您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘、鼠标
、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据 、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

小班科学神奇的魔术师教案1

　 一、活动名称：

　神奇的魔术师

　 二
、活动目标：

　初步认识三角形、圆形 、正方形
。

　 三
、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件 、三种图形卡片各一张
、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

　 四 、活动过程：

　（一）
、以变魔术的游戏形式导入
，激发幼儿兴趣 。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西 ，看我变变变"
。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

　提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？

　幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征 。

　幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？

　幼儿自由回答

　2 、用同样方法
，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

　3请小朋友到魔术帽里变出图形 ，提问相似问题
。

　（二）
、进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃
，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃 ，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰
，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个 ，就自己取一个挂在脖子上
，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2 、图形宝宝累了 ，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则
，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现 ，音乐一停，就去找自己的家
，看哪个宝宝找得又快又准 。

　3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置 ，注意观察孩子们的兴趣
，随时结束
。

　（三）
、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形 ，圆形
，正方形，并且还把图形宝宝送回了家 ，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

　 五、教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法 。在活动中
，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣 ，创造力也得到发挥
。

小班科学神奇的魔术师教案2

　 活动目标：

　1 、复习巩固对三角形
、圆形、正方形的认识。

　2 、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　3
、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5 、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣 。

　 活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张
，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个 ，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈
”身上)
，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场” ，三种不同形状的实物若干
。

　 活动过程：

　(一) 、以变魔术的游戏形式导入
，激发幼儿兴趣。

　1
、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西 ，看我变变变 ” 。(边说边转一圈
，从袖子里拿出三角形)。

　提问：(1)我变出了什么?

　(2)三角形有几条边?(伸出手点数)

　(3)你见过什么东西是三角形形状的?

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形 ，提问相似问题
。

　3 、用同样方法
，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　(二)、进行游戏：图形娃娃找家

　1
、以魔术师的身份变出图形娃娃 ，送给孩子们 。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃
，看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状) ，你喜欢哪一个
，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸 ，看一看你是什么形状的`娃娃?

　2、变出“图形妈妈”

　(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈
，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈
”)图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈 ，我的孩子们
，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)

　(2)用同样方法变出“正方形妈妈” ，引导幼儿找自己的妈妈
。

　(3)用同样方法变出“圆形妈妈 ”
，引导幼儿找自己的妈妈。

　3 、“图形妈妈
”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则 。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家 ”的游戏 ，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现
，音乐一停，就去找自己的家 ，看哪个宝贝找得又快又准
。

　4
、进行游戏
，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣 ，随时结束。

　(三)、结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴
，我还能给你们变出一个“小商场
”，看我变变变 ，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看 。(带幼儿到户外)

　“图形妈妈”：孩子们
，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家 ，看哪个宝宝又聪明又能干
。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

　 活动反思：

　利用变魔术的形式
，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术 ”来开展 ，能充分调动幼儿的积极性 。

小班科学神奇的魔术师教案3

　 一 、活动名称：

　神奇的魔术师（小班）

　 二
、活动目标：

　复习巩固对三角形、圆形 、正方形的认识
。

　 三
、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张
，

　头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个 ，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈
”身上）
，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场” ，三种不同形状的实物若干。

　 四 、活动过程：

　（一）以变魔术的游戏形式导入
，激发幼儿兴趣 。

　1
、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西 ，看我变变变 ”。（边说边转一圈
，从袖子里拿出三角形）
。

　提问：

　（1）我变出了什么？

　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形 ，提问相似问题。

　3 、用同样方法
，从右兜里变出圆形，提问相似问题 。

　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃 ，送给孩子们
。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃
，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状） ，你喜欢哪一个
，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸 ，看一看你是什么形状的娃娃？

　2
、变出“图形妈妈
”

　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈
，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？大，考吧。幼师 ， 网出
，处！妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈 ，我的孩子们
，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　（2）用同样方法变出“正方形妈妈 ” ，引导幼儿找自己的妈妈 。

　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈
。

　3、“图形妈妈
”带幼儿找自己的家
，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家 ”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞 ，自己随意表现
，音乐一停，就去找自己的家 ，看哪个宝贝找得又快又准 。

