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中数学研究课题报告：自主学习

摘要：本课题以基础教育课程改革的精神为理念 ，以高中数学新教材（实验修订本）为素材
，以学生在实际学习中遇到的困惑和问题为切入点，努力探索高中数学知识结构的演绎流程及其多层多元迁移的运作规律 ，模拟 、体悟学生学习中可能遭遇的跌宕顿挫的情状和感受
，使实践和研究在教学过程中反复交替
、互相渗透，从而初步构建了“五导”的教学策略和“五学 ”的学习方式。这样 ，在教师转变角色、以人为本的背景下让学生自觉自主并快速有效地提升数学素养 。

关键词： 五导 五学 提升数学素养

一 、课题研究的背景

在我省全面实施普通高中数学新大纲
、使用新教材之际
，我们提出并初步实施了本课题的研究工作
。高中数学新教材具有鲜明的基础性、时代性 、实践性和可读性，为全面提高学生素质 ，特别对创新意识和综合实践能力的培养等方面提供了导向的牵引作用和操作的科学依据，体现了为学生的终身发展打基础
，为每一个人的发展提供机会的现代教育思想。我们在普通高中数学教学研究上进行了一些探索，在提高数学教学质量上做出了一定的成绩.

因此 ，我们在认真学习和研究“尝试教学法”、“自学辅导法
”
、“问题解决教学”等研究成果的基础上
，结合高中学生的认知水平和思维能力的特点，同时考虑到创设情景 ，让研究性学习走进课堂
，真正改变学生的学习方式等要素，进行了“高中数学自主学习研究 ”的课题实践与探索 。

我们把研究的突破口放在数学课堂教学上 ，重点是新教材的教学
，于2001年12月在我校高一年级（现高二年级）重点实践，在高二、高三年级（使用旧教材）根据教材特点 、学生和任课教师的情况也进行了局部的实践研究
。

二
、课题研究的内容与目标

学校“自主学习
” ，是指学生在教师的科学指导下
，学生主动参与，自主构建、创造性地获取知识 ，发展创新意识和综合实践能力的学习活动。教师的科学指导是前提 、是主导，学生是学习的主人
、主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心
，实现自主性发展是教育教学活动的目的 。

“高中数学自主学习研究”课题研究的目标是：

1、构建一个自主学习的教学模式;

2 、提高学生学习数学的积极性
、主动性，改变学的方式 ，学会学习数学的基本方法
，促使学生数学素养的形成，并使智力和能力得到开发和提高.

三、课题研究的过程

本课题作为浙江省教育科学2002年度规划课题在我校实践历时一年
。实际上王天照同志在浙江长兴泗安中学工作期间 ，带领该校高二年级数学教师于2001年1月至6月进行了本课题的初期实践。通过一个学期的初期实践
，学生的数学学习能力得到了普遍提高，数学素养明显提高 ，教与学的方式有了大的变革
，数学成绩也有了长足的进步 。故本课题实际历时一年半，在长兴一中实施时已初步具有理性思考的框架和实际操作的经验。在具体实践中 ，我们坚持边学习 、边思考
、边调整的原则
，不断地解决实际操作中出现的问题，围绕“学——练——讲——练 ”和“通过问题解决来学习
”的总体教学思路积极地开展了本课题的实践研究
。

课题研究的原则应体现：

（1）教学结构的完整性：学生的学习与教师的指导科学结合；学生的智力发展、个性张扬与基础知识 、基本技能的掌握科学结合；发现、探究
、尝试、实践活动与学习书本知识和教师的讲授科学结合。

（2）学习目标的发展性：学习目标是学习活动的出发点和归宿 。我们力求把教学目标内化为学生的学习目标 ，让学生自己思考：“我认为应该学会什么”，“我想学会什么 ”
。随着学生认知水平和学习能力的提高
，教学目标将向更高层次发展。

（3）学习方式的自主性：教学的主要目标在于“授人以鱼，不如授以渔
” ，给学生以终身受用的学习方法 。通过改变学生的学习方式
，使学生养成自觉的 、主动的
、创造性的学习习惯，实现学习方式的自主性
。

课堂教学预设模式为：先学后讲 ，讲后再练
，即：学——讲——练。2、2001年12月—2002年11月，实施阶段 。课题负责人定期召集研讨会 ，协调有关工作
，有计划地开展听课评课活动，及时分析 、总结课题阶段实施情况 ，随时研究解决实施过程中暴露的问题,修改教法
，调整教学模式，及时收集整理课题研究材料及阶段成果
。3
、2002年12月 ，总结评价阶段。全面整理课题研究材料及成果，召开学生座谈会并问卷调查
，召开课题组全体成员会议，撰写课题报告 ，邀请主管部门及专家鉴定 。

