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作者：川妈

大家都知道 ，日本的科学教育一直都是走在世界前列的 。这也难怪为啥日本会出现“诺奖井喷”的现象——

迄今为止
，日本已经获得了27个诺贝尔奖，而在迈入21世纪的最初20年里 ，更是平均每年都会获得1枚诺贝尔奖牌
。

那日本的科学教育到底牛在哪呢？我觉得
，或许从他们制作的这些儿童科普纪录片里，我们就能找到答案。

1 、啊！设计

2
、像乌鸦一样思考

3、大科学实验

4 、献给未来的科学家们

5
、毕达哥拉斯装置 迷你特辑

6、王牌儿童科普节目 TEXICO

01 啊！设计

每集时长：15min

适合年龄：4岁+

NHK的一档经典设计节目 ，联合多位日本顶尖设计师
，将复杂的设计美学掰开了 、揉碎了讲给孩子听 。

隈研吾
、原研哉、深泽直人……还有大名鼎鼎的佐藤卓，日本设计界的半壁江山都在这儿了

这个节目把视角聚焦在 “生活应用 ” 上 ，让孩子透过生活物品 、活动空间领会设计的基础内涵—— 设计源于生活
，服务生活
。

它的小版块很多，每个也就几秒钟 ，并不固定在每集出现；旁白也很少，主要是通过和视频
，让孩子感悟设计之美。

①设计的观察

这个版块 用特写和对比的镜头，呈现出了事物本来的样子 。

你发现了吗？同样多的水 ，倒在不同的杯子里
，高度却不一样：

不同材质的球，滚动、掉落的速度和样子 ，也不一样：

可乐瓶
、酱油瓶的设计
，是不是很像我们的腰线？

谁说设计很抽象？它明明就在我们周围啊，难道不是吗？

什么材质、形状 、大小……统统不管它 ，我们只要“看
”就行了！

设计体现在生活的方方面面
，重要的是，我们要有一双善于“发现”的眼睛
。

②拆解

从吃的到用的 ，万物皆可“拆 ”！

但这个版块又和我们平常理解的不一样
，它拆得特别彻底，让人叹为观止。

铅笔和橡皮被拆解到谁都不认识：

葡萄君也有些凌乱了：

如此清奇的视角 ，孩子看着看着就上瘾了 。就连咱们大人，也会折服于这样的思维
，对它赞不绝口
。

没有孩子不爱拆东西， 这正是他们 探索 和理解事物的方式。

③动线的设计

这个版块用简单的动画讲述生活中约定俗成的规则 ，但它不会直接告诉孩子“就是这样”
，而是用反证法让孩子理解其中的逻辑 。

比如，电话线为什么一圈一圈
、卷得跟麻花似的 ，就不能用直线吗？

我们这就来试试看：

哦
，线不能太短，不然够不到远处的东西。

那就设计长一些 ，这下子不就解决问题了
。

可是线太长
，很容易把人绊倒，还会缠在一起。

所以 ，还是设计成弹簧圈式的 。想拉长拉长
，想放着就放着
。用起来才方便。

孩子学会这种思考方式了吗？这可比我们唠唠叨叨说半天“你要开动脑筋
”管用多了 。

此外，节目里还有 素描版块 ：让不同人从不同角度 ，把眼中所见画下来：

设计师访谈： 这些设计大师每人聊3个问题，包括最满意的作品、设计工作中最重要的东西 、怎样精进设计
。

但每个人只能说几句
，多了可不行。

原研哉说，多想想 “如果这样的话 ，会怎样” ~

柴田文江说
， 凡事试着把感受转化成语言 。

……

短短的15分钟，内容却很丰富
。不仅孩子看了有收获 ，对大人来说也会有不少启发
，而且看完超减压。

02 像乌鸦一样思考

每集时长：10min

适合年龄：5岁+

这部由日本NHK教育频道专门为小朋友打造的科普纪录片，名字取自伊索寓言中“乌鸦喝水 ”的故事 。

节目开篇就播放了一只乌鸦是怎样通过观察
、思考 ，把小石子一个个丢进水里
，最后吃到杯子里的食物的过程
。

乌鸦凭什么做到的？当然是智慧！那智慧是从哪儿来呢？当然是从“思考
