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【央视新闻客户端】

网上科普有关“幼儿园大班种植活动：看谁长得高又壮”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班种植活动：看谁长得高又壮寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦 ，孩子们显得很兴奋
，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。 ”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里 、锯屑里、小石子里 ，让他们比一比看谁先发芽
，看谁长得高又壮 。 目标：1
、通过种植、观察 、测量
、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确
。2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。3 、体验照料小麦的经验 。 准备：1
、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半 ，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑 、石头
、土
，小麦，小工具若干
。2、长方形KT板 ，即时贴（供幼儿制作测量尺）。 活动一：1 、请幼儿两两合作将沙子
、锯屑、石头 、土分别装入纸盒或泡沫盒内 。2、将小麦种在沙子
、锯屑、石头 、土中
，并用该材料盖住种子
。3
、给种子适当的浇水。4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录 。材料土锯屑石头沙子水5 、鼓励幼儿每日观察并记录观察结果
。 反思：孩子们的兴趣很弄 ，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水
、记录。几天过去了
，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴 ，总是干干的 。而锯末总是一次喝好多水
，不爱干，能保持水分 ，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被
，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后 ，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动
，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长
。后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟 。小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着
。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的 ，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证 。 活动二：1 、幼儿两两合作
，制作测量尺
。2
、给小麦进行首次测量，并记录。3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量 。 反思：从孩子的观察中 ，我们了解到沙子 、土里
、锯末里的麦子长得差不多高
，只有小石子里的小麦最矮
。过了大约两周，小麦发生了变化 ，土里的小麦长得最高
，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮 。通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养 ，它既能保持水分
，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友 ，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源
。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的
，也是孩子们容易接受的。

有用的植物大班教案

篇1：食物

一 、活动来源： ☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭 。

☆ 前几天 ，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食
，比如梅花包。

☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜 ，虾皮等有营养的东西
。

在围绕食物的讨论中
，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望 。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机
。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯 ，增强对饮食知识的了解
，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二
、预设目标：

（一）预设学习目标

☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性 。

☆ 将食物进行分类 ，制作食物的宝塔
。

☆ 了解各种食物不同的包装及其功能
，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。

☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性 。

☆ 通过烹调活动 ，了解在制作过程中食物会产生变化
。

☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。

☆ 用费旧材料制作美丽的服装
，体验制作表演的乐趣 。

（二）预设教育目标：

☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神
。

通过动手制作 ，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力
，提高幼儿的动手能力。

☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性 。

☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。

☆丰富幼儿饮食知识 ，充实幼儿的生活经验
。

篇2：科学活动《茎输送水》

组织形式：集体

活动目标：

1 、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙
，满足其好奇心。

2
、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料 。

活动准备：

去根芹菜若干 、水盆
、红颜料；观察记录本；各种植物茎的

活动过程：

一、观察实物
。

教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。

二 、直观实验 。

实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中 ，几小时后观察其变化
，并请幼儿用绘画的形式记录下来
。

实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中 ，第二天观察其变化。

三
、探究、讨论 。

1 、讨论茎的作用
，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识
。

2
、请幼儿观察各种植物茎的，了解有些植物的茎由于功能的改变 ，其形态也发生了变化。

四、活动延伸

请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化 。

活动反思：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者
，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动
” ，因此
，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学 ，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法
，具体的方法有：实验法，观察法 ，启发提问法
，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式 ，在活动中
，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发 、引导的方式 ，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作
，在快乐中获得知识，习得经验 ，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 
。

篇3：“我是小海军 ”

活动设计理念：

海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象
，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了“我的理想
”,谈话中 ，许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”
，“警察 ”，“公安
” ，“消防员”……他们对军人尤为感兴趣 。最后
，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题 ，有的甚至学起了他们的动作。于此
，我设计了此活动
。

该活动是本班网络主题“我长大了 ”的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发 ，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采
，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神 。

活动目标：

一
、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣
。

二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

活动内容设计：

大班主题活动——我是小海军

活动准备：

一 、创设教室环境
、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区
”和“海军工作区”（海军帽、军旗 、衣服
、军舰模型等等） 。

