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。)

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网上科普有关“何为主旨演讲”话题很是火热 ，小编也是针对何为主旨演讲寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

这道题我会，我可以帮忙解答哦? ，先给大家总结一下?topic和theme?的区别：

"Topic" 指的是谈话 、讨论或写作的具体内容
，是谈论的焦点；"theme" 则强调更广泛的概念或中心思想，是作品或讨论的基本观点或主旨 。它们在用法和含义上有细微的区别 ，根据具体的上下文和表达意图来选择合适的词汇
。

在通过一个表格来了解一下?topic和theme?吧?：

Topic: "Topic" 是一个更具体的词汇，用于描述讨论
、写作或讲演的具体内容或题目。它通常是一个简洁的标题或主题 ，用于引导对话或文章的方向 。

Theme: "Theme" 则是一个更普遍、更抽象的词汇
，指代贯穿于整个作品中的中心思想或主题。它是作者或艺术家想要通过作品传达的主要信息
。

Topic例子：The topic of today's discussion is "Climate Change." (今天的讨论话题是“气候变化 ”。)

Theme例子：The theme of this novel is "the struggle for freedom." (这部小说的主题是“为自由而奋斗
” 。)

Topic: "Topic" 强调的是具体讨论或论述的范围，通常是有限的 ，不会包含太多延伸的内容
。

Theme: "Theme" 通常涉及到更广泛 、更普遍的概念
，能够贯穿整个作品并与生活中的其他情境产生联系。

Topic例子：The topic of this essay is "The Benefits of Exercise." (这篇文章的主题是“锻炼的好处” 。)

Theme例子：The theme of the poem is "the circle of life." (这首诗的主题是“生命的循环 ”
。)

Topic: "Topic" 通常更具体和明确，涉及特定的事物
、问题或事件。

Theme: "Theme" 更为抽象 ，探讨更普遍的思想和情感 。

Topic例子：The topic of the presentation is "The History of Ancient Egypt." (演讲的主题是“古埃及历史
”
。)

Theme例子：The theme of the artwork is "loneliness and isolation." (这幅艺术作品的主题是“孤独与孤立”。)

Topic: "Topic" 通常用于简单地描述或引导谈话，传达信息或呈现特定的内容 。

Theme: "Theme" 更加着重于传达深层的意义和情感
，旨在引起读者或观众的共鸣和思考
。

Topic例子：The topic of the article is "Top Travel Destinations in Europe." (这篇文章的话题是“欧洲热门旅游目的地 ”。)

Theme例子：The theme of the film is "the power of love and forgiveness." (这部**的主题是“爱与宽恕的力量” 。)

演讲前的准备技巧及竞岗答辩技巧

12月17日，第十九届北大光华新年论坛在北京大学百周年纪念讲堂举行。本次论坛的主题是“新时代新思想--致敬改革开放40年 ，庆祝北大建校120周年
”
。

著名经济学家、北京大学光华管理学院荣誉院长厉以宁在论坛上发表“摆脱路径依赖
，在新思路指导下前进”的主旨演讲。他在演讲中提醒我们注意路径依赖的危险 。他解释道，路径依赖就说走老路 ，这是最保险 、最安全的
，因为前人是这么做的，前人是这么做 ，后人跟着他们的脚步走
，这样的话不承担责任，同时也就回避了走新路可能遭遇的风险
。

他表示 ，在这种情况下
，很多国家虽然它感到现在的旧发展方式有问题，有矛盾 ，但还是坚持它的路径依赖。留恋旧的方式渐渐成为一种惯例，即使是在某一些发展中国家能够从低收入陷阱走出来
，进入到了中等收入陷阱，但到了中等收入阶段它怎么办？还跟过去旧方式一样 ，结果就陷入了旧的陷阱 。这种情况也有例外
，希腊就是一个例外
。希腊在二十世纪转到二十一世纪的阶段中，人均收入或者人均GDP的收入都超过了过去 ，超过了人均GDP12000美元
，12000美元被认为是条杠杆，超过了。超过了以后联合国、世界银行就纷纷祝贺 ，你超过了中等收入 。

厉以宁表示
，但又怎么样？制度不改，金融风暴一来 ，它受到波及
，马上又下去了，又回到了中等收入的陷阱阶段
。所以 ，从低收入陷阱和中等收入陷阱就可以看出，走老路并不一定是没有风险的
，而且风险全部改成新模式的风险小。

厉以宁还讲到中国的路径依赖问题 。他表示，旧的发展方式的影响是深远的 ，旧的发展模式持续了多年了
。尽管中国在在十八大后强调开展供给侧结构性改革的时候
，一再提到新发展方式对旧发展方式要替代，但路径依赖的影响不可小视 ，不少人认为中国的国情还是慢慢地改
，这样可以速度慢的新发展方式还在推。这样是一个大的问题，传统发展模式它是不会自动退出的 ，要挤它
，这样才能找到新发展方式 。路径依赖在思想上成为一个障碍，这个障碍是什么？就是说既然是这样的要改 ，那就慢慢改
，所以说它没有一种结构性，并且还认为这种发展方式的改变实际上是跟资源配置的改变结合在一起的。