”中来的。

这部纪录片，就是要通过生动有趣、可视化的形式 ，告诉孩子“ 思考什么”“如何思考 ” 。

和大多数科普纪录片不同
， 它不会给孩子现成的答案， 而是会让孩子的小脑瓜一直转个不停 ，欲罢不能地思考下去。

每集10分钟左右，一共20集
。包括 “观察中思考 、德德尼翁
、思考练习
” 三个主要环节。

透过日常生活中的现象
，向孩子解释科学思考的4个步骤：

①观察

在我们的日常生活中，有很多值得观察的对象 。

比如硬币、笔帽 、列车
、影子……有一集就带孩子观察了“ 浮在水面的硬币 ”：

把一枚一日元硬币放在水上 ，它会浮在水中央
，即便把它推到边缘，过一会它还会回到中央
。

作为对比 ，再放上木片。木片就没有像硬币那样浮在中间
，而是跑到了水的边缘 。

再放入一枚同等面值的硬币，两枚硬币紧紧挨着 ，飘在水中央
。木块还是在边缘。

此时
，再加入水，情况发生了变化：木块和硬币的位置对调了 。

减少水量又恢复了过来
。这到底是为什么呢？就需要孩子们去思考、找答案了哦

正当我们思考前一波神操作时 ，3个德德尼翁小人儿登场了。

他们看到小水坑前有一条长线
，长线的两侧，还有好多小短线 。于是开始好奇 ，大开脑洞假设起来
。

是恐龙行走留下的痕迹？

是前面一条蛇，后面跟着个蠢蠢的蜥蜴？

正想得热闹时
，一个工人推着独轮车来了，留下的轨迹跟之前的一模一样。

好吧 ， 结果来得就是这么干脆 。

德德尼翁的动画结束后
，就迎来了真人实验。比如， 高低蜡烛 ：

点燃一高一低两只蜡烛 ，再罩上玻璃杯
。是高的先灭
，短的先灭，还是同时熄灭呢？

这又会让孩子们主动去思考 、找答案。

实验结果是怎样的呢？原来是：高的会先灭！

问题来了 ，为什么呢？

“关键在于二氧化碳
，一般来说，二氧化碳是比氧气重的…… ”实验者还没解释完 ，节目就戛然而止了 。

此时飘来一句旁白： “接下来请自己思考！今后
，大家都是思考的乌鸦
。“

想要现成的答案？对不起，这里没有。这部纪录片 ，让孩子不再被动接受知识，而是主动去思考和 探索  。

毕竟
，孩子不应该只是知识的“存储器
”，而应是知识的创造者和利用者
。

03 大科学实验

每集时长：10min

适合年龄：5岁+

这是日本NHK电视台从2010年3月开始播放的系列科学实验节目。

它以 “不试不知” 为主题 ，通过看似夸张的大型实验对各种科学法则、自然现象进行验证 。

“理所当然
，就是真的吗？ ”科学需要质疑和探究精神，孩子们也不能总是被动地接受知识
。

节目不使用CG特效技术 ，而是真实呈现实验的每个环节
，场面壮观，过程好玩 ，能让孩子身临其境地感受科学 探索 的乐趣。

每一集都会提出一个“大挑战
”
，来验证科学原理的正确性，让人看起来会非常上瘾 。比如 ， 有一集的主题是挑战“蛋上骆驼”
。

在这一集中
，先提出这样一个假设： 蛋壳只要受力均匀
、数量足够，就可以承载一只骆驼。

然后 ，就开始动手准备材料 。

先打孔吸出蛋黄和蛋清，再用橡胶皮把孔封住：

可千万别小看蛋宝宝
，它在打过孔后可是特别强悍哦~

现在，让骆驼踩上来试试吧！

一个蛋 ，轻而易举就给踩破了：

四个蛋
，还是行不通：

到底多少蛋足够呢？实验者随机取来10个蛋，每个承重都不一样 ，所以我们可以取其平均值——5kg。

那么
，孩子可以算算了：骆驼重750kg，多少个蛋能承受它的重量呢？答案是：150个
。

接下来 ，就要准备实验装置了。计划是这样的：

因为亚克力板重450kg
，加上骆驼的重量将超过1200kg，至少需要240个蛋 ，实验者准备了500个！

500个
，这工程也太浩大了~

当当当~骆驼闪亮登场了 。

