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何谓科学小品 ，至今还没有一个统一的定义。语文课本中的科学小品
，很多只能说是一种科普说明文，是广义上的科学小品 。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材 ，用文艺性笔调写成的说明文
。 ”其实
，科学小品还有更深刻的内涵。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代，从内容、形式 、语言直至作品的思想蕴意
、审美情趣等,都有着自己的独特追求 。”

科学小品文的独特追求是什么？中国科学小品的始作俑者之一柳湜先生在《论科学小品》一文指出：“小品文如果与科学结婚 ，不仅小品吸取了有生命的内容，同时科学也取得了艺术的表达手段
，艺术的大众科学作品于是才能诞生。
”?这就是说，科学小品是科学与小品文联姻的产物
。

著名的老一辈科普作家则各有各的说法。科普作家周作人说：“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者 ，若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章
，那似乎还只是文章罢了 。”我国著名科学小品作家高士其则说：“科学小品，是科学文学的一个品种 ，是科学普及作品中的轻骑兵
，是我国特有的一种体裁（《点燃理想和希望之灯》）
。 ”

从老一辈科普作家的追求，再通过70年的的实践、发展 ，我国独有的科学小品文已形成了自己的模式。这种模式
，在崇尚科学的今天，还在不断发展 ，不断创新 。

首先
，科学小品是科普作品中的一个重要的门类，科学性是科学小品文的基石
。所谓科学性 ，不仅是指科学小品中要传播科学知识，还要“宏扬科学精神 、科学思想
，提倡科学方法。
”

其次，科学小品要有文学性 ，要有品味
，要有滋有味，供人品赏 。为此 ，科学小品要充分利用各种文学手段
，使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西
。科学小品应充分继承发扬散文
、小品文形式多样灵活的特长，用故事形式、对话形式 、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学 ，将科学内容、对象人格化
、故事化
，通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性 、人情，从而将原本刻板
、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来。和现代所有叙事文体一样 ，科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物 ”或寻找到可扮演的“角色
” 。面对无故事性、情节性
，可挖掘其具有科学精神 、科学思想内涵的素材，揭示对象前因后果
、交待其内在的联系
。这也是科学小品表达形式的常态。科学小品可以有散文式的生动描写、记言 ，也可以有说明文的各类说明 、诠释，但较多的还是叙述 。行文时恰到好处的幽默材料的插入
，文中各种富有文学意味的诗文的引用，趣味盎然的开头 ，含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现。

文学性是科学小品的灵魂
。一位科普作家说过
，世界上没有枯燥的科学，只有枯燥的叙述。很多科普作家善于运用民谚
、俗语或历史典故 ，旁征博引
，借题感兴，烘托情趣 ，比附象形
，渲染文采 。他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发，给人以动态的概念 ，而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性 、引用文字的规范性
。自然
、社会和人的和谐是人类的理想之巅
，使科学知识亲切可触，并能体味到智慧和愉悦 ，那就是深厚的意蕴。

最后，科学小品要“小” 。诚如柳湜所言：“科学小品在题材方面
，那是最自由不过的，只要与大众生活密切的关联 ，无论就自然现象或社会现象中
，拣取一小片来描写都可以
。真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’。但它的任务是纠正常识的错误，严正的科学的解说不能歪曲 ，不应隐蔽 。同时
，他要放弃科学家的语言，极力采用大众常用的语汇
。不要过于严森庄重 ，要平凡得使大众不觉得
，这是什么了不得的大道理，而是说自己生活周围所熟习的闲话。还应加上一点幽默 ，尽量采取各式各样的形式 。 ”

也就是说
，在内容上，科学小品虽也须以科学现象为基本对象 ，但它不能像科普说明文、科学著作 、教科书等那般遵循理论的系统性，知识的全面性
。它要求所传播的科学知识相对单一
，通俗易懂，富含审美价值 ，可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意。

科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理 。在词汇用语方面科学小品努力用形象的
、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇。它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词 、象声词
、儿化词等
，以获取摹拟神态、加重语气 、强化感情的语言效果
。它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼
、变动而富有感情色彩。在句式选用方面，科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点 ，偶句 、奇句
、长句、短句 、复句
、单句等变幻多姿、自然天成
，大大增强了语言的生动性 。此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式，这无疑会给语体带来许多生动和优美
。