　4 、进行游戏
，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣 ，随时结束
。

　（三）结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴
，我还能给你们变出一个“小商场
”，看我变变变 ，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　“图形妈妈”：孩子们
，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家 ，看哪个宝宝又聪明又能干 。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　 活动反思：

　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力
。整个活动中
，都以围绕“变魔术 ”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

中班美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，编写教案是必不可少的
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 教学目标

　1
、能用印章画印花纹
，装饰物品
。

　2、不乱抹颜色。

　3 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯 。

　4
、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法 ，大胆表现它们各不相同的特征
。

　 教学准备

　1、各种款式服装的纸质图样
，如：上衣 、裤子
、裙子等，装入自制的"汽车" ，请一名教师扮演服装厂的阿姨
，在教学过程的第一个环节适时介入。

　2、用不同材料制作的印章，如藕块 、土豆
、胡萝卜塑料模具等 。

　3、调好的水粉颜料
。

　4 、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服 ，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

　 教学过程

　（一）阿姨送服装 。

　1、"嘀--嘀--
，嘀--嘀--"，汽车响 ，谁来了？（来了一位阿姨
，引导幼儿向阿姨问好
。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了 ，想请小朋友帮帮忙
，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"

　2
、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同 。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有
。

　（二）观赏**姐的衣服。

　1 、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时 ，"笃
、笃、笃"有人敲门
，来了一位**姐，她穿着印章花纹衣服 ，老师引导小朋友观察她的衣服
，引起幼儿的兴趣 。

　2 、**姐，你能告诉弟弟
、妹妹们 ，你的衣服是怎样装饰的吗？（**姐示范，幼儿观赏。）

　3、教师小结："哦
，我看到**姐怎样装饰了，拿一块印章 ，蘸一点颜料
，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章 ，再蘸一点颜料
，再印一个花纹
。"教师边说边示范印两个花纹。

　（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导

　（四）进行作品展示 。

　根据幼儿的作品 ，评价谁的作品好
，好在哪里
。

　（五）活动结束：

　小朋友，衣服装饰好了 ，让我们一起去告诉服装厂的阿姨
，让她拿走吧！

　 活动延伸

　幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾 、手帕等。

　 活动反思

　本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》 ，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的
，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的 。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来
。

　整个活动的过程是：

　一
、出示衣服引出主题1．小朋友们这些衣服漂亮吗？2．这些衣服都是什么款式？谁来说一说？小结：原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子 、有男孩子的套装短袖 ，还有长袖衬衫。

　二
、观察衣服外形特征1．你最喜欢哪一件衣服
，为什么？2．衣服上都有哪些装饰图案呢？3．如果请你绘画这件衣服，你会怎么画呢？小结：这些衣服的图案都不一样 ，有的是衣服前面只有一个大图案；有的是有小碎花的
，有玫瑰花，有蜘蛛侠 ，有的是有不同色块的 。

　三、幼儿绘画
，教师巡回指导1．幼儿选择自己喜欢的衣服作画
。2．先画衣服的什么地方，后画什么？3．如果要让衣服更漂亮一些 ，需要怎样装饰？

　四 、作品展示并欣赏1．将幼儿作品展示在绳子上
，幼儿相互欣赏。2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为什么？

　当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象 ，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点 。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足
，他们对“款式
”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫
。在第三个环节引导幼儿进行写生的时候 ，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时
，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱 ，这个环节有点画蛇添足的感觉
，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好 。另外我的语言表达不够精炼 ，提问时过于着急
，没有给孩子们更多的空间回答问题。

　本次活动，孩子们通过看看、画画 ，对衣服的特点认识又增进了一步
，于我而言也是一种锻炼，希望我和孩子们一起成长 ，一次比一次进步，加油！

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1
、喜欢创作亭子或宝塔
，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格
。

　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　3 、学习用对比
、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点 。

　4 、培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
。

　5
、在想象创作过程中能用简单的材料装饰
，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》 。

　2 、纸
、蜡笔、水彩笔
。

　 活动过程：

　1 、播放flash课件，激发幼儿观察
、了解宝塔和亭子的兴趣。

　（1）幼儿观看flash课件 。

　（2）结合自身经验 ，说说课件中所见的内容
。

　2、播放幻灯片
，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　（1）出示课件中各种宝塔的 ，引导幼儿观察并说出其多层 、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征 。