二、海军系列片 、“小海军 ”舞蹈碟（VCD）
。

三
、幼儿人手一面小红旗。

活动过程：

一、幼儿自选喜欢的海军器械活动 。

1 、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室
。

2
、幼儿自由选择器械。（开放“海军生活活动区“和
”海军工作活动区“）

教师：你们看看今天的教室有什么不同？你们还可以去活动区看看有什么东西 ，也可以动手玩一玩 。

二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈
。

1 、谈话引入海军主题。

教师：你们玩了什么东西？它们可以怎么玩？想想看这些帽子、衣服
、小旗子的`主人是谁？

2、幼儿各抒己见
，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解 。

3 、幼儿自由舞蹈。

教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作 ，比比看谁的动作最美
。（播放音乐《小海军》）

三
、幼儿观看VCD
，感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式 。（集体观看）

教师：谁能说说里面的海军是什么样的？为什么他们要拿着小旗子？他们想要说写什么呢？（教师可视幼儿的情绪教授一些手语）

2 、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编
。

四
、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。（发给每位幼儿一面小红旗）

教师：刚才我们都学到了很多海军的动作 ，现在我们再来听音乐做一做海军的动作
，自己想想看什么

动作最好看 。

五、观看舞蹈《我是小海军》
。

教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作 ，我们一起来看一看
，学一学。

1 、幼儿集体学习舞蹈 。

2
、分组表演
。（先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次）

六 、结束活动。

在教室里 ，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作 。

活动延伸：

请家长配合带领孩子参观军事博物馆
。

活动反思：

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的
，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具
、学具引起了幼儿的兴趣 。

在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来 ，并流畅完整的表达自己的意愿和想法
，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现
。本次活动的效果很好 ，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇
，让他们在快乐的同时增长知识。

指导老师点评：

大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机 ，适时地开展了“我是小海军活动”
，选题恰当，符合大班幼儿心理发展特点 。教师为幼儿创设了一个丰富多彩 、自由宽松的学习环境 ，

幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语
，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作 ，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用
。

大班科学教案：植物是怎样长大的

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的有用的植物大班教案 ，希望能够帮助到大家 。

　 教学目标:

　·积极参与多来咪俱乐部活动
，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐
。

　·喜欢趣味问答小知识 ，积累植物的相关知识和经验。

　 教学准备：

　（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动 。

　(材料准备) PPT、各种乐器等
。

　 重点与难点 ：相关主题经验的迁移

　 教学过程：

　一
、幼儿进场
，引起活动兴趣。

　1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈 。

　2 、主持人：天空中有绚丽彩虹 ，音乐里有七彩音符
，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：do re mi俱乐部）ye！（幼儿自由地入座）

　二
、第一环节：口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多 ”

　分班进行集体歌舞表演：

　1、大一班：民族舞蹈大串烧

　2 、大二班：我爱北京天安门

　3
、大二班：小小京剧《剑舞》

　三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”

　1 、主持人：植物在我们生活中到处可见 ，最近我们两个班级都在开展“有用的植物
”主题
。知道了很多关于植物的知识
，今天在这里我们就来一场植物知识大pk，看看谁知道的植物的知识多。好 ，那你们可要听清问题，开动脑筋哟 。

　2
、教师出题：

　（1）请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。

　（幼儿回答后
，出现，丰富幼儿经验）

　（2）请问这些蔬菜的什么部位可以吃？（根、果实 、茎
、花等）

　食用种子：毛豆、花生

　食用茎/叶：菠菜 、卷心菜、青菜
、芹菜、油菜 、韭菜
、小白菜等

　食用根：萝卜、胡萝卜 、土豆
、番薯等

　食用花：西兰花、花菜等

　食用果实：西红柿 、辣椒
、黄瓜、丝瓜 、南瓜和茄子等

　西兰花和花菜的茎和花可以吃
。

　（3）请找出上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。

　3
、对答游戏：菜地里的歌pk赛

　游戏时 ，速度由慢到快
，以不间断的一组为胜 。

　师：什么高高藤上挂？ 生：丝瓜（黄瓜等）高高藤上挂
。

　什么生长在水中？ 生：莲藕生长在水中。

　什么长在泥土里？ 生：红薯长在泥土里 。

　什么尖尖细又长？ 生：辣椒尖尖细又长
。

　什么灯笼高高挂？ 生：南瓜灯笼高高挂。等等

　4、找找生活中我认识的蔬菜，丰富幼儿生活经验 。

　出示PPT ，幼儿讲出自己认识的几种蔬菜
。

　●小结：植物的知识有很多
，每天我们都会看到一些植物，也会天天食用蔬菜瓜果 ，对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。

　四 、第三环节：口号——“才艺大比拼
，爱怎么拼就怎么拼”

　大一、大二班各出一个才艺节目

　钢琴四手联弹
、钢琴独奏、大提琴齐奏 。

　五 、结束活动
。

　 目标：

　1
、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　2、乐于表达自己的发现；

　 准备：

　一些常绿树和落叶树的叶子

　 过程：

　1 、再次观察幼儿园的树 ，引导幼儿发现两种树的不同之处
，如：叶子；

　2
、教师 小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树 ，为什么？

　4 、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来
，能说出它的名字。

　生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时 ，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的
，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢 ，所以不容易掉下来； ”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的
，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子 ，为什么不叫它落叶树呢？
”于是我请孩子们围到我身边
，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树 ，它黄的叶子掉了
，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的 ，”我及时给予了肯定 。其实，有好多的问题
，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验 ，而且
，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻 ，作为教师
，何乐而不为呢！