科学小品以精致的文章立意张扬科学精神讴歌人间至美至情。科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色 。由于选材的故事化 、情节化、人格化要求和运思对联想
、想象、幻想的依赖 ，科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间
。于是开掘所表述对象内层和深层的科学方法 、科学精神
，编织富有人情味
、寓有哲理思想的精美故事成为科学小品的立意之本。

科学小品追求科学性、思想性和文学性的完美统一 。科普作家们常以人们身边的事物为描写对象，将丰富翔实的科学知识 、历史知识和文化知识融为一体 ，显示出较高的科学性
、思想性和文学性
，同时表达出浓郁的科学情趣和深奥的哲理，使认知价值与欣赏价值达到完美统一
。

说明文定义

说明文是一种常见的文体 ，在小学语文课本中就有不少，如我们以前学过的课文《鲸》和《新型玻璃》就是说明文。那么
，什么是说明文呢？简单地说，就是说明事物的文章 。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁 ，它通过客观地解说事物的形貌、构造 、性质
、特征、范围 、类别
、来源、成因 、关系、功用等
，来阐明事物的内容和形式
、本质和规律，使人获得有关知识
。

白丝翎羽丹砂顶阅读灯理解

科学小品文是借助文学手法介绍科学知识,应属说明文范畴。 小品文则范围较广 。凡抒情意味较浓、短小精悍的文章都可算此列。如游记 、随笔
、杂感、记传 、序
、跋等
。从大范围来讲 ，应属散文范畴。　何谓科学小品
，至今还没有一个统一的定义 。语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普说明文 ，是广义上的科学小品
。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材
，用文艺性笔调写成的说明文。
”其实，科学小品还有更深刻的内涵 。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代 ，从内容、形式 、语言直至作品的思想蕴意
、审美情趣等,都有着自己的独特追求
。” 科学小品文的独特追求是什么？中国科学小品的始作俑者之一柳湜先生在《论科学小品》一文指出：“小品文如果与科学结婚
，不仅小品吸取了有生命的内容，同时科学也取得了艺术的表达手段 ，艺术的大众科学作品于是才能诞生。 ”?这就是说，科学小品是科学与小品文联姻的产物 。 著名的老一辈科普作家则各有各的说法
。科普作家周作人说：“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者
，若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章，那似乎还只是文章罢了。
”我国著名科学小品作家高士其则说：“科学小品 ，是科学文学的一个品种
，是科学普及作品中的轻骑兵，是我国特有的一种体裁（《点燃理想和希望之灯》） 。” 从老一辈科普作家的追求 ，再通过70年的的实践、发展
，我国独有的科学小品文已形成了自己的模式
。这种模式，在崇尚科学的今天 ，还在不断发展
，不断创新。 首先，科学小品是科普作品中的一个重要的门类 ，科学性是科学小品文的基石 。所谓科学性
，不仅是指科学小品中要传播科学知识，还要“宏扬科学精神 、科学思想 ，提倡科学方法。 ” 其次，科学小品要有文学性
，要有品味，要有滋有味 ，供人品赏
。为此
，科学小品要充分利用各种文学手段，使科学变成一种“易为公众接受”的兴味盈然的东西。科学小品应充分继承发扬散文
、小品文形式多样灵活的特长 ，用故事形式、对话形式 、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学
，将科学内容、对象人格化
、故事化，通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性 、人情 ，从而将原本刻板
、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来 。和现代所有叙事文体一样
，科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物
”或寻找到可扮演的“角色”
。面对无故事性、情节性，可挖掘其具有科学精神 、科学思想内涵的素材 ，揭示对象前因后果
、交待其内在的联系。这也是科学小品表达形式的常态 。科学小品可以有散文式的生动描写、记言
