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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高。
3、程序开挂：使用程序开挂
，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上有关“节约用电活动总结”话题很是火热 ，小编也是针对节约用电活动总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

节约用电活动总结（精选6篇）

　在经历了某次活动以后 ，相信你一定有很多值得分享的收获
，一定有不少可以总结的东西吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我整理的节约用电活动总结（精选6篇） ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

节约用电活动总结1

　节约用电已经迫在眉睫，大自然已经在提醒我们了 ，我们怎能再置之不理？学校组织我们参加了节约用电的主题讲座，同时让我们观看了相关的视频
，这里面的每一个字
、每一个画面都让我印象深刻，这也让我进一步地认识到 ，节约用电是一件多么必要的事情
。

　节约这地球上的资源
，本就是我们应该做到的事情，合理的利用 ，才能保证我们长久地发展
，这也是人类能够生存下去的必要条件，但是我们在宣传节约资源的同时 ，也看见在如今的生活中确实存在很多不好的现象
，就以用电为例，在生活中 ，不时的就会看见长明灯的存在、电脑在不使用时也始终亮着屏幕插着电源 、更有多少人是一边插着手机电源一边玩手机
，针对这一显现，这不仅是浪费电 ，还很危险，简简单单的几个例子就可以看到
，我们的生活中这样的现象随处可见，但是我们似乎也都习惯了 ，对于这样的事情节约用电的思想也变得模糊了
，但是今天我却明白了，我们要重新树立这种信念 ，节约用电已经刻不容缓
，我们怎能对待这种浪费电的现象“睁一只眼，闭一只眼 ” ，共同生活在地球村上
，这本就是我们每一个人的责任。

　曾经的我对于节约用电也没有很深的意识，或许在平时也有做得不到位的地方 ，但是通过今天的活动
，我似乎就在这一瞬间明白了，这件事情不能再等下去了 ，确实应该从现在就做起，若真是到了为电发愁的时候
，我想那一定是人们苦不堪言的时候，所以为什么不再有挽救地步的时候采取行动呢？若是真的没有电了 ，我都想象不到要如何生活
，我们的生活就会陷入到漆黑的环境中，生活也不再便利 ，那样的日子真的是我们想要的吗？所以我认为
，既然已经谈到了节约用电，那就从自身做起 ，曾经所被我忽略掉的
，我要加以关注，并将每一个节约用电小技巧都运用到生活当中 ，虽说一个人的力量是有限的
，但是我相信我们若是都能够做到这一点，这似乎也不是一件难事 。

　这次节约用电的宣传让我认识到了事情的重要性 ，也很幸运有这样的机会更加全面地了解到如今的能源使用情况，这是一次提醒
，也是对我们善意的警告，在有机会可以挽救时 ，我们就要及时地采取措施
，我会从身边的事情开始做起，也相信我们一定会解决困难 ，相信我们的明天会更加的美好！

节约用电活动总结2

　大家知道
，安全是供电企业至高无尚的主题，变电运行生产的的特点之一是确保设备安全运行 ，各个环节是紧密相连的
。

　每个环节出现问题都直接影响安全工作
，有时影响设备系统环节，直接影响设备运行秩序、人身安全 ，影响个人形象和单位形象
，是与每个职工
、家庭都是息息相关的。

　从事变电运行工作，我们首先做到的安全生产防范工作 ，要针对变电站的设备运行状况，明确要遵守新的《电业安全工作规程》、《变电运行规程》 、《调度规程》
，做好事故的预防工作，了解各个设备编号
、单元、参数 ，用途等
，对有可能威胁电力设施安全运行的行为，除了要认真执行在电气设备工作保证安全工作的组织措施与技术措施外 ，还要采取必要的安全措施
，无法采取措施的要迅速向调度 、工区
、直至主管生产领导汇报，要确保设备安全万无一失 。

　在工作期间 ，在巡视设备时
，要制定相应的防范措施，在没有相应的安全措施时 ，要严格监视
，科学的分析，正确判断设备的健康状况 ，对设备不能健康运行时，要及时、果断的采取措施
，保证设备的健康运行
。

　变电是配电 、送电的中间环节，但它关系到整个电网的安全 ，平时在工作中
，要有强烈的事业心
、责任感，要有针对性对运行设备的运行状况做进一步的了解 ，运行方式
，安全措施，使用中的工作票 ，特别是用电高峰前、后
，及高峰时的设备运行状况，要认真做好记录 ，为运行分析提供依据。

　变电设备的电力线路
，由于农网改造，绝缘水平在逐年提高 ，变电设备受产品型号及几何尺寸的制约，绝缘很难提高 。一旦线路有大气过电压
，极易向变电站扩散，造成变电站的设备损害 ，扩大事故范围
，造成不应有的损失，因此 ，我们要确保变电设备的安全运行。

　对于我们变电运行人员
，要认真学习《电力法》，要会默写（画）本站一次系统图 ，会看懂二次图
，会处理运行设备出现的异常问题及异常，懂得变电运行设备的工作原理
。

　无论是设备检修还是设备预试 ，对工作现场要加强安全管理
，杜绝违章违纪现象，严格执行工作票制度 ，认真执行工作票所列安全措施及危险点控制措施。对违章指挥 、违纪操作要坚决反对，不留情面
，制止不了的，要迅速向工区及调度汇报 ，确保工作在安全中顺利进行 。

　检修人员进入工作现场必须带好安全帽
，运行人员要坚决反对习惯性违章，克服习惯性违章 ，要认真第二做好监护
。

　我们变电运行人员
，要加强社会公德
、职业道德、家庭美德的教育，要立足本职 ，爱岗敬业
，要增强主人翁意识，建立良好的人际关系 ，营造积极进取
，团结向上，充满活力 ，富有魅力和谐的工作环境，逐步使自己成为“有理想
，有道德 、有纪律、有文化
”的新型的变电运行工。

　我们变电运行工，要遵守一切的规章制度 ，我们变电运行工
，要居安思危，时时处处克服我们安全生产中的大敌 ，从点滴小事做起
，创造安全生产新局面 。

节约用电活动总结3

　安全用电在初中新课标中分散讲解，让学生在每次接收到用电知识时都明确地获得一定的安全用电的理论知识和实验
。虽然目标是家庭用电安全 ，但是在当今社会生活和生产实际中是学生课本知识应用的广阔天地
，而同样在家庭生活，农村地区的家庭情况要比城市复杂得多。一个家庭不仅是一个生活单位同时也是一个生产单位 。作为农村的物理教师有必要给学生多讲解一些符合农村实际生活
、生产方面的安全用电知识
。

　 一、用电线路老化问题

　近几年来 ，不少发达国家的很多城市发生过大面积断电等事故。如英国的伦敦曾经多次发生；美国的纽约也发生过几次 。我国部分城市的部分区域也曾有发生
。尤其一些改造过用途的老房子用作歌舞厅 、网吧等已经发生过多次了。这些事故除造成直接经济损失外还造成大量的生产和居民生活的困难 。事故主要就是电路老化
、用电量增加造成的。

　线路的老化有几个方面的潜在危险
，一是对接触者放电造成人和动物触电
。例如，我村的一个家用电焊机的电缆老化 ，造成使用者触电身亡。

　二是造成连线（短路），引起火灾
，这方面我国的许多城市和农村都曾发生过多次了，已经引起了多方面的注意 ，从理论上讲线路老化初中学生还不容易知道
，但是只要给学生讲了，初中学生完全能够在实际中注意、去应用的 。农村的许多家庭用电线路多年不更换 ，极易造成人身触电和火灾事故的发生
，所以这点讲给农村学生是很有必要的
。