厉以宁指出 ，为什么经济转型现在这么急？因为改革是不能拖的，如果是长期在这里较量
，是旧生产模式好还是新的生产模式好，因为经济在前进 ，经济在前进企业它有同行
，国外有同行，国内也有同行 ，你不改就被淘汰了
，不改就竞争不过别人了
。所以这个念头一定要下。再走以前的道路，路径依赖的道路最后只能延迟经济的转变 。

以下为厉以宁演讲全文：

厉以宁： 我要讲的题目是：摆脱路径依赖 ，在新思路指导下前进
。

第一个问题是为什么会留恋旧的发展方式。

第二次世界大战结束以后
，亚洲非洲一些独立的国家，想早日摆脱贫困状态 ，听从了某些研究发展经济学家的意见
，引进外资，结果 ，虽然经济增长率高了，人均GDP增大了
，但没有改变原来的体制，依然处于贫困之中 。

这些发展中国家的困难逐渐被一些经济学家从新的角度做了批评解释 ，都认为发展中国家只顾发展
，只顾引进外资，盲目发展 ，盲目开放投资
，盲目输出资源而不改体制，这是有害的 ，就会使他们陷入低收入陷阱
。中等收入陷阱也能达到
，但同样就会陷入中等收入陷阱。这样就产生了一个新的名词，叫什么？叫路径依赖 。路径依赖是什么意思？就说走老路 ，这是最保险
、最安全的
，因为前人是这么做的，前人是这么做 ，后人跟着他们的脚步走，这样的话不承担责任
，同时也就回避了走新路可能遭遇的风险
。在这种情况下，于是很多国家虽然它感到现在的旧发展方式有问题 ，有矛盾
，但还是坚持它的路径依赖。

留恋旧的方式渐渐成为一种惯例，即使是在某一些发展中国家能够从低收入陷阱走出来 ，进入到了中等收入陷阱
，但到了中等收入阶段它怎么办？还跟过去旧方式一样，结果就陷入了旧的陷阱 。这种情况也有例外 ，希腊就是一个例外
。希腊在二十世纪转到二十一世纪的阶段中
，人均收入或者人均GDP的收入都超过了过去，超过了人均GDP12000美元 ，12000美元被认为是条杠杆
，超过了。超过了以后联合国、世界银行就纷纷祝贺，你超过了中等收入 。但又怎么样？制度不改 ，金融风暴一来，它受到波及
，马上又下去了，又回到了中等收入的陷阱阶段。所以 ，从低收入陷阱和中等收入陷阱就可以看出
，走老路并不一定是没有风险的，而且风险全部改成新模式的风险小
。

第二个问题是新旧发展模式怎么样把它成为革命的故事。

这个全世界很多经济学家在讨论的问题 ，对中国来说
，旧的发展方式的影响是深远的，旧的发展模式持续了多年了 ，在社会上有很多
，严格说，在中国只有中共十八大以后 ，中共中央才把新旧模更替作场革命
，发展方式的革命 。尽管在强调开展供给侧结构性改革的时候，一再提到新发展方式对旧发展方式要替代 ，但路径依赖的影响不可小视，不少人认为中国的国情还是慢慢地改
，这样可以速度慢的新发展方式还在推
。这样是一个大的问题，传统发展模式它是不会自动退出的 ，要挤它
，这样才能找到新发展方式。路径依赖在思想上成为一个障碍，这个障碍是什么？就是说既然是这样的要改 ，那就慢慢改
，所以说它没有一种结构性，并且还认为这种发展方式的改变实际上是跟资源配置的改变结合在一起的 。

根据以上所说的 ，我们可以得出这样一个结论
，先要分清楚什么叫旧发展方式，什么叫新发展方式
。旧的发展方式就是走老路 ，跟着走
，责任前人负了，这里没有新东西 ，反而可以避免创新的风险。这就是旧发展方式 。新方式呢？就一定要通过重要的改革，通过一些革命性的改革才能做到
。最重要的是改革什么？比如说让企业成为市场主体。这个就是一种改革
，这个改革以后，就能够使企业真正的自己经营自负盈亏 。还有通过新发展方式改革重在科技创新
。科技创新能提供新产品 、新产能
、新功能等等。这个是重要的 。你不跑这儿 ，旧的怎么被替代
，新的怎么把旧的赶走。