　（2）出示课件中各种亭子的
，引导幼儿发现其四周无墙
、顶部像鸟翅膀等建筑特点
。

　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方 。

　（2）教师小结：宝塔有许多层 ，四周封闭
，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑 ，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　4 、提供幼儿用书
，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子
。

　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子 。

　 活动延伸：

　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏
、交流所画的内容
。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目的：

　1、学习刮蜡画的技巧 ，了解刮蜡画的特征
，初步掌握刮蜡画的方法。

　2 、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力 ，体验色彩与生活环境的关系 。

　3
、发展幼儿的想象力和口语表达能力
。

　4、对方形 、圆形
，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画 ，能大胆表述自己的想法。

　5
、培养幼儿的欣赏能力 。

　 活动准备：

　1、教师范画挂图 、油画棒
、笔、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品
，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）

　2 、幼儿作画工具（画纸、油画棒
、无尖铅笔）

　3、幼儿认识过深色和浅色

　4 、歌曲《月亮是我好朋友》

　5
、七色花花瓣50个

　 活动过程：

　（一）引出课题

　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临 、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

　（二）欣赏范例示范讲解

　我可不害怕黑夜 ，因为我有一支魔笔
，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画
。（教师边讲边出示挂图现场做画）

　我用摩笔刮破夜幕 ，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星
、月亮……

　小朋友们
，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

　（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

　今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画 ” 。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了 ，我就送你一片小花瓣
。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色
，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画
”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

　1、在画纸上均匀的涂上一层浅色 。

　2 、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂
、第二遍竖着涂。

　如果你有一支会飞的魔笔 ，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来
，好不好？

　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方 ，正发生着许多有趣的故事
，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

　（四）幼儿作画教师指导提出要求
。

　1、先涂一层浅色的颜色 ，涂满了再涂深色
，在涂深色的时候，涂得均匀 ，涂得满，动作要快。

　2 、想好了主题再刮画
，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画 。

　（五）幼儿讲述自己的作品

　（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　 活动反思：

　上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画 ，目的是让幼儿在活动中来认识
、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感
，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹 、刮画后就可以获得相应的形象效果
。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的`基本方法和材料 ，激发幼儿对其兴趣
，并培养幼儿发现美和感受美的能力 。

　为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后 ，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术
，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧
。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想 。幼儿很快就发现有的作品很漂亮
、颜色鲜艳 ，而有的作品看上去黑糊糊的
，不漂亮
。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀 ，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来
，在轮廓线内可以用线条 、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试 。这次 ，孩子们的目标很明确
，许多幼儿另要了一张纸来重新画画
。活动收到了很好的效果。

　“兴趣是学习最大的动力”，本次活动 ，我紧紧地围绕着幼儿的“趣 ”而展开一系列的教学 。在整个活动中
，孩子们学得轻松，玩得愉快 ，并创作了一幅又一幅生动
、有趣的作品
，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课 ，有以下三点让师生共同受益。

　1、创设情境
，激发兴趣
。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术
”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中 ，并激发幼儿探索秘密的动力 。

　2 、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径
。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画
，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验 ，寻找并发现问题
，通过交流
、体验，找到正确的刮蜡画方法 ，这样比教师讲授更有效。

　3、及时肯定
，增强学习兴趣 。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价
。教学中 ，教师的表扬
，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中 ， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中
，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣 ，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受 。

　小百科：刮蜡画又叫刮画
，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画 ，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒
，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸
。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 、探索学习用点
、线及简单图形装饰衣服。

　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服 。并能注意袖口的左右对称
。

　3 、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　4
、体验欣赏和绘画活动的乐趣 ，能大胆、自由地表达 。

　5 、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感
，抒发内心的感受。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册
。

　2
、音乐磁带。

　3、请女孩子穿上漂亮的裙子 。

　 活动过程：

　一 、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣
。播放音乐 ，请女孩子上来进行时装表演
，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　二
、选择1—2件花裙子 ，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏
，感知裙子的美 。

