亲，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，添加客服微信【】安装软件.

点击添加客服微信

微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利
，同时还能与其他玩家互动。

在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器
。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具。

如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具 ，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：

软件介绍：

1 、99%防封号效果
，但本店保证不被封号 。

2、此款软件使用过程中，放在后台 ，既有效果
。

3
、软件使用中
，软件岀现退岀后台，重新点击启动运行。

4、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补 、服务器维护故障
、政/府查封/监/管等原因 ，导致后期软件无法使用的 。

2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

本司针对手游进行，选择我们的四大理由:
1、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2 、自动连接
，用户只要开启软件，就会全程后台自动连接程序 ，无需用户时时盯着软件
。
3
、安全保障
，使用这款软件的用户可以非常安心，绝对没有被封的危险存在。
4、快速稳定 ，使用这款软件的用户肯定是土豪 。安卓定制版和苹果定制版
，一年不闪退

张卫是在衡阳市交警队从事处理交通事故工作时开始真正意义上的漫画创作的，他的第一幅作品获首届全国交通安全漫画大赛一等奖
。《中国交通报》评价：“一等奖作品《十八勇士》一经见报 ，就受到各界的好评
，作者张卫作为一名交通民警以其深厚的生活基础，扎实的绘画技巧 ，创作了这幅作品。作品罗列了十八种违章骑车现象
，运用漫画的夸张手法，淋漓尽致地刻画了十八个貌似勇敢的违章者 ，标题《十八勇士》则起到了画龙点睛的作用，看了使人哑然失笑
，又从中深受教育 。 ”

1988年，获中国交通报社“远宾杯”首届全国交通安全漫画大赛一等奖
。

1992年 ，获《环境》杂志社“菊城杯
”全国环境漫画大赛二等奖 。

1993年
，获健康报社“善待生命”全国漫画大赛一等奖  。漫画大师方成在《健康报》上这样评价：“《公路大汇演》作者张卫是位交通警察，他将违反交通规章 ，危及生命的种种现象表现得既幽默
，讽刺含义又很突出，令人乐于欣赏 ，并领会其中教义 。 ”后来
，此作又在全国安全生产漫画大赛获大奖，并入选第十届全国美展
。

1993年 ，《父亲的新烦恼》入选“华通杯
”（第二届）中国漫画大展 。

1995年获人民日报社 、南方日报社“奇星杯”第三届全国体育漫画比赛一等奖 。张卫调衡阳市公安局前夕
，创作了一幅更有独特视觉冲击力的反映交通问题的漫画《未来长路赛路线》，获《人民日报》第三届全国体育漫画大赛惟一一等奖 
。

1999年获人民邮电报社“亿邦杯 ”第二届全国邮电漫画大赛三等奖 。

2001年开始主攻国际漫画大赛 。一直以来 ，张卫以“环境漫画启示天下
”的理念致力于环保漫画创作，进行低碳生活宣传
。他说
，一幅漫画能否体现出其本身的价值，关键在于漫画能否对读者起到教育意义 ，是否有所启示。从群众出发
，走大众化
、民族化、具有积极向上精神的漫画路线，才会创作出有价值的作品 。

2003年获中国美术家协会漫画艺术委员会 、中国漫画杂志社全国道路交通安全漫画大赛二等奖；获中国电力报社“苏电杯”第六届雷电全国漫画大赛银奖
。

2004年获人民日报社“枫泾杯 ”全国旅游拾趣漫画征文三等奖；《公路大汇演》作品入选第十届全国美术展览；获国家公安部
、中国美术家协会、中国书法家协会 、中国摄影家协会全国“卫士之光
”美术、书法
、摄影展览三等奖。在意大利、日本 、以色列
、土耳其、波兰 、葡萄牙
、斯洛伐克、罗马尼亚 、瑞典
、伊朗、塞浦路斯 、西班牙
、捷克、南斯拉夫等国家主办的国际漫画竞赛入选 、获奖70多次  。

2005年11月22日 ，湖南省美术家协会漫画艺委会表彰会在衡阳市南岳区召开
，张卫作品被授予“湖南省漫画优秀作品奖”，对2004年全国漫画大赛中获一等奖的张卫作品授予“2004年度漫画佳作奖 ” 
。