　 二 、用电线路结构

　家庭用电线路的结构也很有必要讲解的详细一点，在农村很多家庭线路并不是专业电工给设计安装的 ，更没有物业给你维修
，房子是自己设计
、建造、装修的，当然用电线路的工作也是自己的事了。在这该方面 ，特别注意的有两个：一个是线材的选择
，根据农村社会目前发展的的情况，至少得选择6平方毫米以上（铜线）的主线进家庭（我们这里家庭以内的线路靠自己 ，电力部门不管，出了事故电力部门也不负责）
，第二是绝对不要铝线和铜线直接连接 。铝线和铜线是两种不同的金属，在它们相互接触时会发生电化反应 ，接触间隙填充的反应物导电能力很低
，在正常用电时接触间隙会产生火花放电，极易引起事故
。这样的事故在农村的许多家庭 、学校都曾经发生过多次。在我们学校 ，正在南楼开会的教师发现
，北楼的办公室着火了 。经查就是因为内线是铝线，接出的电风扇的线是铜线 ，接触处为起火点
。

　总之
，农村的家庭用的要比城市的家庭用电复杂的多，农村的中学物理知识在用电方面就应该适当多讲一些。我在实际教学中也正是这样做的` ，学生兴趣很浓
，很容易接受，应用的也很好 。

　以上只是个人的一些探索和实践 ，希望得到同行的评论
。

节约用电活动总结4

　我们的生产和生活处处离不开电，在使用电能过程中
，如果不注意用电安全，就可能造成人身触电伤亡事故或电气设备损坏事故 ，甚至影响电力系统的安全运行
，使公司财产遭受损失。金结公司作为一家大型钢结构生产企业，业务终年饱满 ，设备种类繁多
，安全用电尤为重要 。针对我们公司的设备和生产现状，谈谈我个人对于安全用电的一些看法和注意事项。

　首先 ，每台设备应尽量做到定人操作
，操作人员对设备性能的熟悉有助于及时对故障状态进行准确判断
。在设备运转之前，我们的操作人员必须对设备进行必要的检查 ，包括设备操作台或操作面板有无按钮松动
，电线及电源电缆有无破损裸露现象，电源开关是否灵敏可靠 ，设备的外壳保护接地是否牢固可靠。及时发现隐患并消除是预防事故最有效的措施 。

　其次，我们的设备在运行时
，一定要严格按照机器铭牌和操作规程进行操作，不得图进度而超铭牌负荷使用
。大部分的设备达不到满负荷百分之百的负载率 ，长期满负荷甚至超负荷的运转不但会加速设备的老化
，更会引起电气元件的发热和电缆线路的老化短路，发生设备烧坏甚至火灾事故。操作人员一旦发现异常升温
、异响、焦糊味或者冒火花等现象应立即停止运转 ，切断电源并通知专业人员检修 。电焊机的二次侧虽然只有几十伏电压
，但潮湿环境或金属容器内也会发生触电事故，所以电焊皮线一旦裸露要及时用绝缘胶布包好
。小型电动工具比如磁力钻 、角向抛光机 ，一定要从有漏电保护器的电源盘取电
，而且操作人员必须穿绝缘鞋。所有设备每天下班前要切断电源开关，特别是行车 。我们公司绝大部分的行车都加装了遥控装置 ，如果不切断电源
，行车上部分元器件一直处于待命状态，万一发生异常后果不堪设想
。如今各车间的文明施工现场做得比较好 ，但在清扫卫生用水冲地时一定要避开电气箱柜和电气设备。

　最后，一旦发生设备电气事故
，我们第一时间要切断电源，以免事故扩大造成更大的损失 。电气火灾严禁使用水或泡沫灭火器进行灭火
。发现有人触电 ，严禁用手拉扯触电者
，要马上关闭电源开关，用干燥的木棍或竹竿挑开电线 ，并立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。

　值得一提的是现在正值秋冬干燥季节
，也是每一年的火灾事故高发期 。取暖器的使用渐渐多起来了，每一位使用者一定要养成人走断电的好习惯 ，特别是行车操作室内的取暖器
，司机下车哪怕只有几分钟也要把取暖器电源关了，以免遥控操作时震动造成取暖器倾倒起火。

节约用电活动总结5

　本学期 ，江采小学开始使用协作式电子备课系统
，虽然初次接触协作式电子备课，但它给我留下的印象却十分深刻 ，下面就此谈几点体会：

　 首先，开展及时
，对教学工作十分有利
。

　协作式电子备课分为个人初备
、完善教案、课后反思。即每一次集中协作式电子备课，都有一位老师作为主要备课人 ，备出一单元的教学内容 。之后
，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情况 ，加以修改
，形成既有共性 、又有个性的备课模式
。其次，新老互相启发 ，充满电子智慧。

　协作式电子备课的对象是本校的同行
，因此，要求教师在备课时 ，不仅要设计好备课方案
，还应针对各自学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材
、教案、讲稿设计的理由和意图，同时 ，还应列出自己在教学工作中的困惑，供电子议课时交流 、研讨 。通过采取主题发言人主讲制度
，高年资深教师
、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平 、能力上的差异 ，克服了对语文课标把握不准
，对教材理解深度不一等不足
。从而使教师电子智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发 ，交流经验
，并对自己的教案
、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，获得提高。尤其 ，对我们青年教师的启发 、帮助作用尤为突出 。

　 再次
，突出创新，经验宝贵
。

　协作式电子备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到 ，协作式电子备课可以使教师们在课程标准
、教案、教材 、教学内容
、教学方法、教学的疑点 、难点等问题上统一认识 。同时
，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格 ，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点
、难点问题
，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨 ，集中大家的智慧、经验 、成果为该课程的课堂教学作准备
，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解
。

　总之 ，实行协作式电子备课
，发挥电子优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行协作式电子备课，又要有自己的个体备课 ，做到资源共享
、优势互补 。同时
，协作式电子备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来 ，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

节约用电活动总结6

　近年来
，基础教育已经由“应试教育”逐步向“全面提高学生素质 ”为目标的教育转移
。但是，由于我国教育体制的局限 ，很多中学教师在物理教学中仍然为了高考成绩，采取题海战术
，最终导致学生厌学，缺乏兴趣 ，处于被动地位
，影响了学生的全面发展。虽然我们不否认高三物理针对高考的复习很重要，也很枯燥 。但是 ，笔者认为从高一物理教学开始就开办第二课堂活动
，不仅可以提高学生的学习兴趣，更能加深记忆 ，为今后高三的高考复习奠定良好的基础
，更重要的意义在于物理是与生活紧密联系的学科，物理知识的学习是为了更好的指导生活 ，改变世界
，创造世界，不应当变成呆板式教学 ，而应当培养学生用物理知识指导实践的能力
。下面就谈谈我在以往教学中开办“家用电器
”第二课堂活动所取得的经验和心得。

