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　在进行理论学习时，你会得到什么心得体会吗?下面是由我为大家整理的“小学数学理论学习心得体会4篇”
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

　我们的课堂应该是讲求实在 、讲求有效。有效即有效益
、效率高、效果好
。学生既能学到并掌握数学知识 ，教师又能达到教学目的
，这才是我们追求的课堂。

　 一 、创设情景
、激发兴趣 。

　“良好的开端是成功的一半 ”
。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来?这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要 。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征
。因此 ，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住
，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材 ，比如:现有的课件
，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效 。

　我记得印象很深的是教学 “10的认识
” ，其实学生都认识10 
，可我们书本上还是有这个知识点，怎样吸引学生的注意力 ，让他们能饶有兴趣地听课从而使得我能很好地开展教学达到预期的教学目标
。我设计了这样的一个开头:我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”
，接着跳出“1 ”“2
”“3”“4 ”“5”“6
”“7”“8 ”“9
”，同时我自己配音:“9”说自己最大 ，看不起“0 ”
，“1
”出来打抱不平，说:“如果 我与0站在一起 ，就比你大。” 学生一个个瞪大眼睛看着我操作
，这时我问:“小朋友，你们相信吗? ”屏幕一闪 ，1和0 站在一起
，把孩子们紧紧吸引住了 。自然地把学生引入新课:“10的认识
。
”效果出奇的好。

二 、从学生的学习方式谈有效 。

　记得在教一年级的时候，很多孩子已经熟练掌握了10 以内的加减法甚至20 以内的进退位的加减 ，有的还能做100以内的呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很自豪的告诉我他的孩子学数学应该没问题的
，因为孩子算题目很快
。可是一段时间下来发现不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是出现错误 ，考试成绩也不怎么理想的。家长觉得很不能理解的，其实原因很简单
，是他们误解了数学 。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力 ，最后能运用数学解决生活中的实际问题
。因此
，作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授，对于一年级的学生来说这点优为重要 ，我们从一开始就给他们以准确的学习方法
，教会他们怎样听课，怎样参与课堂 ，通过“提问
、合作、动手 、实践”等学习方式有效提高课堂效率。

三
、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系 。

　1、教师与学生的关系:

　这么多年的教学经历告诉我
，做一个学生喜欢的老师，让学生喜欢上你的课这比什么都重要
。孩子因为喜欢你 ，他们就会在你的课上表现的特别的积极
，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

　2 、教师与教材的关系：

　我们每个教师对教材要有一个整体认识 ，把握好教材的体系、结构
、内容、重点和难点 。然后根据班中学生的实际情况，规划好教材上知识的呈现方式
。认真备好课
，上好课。可是真的是说说容易做做难，往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾 ，说到底还是我们没把握住教材的编写意图
，特别是现在的新教材，大家都是在摸索 ，有时还会犯穿新鞋走老路的毛病
，记得我在初讲两位数计算这节课的时候，看完参考我觉得这个内容和以前的老教材没啥区别的 ，只是把以前的表格式的两个条件一个问题改成了情景
，由学生看完情景自己说条件然后根据条件提问题列式解答 。于是我就按照原来教学的那套方式来进行，结果班级我发现课堂气氛很沉闷 ，学生也不能按照我的要求去说条件问题
，效果不灵，下课后我就反思了 ，怎么回事?上第二节课的时候我改变方式，不再提条件和问题了
，每道题都让学生看文字闭着眼睛想情景然后根据眼前想象的情景来提问题，忽然我就发现课堂气氛活跃了 ，举手的学生也多了
，效果比第一节课好得多
。因此，作为教师的我们真的应该好好把握教材 ，理清教材的知识点 、重点
、训练点和拓展点
，最后理出一个更为合理更加贴近学生和更有利于学生接受的教学方式和方法。

　3、学生和教材的关系：

　让教材更加贴近学生，为学生的发展服务 ，这是新课程标准的新理念
，教学要“以人为本 ” 。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系，不能忘了我们教学的对象是学生 ，他们都是有思想的
，作为老师别老是高高在上的，有时需要我们放下架子 ，要装着不懂，精心设计问题
，激发学生学习的主动性，让学生真正成为课堂是主人。