，也可以有说明文的各类说明 、诠释，但较多的还是叙述
。行文时恰到好处的幽默材料的插入 ，文中各种富有文学意味的诗文的引用，趣味盎然的开头
，含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现。 文学性是科学小品的灵魂 。一位科普作家说过，世界上没有枯燥的科学 ，只有枯燥的叙述
。很多科普作家善于运用民谚
、俗语或历史典故
，旁征博引，借题感兴 ，烘托情趣
，比附象形，渲染文采。他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发 ，给人以动态的概念
，而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性 、引用文字的规范性 。自然
、社会和人的和谐是人类的理想之巅，使科学知识亲切可触 ，并能体味到智慧和愉悦
，那就是深厚的意蕴
。 最后，科学小品要“小 ”。诚如柳湜所言：“科学小品在题材方面 ，那是最自由不过的，只要与大众生活密切的关联
，无论就自然现象或社会现象中，拣取一小片来描写都可以 。真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’。但它的任务是纠正常识的错误 ，严正的科学的解说不能歪曲
，不应隐蔽
。同时，他要放弃科学家的语言 ，极力采用大众常用的语汇。不要过于严森庄重
，要平凡得使大众不觉得，这是什么了不得的大道理 ，而是说自己生活周围所熟习的闲话 。还应加上一点幽默
，尽量采取各式各样的形式
。
” 也就是说，在内容上 ，科学小品虽也须以科学现象为基本对象
，但它不能像科普说明文、科学著作 、教科书等那般遵循理论的系统性，知识的全面性。它要求所传播的科学知识相对单一 ，通俗易懂，富含审美价值
，可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意 。 科学小品运用形象思维方式生动、形象地阐述科学道理
。在词汇用语方面科学小品努力用形象的
、动态的感受性强的词语来取代抽象的词汇。它也像文学体裁一样无拘束地使用叹词、语气词等虚词和迭音词 、象声词
、儿化词等，以获取摹拟神态、加重语气 、强化感情的语言效果 。它也利用词语转义和连用同义词等使表达更加活泼
、变动而富有感 *** 彩
。在句式选用方面 ，科学小品更继承了散文潇洒自如、灵活多变的特点
，偶句 、奇句
、长句、短句 、复句
、单句等变幻多姿、自然天成，大大增强了语言的生动性。此外在修辞手段方面科学小品几乎能运用文学体裁中能见的所有的方式 ，这无疑会给语体带来许多生动和优美 。 科学小品以精致的文章立意张扬科学精神讴歌人间至美至情
。科学小品的多重价值取向虽苛求着取材但也给语体送来清新和亮色。由于选材的故事化 、情节化、人格化要求和运思对联想
、想象、幻想的依赖
，科学小品的语言在准确表达科学内容的前提下有着十分广阔的自由空间 。于是开掘所表述对象内层和深层的科学方法 、科学精神，编织富有人情味
、寓有哲理思想的精美故事成为科学小品的立意之本。 科学小品追求科学性、思想性和文学性的完美统一
。科普作家们常以人们身边的事物为描写对象 ，将丰富翔实的科学知识 、历史知识和文化知识融为一体
，显示出较高的科学性
、思想性和文学性，同时表达出浓郁的科学情趣和深奥的哲理 ，使认知价值与欣赏价值达到完美统一。 说明文定义 说明文是一种常见的文体
，在小学语文课本中就有不少，如我们以前学过的课文《鲸》和《新型玻璃》就是说明文 。那么 ，什么是说明文呢？简单地说，就是说明事物的文章
。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁
，它通过客观地解说事物的形貌、构造 、性质
、特征、范围 、类别
、来源、成因 、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式
、本质和规律 ，使人获得有关知识。

科学小品是什么意思

白丝翎羽丹砂顶

　贾祖璋

　①鹤有许多种
，最著名、最常见的一种是白鹤 。除了羽毛洁白这个特征以外，头顶有一块朱红色的皮肤 ，因此又叫做丹顶鹤
。丹顶和洁白的羽毛互相映衬
，显得格外鲜艳。白居易《池鹤》诗“低头乍恐丹砂落”，刘得仁《忆鹤》诗“白丝翎羽丹砂顶 ” ，都指的是这一点 。但羽色方面
，说鹤洁白，并不确切
。因为它的颊 、喉
、后颈到背部都是灰黑色的。翼羽也有一部分黑色 ，当它敛翼的时候
，这部分覆在背上，遮上短短的白色尾羽 ，就好像有一个黑尾 。

