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，

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、碰、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略
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，分析牌局，做出佳的选择 。  
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，希望能够帮助到您
。

　四年级上册美术教学内容《祖国在我心中》意在激发学生的爱国热情，教学怎么设计呢？下面是我为大家整理的四年级上册美术《祖国在我心中》的教案设计 ，希望对你们有帮助。

四年级上册美术《祖国在我心中》教案设计一

　活动目标

　1.使学生进一步了解祖国的伟大
，提高民族自豪感，激发爱国热情 。

　2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献
。

　活动准备

　1.队歌录音带 ，录音机
，小黑板、地图。

　2.排练节目 。

　活动过程

　一 、热情导入

　教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵 ，清澈的小河流淌着孩子的欢乐
，高高的山岭上吃不尽的野果
。(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃 。在这万民同乐共创业的时刻 ，我们豪情满怀
，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

　二、民族骄傲

　1.教师：我们的祖国地大物博 ，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出
。让我们翻开历史的长卷
，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。

　2.学生朗诵小诗 。

　3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱
。

　4.教师：我们的 传统 文化 不仅有四大发明 ，还有哪些?

　学生从文学
、医学、天文 、地理
、建筑、军事 、书法
、音乐、美术等方面逐一进行介绍。

　5.小结：赫赫的成绩 、累累的硕果
，这一切，都是中华民族勤劳
、智慧和汗水的结晶 ，是我们中华民族的自豪和骄傲 。我们对祖国说一声?祖国
，我爱你?
。

　6.小诗朗诵。

　我们把真情捧出来，把赤诚捧出来 。

　我愿化作长城上的一块砖
。

　愿化作长江的一朵浪花。

　愿化作昆仑山上的一朵云霞 。

　愿化作野花开遍原野
。

　愿化作小鸟歌唱美好的生活。

　三、永记历史

　1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前 ，上面写下了多少的耻辱
，洒下了多少的鲜血!你能 说说 ，搜集到的历史资料 。

　2.学生自由交流。(课前已经布置学生查找资料 ，课堂上进行交流就可)

　1840年英国发动了鸦片战争;1884年
，法国发动了侵华战争;

　1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争
。

　3.教师：一次又一次的战败 ，使中华民族蒙受了空前的灾难，一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失
，割地 、赔款，我们的国家怎能不贫穷!

　4.教师：今天回顾历史的悲剧 ，我们对祖国苦难的过去刻骨铭心
，对祖国光明未来充满信心。1921年7月1日，当祖国还被白色恐怖的阴云笼罩的时候 ，在浙江省南湖的一艘船上
，中国***第一次代表大会胜利召开了 。祖国的天骄，人民的救星 ，从此诞生了
。亲爱的少先队员们
，当我们今天过上美满幸福生活的时候，当我们在明亮的教室里读书的时候 ，当我们合家团聚
，共进晚餐，探讨未来的时候 ，你可曾想过，是谁给了我们金色的童年?是谁给了我们幸福的生活?

　四
、腾飞的祖国

　1.教师：面对这伟大的祖国
，面对这正在腾飞的巨龙，同学们 ，你们尽情抒发自己的豪情吧!

　2.学生朗诵自己最想朗读的诗句。

　(1)每当太阳升起的时候
，蓝天飘着彩霞，大地铺展了金光 ，我们举起队旗
，向国旗敬礼，心中震荡着真挚的声音：祖国啊 ，我们的太阳 。

　(2)我们劳苦大众在党的^令页~导下
，经历了第二次国内战争，抗日战争 ，历尽艰难险阻
，流血牺牲，终于在1949年10月1日 ，在天安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了
。

　(3)在这古老的土地上
，黄河欢唱着奋发向上的歌儿，长城披上了金色的盛装 ，敦煌闪亮着民族的自豪
，昆仑挺立着中华的脊梁，长江的波浪就像中国人民的脚步声 ，敲打着东方的大地
，震撼着古老的苍穹。

　(4)太阳啊，太阳 ，在这金色光芒照耀下
，人造卫星一颗又一颗进入了宇宙的轨道;远征的南极航船满载着中国人民的光荣，踏上了南极的冰天雪地;在改革开放的春风吹拂下 ，人民告别了贫困
，走进了富裕的大门 。

　3.教师：从新中国成立到现在57年，在这57年来 ，中国人民在党的^令页~导下，克服了一个又一个困难
，经历了一次又一次考验，取得了一个又一个的胜利
。你们都知道吗?

