事情是可以做的
，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容
。

　请幼儿观看说一说

　(看：放鞭炮、陌生敲门 、在公路上玩耍
、溺水等一些安全)

　(1)讨论在家的安全

　激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)

　(2)讨论外出时的安全

　除了家中的危险 ，我们身边和生活中还有许多危险存在着
，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要 ，在商场里大人走散应该怎样做?)

　三 、请幼儿看
，找对错

　请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?

　四
、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　1、过春节时 ，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多
，否则会引起肚子痛，影响身体健康 ，也不能吃生冷不干净的东西 。

　2 、独自不能玩火、放鞭炮
、玩电、玩尖锐的物体
。

　3 、寒假里要注意保暖
，预防感冒，不要到户外长时间地玩 ，要保护自己不被冻伤。

　4
、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门
，不能攀爬阳台、门窗或其他高处 。

　5 、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨
。

　6
、不能独自去水上滑冰 ，不能在马路上玩耍。

　7、知道三个电话号码：110 、120
、119 。

　8、在家玩电脑 、看电视的时间不要太长
，不使眼睛过度疲劳
。

幼儿园安全教案 篇7

　 设计思路：

　标志是生活中对人们行动的一种指示
、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志 。通过活动的开展组织幼儿观察 、探索 ，知道自己应该按照安全标志的要求行动
，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识
。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿探索学习 ，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火
、电等危险物品
，遵守交 通规则。

　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动 ，才能既方便自己又不影响集体
，培养自我保护意识和能力 。

　3 、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　 活动准备：

　1
、多媒体课件：交通安全、严禁烟火 、当心触电
、禁止触摸等内容的小故事 ，并配有关的安全标志
。

　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　3 、每幼儿一套安全标志七种：注意安全
、人行横道、步行 、禁止通行
、严禁烟火、当心触电 、禁止触摸 。

　4、画纸
、水彩笔、剪刀等工具材料
。

　 活动过程：

　 一 、找安全标志：

　1
、激发幼儿的学习兴趣：

　⑴ 教师引导幼儿观看多媒体演示
，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　2、提出问题，请幼儿思考：

　⑴为什么要有这些安全标志 ，这些安全标志有什么用？

　⑵除了马路上的安全标志
，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的 ，它们表示什么意思？

　⑶请幼儿继续观看多媒体演示
，寻找有关的安全标志。

　 二 、议安全标志：

　1
、幼儿尝试从托盘 中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小 朋友想一想 ，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

　3 、议一议没有安全标志的危害：

　（1）想一想
、说一说，如果没有这些安全标志的危害 。

　（2）总结：每个人都生活在集体中
，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动 ，才能既方便自己又不影响集体
。如果不这样
，会出现很多问题，人们的工作、生活 、学习就不能正常进行。

　5
、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称 ，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片 。

　 三、设计安全标志：

　想一想
，我们班 、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志
。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情 ，应该怎样做。

幼儿园安全教案 篇8

　危险地方场所安全教育

　目标：让幼儿知道
，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识 。

　准备：绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例
。

　过程：

　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩 ，发生伤害的事例
，引起幼儿对安全问题的关心。

　2
、组织幼儿互相交流，共同讨论 ，总结出哪些地方容易发生危险 。

　3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内
，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

　4 、寻找本班或本园存在危险的地方 ，贴上标签
，提醒大家注意
。

　建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

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