四、课题研究的措施

学会学习是21世纪人才的首要能力
，学会学习的根本是形成自主学习的能力，使自己既具备更新原有知识和吸纳新知识的能力 ，又具备综合各门学科知识的能力
。高中学习阶段学生自主学习意识及自觉性逐渐增强
，个人的价值观逐渐形成，成就欲望也逐渐强烈 ，因而是学生掌握学习方法
，培养自主学习能力，夯实“终身学习”知识和能力基础的关键时期。

高中数学自主学习是学生在教师的科学指导下促使数学素养的形成 ，使学生愿学 、乐学
、会学、善学 、巧学
，促进学生个性健康发展 。我们在继承传统的同时又向传统教学提出了挑战,在课题的整个实践过程中始终进行着“教的研究 ”
、“学的研究
”和“教学模式的研究”。

（一）“教 ”的研究

要上好一堂高中数学课不是一件容易的事，我们以调动学生积极性、主动性为出发点 ，根据教学对象的实际和数学学科的特点，在课堂教学过程中
，努力做到：新课引入趣味化 、揭示概念深入化、讲解例题多变化
、分析思路常规化、点拨规律条理化 、练习形式多样化
、选题难度层次化、教学方法灵活化 、教学技巧艺术化
。在本课题的实践过程中，我们教师的角色是“导演”
、是学生自主学习的“引路人
”.

（二）“学”的研究

教师的“教 ”必须通过学生的“学
”才起作用 ，只有我们的学生积极主动地、生动活泼地学起来了
，我们的教学才能变被动为主动，我们开展的“高中数学自主学习研究”才达到了“改变学生学习方式 ”这个目标。我们对“学
”的研究的侧重点是怎样培养学生的自主学习能力 。自主学习能力的培养和形成涉及到学生自身和为学生提供学习条件的主客观两大方面的诸多因素 ，我们重点进行了以下实践研究:1 、对学生进行高中数学自主学习专题讲座
。2
、指导学生自学
，培养自主学习能力。3、改变学生“学”的方式 。4 、发挥教法对学法的示范作用
。（三）教学模式及其操作基于不加重学生负担的前提下，提高学生自主学习能力 ，提高数学教育教学质量
，我们以提高课时效率为抓手，同时考虑到高中学生学习数学的可接受性和教学的可操作性 ，在课堂教学预设模式的基础上
，通过反复研究实践，确定了“高中数学自主学习 ”教学的一般模式。将教学过程分为五个板块：学习导引→ 基础训练→ 提高训练→ 巩固延伸性训练→小结归纳体验 。要求教师在实践中按照“五导
”和“五学”的要求 ，积极地
、能动地、创造性地去操作，展开教学过程
。教学过程以“学习导引 ”为开端
，有针对性地 、有目标地引导学生去预习新知、回忆旧知；整个过程突出学生的主体性和教师的主导性，给学生以空间和时间 ，围绕新知和具体问题积极思维
、自觉训练
，在训练中掌握新知、学会方法；教学目标层层递进，充分体现培养学生学习能力 ，提高数学素养的理念。

为了使学生课前知道学习的内容和要求
，便于指导预习，便于课内学习和课后复习整理 ，特以公开教案（提纲）的形式提前告知学生 。

板块1：学习导引 板块2：基础训练 板块3：提高训练 板块4 巩固与延伸性训练板块5小结归纳体验五 、研究成果及启示（一）构建了高中数学自主学习的教学模式 按照现代教育的要求
，本课题从“教
”与“学”两个方面展开研究，构建了“五导 ”
、“五学”的教学策略和“学习导引→ 基础训练→ 提高训练→ 巩固延伸性训练→小结归纳体验
”的教学模式
。本课题的教学模式具有很强的操作性 ，教师和学生都容易领会和掌握
，，有利于在教学中操作实施。课题在我校实施期间 ，其操作的便利性和实用性得到了普遍的认同 。（二）提高了高中学生的数学素养1、学习的主动性。本课题的研究，创设了一个提高学生自主学习能力的环境
。我们围绕预设目标
，由易到难 、环环相扣
、层层递进地开展教学活动，让学生不断体会过程、体会成功 ，极大地激发了学生学习数学的兴趣
，学生学习的积极性 、主动性明显提高（参阅问卷调查材料统计）。

六
、值得再研究的问题

“高中数学自主学习研究”获得的收获是大的 。但反思整个过程，我们在如何更好的帮助知识基础薄弱的学生提高学习能力 ，提高学习成绩这个问题上还没有很好的办法
。高中学生的基础已经经过了九年甚至更长时间的积累
，对一些基础很弱的高中生，要求他们自主学习面对的困难比老师“手把手 ”地教要大的多。我们作了努力 ，但效果不明显
，需要再研究 。