　②鹤的长嘴、长颈和长胫，都是生活环境和取食习性所造成的
。《淮南八公相鹤经》说鹤“食于水
，故其喙长……栖于陆，故足高而尾雕
” ，《庄子》说“凫胫虽短
，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲” ，都能说明它的适应意义。当然
，这里也讲得不够准确，鹤一般栖息在沼泽地带 ，胫长与涉水有关
，而不是栖息于干燥的陆地所造成的 。

　③鹤休息时，常常直立身体 ，伸起长颈
，向四方瞭望，故有“鹤望 ” 、“鹤立鸡群
”等词语。鹤能生活数十年 ，是一种比较长寿的鸟类，所以又有“鹤寿”这一词语
。在绘画上
，它与松
、竹、灵芝配在一起，称为“松鹤延年 ”。

　④关于鹤的鸣声 ，《诗经》就有“鹤鸣九皋
，声闻于野
”之句 。朱熹注说：“闻八九里
。”是说它鸣声响亮，很远就可听到。这有生理根据 ，因为它的项颈长
，所以气管也长 。气管又在胸膛里蟠曲几转，增加了长度 ，像喇叭的管子一样
，加强共鸣作用，因此 ，鸣叫起来
，声音就显得格外嘹亮
。

　⑤鹤的饲养历史，已很久远 ，最早的记载，见于《左传》。《花镜》上说“畜鹤之地
，须近竹池沼，方能存久 ” ，这是为了适应它野生时栖息沼泽间的习性 。绘画中也常以修竹为背景
，既与鹤的修长姿态相调和，也反映了鹤的生活环境
。

　⑥古人养鹤还注意训练它振翼徘徊 ，回旋舞蹈
，叫做鹤舞。《山家清事》叙述训练的方法：“欲教以舞，俟其馁而置食于阔远处 ，拊掌诱之
，则奋翼而唳，若舞状 。久之 ，则闻拊掌而必起
，此食化也
。”这正是应用了条件反射的原理。在科学上说来，是一则有价值的记载 。

　⑦鹤夏季在西伯利亚 、蒙古和我国北方的沼泽地上筑巢育雏。巢形很大 ，用杂草造成
。每次产卵二三个，褐色
，有不显著的红色或灰色斑点。《花镜》说：“生卵多在四月，雌若伏卵 ，雄则往来为卫
，见雌起必啄之 。见人数窥其卵，即啄破而弃之
。
”鹤在冬季 ，南飞到长江流域一带过冬。《风土记》说：“鹤性警
，至八月，白露降 ，流于草叶
，滴滴有声，即高鸣相警 ，徙所宿处
，虑有变害也 。”“徙所宿处 ”是说它开始迁移
。候鸟每年随季节而南北飞行，原因很复杂 ，把它归结为是由于闻到露滴声而引起的，那就太简单化了。

　⑧随着人类的活动区域扩大
，原始森林
、草原、沼泽受到砍伐 、垦殖或破坏，会影响到许多野生动物的生存 。像鹤一类大型鸟类 ，因为它们生卵少
，繁殖率比较低；身体大，食量也大；又因为身体大 ，目标显著
，容易受敌害攻击，也容易给人捕获
。现在科学家们正在研究如何让它们以及其他的珍禽异兽能够很好的繁殖 ，如设置自然保护区
，规定狩猎期等，是一件重要的工作。