　 一 、高中开“家用电器”第二课堂活动有利于提高学生的素质，有助于应试教育向素质教育转化

　1.开办“家用电器 ”第二课堂的必要性

　我们的时代
，是科学技术高度发展的时代 。社会进步的标志之一就表现在家用电器的应用与普及上，功能各异的家用电器给人们的生活
、娱乐增添着无尽的光彩 ，使人们的工作、学习效率成倍地提高
，现在家用电器已经成为人们生活中不可缺少的一部分
。家用电器的大范围普及也向人们提出了新的问题和要求；如何在这琳琅满目的家电产品中挑选适合并且自己满意的产品？如何更好地使用这些家用电器？如何排除简单故障使其正常工作而避免因极小的问题去频繁地找售后维修？这是人们生活中常碰到的问题，也是生活在科技时代的人应具备的基本技能和常识。

　由于现代科技发展迅速 ，科技转化为产品进入市场的周期越来越短
，其速度超过人们在这些方面知识 、技能的积累和增长 。由于发展的不均衡，不少人包括我们的学生还不具备或不完全具备这方面的知识和技能 ，甚至许多大学毕业生还缺乏最起码的物理常识
，这就需要从高一开始进行物理实践能力的培养
。笔者在教学和实验中已发现从高一到高三，同学在这方面知识与技能都很欠缺 ，也从他们的勤学好问中看到同学对这些知识的渴求
，因此开办了“家用电器”第二课堂。

　教育要面向现代化，面向实际的生产和生活 。在高中理论基础课之外 ，开展一点家用电器的第二课堂活动，给学生增加一点常用家电的原理
、维修、选购方面的知识与技能
，增强一些生活能力和为人民服务的本领，适应现代化需要 ，笔者认为很有必要
，这将有助于他们用物理知识来处理生活生产中遇到的问题，并实现应试教育向素质教育的转化
。

　我们的学生最终将走向社会 ，成为家电产品的消费者。在改革大潮中
，涌现出大批优质名牌产品，但也不乏劣质假冒产品 。厂商与消费者之间为消费者权益的争吵与斗争一半出在家电产品上。提高消费者的知识水平和识别真假的能力 ，增强消费者自我保护意识
，无疑是对假冒为例产品的有力遏制，也是对消费者权益保障法的有力支持
。

　2.开办“家用电器
”第二课堂的可行性

　现在初中和小学大部分都开设劳动课或者劳动值日班这样的培养学生劳动能力的内容 ，而劳动课中有一部分内容就是家用电器常识。除此之外
，初中物理教学也涉及到简单的电学知识，也有一些简单的电学演示实验 ，有条件的学校还很好的开展了初中物理学生操作实验，这为高一开始就开办“家用电器”二课堂活动打下一定基础 。

　“家用电器 ”是一门实用性很强的活动课
，其内容本身决定了这门课必须理论联系实际
。老师可以将平时课堂涉及的知识在第二课堂活动中实现知识的再现，建立理论与实践的联系 ，达到老师即讲解又同时做示范表演
，学生即学书本又动手实地操作的目标。这样在教学中能充分调动老师 、学生双方的积极性，发展学生个人的特长与爱好 。通过这一教学 ，对培养学生理论联系实际的作风与素质
，提高他们解决实际问题的能力具有重要意义
。

　实验教学器材方面容易获取。“家用电器
”课需要老师有课堂演示和学生动手操作，需要一定数量的.家用电器以及零配件用于教学 。方便的是：因为家用电器的大量普及 ，所以这些器材容易得到
，残破的洗衣机
、电视机、电风扇 、空调等，以及拆下的旧零件经维修都可作为教学实验器材
。一方面这些旧器材廉价 ，可降低教学费用
，一方面也能教育、培养学生养成就地取材
、勤俭办学的好作风，很好地体现了新课改的三维目标。

　要保证二课堂活动的顺利开展 ，最重要的前提条件就是教师的准备工作 。由于家电市场竞争激烈，新的科学技术不断引入家电产品
，使得教科书的内容往往落后于产品的更新换代
。所以要想把这门课开好，开得有活力 ，负责第二课堂活动的老师应经常走访家电市场
，翻阅有关杂志及资料，不断接受新信息 ，并把这些新技术引进课堂
，才能使这门课充满活力，充满超前解决问题的意识 ，也才能有更高的实用价值。

　 二、“家用电器”第二课堂的活动组织方式：

　1.授课形式

　“家用电器 ”不是基础理论课
，是侧重使用的后续课及补充课，内容针对性较强 ，所以用第二课堂活动或讲座的形式较合适 。有这方面兴趣的同学自愿报名参加
，每个课题结束后适当安排实际问题进行考核，给予一定表彰奖励。这样便于发挥有这方面兴趣 、专长的同学的积极性和主动性 ，提高教学效果
。为便于开课，可以合理安排课程时间
，同一课题可以开设几个班，每个班限制一定人数 ，安排不同的老师上同一课题
，这样也可以让学生从自己的兴趣出发，选择自己喜欢的老师。

　2.“家用电器
”教学内容

　“家用电器”的教学内容应当以教学
、生活中常用的较大的家用电器为主 ，突出实用性
，解决实际问题，有的放矢 ，同学也愿意学 。每次活动课的容量大一点好
，这样内容充实，信息量大 ，学生通过理论联系实践所获取的知识多
，便于引发更多思考
。

　3.不断创新实践活动，实现途径和方法的有机结合

　在学生扎实了解物理学的基本概念和规律后 ，引导学生灵活运用所学知识和方法分析日常生活中的物理现象，设计具有创造性的新实验
，进行生产参观、搞社会调查等。

　例如利用第二课堂活动组织学生进行研究性活动，以配合教材中涉及到生活用电的内容 ，具体活动内容包括：观察教室和自己家里的照明电路
，了解电路是怎样连接的，画出电路图 ，并计算功率；观察螺丝口和卡口灯座
，比较它们的构造和接线情况；调查自家或亲戚邻居家的家用电器电路中是否有违反安全用电规则的地方，如果有 ，怎样解决等 。然后将调查结果记录下来
，由老师对同学的调查结果进行归纳整理，并将整理的结果告诉学生 ，以增强调查的说服力
。通过这类活动
，使学生认识到安全用电的重要性，并借此机会向自己的家庭和邻居宣传家电安全用电的常识 ，这不仅使学生懂得了怎样运用物理知识解决实际问题，而且让学生明白了知识来源于实践
，又要用于实践的道理，从而使他们的理论与实践相结合的科学素质得到真正有效的培养。

　另外 ，还可以对校内师生或对校外开办维修服务
，把待修的电器引入课堂，根据实际情况不收费或只收成本费 ，这样既方便了师生的生活
，也创造了办学条件，弥补了实验设备的不足 ，也锻炼了学生解决实际问题的能力
，用户满意，学生也感到收获不小 ，一举两得 。不过这样的服务要在教室指导下认真进行
，以保证服务质量，这也就从客观上要求教师不断提高自身业务素质 ，这样才能够保证课堂教学效果的提高
。我们有一点可以相信：这种服务不同于社会上以经济效益为目的的服务，它不受经济杠杆指挥
，在教师指导下以教学和修好为目的，一定会使客户满意。

　 三 、结束语

　由于教学方法是教学活动过程中为实现教学任务的一种积极的 ，富有活力的重要因素
，对促进教学的优化起着重要的作用，因此要促进应试教育向素质教育的转变 ，必须把素质教育融于课堂内外教学中
，以学生集体的自主活动为主旋律，即以教师为主导 ，学生为主体 。开办第二课堂活动是把素质教育与教学实践有机地结合起来的重要途径和手段
。

;

风能课程怎么给学生讲

在教学工作者实际的教学活动中
，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园教案9篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教案 篇1

活动目标

1
、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容 ，并能有感情的朗诵。

2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心
。

3 、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。

4
、通过视听讲结合的互动方式
，发展连贯表述的能力 。

5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展
。

重点难点

教学重点 ：让幼儿理解并掌握故事内容。

教学难点 ：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情 ，对未来美好生活的向往
，培养富有同情心的善良品德 。

活动准备

课件《卖火柴的小女孩》，故事的
。

活动过程

1 、导入：运用问题 ，引出主题
，激发幼儿兴趣。

师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家 ，她光着脚在街上卖火柴
，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧 。

2
、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容 ，初步感受故事中的悲惨气氛
。

3、分段欣赏
，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样 ，激发幼儿感情的升华。

（1）故事的名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?

