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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
一、小学语文可以研究的课堂主题主要类型有：
（一） 、发现型
学习知识的一种有效途径是自己发现 。因为这种发现，理解深刻 ，也容易掌握其中的规律 、性质和联系。在课堂教学中 ，放手让学生自读课文，当一名发现者、探索者 ，在读中有思 ，思中有疑，疑中有见 ，见中有异 ，异中求新，
进行自我发现学习 ，让“自主”和“创造 ”得到落实 。 （二） 、辩论型
“辩论 ”是学生根据自己对问题的理解 ，表明思想的倾向性，也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法 。 （三） 、表演型
表演是对课文加深理解的一种较好的表现形式。通过演一演 ，不但强化学生运用、理解、积累语言的能力 ，而且大大增强学生学习兴趣。 （四） 、欣赏型
语文教材是美的载体，它凭借语言文字，透露出人美 、事美、景美 、物美 、情美 。因此巧妙运用、欣赏富有韵味的语句 、段落 ，能唤起人们的美感 ，对事物的认识有个质的飞跃 。 （五） 、演讲型
演讲是论说能力的表现。演讲最大功能是深入人心，给听众教益和鼓舞 。 （六）、活动型
活动是指学生本身的活动 ，语文活动课是活动课的一种 。这类课以活动的形式 ，以学生为活动的主体，以学习语言知识 、形成语文能力为内容 ，在活动中 ，鼓励学生去创造，去创新 ，提高学生实践能力。
二 、此外还有：尝试型、讨论型 、朗诵型 、洽谈型、参观型、展览型等 ，只要根据学生的特点 、课文的内容，开放课堂教学 ，就能产生求知欲望 ，促进学生思维，萌发出创造力 。
语文教研活动主题有哪些
现结合主题式校本教研的过程，主题式校本教研的五大环节：确立主题 ，集体学习 ，集体备课，课堂教学 ，课后研讨 。一定要真正地扎实地 ，一个环节一个环节地进行主题式校本教研，坚决杜绝临时找个主题 ，临时准备节课 ，应付检查。
1 、“以读促悟，提高语文素养”（张市小学） 。“语文素养 ” ，概念太大 ，内涵太丰富，它包含了语文的知识、技能 、能力 、方法、习惯 、积累 、态度……不是一节课、一种方法 、一次活动能够解决的 。可改为“以读促悟 ，悟情（感情）悟形（人物形象） ”——适合文学作品阅读。
2 、“低年级朗读指导”（大南头小学） 。这个主题很具体 ，操作性很强 。如果改为“低年级的朗读指导策略”会更好。
3、“读写结合，构建高效课堂 ”（容城小学）。很实际，容易出点成果 。
4 、“依托文本 ，展开想象 ”（四庄小学） 。实际 ，具体。
教学重点
字词教学是低年级教学的重点 。对词语的理解把握是理解句子意思，乃至课文意思的关键 。教学时 ，结合学生的实际 ，有的词语利用学生的已知帮助迁移，如“收拾”要求学生换一个词意思不变；有些难以理解的词通过老师讲述词义让学生从课文中找 ，既降低了难度 ，学生又有所得。
如：驯服 、善良就是驯良；有的词语则通过动作演示，如“轻蔑 ”……词语理解的方法可谓多种多样 ，根据学生实际 ，根据课文难易，选择适合他们认知特点的方法来组织教学 ，不失为一种好方法 。
语文教研主题都有哪些
如下所示：
1、浅论小学语文教学小组合作学习
2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略
3 、小学语文教学小组合作学习的对策分析
4 、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养
5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养
6 、小学语文教学小组合作学习的几个误区
7 、小学语文教学小组合作学习应用浅探
8、小学语文教学小组合作学习
9 、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养
10 、小学语文教学小组合作成长式评价的研究
11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力
语文教研的主题可以包括以下几个方面：
1 、理论学习：涉及学习课程标准 、当下主流的语文教学经验文章等 。
2、基本功训练：包括朗读水平 、写作能力和书写水平 ，其中朗读和写作被认为是小学语文老师的重要基本功。
3 、教学实践研究：这是最重要的部分，常见的形式有集体备课、一课多上等，推崇的方法是课堂观察 。
需要注意的是 ，在具体的教研活动中 ，主题应该“小而精 ”，即研究的点要小 ，研究要深入 。例如 ，可以围绕某个具体的课文进行深入的教学研究，如《北风和小鱼》这样的课文 ，可以结合字理识字、品字析词等教研主题 ，通过集体备课和课堂实践来提升教学质量。
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