　（节选自《花儿为什么这样红——贾祖璋科学小品选读》）

　[注]本文写于1962年6月 ，作者贾祖璋（1901—1988）为我国著名科普作家
，中国科学小品文的开拓者之一 。

　13．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（5 分）

　A．首段紧扣文题介绍了丹顶鹤的外形特征及其形成原因 ，并指出古代诗歌中相关说法的不确切之处
。

　B．第③段在说明鹤直立伸颈的习性和长寿的特点时，分别用“鹤立鸡群
”和“松鹤延年”等词语加以佐证。

　C．鹤的鸣声因存在较强的共鸣现象而显得格外嘹亮
，这与鹤的颈项长，气管长且蟠曲的特点有关 。

　D．鹤的数量少与它的生存环境受到人类的破坏有关 ，还与它体形大
、生卵少和生性多疑等特点有关。

　E．本文对鹤的生活环境作了细致的描写
，对其生活习性作了形象的说明，体现了科学小品的生动性
。

　知识点本题考查考生筛选并整合文中的`信息的能力 ，能力层级为B级（理解）。

　答案和解析答案：A E 解析：A项
，首段没有解释其特征的形成原因 。E项，文中并无对鹤的生活环境作细致描写
。

　思路点拨要求在准确把握文本内容的基础上 ，判别选项对文章的概括和分析正确与否。找准各选项在原文中的对应区域
，将选项内容与原文内容加以对照比较，是做这类题的基本原则 。答题时 ，除了比对原文
，还要注意科学小品文的文体基本特征和主要表现手法
。

　14．本文多处引用了古诗文，请分析其作用。（4分）

　答：

　知识点本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力 ，能力层级为B级（理解） 。

　答案和解析答案：要点：（1）增强文章的文学性，形象地介绍了说明对象
。如标题引用唐人诗句。（2）丰富了文章的内容 。如第⑦段对《花镜》的引用
，介绍了鹤繁殖率较低的原因
。（3）据以指出古诗文在相关知识上的不确切之处，普及正确的知识。如第②段对《淮南八公相鹤经》的引用 。（答对一点2分 ，意思对即可。）

　解析：分析引文的作用
，往往从结构和内容两个方面去回答
。

　思路点拨引经据典、大量引用古诗文是贾祖璋科学小品最显著的创作风格，体现了科学性与文学性的统一。答题时要从文体特征入手 ，思考文章中引用古诗文的不同作用 。

　15．这篇科学小品体现了作者怎样的科学精神？请简要探析
。(6分)

　答：

　知识点本题考查考生探究从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力
，能力层级为F级（探究）。

　答案和解析答案：要点：（1）严谨求实 。本文对鹤的生理特征 、生活习性和生存保护等方面进行了客观准确的介绍
。（2）批判质疑。作者通过考证，用科学的态度不断纠正古人在相关知识上不确切或错讹之处 。（答出一个要点并能举例说明得3分 ，答出两点并举例说明可得满分
。若从生态保护的角度谈
，言之成理，亦可得分。）

　解析：对“科学精神 ”要理解到位 ，观点和所举的例子不要脱节 。观点的归纳要到位
，找准关键词
。

　思路点拨优秀的科普作品在传播科学知识的同时,也在弘扬科学精神。阅读这些作品时,要重视科学精神的熏陶,关注科学探索的过程,领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力 。答题时要紧扣文本，从作者对说明对象的客观准确的介绍 ，对前人不确切认识的纠正，来感受作者求实精神、批判精神。要有良好的答题规范
。如
，要分点作答，先写要点 ，再结合文本具体展开；观点和例子要一致；要注意在阅读时找准答题区域等。