我们相信，随着课题研究的进一步深入 ，学生的自主学习能力会越来越好
，教师的综合素养会越来越好，高中数学教学质量会越来越高
。我们倡导“以人为本、质量立校 、科研兴校
” ，我们要培养学生使之终身受益，锻炼教师使之成为研究者。

如何提高小学生学习成绩 我的孩子上二年级 成绩不是很理想 每次看他写作业总是粗心 要么连题都不看就说不

　物理是八年级的一门新科目
，想要同学们尽快熟悉物理，激发学生的学习兴趣 ，教师应该好好制定工作计划 。下面是我整理的粤沪科版八年级物理上册教学计划
，希望对您有用
。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇一

　一
、指导思想

　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科?物理。物理是一门自然科学 ，跟平时的实际生活比较接近
，本着?生活中的物理?这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣 ，也为以后的学习打下基础

　二、教材分析

　教材在内容选配上
，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用 。在学习方法上 ，积极创造条件让学生主动学习参与实践
，通过学生自己动手 、动脑的实际活动，实现学生的全面发展
。

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁 ，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律
，又保持了知识的结构性 。

　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者 ，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座
，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片 ，照片的选取力求具有典型性
、启发性和趣味性
，使学生学习时心中有数
。章下面分节，每节内都有些小标题 ，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识 、归纳总结等环节
，以及实验
、插图、练习中，编排了许多启发性问题 ，点明思路
，引导思考，活跃思维 。许多节还编排了?想想议议? ，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑 、多开口
。

　三
、教学目标

　通过一学期的教育教学
，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时 ，对周围的自然世界有一个重新的
，更加科学的认识。

　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念 。各校都要围绕新的物理课程标准 ，开展教学研究活动
，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验
。

　2 、进一步加强物理观察
、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验 ，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验 。加强实验意识和操作训练
。

　3、进一步突出应用物理知识教学
，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要?从生活走向物理，从物理走向社会? ，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力 。

　4 、积极探索开展物理实践活动
，强化学生的实践环节
。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面 ，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性
、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心
，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问 、资料查询、科技制作
、科学实验等 。物理科普讲座的内容 ，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次
。

　5、贯彻理论联系实际的原则
，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际 ，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际
，反对离开社会生活和学生实际的抽象的?讲条条? 、?读条条? 。理论联系实际，还要注意适应新情况 ，增强时代感
，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐 ，把握时代脉博
，努力运用新材料
、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题 ，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习
。

　四、具体措施：

　1 、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

　2
、对照《物理课程标准》
，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案 ，不打无准备的仗 。

　3、积极准备演示实验和学生实验
，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与?活动? ，让学生经历较多的科学探究过程
。

　4 、及时布置作业
，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法 ，及时反馈教与学的情况
，以便改进不足之处。

　5
、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问 ，点拔思路
，也以便学困生完成作业 。

　6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作 ，完成教学的结尾工作
。

　7 、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活
、多联系社会
，突出?科学技术社会?的观点，逐步树立科学的世界观。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇二

　一、基本情况分析：

　本人所任教的班级 ，通过上期期末统考成绩和上课情况来看
，学生成绩参差不齐，尖子生少 ，学困生较多
，两级分化较突出 。上课时，学生的学习积极性不高 ，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进
，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习 ，从而培养学生的学习兴趣
，启发思维，提高学习的积极性 ，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力
。只有在师生的共同努力下
，才能达到预期的目的。

　二 、指导思想：

　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心 ，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式
，优化教学管理，促进学生德
、智、体 、美
、劳等方面的全面发展 ，真正做到学生在玩中学
，找到学习物理的乐趣 。

　三、教改措施：

　在新课程的指导下，改变传统的教学模式 ，注重学生的全面发展
，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活 、科学
、技术和社会相联系的教学 ，将学习内容与学习生活
，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　四 、教学目标：

　1
、知识与技能

　A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折 ，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法
，科学态度和科学精神
。

　B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具 ，能测量一些基本的物理量。

　C.会记录实验数据
，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告 ，会用科学术语
，简单图表等描述实验结果 。

　2、过程和方法：

　A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征
。有初步的观察能力。

　B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力 。

　C.通过参与科学探究活动 ，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案
，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力
。

　D.通过参与科学探究活动 ，初步认识科学研究方法的重要性
，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 ，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力 。

　F.能书面或口头表达自己的观点
，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力
。

　3 、情感态度与价值观：

　A.能保持对自然的好奇 ，初步领略自然现象中的美妙与和谐
，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　B.具有对科学的求知欲 ，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理 。

　C.在解决问题的过程中
，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难 ，解决物理问题的喜悦
。

　D.养成实事求是
，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威 ，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望
，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神 ，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点 。