根据以上所说的，我们可以看得很清楚 ，在中国
，市场一定是要排在重要位置，是决定资源配置的主要方式
。但经济中还有一些例外 ，比如说公益性的部门
，比如说跟国家安全有关的部门，还有特别重要的新科技的研究单位。这种情况之下 ，虽然要利用市场调节
，但政府也影响发挥规划引领支柱的作用 。那就是说一般的情况下，怎么样把经济转型 ，一般情况下，就是市场来调节
，不然就被淘汰了
。但是特殊的行业，非营利性行业 ，纯粹公益性行业就采取另外的方式
，政府发挥引领的作用，扶持的作用。

在这里还要说一个问题 ，这个问题为什么现在这么急
，改革是不能拖的，如果是长期在这里较量 ，是旧生产模式好还是新的生产模式好
，因为经济在前进，经济在前进企业它有同行 ，国外有同行
，国内也有同行，你不改就被淘汰了 ，不改就竞争不过别人了 。所以这个念头一定要下
。

再走以前的道路，路径依赖的道路最后只能延迟经济的转变。这个转变是什么？我们可以简单说
，什么大转变，旧的会转型的 ，就是这样的 。旧的是重数量、重速度
，新的是重质量 、重效果
。企业是相互观看的，所以说不是不变 ，它没有感到压力不会变
，压力在前面了，你不变就被淘汰 ，就是这种情况。置之死地而后生
，应该有这样一种想法，但在我们现代却不是这样 。我们现在怎么样？认为转变还是可以的 ，得慢慢来
，别那么着急
。为什么？一转变快了，新旧转换从哪里来 ，一转变快了，东西不足
，引起物价的上升吗，你这样究竟新生产的销路何在 ，你在没有出来之前
，你的创新是不是带来更大的风险，有各种各样的争论 ，这些争论靠什么？靠深入学习
，深入学习十九大理论。十九大理论上讲的很清楚，我们重在发展理念的转变 。发展理念转变了 ，你才能够前进
，发展理念不转变，仍然是以前的发展 ，甚至盲目认为
，我现在已经是路线都通了，不能再大干快上 ，这种对长期的转变来说，转型来说是不够的。所以这里应该提出这个问题
。

高速度不是常态。很多世界上的国家走过高速都是暂时的
，不能维持的，因为经济学家都知道 ，高速度不是常态 。中高速增长对某些国家来说
，走过了也不是常态，还在变 ，还在往下走
。因为经济在发展
，所以说在中国目前的情况下，不要再留恋高速度 ，中高速度就够了
，中高速度怎么样？是看情况。所以这样的话，我们把中高速度作为常态 ，这样的话就能够持久 。至于说到得去库存
、补短板、降成本等等
，要不要做？还需要做
。因为你有这么一些需要来补的短板，需要让它们继续前进的机会的话 ，为什么不利用了，你不利用别的企业就用了
，每一个企业家都应该有这样的，并不是我用不用的问题 ，而是我的工人能不能继续在这里就业的问题
，我的市场是不是被别人夺走的问题。因为有这样一种想法，所以对我们来说中高速增长是维持经济的常态的一个必要 。

就中国来说 ，怎么样保证今后的发展能够继续下去？首要就是在今后的日程中
，我们应该注意到企业的对手也是企业
。当别的企业试验成功了，有新产品新产能的时候 ，逼迫你改
，你不改他兼并你，你就黄了。这个不是坏事 ，真正的经济发展方式的转变
，是在竞争中出现的，是在有所为 、有所不为 ，放弃一些东西才能坚持下去的 。这一点企业应该看得很清楚
。企业应该看到，转型阶段甚至为未来人力资本做准备的阶段
，这样的话一旦铺开了是快的。我们应该认识到这样的就行了 。

我们可以说改革是不可能止步的，你按旧方法就待在这里了 ，迟早要被淘汰
，那就不如出来拼，出来改。所以现在是叫二次创业 ，对民营企业来说特别重要
，民营企业今天正面临着二次创业的阶段，如果没有二次创业怎么来应付下一阶段的竞争
。人才的培育 ，也应该从这个方向走
，人才大大不够，培训以后更多的人是在新的工作岗位上把技术提高了 ，知识提高了
，将来不要害怕，这就行了。不能够再去依赖过去的途径 ，我们应该说只有通过竞争自己，改造自己
，创新路，中国企业才有更美好的前途 。好 ，谢谢大家
。

简翎：感谢厉老师
，厉老师请稍坐，我们这次筹备了一些问题 ，今天搜集了一个问题想请厉老师现场回答。这个问题是：“厉老师
，您好 。改革开放40年， 股份制
、《证券法》草案、“非公经济36条 ” 、市场化改革等等 ，您都是提出者或参与者
，深深影响和推动着中国经济社会改革进程
。如果让您来做一个简单的总结，您怎么看待这40年中国经济的发展？我们应该保持什么 ，改进什么？
”

厉以宁：你这个问题是两个方面。第一个方面是我们从历史来看
，改革开放本身就是一个革命 。因为当时在开了十一届三中全会以后，我们走向了改革的道路
。第二个是在整个改革的进程过程当中 ，要看到十八次党代会以来，这个改革的进程比过去大了
，改革所涉及到的范围比过去多。最重要的就是坚持改革，懂得未来的方向是什么 ，这样才行 。