实验会成功吗？大家都屏住了呼吸，看亚克力板缓缓下降：

最终 ，蛋壳承载住了1只骆驼的重量！实验成功了
。

这个节目还挑战了“太阳能做饭 ”：

用静电作画：

用食盐做漂亮的婚纱：

不得不说，个个都是大工程！孩子在接受知识的同时
，也开阔了眼界。

04 献给未来的科学家们

每集时长：3~6min

适合年龄：6岁+

这部纪录片由日本国立材料研究所（NIMS）监制， 从材料的物理性质出发 ，用一个个创意无限的小实验
，向孩子展现材料物质里隐藏的“生命力” 。

它把科学知识变成一系列可视化的创意，让我们印象中晦涩无趣的科学变得特别有意思 ，能充分激活孩子的创造力
。

比如
，第2集讲 “形状记忆物质
” 。这种物质长什么样？记性很好吗？我们一起来看看 。

实验者拿出一根用记忆合金做的金属丝，把它折得弯弯曲曲：

然后放到60度以上的水里 ，金属丝立马恢复了原样！

吃惊吧？还没等咱合拢嘴
，实验者又拿来一个质地坚硬的紫色小薄片，怎么都撕不开：

但热水是它的克星
。放水里轻轻一泡 ，不费力就拉开了：

那要是再放回热水里呢？见证奇迹的时刻到了：拉伸变形的小薄片
，恢复如初。

现在，你知道“形状记忆物质”的厉害了吧？它们都是用形状记忆材料做成的 ，只要遇上高温就可以恢复原状 。

既然如此，你能猜到一根记忆弹簧被拉伸后
，遇高温会发生什么吗？

答对了，弹簧会恢复原状
。

那么 ，脑洞时刻到了。

做一个“蜡烛车 ”装置：用两根记忆弹簧架起轨道
，把蜡烛车放在上面 。轨道两端加挡块，防止小车跑出去。

这个时候 ，点燃蜡烛
，会发生什么？

弹簧遇火会向上收缩，这个你肯定猜到了
。之后呢？

之后 ，轨道的一侧被抬起
，小车会滑向另一边。另一边弹簧收缩后，小车又会滑回来 。

如此循环往复 ，直到两根弹簧都恢复如初
。

原来这就是“形状记忆物质
”。节目中没有过多解释这种物质的概念、性质
，它只让孩子跟着“看”，但孩子却懂了 。

除此之外 ，节目里还讲了 “超导体物质 ” ：

“隐形的玻璃
” ：

“超疏水材料” ：

……

节目组曾表达过制作这档节目的初衷，他们 不奢求每个孩子都能成为科学家
，但希望大家能够把“看不见的科学 ”和“看得见的生活
”联系起来
。

希望孩子们都对这个世界多一些了解，也能拥有一双善于发现的眼睛和一颗永葆好奇的心。

05 毕达哥拉斯装置（迷你特辑）

每集时长：5min

适合年龄：4~7岁

这部科普片同样由日本NHK教育频道制作 ，它很擅长 挖掘日常生活创意
，涉及物理 、数学等有趣现象，利用生活化的场景和脑洞大开的设计 ，激发孩子对科学的兴趣 。

自打2015年推出以来
，它一直都在重播，深受小朋友喜爱~里面设置了很多巧妙的小版块 ，绝对能让孩子们尖叫起来

①毕达哥拉斯装置

在片头和片尾
，都会有一个“毕达哥拉斯装置”
。它用精密而复杂的机械组合，迂回曲折地完成一些非常简单的工作。

每次看到关键之处 ，都会不自觉屏住呼吸
，生怕它会出什么差错 。同时又会忍不住叹服节目组别具匠心的巧思和巧手
。

②圆圈和三角形

大家来看看在站台上等车的这些人，他们被划分成了两组 ，并且头上被标注了不同的记号，有的是“圆圈 ”
，有的是“三角形
”。

划分的依据是什么呢？性别？高矮？衣服颜色？好像都不是 。

当一辆列车疾驰而过，他们的不同才一目了然。不知道你看懂了没？

生活中像这样的科学现象数不胜数 ，这部纪录片可以帮孩子去发现它们
。

③会说话的黑盒子

这次的主角是一个会说话的黑盒子。很多工厂的生产线都会应用这种装置 。

在计算机
、机械工程、脑科学 、人工智能等领域
，也会研究“黑盒问题”
。即，向某个系统输入A后 ，会得到B
，但中间变化的过程无从而知，就像被装在黑盒子里一样。