　四 、从练习谈有效
。

　练习是小学数学的重要组成部分 ，无论是新授还是复习课都离不开它
，同时也是学生掌握数学知识形成技巧技能的重要手段。所以我们的课堂练习的设计尽量做到：

　1
、少而精 。

　2、具备典型性
。

　3 、能集中体现教学内容的精华。

　4
、题量适当、恰到好处 。

　5 、根据学生的不同情况进行作业分层布置，尽可能使各个层面的学生都有不同的作业要求 ，提升作业布置的有效性
。

　总之
，课堂教学必须是一种有目的的
、讲效益的活动。有效性才是教学的生命 。一个学期的课堂实践有收获也有缺憾，在以后的教学中我还将不断思考不断进取
。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学 ，去除华而不实的花架子
，去除追求短期效益的功利思想，在学习后反思 ，在实践后反思
，在反思中改进，在改进中再学习 ，相信我们大家都会有进步的。

一、教材内容，体现的是生活化的数学

　xxx版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点
，打开xxx一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的 、图文并、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示 ，都是学生生活中看得见
，用得着，听得懂 ，体会得到的
，使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用 ，增强对数学的理解
，增强学习和应用数学的信心，我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境 ，感兴趣的事物
，可操作的材料，使数学教学具体
、直观、形象 。

　二 、教材内容 ，体现的是活动化的数学

　新教材在内容编排上没有给出例题的字样，而是以认一认
，说一说，做一做 ，数一数
，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学
。我在教学中灵活地设计符合低年级学生好动
、好说、好玩的特征的活动情境 ，调动了学生的参与意识
，激发了学习热情和求知欲，同时 ，也充分地体现了学生的主体作用
，使学生们在有趣的活动情境中互动互爱，轻松 、愉快地体验和学习数学 ，达到了较好的学习效果。

　三
、教材内容
，体现的是问题化的数学

　新教材注重在教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索 、尝试
、发展学生的创造性 。“学启于思 ，思启于问
”，问题是数学的心脏。培养学生发现问题
。我在教学中采取开放式教学在课堂教学中把大量的时间和空间留给学生
，培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力，为今后的继续学习打下扎实的基础

四、版本的编排有些偏难

　比如：第一册的有关钟表的认识这一单元 ，第一课时让学生认识整时 、半点
，学生接受起来比较容易，因它符合儿童的认知规律和可接受程度。可第二课时让学生认识“几点多一些”
、“快几点了 ”这就增加了学生的学习难度 ，因为学生毕竟才6周岁
，他们对“多一些”、“快一些
”等这些概念比较模糊，很难区分 ，认知能力达不到这个水平 。我在教学过程中遇到了困难
，部分学生很难接受
。

　有部分习题难度很大，大部分学生很难自己独立完成作业 ，而需要由教师或家长来陪同完成
，如果没人辅导是完不成学习任务的。

五 、版本的编排忽略了学生实际

　在第三册乘法、除法的初步认识的教材编排中，xxx教材比老教材增加了一半的课时教学 ，编者意图非常明显，要学生通过操作体会乘法
、除法的产生和意义
，这应该是一个非常好的想法，但是也许他们忽略了学生实际 ，现在已经是xx世纪
，学生已经对乘法、除法有一定的认识，而且在课堂上学生也很难按照编者的意图 ，循序渐进的体会知识 。

　另外
，实际问题的编拟要考虑到本地学生的实际情况(如地区差异 、城乡差异等)，但也要考虑拓宽学生视野.

　新教材的一个最大特点是“新” ，留给教师自主的空间大
， 希望有不同看法的老师互相交流，共同促进
。

　假这十一天学习活动 ，丰富了使我的假日生活。下面
，我来谈谈对这次培训活动的几点心得 。

　对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学 ” ，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论
、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑
，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受
。

　首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

　平时教学中 ，我知道了小学数学备课都应该备什么
，都应该关注哪些方面 。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的
。通过这次培训活动后 ，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析——学习者特征分析——确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择——展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材 。还要在教材分析中明确编者意图
，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外，从其他几块的准备中 ，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征
，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益 ，形成他们的一种能力
，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野 ，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力
。所以
，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力 ，形成能力的最终目的是为社会服务 。只有明确了这一点
，我们的教学才会更有效
。

　其次，为我创造了一个学习的机会。

　现代的教育强化了学科的整合 ，要求教师做教育的研究者 。这就要求我们教师必须学会合作
，同伴互助，发挥团队的力量 ，才可以把我们的教育搞好
。事实也是如此
，在这次培训活动中，每每思考之余 ，浑身都不由然汲取一种力量
，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

　再次，通过这次培训 ，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采
，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方 ，可以向他们学习、请教
，对我自己也是一种成长的好方式 。

　另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

　因为这种教学准备活动耗时费力 ，不可能把准备过程全部呈现给大家
。所以
，应该思考怎样处理好“研磨
”的真实有效性问题?