怎样更好的组织语言表达能力？

　演讲比赛是锻炼人的语言能力和肢体表现力的比赛
，在舞台上通过演讲进行挥洒自己的才能，选手不仅要演讲好 ，肢体的配合还要到位
，感情也要投入，这样才能有机会获奖
。下面是我为大家收集关于演讲前的准备技巧及竞岗答辩技巧 ，欢迎借鉴参考。

　1
、目的准备

　我们已经知道了演讲的作用
，也进行了听众分析，现在我们则要把它运用到我们的讲稿的准备中 。那么 ，我们首先要知道我们技术演讲的主要目的是什么。

　对客户的技术交流或讲座主要有以下四个目的：

　传递信息：希望听众明白我们的意图、目的 、产品、技术;

　刺激思维：希望听众注意到我们的优势
，比较与其它公司产品的不同

　说服听众：希望听众赞同我们的优势，理解我们的不足 ，相信我们的承诺

　诉诸行动：希望听众以实际行动支持我们的观点

　听众分析和目的准备是一直贯穿于演讲始终的，在演讲中我们的脑子里始终要有这样两根弦紧紧在绷着
，有时在演讲中，需要我们根据听众的情况和现场的气氛对演讲的重点和方式进行适当的调整 ，我们的一切行动都是为了最终目的的达成
。

　2
、搭建架构

　任何一种形式的沟通
，如报告、文章 、信或是书等，都需要良好的架构 ，才能把自己想要传达的讯息成功地传递给对方。听众只有一次机会来了解我们所说的话
，如果你让他们失掉了这个机会，即使再有类似的机会出现 ，他们也不愿意再听你发表了 。因此你最好事先就搭建好架构
。有了架构
，再往上添加素材和内容就容易多了。有了良好的架构，就能吸引听众的注意力 ，帮助听众理解
，同时让自己所传递的讯息能更深刻地铭记在听众的脑海中 。在搭建架构中，一是要决定大纲
、主要内容 ，二是要做好时间分配
。例如，我们新员工培训中心的教师在做课程开发时
，首先要做的一项工作就是填写一张教学设计表。在这张教学设计表中，有课程名称、目标 、时间
、对象 ，还有课程大纲、课程内容 、教学方法和器材及每项内容的时间分配 。有了这样的一张设计表
，讲课的教师就会对授课胸有成竹了
。你们做演讲，虽然不要求每个人都填写类似的表格。但演讲者必须也要有个提纲和初步的时间分配 。

　演讲架构有三种：逻辑架构
、故事体架构及正式架构
。逻辑架构一般适用于我们在法庭上向法官陈述某个案件。在公司做技术演讲我们常用的架构一般是正式架构 ，即三步曲
，三个程序：1、把自己想要说的话扼要地告诉听众;2 、详细地告诉听众内容;3
、把自己说过的主题再次告诉听众 。此架构提供演讲的三个必要步骤：简介，传递主旨和结论。这样重复的诉说有助于听众对你说的话有所了解以及加强他们的记忆
。三者所占的份量一般是简介10% ，主旨85%
，结论5%。

　3、收集素材

　在做了以上各项工作后，那我们就应该着手收集素材 ，组织材料了 。如何收集素材呢?

　需要多少素材?我们首先要问
，在搭建架构 、理清思路后，我们就会清楚手边素材到底有多少已变得更明晰?只有这样我们才可以知道还需要增加些什么样的素材 ，才足以支持我们的演讲
。不要准备太多。我们不要因为害怕素材枯竭而呆立现场，就准备太多无法演讲的资料
，最后造成延误自己太多的时间 。

　弹性
。我们在素材准备上应给自己更大的弹性空间，把素材分为以下三类：

　核心素材?演讲时所必须提出的素材

　可任意处理的素材?如因演讲时间不足而加以省略的话 ，也不会对整个演讲造成伤害的那些素材

　辅助素材?如果时间足够的话就不妨把这类素材发表出来
，这样做一定是有益无害，或者是在回答别人问题时也不妨运用这些素材.