　三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法
。通过提问以及简单示范的方式 ，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　提问：

　1 、你想在裙子上装饰哪些图案？

　2
、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点 、线
、圈及简单的图形装饰 。（领边、袖边 、裙边以及裙子的前面
，注意左右对称
。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　四
、交代装饰要求 。交代装饰要求
。教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰 ，注意色彩的对称和搭配。

　五、幼儿装饰 、教师指导 。幼儿装饰、教师指导。带领幼儿打开幼儿用书
，启发幼儿装饰美丽的裙子
。

　六
、总结评价。总结评价 。带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价
。能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

　 教学反思：

　由于幼儿初次接触装饰画 ，因此在本次活动中
，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例 ，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子
，但仍然有一部分孩子与范例比较相象 。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子
。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子 ，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中
，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受 、表现美的能力 。

　小百科：裙子指一种围在腰部以下没有裤腿的服装
。裙装是一种围于下体的服装 ，也是下装的基本形式之一。广义的裙子还包括连衣裙
、衬裙、短裙 、裤裙
、腰裙 。裙一般由裙腰和裙体构成，有的只有裙体而无裙腰
。

幼儿园大班美术教案 篇5

　第四周教案（3月21日——3月25日）

　活动一：墙饰制作（3月21日星期一）

　活动内容：《美丽的春天》

　活动二：数学（3月22日星期二）

　活动内容：《8的减法》

　活动目标：

　1.能利用实物和圆点卡片进行8的减法运算。

　2.愿意参加减法运算的学习 。

　活动准备：

　实物卡片若干
，算式卡。

　活动过程：

　一、游戏“手心手背”，复习8的分解

　1.请8名幼儿到前面来玩游戏“手心手背 ”
。

　2.请其余幼儿说出每一次游戏过程中手心手背的结果。教师将8的分解组成书写在黑板上 。教师带领幼儿大声读出8的分解组成
。

　二 、创设情景 ，学习8的减法

　1.教师：鸡妈妈有8只鸡宝宝
，鸡宝宝们出去捉虫子了，回来了1只 ，鸡妈妈想知道有几只没有回来？请小朋友帮鸡妈妈算一算。8-1=7

　2.引导幼儿列出另一个减法算式
，8-7=1

　3.教师：小兔种了8个萝卜，它送给朋友了2个 ，请小朋友帮它算算小兔还剩几个萝卜？8-2=6

　4．引导幼儿列出算式8-6=2 。

　5.教师：小猴有8个桃子
，它吃掉3个，还剩下几个桃子呢？根据以上的教学方法引导幼儿总结出8-3=5 ，8-5=3
。

　6.老师有8颗糖
，送给小朋友了4颗糖，老师还剩几颗糖？8-4=4

　7.幼儿朗读算式。

　三
、练习巩固

　1.教师在黑板上根据图卡给幼儿出题 ，幼儿根据图卡在括号中填上合适的数字完

　整8的减法算式 。

　8-（）=7,8-（）=1，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4
。

　四、8的减法应用题创编

　1.鼓励幼儿根据每个8的减法算式进行应用题的创编。

　2．对能力强的幼儿教师给出8的减法算式鼓励幼儿进行创编 。

　3.能力弱的幼儿教师引导其观察图卡根据图卡表示的意思进行应用题的创编
。

　五 、活动延伸

　1.利用闲暇时间教师带领幼儿进行8的减法复习巩固。

　2.引导家长在家利用家里的实物对8的减法进行巩固 。

　活动三：手工（3月23日星期三）

　活动内容：《小猪打镲》

　活动四：建构游戏（3月23日星期三）

　活动内容：《螺丝扣》

　活动五：美术（3月24日星期四）活动内容：《快乐的春游》

　活动目标：

　1．感受春天的美丽景色
，尝试用画笔表达自己对春天的感受。

　2．发挥想象力和创造力，把春游中最难忘的情景表现出来
。

　3．乐于与他人分享自己愉快的经历。

　活动准备：

　1．范例及引导幼儿发现春天大自然的变化和动植物的变化 。

　2．美术本
、水彩笔等
。

　活动过程：

　一、和幼儿一起回忆春游时看到的美丽景色 ，发现春天大自然的变化

　1．小朋友你们看到大自然有什么变化？幼儿分组讨论 、交流
，鼓励幼儿把自己看到的春天的变化用语言描述出来，引导幼儿教详细地描述动植物的细微变化 ，如：小草是嫩绿色的
，小蚂蚁出来活动了等等。