　4.学生各抒己见。

　5.过渡：神州的巨变是社会主义带来的 ，只有社会主义才能救中国
，只有社会主义才能发展中国 。让我们齐 唱歌 曲《社会主义好》
。

　6.教师：党给我们温暖的阳光，党给我们金色的希望 ，伟大祖国走上了社会主义大道。改革大潮汹涌澎湃
，祖国更加繁荣富强，千言万语颂不完祖国建设的成就 ，千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱
，让我们向祖国妈妈说一句心里话 。

　7.学生画像。

　8.教师小结

四年级上册美术《祖国在我心中》教案设计二

　教学目标：

　1、激发学生热爱祖国的思想感情
。

　2：围绕绘画或 黑板报 的主题认真地构思设计，并用学到的技法和 方法 烘托主题 ，完成活动任务。

　3：能从角度或部分形象来对主题进行表现 。

　重点难点：

　1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法
。

　2：学习整体设计的方法
，了解均衡 、变化的审美原理。

　教学过程：

　1、课件引入

　一起欣赏课件上的摄影作品
、范画，了解每一幅图画所传达的心情 。接下来谈谈自己的创作设想 ，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法
。有了好的构思后
，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置 、动作以及相关的环境的位置分配。

　通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景 ，将学生引入一个充满神圣感
、自豪感的氛围中 。

　学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想
。尽量要求构思与众不同
，有自己独特的想法。

　2 、了解常识

　和学生一起交流课收集的关于国旗
、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意 、来历 ，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识 。

　3
、师生讨论

　一起欣赏课件上的摄影作品、范画
，了解每一幅图画所传达的心情
。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同 ，有自己独特的想法。有了好的构思后
，学生应着重考虑画中的情景 、国旗的位置，人物的位置
、动作以及相关的环境的位置分配 。

　4、绘画步骤

　(1)人物动态：看课件中少先队员们 、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态 ，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态
，特别是仰头的动态
。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面
、背面等不同的表现方法 ，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。

　(2)人物神态：看课件中人物的表情 。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗
。

　5 、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃
、热烈、令人激动的气氛 。

　6 、考虑画中的情景
，国旗的位置，人物的位置
、动作以及相关的环境的位置分配
。

　7、欣赏评价：绘画作业完成后 ，进行师生共同评
，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

四年级语文上册课文讲解课件

小学语文四年级上册总复习资料

一 、生字词

宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷

白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯 佛香阁 原子核 因特网 哲学家

昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进

漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴

鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让

一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦

架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽

金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然

谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义

灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华

呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底

欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 神态自若 电话号码 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 患难与共 收益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所长

ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈

AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约

原原本本　形形色色 口口声声

ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾

ABAC：自由自在 如怨如诉

AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水

二
、积累、运用

（一）对联（有关自然景观的对联）

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香 ，二月兰花盆里装
，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙 ，

五月石榴红似火
，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴 ，八月丹桂满枝黄
，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆 ，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏 。

（三）成语故事

1 、胸有成竹——也说“成竹在胸
”
，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑
。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2
、杏林春满——也说“誉满杏林” ，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林 ”称颂医生 。（该成语讲的是三国时期
，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》

雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵
。

每棵树都会送给你很多喜悦 ，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上
，蜘蛛吐丝给你串一串项链 。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉 ，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
。

细雨淋过的浆果酸甜可口
，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇 。

（五）关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎

天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）

清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄 孟浩然（唐）

古人具鸡黍 ，邀我至田家
。绿树村边合
，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻 。待到重阳日 ，还来就菊花
。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面
，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

题西林壁 苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。不识庐山真面目 ，只缘身在此山中
。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美
，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的 、符合实际的认识 ，就必须站在客观的立场上
，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

游山西村 陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑 ，丰年留客足鸡豚 。山重水复疑无路
，柳暗花明又一村
。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性 ，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）

故人西辞黄鹤楼
，烟花三月下扬州 。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情 ，也写出了祖国河山的壮丽美好
。）

送元二使安西 王维（唐）

渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒
，西出阳关无故人 。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋
、关切与祝福 ，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景
。）