　4、撰写讲稿

　收集完素材 ，我们开始撰写讲稿。一篇好的讲稿
，是我们演讲系统性
、完整性、有效性的必备要素 。讲稿的撰写一定要具体，切忌过多的概念
。前面我们也讲了要做听众分析 ，目的也就是为了我们的内容能迎合听众
，做到有的放矢。这是要成为一名演讲高手的必要条件 。我们一定要谨记这十六字原则：深入实际 、内容具体
、迎合听众、有的放矢
。

　案例：美国历史上最伟大的总统之一林肯非常重视演讲前的准备。我们在本教材最后的名篇赏析中选取了林肯在葛提斯堡国家烈士公墓落成典礼上的着名演说 。在这次演讲前两周林肯接到邀请后，他在穿衣 、刮脸
、吃点心时都想着怎样演说 ，演说稿改了两次
，他仍不满意。到了葬礼前一天晚上，还在做最后的修改 ，然后半夜找到他的同僚高声朗诵
。走进会场时，他骑在马上仍把头低到胸前默想着演说词。那位埃弗雷特讲了近两个小时
，在将近结束时，林肯不安地掏出旧式眼镜 ，又一次看他的讲稿 。他的演说开始了
，一位记者支上三角架准备拍摄照片，等一切就绪的时候 ，林肯已走下讲台
。这段时间只有两分多钟
，而掌声却持续了10分钟。后人给以极高评价的那份演说词，在今天译成中文 ，也不过不到500字 。

　录下你的?即兴?演讲

　把你的录音带回放
，把重复使用的词标记出来，像是?啊?或?呃?
。反复修改 ，直到你的演讲平稳安心。

　找一个听众来练习演讲

　询问一两个有见解的人
，清楚地表明你需要建设性的批评，而不是只有表扬 。他们明白你讲的东西吗?你讲的东西有连贯性和逻辑性吗?他们认为你讲的快还是慢?根据他们的意见来修改演讲
。

　现在你差不多准备好演讲了。但你要写的东西都完成了吗?不 ，写出你自己的导论，把稿子打印出副本 。即使你做的是免费的演讲
，也应该要求主持人正确地宣读你和你公司的名字，并告诉人们怎样与你联系
。你要吸引所有人的注意 ，所以不能用一个漫不经心或是半开玩笑的介绍人。

　如果你不确定应该怎样介绍自己
，用你的个人简历作为指南，并使它们切合你的主题 。如果你给人留下了深刻印象 ，或是赢得了人们的尊敬
，就让介绍人把它说出来。如果你正站在讲台上，向介绍人解释说在他离开之前 ，你将继续留在台上
，主持人就会在听众停止鼓掌前离开讲台
。这样，你就是讲台的中心人物了。

　岗位竞聘答辩技巧

　答辩在岗位竞聘中举足轻重 ，很多岗位竞聘者在笔试阶段表现出色
，却因答辩时难尽人意而落选 。其实，对于竞聘者来说 ，答辩前只要做好充分的准备并掌握答辩的诀窍，在答辩中能随机应变
，就能赢得主动，力拔头筹
。

　打有把握之仗：答辩前的充分准备

　认清考点。答辩的目的首先是考一个人的反应是否敏捷、应变是否机智以及思维是否有条理 ，其次才是考一个人的知识面的广度 、思维层次的深度和理论水平的高度 。在答辩过程中最忌讳出现的情况是接不上话
、语无论次、结结巴巴 、漏洞百出
。因此
，首先应特别注意答辩时接话要迅速，条理要清晰 ，一般来说
，用?第一
、第二、第三?或?首先 、其次、再次?等结构形式来回答比较好。

　分析题型 。面试答辩一般有客观题和主观题两种，客观题是有标准答案的 ，而主观题则可能有多种答案
。相对而言
，客观题极少，而主观题居多。这就为竞聘者提供了广阔的自由发挥的空间 ，因此要充满信心
，避免手忙脚乱，只要不离主题 ，正常发挥水平，就能从容过关;如能做到不时有新思想的火花爆出
，则效果更佳 。

　预测题型
。岗位竞聘的目的性很明确，就是竞聘者通过对自身经历
、业绩、优势及工作设想等方面情况的说明和阐述 ，证明自己比其他人更能胜任某岗位的工作。评委也主要是从这些主要方面进行提问的：与你的经历相关的问题
，与你竞聘的岗位有关的问题，与当前政策形势有关的问题等 。作为竞聘者 ，可以事先围绕这些方面
，把可能出现的问题具体化，并提前概括出答题要点。如果评委提出的问题与你提前思考的问题一致或类似 ，你便可从容不迫 、侃侃而谈;如果提出的问题与你设想有一定的差别
，你也可以机智地嫁接，灵活组装 ，千万不能当场被噎住
。

　有意设套。即在竞聘答辩的过程中
，有意识地提出一些概念
、思路，但不对此作深入细致的阐述 ，而在答辩的过程中运用自然地放慢语速、加强语气等方法，把这些问题凸现出来
，吸引评委的注意，诱惑评委就此提问 。如某竞聘者在谈到做好市场调研工作的设想时 ，具体地谈了观念的问题 、方法的问题后
，只巧妙地提了一句：?另外，还要注意加强销售部的队伍建设
。?果然有评委打破沙锅问到底：?在加强队伍建设方面你准备采取哪些措施?此问正中竞聘者的圈套 ，给我一个问题
，还你一个精彩，水到渠成 ，天衣无缝。