　 背景与前期思考

　中草药是 中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样 ，应该成为幼儿必须了解的内容
，所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的
。《上海市学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的
、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。这也就是告诉教师 ，要关注幼儿在活动中的表现和反应
，敏锐地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答 ，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境 。

　于是我和幼儿就中草药展开了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不陌生
，很多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的经验
。于是 ，我们的话题从吃过的中药开始逐渐转移到中药的名称
，进而生成了一个有趣的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。随着活动的深入 ，幼儿开始思考并产生了一些问题
，为了根据幼儿的信息进行筛选 。寻找那些适合幼儿发展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店 ，并关注在中药店他们又会产生哪些兴趣点
。参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。参观过程中我注意到
，幼儿对摆放在橱窗里的中药非常感兴趣，而且特别喜欢根据上面的字寻找自己喜欢的和熟悉的中草药 。参观活动结束后 ，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进行了讨论
，同时在区角中创设了与之有联系的低结构活动
。当幼儿逐渐积累了一定经验后，为了帮助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的经验 ，我组织了下面的集体活动。

　 活动过程

　一 、回忆

　这一环节我是想激发幼儿的已有经验，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法给予不同的提示和引导
，引导幼儿间的互动，及时给予归纳和提升 ，以激发幼儿进一步观察生活
，感受生活背后的内容，从而更好地了解周围世界 ，创造自己的世界
，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用 。

　师：在认识的中草药里你印象最深的或感到最有趣的是什么？

　幼：它们的名字很有趣．，比如胖大海 ，它放到水里会变得又胖又大
。

　师：有多少人喜欢“胖大海 ”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里就会变胖？

　幼：木耳
、龙眼、枸杞 、水笋。

　师：这些东西放在水里都会变大其实是有原因的
，我们可以在区角活动中找找看 。

　幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。我妈妈说人身上也有东西可以做中药 ，是胎盘
。就是妈妈生宝宝的时候
，胎儿外面的一层东西。

　幼：我本来以为中药是生病的时候才吃的，现在 ，我知道不生病的时候也能吃 。我们平时吃的点心就有中药的
。我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。

　师：原来中药就在我们身边
，有些中药富有营养成分，可以保护我们 ，让我们更健康 。

　幼：包中药的方法不一样
，中药用纸包的，我们到超市买东西一般都用塑料袋包的
。

　师：其实．用纸包更环保 ，这个问题下次可以讨论一下。

　幼：中药的名字也不一样的 。有的叫人参
，有的叫冬虫夏草，很有趣的
。

　师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。

　幼：9种 。

　幼儿经验交流的过程实际上也是我观察、思考和反思的过程
。一些幼儿对中药很有自己独特的看法 ，而他们恰恰是喜欢观察也善于观察生活的幼儿。

　二
、交流

　在这个环节
，我请幼儿向熟悉的医生家长提问 。通过互动式的交流促使幼儿畅所欲言，充分表达自己的看法。教师与幼儿有自己的语言 ，能听懂其他成人的语言对他们也是一种挑战
。

　问题1：古时候的人们是怎么发现这些药的？

　医生：一种是无意中发现的．一种是医生自己尝试后发现的。

　问题2：中药不是可以治病吗．为什么还有西药？

　医生： 中国有自己的药．外国也有
，可以互补 。

　幼：这个问题我也能回答
。有时候中药治不好病可以用西药治．因为西药治病的速度快。

　师：中西医结合可以更好地治病．让我们早日恢复健康 。

　问题3：胖大海里面是什么让它越来越胖？

　医生：里面有胖大海素，像海绵一样
。

　问题4：西药有副作用．中药有吗？

　师：你会说这么高级的词．你知道什么是副作用？

　医生：副作用并不一定是不好的 ，有的药吃了会引起其他地方的不舒服，有的药吃了想睡觉
，也属于副作用。

　师：就像有的小朋友打好预防针，会发热一样 。

　问题5：有些药的作用差不多
。为什么还要找那么多药 ，不是浪费吗？

　医生：有些药差不多
，但也有区别，医生手里多一种药就可以多一种治疗方法。

　这组幼儿提的问题既有自己的想法也很有价值 。勤学好问是一种良好的学习品质 ，通过提问
。他们不仅满足了自己的好奇心
，获得了

关于“幼儿园大班种植活动：看谁长得高又壮
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！