　二、幼儿介绍自己春游时的见闻，和同伴
、老师一起分享 。

　1．以“快乐春游”为主题进行小组讨论 ，把自己在春游时遇到的最难忘的一件事介绍给大家
。

　2．引导幼儿抓住事情的主要情节
，清楚、完整地描述事件。

　3．鼓励幼儿大胆摆姿势，把自己当时快乐的心情用动作表现出来 ，如：高兴得跳起来
，手朝上挥舞等 。

　三 、引导幼儿绘画春游时一件难忘的事情

　1．在表现人物时，鼓励幼儿把人物当时的心情表现出来 ，引导幼儿通过人物的动作来表心情
。

　2．把自己看到或想到的春游情景画在画面上。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的中班美术教案9篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

中班美术教案 篇1

　 活动目标

　1
、培养幼儿学会看图示折纸的能力
，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。

　2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 。

　3 、鼓励幼儿大胆想象 ，给作品涂上颜色。

　 活动准备

　1
、正方形的纸每人一张
。

　2、已做好的“鸭子潜艇
”一个。

　3 、幼儿用书图画“鸭子潜艇” 。

　 活动过程

　 一
、导入活动
，引起幼儿的兴趣
。

　师：小朋友们，你们都见过鸭子吧 ，潜艇谁见过？昨天我折了一只“鸭子潜艇 ”
，你们想知道他是什么样子的吗？

　 二、引导观察“鸭子潜艇
”的制作方法。

　出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看 ，知道他只是一张纸折起来（引导幼儿看图示画面）

　教师将拆开的“鸭子潜艇 ”一步一步的折好
，边折边讲解折法，要求幼儿仔细观察 。

　 三 、交代要求 ，幼儿看图操作，教师指导
。

　1
、要求认真看图
，按图示折纸，不会的可以问老师 ，重点在于向外反折。

　2、要求折纸时
，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平 。

　 四 、根据自己的想法 ，请幼儿给“鸭子潜艇
”图上颜色
。

　 五、评价作品。

　将作品全部展示
，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品 ，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿 。

　 六
、活动结束
。

中班美术教案 篇2

　幼儿园中班美术教案:会变的图形宝宝

　活动目标：

　1、在认识几何图形的基础上
，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

　2 、能够发挥想象 ，创造性的进行图形添画活动
，发展创造力 。

　3
、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　活动准备：

　1、音乐

　2 、画有不同图形的作业纸若干张

　活动过程：

　一：巩固几何图形

　1
、师：今天老师带来了一幅画 ，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？

　2、师：嗯
，小朋友真聪明，都认识这些图形
。你们知道吗 ，这些图形宝宝可神奇了
，他们还会变魔术呢。

　二 、欣赏范例，了解添画 ，激发幼儿的想象力

　师：你们看
，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）

　提问：请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？（引导幼儿用语言表达）

　老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细 ，知道这些都是添画了一些东西变出来的
，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范 。

　三：幼儿添画创作
。

　1
、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画 ，充分发挥想象
，添画和别人不一样的东西。

　2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察 。

　3 、幼儿添画装饰不同形状的鱼
。

　四
、作品评价

　1、师：你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的 ，谁愿意来说一说。

　2 、表扬添画有创意的幼儿 。

　五、延伸活动

　小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧
。

　图形变变变

　目标：

　1
、知道图形可以通过组合变成其它物体。

　2、通过拼摆 、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力 。

　3
、乐意参与图形拼摆、添画活动
，在活动中体验创造的快乐
。

　准备：

　几何图形学具；画纸若干一：巩固几何图形

　1 、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看 ，都有什么？

　2
、师：嗯
，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗 ，这些图形宝宝可神奇了
，他们还会变魔术呢 。