　艺高人胆大：答辩时的机智应变

　答辩过程充满变数
，在充分准备的前提下，还应当掌握一些应变之道 。

　废话不废 ，赢得时间
。当评委提出问题
，你一下子不知从何说起时，不妨说几句废话 ，先把话头接过来，如你的这个问题很好
，这是我在今后的工作中应该认真思考和对待的一个问题?，?你刚才提的问题是：为什么说质量是企业的生命线?之所以说质量是企业的生命线......这样的话虽说是废话 ，但也符合人们回答问题的习惯。利用这样的话
，争取有限的时间整理思绪，搜索脑海中的记忆材料 ，然后再有板有眼地阐述
，因此，废话的作用不可小视 。

　套话不谬 ，以静制动
。许多工作尽管性质不同
，但工作的规律以及做好该工作的措施一经概括提炼便大同小异，如加强学习
、健全制度、措施到位 、重点突出等。比如 ，当评委提出为做好某项工作
，你准备采取哪些措施之类的问题，而你对这项工作又不太熟悉时 ，便不妨适当联系，以不变应万变 。

　好话不假
，控制情绪
。有时评委的发问与其说是提问题，不如说是提意见 ，而在这种特殊的场合提出来
，回答稍有不慎，便会下不了台。因此 ，回答这样的问题时不要讲大而无意义的话
，最佳的选择是说好话，真心诚意承认不足 ，并承诺今后注意改进 。如评委提问：综合处应是一个综合服务部门
，为什么领导出差你们能搞到票，而我们职工出差就搞不到票呢?回答这样的问题不是一两句话能说得清楚的。有位竞聘者是这样回答的：在我们的工作中 ，确实可能出现这样的问题
，对此我深感抱歉，上次没办好 ，下次一定办好，如果您遇到这样的问题可以直接向我提出来
，我一定尽力解决
。?几句好话，让提问者和听众听了心里都舒服。

　笑话不俗 ，活跃气氛 。有的评委的提问锋芒毕露
，逼你当场表态，让你进退两难
。如几位评委不约而同地向一位竞聘基建处长的同志发难：我们单位要新征2000亩地 ，你能不能保证一年之内把地搞到手?给我20万美元
，我也不敢打包票。一般来说，一年的时间是可以解决问题的 ，但据我了解
，那块地上有几十户农民，拆迁是征地过程中最头脑的问题 ，碰到几个钉子户
，进度就会受到影响 。但我将努力在一年左右的时间里完成这项艰巨的任务
。?竞聘者开头的几句话引得大家一阵大笑，使短兵相接的紧张气氛顿时轻松下来 ，接下来的几句话，客观
、实在
，赢得了评委的理解和好评。

我在此介绍几种简单、易行 、见效的口才训练方法 。

（1）速读法

这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读 ，而不是用眼去看
，顾名思义，“速读 ”也就是快速的朗读
。

这种训练方法的目的 ，是在于锻炼人口齿伶俐
，语音准确，吐字清晰。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文 。先拿来字典
、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来 ，搞清楚
，弄明白，然后开始朗读
。一般开始朗读的时候速度较慢 ，逐次加快
，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

要求：读的过程中不要有停顿 ，发音要准确，吐字要清晰
，要尽量达到发声完整 。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么 ，如果速度加快以后
，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚 、发音干净利落的基础上
。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说 ，他的解说就很有“快
”的功夫。宋世雄解说的“快”
，是快而不乱，每个字 ，每个音都发得十分清楚、准确
，没有含混不清的地方 。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰 ，发音准确
，而不是为了快而快
。

速读法的优点是不受时间
、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习 。而且还不受人员的限制 ，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成
。

（2）背诵法

我们都背诵过课文。有诗歌 、有散文
、有小说 。背诵的目的是各有不同的
。

我们要求的背诵
，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵 ，一是要“背 ”
，二还要求“诵
”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力 。

记忆是练口才必不可少的一种素质
。没有好的记忆力 ，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识
，你才可能张口即出，滔滔不绝 。如果你大脑中是一片空白 ，那么你再伶牙俐齿
，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能 ，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用
，“背”正是对这种能力的培养
。

“诵 ”是对表达能力的一种训练。这里的“诵
”也就是我们常说的“朗诵” 。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达
。

其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞 、散文
、诗歌；第二步 ，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的
，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句 ，从中感受作者的思想感情
，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞 、散文
、诗歌等进行一些艺术处理 ，比如找出重音、划分停顿等
，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵 。在背诵的过程中 ，也可分步进行
。首先
，进行“背 ”的训练。也就是先将文章背下来 。在这个阶段不要求声情并茂
。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调 、节奏 ，为准确把握作品打下更坚实的基础 。第二
，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵
。将你背熟的演讲辞
、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否 ，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步
，用饱满的情感，准确的语言 、语调进行背诵 。

