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5.保持手机不处关屏的状态.
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网上科普有关“十万个为什么 读书心得四年级 ”话题很是火热 ，小编也是针对十万个为什么 读书心得四年级寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
十万个为什么读书心得例文如下：
当我在炎炎夏日里一天一天读完《十万个为什么》的时候 ，我不得不惊叹科学的无穷奥妙 ，知识的丰富多彩，让我感受到自己就像海洋里的一滴水 ，实在是太缈小了。
《十万个为什么》这一套书我可喜欢了 ，它不仅制作精美，而且内容丰富，能帮我开阔视野、增长知识 ，是一种科普知识系列丛书 ，共有12分册，大到天文地理 ，小到生活琐事 ，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理 。
它告诉了我们宇宙有多大？太阳系是怎样形成的？什么是光年？什么是黑洞？什么河外星系？什么是星云 ……让我知道了深邃而美丽的星空世界原来是如此丰富瑰奇 。
它告诉了我们地球上的植物是如何起源的？各种各样的植物有着怎样的习性？什么是生活圈？什么是生物链？地球上的动物 、植物怎样相互依赖 、相互生存 ……让我懂得人类是大自然的一部分，我们只有一个地球 ，如果没有动物、植物 ，人类也就无法生存。
它告诉了我们早在几千年前人类便有着怎样的飞行梦想，并在二十世纪最终实现！
告诉了我们各种工程和机械进行工作的基本原理 ，飞机的发动机怎样工作 汽车的发动机怎样发明使我明白了人类要实现走出地球 ，飞越太阳系去探索遥远而神秘的太空，就必须从小好好学习 ，掌握先进的科学技术 。
它告诉了我们当今世界最新的物理和化学发现 ，告诉我们生活中的许多基本的物理和化学知识，为什么苹果既能通便又可以止泻？为什么要刷牙？为什么焰火会五光十色 ……让我知道了那么多的为什么 。
我喜欢《十万个为什么》，它让我认识到世界是那么丰富多彩 ，知识是那么益智有趣;它让我知道了科学就是力量 ，知识就是财富。
我喜欢《十万个为什么》，当你翻开书卷 ，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离。
我喜欢《十万个为什么》 ，这套丛书集趣味性 、知识性 、启发性于一体，深深地吸引住我 。在大自然的原野上 ，有多少条通往大自然知识高峰的小路 ，我将沿着这条小路，在知识的海洋里徜徉 ，做个有用的人 。
四年级《十万个为什么》读后感
#教案# 导语《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文 ，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密 ，并从中受到启发 ，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读 。
1.部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教案
教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系 。
2 、练习给课文分段。
3 、学习本课生字新词 ，练习用“终于 ”“清楚”造句 。
4、朗读课文 。
教学重点、难点：
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一 、揭示课题 。
蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠 、雷达 。这两者之间有什么关系呢？
二、按要求读课文。
1 、提出要求：
认真阅读课文 ，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的 ，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的 ，分别做上记号 。
2 、学生按要求默读课文，教师巡视 。
三、根据提出的要求进行讨论。
（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三 、四 、五、六）
1 、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？
2 、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 ，做了几次试验？每次试验是怎么做的？
3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？
4 、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？
5 、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读 。
（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）
1、指名读第七自然段 。
2 、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。
（三）如果把课文分成三段 ，应该怎么分？为什么这样分？
第二课时
一 、练习朗读全文 。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的 。
先根据自己的体会理解说 ，再引导学生按课文的叙述顺序 ，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题 、善于研究问题 、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神 。
三、练习造句 。
1 、出示课后思考练习第4题。
2 、读读句子 。
3、口头练习用“终于 ”“清楚 ”造句 。
4 、书面造句。
2.部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味 ，主要将科学家通过反复试验 ，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达 ，解决了飞机在夜间安全飞行的问题 。文章思路清晰 ，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣 ，拓宽视野 。本文的教学重点是：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示 ，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣
难点:弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系
一 、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1．课题质疑 ，引发探究。
在课堂开始 ，我出示了蝙蝠的和雷达的，并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经进行了预习 ，很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物 ，而雷达是人类发明的探测仪器，学生答后我再质疑：一个是动物 ，一个是科技产品 ，课题用“和”字连接是为什么呢？它们之间有怎样的联系呢？设疑是探究学习的开始，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中 ，学生乐于参与 ，兴趣浓厚，也激发学生的探究心理 ，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子 ，为概括全文内容作铺垫 。
2．自主学习，合作探究 。
