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网上科普有关“小班区域活动总结 ”话题很是火热 ，小编也是针对小班区域活动总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

小班区域活动总结四篇

　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾 、分析，并做出客观评价的书面材料 ，它是增长才干的一种好办法
，不如我们来制定一份总结吧 。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家收集的小班区域活动总结4篇，希望对大家有所帮助
。

小班区域活动总结 篇1

　这学期本班区域活动是以幼儿自我学习
、自我探索、自我发现 、自我完善为主的 ，有相对宽松的活动气氛
、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要
，鼓励幼儿自我发挥、便于操作 、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中 ，我们是根据我班特色以及幼儿水平等实际状况来设置的
，同时，为幼儿带给了具有多用性和开发性的游戏材料 ，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导
，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发 ，及本班幼儿的发展状况，我们为幼儿创设了音乐区、语言区
、科学区、美术绘画区 、数学区等
，户外区域活动区和一个“棋类
”公共区域 。

　本班的游戏活动目标是：

　1
、创设一个幼儿喜欢的、自由的 、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动 ，培养幼儿用心主动
、活泼开朗的个性
，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的潜力。

　2、透过幼儿的动手操作 ，让幼儿多动手制作“变废为宝”的活动
，培养幼儿粗浅的环境意识，明白许多废旧材料还能够再利用 ，并能制作出很多漂亮的作品
。

　3 、数学区：了解物品的颜色
、大小、形状 、数量
、方位等明显特征
，尝试简单的比较、分类 、喜欢操作、搬弄
、尝试提问和表达自己的所见所闻。

　4、“棋吧 ”：学习愿意与同伴分享自己的玩具，学会玩不通的棋 ，能在游戏中遵守游戏规则
，从而提高幼儿动手动脑的潜力和自制力，发展手脑的协调性 。

　5 、在操作活动中体验和同伴合作的快乐 ，体验到成功的喜悦，锻炼思维的灵活性和手眼协调性
。

　6
、透过自主游戏
，发展幼儿的想象、创造潜力和探索潜力，培养幼儿的观察力 ，提高思维的灵活性和敏捷性。

　7 、在区域活动中
，让幼儿学会谦让
、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐 ，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系 。

　具体开展如下：主题环境下的区域游戏

　第一主题：“个性的我
”创设了美术区域 、阅读区域和科学区域
。

　1
、在美术区域中展示幼儿的《手指印画》、《脚印画》 、火柴拼画《木偶娃娃》
，让小朋友在日常活动中也能进行观察
、欣赏、找一找自己的作品，带给机会让幼儿与同伴交流和学习 ，并为幼儿带给丰富的操作材料。

　2 、阅读区域：准备了各种“”、“口 ”
、“足”字旁的汉字以及动作的若干
，幼儿能够自由地取汉字卡并根据阅读汉字进一步了解汉字的特点 。

　3、科学区域：带给了各种可拆装的玩具 、圆珠笔
、钢笔等启发幼儿拆装玩具，探索玩具和笔的奥秘
。

　第二主题：“我们的家园
”创设了语言区域、科学区域 、表演区域和美术区域。

　1
、在语言区域中投放幼儿用书 ，及看图朗诵诗歌的图
，资料有《家》、《从小爱祖国》 、《我们的祖国真大》 。

　2
、科学区域中，展示各种各样的标记 ，让幼儿能在活动中阅读各种标记，培养幼儿度阅读标记的兴趣
，丰富幼儿的经验
。

　3、在表演区域中带给音乐磁带 、绸带
、服装及道具，让随着音乐表演《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国》 ，让幼儿在表演活动中体验快乐。

　4、美术区域中展示各种泥贴作品
，并带给各种橡皮泥，让幼儿自主地进行泥塑装饰活动 。

　第三主题：“四季畅想曲”

　1 、美术区域布置《秋叶》《美丽的树林》《彩色的菊花》供幼儿交流欣赏 ，并带给相应的材料让幼儿进行排水画和油画棒创作活动
，各种颜色的橡皮泥和简单的泥工板，让幼儿进行自主的搓长、团圆
、压扁、连接等技能 ，塑造出各种各样的花朵形象。

　2 、阅读区域中带给幼儿用书
，鼓励幼儿看图夹文资料
、朗诵诗歌培养幼儿阅读的习惯和兴趣，带给“木 ”字和“雨
”字的汉子和 ，感知汉子的结构和好处
。

　3、科学区域中投放师生共同收集的各种花草 、叶子的
、资料和书籍
，鼓励幼儿自己阅读，丰富幼儿的经验 ，培养观察的兴趣。

　4、自然角中用自作的纸盘若干放入各种各样的水果和干果，并在纸盘上写上水果的名称
，这样幼儿在自主观察水果的同时进行配对游戏阅读相应的汉子，并师生共同收集花草和植物带到自然角写上植物的名称 ，制作班级植物调查记录表
，让幼儿来记录这些植物名称 、外形特征
、生长的过程等 。

　第四主题：“彩色幻想曲”

　1、在美术区域中带给各种纸 、笔
、颜料、剪刀等材料，让幼儿进行折叠 、印染纸花活动 ，感知搞笑的印染玩色活动
。带给油画棒让幼儿进行蜡染刻画创造活动
，进一步感知蜡刻画的奇特效果。

　2、科学区域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花
、西芹、百合 、桂花
、干贝、西兰花等 ，让幼儿能了解这些可食用的花 。

　第五主题：“动物大观园 ”

　1 、在美术区域中展示幼儿制作的纸工《螃蟹》和《蜗牛》
，并带给彩色纸和剪刀，鼓励幼儿剪贴各种动物形象
。

　2
、科学区域中：收集各种动物卡片 ，鼓励幼儿看动物卡片并根据谜语儿歌的格式讲述动物腿的数量等特征
，尝试仿编儿歌。

　3、音乐区域中带给磁带 、乐器及道具，引导幼儿在表演区歌唱《张大爷爷家的小花狗》《三只猴子》《龟兔赛跑》《动物猜谜歌》 。

　第六主题：“海陆空总动员
”