问题一：科学小品和科普说明文有什么区别？ 何谓科学小品
，至今还没有一个统一的定义 。语文课本中的科学小品，很多只能说是一种科普说明文 ，是广义上的科学小品
。有人说：“科学小品是一种以科学技术知识为题材
，用文艺性笔调写成的说明文。
”其实，科学小品还有更深刻的内涵 。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代 ，从内容
、形式、语言直至作品的思想蕴意 、审美情趣等,都有着自己的独特追求
。”著名的老一辈科普作家则各有各的说法。科普作家周作人说：“所谓科学小品该是内容说科学而有文章之美者
，若本是写文章而用了自然史的题材或以科学的人生观写文章，那似乎还只是文章罢了 。 ”我国著名科学小品作家高士其则说：“科学小品 ，是科学文学的一个品种
，是科学普及作品中的轻骑兵，是我国特有的一种体裁（《点燃理想和希望之灯》）
。
”从老一辈科普作家的追求 ，再通过70年的的实践
、发展，我国独有的科学小品文已形成了自己的模式。这种模式
，在崇尚科学的今天，还在不断发展 ，不断创新 。首先
，科学小品是科普作品中的一个重要的门类，科学性是科学小品文的基石
。所谓科学性 ，不仅是指科学小品中要传播科学知识
，还要“宏扬科学精神、科学思想，提倡科学方法。”其次 ，科学小品要有文学性
，要有品味，要有滋有味 ，供人品赏 。为此
，科学小品要充分利用各种文学手段，使科学变成一种“易为公众接受 ”的兴味盈然的东西。科学小品应充分继承发扬散文 、小品文形式多样灵活的特长 ，用故事形式
、对话形式、闲适淡雅类散文小品的形式来谈科学，将科学内容 、对象人格化
、故事化
，通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性 、人情，从而将原本刻板
、深奥的科学原理用故事形式生动地表现出来
。和现代所有叙事文体一样 ，科学小品也不能对所有题材设计所谓的“人物
”或寻找到可扮演的“角色”。面对无故事性、情节性
，可挖掘其具有科学精神 、科学思想内涵的素材，揭示对象前因后果、交待其内在的联系 。这也是科学小品表达形式的常态
。科学小品可以有散文式的生动描写
、记言 ，也可以有说明文的各类说明、诠释
，但较多的还是叙述。行文时恰到好处的幽默材料的插入，文中各种富有文学意味的诗文的引用 ，趣味盎然的开头
，含意隽永的结尾等等无不依托叙述来实现 。文学性是科学小品的灵魂
。一位科普作家说过，世界上没有枯燥的科学 ，只有枯燥的叙述。很多科普作家善于运用民谚 、俗语或历史典故
，旁征博引，借题感兴 ，烘托情趣，比附象形
，渲染文采 。他们的科学小品往往从一个具体的可感的质点出发，给人以动态的概念 ，而这种生动灵巧的机智源于科学论证的雄辩性
、逻辑力量的延伸性以及知识的准确性、引用文字的规范性
。自然 、社会和人的和谐是人类的理想之巅
，使科学知识亲切可触，并能体味到智慧和愉悦 ，那就是深厚的意蕴。最后
，科学小品要“小 ” 。诚如柳所言：“科学小品在题材方面，那是最自由不过的 ，只要与大众生活密切的关联
，无论就自然现象或社会现象中，拣取一小片来描写都可以
。真是‘从苍蝇之微到宇宙之大’。但它的任务是纠正常识的错误 ，严正的科学的解说不能歪曲
，不应隐蔽 。同时，他要放弃科学家的语言 ，极力采用大众常用的语汇。不要过于严森庄重，要平凡得使大众不觉得
，这是什么了不得的大道理，而是说自己生活周围所熟习的闲话
。还应加上一点幽默 ，尽量采取各式各样的形式。”也就是说
，在内容上，科学小品虽也须以科学现象为基本对象 ，但它不能像科普说明文
、科学著作、教科书等那般遵循理论的系统性
，知识的全面性 。它要求所传播的科学知识相对单一，通俗易懂 ，富含审美价值
，可使科学小品在传播科学知识的同时能获得散文小品的精美立意
。科学小品运用形象思维方式生动 、形象地......>>

问题二：什么叫科学小品或科学童话 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法 ，将科学内容生动
、形象地表达出来 。

科学童话又称知识童话、自然童话
，是童话（广义的童话）的一个分郸，它具备童话的各种特点
。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。富于科学的启迪 ，又具有艺术的美感 。能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧
。

问题三：在文学作品的形式中
，什么叫“科学小品
”？ 你好！很高兴回答你的问题：

你所说的“科学小品”属于科学文艺的一种，小品文的一个分支。它是一种把科学和文艺有机结合在一起的样式 ，是文艺性的科学知识读物 。它力求以通俗有趣的形象
，生动的语言，阐明某种科学道理
。一般科学小品篇幅短小 ，形式灵活。

关于“科学小品和科普说明文有什么区别？ ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！