这里的要求是准确无误地记忆文章 ，准确地表达作品的思想感情。比如
，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白 ，这是篇散文诗
。它是在预报革命的风暴即将来临
，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明 。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调
。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理 ，比如划分段落、确定重音
、停顿等等 。平平淡淡
，没有波澜，没有起伏 ，一调到底的朗诵是不会成功的
。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调
，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上 ，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故 。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握
，那么就不会犯类似的错误了
。

这个训练最好能有指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件 ，也可以找人帮助
，请人听自己背诵，然后指出不足 ，使我们在改进时有所依据
，这对练口才很有好处 。

（3）练声法

练声也就是练声音，练嗓子
。在生活中 ，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音
，而不愿听干瘪无力 、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音 ，是我们必做的工作 。

练声的方法是：第一步
，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力 ，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础
。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足
，声音无力，用力过猛 ，又有损声带 。所以我们练声
，首先要学会用气
。

吸气：吸气要深，小腹收缩 ，整个胸部要撑开
，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法 。注意吸气时不要提肩
。

呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出 。因为我们在演讲
、朗诵、论辩时 ，有时需要较长的气息
，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的
。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过 。

学习吸气与呼气的基本方法 ，你可以每天到室外 、到公园去做这种练习
，做深呼吸，天长日久定会见效
。

第二步 ，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的 。

在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带
，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备 ，发一些轻慢的声音
，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用
。这就像我们在做激烈运动之前 ，要做些准备动作一样
，否则就容易使肌肉拉伤。

声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动 。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器 ，声音的洪亮
、圆润与否与口腔有着直接的联系
，所以不要小看了口腔的作用
。

口腔活动可以按以下方法进行：

第一，进行张闭口的练习 ，活动嚼肌
，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了 。

第二，挺软腭
。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。

人体还有一个重要的共鸣器 ，就是鼻腔 。有人在发音时，只会在喉咙上使劲
，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器 、所以声音单薄，音色较差
。练习用鼻腔的共鸣方法是 ，学习牛叫。但我们一定要注意
，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣 ，那么也可能造成鼻音太重的结果 。

我们还要注意
，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习 ，那样会使声带受到损害
。特别是室外与室内温差较大时
，更不要张口就喊，那样 ，冷空气进入口腔后
，会刺激声带。

第三，练习吐字 。吐字似乎离发声远了些 ，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰
、圆润
，吐字也才能“字正腔圆
”
。

我们在小学时，都学习过拼音 ，都知道每个字都是由一个音节组成的
，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹 、字尾三部分，这三部分从语音结构来分 ，大体上可以说是
，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母 ，字尾就是韵尾。

吐字发声时一定要咬住字头 。有一句话叫“咬字千斤重
，听者自动容”说的就是这个意思
。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头 ，这时嘴唇一定要有力
，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满
、充实 ，口形要正确 。发出的声音应该是立着的；而不是横着的，应该是圆的
，而不是扁的
。但是，如果处理的不好 ，就容易使发出的声音扁、塌 、不圆润。

字尾
，主要是归音 。归音一定要到家，要完整
。也就是不要念“半截子 ”字 ，要把音发完整。当然字尾也要能收住
，不能把音拖得过长 。

如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮 ，你的声音也就会变得悦耳动听了
。

这里应多做一些这样的练习：

①深吸一口气。数数
，看能数多少 。

②跑20米左右，然后朗读一段课文 ，尽量避免喘气声。

③按字正腔圆的要求读下列成语：

英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑

果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断

源远流长 山清水秀

④读练口令

A．八面标兵奔北坡
，炮兵并排北坡炮；

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮
。

B．哥挎瓜筐过宽沟 ，赶快过沟看怪狗；

光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。

C．洪小波和白小果
，

拿着箩筐收萝卜 。

洪小波收了一筐白萝卜，

白小果收了一筐红萝卜
。

不知是洪小波收的白萝卜多 ，

还是白小果收的红萝卜多。

（4）复述法

复述法简单地说
，就是把别人的话重复地叙述一遍 。这种方法在课堂上使用的较多
。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的 ，在于锻炼人的记忆力
、反应力和语言的连贯性 。

其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章
。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段
，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来 ，然后听一遍复述一遍
，反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来 。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来 ，然后对比原文
，看你能复述下多少，重复进行 ，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来
。这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了
，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理 。

这要求我们在开始时 ，只要能把基本情节复述出来就可以
，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次复述时就要求不仅仅是复述情节 ，而且要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时
，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言，逐次提高要求。在进行这种练习之前 ，最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况
，制定一个具体的要求
。比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来 ，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子。当然
，速度进展得越快，也就说明你的语言连贯性和记忆力越强 。

开始练习时 ，最好选择句子较短 、内容活泼的材料进行，这样便于你把握
、记忆、复述
。随着训练的深入
，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料 ，进行练习。这样由易到难
，循序渐进，效果会更好 。