在课前 ，我加强了预习指导 ，训练学生的自学能力。在课堂中，我设计同桌合作探究 ，找出蝙蝠探路靠的是什么 ，并完成表格 。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程 ，激发了学生阅读文章的兴趣 ，同时我又指几名学生上台分别介绍三个试验过程，让他们在众人面前勇于展现自我 。通过活动，学生在玩中学 ，不但牢固地掌握了知识 ，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
3．渗透方法指导
语文学习方法指导的方式是影响学习方法掌握的重要外部因素 。教师在教学过程中 ，应有较强的指导学习方法的意识 ，有坚实的语文知识基础，能凭借学习内容 ，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中 ，寓学法于教学之中，久而久之 ，学生领悟各种学习方法 。本组课文的教学要求是阅读课文 ，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。如果把概括文章的主要内容的有效方法 ，运用到其他课内阅读或课外阅读 ，就是很好的方法指导 。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容 。当学生找到后 ，就让他们连起来说一说 ，并且告诉他们有时候利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。
二、成功之处
在上这节课的时候 ，我的成功之处是：课前 ，我加强了预习指导，训练学生的自学能力 。在课堂中 ，我设计同桌合作探究 ，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格 。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后 ，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程 ，激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动 ，学生在玩中学 ，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的发展。
三 、不足之处
在学习科学家三次实验的经过 ，填写表格这一学习环节没有处理好 。学生在复述这部分内容时 ，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言 ，没有达到复述课文的真正目的 。复述完后 ，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言 ，感悟课文语言 ，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。读的训练还显得较为薄弱 。
四 、改进措施
3.部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文 ，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 ，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的 。同时介绍了飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点 ，准确把握文章的主要内容 。同时激发学生阅读科普文章的兴趣 ，拓宽视野 。1.教学效果（思效）。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进 。 ”课堂开始 ，我出示了蝙蝠的和雷达的 ，并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解 。然后对学生提出质疑：蝙蝠和雷达，一个是动物 ，一个是科技产品 ，课题用“和 ”字把它们连接起来是为什么呢？它们之间有怎样的联系呢？这样的问题一提出来，一下子学生的学习情绪被调动起来 ，学生乐于参与 ，兴趣浓厚，也激发了学生的探究心理 ，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子 ，为概括全文内容作好了铺垫。
为了更好地突破重点难点，我设计了同桌合作探究的方式 ，给学生设计表格 ，找出蝙蝠探路靠的是什么，然后完成表格 。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让同桌合作理一理整个过程 ，激发了学生阅读文章的兴趣 ，学生在玩中学，学中玩 ，不但牢固地掌握了知识 ，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且学生得到了主动、全面的发展 。
2.教学收获（思得）。
一堂好的语文课应该是以简单的教学环节贯穿起听、说 、读 、写等语文实践活动 ，这节课我基本上做到了这一点。
（1）引导学生用多种读书方式 。课堂上 ，根据学习内容和任务的需要，让学生边读边圈点勾画 ，边读边思考 ，边读边讨论、交流，鼓励学生一次一次地与文本对话 ，让学生从文本中获得信息 ，提炼观点，然后表达自己思考的所得 。
（2）引导学生品味课文用词的准确 、精炼。这是一篇科普知识短文，也是一篇传统的“老”教材 。这篇文章虽然没有优美的词句 ，但课文叙述思路清晰 ，逻辑性强，语言用词准确 。我引导体会课文用词的准确 、精炼 ，如：抓住“无论……即使……也…… ”体会蝙蝠夜间飞行的灵巧；紧扣“一个也没响 ，一根也没碰着 ”感受蝙蝠飞行时的敏锐；抓住“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”一句中的“反复、终于 ”体会科学家们做研究 ，有所发明 、创造往往要付出艰辛的代价 ，甚至经过几代人的努力，引导学生从咬文嚼字 、品词品句中体会出科学家的奉献精神。
3.不足之处（思失） 。
语文课是一门遗憾的艺术 。一堂课下来 ，既令我欣慰 ，又让我认识到自己的不足。在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果 ，还值得改进 。如在学习科学家三次实验的经过 ，填写表格这一学习环节没有处理好 。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用课文中的代表性语言，没有达到复述课文的真正目的。
4.改进措施（思改） 。
复述完后 ，如能带领学生再回到课文中读一读 ，回味课文语言，感悟课文语言 ，体会作者写作思路的缜密 ，我相信效果会更好 。另外，读的训练还显得较为薄弱。
四年级《十万个为什么》读后感有如下：
1、《十万个为什么》内容非常丰富 ，包括天文 、地理 、生物、人体 、健康 、医药等方面的内容 ，是一本让你开阔视野、增长知识的科普读物。
2、我喜欢《十万个为什么》，这套丛书集趣味性 、知识性 、启发性于一体 ，深深地吸引住我 。在大自然的原野上 ，有多少条通往大自然知识高峰的小路，我将沿着这条小路 ，在知识的海洋里徜徉 ，做个有用的人 。
3、我喜欢《十万个为什么》，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量 ，知识就是财富。我喜欢《十万个为什么》 ，当你翻开书卷，趣味盎然的知识故事让你扑朔迷离 。
4 、它告诉了我们早在几千年前人类便有着怎样的飞行梦想 ，并在二十世纪最终实现!告诉了我们各种工程和机械进行工作的基本原理 ，飞机的发动机怎样工作?汽车的发动机怎样发明?使我明白了人类要实现走出地球，飞越太阳系去探索遥远而神秘的太空 ，就必须从小好好学习 ，掌握先进的科学技术 。
5 、《十万个为什么》这本书，我觉的还是蛮不错的 ，这里面虽然大部分我都知道也学过 ，但是也还有很多我没听说的和没学过的，所以我读起来还是挺费解的。
关于“十万个为什么 读书心得四年级 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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