（3）擦亮第二 、三、四根火柴后又发生了什么事呢?

4
、讨论交流

鼓励幼儿在理解的基础上复述故事 。 请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做?

5、情境游戏
，加深理解
。

让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。

6 、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》 。

7
、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。

设计背景

在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣 ，容易被幼儿所感知和接受
，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单
。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。

幼儿园教案 篇2

一、活动名称

大小 、长短
、前后、上下

二 、活动目标

1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小
、长短、前后 、上下的概念 。

2.培养幼儿动作灵敏
、反应迅速、动手动脑的能力
。

三 、活动准备

大、小球（与幼儿人数相同）
、大小盆各一个、长绳短绳各一条 、长短毛线绳与幼儿人数相同
、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐） 、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点
、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活动过程

(一)开始部分

引起幼儿活动的兴趣 ，幼儿自由选择大圆点 、小圆点进入活动场地 。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入
。简单说明户外活动要求。

(二)基本部分

1
、复习巩固区别大小 。

出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察
。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里 。

幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次
。

幼儿之间互相比较
，谁的大谁的小。

2、复习巩固区别长短 。

出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼:一根绳子长,一根绳子短
。

师:请大花走长绳小花走短绳。

幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次 。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短
。说出谁的长谁的短。

3 、复习巩固区别前后 。

出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面
。

师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次 。

游戏：看谁反应快
。师：小花站到老师前面 ，大花站到老师后面。再交换活动一次 。

4
、复习巩固区别上下
。

出示大树
，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

幼：树上有果子，树下有筐子。

师：请大花去摘树上的果子 ，小花去拿树下的筐子 。摘到果子的大花
，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，教师边指导
。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察 ，说出头在身体的上面，脚在身体的下面 。

（三）结束部分：

游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组
，分别跑过长短两座“桥 ”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子 ，再分别到玩具娃娃的.前边与后边
。

幼儿园小班科学教案《醒来的冬眠动物》

幼儿园小班教案

活动目标

1.通过游戏
，了解哪些动物是冬眠的。

2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐 。

活动准备

1.幻灯片-冬眠的动物

2.趣味练习：给冬眠的动物写封信

趣味练习

趣味练习

活动过程

一、说说冬眠的小动物

请幼儿说说 ，知道有哪些小动物是冬眠的
。

二 、观看幻灯片
，师生讨论。

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠 。

(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号
”内记录
。)

三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!

1.玩法

幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2.玩法

幼儿做冬眠的小动物 ，教师做叫醒小动物的人 。

听到“冬天来了
，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状
。

听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙 ，Wake up!Wake up! ”小青蛙就做醒过来的样子 。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来
。

规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!
”才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话 。

四
、给冬眠的动物写封信

冬眠的小动物醒来了
，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧
。

幼儿园教案 篇3

教材分析：

《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品 ，故事充满诗意和创意，绿叶、大地 、蝴蝶
、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程
，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现 ，语句排列对应有序
，使故事读起来颇有情趣 。

活动目标：

1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程
。

2 、通过看看猜猜说说 ，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。

3
、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣 。

活动准备：

绘本PPT、小 、大书《好饿的毛毛虫》
、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：

一 、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书
。

介绍封面师：封面上有什么？（逐一介绍题目
、作者、图画）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。

二 、看大书：

看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢？你们见过毛毛虫吗？它是一下子变成蝴蝶的吗？

1、师：月光下
，一片树叶上躺了一个什么东西？

（丰富词语：月光下）师：小小的是“卵”

2师：小小的卵会变成什么呢？

（翻过一页提要求）师：这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿）完整讲述：星期天，“啵 ”的一声 ，毛毛虫从卵里爬了出来 。（重点突出啵）师：毛毛虫是从哪里来的呢？

3
、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢？宝宝们
，如果你们饿的时候会做什么呢？

师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦
。

4、师：星期一，毛毛虫吃了什么？（一个苹果）完整讲述：星期一 ，毛毛虫吃了一个苹果
，可是他还是很饿。

5—8 、（逐一看）师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么？

（顺序可以前后颠倒）固定句试9
、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱 ，它会吃什么呢？

10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢？它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗？

（丰富词语：又大又胖）11 、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢？

毛毛虫吐丝
，把自己包了起来变成了“茧”房子12
、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶 。

三、演变过程：

原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵 ，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫
，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面 ，经过2个星期之后
，终于变成了一只美丽的蝴蝶。

（循环图指示）

四 、完成讲述： 完整讲述
。

幼：集体讲述五
、结束师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。

反思:

教研活动虽然已经结束但是我对于绘本依然追溯着,也迷惑着 。通过这次的教研活动，活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔细的帮我斟酌教案并给了我很多有关绘本的指导意见 ，让我豁然开朗
，深受其中
。

先说说我课前感受吧。当拿到《好饿的毛毛虫》这本绘本书的时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手 ，不知道如何写教案
，不知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什么？很迷茫很纠结到底要不要上这个活动 。外加绘本对于我来说是第一次尝试 ，心理一点底都没有，但是我还是鼓足勇气准备和我们班级的小朋友一起迎接新的挑战
。

我为何会失败？其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目的。绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、熟悉故事的主要内容
，更重要的是通过对绘本画面的观察，引导幼儿展开想象的思维 ，用自己的生活经验先和图示进行对应 、碰撞
，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面 。同时让幼儿知道书页上的文字是用于表达图画上的主要意思
。并且培养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。

幼儿园教案 篇4

设计意图：

刚过春节 ，幼儿还沉醉在热闹的新年里
，特别是说过年放鞭炮的时候 。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮
。为了巩固中班1——7的点数和目测群数，将健康渗透到各科教学中 ，设计了本次活动。

活动目标：

1
、能正确点数1——7的物品
，能正确判断7以内物品数量 。

2、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性 ，体验团结友爱的情感。

活动准备：

《卷炮仗》音乐磁带

活动过程

1 、热身运动：放音乐磁带《向前冲》幼儿和老师一起做运动
，大家一起来做放松运动等准备动作
。

2、游戏：《卷炮仗》

放音乐：幼儿双手拉着前面小朋友的衣服一路纵队站好，跟着音乐 ，排头的幼儿带领幼儿按螺旋形往里走，当音乐结束的时候
，全体幼儿蹲下，并松开手。教师用手指点数 ，当数到七时
，嘴里发出“嘶
”的声音，表示点燃炮仗 ，被点的幼儿立即站起来大声说“嘭”！全体幼儿边接着说“啪 ”！边四散跑开
，游戏反复进行 。（被点着的幼儿当点炮人，）