　通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界 ，从其他老师身上学到了很多有价值的东西
，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

　一下午的培训学习使我对小学数学教学规范有了初步的认识 。在此结合本次学习谈点自己的心得体会:

一 、严格要求，培养良好习惯
。

　一年级知识讲授内容不太多 ，关键是养成习惯的培养。课堂上应重点抓学生的学习习惯
、行为习惯 。磨刀不误砍柴工
，良好的学习习惯养成了课堂教学就会得心应手。

　二、创设情境，让学生积极投入学习

　新课程实验教材注重了儿童心理学 ，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性
，注意力易于分散
。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法 ，不知不觉地进入数学学习世界。如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个学生非常直观的情境引入教学内容
，这一直观的情境，调动学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动 ，使学生在积极的情感中自主地 、能动地探索
、发现新的知识 。因此
，在教学过程中，我们要注重创设情境 ，依托情境
，在情境中让学生学习数学、发展数学 、体验数学的价值
。

三
、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

　数学源于生活 ，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识
，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理 ，感到数学就在身边，对数学产生亲切感
，激发他们学习数学、发现数学的热望 。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的 、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代 ，如：学习《小数除以整数》时
，老师以自己逛商店买蛋糕入手，引导学生去找解决问题 ，这样使学生对学习不陌生
，又不枯燥，体现了教学内容的生活化 ，增加了教学的实效性
。

四
、学习方式活动化
，让学生主动获取知识

　活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松 、活跃的学习氛围中积极主动地感知
、探索、发现数学问题 、从而创造性地解决问题 。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

　1
、重视操作活动
。动是儿童的天性 ，将学生置于"学玩"结合的活动中
，化枯燥的知识趣味化。如杜老师的《垂直和平衡》中安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画 、摆一摆中认识感知平行四边形的形状 。

　2
、重视游戏活动
。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣 ，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学
，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习 。

　3、关心学生 ，加强与学生的情感交流。

　总之
，通过这次学习，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验
。我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中 ，不断提高自己的教学水平。

小学数学自学反思心得

　在大学的数学学习中
，要掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流，探讨解答问题的方法 ，和对不同问题的意见
，将更有助于拓宽思路 。下面是我为大家收集整理的大学数学心得，欢迎大家阅读
。

　一直以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕 ，好复杂!选修了大学数学这门课
，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在 。与我们的学习 ，生活息息相关
。

　不得不说，数学是十分有趣的。可以说
，这是死中带活的智力游戏 。数学有它一定的规律性，就象自然规律一样 ，你永远也无法改变
。但就是这样
，它就越困难，越有挑战性。

　数学无边无际深奥 ，更是能让人着迷 的遨游在学海的快乐中 。 数学是很深奥
，但它也不是我们可望不可及的
。它更拥有自 己的独特意义。学习数学的意义为了更好的生活，初中数学吧;为了 进入工科领域工作 ，高中数学吧;为了谋求数学专业领域的发展
，大 学数学吧数学是什么是什么什么学科，公认的!我觉得是一们艺术 ， 就象有黄金分割才美!几何图形如此精致!规律循环何等奇妙!

　在网上看到一个很有趣的题目： 有一个刚从大学毕业的年轻人去找工作 。为了能够胜任这第一份工作
，他也自作聪明地象老板提出了一个特殊的要求。?我刚进入社会，现在只是想好锻炼自己 ，所以你就不必付我太多钱
。我先干7天。第一天，你付我5角钱;第二天就付我前一天的平方倍工钱
，之后依次类推 。?老板一口答应了
。可到了最后一天领工资的时候，这个年轻人却只领到了寥寥几块钱。年轻人很不解 ，老板却说自己已经很不错了
，多付了他好几百天的工钱 。你知道为什么吗? 起初看到我是一头雾水，后面就明白了： 0.5元的平方是0.25元 ，0.25元的平方是0.625元?也就是说这么一直算

　下去
，年轻人的工钱是一天比一天少的
。自然，赚几元钱就得好多天了。但是如果年轻人第一天要的工钱大于1元钱 ，那么7天的工钱可就多得多了 。 我们不得不说这个老板是聪明的
，员工的马虎的
。这么简单的知识也会运用错误，导致自己吃了哑巴亏还没办法挽回。这么一个简单的例子事实上就已经说明数学就在我们的身边 。

　其实数学就是在我们的身边 ，之所以没有发现它的存在
，我想有时候可能还是因为它的存在及运用实在太多
。

　数学讲究的是逻辑和准确的判断。在一般人看来，数学又是一门枯燥无味的学科 ，因而很多人视其为求学路上的拦路虎，可以说这是由于我们的数学教科书讲述的往往是一些僵化的 、一成不变的数学内容
，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣 ，也有助于学生对数学方法和原理的理解认识的深化 。数学不是迷宫
，它更多时候是象人生曲折的路：坎坷越多，困难越多 ，那么之后的收获就一定越大!

