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。比如，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向
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，分析牌局，做出佳的选择 。  
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会
，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分
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科学地惩罚小猫咪方法如下：

1 、当猫犯错时 ，打猫的效果比较差，一般猫不但不会记住教训
，还可能会故意再次犯错
。打猫真的意义不大。当猫犯错后，铲屎官尽量不要打猫 。首先 ，对一些家猫而言
，“打猫 ”会让猫很困惑
。猫无法进行“因为犯了错所以被铲屎官打
”这样的联想。

大部分猫在挨打时，只会感受到最直接的害怕和忧虑 。有时候铲屎官会将猫抱到“犯错误的地方” ，指着猫“犯错的痕迹 ”然后打猫
。这种方式并不能说完全没用
，对一些猫其实有一定的效果。

但这种方式很容易造成后患，猫会记住这次不愉快 ，一些公猫会在之后伺机报复 。常见的报复方式
，是在铲屎官离开家的时候，在铲屎官的鞋里、枕头上
、柜子里尿尿。

2、当猫犯错时 ，让猫挨饿是很不好的教猫方式
。铲屎官尽量不要用饿着猫的方法
，试图让猫得到教训。有时候一些“对人管用的教育方式对猫毫无意义
” 。

大部分猫在饥饿的状态下，反而更容易犯错
。3岁以上的公猫 ，如果发现铲屎官故意不提供食物，这些公猫很可能会表现出愤怒的行为。此时的猫会更用力地挠家中东西
，一些猫还会打翻家里的东西 。

3 、把犯错的猫关在黑暗的小空间内，对家猫而言这会让猫情绪更加紧张
。有些铲屎官认为把犯错的猫“关一会”会很有效。其实并非如此 ，这种方法可能会让猫和人的关系变得很差 。如果猫刚刚到家中不久
，这种行为会让猫的警戒心更强
。

家猫很不喜欢被关入较暗的狭小空间，一般被关入后 ，猫会持续地发出猫叫声。一些猫会不断挠门
，甚至猫会试图撞门出来 。铲屎官要尽可能不使用这样的方式教猫，这种行为对猫的心理健康很不好
。

认识动物常识教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《给小动物喂食》幼儿园小班科学活动教案（通用6篇）
，欢迎大家分享 。

　活动名称：

　给小动物喂食

　活动目标：

　1 、初步了解常见小动物的进食习性。

　2
、学会关心和爱护动物
。

　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　4 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、通过观察 、交流与讨论等活动 ，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变
。

　活动准备：

　1
、课件；2、互动桌；3 、动物小筐；4、食物。

　活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性 。

　活动难点：

　给小动物喂食
，并用自己的语言进行表述
。

　设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一）
、激趣导入

　（二）认识动物朋友

　（三）了解常见小动物的进食习性

　（四）给动物喂食

　（五）、小结

　1 、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2
、教师引导幼儿认识动物的名称 。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物 ，我们来看看小猫
，小狗，小兔 ，小鸡最喜欢吃些什么？ ”

　4 、教师介绍材料
，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食
。

　听口令进行游戏

　5
、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1、幼儿进入情境幼儿观察 ，表达自己的感受 。

　2 、幼儿观察上的动物
，并说出动物的名称
。

　3
、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5 、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物 。

　教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣 ，并且达到了预期目标
，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐
、增强了自信心 ，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力
，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的
。

　活动目标

　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　2．认识常见动物喜欢吃的食物 。

　3．在找一找 ，喂一喂小动物的过程中
，体验帮助动物的快乐
。

　4．发展观察、辨别 、归案的能力。

　5．提高数数的兴趣和积极思维的能力 。

　教学重点、难点

　重点：能够正确的进行4以内的点数
。

　难点:边给小动物喂食边说出总数。

　活动准备

　1．小兔
、小狗、小猫 、小鸡动物各3～4个 。

　2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）
。

　3．小鱼
、胡萝卜、肉骨头 、虫子若干张。

　活动过程

　一
、谈活引入

　小朋友 ，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里
，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找 。（出示黑板）

　二、玩“捉迷藏” ，找一找

　1．你们找到什么动物啦？

　2．你们的眼睛可真利害
。现在老师要考考你们。

　（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗
，用2个圆点来表示 。

　（2）你找到几只小猫？（1只）。

　（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？

　（4）我们再来找一找 ，有多少只大公鸡？

　三 、给小动物喂食

　1．小动物们玩啊玩啊
，他们好饿了，要吃东西了 ，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看
。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。