3
、活动延伸：教师带领幼儿回活动室 ，学唱歌曲《卷炮仗》
，教幼儿制作炮仗
。比一比看谁做的好。

活动反思：

通过本次活动，幼儿及巩固了1——7的点数 ，身体又得到了锻炼
，懂得了游戏的规则，体验了和同伴合作的快乐 。使幼儿又一次体验了过年的欢乐
。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

2 、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力 ，培养幼儿相互交流及合作的能力 。

3
、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性
。

活动准备：

1、垫子 、球
、障碍块、积木块等。

活动过程：

1 、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试 。

（手可以碰垫子，脚步可以碰垫子
，提供一种物体）

2
、幼儿分组讨论怎样运物过垫子
。

（手脚均不可一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子）

（提示：合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体）

3、提供多种物品 ，请幼儿自选进行尝试。

幼儿园教案 篇6

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课
，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了 ，尤其是长篇的科学故事性的文章
，真不知怎么教给孩子？ 
” 。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子 ，既能培养良好的阅读习惯
，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点 ，在幼小衔接工作的过程中
，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识
。语言生动有趣 ，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣
，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点 ，我有了以下的教学设计 。

活动目标：

1 、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 
。学习新授生字：说 问 汗 吐

2
、在理解诗歌的基础上
，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确 、流利地朗读课文， ，培养学生对科学诗歌的兴趣
，对科学探究的兴趣 。

活动准备：

教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具

小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

表演用背景幕布录像机

活动过程：

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座
。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二
、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小朋友 ，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言
，教师并依次贴出各种所说出的小动物的）

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头 、脚掌
、鼻子）

教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物和相对应出汗的位置的词卡廉洁 ，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝
，我们一起看看。（把刚才的小动物翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫 、狗
、猪、牛 、马）

认读认读识字游戏

1
、“听声音认生字 ”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声 ，另一名小朋友找出相对应的字卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽 。（教师运用魔术帽变出“说
”“问”“汗 ”“吐
”四个生字）

教师引领幼儿观察
，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视 ，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题
。

汗——一个人本来是干的
，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土 ，合起来就念吐 。

之后进行组词
，并说一句话
。

五 、玩识字游戏

1
、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找 。

2、谁当小老师？

3 、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们 ，我们知道了《小花猫找汗》的故事
，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

表演结束了 ，请下面的小观众说一说
，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验 ，请第二组小朋友表演）

七
、教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事
，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友 ，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在
，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发
。

幼儿园教案 篇7

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃 、欢快的情绪 ，产生跳起来的欲望。

2
、能跟随歌曲的节奏跳跃 。

活动准备

小兔子、小青蛙 、袋鼠
，钢琴
、《快跳起来》音乐

活动过程

一、出示动物，激发幼儿学习兴趣
。

1 、 师：小朋友们。今天老师请了两位来小客人来我们班 ，你们看
，它们是谁？你能用它们走路的样子欢迎它们吗？

2
、 播放《快跳起来》音乐，引导幼儿围成圆圈有节奏跳舞 。

师：让我们一起跟它们 ，随着音乐翩翩起舞吧 ！（教师随着音乐
，使动物上下跳跃
。

师：这首歌曲真好听，我来唱唱试试。

二、学唱歌曲

1 、 教师先弹唱一遍 。

歌曲中谁在跳舞呀？我们一起来听听歌词里是怎么说的？

2
、 学歌词
。

教师拍手根据歌曲节奏教幼儿说歌词。

师：原来是小白兔和青蛙在跳舞 。

3、 教师再次弹唱 ，幼儿先小声跟唱，再大声跟钢琴独立演唱
，教师要提示幼儿唱得跳跃 、有力度
。

三、教师弹奏歌曲，幼儿有节奏地舞动。

师：我愿意做音响师 ，为大家伴奏
，大家都跳起来吧！

四
、结束，离开活动室 。

播放《小动物走路》 ，师：听！外面还有很多小动物在找小兔子和青蛙了！我们把小客人送去吧！

幼儿园教案 篇8

教学目标：

1、了解家庭用水和用电的情况
，学会节约能源的方法。

2 、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想 ，认识节约水能源和电能源的重要性
。

3
、培养幼儿清楚表述和大胆尝试的能力

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感
，培养节约能源。

教学准备：

地球仪 、用电调查表，多媒体课件 。

教学过程：

(一)创设情景

1
、师：小朋友们 ，在茫茫的宇宙中
，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育了万物 ，养育了全部的生命，让我们一起去看一看（播放）
，你们看这是什么星球？

幼儿回答：“地球
。”

教师：地球上蓝色的部分代表的什么呢？

幼儿回答：“海洋 ”

教师：“对，是海洋 ，是水。水和电都是我们生活必不可少的
，我们把它们称之为能源 。
”

（二）互动探究

1、了解资源重要性

师：但是地球上可以利用的水资源越来越少了，电又面临着危机！如果我们没有了水和电的话会怎么样呢？

A：出示课件：晚上 ，峰峰在家里看电视
，爸爸在书房工作，妈妈在厨房做饭 ，突然没电了
。

a:请幼儿想想你这个时候会怎样？

b:再以四人为小组讨论
，你会怎么做？

B：再放课件看情景，家里只能点蜡烛 ，妈妈想再做饭可又没水了。这下子怎么办呢？

让幼儿再讨论
，如果你遇到这种没有水没有电的情况，你会怎么样了？

2 、如果我们不想过没有水没有电的日子 ，你会怎么做？

A：引导幼儿节约能源，离开时记得把电源关上
，还有用完水请把水龙头关紧等 。

3
、那么我们每个家庭用水用电的情况又是怎么样的呢？回忆平时在家有没有做到节约能源？

4、师：老师很想知道，哪个小组用水量最少 ，用电量最少？（全体幼儿分四组
，分别在四个箱里找出节约能源的
。）

（三）每组幼儿介绍节约用水 、用电的方法。

（四） 看，师生交流感想

1
、在我们生活中 ，有许多浪费水能源和电能源的现象 。（观看VCD）

2、我们应该如何去做？从什么地方做起？（节约能源
，从一点一滴做起，从我做起 ，从小做起
，从平时生活做起
。）

活动延伸：能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题 ，下面请幼儿为节能能源宣传作一幅画
，表达节约能源的重要性！

教学反思：

能源有很多种，比如电 、水、煤
、汽油等 ，都和我们的生活密切相连，我们都离不开它们。可是能源是不可再生的
，它会一点一滴的减少，一直到没有 。所以 ，我们一定要节约。但怎么节约呢？后来
，我才知道，节约能源的办法就在我们身边
。

小百科：能源是能够提供能量的资源。这里的能量通常指热能、电能 、光能
、机械能、化学能等 。

幼儿园教案 篇9

活动目标：

1 、认识高矮
、多少的相对性及排序
。

2、生活中发现数学的重要和有趣。

3 、培养幼儿边操作边讲述的习惯 。

4
、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏
，培养思维的逆反性
。

活动准备：

1、高矮小朋友 、不同数量蜡烛的生日蛋糕。

2
、活动手册数学第21页，数字贴纸 。

活动过程：

一、激发幼儿积极性

1 、这5个生日蛋糕一样吗？

哪里不同？（蜡烛的数量不一样）

比一比 ，数一数蛋糕上有几支蜡烛？

2、怎样知道蛋糕上的蜡烛哪个多哪个少？提出对应方法
，从少到多排序，幼儿操作验证
。

二
、“生日档案”