这种练习一定要有耐心与毅力
。开始就选用那些长句子 、情节少的文章作为训练材料 ，结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样
，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的 。而且这个训练有时显得很繁琐
、麻烦 ，甚至是枯燥乏味
，这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进 ，勇于吃苦
，不怕麻烦
。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。

（5）模仿法

我们每个人从小就会模仿 ，模仿大人做事，模仿大人说话 。其实模仿的过程也是一个学习的过程
。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习
，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿 。这样天长日久 ，我们的口语表达能力就能得到提高。

其方法是：

①模仿专人
。在生活中找一位口语表达能力强的人
，请他讲几段最精彩的话，录下来 ，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的 、又适合你模仿的播音员
、演员的声音录下来
，然后进行模仿 。

②专题模仿
。几个好友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默 ，然后大家轮流模仿
，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式 ，大家一起来评分
，表扬模仿最成功的一位 。这个方法简单易行，且有娱乐性
。课上 、课间
、课后都可进行。只要有三四个人就能进行 。所要注意的是 ，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣
，大家爱听爱学
。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确 、生动、形象 ，千万不要把一些错误的东西带去
，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。

③随时模仿 。我们每天都听广播 ，看电视
、**
，那么你就可以随时跟着播音员、演播员 、演员进行模仿，注意他的声音
、语调 ，他的神态、动作
，边听边模仿，边看边模仿 ，天长日久
，你的口语能力就得到了提高
。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。

这里要求要尽量模仿得像 ，要从模仿对象的语气 、语速
、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造
，力争在模仿中超过对方 。

在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿 ，我们有些同学模仿力很强
，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿 ，久而久之
，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法
。

模仿法是一种简单易学 、娱乐性强
、见效快的方法 ，尤其适合我们这个年龄的同学们练习
，希望大家能勤学苦练，早日见效。

（6）描述法

小的时候我们都学过看图说话 ，描述法就类似于这种看图说话
，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事 、物
、人 ，而且要求也比看图说话高一些 。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事 、物、人用描述性的语言表达出来
。

描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞
、散文、诗歌等做你的练习材料
，而要求你自己去组织语言进行描述 。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性
。

无论是演讲 、说话
、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口 ，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。

其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象 。第一步
，对要描述的对象进行观察
。比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边
” ，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么
，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子 ，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察
，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础 。第二步 ，描述
。描述时一定要抓住景物的特点
，要有顺序地进行描述。

其要求是，抓住特点进行描述 。语言要清楚 ，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账
，平平淡淡，一定要用描述性的语言 ，尽量生动些
，活泼些
。要讲点顺序，不要东一句 ，西一句
，南一句，北一句的 ，描述出的东西
，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象 。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷 ，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下
，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷 ，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好
，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去 ，使你的描述更充实 、生动
。

（7）角色扮演法

角色一词
，我们也是从戏剧
、**中借用来的。是指演员扮演的戏剧或**中的人物 。我们这里的角色，与戏剧、**中讲的角色 ，有着相同的意义
。

角色扮演法
，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物 ，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

其方法是：

①选一篇有情节 、有人物的小说
、戏剧为材料.

②对选定的材料进行分析
，特别要分析人物的语言特点 。

③根据作品中人物的多少，找同学 ，分别扮演不同的人物角色
。比比看
，谁最能准确地扮演自己的角色。

④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力 。

这种训练的目的 ，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情 、动作
。

这种训练法要求“演 ”的成分很重
，它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮，充满感情 ，停顿得当；还要求能绘声绘色
、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来
，而且要配有一定的动作和表情 。从这个角度看，这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力 ，那么我们就会成功
。

（8）讲故事法

同学们或许都听过故事
，但是不是都讲过故事呢？讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了 ，常言说：“看花容易
，绣花难
”呀！听别人讲故事绘声绘色，很吸引人 ，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉
，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了 ，干干巴巴，毫无吸引力。因此
，讲故事也是一种才能，并不是人人都可以把故事讲好的 。学习讲故事是练口才的一种好方法
。

讲故事 ，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白
，又有人物对话，还有描述性的语言 、叙述性的语言 ，所以讲故事可以训练人的多种口语能力 。

这里的方法是：

①分析故事中的人物
。故事的情节性是十分强的
，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征 ，以及人物之间的关系。比如
，我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事，那么你就要分析其中的几个人物 ，以及他们的性格
，然后把国王的愚蠢无知，骗子的狡诈阴险 ，大臣的阿谀奉承
、不分是非，乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来
，这是一项十分艰巨的工作 。

②掌握故事的语言特点
。故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候 ，不要马上就开始练习讲
，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事 。 ③反复练讲
。对材料做了以上的分析 、加工以后 ，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉 。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合
，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。

另外 ，边练讲
，还要边注意设计自己的表情
、动作
。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

其要求是：①发音要准确 、清楚 。平舌音
、翘舌音、四声都要清楚
。最好能用普通话讲。②不要照本宣读 。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了
。讲故事要用自己的语言去讲?

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