　2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜
，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼 ，还有小狗喜欢吃的骨头 。

　3．教师示范小猫找食
。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

　4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）

　5．今天还来了许多的小动物
，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！

　6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来 。

　7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！

　四
、集体检查、反馈

　1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对 ，纠正）

　2.小结：所有的小狗 、小猫
、小兔和大公鸡都很能干
，而且装的数量和盘子上的圆点一样多
。

　五、结束

　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下 ，我们一起到外面散散步吧
，小动物们出发啦……教师（陶昌丽）在教学活动中

　幼儿积极的参与及集体反馈

　教师们在进行点评

　教学反思

　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数 。

　2．认识常见动物喜欢吃的食物
。

　3．在找一找 ，喂一喂小动物的过程中
，体验帮助动物的快乐。

　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性 ，主动性充分的被激发出来 。我根据小班幼儿的`年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境
，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅 、有趣
。孩子在游戏化的活动中 ，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外
，活动中游戏的使用，动物角色的选择 ，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中
，使活动一步步推向 。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

　当然 ，在活动中的也存在着不足之处：

　1．语言不够简洁
，声音有些大声了显得不够亲切
。

　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了 。

　3．由于紧张 ，语速稍快了点
。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节
，效果会更加好 。

　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大
。对幼儿教学有了一些更深的体会 ，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

　活动目标：

　1、学习将相同数量的实物卡归放在一起
，并按数量的多少排序 。

　2
、为实物卡制作、匹配相应的点卡，说出几个可以用几点表示
。

　活动准备：

　教具自制魔术盒一只 ，小动物插卡架10个
，匹配食物卡5张，点卡5张（数量分别为1—5） ，有1—5点卡的房子5张。

　学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份） 。

　活动过程：

　一 、集体活动
。

　1
、以变魔术的手法导入。

　教师：“看看我这只盒子里有东西吗？
”（教师作魔术状指盒子）“看
，我变出了什么？”（小猫、小狗 、小鸡
、小鸭、小猴）

　“分别有几只？ ”（幼儿点数）

　2 、出示房子，“我们请这些小动物住进房子里 ，这些动物应住在哪间房子里呢？
”引导幼儿一一对应地将动物送进房子 。

　3
、给动物匹配食物。“小动物们饿了
，我们变出点食物给它们吃吧
。”教师再次变魔术，出示食物卡。

　4、请个别幼儿来送食物 ，集体幼儿评价 。

　二 、小组作业

　1
、带幼儿到动物园
。“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物
，现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。 ”

　2、“动物园里有哪些动物？
”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡 、1——5点卡）

　3、幼儿送卡片，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡 。送卡片时边送边说：“XX动物 ，我送几个食物（点）卡给你
。

　4
、教师与幼儿共同检查作业情况，请幼儿自己去改正。

　5、再次评价作业 。

　三 、结束活动

　“今天我们真开心
，帮助了小动物们，让我们和小动物们留个影吧
。“幼儿自己在动物身边摆个造型 ，教师给幼儿拍照。

　目标：

　1
、能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称 。

　2、练习发音：吃；学习语汇：小猫 、小鱼
、小狗、骨头 、小兔
、萝卜
。

　3、喜欢小动物
，并愿给小动物"喂"食。

　内容：

　给动物喂食

　过程：

　1 、小儿扮演小动物进入活动室，寻找其它小动物（小猫
、小狗、小兔） 。

　2 、引导小儿观察大教具 ，学习词汇。

　（1）找出小猫
，学习词汇：小猫、小鱼
。

　（2）找出小狗，学习词汇：小狗
、骨头。

　（3）找出小兔 ，学习词汇：小兔、萝卜 。

　3 、集体玩游戏《给小动物喂食》
，练习发音：吃
。

　（1）小猫肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃小鱼。

　（2）小狗肚子饿了怎么办？吃吃吃 ，吃骨头 。

　（3）小兔肚子饿了怎么办？吃吃吃
，吃萝卜
。

　4
、操作游戏。幼儿每人一份教具，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的"嘴"里 ，并说出动物、食物名称和"吃"的音 。

　5 、活动结束，让幼儿学习收拾学具
，请幼儿把小动物送回“家 ”
。

　活动目标：

　1．通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。

　2．尝试简单的分类 ，萌发幼儿喜欢小动物的情感 。

　活动准备：

　"小狗过生日"课件
、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物（自制）
。

　活动过程：

　一 、导入讨论。

　1．播放课件"小狗过生日" 。

　师：今天小狗可高兴了
，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃 ，有人在敲小狗家的门
，我们看看有哪些小动物来了？