　此时
，上课铃响了，我飞奔冲进了教室。

　我酷爱文学 ，由于喜欢古诗文
。当我感到生活无奈时
，我就想到了亡国之君李煜，他曾经说过?问君能有几多愁 ，恰似一江春水向东流。?因为从诗歌中可以安慰我内心的伤痕
，此时只有诗歌才能了解我，我视诗歌如知已 ，诗歌视我为笔友 。

　读个大学不容易，十所寒窗苦读
，不就是为了通过高考展翅高飞吗?当我进入大学时，才发现大学不是我心中理想的天堂 ，我每天都在反复地对自己说：?大学毕业后
，我们真正学到的是什么?我觉得大学连一个高中都不如，大学招收来自世界五湖四海的学生 ，每个学生都来至不同的学校
，在素质方面有很大的差别
。一个人并不是成绩好就说明他的素质高。我此时正坐在教室上数学课，教室太吵了 ，论纪律
，不知的人还以为我们在举行辩论赛 。老师也不会管纪律，她只是把课上完就走
。

　自从进入这学校开始 ，我就通过笔试面试进入了学生会男生部。我这个部门以查卫生为主要职责 。真的是很累啊!我自己就是起的比鸡早
，睡的比狗晚
。早上五点三十就起床去跑步，我这个部门规定的 ，晚上还要查寝室，至少要到十一点钟睡觉了。进入学生会主要是想入党
，其次是锻炼自己，坚持不容易啊!

　下课铃响了 ，我快步走出了教室
，外面下起了大雨，还好我带了一把雨伞 ，我最喜欢未雨绸缪
，《左传》里说，居安思危 ，思则有备
，有备无患!

　我可以自信地对别人说：?路上自己的脚下，如果自己有决心想做任何事 ，世界也会为你让路 。?

　转眼间我已经进入了大三
，在二年多的学习生活中，有酸甜苦辣 ，有欢笑和泪水，有成功和挫折!有人总结
，在任何一个学校，平庸的大学生是相似的 ，不平庸的大学生各有各的辉煌
，我们不能满足于平庸，应该以更好的方式开始新一天 ，而不是千篇一律的在每个上午醒来
。大学
，是我们由幼稚走向成熟的地方，在此 ，我们应认真学习专业知识
，拓展自己的知识面，培养自己的能力 ，那么
，我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。

　大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉 ，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书
，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上 ，有目的地丰富各方面的知识 。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着
，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者 ，在这一场比赛中
，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习 ，才能取得好成绩
，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见 ，而应该自己进行思考
，因为毕竟，在场上铲球 ，抢断，过人
，射门的都是你自己
。

　至于学习方法，我相信没有最好 ，只有更好
，要找到适合于自己的学习方法，就像现在考研一样 ，选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明
，但我知道?笨鸟先飞?，我应该属于那种兢兢业业型 ，每次都早去上课
，不逃课，上课认真听讲 ，下课按时完成作业 。关于学习
，我觉得兴趣与目是最重要的，比如数学
、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点 ，而且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下
，做到主次分明
。在此我做以简单归纳：做好准备，提前预习 ，这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏
，取得更好的听课效果;认真听讲，做好记录 ，随堂记录笔记有助于集中注意听课
，并且在期末备考的时候，可以有所侧重 ，减少盲目性;定期复习
，注意交流，要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作 ，掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流
，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见 ，将更有助于拓宽思路。

　关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习 。数学学习，数学是一门比较重视基础的学科
，一定要把概念 、公式弄清楚，一定要稳扎稳打 ，这样才能以不变应万变
。英语学习
，我英语基础不是太好，但现在考研必须重新学习 ，英语是大学中的必修课程
，大一、大二两年一定要把英语基础打好，打牢 ，打实
，这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级，还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情 。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的 ，所以英语学习至关重要
，英语的学习在平时，主要是知识的积累过程
。计算机学习 ，由于我一直对计算机很感兴趣，所以对于学习计算机就感觉要轻松一些
，学院计算机课程学习的语言主要是VF，学校要求计算机必须过级 ，我在大一下学期学完VF课程后
，大二上学期就过了计算机二级，总之 ，计算机作为就业时的一块强有力的敲门砖
，计算机必须学好，还有学精 ，平时上课要注意听讲
，课后要勤上机练习，熟悉所学语言 ，相信只要工夫下到了
，没有不成功的。