　F.有将科学服务于人类的意识
，有理想，有报护 ，热爱祖国
，有振兴中华的使命和责任感。

粤沪科版八年级物理上册教学工作计划篇三

　一,教材分析

　教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

　教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

　教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

　二,学生分析

　我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

　三,学年的教学总目标和总的教学要求

　1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

八年级下物理教师教学工作计划

学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习 ，在有限的时间学习尽量多的知识
。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期
，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？

一
、立志是学习动力的源泉

微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志 、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门 ，工作是登堂入室的旅程
，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果 。”

作为一个高中学生 ，应该学会把握时代的脉博
，面向未来，立振兴祖国之志 ，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想
。有了远大的志向抱负
，就有力争上游
、奋斗成才的强大动力，刻苦学习 ，努力争取优异的成绩。

二、跨越好从初中到高中的学习台阶

初 、高中之间
，在知识上有它的连续性 。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础
。但是 ，跟初中比较起来
，高中各学科在知识广度
、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容 、学习方法等方面有什么不同 ，做好思想准备
，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习 ，是非常必要的 。

相对初中的学习
，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶
。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般 ，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求
，如抽象概括思维能力
、逻辑推理思维能力、分析综合能力 、自学能力等等都要求有较大的发展和提高 。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶
。为了顺利地跨越这一台阶 ，我们要有足够的思想准备
，要以新的
、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

三、寻找一套适合自己的学习方法

学习方法是多种多样的 ，每个同学都应根据自己的特点
，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法 。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。

1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合

中学生应该德 、智
、体、美全面发展
。就学科学习来说 ，也要全面发展。语文 、英语作为语言文字的基本工具
，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学
、生物、计算机 ，作为现代科技的基础
，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观 、人生观 ，历史
、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高
，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的 。

作为一个中学生 ，在全面发展的基础上
，也要培养自己的个性特长
。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目 ，既要培养对它的兴趣
，又要努力把这个X科目学得较好 。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术 、书法
、绘画、音乐 、体育等 ，力争达到较高的水平
。要摆脱那种千人一面的传统轨道
，让自己的个性
、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手 ，展示你的才华 。

2.学会读书

成功的学问家
，都有着迷地读书的特点
。“读书破万卷，下笔如有神。 ”作为中学生 ，读书，首先要读好课本
，然后还要进行广泛的课外阅读 。

(1)正确使用课本

课本，是教与学的根据
。要学习好各个学科 ，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本
，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来 ，就以为是读了课本了 。这种用书的方法
，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本 ，但有不同的要求
。

在上课前
，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读 ，只要知道将要讲什么就可以了
，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数 ，提高听课效率 。

课后第一件事不是做练习，而是阅读课文
。课后复习
，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程 ，必须及时地 、仔细地
、逐字逐句地阅读课本
，并在此基础上，动脑动手 ，积极消化。

最后
，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读 ，做一个全章总结
，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它 。这是一种知识归纳
。

(2)广泛的课外阅读

除了精读课本外 ，为了开拓自己的视野
，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读 ，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外
，一般只要泛读就可以了 。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧 ，从阅读中知道有这么一回事
，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面 ，活跃你的思维
。

3.认真做好实验

实验是物理、化学 、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学
、生物等学科时
，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识 。因此，必须学会实验
。在高中 ，我们怎样会科学实验呢？

（1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置
，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴 ，吸取其精华
，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性 。

（2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作 ，引导我们正确观察 、从实验中分析总结得出规律的实验
。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中
，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验 。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解 ，明确实验目的
，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰 ，用什么仪器
，它们的作用如何等等
。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的
、操作过程、现象变化过程 、怎样做可以获得成功
、怎样将导致失败等等。总之 ，看演示实验
，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理 、装置
、实验操作步骤和变化过程上 ，而不能单看实验结果
，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了 。

（3）认真动手做好实验
。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见 ，更不如一做，要真正掌握实验技能
，必须通过自己的实践 。怎样动手做好实验呢？那就要做到“六要六不要
”：

一要预习，明确实验目的 、原理
、步骤 ，做到胸有全局
。不要心中无数
，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。

二要理解仪器性能及使用注意事项 ，爱护仪器 。不要随意玩弄
，任意乱用
。

三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹 。

四要操作规范 ，养成良好的实验素养
，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器
。

五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫 ，而且积极动脑深入思考为什么要这样做
，不要光做不思考。

六要认真处理实验数据，分析实验结果 ，找出产生误差的原因，填好实验报告 。不要潦草马虎
，为了得到满意结果而拼凑数据
。

4.养成做练习的良好习惯和规范

做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视 ，它对透彻理解和巩固所学知识
，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习 ，必须有良好的习惯 。如果只追求解题的答案和数量
，陷入题海中，必然收效甚微
。

理解掌握基础知识 ，是正确完成练习的前提条件。基本概念 、规律是解题的依据 。不会解题或解题错误
，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故
。