　师：小兔
、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话 ，你们知道它们对小狗说什么？（祝你生日快乐）

　2．猜食物活动
。

　师：小狗听了很开心
，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔 、小鸡
、老虎准备了什么好吃的？（幼儿自由回答）

　3．继续播放课件 。

　师：那我们来看看 ，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡 、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了
。

　二、情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

　1．出示小动物胸饰：小朋友
，你们想不想去小狗家过生日？这里有许多动物的，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日 ，好吗？我喜欢小鸟，我就戴上小鸟当小鸟 。你们喜欢什么动物
，就戴上自己喜欢的小动物，就扮演什么动物
。

　2．小动物们准备好了出发。看 ，小狗家到了
，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说？（引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐" 。）这是我们送给你的礼物
。（引导幼儿有礼貌地对话）

　3．小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物 ，我们看看都有哪些食物？（引导幼儿说出食物名称）

　4．引导幼儿说说自己是什么小动物？喜欢吃什么？（师：我是小鸟
，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物 ，你喜欢吃什么？）引导幼儿相互说说。

　5．小动物们去找自己喜欢吃的食物
，并引导小动物们说"我是我喜欢吃" 。

　三
、整理归类
。

　1．师：小鸟吃得好饱啊！要休息一下了，小动物们 ，你们吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！

　2．师：小狗给你们准备的东西好吃吗？谁来告诉我
，你刚才吃了什么东西？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

　3．小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子 ，请站起来 。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。

　4．刚才，有小动物喜欢吃小草的
，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的？喜欢吃肉的动物请上来 ，我给你们拍一张照片
。（把喜欢吃草的、吃肉的 、吃虫子的小动物分开坐
，并看看说说这些动物的名称）

　5．师：我们来看一看，还有哪些小动物？现在剩下的动物不是吃小草
、不是吃小虫 ，也不是吃肉的
，那它们喜欢吃什么食物？（启发幼儿想想熊猫、猫头鹰 、蚯蚓这些动物喜欢吃什么）（播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物）

　6．师：小动物们 ，今天在小狗家过生日开不开心？我们再带小狗去外面做游戏
，好吗？（幼儿出教室，结束）

　材料背景：

　小班幼儿往往以自我为中心
、好模仿 ，他们的思维仍带有直觉行动性
，主要依靠动作进行，很喜欢在亲身体验、探索中去发现事物的特征 ，并积累新的经验。因此，我为幼儿创设了一个自主 、温馨
、开放的游戏环境
，在游戏中，选取了幼儿喜欢的、机灵的 、有趣的（小猴
、小猫、小兔）动物形象 ，创设了一个幼儿感兴趣的“给小动物喂食
”的游戏情景
，又根据不同发展水平的幼儿提供了形象直观 、易操作、层次性的操作材料（各色小鱼
、萝卜、香蕉），使幼儿有了实践操作的机会 。

　游戏目的：

　1 、在给小动物喂食的过程中 ，进一步激发喜爱小动物的情感
。

　2
、积累7以内手口一致点数并说出总数的经验。

　游戏片段：

　第一阶段

　区域活动开始了
，朱恩泽来到了益智区的给小动物喂食，他拿出一盒子香蕉 ，用调羹开始将香蕉送到小猴子的嘴里
，可是香蕉一直掉落，朱恩泽就用手不停地捡起来再用调羹喂 。喂了一段时间后 ，又从框里取出一盒子胡萝卜
，用调羹喂小兔吃胡萝卜
。最后又以同样的方法喂小猫吃鱼。

　在整个游戏过程中，朱恩泽一直将食物掉落在桌子上 ，然后不停地捡起来再喂 。教师看到这个现象后，就过去对朱恩泽说：“这么多食物一起喂小动物吃
，调羹也装不下呀，再说小动物一下子吃这么多会噎住的
。”朱恩泽就说：“那我少喂一点 ”“对呀 ，你可以一个一个喂！
”