1、探究活动

出示高矮小朋友 ，他们是谁？

这五位小朋友要选择蛋糕
，你能帮助他们安排吗？

① 幼儿自主探究，看能否发现问题。

② 就高矮相对性 、排序引导幼儿发现问题解决问题 。从高到矮排序
。

2
、学会比较高、矮。

为什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼儿两两找朋友比高矮 。

3 、几岁就点几只蜡烛 ，数一数每个蛋糕上有几支蜡烛，这些小朋友各是几岁？

三
、操作活动

1、按年龄 、身高排序
，将数字粘纸贴在相应表格中。

2
、好的幼儿给予表扬，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助
。

活动反思：

排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力 ，简单的判断力、初步的推理能力
，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序 ，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序 。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准
，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展
。增强幼儿自信心，注意让幼儿真正掌握所要掌握的。只有当他们真正懂了 、学会了 ，才能做到心中有数
，才能对自己产生认同感 。活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预
、最多的观察和最大的耐心
。让幼儿从兴趣开始培养 ，从根基开始打起
，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学。

初三物理教案模板

《风能利用技术》课程说课稿；各位专家、评委 ，大家好，我是；一 、课程性质；《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的；二、课程目标；专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；；2.掌握地区风能资源进行分析与计算；；3.掌握风能区域的划分；；4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；；5.掌握风力发电机组的安装
、运行与维护；方法能力：能够自主学习
，

《风能利用技术》课程说课稿

各位专家、评委，大家好 ，我是  。我今天要说课的课程是《风能利用技术》
。

一 、课程性质

《风能利用技术》这门课是农村能源与环境技术专业的专业课程之一
，课程总学时为96学时，其中理论学时64学时 ，实践学时32学时
，是一门理论与实践相结合的课程。其先导课程有《太阳能资源开发与利用》，并行课程有《能源微生物技术》
、《能源环境学》 ，后续课程有《沼气生产利用技术》、《生物质能利用技术》 、《农业环境监测技术》 。学生通过对本课程的学习
，要求掌握一定的风力发电机组的安装
、运行与维护以及风力发电场选址等技能
。

二、课程目标

专业能力：1.了解风力发电机组结构及工作原理；

2.掌握地区风能资源进行分析与计算；

3.掌握风能区域的划分；

4.能根据实际风资源情况进行风力发电场的选址；

5.掌握风力发电机组的安装 、运行与维护。

方法能力：能够自主学习，独立解决问题
、分析问题 。

社会能力：能够灵活处理工作过程中的各种特殊情况 ，具有合作精神
，善于人际交流。

三、教材内容及重 、难点分析

本课程所选用的教材是中国农业科学技术出版社出版的《风能利用技术》，教辅资料为机械工业出版社出版的《风力发电机组安装
、运行、维护》 、《风力发电机组工作原理和技术基础》
。

本门课程的重点为风能资源的分析、风力发电机组的安装
、运行、维护 ，难点为风能资源的计算 、风力发电场场址的选择。

重难点突破：本课程侧重于培养学生对实际风力发电机组的安装技术
、维护技能、风力发电场的选址技术的理解与应用 。因此在讲解过程中，我会在黑板上将风力发电机组各个部件的安装方法及注意事项一一讲解
，然后利用PPT的形式对风力发电机组的安装过程 、运行过程进行动画演示，这样使学生能够更加清楚

地了解及认识到风力发电机组的安装
、运行过程及方法
。在实践中 ，带领学生参观风力发电场
，通过现场操作，让学生进一步的掌握风力发电机组的安装、维护技术。

对于风力发电场的选址 ，我会结合实践
，先在黑板上讲解风能资源的分析方法，以及各资源特性指标的求解方式 ，然后结合实际情况
，对学生进行分组，给每个小组某地区一年的测风数据 ，在教师的指导下让他们自己进行计算并进行分析
，这样理论与实践相结合，会使学生更能掌握风力发电场选址这项技能 。

四 、学情分析

学习这门课程的班级是11级农村能源与环境技术大专班 ，该班级总共有50名学生
。从授课过程中课堂的观察来看，班级的整体情况不错
，学生对本门课程的学习热情较高，上课的时候能够认真听讲
、记笔记。但是还存在部分学生对于本门课程的学习不够积极 ，造成这种现象的主要原因是
，学生是初次接触风力发电这个行业，对风电这个行业还不是很了解 。在学习风力发电的相关知识的过程中 ，会觉着枯燥、无味
，也会出现听不懂的情况
。

解决办法：通过介绍我国现阶段各大风力发电公司生产过程和发展现状，使学生了解风电行业。然后在授课过程中采用PPT多媒体教学方式 ，激发学生对本门课程学习的积极性
，让学生进一步了解他们所学这门课程在风力发电行业这个领域中的重要性及行业前景，使学生对自己所学专业的就业前景充满信心 。

五 、教学设计

对于从来没有接触过风力发电的高职学生来说 ，要让他们一下理解与掌握有关风力发电的相关技能
，这实在不是件容易的事
。对于风能资源的计算里面包含的积分公式
、伽马函数，对风向数据绘制玫瑰图等等 ，这些对于我们的学生来说都是枯燥的。所以根据我们学生的现况，我对本课程进行了项目式的课程改革
，对该课程设计了工作原理与结构、风力发电场的选址 、风力发电机组的安装、运行
、维护三个项目 。

《风能利用技术》课程总体设计

六、教学实施

以项目二：风力发电场的选址为例阐述课程设计与实施过程如下：

1.教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法

2.教学目标

（1）知识目标

①学习风能资源的分析与计算；

②学习风能区域的划分；

③学习风力发电场的选址步骤及方法。

（2）技能目标

①对某地区的风能资源会进行分析与计算；

②会对计算过的风能资源区域进行贫 、富风区的划分；

③会对选定区域进行风力发电场的选址
。

（3）能力目标

培养学生手动计算能力
、数据分析能力、动手实践能力。

3.重点和难点

重点：风力发电场的选址

难点：风能资源的分析与计算

教学设计是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排 ，确定合适的教学方案的设想和计划 。下面是我给大家整理的初三物理教案模板
，欢迎大家查阅
。

初三物理教案模板篇1

教学目标

1 、 理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动

2
、明确物体做自由落体运动的条件

3、理解重力加速度概念 ，知道它的大小和方向
，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

4 、培养学生实验
、观察、推理 、归纳的科学意识和方法

5
、通过对伽利略自由落体运动研究的学习 ，培养学生抽象思维能力
，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力

教学重难点

理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。

掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点 。

教学过程

一 、课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的?

二、自由落体运动

演示1：左手掷一金属片 ，右手掷一张纸片
，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地

结论：第一次金属片先落下 ，纸片后落下，第二次几乎同时落下
。

提问：解释观察的现象

显然
，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被撮成纸团以后 ，阻力减小
，纸片和金属片才几乎同时着地。

假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢?

演示2：牛顿管实验

自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 ，叫做自由落体运动 。

显然物体做自由落体运动的条件是：

(1)只受重力而不受其他任何力
，包括空气阻力
。

(2) 从静止开始下落

实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计 ，物体的下落也可以看做自由落体运动。

三
、自由落体运动是怎样的直线运动呢?