2007年10月8日 ，张卫漫画作品《永远是“老师
”》获全国廉政漫画大赛最佳创意奖 。

2009年
，张卫获得了意大利国际漫画大奖银奖和克罗地亚国际汽车漫画大奖第三名，9月中旬举行的中国吉林国际动漫大展中 ，获得漫画类第一名  。中宣部批准设立了国家级美术最高奖——中国美术奖
，中国美术家协会主办的每次漫画展、动漫展，张卫的漫画作品都获奖 ，成为中国唯一全部获奖作者。

2010年，张卫的作品入选了卢森堡
、西班牙等10多个国家的20多个国际漫画大赛
。摘下中国漫画最高奖和中国国际漫画最高奖
，成为中国第一位漫画家在一年内同时获得中国漫画最高奖和中国国际漫画最高奖两个大奖的漫画家 。张卫创作的环保漫画《未来新发现》获中国最高规格的国际漫画展——第五届国际漫画大展最高奖，《未来新发现》作品并和中国漫画第一人——华君武题写的“国际漫画展作品集”一起刊发在该展的画册封面上 ，成为中国漫画家在此展一至五届画册上第一位作者作品刊印在封面上 。

2010年4月底
，以中国漫画鼻祖丰子恺名字冠名的代表中国最高漫画水平展览的“子恺杯 ”第八届中国漫画大展总评评选工作在人民日报社进行，从中产生中国漫画最高奖——金猴奖
。张卫创作的《“山”外有“山
”》荣获“中国漫画金猴奖” ，并在首届丰子恺漫画节中展出。《“山 ”外有“山
”》于2009年入选国家级最高水平的由文化部、中国文联 、中国美协主办的“第十一届全国美展”
，全国唯一的一所国家级综合性艺术科研机构——中国艺术研究院派观察员对第十一届全国美展作品进行述评，并在《美术观察》杂志上发表重量级述评文章 ，认为张卫的漫画《“山 ”外有“山
”》作品“揭示了城市化进程里触目惊心的环境污染现象”
，该作品被美国
、日本、克罗地亚等10多个国家动漫大师评为漫画第一名奖——最佳漫画奖  。

2010年，张卫创作的漫画作品还在上海世博会全国摄影 、动漫大赛
、国家司法部全国法制宣传漫画大赛、国家税务总局全国税收漫画大赛等近10个高规格漫画大赛中获奖和20多个国家漫画家参加的国际漫画大赛中入选 、获奖
。这位被漫画同行称为获奖专业户的全国非常有影响的著名漫画家 ，也是一位非常优秀的人民警察。被新闻界誉为“党风记者 ”的李升平曾写了一篇《这样的“好民警
”要大力宣传》的长篇评论文章在《衡阳日报》显著位置刊发 。

2011年
，张卫陆续收到了意大利
、葡萄牙、波兰 、西班牙4国国际漫画大赛中有他作品入围的画册
。2011年2月12日，张卫的作品《“山”外有“山 ”》入围伊朗举行的“复杂城市
”国际漫画大赛。在德国
、瑞典、法国等40多个国家举办的各类国际漫画大赛中入选200余次并屡获大奖 ，成为中国漫画家入选外国国际漫画大赛最多的作者 。

2012年7月8日， 张卫的漫画《山外有山》作品荣获第十四届中国人口文化奖
，《山外有山》作品曾获中国漫画界最高奖——金猴奖和国家文化部 、吉林省人民政府第四届国际动漫大展第一名——最佳漫画奖 
。

2013年，张卫的四幅生态漫画作品在全国环境漫画大赛和第二十七届中国经济新闻奖评选中获奖。在世界漫画大赛上 ，张卫的生态漫画又被刊在大赛海报、画册封面上
，再次成为获此殊荣的中国第一人  。

2013年10月18日，由全国政协人口资源环境委员会
、全国绿化委员会、国家林业局 、国家新闻出版广电总局
、中华全国新闻工作者协会联合主办的第五届“关注森林奖”评选活动上 ，张卫创作的《森林变迁》漫画作品斩获“关注森林文化艺术奖 ” 。

2013年12月16日 
，张卫创作的《未来长城游》和《未来议的一个主题》两幅生态作品获第九届世界新闻漫画赛奖（国际卡通诺贝尔奖）并刊在画册封面上，成为中国唯一一个画家作品被刊登在此大赛海报、作品集封面和所有获奖入选作者证书上的画家
。

　作为一名老师 ，通常会被要求编写教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了 ，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班《汽车》美术教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班《汽车》美术教案1