（八）古代名句

1 、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈
，事情终究会取得成功 。）

2
、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之
。（刘备）（意思是说好事再小也要去做 ，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤
，荒于嬉；行成于思，毁于随 。（韩愈）（意思是说学业的精深 ，在于勤奋刻苦
，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑 ，败毁在因循苟且
。）

4 、盛年不重来
，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 。（陶渊明）（感叹时间一去不复返 ，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情
。）

（九）探索科学的名人名言

1
、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人
，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情 。（阿?费尔斯曼）

3 、既异想天开 ，又实事求是
，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

三
、字词识记

1、多音字

shèng（史乘） jiàng（下降） juàn（卷子）

乘 降 卷

chéng（乘法） xiáng（投降） juǎn（卷发）

biàn（方便） tán（弹琴） lóng（笼子）

便 弹 笼

pián（便宜） dàn（子弹） lǒng（笼罩）

qí（奇怪） zhàn（占领） cháo（朝下）

奇 占 朝

jī（奇数） zhān（占卦） zhāo（朝气）

sǎn（散漫） rèn（任性） hái（还是）

散 任 还

sàn（散会） rén（姓任） huán（归还）

liǎo（了解） wèi（为了） chǔ（惩处）

了 为 处

le（说了） wéi（成为） chù（到处）

zhǎng（涨潮） píng（屏幕） tiáo（调整）

涨 屏 调

zhàng（涨大） bǐng（屏息） diào（调动）

gōng（供养） fèng（缝隙） jǐ（给予）

供 缝 给

gòng（供品） féng（裁缝） gěi（送给）

guàn（冠军） jīn（情不自禁） shì（似的）

冠 禁 似

guān（鸡冠花） jìn（禁止） sì（似乎）

xìng（高兴） 的de（我的） ě（恶心）

兴 的 dí（的确） 恶 è（凶恶）

xīng（兴奋） dì（目的） wù（可恶）

měng（蒙古） mēn（闷热） pū（铺路 ）

蒙 闷 铺

mēng（蒙人） mèn（闷雷滚动） pù（店铺）

yīng（应该） jīn（情不自禁） nán（困难）

应 禁 难

yìng（答应） jìn（禁止） nàn（灾难）

hào（号子） zhuàn（转圈） bó（单薄）

号 转 薄

háo（风号浪吼） zhuǎn（转弯） báo（薄雾）

hē（喝水） qiáng（强大） shé（枝折花落）

喝 强 jiàng（倔强） 折 zhē（折腾）

hè（喝彩） qiǎng（勉强） zhé（打折）

chóng（重叠） kòng（空隙） jiān（时间）

重 空 间

zhòng（重要） kōng（空间） jiàn（间隔）

chēng（号称） shǔ（不可计数） mú（模样）

称 数 模

chèn（匀称） shù（数学） mó（模型）

chā（差别）

差 chà（差不多）

chāi（出差）

cī（参差不齐）

2 、近义词

陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现

不可计数—不计其数 慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想

牢固—坚固 舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹

提醒—提示 冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满

训斥—斥责 淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—峻峭

凝结—凝聚 懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待

3
、反义词

静寂—嘈杂 兴奋—忧愁 天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮

粗糙—细腻 干燥—潮湿 隐蔽—公开 平坦—崎岖 新鲜—陈旧

弯曲—笔直 牢固—松散 温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静

冷酷—热情 荒凉—繁华 拆除—填补 融化—凝结 勇猛—胆小

懒惰—勤快 谴责—赞许 苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张

四、成语归类：

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

（2）描写四季特点：

春：春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实 春风化雨

夏：骄阳似火　暑气蒸人　烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽　秋色宜人

冬：冰天雪地　寒气袭人　 寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光

（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献

（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 、晚霞满天、

（6）写夜晚的：月明星稀
、万家灯火、夜深人静 、三更半夜

（7）形容说话的：自言自语
、吞吞吐吐、对答如流 、滔滔不绝

（8）描写眉毛的：浓眉大眼
、喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、

如饥似渴 持之以恒 、日积月累
、再接再厉

（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟

（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬

满天繁星 群星闪烁 众星拱月

（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天 、阳光明媚
、雷声大作

（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡

（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深

（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强

（18）描写人间情谊：　风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依

（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红桃红柳绿绿树成荫

（20）带有近义词的成语：兴国安邦　百依百顺　甜言蜜语　眼疾手快

（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗

（22）十二生肖成语：

胆小如鼠　对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墙　叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻

顺手牵羊人怕出名猪怕壮

（23）数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

五、名句归类

（一）劝学类：

诗 句　 作者　诗题

黑发不知勤学早 ，白首方悔读书迟
。　 颜真卿　《劝学》

纸上得来终觉浅
，绝知此事要躬行。陆　游《冬夜读书示字聿》

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲 。　汉乐府　《长歌行》

2．一日之计在于晨 ，一年之计在于春
。

3．一寸光阴一寸金
，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。　王　维《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君
。　高　适　《别董大》

3．孤帆远影碧空尽
，唯见长江天际流。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。 李 白 《赠汪伦》

5．又送王孙去 ，萋萋满别情
。　白居易　《赋得古原草送别》

（四）四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　贺知章　《咏柳》

2 、迟日江山丽
，春风花草香 。　杜　甫 《绝句》

3、好雨知时节，当春乃发生
。　杜　甫　 《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。杨万里　《小池》

秋天：停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花 。　杜　牧 《山行》

冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》

（五）爱国类：

天下兴亡 ，匹夫有责
。　顾炎武

先天下之忧而忧
，后天下之乐而乐。　范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 。　陆　游　《示儿》

（六）友情类：

1．海内存知己 ，天涯若比邻
。　王　勃　《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺
，不及汪伦送我情。　李　白《赠汪伦》

（七）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。王　维　《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月 ，低头思故乡
。 李　白　 《静夜思》

（八）节日类：

爆竹声中一岁除
，春风送暖入屠苏。　王安石　《元日》

　导语：课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定 ，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节
，而加以制作的课程软件 。下面是我整理的四年级语文上册的相关课件内容
。欢迎大家阅读参考。

　四年级上册语文第25课《为中华之崛起而读书》教案教学设计
、教学反思PPT课件

　教学目的

　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确 、流利
、有感情的朗读课文 。

　2、通过齐读 、分组
、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向 ，并向其学习
。

　教学重点

　1 、掌握生字词。

　2
、能够正确、流利 、有感情的朗读课文 。

　教学难点

　激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

　关键点

　培养学生独立识字能力
。

　教学思路

　通过读课文
，有利于激发学生的思想感情。

　教学教路

　理清“为中华崛起而读书
”的字面意思，帮助学生深入理解 。

　教学学路

　让学生朗读课文 ，激发学生联想
。

　教学过程

　一
、揭题导入

　1、介绍周恩来。

　2 、试着读课文 。

　二、初步读文
，扫清文字障碍
。鼓励学生自主识字

　1
、学生默读课文，边读边圈出不认识的字 ，并用自己喜欢的方式解决。

　2、指名读全文
，正音 。解决“华 、索
、模、振”在文章中的正确读音
。

　3 、同桌互读。

　4
、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音 。

　三、自主学习 ，合作交流
，整体感悟，综合探究

　1 、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？

　2
、自主合作
。选择自己喜欢的方式汇报读文 ，交流读文所得。

　3、自由组合学习小组，以不同的方式读文 。

　4 、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导
。

　5
、说说“为中华崛起而读书 ”的意思。

　（联系过去的中华、现在的中华在你心中的样子 。）

　6 、联系上下文
，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下 ，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大
。

　7、学了这篇课文
，谈谈你的感受。

　四
、诵读

　1、让学生分角色朗读课文 。

　2 、小组读
。

　3
、个别读课文。

　五、课外延伸

　1 、读一读周总理的格言 。

　2
、阅读《立志争光》
。

　四年级上册语文第27课《乌塔》教案教学设计、教学反思PPT课件

　学生视角

　一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲 ，这对没出过远门的中国小朋友来说
，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维 ，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文 。

　教师思考

　任何事情都要辩论地看
，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞 ，所以要引导学生辩证地看问题
，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法
。

　这是一篇独立阅读文章 ，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习
，自己提出问题，自行商讨解决 ，并组织学生起来搞一些辩论活动。

　信息资料

　1 、搜集
、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事 。

　2 、查阅有关欧洲各国的风土人情。

　教学要求

　1
、通过对乌塔独自旅行的故事的了解
，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质
。

　2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。

　3 、流利地朗读课文 。

　教学流程

　一、导入

　（用简短的内容导入课文 ，引发学生的回忆
，激发学生的兴趣
。）

　自学：

　1
、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。

　（学生读课文 ，教师巡视 。）

　2、结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？

　（直入主题
，引起学生思考，讨论 ，并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上
，这对学生是一种肯定，一种锻炼
。）