　二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。

　师：你们看 ，它们变成了什么？（提问：请小朋友仔细看一看
，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的 ，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？

　三：分组操作
，老师巡回指导
。

　第一组：操作几何学具的图形

　第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色

　第三组：对几何图形进行添画。

　四 、作品评价

　1
、师：你用了什么图形把它变成这样的？

　你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？

　2、表扬有创意的幼儿 。

中班美术教案 篇3

　目标：

　1 、仔细观察 ，理解画面所表达的内容
。

　2
、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

　重点：能仔细观察
，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述 。

　活动难点：理解画面所表达的意思 ，感受“妈妈爱我
，我也爱妈妈”
。

　活动过程

　 一、谈话引入，激发阅读兴趣

　1 、出示图1：（“爱心和花朵 ”图案） ，说说自己的感受。

　这是一块花布
，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

　2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈 ，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

　过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒
，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里 ，这本书的题目就叫《我妈妈》
，我们一起来看看——

　 二
、结合课件，阅读、理解绘本

　（一） 、观察阅读第一部分 ，理解画面内容并大胆讲述 。

　1
、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　2、教师小结
。

　3 、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到?？

　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　（二）
、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　1、园丁：这是一个怎么样的妈妈
，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

　2 、天使：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

　3
、狮子：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

　4、蝴蝶：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　5 、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

　6
、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件） ，这个妈妈真的真的很棒！

　 三、感受温暖的母爱

　1 、出示图11：不管妈妈变成什么样子
，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在?？这说手是谁的？她们像在?

　2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起 ，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1
、学习画人物半身像 。

　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象
，画也自己妈妈的突出特征
。

　3 、培养爱妈妈的情感。

　 活动准备：

　人物纸型一个，各式发型若干 ，绘画用具 。

　 活动过程：

　1
、向幼儿介绍“三八
”妇女节的意义
，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子
。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　3 、教师出示纸型人物 ，再将若干种头发型式分别配在头上
，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置 。

　4
、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服
。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握 ，根据幼儿水平提出不同层次的要求 。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

　6 、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感
，使幼儿身心投入
。

中班美术教案 篇5

　 活动目标 1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

　2．尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态 。

　3．根据作品大胆创编故事
。

　 活动准备 1．素描纸，油画棒 ，水溶性炫彩棒
，西瓜。

　2．动画片《西瓜太郎》的片断 。

　 活动过程 1．品尝西瓜，导入活动
。

　(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频 ，激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。

　(2)观赏西瓜
，感知它的外形特征及色彩 。

　(3)吃西瓜，喝西瓜汁 ，品尝西瓜的美味。

　2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉
。

　(1)教师：夏天
，大家都跳进西瓜汁里乘凉，会发生什么有趣的事情呢?

　(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景：

　我变成了一个红红的“水人 ”了!

　我在凉凉的西瓜汁里游泳 ，好舒服啊!

　我爬到西瓜皮上
，老滑的，我老是掉下来 ，摔得很疼的!

　我想跳进西瓜汁里乘乘凉，我要把游泳池变成红色的!

　(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

　3．幼儿自主创作
，想象跳进西瓜里的世界 。

　(1)幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色
。

　(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象 ，不要雷同。

　4．讲述自己的西瓜历险记 。

　提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事
。

　 评析

　活动内容和孩子的生活联系紧密
，他们有充足的经验准备，最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣 ，提高了运用色彩的能力。

中班美术教案 篇6

活动目标：

　1.幼儿能大胆联想
，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣 。

　2.画面构图不拘泥 ，大胆饱满
。

　3.通过欣赏与评价
，培养幼儿的审美力。

　4.根据色彩进行大胆合理的想象 。

　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
。

　 活动准备：

　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装) ，不同外形的瓶子（轻重不一）。

　2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容 。

　 活动过程：

　一
、幼儿自由摆弄不同的瓶子
，猜想瓶装物品

　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？

　幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。

　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头
。

　师：如果瓶子装的是你们最想要的 ，会什么？

　幼儿讨论，交流......