　1
、科学区域：展示各种带有轮子的以及轮子的统计表 ，让幼儿观察、感知各种圆形的轮子，收集各种交通工具的玩具和模型
，并投放废旧纸盒，各种材料的彩色纸 、冰棒
、瓶盖、胶水 、单面胶带、剪刀等材料 ，鼓励幼儿制作各种交通工具
。

　2
、美术区域投放制作纸版画的材料
，运用纸版画的表现技法，创作轮船等其他交通工具。

　3、音乐表演区：投放乐器磁带 、小红旗等材料 ，幼儿进行演奏打击乐《抬花轿》
、演唱歌曲《公共汽车的轮子》《小海军》
，表演舞蹈《火车舞》等 。

　户外区域游戏：

　本学期户外区域游戏能带领幼儿进行走的游戏“熊和石头人”等，跑的游戏：“邮递员、鸡毛信 ”等 ，跳跃的游戏有“摘果果 、小马运粮
”等
，平衡的游戏有“小飞行员
、不倒娃”等，投掷和钻爬、攀登的游戏有“夺球 、打狐狸
、猫捉老鼠、小猴摘桃 ”等
。

　我们还和幼儿家长一齐制作了“小飞碟
” 、“小辫子”
、“纸足球 ”、“三角多用器具”等多种户外活动游戏器械 ，都是利用废旧材料制作的。

　公共区域游戏

　本学期公共区域我们新创设了一个“棋吧
”专供幼儿进行棋类游戏
，让幼儿和教师共同收集各种棋放入这个区域，同时还带领幼儿进行“羊羊火锅楼” 、“羊羊美发屋 ”、“茶吧
”等游戏 ，而又在这些公共区域中能遵守游戏规则，从而提高了幼儿动手动脑的潜力和自制力
，发展了幼儿手脑的协调性 。

小班区域活动总结 篇2

　幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要 ，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来
，我园通过对区域活动中区域的设置
、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究 ，其中积累了一些经验：

　一 、重视区域的创设
，让区域成为幼儿自主活动的天地
。

　我园场地小，条件有限 ，但自从开展区域活动的研究以来
，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间 ，把室内一切可利用的空间划分
、布置成多个区域 。

　《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力 、经验
、学习方式等方面的个体差异
，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”
。 因此 ，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能
，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合 ，让区域活动成为教学活动的补充、延伸
，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习 、共同操作
、共同探索，得到发展和提高。

　另外 ，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域 。户外的`活动场地比室内的活动场地要大
，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动 ，能充分发展幼儿的个性
，激发幼儿活动的主动性和积极性
。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活 ”起来 ，使之真正成为幼儿自主活动的天地。

　二、重视区域材料的投放
，激发幼儿活动的兴趣 。

　“儿童的智慧源于操作
”
。幼儿是在对材料的操作 、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力 ，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展 。因此
，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用
。

　在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多 ，所以
，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手 ，不知如何操作的现象 。根据出现的问题
，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划
、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在 ，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力
，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性 、安全性和开发性
。

　三、教师适当的指导 ，促进幼儿的发展

　《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者。在区域活动中
，教师的指导不当，或急于指导 ，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值 。那么
，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童

　游戏》——“幼儿园游戏指导策略 ”
。通过学习 ，教师

　们知道：在幼儿区域活动中
，教师既不能急于指导，也不能放任不管 ，要通过对幼儿的仔细观察
，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。

　在区域活动中 ，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域
，配班教师 、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察
、了解幼儿活动的情况 。

　幼儿区域活动后 ，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思
，每周写一篇区域活动观察记录
。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题 、积累经验 ，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

　四
、良好的常规是顺利开展区域活动的保证

　区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动 。幼儿在活动中
，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流 ，提高了语言表达 、交往
、表现等各种能力
，满足了个性发展的需要
。

　俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展 。所以，区域游戏中 ，幼儿也应具有良好的游戏常规
。活动中需要幼儿遵守哪些规则
，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨 ，总结出活动规则
，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让 ，轮流玩
，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放 ，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻 、走路轻
、取

　放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等 。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。

　五 、不足之处和努力方向

　虽然教师充分利用班级现有条件
，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外 ，在开展区域活动中
，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅 ，专业水平还有待提高
。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设
，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。

小班区域活动总结 篇3

　一、幼儿园区域活动的概念与活动方式

　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径 ，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式 。区域游戏立足于幼儿
，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性 ，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段
。

　环境是重要的教育资源
，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境 ，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间 。

　所谓区域活动，是指在一定的时间内
，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式
。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室
、睡眠室、走廊 、门厅及室外场地 ，提供并投放相应的设施和材料
，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域 ，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域 。

　目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种
。

　1
、把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容
，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容 ，然后交换 。

　2、把区域活动视为集体教学(上课)的延伸
。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要
，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间 ，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成
，才能加深印象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的不足 ，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示
，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。

　3 、把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式 。幼儿可按自己的兴趣
、爱好选择活动的内容、材料和玩伴 ，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。

　二 、幼儿园区域活动的创设与指导

　1
、围绕目标创设活动区域

　认知发展理论认为：儿童的知识构建
，必须由儿童通过自己的操作活动去完成
。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区 ，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作 、大胆探索的环境
，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。活动区域的设置要体现这一目标，在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容
、材料紧紧围绕这一目标 ，并根据这一目标决定活动区域的种类 。这要求教师既要对各类活动区域的功能有清楚的认识
，也要准确了解幼儿的兴趣、水平和需要
。活动区的预设和生成是相辅相成的，计划应有弹性 ，根据孩子的需要与兴趣的转移应该随时调整。记得玩娃娃家时
，许多幼儿喜欢做饭，我们灵机一动 ，何不开家"小饭店"？于是在我们的提议下，幼儿从家里带来许多"锅碗瓢盆"和饮料瓶 、奶瓶、蛋糕盒等物品
，我们的"小饭店"和"海陵早茶店"开业了！许多幼儿争着当小厨师
、服务员或小客人，这里每天人头攒动 ，"生意兴隆"......活动区域的大目标明确后
，可根据幼儿的基本发展水平、阶段性的教育目标和主要任务，以及幼儿之间的个别差异 ，拟定各区的具体目标 。其原则如下：