做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？

首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程 。要仔细阅读题目中每一句 ，每一个概念
，每一个数字，每一个单位 ，使自己清楚题意
。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程
，从而确定解题的目标和依据。

画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径 。

要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件 ，有的是直接给出为已知数
，有的不是直接给出，而是间接给出 ，隐含在一些给出的数值或信息中
，要通过分析，根据一些相互关系 ，才能求出来
。

根据题意分析
，找出各物理量之间的变化关系
、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态 。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同 ，选择的研究对象不同
，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法
。做习题时 ，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通
，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法 。

在运算中，必须统一单位制
。

解物理习题 ，不能一解出结果就认为达到目的了
，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全 ，是否有取值范围
，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误 ，解题才算结束 。

做练习时
，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范
。

练习 、测验经老师批改发回后 ，不能只看分数
，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误 ，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因
，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误 。

5.掌握记忆的方法

学习中 ，有大量的知识都要求我们记忆
，以便随时可以拿出来加以应用
。怎样才能迅速
、完整、准确地记住它们呢？

理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆 ，在理解和记忆的结合上有更高的要求 。

理科的概念和规律有些似乎简单
，有些则很抽象 、复杂，不论如何 ，在学习时都应加以分析
，弄清来龙去脉，突出要素 ，抓住关键
，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来 ，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法）

在研究某些问题时，许多概念
、规律往往成组出现
。在学习时除了弄清它们的来龙去脉
，还应纵横比较，弄清如何得来 ，如何应用
，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上 、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比
、知识归类 ，掌握知识的内在联系和相互区别 。这样
，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索 ，并能清晰地记忆和运用它们
。（对比联系归类记忆法）

反复自我捡查
，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习 、解题应用
、实验操作、学期学年复习 ，都应有计划做好安排
，才能不断巩固自己的记忆 。

四.把学知识和学方法结合起来，发展能力

学习中 ，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来
，培养有效地从事学习 、工作和探索未知事物的能力
。有了这些能力，就可以学得快而好 ，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。

在解题时
，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度 。

在高中阶段 ，要培养的能力是多方面的
，下面主要谈谈观察能力、思维能力
、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题
。

观察能力 一个有较强的观察能力的学生 ，在观察实验时和自己做实验时
，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象 ，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？

观察时必须目的明确、专心致志
，抓住观察现象的特征 。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么 ，把观察的注意力集中到这点上
。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生
，而不是浮光掠影 、视而不见。

我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察 。在观察过程中积极思考 ，在实践中就能不断提高自己的观察能力。

思维能力 思维能力是各种能力的核心
。思维包括分析
、综合、概括 、抽象
、推理、想象等过程。应通过概念的形成 、规律的得出
、模型的建立、知识的应用等培养思维能力 。因此
，在学习过程中，不但要学到知识 ，还要学到科学的思维方法
，发展思维能力
。

要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先 ，在学习每一个新概念时
，不但听老师讲解，还要自己进行比较 ，找出相似的例子
，加深认识 。第二，学到意义相近的概念 、规律时加以比较 ，从多角度
、多方面分析其区别与联系
。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题
，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。

实践动手能力 学习中既要善于动脑 ，也要善于动手 。实际操作能力主要指能够做出东西来
，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤 、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密
、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)
。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动 ，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计 、制作活动中
，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集
、处理和利用信息的能力 。

创新精神和创造能力 培养自己的创造才能 ，首先要学会发现问题
，敢于提出问题
。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见 ，敢于通过自己的探索去“发现 ”知识 。要通过课内老师指引下的研究性学习
，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程 ，学会学习，学会思考
，学会求异，学会创新。要知道 ，科学的发展离不开创造
，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的
。今天具有创新性的学习精神 ，他日就能在国家的社会主义建设中
，抢占科技发展高级领域中的“制高点
”，进而控制一大片的开阔地带 ，成为攀登科技高峰的优秀人才。

　人生天地之间
，若白驹过隙，忽然而已 ，又迎来了一个全新的起点
，立即行动起来写一份计划吧 。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是我收集整理的八年级下物理教师教学工作计划，仅供参考 ，大家一起来看看吧
。

八年级下物理教师教学工作计划1

　 一 、教材分析：

　本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动
、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级高低
，探究的水平有高低 。本册教材侧重的技能：观察、描述 、记录
、简单实验、测量 、维恩图比较
、分类、交流和表达等
。

　《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元 ，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇
，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础 。

　《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动
。学生们在观察大树 、观察各种植物的时候 ，已经留意到各种各样的小动物
，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究 。

　《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会
。在对材料展开的研究中 ，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力
，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类 ，并提高对材料特性的描述水平 。

　《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料
，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始
。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度 ，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量
、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

　作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动 ，学习一些清晰的科学知识和技能

　 二 、学生分析：

　1
、整体学习状况：

　我所带的三年级1班
，学生数为83人，其中男生比例较大 。学生普遍的特点是比较活泼 ，思维较活跃
，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上 ，理解不深刻
，运用能力差。