　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想

　1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？

　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇
，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)

　三 、绘画联想 ，幼儿创作

　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。

　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的`任意位置
，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异 ，大胆想象)

　四
、分享交流

　1.作品展示;大家猜一猜
，这幅画瓶子里装的是什么？

　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享 ，你喜欢谁的画？为什么？

　 活动反思：

　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的 。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性
，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达 ，思维不受限制
，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现
。

中班美术教案 篇7

　 一、教学内容：

　中班美术《给哥哥姐姐制作礼物》

　 二 、教学目标：

　1、知道大班哥哥姐姐快要毕业离园做小学生，自己也快升入大班了 ，学用多种方式向大班哥哥姐姐告别，为哥哥姐姐制作礼物
，让他们高高兴兴地告别可爱的幼儿园。

　2
、能表达自己对哥哥姐姐的喜爱与敬慕之情 。

　 三、教学准备：

　1 、各种纸张
、蜡笔、水彩笔 、毛笔
、颜料、箩筐 、糨糊
、剪刀及辅助材料
。

　2、回忆以前美术活动曾经制作过的小花 、灯笼
、拎包、贺卡等，教师出示 ，幼儿自由选择。

　3 、回顾过去与大班哥哥姐姐一起参加过的各种活动 。

　 四、教学重点与难点：

　学用多种方式向大班哥哥姐姐告别
，为哥哥姐姐制作礼物
。

　 五
、教学方法与手段：

　谈话法、操作法 、实物辅助教学法等。

　 六
、教学过程：

　教师活动幼儿活动设计意图一、说说心里话

　1 、大班哥哥姐姐马上就要离开幼儿园，升入小学了 ，你们想对他们说什么呢？

　2
、引导幼儿用连贯的语言
，清楚的表达自己的思想情感 。幼儿说说自己想对大班哥哥姐姐说的话
。通过引导幼儿说来表达自己的思想情感。二、制作礼物

　1 、让我们亲手为大班哥哥姐姐做份礼物作为纪念吧！

　2
、讨论：送什么礼物？为什么？

　3、幼儿自由选择材料制作礼物，教师给予适当的指导 。对于能力弱的孩子 ，教师可为其提供以前美术活动中使用过的
，让他们较容易取得成功。

　4 、交流：你制作的是什么？送礼物时，你会怎么说？幼儿自主选择材料并动手制作礼物
。通过让幼儿自主选择材料制作礼物 ，培养幼儿独立完成任务的能力。三
、延伸

　1、组织 、指导幼儿排练两三个歌舞节目
，为欢送大班的哥哥姐姐的联欢会做准备 。

　2、学习诗歌《欢送大班小朋友》排练歌舞，学习诗歌
。感受联欢的快乐。七
、教学反思：

　在初步了解了大班生活、学习的前提下 ，孩子们愿意给大班哥哥姐姐制作一份毕业礼物 。在讨论送什么给哥哥哥姐姐的环节中，孩子们讨论积极踊跃
，有的说送花 、有的说送本自制书，有的说送贺卡……最后我们一致决定制作一份贺卡送给大一班的哥哥姐姐
。

　在制作手工的过程中 ，每个孩子都仔细
、认真、积极地参加到活动中来。孩子们以前制作过贺卡
，因此比较熟练，只是有的幼儿会漏掉在封面上画画 ，在我提醒之后补好了 。最后我们到大一班
，每个小朋友找一个哥哥或者姐姐把贺卡送出去了
。在送礼物的环节中，我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话 ，可有的幼儿只顾送礼物
，没有用语言表达。所以，平时还要多让幼儿与其他孩子交流 、沟通 ，培养他们的人际交往能力 。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1
、在已会折“苹果
”的基础上
，用多种材料组合图形形成“苹果树”
。

　2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。

　3 、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力 。

　4
、发展幼儿的动手能力和创造力。

　 活动准备：

　大白纸六张、方形红 、绿
、**纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干 、浆糊、抹布
、报纸、牛皮纸 、白卡纸
、棕色卡纸等、油画棒 、勾线笔等
。

　 活动过程：

　一
、观察苹果树 ，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实 、树叶几部分。

　（评析：对苹果树的形状构成
，孩子们倒是再熟悉不过 。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）