　(1)活动区域的活动材料要紧扣目标
。根据目标提供操作材料
，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉 、主动地去获得感性的知识 ，促进幼儿的发展
，达到教育目的。

　(2)同一内容，各年龄班级制定的活动目标各不相同 。幼儿园各年龄班级幼儿现有的活

　动能力和水平是不同的 ，因此
，同一种活动区域的同一种活动内容在各午龄班的活动目标是不同的
。这样既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望，同时也能充分发挥材料的教育功能。

　(3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系 。在制定各活动区域的具体目标时 ，最好能联系教学活动，使非正规性活动与正规性活动结合起来
。当然这种结合必须是自然而不是勉强的
，本质而非形式的。

　2
、根据幼儿发展规律和发展水平提供材料

　有关研究发现幼儿的竞争性、侵犯性和破坏性行为在空间小 、活动材料贫乏的情况下出现的频率明显高于空间大
、活动材料丰富的情况 。因此，在活动区域的材料提供上应根据幼儿发展规律和发展水平做到多层次多侧面 ，尽量要丰富多彩。

　(1)围绕同一教育目标提供多种材料
。幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。因此
，应根据幼儿心理发展的特点和规律，在完成某一教育目标时所设计 、提供的材料力求做到角度不同
、充分多样 ，以满足幼儿反复操作的需要 。

　(2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料
。在活动中要让幼儿保持新鲜感
，乐于动手动脑，提高学习兴趣 ，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要
，开发幼儿的"最近发展区"。

　(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料 。让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高，应及时观察 、分析幼儿在各个领域的发展情况 ，根据幼儿个体发展差异
，为幼儿设计
、提供多层次、不同要求的材料，让幼儿量力而行 ，使不同发展水平的幼儿都有表现能力和获得成功体验的机会，从而增强幼儿的自信心
。

　3 、区域活动过程中教师的指导

　教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外
，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动 ，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手
，根据需要提供适度的帮助 。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置 ，扮演好观察者和指导者的角色
。

　要指导幼儿
，首先就要了解幼儿。要了解幼儿，就要通过观察 。观察要有目的性和连贯性 ，经过多次观察
，才能正确估计幼儿的活动水平
。由此教师应考虑两个问题：一是什么因素影响幼儿的发展？二是教师如何帮助每个幼儿发展？

　了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助 ，可促使幼儿活动水平不断提高
，活动内容更加丰富，并收到更大的教育效果 。所谓"参与"即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。这里 ，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容
。但如果时机不对
，可能会使幼儿中止她们的活动。因此，教师应事先观察 ，再决定是否加入或何时加入 。

　区域游戏的开展
，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境 ，使之更接近幼儿的"最近发展区"
，为幼儿营造一个更为自由发展的空间
。

小班区域活动总结 篇4

　情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样 ，拿了区域牌
，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现 ，了解他们在语言
、交往方面的表现
，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助 。

　今天和往常一样 ，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多
。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。
”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后 。我等了一会儿
，两人还是僵持不下，谁也不肯让 ，而且看情形
，她们马上就要来告状了，看来非要我出马了
。于是 ，我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗 ”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行
，问题还是没有解决，我灵机一动,去其他班上又借了一部电话 ，并大声说:“铃铃雯雯快来接电话,妈妈找你 。
”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来
。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效 。

　评价反思：

　小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样
，既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得
。

;

幼儿园小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小班语言教案：秋天，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

小班语言教案：秋天1

　 教学目标：

　1 、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感
。

　2
、发展幼儿的音乐记忆力
，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段 。巩固附点音符的演唱
。

　 教学重点：

　引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验 ，激发幼儿热爱大自然的美好情感

　 教学难点：

　在理解歌曲的基础上
，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱 。

　 教学准备：

　秋天背景图 、录音机
、钢琴
。

　 教学过程：

　一、开始部分：

　1 、师生问好

　2
、谈话引题：

　教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了 ，红红的大苹果真好吃
，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了 ，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

　二、基本部分：

　1 、观察棉桃
，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊 。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

　2
、教师范唱两遍

　(1)教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美 ，秋天多么美
。你觉得秋天美不美
，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美 ，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美
，我唱给大家听听好吗?"提问："你觉得这首歌好听吗?为什么?"

　(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家 。"(教师再次范唱并用提示)

　3、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)

　4 、幼儿整首跟唱

　(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达
。

　教师："小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美 ，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

　5、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听
，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了 ，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢
，谁想上来表演一下让听课的老师也看看 。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)

　三
、结束部分

　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣
。

　教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐 ，来来来我唱给你们听听 。"

　2 、带幼儿出教室教师："你看秋天多美啊
，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像 ，作个纪念
，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!"(放音乐出教室)

　 教学反思：

　1
、幼儿对所学内容掌握好 ，课堂效果明显
。

　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　3 、个别幼儿对歌词记的不太好 。

小班语言教案：秋天2

　 活动目标：

　1
、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征
。

　2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

　 活动重点：

　知道秋天昆虫的名称和特征 。

　 活动难点：

　能发现各种昆虫的不同点
。

　 活动准备：

　，课件。

　 活动过程：

　一 、看看认认

　1
、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）

　2、观察
，课件

　这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？

　小结；秋天的昆虫有：蟋蟀 、蜻蜓
、瓢虫、蚱蜢 、蝴蝶、天牛 。

　3
、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？

　小结：它们都是六条腿、有触角 ，它们共同的名称叫昆虫。

　二 、观看课件

　1
、观看蚂蚁搬食品

　讨论：它们是怎样搬食品的？

　它们喜欢在一起
，热热闹闹、互相帮助 、齐心协力做事
。

　2
、观看会变色的蚱蜢

　蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变

　三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机 、蟋蟀来摔跤 ，蜜蜂练长枪
、螳螂舞大刀。

　蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高 、昆虫运动会
、大伙劲头高 。

小班语言教案：秋天3

　活动目标：

　1.理解儿歌内容
，学习完整地朗诵儿歌
。

　2.愿意用语言表达自己的意见。

　活动重点：

　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌 。

　活动难点：

　能完整地朗诵儿歌
。

　活动准备：

　经验准备：幼儿认识各种颜色 ，见过常见的水果。

　物质准备：

　1.梨子、苹果 、葡萄、西瓜等水果的
，颜色卡 。

　2. PPT

　活动过程：

　一
、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天 ，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》
，我们一起来听一听吧
。