学生分组实验(每二人一组)

将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上
，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上 ，先用手提着纸带
，使重物静止在靠近计时器下放，然后接通电源 ，松开纸带，让重物自由下落
，计时器就在纸带上打下一系列小点 。

运用该纸带分析重锤的运动，可得到：

1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动

2 、重锤下落的加速度为a=9.8m/s2

四
、自由落体加速度

学生阅读课文

提问：什么是重力加速度?标准值为多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)

重力加速度的大小有什么规律?

(1)在地球上同一地点 ，一切物体的重力加速度都相同
。

(2)在地球上不同的地方
，重力加速度是不同的，由教材第37页表格可知 ，纬度愈高
，数值愈大。

(3)在通常的计算中，可以把g取作9.8m/s2 ，在粗略的计算中
，还可以把g取作10m/s2

五、自由落体运动的规律

注意式中的h是指下落的高度 。

课后习题

1 、阅读《伽利略对自由落体运动的研究》

2
、教材练习(1)至(4)题

初三物理教案模板篇2

教学目标

知识与技能：

1、通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。

2 、会用滑动变阻器改变部分电路的电压
。

3
、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定理，并能进行简单的计算 。

过程与方法：

1 、通过实验探究电流与电压
、电阻的关系 ，让学生经历科学探究的全过程
。

2、通过实验探究
，使学生进一步熟悉用“变量控制法 ”来研究物理问题的科学方法。

3 、尝试用图象法对实验数据进行分析处理 。

情感态度与价值观：

重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成
。

教学重点

理解欧姆定律的内容及其表达式
、变换式的物理意义。

教学难点

实验探究中 ，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估 。

教学准备

电源（干电池）、开关 、导线
、定值电阻（5Ω、10Ω 、15Ω）
、滑动变阻器（20Ω、1Α） 、电压表
、电流表、学生实验报告单（课前发给学生）
。

教学方法

实验探究教学法 、分层启发式教学法
、讨论教学法和类比教学法。

课时安排2课时

教学过程

一、复习提问及创设情景

1 、播放多媒体课件放一段优美的音乐，教师调节声音的强弱 。

2、[教师]：请同学们注意观察教师是通过什么方法改变声音的强弱的？

[学生]：老师是通过旋动音量开关改变声音的强弱的
。

[教师]：你知道为什么通过旋动音量开关可以改变声音的强弱吗？

[学生]：可能是旋动音量开关改变电流的大小改变了声音的强弱。

[教师]：今天我们通过实验探究电流与哪些因素有关 。

二
、进行新课

（一）、实验探究：电流与哪些因素有关

[猜想与假设]

[教师]：请同学们先回忆电流是怎样产生的？电源的作用是什么？

[学生]：电流是电荷定向移动形成的
，电源是提供持续电流的装置，电压是形成电流的原因。

[教师]：请同学们再回忆电阻的概念
。

[学生]：电阻就是导体对电流的阻碍作用。

[教师]：请同学们对比水流的大小与落差和阻力的关系猜想电流与哪些因素有关？

[学生讨论交流]

[教师板书]猜想1：“电流大小可能与电压有关 ，可能是电压越大
，电流越大 。”

猜想2：“电流大小也可能与电阻有关，可能是电阻越小 ，电流越大
。
”

猜想3：“电流大小可能与电压和电阻都有关
，可能是与电压成正比，与电阻成反比。”

[教师]：为了验证猜想是否正确 ，科学探究的下一个环节是什么？

[学生]：制定计划与设计实验 。

初三物理教案模板篇3

初中物理教学基本理念
，转变教育观念和教学思想物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中 ，对技能 、物理过程和方法则关注的较少或落实不够
。根据新课程标准的要求
，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体 ”这一观念 ，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异
”。重视对学生终身学习愿望
、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养 。着眼于学生的发展
，注重培养学生的良好的学习兴趣 、学习习惯
。通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其内在的本质的物理规律 ，培养学生的探究精神和实践能力。在教学中的具体体现是：

1
、关注每一位学生每一位学生都是生动活泼的人、发展的人 、有尊严的人
，教师在课堂教学中，要关注所有的学生 ，应该尊重
、关心、牵挂他们 。要容忍学生的错误
，积极引导学生学会学习，学会生活 ，增强社会责任感
。

2 、注重学生的情感体验物理教学过程应该成为学生愉悦的情感体验过程。物理教师要善于为学生营造一个宽松愉悦的学习环境
，让学生体验到学习的乐趣，让课堂成为学生向往的地方 。教师在课堂教学中要做到：

（1）融洽的课堂气氛教师要真心对待学生 ，永远以和平
、愉快、友好 、信任和鼓励的方式对待学生
，与学生建立起民主、和谐的师生关系，使学生身心处于最佳活动状态 ，心情舒畅地投入到课堂学习中。

（2）在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情趣让教学内容以一种生动有趣的方式呈现出来，如将教学内容故事化
、多媒体化
。以《磁场》一节引入新课的教学为例
，教师讲：“在我国的古书《史记封禅书》中记载了这样一个故事：汉武帝虽然雄才大略，但是晚年却很迷信。有一天 ，宫外有位自称叫奕大的人求见
，说是有宝物要献给皇帝 。汉武帝一听，马上召见
。只见奕大从怀中取出一对棋子 ，说这叫斗棋
，放在一起争斗不已。汉武帝命人拿来棋盘，奕大把两只棋子靠近摆在一起 ，果然能够‘相距不休’ 。一会而
，奕大又换了个法子，两只棋又相互吸引不肯分开
。这个玩意而可把皇帝给逗乐了他马上下令封奕大为‘五利将军’。同学们 ，如果你是奕大
，你会用什么来做那两只棋子呢？”教学内容如果以多媒体的方式呈现，可以充分调动学生的感觉器官 ，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣 。

3、关注学生的道德生活与人格养成课堂不仅是知识传递的殿堂
，更是人格养成的圣殿
。教学中，教师要充分的挖掘道德教育素材 ，关注学生在学习活动中的各种道德表现
，引导学生成为一个有高尚道德的人。使学生在获得物理知识同时，也成为人格健全的人 。物理教学中的德育内容包括以下几个方面：

（1）爱国主义教育通过介绍我国古代在物理学方面对世界所做的杰出贡献 、我国现代科学技术的新成就 ，激发学生的民族自尊心和自豪感
。我国古代文明灿烂辉煌
，很多科学论述都在世界遥遥领先，如《墨经》关于杠杆的论述
、小孔成像的观察研究 ，《春秋》中哈雷彗星的记载
，足足比西方早六百多年。在现代科学技术中，我国超导的研究与实践 ，达到国际先进水平；在尖端技术方面原子弹、氢弹 、洲际导弹的实验成功
，人造卫星的发射与回收，正负电子对撞机的建成等等 ，在教学中适当的穿插这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣
，还能使学生了解祖国灿烂辉煌的文化，树立民族自信心和自豪感 。同时 ，教学中也应让学生认识今天我国在科学技术的某些方面与国际水平的差距
，激励他们努力学习，立志振兴中华。

（2）辩证唯物主义教育中学物理教学内容中充满辩证唯物主义观点
。教师在教学中应自觉地用辨证主义观点去分析教学内容 ，阐明物理概念和规律。例如
，通过分子运动论的初步知识的教学，向学生揭示世界是物质的 ，物质是不断运动变化的辩证唯物主义的观点；通过讲解“摩擦力的利与弊 ”向学生阐明“一分为二
”的辩证唯物主义观点 。