　2、已有知识 、经验

　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏 ，科学探究能力也较弱 。家长和某些教师偏重于语数教学
，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时
、周到的指导 ，使学生没能很好地在观察、实验 、调查等实践活动中获取知识
、发展能力、培养思想情感
。

　3 、儿童心理分析：

　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活 ，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　 三
、教学目标：

　通过学习，使学生：

　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 ，并能应用于日常生活
，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

　2 、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动 ，逐步学会科学地看问题、想问题;

　3
、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，形成大胆相信、注重证据 、敢于创新的科学态度和爱科学
、爱家乡、爱祖国的情感;

　4 、亲近自然
、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护 ，关心科技的和谐发展 。

　 四 、教学重难点：

　教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计
，以探究为核心，培养小学生的科学素养
。

　教学难点：通过动手动脑
、亲自实践 ，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　 五 、教学措施：

　1
、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的 。平时要充分利用空闲时间
，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法 ，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念
，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师
。

　2 、结合班级、学生的具体情况 ，尽可能在课堂上创设一个民主
、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体
，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 。

　3 、由于学校的科学实验室正在修建中 ，实验活动等只能在教室进行
，要做好充分的准备工作，“精讲多练 ” ，多通过实验引导学生自己发现问题
，解决问题，得到收获。

　4
、注重学生课外的拓展研究 ，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室
，到大自然中去，到社会中去 ，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程
，扩展到家庭和社会
。

　5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨
”qq群 ，定期召开科学交流研讨活动
，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组 ，积极参与各级各类科学只是竞赛活动
，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。

　 六 、主要教学活动类型：

　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会
、报告会、交流会

　 七 、主要导学方法：

　探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法

　#773035

八年级下物理教师教学工作计划2

　随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高 ，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命
，那就是要不断学习
、提高素质，迎接时代的挑战 。为此 ，特制定本学期个人计划如下：

　 一、师德方面

　(一)向身边的同志学习向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质;认真踏实的完成自己分内的工作
。规范教育行为尊重学生 、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信 。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求
。长期坚持
，力求做一名学生喜欢的老师。

　(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点 ，力争通过德育目标的优化
，德育内容的细化
、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破 ，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生 。

　1 、坚持面向全体学生
，关注每一个学生
。做到因材施教。

　2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术 ，热爱信息技术 。

　 二
、教学方面

　要提高教学质量
，关键是上好课
。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材 ，对教材的基本思想、基本概念
，了解教材的结构，重点与难点 。了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣 、需要
、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难
，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生 ，包括如何组织教材 、如何安排每节课的活动
。其次是课堂上的情况
，组织好课堂教学，关注全体学生 ，注意信息反馈
，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性 ，同时
，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境 ，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了
，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生 ，注意引发学生学习的兴趣 。

　 三
、教研方面

　1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率
。在本学期中
，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块 ，运用多种灵活的教学方法
，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣 ，提高学生的各种实际操作能力
，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。

　2 、积极参加教科研活动 。从教育科研过程上来看 ，参与教育科研就是教师自我提高
、自我发展的过程
。比如
，课题的确定、论证，研究的实施 ，报告的撰写
，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中 ，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升 。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题
，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案 ，并认真实施研究方案
，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学
。同时结合自己教育教学工作 ，确立课题
，作好笔记，及时反思。多读书 、多积累 ，提高自身的业务水平及文学素养
，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客 。

　 四
、努力争取

　尽早完成研究生学习学业 ，使自己在以后的教学中
，理论知识更加系统和完善
。

　 五、主要措施

　1 、充分利用业余时间，不断丰富自己 ，加强自身建设。

　2、请领导
、同行多听课、多指导，大胆实践
，不断创新，形成自己的教学风格 。

八年级下物理教师教学工作计划3

　 一 、基本情况：

　x班是新分的班 ，总的特点来讲
，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡 ，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高
，他们能懂得一个问题
、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高 ，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力 、认识水平
、学习基础等发展不平衡
，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格 ，这就给教学增加了一定的难度
。然后
，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面 ，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　 二、指导思想：

　努力提高民族整体素质
，坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务 。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能 ，提高学生应用物理知识的水平
，使每一个学生真正能成为学科学 、懂科学
、用科学的一代新人
。

　 三、工作目标：

　1 、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　2
、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力 ，对多各种类型的计算题目
，能运用多种途径进行解答;

　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　4 、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35% ，及格率达80%以上
，毕业率达98%;

