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【央视新闻客户端】
宇宙生命之谜是一篇科普文（说明文）体裁的文章 。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释 ，使人们对事物的形态、构造 、性质 、种类、成因 、功能 、关系或对事理的概念、特点、来源 、演变 、异同等能有科学的认识 ，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性 ，条理性 ，语言确切生动 。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性 。说明文一般介绍事物的形状 、构造 、类别、关系 、功能，解释事物的原理 、含义、特点 、演变等。说明文实用性很强 ，它包括广告 、说明书、提要 、提示 、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序 ，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明 ，有的按事物的性质 、功用 、原理等顺序来说明 。
10*宇宙生命之谜
一、教材说明
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程 ，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在 ，仍然是一个未解的谜 。
课文从古代神话讲起 ，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在 ”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体 ，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析 ，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆 ，进行了一系列的分析测试)；最后说明 ，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命 ，因此 ，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。
选编这篇课文的主要意图 ，是通过阅读理解 ，学习科学家追求真知 、不断探索的精神，激发学生爱科学 、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣 ，领悟作者采用分析 、比较 、排除的方法说明问题的表达方法 。
科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果 ，是教学这篇课文的重点；学生对有关生命科学的理论、术语的理解是教学这篇课文的难点 。
二 、学习目标
1.认识“酶 、碳、冥 、磁 ”4个字。
2.正确 、流利、有感情地朗读课文 。
3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心 。
三 、教学建议
1.课前 ，教师要了解银河系 、太阳系、火星 、生命科学等方面的知识 ，可制作有银河系 、太阳系、火星的教学课件。学生可阅读《小学生十万个为什么》，了解与课文内容相关的知识 ，为理解课文内容作准备 。
2.这是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章 。教学时 ，教师要让学生进行充分的自学，然后组织学生交流学习收获 ，提出不明白的问题。在此基础上 ，师生共同进行梳理归纳，确定重点讨论的问题 。
(1)天体上可能存在生命的条件 。这个方面的内容写得比较详细 ，学生阅读理解后 ，教师引导学生用自己的话说一说。学生对这部分内容的理解，是学习其他内容的重要前提和基础。
(2)科学家探索火星上有无生命的情况及其结论 。这是学习这篇课文的重点 。教学时 ，先引导学生认真阅读课文 ，弄清科学家对火星探索的历程，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命难以生存 ”“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在 ”。组织学生讨论这个问题的时候 ，一定要让学生搞清楚 ，科学家一开始认为火星上有生命存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结论 ，是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断 ，从而培养学生科学的思维方法 。
(3)地球之外的太空中到底有没有生命存在 。这个问题课文没有作出明确的回答。教师要组织学生结合课文内容进行充分讨论，激发学生热爱科学 、追求真知的兴趣 。教学时 ，可引导学生从以下两个方面思考：一是科学家的探测只证明火星表面没有生命存在 ，而未探测出火星岩层中有无生命存在，科学家的疑问“生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?”明确告诉了我们这一点；二是科学家通过对落到地球上的一些陨石的分析 ，发现太空有有机分子存在 ，所以，科学家仍然相信“在太空中存在着生命” 。因此 ，文章最后说“地球之外是否有生命存在 ，是人类一直探索的宇宙生命之谜 ”。
3.课后可组织学生开展一次语文实践活动 。教师可布置学生搜集古今中外人类探索宇宙奥秘的文章 、，以“宇宙的奥秘 ”为主题举办一次文章、展览，激发学生学科学 、用科学的兴趣 。
4.对课文中出现的科学术语 ，如对学生理解课文没有太大影响 ，教学时可不涉及；如对读懂课文有较大影响，或学生要求解释的 ，教师可做通俗的解说。
四 、参考资料
银河系银河系包含几千亿颗星体 ，我们的太阳就是其中之一 。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内，好像一个铁饼 。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕 。
太阳系太阳系是一个巨大的天体系统 ，主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星 ，60多颗围绕着不同行星运转的卫星，数以万计的小行星 、彗星 、流星体 ，以及行星际气体和尘埃物质 。
火星火星是太阳系九大行星之一 ，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的 ，因此这颗行星又常被称作“红色的星球” 。
蛋白质是一切生物细胞的重要组成部分 。没有蛋白质 ，就没有生命。鸡蛋中的蛋白，是蛋白质的一种 。牛肉、猪血 、黄瓜 、大豆、面粉中，都含有不同数量的蛋白质 。在人体中 ，内脏 、肌肉 、血液、皮肤 、骨骼 、毛发中均含有蛋白质。
酶酶是生物体的细胞产生的有机胶状物质 ，由蛋白质组成 。作用是加速有机体内进行的化学变化，如促进体内的氧化作用、消化作用等 。
二氧化碳无色无臭的气体 ，空气中含量约为0?04%。动物呼吸时 ，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进行光合作用时 ，放出氧气 ，吸入二氧化碳 。
磁场传递物体间磁力作用的场 。指南针指南就是地球磁场的作用。
臭氧层地球的外面包围的气体层，叫大气层。大气层分为对流层 、平流层 、中层、热层 、外层等层次 。平流层中臭氧集中的一层 ，叫臭氧层 ，距地面20—30公里 。太阳射向地球的紫外线大部分被臭氧层吸收。臭氧层具有保护地球上的生物免遭紫外线过量辐射的作用 。
紫外线波长比可见光短的电磁波 。可使磷光和荧光物质发光，能透过空气 ，有杀菌能力 ，对眼睛有伤害作用。
宇宙线也叫宇宙射线 。从宇宙空间辐射到地球上的射线 。能量极大，穿透力比爱克斯射线和丙种射线更强。
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