有一期研究“螺柱零件 ” 。当它朝上进入黑盒子时 ，是立着出来的
。

朝下进入黑盒子
，也是立着出来的。

即使是侧着，出来的时候也是立着的 。

这个零件在黑盒子里经历了什么？揭秘时刻到了——

上
、下两个边框装置将不同方向的零件立了起来
。

侧着的零件 ，在通过小柱子时就改变了方向。

④这是什么动物

全黑的幕布下
，一个白点在移动，接着出现两个点、三个点……

你能猜出来 ，这是什么动物吗？

通过捕捉运动轨迹，让孩子换个角度看小动物
，特别有趣，又激发了孩子的想象力 。

此外 ，还有很多“突发奇想”的版块：

定格动画
。 看起来不可思议的现象
，其实都有理可循。

只要拍几张朝不同方向转圈跳起来的照片，就可以做出悬浮效果了 。

空间透视。 “这究竟是什么东西
” ，换个角度看
，你就知道了！

一种新生物
。 赋予某些小东西生命后，会发生什么？橡皮恐龙 、吸管蚯蚓
、锡箔变形怪......它们的故事有梗又有趣~

五秒理解。 科普小知识怎么都不理解？那要是直接“上手”呢

？

这个纪录片版块很多 ，并不会固定在每一集都出现 。但这脑洞
，开起来真心不怕孩子不喜欢
。

06 王牌儿童科普节目 TEXICO

每集时长：10min

适合年龄：6岁+

这是 2020年NHK全新的王牌科教节目 ，可以培养孩子的 程序性思考方式 。

这种思维方式听起来很高大上 ，其实很简单
，就是 做某件事前，先在脑子里过一遍步骤 ，把时间分配最优化 。

程序性思维的本质，包括5个要素： 分解、组合 、概括
、抽象、模拟 
。节目的每一集
，都会通过好玩的小装置和生活现象，探讨其中的2~3个要素。

这里给大家说说我印象特别深的几个：

①发现规律（概括）

生活中有很多看起来很神奇的事 ，其实都是有规律可循的 。

比如
，一个简单的逻辑小魔术
。

魔术师先让参与者把一张纸平均分成9份。

然后，他随机选出一张纸 ，让参与者在上面写1-9中的任意一个数字 。参与者写的时候
，魔术师会转过身
。

参与者写好心仪数字8后，再把其余数字写到其他纸片上。之后全部翻转 ，并打乱顺序 。

最后
，魔术师转过身，大展神威。一下子就找到了参与者心仪的数字
。

这是怎么做到的呢？

仔细观察你会发现 ，9份小纸片
，只有最中间的那张四周都是撕痕，其余则不是。魔术师看似随意选中的 ，其实早有预谋 。

②组合（流程最优）

这个节目里有一个版块叫“分步小兵 ”，我特别喜欢
。它简单直观
，又特别有说服力和感染力。

我们不管做什么事，都是可以拆解为几个步骤的 ，但不同的排列组合
，效率却不大一样 。

有一集，小兵和主管一起清理垃圾
。一开始 ，他们用了3个步骤：

但主管觉得效率太低。小兵们经过思考
，改变了清理顺序——先横着推，再纵着推 。

这样只要两步就够了 ，效率立马提升了
。

③在脑海中过一遍流程（模拟）

这个版块会准备一些小道具
，让孩子主动思考：接下来会发生什么。

有一集，实验者先准备好轨道和门挡 ，再把玩具车放到轨道上 。

小车遇门挡停下后
，轨道开始移动，直到尽头
。

根据这个规律 ，场景升级。在一个圆形轨道上，有门档
，还有一个三角形 。

移动三角形，轨道也会跟着动。

那么 ，此时放上小车会发生什么呢？请孩子们自己在脑海里过一遍
。

终于
，实验者松开小车。发生的情景和你想的一样吗？

三角形木块很难进入想象吧？但孩子经过这样的练习，思路一定会更清晰 。

好啦 ，这6部纪录片就先给大家介绍到这里了
。

我们再回头看看文章最开始的问题
，日本的科学教育到底厉害在哪里？

我想，那就是注重激发孩子对科学的热爱 ，鼓励孩子自己去思考 、 探索 和创新。

从一些诺奖获得者的感言里
，我们也能看出日本科学教育的这一“精髓
”：

第一次见这么爆笑的纪录片，娃看到停不下来 ，还好每集只有5分钟

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