　二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。

　（一）教师提问幼儿 ，引导幼儿说出儿歌内容 。

　师：《秋天的水果》秋天到，秋天到
。果园里
，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜 。我们喜欢吃水果 ，多吃水果身体好。

　师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

　师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示）

　（二）教师出示PPT
，引导幼儿理解儿歌内容
。

　1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

　教师逐一出示水果，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。"

　2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

　师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素 ，它们不仅可以补充我们身体所需的能量
，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好 ，所以我们要喜欢吃水果
，要多吃水果 。

　三 、幼儿学习朗诵儿歌

　（一）教师出示完整朗诵儿歌
。

　师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

　（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌 。

　（三）幼儿再次完整朗诵儿歌
。

　师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌 ，你们可真棒！

　四
、拓展延伸

　师：秋天还有很多的水果都成熟了
，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

小班语言教案：秋天4

　活动目标：

　能根据的提示 ，完整的跟着念出诗歌。

　能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作 。

　积极参与活动
，体验活动的乐趣
。

　活动准备：

　小蚂蚁、小老鼠 、小刺猬，若干小动物 ，小船
，帽子，小伞 ，大树
，树叶，小白纸若干 ，图钉。

　活动过程：

　一
、模仿小树叶飘落动作导入 。

　师：秋天到了
，小树叶怎么样了？

　（落下来了）

　小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学
。

　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　二、欣赏学习诗歌 。

　出示，讲解诗歌内容。

　师：今天请你们听首好听的诗歌 ，名字叫《秋天》
。秋天来了
，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶）

　提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

　小蚂蚁（出示）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船）

　小老鼠（出示）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子）

　小刺猬（出示）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞）

　秋天捡树叶 ，大家真开心。

　提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

　请幼儿一起跟着朗读诗歌 。

　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍
。

　三 、尝试创编诗歌歌词。

　1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

　2.根据幼儿回答
，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来 ，替换原来的歌词 。

　请幼儿将新的诗歌一起念一遍
。

　四
、结束

小班语言教案：秋天5

　今天的语言活动是“秋天的幼儿园 ”
，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？

　为了获取一些经验，与小四班钱老师聊了聊 ，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片
，勾起孩子们的经验，然后再出去看幼儿园的秋天 ，孩子们讲得还不错。担心消除了一些
，走进了教室 。

　与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的 ，谈过秋天的话题
，心想孩子们应该有一些经验的
。

　进入课堂了，和孩子们问好之后 ，玩了“棒棒糖”的游戏，孩子们还是比较专注的。提问：“小朋友们知道现在是什么季节啊？
”“秋天 。”“是的
，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？ ”孩子们很快调动了经验回应我 ，“我喜欢请举手的孩子来说话
。
”不经意的一句提示
，暗示孩子们要先举手再说话，因为毕竟是集体活动 ，不举手说话是无法听清的
，我希望从小班开始就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花 。”陆续地有孩子们发言：“秋天有果子。 ”“秋天有菊花
”“秋天树叶落下来了
。”“秋天有稻子。 ”“有米
”“秋天有蝴蝶 。”“秋天有蝴蝶吗？ ”我的反问 ，这话证明我自己对这一问题的不确定性
，也给孩子一个暗示，可以再探究探究这个问题
。（当我记录这段文字的时候 ，上网搜索了一下
，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天偶尔是能看到蝴蝶的）……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解还真不少。

　于是 ，我们开始找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢
，如果你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮 ，我拍的东西多 。
”这样的提示比：“小朋友们要仔细看啊
，不要随便走”等等要奏效得多，且主体变成了孩子
。

　带着孩子们走出教室 ，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树
，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的 ，有红的、在黄的还有白的
，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱 ，马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下
，先抬头看树叶，看树上的果子 ，孩子们惊奇地发现树叶黄了，尤其是树顶的叶子都黄了
，树上还有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我们来到银杏树下的草地上 ，我们找到了树叶
，一片两片三片，大家都找到了树叶 ，我们还下了一场树叶雨呢
，第一场雨比较小，第二场再下的时候就大多了 。这时候一个小男孩举起一棵银杏果：“老师 ，这里还有果子 ”
。我睁大眼睛“啊？真的呢
，这里还有果子呢，还有谁找到了呀？”孩子们纷纷低头找果子 ，好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去
，于是，我们与树抱一抱 ，告别，孩子们一人抱不过了
，几个人一起抱，一个一个与树拥抱告别“银杏树再见 ，银杏树再见 。
”慢慢地我们来到了红枫树下
，孩子们发现了，这棵树的叶子是红色的 ，不过树叶没有掉
，我们先与树打招呼“红叶树，你好
。”慢慢从树下走过 ，“红叶树
，再见。 ”一路走着走着，我们经过了桂花树 ，此时的桂树已没有了花香
，不过那挺拔的身姿依然让人振奋 。走到大型玩具了，这是孩子们的最爱 ，他们都提醒我“老师，把大型玩具也拍下来吧。
”我已经听懂了孩子们的心
，其实他们很想玩呢，可是 ，今天我们不是玩大型玩具的呀
，但也不能让他们太遗憾吧，为满足孩子们的心理 ，引导着他们在独木桥上走过
，然后我们来到了草地，站在长长的草地边 ，小草有些黄了
，让孩子们与小草问个好，轻轻摸摸小草的头 ，“小草
，你好，小草 ，你好
。”惊讶地发现：“咦？小草怎么湿的呀？ ”我的问题一经抛出，孩子们马上猜想：“下雨了。
”“浇水了 。”其实这是露珠呢
，但是我并没有将答案直接告诉孩子，让他们慢慢再了解吧 ，相信孩子们回去肯定会问大人的
，这种探究意识应该从小培养呢
。当我们走到有太阳照射的草地边时，我们再与小草问好时 ，发现小草不湿了
，“咦？为什么这里的小草不湿呢？ ”问题问出之后，孩子们几乎齐声说：“太阳晒的。
”看来这一问题没有悬念 ，开心地表扬了孩子之后
，我们与小草告别，来到竹园 ，看到高高的竹子
，孩子们非常开心，这里幼儿园近两天刚来的客人呢 。为了不让竹子刺着 ，我们只远远地看了一下就与之告别了
。

　沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了
，到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果 、红树叶
、小草、湿湿的草 、竹子都记得很深呢。

　原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的 ，不知为什么我的.U盘不帮忙
，最后只能将照片拷在电脑里，留着课后再慢慢看了 。

　很喜欢这样的课堂 ，和孩子们边走边聊
，也许孩子们对这些都很感兴趣，也许因为课堂节奏的把握 ，也许因为平时常规比较好
，今天孩子们很专注，这种感觉真好！

小班语言教案：秋天6

　说课：

　一、说设计思路

　水果是孩子生活中常见的事物 ，又贴近幼儿的生活
，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高
。当品尝水果时 ，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野
，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。

　二
、说目标：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿 ，对活动者起着导向作用 。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况
，确立了认知、能力 、情感等方面的目标
。目标为：

　1
、通过看一看、讲一讲 、排一排，了解 ，《蜗牛和苹果》的故事内容
，知道苹果的种子会发芽。

　2
、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言 。

　根据目标 ，我把重点定位于：幼儿了解故事内容
，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：根据故事内容进行的排序
。

　二、说教法：

　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动 ，进行尝试
，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此 ，本次活动老师充当幼儿的支持者 、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流
，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力 。

　三
、说过程：

　1、在导入环节 ，我出示两张
，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？ ”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达
。

　2 、当孩子完整欣赏了故事内容后 ，孩子们进行分组交流与讨论
，并根据故事内容排。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性 。当孩子们在排时 ，鼓励幼儿之间相互商量
，初步培养幼儿的合作意识
。

　3
、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？
”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子 ，发现秘密。

　4、我准备了梨 、石榴等多种水果
，并切开，让孩子观察比较水果的种子 ，拓展幼儿的经验 。

　名称：蜗牛和苹果

　目标：

　1、通过看一看
、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容
。并知道苹果的种子会发芽。

　2 、能大胆地表达自己的想法
，倾听同伴的发言 。

　准备：每组一份故事
、梨、石榴

　过程：

　一 、出示，引起幼儿兴趣：

　小蜗牛怎么了？

　二
、听故事、看图讲述

　三 、讨论：

　苹果树到底是从哪里长出来的？

　四
、延伸

小班语言教案：秋天7

　 活动目标：

　1、观察秋天的景色以及秋天的画面 ，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象
。

　2 、学习儿歌
，能有表情地朗诵儿歌。

　3
、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感 。

　 活动准备：

　1、悠扬的音乐磁带。

　2 、幼儿用书人手一册
。

　 活动过程：

　1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方） ，引导幼儿观察秋天的落叶。

　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了
，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　2
、带领幼儿回到室内 ，让幼儿说说自己看到的情景 。

　3、在幼儿观察自然的基础上
，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面 ，进一步观察秋天的树叶
，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌 ，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽
。

　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶 、黄树叶像蝴蝶？

　4
、与幼儿一起念儿歌
，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶 ，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作
，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞 ，充分感知 、体验树叶在风中上下飞舞的情景 。

　 儿歌：

　片片飞来像蝴蝶
，秋风吹，树枝摇 ，

　红叶黄叶往下掉
，红树叶，黄树叶 ，

　 活动反思：

　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景
，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色
、形状及从树上掉落的样子
。在学习儿歌时 ，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落
，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时 ，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落
，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子 。活动效果比预期的好
。

小班语言教案：秋天8

　 活动目标：

　1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。

　2.愿意用语言表达自己的意见 。

　 活动重点 ：理解儿歌内容 ，学习朗诵儿歌
。

　 活动难点 ：能完整地朗诵儿歌。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿认识各种颜色
，见过常见的水果 。

　物质准备：

　1.梨子、苹果 、葡萄
、西瓜等水果的，颜色卡。

　2. PPT活动过程：

　一、激情导入师：小朋友 ，这段时间我们都认识了秋天
，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧
。

　二 、出示PPT ，引导幼儿理解儿歌。

　（一）教师提问幼儿
，引导幼儿说出儿歌内容 。

　师：《秋天的水果》秋天到，秋天到
。果园里 ，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜 。我们喜欢吃水果
，多吃水果身体好
。

　师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》

　师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示）

　（二）教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。

　1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？

　教师逐一出示水果 ，引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"

　2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？

　师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素
，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的 ，对我们皮肤也非常好
，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果 。

　三
、幼儿学习朗诵儿歌

　（一）教师出示完整朗诵儿歌
。

　师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

　（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌 。

　（三）幼儿再次完整朗诵儿歌
。

　师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌 ，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌
，你们可真棒！

　四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果 ，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？

　 教学反思：

　通过开展这个活动
，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类 ，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣
，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客 ”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流 。

　在活动过程中还存在一些不尽如意之处 ，如活动中有时会发生一些混乱
，出现个别幼儿不按要求进行分类。

　今后，我在幼儿教育教学的设计活动时 ，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境
，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境 ，准备多式多样的 、有用的道具材料
，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力
。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活 ，一切课程都是生活
，一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性 ，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展 。

　作为一名教职工
，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法 。

　2
、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿

　 材料准备： 芝麻糖、调羹 、镜子
、杯子、水 、水桶等
。

　 重点难点： 让幼儿掌握正确漱口的方法

　 设计思路： 小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺 ，缺乏自我服务的意识
，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后
、点心后不会主动擦脸、漱口等现象 ，并根据我园近阶段的要求
，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法 。