　二
、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象
。

　提问：如果用折纸的方法来表现苹果树 ，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。

　（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验
，也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈 。）

　（幼儿在本环节中 ，想出了很多的好办法
。如苹果可以折叠
，这样“就像长在上面一样 ”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看” 。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色 ，也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状
，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴
。哈 ，办法又多又好）

　三 、表扬幼儿的创意
，并总结经验，简单讲述制作要求

　1
、树干可以用报纸折叠或卷曲 ，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠
，卡纸可以剪出树干后粘贴。

　2 、苹果可以用提供的彩色纸折叠

　3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴

　4
、难点把握：树干的大小 。针对平时幼儿多用16K纸绘画的情况 ，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮
，这样才可以承受满树的苹果
。

　（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知 。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料 ，对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的 、中等的
、也有较小的
。有黄、绿 、红等颜色
，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）

　四
、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树 ，老师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助

　（评析：在做好各种铺垫活动后
，幼儿的制作终于开始 。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议 ，如大部分人都抢着先去折苹果
，而树干却无人问津
。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干 ，苹果却迟迟没有“上树
”。针对这样的情况，老师及时介入进行了引导
，使孩子们的操作能有序进行 。

　在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾 ，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣
，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干
。

　活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉 ，不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状 。老师引导幼儿用手指捏紧纸张
，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕 ，这样才能撕出想要的形状
。

　在苹果排列和色彩的搭配上
，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明 ，色彩红黄绿相间
，让人爱不释手 。）

　五 、 展示并评价六个组制作的苹果树
。

　请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因 ，并根据构图饱满
、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价

　（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕 。因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈
，中间放着那六张鲜艳无比 、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹果树的喜爱
。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看 ”
、“苹果多
”、“树像真的”……老师也在孩子们发表的感想基础上 ，根据构图平衡 、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价
，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点 ，从而对下一次活动提供帮助）

　 活动延伸：

　1
、在手工区提供较大的纸张和相应材料
，继续制作苹果树 。

　2、学会折更多的水果，制作梨子树 、桔子树等
。

　（评析：满足幼儿继续制作的愿望 ，并在此基础上有更多的变化和发展
，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）

中班美术教案 篇9

　活动目标：

　1
、通过欣赏沙口上的渔船，观察不同船的特点 ，培养幼儿欣赏美
，感受美的能力 。

　2、运用了折 、黏贴
、画的方法进行了船的创作，提高幼儿的动手能力
。

　3、激发幼儿热爱家乡 ，热爱美传统文化的情感。

　活动准备：

　折纸 、固体胶
、画笔、白色的颜料 、蓝色卡纸

　教学案例

　环节一：谈话引入，观看

　（一）核心理念：

　1
、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会
，在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验 。

　2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感
。

　（二）教育策略：

　1 、以谈话话引入，吸引幼儿对“船 ”的向往。

　2、通过欣赏“沙口的渔船
”丰富幼儿对美的感知和理解 。

　(三)教育建议：

　1
、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验
。

　2、家园共育 ，和幼儿一起感受
，“水上渔船 ”的美，指导幼儿观察各种船的特征 ，鼓励幼儿表达感受。

　环节二：视频演示制作过程 。

　（一）核心理念：用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。

　（二）教育策略：

　1 、观看视频演示制作过程
，引导幼儿尝试创作，重视创作亮点
。

　2
、亲子合作 ，制作各种不同的船
，开拓幼儿思维。

　（三）教育建议：

　1提供丰富、便于幼儿取放的材料 、工具物品，支持幼儿自主手工活动 。

　2
、在幼儿自主创作时 ，不做过多干预
，给予适当的鼓励和帮助
。

　环节三：活动延伸

　（一）核心理念

　创造机会和造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现的创作。

　（二）教育策略

　欣赏用不同方法制作出船的作品 ，鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来 。

　（三）教育建议

　1、激发幼儿想象，鼓励幼儿的创新活动
，共同分享活动中的乐趣
。

　2 、家长与幼儿共同讨论，鼓励幼儿运用已有的生活经验 ，通过多种不同的方法
、材料去创作。

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