　生活经验丰富；热情 、活泼；有爱心；胆大心细；有主见……

　3
、同学们介绍异国风土人情。

　（学生在课后已经做了充分的预习 ，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件
，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感 ，藉此进一步激发学生们的学习兴趣 。）

　二、激情

　1 、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲
，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事
。乌塔和中国小学生不同在哪里 ，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在
，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组 ，不赞同的.在一组
，大家进行辩论。

　（自主合作，主动探究 ，相信这样的学习方法学生会非常爱学
，更会积极地讨论 。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时 ，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言
，不脱离生活实际，对学生认真地读书 ，认真地思考有一个界定
。）

　2
、展开辩论：

　（在这里
，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去 ，成为其中的一员。教师也要有独特的见解
，这是对学生最好的支持 。）

　3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。

　（深入研究课文内容 ，扩大学生学习和思维的空间
。同时
，学生广泛地查询资料，学习知识 ，流利地表达
，这样，不仅涉入了知识 ，又锻炼了语言表达的能力。）

　三 、布置实践作业

　题目：《从乌塔看中外小学生的不同》

　要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力
、动手操作能力、自理能力 、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因
，也可列成表格，和小组同学之间互相交流 。

　板书设计

　乌 塔

　我看乌塔：热情
、活泼、有主见 、独立、胆大心细

　自立自强

　正确认识

　评析

　陈晓录老师执教的《乌塔》是一堂“自主式
”展示课 ，该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神
，把学习的主动权
、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人
。具体体现在：

　1、拓宽渠道 ，内外勾通：

　陈老师将语文教学置身于广阔的社会生活中
，引导学生从语文教学的“小课堂”走向社会生活的“大天地 ”，广开语文信息之源 ，变以往的“教材成为学生的世界
”为“让世界成为学生的教材”。如：课前发动学生通过翻阅课外书
，网上查找，请教家长等多种渠道 ，收集有关论文等 。小主人翁“乌塔 ”所到过的欧洲各大城市的风貌
，并制成课件，使学生明白生活中处处有语文
。

　2 、创设情境 ，身心愉快，其乐融融：

　教学中
，陈老师设计了正，反两方辩论的形式 ，突破了理解中的困难
，增强协作意识，学生学得轻松 ，又让学生在实践过程中
，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解 ，又使学生的个性得到发展。

　3
、重视知识能力的迁移：

　如陈老师在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上
，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜 ，润物细无声
”的境界
，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上 。

　总之，在整个教学过程中 ，学生处于入景，入情
，情景交融之中，想像驰骋 ，学得愉快
，气氛活跃，学生的潜能得到开发
。

　四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件

　教学目标

　1 、正确
、流利地朗读课文。

　2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便 ，感受现代科学技术的飞速发展 。

　3 、激发学生的想象力
，设计心中的电脑住宅
。

　教学重难点

　了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。

　教学过程

　一
、揭题导入

　1、板书：

　住宅

　学生说说生活中的住宅是什么样的 。

　2 、再板书：

　电脑

　学生质疑 ，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文
。

　二
、初读课文
，了解内容

　1、自读课文：

　边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍 ，把课文读通顺 、流利 。

　2、简单说说你解决了哪些问题？

　3
、再次默读课文：

　边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？

　三、细读探讨
，想象表达

　1 、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写
。

　（填写住宅大门外
、门口、会客厅 、厨房
、卧室、浴室的电脑各自的功能 、怎样工作的情况。）

　2
、交流汇报：

　教师根据学生汇报学习对应的段落 ，展示表格填写情况 。

　3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？

　根据学生所说板书：

　神奇独特 、舒适便捷

　4
、齐读最后一段
。

　5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。

　6 、学生选择自己感兴趣的段落
，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法 。

　四
、拓展延伸

　1、多媒体出示：

　某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛 ，获得最佳设计者将有丰厚的奖励
，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说 ，再全班交流
。

　2 、评一评：

　谁设计的是班上的最佳住宅。

　五
、作业超市

　1、查一查：

　收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料 。

　2 、写一写：

　把你感兴趣的电脑住宅设计写下来
。

　3
、画一画：

　按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

　板书设计

　电脑住宅

　神奇独特 舒适便捷

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