　 活动流程： 活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

　 活动过程：

　一 、活动导入 ，请客吃糖：

　1
、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖
，让幼儿品尝）

　“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻 ，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）
。

　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　4 、教师总结：

　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法
，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧 。那谁在家里漱过口的 ，请你来试一试
。（请个别幼儿示范漱口）

　4
、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　5、集体学习：正确漱口的方法 （1） 、教师演示：手拿小杯子
，喝口清清水，抬起头 ，闭起嘴
，咕噜咕噜吐出水 。

　（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　（3）
、请个别幼儿听口令做动作
。

　（4）、集体听口令，做动作。 5 、漱口 ，幼儿拿好杯子喝水漱口
，吐在水桶里 。 6
、照照镜子，比一比 ，谁的牙齿最干净
。

幼儿园小班教案 篇2

　一、唐诗

　《静夜思》《相思》《咏鹅》《悯农》《寻隐者不遇》《鹿柴》《月下独酌》《夜宿山寺》《江雪》《登鹳鹤楼》《登乐游原》《逢雪宿芙蓉山主人》《一去二三里》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《枫桥夜泊》

　二 、识字

　爸 妈 大 小 多 山 人 石 日 口 月 中 田 土 上 下 少 男 女 爷 奶 手 老 水 耳 火 果 糖 足 云 目 电 风 禾 米 木 出 鸟 春 你 我 雨 尺 太 白 开 关 毛 门 刀 方

　三
、早读书

　《老师早》《老母鸡》《太阳》《月亮》《小老鼠上灯台》《布谷叫》《星星》《小蘑菇》《蒲公英》《百步穿杨》《雨》《天上云》《雪》《秋》《星》《学用筷子》《冬》《井底之蛙》《风》《不要乱》《搬米》《猴老哥》《九九歌》《你我他》《五指歌》《想妈妈》《爱》《打醋买布》

　四、认识数字（1-10）

　数数（1-50）

　五 、儿歌

　《一分钱》《世上只有妈妈好》

　六
、手指操

　《小白上楼梯》《一个手指变变》

　七、生活中的常识

　1 、 认识厚与薄

　2
、 让小朋友区分大与小

　3、 让小朋友区分长与短

　4 、 让小朋友知道下雨天、天热
、打雷、闪电怎样做

　八 、谜语

　一串一串挂树上
，兄弟姐妹住一块，有红有紫真漂亮。---------葡萄

　紫色藤 ，开紫花，紫花落
，结紫瓜，紫瓜里面装芝麻 。----------茄子

　九
、三字经

　人之初 ，性本善-------老何为

　十、幼儿用书

　 篇二：小班用唐诗

　（一）寻隐者不遇（贾岛） （八）山行 （杜牧）

　松下问童子
， 远上寒山石径斜， 言师采药去
。 白云生处有人家。

　只在此山中 ， 停车坐爱枫林晚 。

　云深不知处
。 霜叶红于二月花。

　（二）登鹳雀楼（王之涣） （九） 相思（王维）

　白日依山尽
， 红豆生南国，

　黄河入海流 。 春来发几枝
。

　欲穷千里目 ，

　更上一层楼。

　（三）鹿柴（王维）

　空山不见人
，

　但闻人语响 。

　返景入深林,

　复照青苔上。

　（四）静夜思（李白）

　床前明月光，

　疑是地上霜
。

　举头望明月 ，

　低头思故乡。

　（五）江雪（柳宗元）

　千山鸟飞绝
，

　万径人踪灭 。

　孤舟蓑笠翁，

　独钓寒江雪
。

　（六）秋浦歌（李白）

　白发三千丈 ，

　缘愁似个长。

　不知明镜里，

　何处得秋霜？

　（七）清明 （杜牧）

　清明时节雨纷纷
，

　路上行人欲断魂 。

　借问酒家何处有，

　牧童遥指杏花村
。

　愿君多采撷 ， 此物最相思。（十）游子吟（孟郊）慈母手中线
，游子身上衣 。 临行密密缝，意恐迟迟归
。谁言寸草心 ，报得三春晖。（十一）明日歌（文嘉）明日复明日
，明日何其多 。我生待明日，万事成蹉跎
。（十二）夜宿山寺（李白）危楼高百尺 ，手可摘星辰。不敢高声语
，恐惊

　天上人 。 （十三）春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜 ，润物细无声
。（十四）一去二三里（佚名）一去二三里
，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花 。

　（十五）赋得古原草送别（白居易）

　离离原上草 ，

　一岁一枯荣
。

　野火烧不尽，

　春风吹又生。

　（十六）咏柳 （贺知章）

　碧玉妆成一树高
，

　万条垂下绿丝绦 。

　不知细叶谁裁出，

　二月春风似剪刀
。

　（十七）出塞（王昌龄）

　秦时明月汉时关 ，

　万里长征人未还。

　但使龙城飞将在
，

　不教胡马渡阴山 。

　（十八）早发白帝城（李白）

　朝辞白帝彩云间，

　千里江陵一日还
。

　两岸猿声啼不住 ，

　轻舟已过万重山。

　（十九）枫桥夜泊（张继）

　月落乌啼霜满天
，

　江枫渔火对愁眠 。

　姑苏城外寒山寺，

　夜半钟声到客船
。

　（二十）望庐山瀑布（李白 ）

　日照香炉生紫烟 ，

　遥看瀑布挂前川。

　飞流直下三千尺
，

　疑是银河落九天 。

　备注：

　前十五首为必学内容，后五首为选学内容。前十五首每首一个教案 ，要求学生会背诵
，并了解大致意思
。在教学过程中，诗的顺序可以颠倒。但要求所学内容在每周学生作业上必须有显示 。