　5、在市级举行的素质全能赛中，要有3上以上获得市级奖励。

　 四
、工作措施：

　1、认真学习教学大纲 ，领会本科目在教学中的具体要求 。新教材是然不同于过去的要求
，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了 ，实践性变得更为明确了
。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处
，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　2 、注重教材体系 ，加强学生的实际操作能力的培养 。新教材不仅在传授文化知识
，更注重于培养能力
。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关 ，凡是做不好一律重做
，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会 。

　3
、讲求教学的多样性与灵活性 ，努力培养学生的思维能力
。教学不能默守陈规
，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法 ，还要充分运用多媒体
，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂 ，让新的理念武装学生头脑 。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学
，学习的方法优秀。

　4、严格要求学生，练好学生扎实功底
。学生虽逐步懂得了学习的重要性 ，也会学习
，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以 ，教师在教学过程中
，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理 。做到课前有预习 ，课后有复习
，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业 、少做作业 ，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力
，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣
。

　5
、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识 ，提高能力的重要途径之一 。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间
，组织学生参加一些有意义的课外教学活动
。如本期要进行野外考察 、下农村进行实验调查
、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识 。

　6、加强教师自身的业务进修 ，提高自己的教学水平
。本期我在教学之余
，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围 ，学习有关教育教学理论
，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课 ，吸取他人教学之长
，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课 。

　7 、充分利用教材中的德育因素 ，加强对学生的政治思想教育
。教材中有许多科学家
、爱国人士、唯物论者
，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中 ，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操
，爱科学 、爱祖国等优秀品质。

　 五、课程安排：

　全期从9月x日至20xx年月元x日，按20周计算：

　第一周：总结上期所学知识 ，练习上期末考内容;

　第二周至第五周：学习多彩的物质世界
、运动和力知识
，

　第六周至第七周：力和机械;

　第八周至第十周：压强和浮力;

　第十一周至十二周：期中复习、考试

　第十三周至十四周：功和机械能

　第十五周至十六周：热和机械能

　第十六周至十七周：能源与可持续发展

　第十八周至二十周：复习迎考

八年级下物理教师教学工作计划4

　 1 、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师 。

　悉心研究教材 ，研究学生
，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课 ，做好课堂教学的每一环节
。我在上课之前总是精心备课
，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节 ，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力
，认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣 ，并采用动静结合
、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与 。

　 2 、建立多元评价观，平等对待每一个孩子
。

　随着年级的升高
，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩 ，对英语的学习兴趣
，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高 ，与其它班级差距明显缩小 。

　 3
、注意感情交流
，做到以情动人
。

　教学中，既要重知识的学习 ，又要重情感的沟通
，通过感情的交流促进知识的理解，达到掌握的目的。学生的层次不同 ，接受能力也千差万别
，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心 、参与性不强的学生 ，对他们多提问
、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中 。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会
。

　 4、虚心学习
，不断提高自己

　(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会 。或利用空节 ，或调课去听
。听的课程不仅有英语
，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习 ，取人之长
，补己之短 。

　(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨，共同提高 ，共同进步
。

　今后
，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。

八年级下物理教师教学工作计划5

　 一 、基本情景分析

　1
、学生情景分析：

　二年级共有学生46人 ，其中女生27人
，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实 ，上课能认真听讲，按时完成作业 。但在阅读、说话方面本事差
。也有刘路等几个学生由于基础差
，学习不够扎实等原因，拖班内后腿 ，有待本学期帮忙提高。

　2 、教材情景分析：

　本学期教材按文化主题共分为八个单元 。识字教学贯穿于阅读教学中
，让学生在语境中识字、理解词语
。“综合学习”对知识
、本事进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语 。

　 二 、任务要求

　1
、教学目的要求

　本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个
。学会用部首检字法查字典 ，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文 。学会默读
，做到不出声，不指读
。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思 ，在阅读中积累自我喜欢的成语及格言警句。能见要讲述自我感兴趣的见闻
，有表达的自信心 。能写自我想说的话、想象的事物。

　2 、质量教育目标

　针对上学期学生对知识的掌握情景，本学期要抓好学生对二类字的掌握 ，争取能百分之百认读
。在平时的学习中
，注重对学生阅读本事的训练，提高学生的'阅读水平 ，使学生全面掌握知识，力争期末考试中多数学生到达A级。

　3
、教研课题：培养学生写日记的习惯

　课题目标：经过各种文字材料、学生的生活经历
，每一天对自我感兴趣的人和事写下来 。

　4 、素质教育目标

　鼓励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的本事 ，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养
。尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣
，在阅读实践中识字。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣 ，培养学生向往完美的情境
，学会积累并养成积累的习惯 。

　 三
、具体方法和措施

　1、引导学生主动识字
。引导学生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句 。

　2 、加强书写指导
。练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置 ，注意纠正学生不正确的写字姿势
，是他们养成良好的书写习惯。

　3
、重视朗读训练 。朗读方式要多样，经过分组读、团体读 、对读、配乐美读
、分主角表演读等
。在学生读正确、流利的基础上 ，指导学生领会作者所表达的情感
，并经过读表达出来。