　分析与解读（优势与不足）：

　优势：

　幼儿对材料的兴趣非常高
，动物又是幼儿最喜欢的，所以幼儿很乐意给小动物喂食。

　不足：

　1、幼儿操作过程太机械化 ，教师已经将食物装在不同的盒子里
，幼儿只需要拿出盒子，将食物喂给小动物吃 ，一直重复喂食的动作 。

　2 、材料没有难度
，缺乏挑战性
。幼儿不用动脑筋就可以完成。

　调整设想：

　增加材料的难度，每个小动物下面都放几个盘子 ，在盘子上贴上不同颜色的纸
，上面标有点数，让幼儿根据动物爱吃的食物
、颜色以及点数进行取物喂食 。

　第二阶段

　朱恩泽在益智区的给小动物喂食材料玩 ，他先拿出一盒子香蕉，然后取出小猴下面贴有**纸的盘子
，数着：“1、2 、3
、4、5”，于是从盒子里拿出5只**香蕉放在盘子上 ，再用调羹将食物喂到小动物的嘴里。等小猴的盘子全部数好喂好后
，他就拿出小兔下面的盘子和一盒子胡萝卜开始喂起来
。

　通过调整，材料有了一定的挑战性 ，幼儿需要根据盘子上纸的颜色和点数来取物
，在数数过程中幼儿要按一定的顺序数数，不然就会出现漏数或者重复数的现象。幼儿在玩的过程中兴趣也更加浓厚了 ，有了一定的情景性 。

　分析与解读（优势与不足）：

　优势：

　1 、材料具有情景性
，幼儿对材料的兴趣更加浓厚了
。

　2
、材料有了一定的难度，能够提升幼儿的能力。幼儿需要根据盘子上的颜色和点数两方面来取物 。

　不足：

　教师将食物都分号了装在不同的盒子里 ，幼儿都不用区分
。

1.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2 、通过调查、阅读
、模仿
，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力 。 3 、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情
。 教学准备：

1
、相关动物的文字和资料收集。 2、活动小组的安排和调整 。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一 、活动引入
。

1
、出师一组学生观赏。 2、你了解这些动物吗？

二 、活动

1
、观察身边的动物 。

(1)观察身边的动物 ，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们
，将在班级展览。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉 、松鼠
、热带鱼、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

2.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一 、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣
。

2
、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3 、学习9以内数的点数，按数取物 ，分类计数 。

二
、活动准备：

1、大图画4幅
，每幅画有房子4间
。塑料几何图形片若干。

2 、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张 ，磁性数字卡0——9
，磁性黑板 。

3
、玩具保龄球2袋
。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三 、活动过程：

1
、“小动物 ”（幼儿）自己做动作进入活动室 。

2、装饰房子
。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料 ，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几
，就放上几个几何图形片 。

(3)幼儿操作，教师巡视指导
。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果 。

3 、数小兔。

(1)出示小兔的背景图
。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等 。

3.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1
、练习四散跑和听信号跑 ，感受和同伴一起游戏的快乐
。

2、熟悉生活中常见的小兔 、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3
、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤 。

活动准备

1 、小兔
、小鸭、小猫各一幅
，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家
。软垫四块。

2 、阳光
、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1 、带领宝宝进行热身活动 。

“宝宝们 ，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看
，都是谁来了
。”

宝宝们在场地上走走
、跑跑，根据认识小动物的“家
”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路 。

2 、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌 ，宝宝说出儿歌中说的是谁
，就跑到小动物的家，找小动物 ，找到后说：“我找到xx了 ”并学两声xx叫
，或学xx走路
。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔 ”

教师：“我们跑着去找小兔吧 。
”

教师提示：“宝宝们 ，跑的时候要注意：不要推挤
，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后 ，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走
，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵
。宝宝跑起来 ，一起去找小猫吧。 ”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏 。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数
。

3
、播放阳光优美的音乐
，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖 、摇一摇 ，到软垫上坐一坐、躺一躺
，自由地放松身体 。（来源：屈老师教案网）

4.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一
、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像 ，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声
。

2.通过电脑多媒体教学
，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性 、敏捷性 。

二
、活动准备 1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园 ，并对部分动物的名称、外形特征 、生活习性等有一些了解
。 2.物质准备 录音机
、录有动物声音的磁带
，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰 、拼图若干。

三
、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音 ，这些声音是什么动物发出的 。（鼓励幼儿大胆讲述
，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏 找动物
。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上 ，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的 。

咕咕叫的是白鸽
，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述，表扬说得快
、说得多、说得与众不同的幼儿） （三）发散性思维讲述 森林里的动物
。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物 ，这些动物是怎么样的
，它是怎么叫的，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好 ，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声
，然后根据动物的叫声、形象特征
、活动特征来进行创造性的想像创编故事 。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看 ，正在找食物呢
。忽然
，它昂头大吼一声，猛扑上去。

原来它看见了一只兔子 。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿） （五）表演活动 动物联欢会
。