　 篇三：适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些

　赋得古原草送别

　离离原上草 ， 一岁一枯荣
。 野火烧不尽， 春风吹又生。

　春晓

　春眠不觉晓
， 处处闻啼鸟 。 夜来风雨声， 花落知多少
。

　古朗月行

　小时不识月 ， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜
， 飞在青云端 。

　静夜思

　床前明月光， 疑是地上霜
。 举头望明月 ， 低头思故乡。

　悯农

　锄禾日当午
， 汗滴禾下土 。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦
。

　春夜喜雨

　好雨知时节 ， 当春乃发生。 随风潜入夜
， 润物细无声 。

　画

　远看山有色， 近听水无声。 春去花还在 ， 人来鸟不惊
。

　登鹳鹊楼

　白日依山尽
， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼 ，

　相思

　红豆生南国， 春来发几枝 。 愿君多采撷
， 此物最相思
。

　秋浦歌

　白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里 ， 何处得秋霜 。

　凉州曲

　葡萄美酒夜光杯
，欲饮琵琶马上催
。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

　清明

　清明时节雨纷纷 ，路上行人欲断魂 。借问酒家何处有
，牧童遥指杏花村
。

　宿建德江

　移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树 ， 江清月近人 。

　竹里馆

　独坐幽篁里
， 弹琴复长啸
。 深林人不知， 明月来相照。

　寻隐者不遇

　松下问童子 ， 言师采药去 。 只在此山中
，

　云深不知处。

　送灵澈

　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚
。 荷笠带斜阳 ， 青山独归远

　九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处
， 遍插茱萸少一人 。

　鹿柴

　空山不见人， 但闻人语响
。 返景入深林 ， 复照青苔上。

　江雪

　千山鸟飞绝
， 万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪
。

　望庐山瀑布

　日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺
，疑是银河落九天 。

　小池

　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔
。小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。

　回想偶书

　少小离家老大回
，乡音无改鬓毛衰 。儿童相见不相识，笑问客从何处来
。

　山行

　远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚
，霜叶红于二月花 。

　游子吟

　慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝 ， 意恐迟迟归
。 谁言寸草心， 报得三春晖。

　送友人

　浮云游子意
， 落日故人情 。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣
。

　关山月

　明月出天山 ， 苍茫云海间。 长风几万里
， 吹度玉门关 。

　黄鹤楼

　昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼
。 黄鹤一去不复返 ， 白云千载空悠悠。

　送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼
， 烟花三月下扬州 。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流
。

　夜宿山寺

　危楼高百尺 ， 手可摘星辰。 不敢高声语
， 恐惊天上人 。

　江南逢李龟年

　岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻
。 正是江南好风景 ， 落花时节又逢君。

　鸟鸣涧

　人闲桂花落
， 夜静春山空 。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。

　赠汪伦

　李白乘舟将欲行 ，忽闻岸上踏歌声
。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　夜下征虏亭

　船下广陵去
， 月明征虏亭 。 山花如绣颊， 江火似流萤
。

　咏柳

　碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出
，二月春风似剪刀 。

　绝句四首

　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
。窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。

　绝句二首

　迟日江山丽
， 春风花草香 。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯
。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。

　2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官 ，知道保护它 。

　3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识
。

　 活动准备

　1.电脑课件《小蓝脸和小红脸》 、录音机
、磁带、牙齿模型。

　2.每人一面小镜子 、胶水
、一张笑脸
，不同形状的牙齿 。

　3.知道预防龋齿的重要性。

　 活动过程

　1.引出课题

　(1)猜迷，引出课题 ，复习牙齿的作用：

　教师：健康卫士穿白衣
，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎 ，早晚用刷把澡洗
。

　(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

　教师：你们知道不同部位的牙齿都有什么作用吗?

　幼儿：讨论牙齿的功能 。

　小结：方方的牙齿可以切断食物
，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎
。它们各有各的作用 ，可以帮助我们把食物嚼碎
，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

　(3)相互检查 ，发现龋齿 。

　拿起小镜子
，看看自己的牙齿，是否又白又亮
。发现又黑又黄的牙齿 ，还有小洞洞——龋齿。

　2.了解龋齿形成的原因及危害 。

　教师：为什么会有龋齿呢?

　(1)看电脑动画《小蓝脸和小红脸》

　提问：

　a.小明的牙齿为什么会疼?

　a)吃了东西就去睡觉
。b)小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下了。c)牙齿就会变成什么样子?

　b.龋齿的危害

　(2)小红脸 、小蓝脸有没有找过你们?

　引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受 。

　(3)了解龋齿的危害
。

　教师小结：爱吃甜食
，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友 ，细菌就会在他的牙齿里住下来
，把牙齿弄黑
、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物 ，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉
，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了 。笑起来也不好看。

　3.教育幼儿如何保护牙齿
。

　(1)怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(2)怎样保护牙齿

　小结：牙齿对我们很重要 ，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙
，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口 ，保持牙齿的清洁
，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸 、小蓝脸"这些小细菌 。如果牙齿有了小洞 ，要及时看牙医
，补起来，不要让小细菌再来 ，注意口腔卫生
。

　4、动一动
、粘一粘

　教师：你们希望自己有一口又白又亮的牙齿吗?那么就给自己沾一口又白又亮的牙齿好吧。(音乐)
，每位小朋友一张没有牙齿的自画像，让幼儿粘贴又白又亮的牙齿 。幼儿粘贴好牙齿 ，看自己美不美，把自己最美的笑容贴在墙上
。

　5、活动延伸：

　回家以后
，早晚好好刷牙，和爸爸 、妈妈比一比 ，看谁的牙齿白又亮
，更健康。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法 。

　2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走
。

　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　5.加强幼儿的安全意识
。

　 活动准备：

　不和陌生人走的视频

　 活动过程：

　一
、谈话导入

　1.师：小朋友在幼儿园 ，如果有你不认识的叔叔来接你
，你会跟他走吗?

　2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?

　3.观看视频《不要和陌生人说话》：

　师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

　教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽 ，结果就被坏人骗买给了动物园
，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护 ，不能轻信坏人的话
，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了 。

　4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

　(1)陌生人要你跟他出去玩时 ，你不能跟他一起去。

　(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要
。

　(3)陌生人要去你家时
，你不能带路。

　(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗 ，大声呼救 。

　二 、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻
。"接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物
，应该怎样对他说?