　4 、阅读教学中，鼓励学生独立思考 ，质疑问难，能说出自我的阅读感受 。给学生充足的读书时间及交流阅读感受的时间
，鼓励学生互相释疑。

　5
、口语交际时，注意根据教材早布置 ，让学生做好准备
，到时有话可说
。同时重视创设情境，经过各种方式引起话题 ，激发学生兴趣。交际过程中要进取参与到学生的交流中去
，为学生供给模仿的对象 。同时善于发现学生交流过程中精彩的语言给予肯定使其感受到交际的乐趣
。

八年级下物理教师教学工作计划6

　 一、班况分析

　本班现有幼儿28名，男孩21名 ，女孩7名
，其中老生16名，新生12名。新学期新变化 ，有了新朋友的加入
，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制 。可是 ，由于孩子的年龄差距 、新生的加入，孩子们本事的发展上还存在着很大的差异
，具体分析如下：

　1
、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理本事
。但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;

　2、语言领域：能大胆的与人交谈 ，喜欢听故事看图书
，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;

　3 、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作 ，以及对传统节日的了解等有待帮忙;

　4
、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好
，但在活动的常规和规范方面还需提高;

　5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题 ，需继续培养他们的自信心。

　对幼儿自我保护意识 、自控力
、活动常规上还要多下功夫
，培养做事的条理性和学习的主动性的培养 。本期将继续开展丰富的活动，教师们将与保育员配合做好保育工作 ，在教学上多以游戏为主
，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动 ，使孩子们感到欢乐、充实 、开心
。

　 二、教育教学总目标

　根据我们班幼儿的年龄特点
、实际发展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：

　1.情绪欢乐、稳定
，掌握基本的自我服务本事。生活卫生习惯有条理 、有规律 。

　2.能进取参加各项团体活动，在活动中学会初步控制自我的情绪 ，养成必须的规则意识
。

　3.愿意主动同成人及同伴进行语言交流
，语言表达完整有条理，能较安静的阅读和倾听。

　4.愿意参与各类游戏活动 。愿意与别人分享玩具与食物 ，讲礼貌
，发展交往本事。

　各项具体教育目标

　(一)健康：

　1
、喜欢上幼儿园，有自我的朋友 ，乐于参与团体生活
。

　2、进一步巩固独立进餐的习惯
，能坚持桌面 、地面整洁。养成餐后自我送餐盘，自我漱口
、擦脸的良好卫生习惯 。

　3、能安静入睡
。培养幼儿独立穿脱 、整理衣物的良好习惯。会收拾日常生活用品 。

　4
、认识五官及肢体 ，了解其基本功能
，懂得简单的保护方法，了解一些简单的安全常识 ，培养初步的自我保护意识
。

　5、初步建立体育活动的规则意识。

　6 、在团体活动中，情绪安定愉快
，不乱发脾气 。

　7
、在进行走、跑 、跳、钻
、爬、攀 、投
、平衡等动作和做操时放松自然
。

　(二)语言：

　1、学会安静的听他人说话，不随便插嘴。

　2 、喜欢与教师
、同伴交流 ，愿意在团体面前讲话表演 。

　3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语
。

　4 、在教师的引导下
，学习围绕主题谈话，能用短句表达自我的意思。

　5
、能较安静的倾听故事、儿歌等 ，愿意学说简单的书面语言
，丰富词汇量 。

　6 、在日常生活中能听懂简单的英语指令及生活用语，并乐意学说英语 ，尝试说一些简单的英语单词和简短口语。

　(三)科学：

　1
、乐意参加科学活动
，如：观察、种植 、饲养、小实验等，初步构成好奇
、好问的科学品质
。

　2、能关心和爱护常见的动物 、植物及周围的自然环境。

　3
、初步学会观察周围自然现象的明显特征 ，并获得粗浅的科学经验 。

　4、初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和自我的发现
。

　5 、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法
，参与简单的制作活动。

　6
、能注意并感知周围环境中物体的形状、数量等 。

　7 、愿意参加数学活动，能按要求拿取
、摆放操作材料
。

　8、学习一些常用的量词。

　9 、学习按物体量(大小
、长短)的差异进行5以内物体的排序 。

　10、学习手口一致点数10以内的实物 ，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体
。

　(四)社会：

　1 、能大方地与成人、同伴交往。

　2
、在活动中
，不争抢玩具，学会谦让 ，学习与同伴友好相处 。

　3、合理地表达自我的要求和愿望
，愿意做自我力所能及的的事
。

　4 、明白爱家人
、教师、同伴，会感激 ，有爱心。

　5 、了解社会生活中的一些基本规则 。

　6
、会初步使用礼貌用语与他人交往。

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