　关于大学上课还有就是如何表现自己，比如说老师会问问题 ，你可以举手回答问题，这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象
，我一个性格比较内向的学生，一般我不会举手回答问题 ，但我会抓住一些机会来锻炼自己
，比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组，然后做一个大作业 ，并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍 。一般我会作为组长制作精美的幻灯片并上台演讲
，并做到切合题意，详略得当 ，重点突出
，这样就会给老师合同学留下一个深刻的印象了
。

　考试是学校生活里必要的一部分，要以端正的态度来面对。但是尤其重要的一点是 ，并不是考试才是证明我们在进步的唯一方式
，一定要找到自己的兴趣所在，利用好时间 ，找准目标，努力坚持 。无论什么考试
，考前的那段时间很重要，这不是?临时抱佛脚? ，我所说的是最后的整理复习
，当然这一定要建立在平时的基础上，平时能够把老师所讲的东西尽力吸收 ，抽空多读一些课外书
，在临考前，把所学的要考的知识点再重新在脑子里一点一点的过一遍 ，算是温习
，也是查漏补缺，这是读书考试很关键的一个环节 ，相信所有人都能做的很好。期末考试也是奖学金评选的重要指标
，所以我们一定要重视期末考试的重要性，这也在一定程度上代表了你的学习成果
。

　还有一个我觉得很重要的就是学习计划 ，不管做什么事都应该有一个计划，大到自己的学习生涯规划
，小到自己的一天什么时刻该做什么，这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可以记在心里 ，我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上
，比如说要考试，我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上 ，然后根据计划完成任务
，有的时候计划时间是一个月，有的时候是一周或几天 。所以 ，?把简单的事情千百次地做好就是不简单!?
，用心做好每一次小事，日积月累 ，也许就将收获富足
，即时的消化学习内容，有规律有计划地安排预习和复习 ，平常多积累，学得轻松而愉快
。

　大学里要充分利用各种资源
，比如说图书馆
、学术论坛、网络资源等，这里我着重谈一下利用网络资源 ，网络这种全新的学习形式具有开放性 、互动性
、网络性、虚拟性的特点
，为我们的自主学习，教师的教学提供了许多便利条件。目前 ，互联网上学习资源中
，管理方面的资源极为丰富;收费 、互助
、免费应有尽有;形式与内容多种多样 。比如说我在考取网络工程师、报关员 、物流师
、会计从业等证书时绝大部分资料是来自网络，为自己考试盲目的考试报名到胸有成竹的进考场都离不开网络资源带来自己的丰富信息和资料 ，使自己在各种考试中能轻易适应
。当然如何有效利用这些资源
，是我们必须重视的问题，不适当的选择 ，会浪费精力
，浪费时间，我们要选择适合自己的资源进行学习 ，这样才能做到事半功倍。

我是一名小学数学教师，从事教育行业17载
，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来 ，与大家共享 。

1、培养和提高学生学习数学的兴趣

我在教学中
，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友 ，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低
。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大
，也最容易打击孩子的信心。利用数字卡片 、算式条
、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算能力 。如果孩子上课时能第一个算出结果 ，那肯定是一件很光荣的事
，会激发孩子的学习热情
。不过，计算训练比较枯燥 ，我还用星级方式进行鼓励
，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。数学教学必须从转变学生的学习态度 、学习情感入手 ，使学生由机械、被动学习转变为创造
、主动学习 。

2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的

孩子与孩子之间存在着差异
，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信 ，调皮捣蛋
，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励之中 ，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中
，他就能学会自爱
。有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬 ，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此
，我们一定要精心呵护每一颗美好而脆弱的心灵 。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱 ，从而促进孩子良性发展
。

3 、信任,是孩子成长的营养品

在课堂上
，老师与学生之间，也同样需要信任。

心理学家认为 ，追求信任，这是一种积极的心态
，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取
、积极向上、实现自我价值的内驱力 。信任的心理机制对儿童良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用
。

作为一名教师 ，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长
，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生 。因此，对待学生我都一视同仁
。在日常工作中 ，我还注意发掘每个学生身上的闪光点
，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。

学生是国家未来的希望 ，教育好他们
，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任 。我清楚地意识到 ，教育是一项高难度的工作
，要做好是很困难的
。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。

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