指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像
，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演 。

5.小班容易上的公开课认识动物

1. 培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣
。

2. 引导幼儿在游戏中巩固目的字 ，快速识记目的字：羊 、狼
、扑、喝 、吃
、狠、山 、流。

3. 引导幼儿通过对故事的理解萌发真
、善、美的美好情感 。

小班：

一般指幼儿园的“小班
”，目前幼儿园有以下级别：小班 、中班
、大班、学前班等
，小班是适合年龄在3周岁—4周岁的小孩读的，每班20~25人
。

解释：

1. 〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级（相对于中班和大班而言） ，一般为三周岁（或四周岁）至五周岁的儿童
，每班20~30人。

2. 泛指人数相对较少的班级，一般与大班相对 ，例如小班教学 。

6.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一 、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音
，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学 ，激发幼儿参与讲述活动的积极性
。

3.通过又快又好地说动物
，培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性。

二、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称 、外形特征
、生活习性等有一些了解 。

2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带 ，各种动物名称字卡 、叫声字卡若干
，动物头饰
、拼图若干
。

三、活动过程

（一）听录音讲述：这是谁的声音？

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述 ，肯定有不同说法的幼儿）

（二）游戏 找动物 。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上
，边贴边能大胆 、流利地讲述
。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽 ，白鸽的毛雪白雪白的 。（激发幼儿根据动物声音
、外形特征等进行描述
，表扬说得快、说得多 、说得与众不同的幼儿）

（三）发散性思维讲述 森林里的动物
。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的 ，它是怎么叫的
，它们的外形
、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）

（四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声 ，然后根据动物的叫声、形象特征 、活动特征来进行创造性的想像创编故事 。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了
，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢
。忽然 ，它昂头大吼一声
，猛扑上去。原来它看见了一只兔子 。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）

（五）表演活动 动物联欢会。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像 ，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

7.小班科学活动：《小动物吃什么》

设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育
，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程.为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平 ，设计了小班科学活动《小动物吃什么》.活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1
、通过观察了解不同动物有不同食性.2、引导幼儿用观察 、尝试
、探究、讨论的方法客观记录事实
，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣.活动准备：1 、物质准备：各种实物：小鸡
、小鸭、小兔，小米 、小鱼
、小虾、玉米面 、葱和菜叶.教具：小动物头饰和 ，食物.2
、经验准备通过平时聊天
，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点 ，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物.1、猜一猜----------创设情境
，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望.（1） 、带幼儿分别参观小鸡、小鸭
、小兔 ，引导幼儿观察动物的外形、动作
，引起幼儿的兴趣.（2） 、通过观察，判断小动物饿不饿 ，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼
、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）.（3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么.给幼儿充分讨论的时间
，关注与众不同的意见.如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下.2 、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性.（1）
、提供各种食物 ，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物.（2）、幼儿分组操作时
，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3 、想一想---------讨论观察的结果，得出新的认知经验 ，巩固对小动物食性的认识.请幼儿自选食物
，粘贴在小动物下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶 ，小鸭爱吃小鱼
、小虾和菜叶
，小兔爱吃菜叶和葱.活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性.活动反思：在这个教育活动中 ，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性
，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望.在活动中，我提的问题并不多 ，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间
，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测.这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备.并且 ，幼儿按自己的意愿和想法去操作
，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识.我想，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学 、会用. 。

8.中班科学养在家里的动物教案

活动目标 1
、认识照顾动物的人 ，了解他们是如何照顾动物的
。

2、能自己学着照顾小动物的方法。 3 、体验照顾动物带来的愉悦情感 。

活动重点 了解他们是如何照顾动物的
。 活动难点 能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠
、生病等事宜。

活动准备 《动物朋友》Ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园 、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区 。 活动过程 一
、请幼儿想一想
，说一说
。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？ ”（妈妈煮饭给我吃） 2 、师：“那生病的时候又会怎么样呢？
”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3
、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。” 4 、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？ ” 二
、出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人 。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？” 2 、师：“你最喜欢哪个动物呀？
” 3
、师：“你知道它吃什么 ，怎么喂它吃吗？” 4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗 、切一切、炒一炒呢？ ” 5
、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗 、会多长时间洗一次呢？
” 6
、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？” 7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员
。 8 、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？ 教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃
，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方 。（教师可举例说明）。

三
、讨论： 我们幼儿园也有小鸽子和小兔子 ，我们可以怎么照顾好它们呢？ 教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法
。 四、延伸游戏： 宠物医院
，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

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