　 情境二：

　一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友 ，她今天没有空来接你 。让我送你回家
，跟我走吧
。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　 教师小结：

　对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话 ，尤其是不能跟陌生人走。

　 活动反思：

　一个社会要切实减少犯罪
，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善 。“不和陌生人说话
”是一种把他人看成地狱的教育 ，也是一种不健康的教育
。

　的确
，家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白，自我保护作为一种生存本领 ，是植根于社会生活之中的 。孩子们要养成自我保护的良好习惯，并不是“不和陌生人说话”
，而是大胆和他人包括陌生人交往，并学会辨别好人与坏人 ，懂得友善
、勇敢和机智
。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过观察各种蛋
，让学生知道除了鸡 、鸭
、鸟会生蛋外，蛇、乌龟 、壁虎也会生蛋。

　2
、知道蛋的大小的不同 。

　3、培养学生观察 、探索的兴趣发展学生的思维。

　4、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣
。

　5、对蛋有浓厚的兴趣
，热爱生活乐于探索。

　 活动准备：

　1 、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.

　2
、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋 ，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋 、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带
、录音机；一个箱子；多媒体课件 。

　 活动过程：

　一、引入部分

　以孙悟空到班上作客
，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣 ，并出示装有礼物的箱子
。

　二 、基本部分

　1
、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）?l发现的问题最多
，小红花就奖给?l。（调动学生积极性）

　2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛 ，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友）
，让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条 。

　3 、学生观察

　（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂 ，引导他们说出蛋的大小
、重量不一样
，?色不一样
。）

　小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小 ，份量轻；有的蛋外壳是白色的
，有的蛋的外壳有斑点。

　（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？
”

　小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动 ，蛋的一头大
，一头小 。

　（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”

　小结：蛋的表面很光滑
。

　4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封 ，有一个大问号
，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）

　（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎 。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋
。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么?色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白 。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

　（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看
。

　小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳 ，里面都有蛋黄和蛋清。

　（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？

　小结：有的蛋黄大，有的`蛋黄小
，有的?色深，有的?色浅 。

　5 、拆开第二封信 ，是一个小月亮
，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片
。教师趁机讲蛋的营养。

　6、拆开第三封信 ，是一颗小五星
，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物 ，巩固学生印象 。

　7
、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋
。 ”每位学生发一个。

　（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃
，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？
”让学生自己动手操作 ，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法
，并示范，再让学生动手操作 ，找出熟鸡蛋 。

　（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃
，又有营养，我们把它吃了吧
。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋 。

　三、结束部分

　学生在音乐中吃鸡蛋 ，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动
。

　 活动延伸：

　1 、美工：鸡蛋娃娃
，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

　2
、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看 。

　 教学反思：

　在这活动过程中，看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说 ，是成功的教学
，对孩子来说，是快乐学习和幸福成长的方式！

　可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神
。在这一瞬间 ，更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么！使命又是什么！更让我明白要教给孩子一滴水
，自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿园小班教案 篇6

　设计意图：小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子 、溜冰鞋的轮子
、玩具物品的轮子、钢琴轮子 、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等 。这些轮子大小不同，颜色不同 ，材料不同……
。它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。为了培养孩子形成良好的观察习惯
，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动 。

　 活动目标：

　1
、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的 ，会滚动，它由不同的材料制成
。

　2 、帮助幼儿了解轮子在社会生活中的运用。

　3
、培养幼儿思考和探索问题的兴趣 。

　 活动准备：

　1、知识准备：活动前带幼儿观察各种有轮子的物品
。

　2 、教具：投影仪：健康车、小童车各一辆；一壶水；各种有轮子的玩具；一头劈开l0cm左右的长竹竿一根；中心有横轴的圆形
、长方形、三角形木块各一。

　3 、学具：每桌一只篮子
，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形
、长方形积木 。操作卡片《请你添上轮子》、笔人手一份
。

　 活动过程：

　一 、激起幼儿探索的兴趣篮子里有好多玩具 ，请你们拿一件或两件在桌上玩一下
，说说你发现了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚才你玩了什么?发现了什么?(引出轮子这一话题 。)

　二
、实验 ，帮助幼儿了解轮子是圆形的
，会滚动。

　1、你看到轮子是什么形状的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?如果用长方形 、三角形做轮子会怎样?

　2
、做实验，引导幼儿观察感知
。教师把有横轴的长方形、三角形 、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头 ，在桌上推。问：用长方形
、三角形做轮子
，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚才我们做了实验 ，知道了圆形)做轮子
，小车才可以滚动，并滚动得快 。

　三、引导幼儿观察轮子 ，了解轮子的多样性
。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找 、比比，发现轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发现 。

　师小结：轮子有的大
，有的小；中间有空的，有实的；有的轮子宽 ，有的轮子窄；有的轮子上还有花纹；有的是橡胶做的
，有的是塑料做的，有的是……轮子各种各样
。

　四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡：人们真能干 ，造出了这么多不同的轮子
，用轮子有什么好处呢?

　①请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做实验 。

　②做实验1：请幼儿用手拎水壶；用小推车推水壶
。为什么同样的东西，用手拎不动 ，而放到车里就能推动了?

　③做实验2：抱同伴；用小车推同伴。哪样省力?为什么?

　幼儿讨论师小结：轮子除了会滚动
，滚得快，还有一个好处就是省力 。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务
。丰富词语：省力。

　五
、引导幼儿讲述轮子的应用 ，扩展幼儿知识 。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。老师这里也有好多东西有轮子
，我们一起来看看
。这是什么?它有什么用?

　六、教师小结今天我们知道了轮子都是圆形的，会滚动 ，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。(把操作卡片放到投影仪上)老师这里有好多东西没有轮子
，它们很难过，我们来看看是谁?(沙发 、童车
、小轿车、推车……)没有了轮子会怎样?(无法滚动 ，不能为人们服务)我们一起来帮助它们吧 。画什么形状的轮子?(圆形)课后我们一起来画
，好吗?

　活动延伸：

　1．请你添上轮子
。

　2．日常生活中继续观察各种轮子。

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