（3）道德品质教育在物理教学中
，应培养学生实事求是
、锲而不舍的科学态度，刻苦钻研、勇于进取的精神和爱护公物 、遵守纪律
、团结协作的作风
。探究式教学法是一种重要的物理教学方法 ，在探究教学中要注意培养学生尊重事实
，勇于战胜困难和团结协作的优良品质。

4、渗透STS教育，体现从生活走向物理 ，从物理走向社会物理学是自然科学中的一门基础学科，物理知识在学生的日常生活和科学技术 、社会生活中都有广泛的应用
，人类生活的每一个方面都与物理学的进步息息相关 。这就要求教学活动必须围绕着学生生活
、科学、技术和社会来展开，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时 ，了解这些知识的实用价值
，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识 、技术意识、社会意识
。

在教学中的具体做法是：

第一
、关注现代物理科学技术的新科技、新成果 、新动向 ，如那米技术
、超导体、激光 、现代航天技术
、现代信息技术等。

第二、重视学习内容与家庭 、社会生活
、生产实践的联系
，如将电的知识与安全用电、安装照明电路 、修理各种家用电器相联系；将能源的利用与生活中如何节能相联系；将物态变化与电冰箱的工作原理相联系，将浮力与潜水艇的浮沉相联系；将电磁波与现代通信相联系等 。

第三
、关注一些重大社会问题 ，如环境污染与环境保护、能源危机 、噪声污染等
。此外
，教师在设计习题时，应多考虑一些自然现象和社会生活中所包含的物理规律的题目 ，如学习惯性后
，解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。学习杠杆后，解释骑自行车上坡走“S”形路线省力的道理；学习了长度的测量后 ，会从地图上测出长春到北京铁路线的长度；学习了光的反射，解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜
，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜；学习了光的折射，能解释海市蜃楼 ，汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩；学习了热学
，能回答为什么海边及大森林里一年四季气候宜人，为什么当今国家推行退耕还林的政策；学习压强后 ，解释刀磨得越锋利切东西越快等等 。通过多方面培养学生勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
，形成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识，激起学生对自然界的好奇
、领略自然现象中的美妙与和谐 ，养成对大自然亲近、热爱 、和谐相处的情感
，增强学生对科学的求知欲
。

初三物理教案模板篇4

一
、教材分析：

1、教材的地位和作用

压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念 ，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容
，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生 。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上 ，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证
。因此
，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

2. 教学目标：

依据新课程标准 、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：

1）知识与技能

①知道压力及其作用效果的影响因素 。

②理解压强的概念
、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算 ，解释简单现象和解决简单问题
。

③知道压强增大和减小的方法。

2）过程与方法

经历探究的主要环节
，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据 ，获得对压强比较深入的了解 。

3）情感、态度与价值观

通过探究性物理学习
，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索 、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性
。

3.教学重难点：

教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章
、贯穿全章 ，因此压强的概念是本节的重点 。

教学难点：压强概念的建立
。

初中学生抽象思维能力不强
，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。

教学关键：实验的成功是突破难点的关键 。

探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解 ，而且增强了学生科学探究的能力
，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要
。

4.教学媒体：及多媒体课件。

二、学情分析：

由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识 ，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题
，会对获得的信息用科学的方法进行处理 。

三 、教法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点
、突破难点 ，我在教学中灵活地运用了情景法、合作探究法 、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法
，并且能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动 ，充分调动学生学习的积极性。

四、学法

根据以上教法及学生年龄特点
，采用的学法主要有观察法
、合作探究法、讨论交流法 、自学法等
。教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中 ，通过学生自己体验
，分析归纳，获得对压强概念的深入理解 。

五
、设计理念

本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题 ，通过学生分组实验探究
，感受压力的效果，自然形成压强概念 ，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用
。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化 ”
，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会
”的理念。

六、教学准备

1 、教学媒体准备：多媒体硬件和相关课件准备

采用多媒体作为教学的辅助 ，使教学声图并茂视听并举
，充分调动学生的感官，引起学生的无意注意 ，以达到最佳的教学效果 。

2
、实验器材准备：海棉、橡皮泥 、肥皂
、气球、砖两块 、一只削好的铅笔
、废旧玻璃输液瓶、水等
。（盆盆罐罐当器材
，拼拼凑凑做实验  、让土器材成为实验教学的生力军）

七、教学过程

一
、创设情境，设疑激趣

拿出一海绵 ，把瓶子放在其上面
，用力向下压，提问：这说明力的作用效果是什么？

投影展示：步行人和滑雪者对地面的压力差不多 ，但步行人去深陷入雪中
，可滑雪者却陷入不多，两者产生的效果不同 ，压力作用效果为什么差别这么大？压力作用的效果与哪些因素有关呢？

回顾：瓶子放在海绵上使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。

观察
，并引发对此现象的思考 。

二、认识压力

演示小实验：

向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空 ，向下压悬空部分,让学生观察形变
，描述力的方向
。

学生观察现象，初步理解压力的概念。

总结：例子中的物体都受到了压力 。压力是垂直作用在物体表面上的力
。

三 、认识压强

1．探究主题的引入

教师提出问题：

压力的作用效果可能与哪些因素有关？

针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小
、形状有关等等。

抓住学生猜想中含有科学成分的部分 ，给予引导
，逐步逼近主题 。

初三物理教案模板篇5

设计思路

探究凸透镜成像的规律是初中物理教学的一个难点，教学的策略 ，不在于有没有讲清、讲透
，而是看教师有没有引导学生参与教学过程，主动获取知识 ，乐于探究
，所以教师应想方设法把课堂活动权交给学生，把发言权留给学生。基于此 ，教学中，一方面注意问题情境的创设
，激发学生的学习兴趣，主动探究 ，使学生形成积极主动的学习态度；另一方面也注意科学研究方法的渗透
，引导学生动口 、动手
、动脑，参与教学的过程 ，培养学生获取知识的能力
，分析解决问题的能力、交流合作的能力
。

学情分析

八年级学生刚刚接触物理这门学科，在知识方面 ，懂得少许浅显的物理道理
，知道一些较简单的物理现象，了解了一些基本的物理规律；在能力方面 ，初步具备了一定的探究问题的意识和能力
，有一定的协调能力和合作精神；在情感方面，他们有较浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；在物理方法上 ，知道科学探究的一般过程。本节探究课学生面临着许多困难，首先实验探究涉及到的物理名词多
，物距（u） 、像距（v）
、焦距（f）、实像 、虚像；还有，要找到各种像应调整什么 ，如何调整
，学生感到盲目；再有，从数据中要得出结论也不易 ，因此老师必须重视在探究过程中对学生进行引导和指导
，同时，培养学生收集信息
、分析问题、解决问题等能力 ，初步学会科学探究的一般方法 。

教学目标

1．知识与技能：理解凸透镜成像的规律
。

2．过程与方法

（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动
，体验科学探索的全过程和方法 。

（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法
。

3．情感 、态度与价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 ，勇于探索日常生活中的物理学原理。

（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质 。

（3）乐于参加观察、试验
、制作等科学实践
。

教学重点

凸透镜成像规律的探究过程。

教学难点

引导学生设计实验方案
，并从实验中得出凸透镜成像规律 。

教学方法

科学探究、小组讨论 、多媒体演示
。

教学准备

学生：蜡烛
、火柴、凸透镜 、光屏及光具座若干组；教师：多媒体课件。

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