　目标 ：

　1 、培养幼儿观察生活的习惯 ，以及记忆形象的能力
。

　2
、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。

　3、培养幼儿的想象力 、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车 。

　内容：有趣的汽车

　教学过程：

　1
、创设活动场景
，引起幼儿活动兴趣
。

　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的布局 ，就是能让孩子真正玩起来的作用。

　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲
，教师逐一出示相应的）

　（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车 。

　 2 、看课件，拓展孩子的思维
。课件的选材都从“创新”入手 ，都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的
，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣 。观看课件，启发孩子发散思维
。（突破重点）

　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　（2）它们有些什么功用呢？

　3 、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知 ，启发幼儿发散思维的训练。）

　（1）小羊遇到难题了
，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了 ，桃子熟了
，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树 ，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它
，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　（2）小猪嘴最馋了，它说呀 ，我想要一辆汽车
，都有好多吃的 。。
。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

　（3）在我们生活中 ，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车
，才能给我们的生活带来方便 。

　（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车 ，只给小羊带来方便）（突破重点)

　4
、幼儿作画：难点：创设出高科技
，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车
。

　（1）师：今天 ，老师请小朋友来做小小设计师
，要设计出和这些车不同的，请你们想一想 ，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车
”这一主题进行交谈。）

　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便 。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）

　（3）幼儿设计新型汽车
。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）（促成难点）

　5、作品评析：

　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员 ，讲解自己的作品。

　幼儿互相欣赏新型汽车 。

　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下
，也可以介绍给旁边的老师听
。

　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍 ，或介绍给身边的老师听
，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

　6 、放音乐《开车歌》 ，幼儿做开汽车动作 。

　（1）这些汽车设计得真漂亮
，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了 ，让我们开起来试试
，到底哪辆汽车开起来最稳
。

　（2）幼儿作开车动作出活动室。

　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动 。）

幼儿园大班《汽车》美术教案2

　 活动目标

　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　2
、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造
。

　3、培养幼儿的想象力 、创造力 ，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　4
、鼓励幼儿大胆正确的上色 。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐
。

　 教学重点 、难点

　1
、培养幼儿的观察力和想象力。

　2、设计各种造型及功用的汽车 。

　 活动准备

　音乐  、 课件

　 活动过程

　1
、创设活动场景
，引起幼儿活动兴趣
。

　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思 ，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲
，教师逐一出示相应的）

　2、看课件，拓展孩子的思维 。

　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　（2）它们有些什么功用呢？

　3 、 谈话活动——想象中的汽车

　（1）小羊遇到难题了 ，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园
，秋天到了，桃子熟了 ，小羊想把这些桃子卖掉
，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来 ，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它
，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车 ，才能给我们的生活带来方便
。

　4
、幼儿作画：

　（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便 。（教师引导幼儿大胆想象）

　（3）幼儿设计新型汽车
。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）

　5、作品评析：

　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员 ，讲解自己的作品。

　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下
，也可以介绍给旁边的老师听 。

　6 、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室 ，结束本次教学。

　 教学反思

　这次的活动设计流畅
，目标设立准确，活动从导入、过程
、到结束 ，层层递进
，环环相扣，重点突破 ，难点解决
。教师情绪饱满
，教态自然大方，语言亲切、 ，师幼互动效果好，在活动中
，我注意到了利用眼神 、情绪
、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学 ，有以下思考：

　1 、美术课前的'准备除了有形的课堂资源的准备之外
，更要准备的是老师多方面的知识
、深厚的文化底蕴 。这得靠老师长期的积累
。

　2、要注重美术课堂教学的创新

　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感 ，陶冶情操
，提高审美能力，达到认识 、操作
、情感、创造的整合的道路中 ，我还有很多的不足
，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外 ，不断的改进教学方法
，上好美术课。

　小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年 。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车
。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机 ，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶
，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车 。此外 ，意大利的贝尔纳也发明了汽车
，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车
。

幼儿园大班《汽车》美术教案3

　 活动目标：

　1 、认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

　2
、根据生活经验大胆设计未来的车 ，尝试表现未来车的多功能和独创性 。

　3、体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐
。

　4 、让幼儿体验自主、独立
、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　 活动准备：

　物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"
，各种汽车。勾线笔 、油画棒等
。

　经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。

　 活动过程：

　一
、情境导入 。

　谈话：未来的汽车

　指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便 ，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论
，回答
。

　二、探索发现。

　1 、教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造 。

　2
、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领
。

　3、翻开《创意美术绘画篇》第11页 ，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"
，感受作品中小画家们独特 、大胆的想象，以及多样的表现形式。

　三
、创作表现 。

　教师交代要求 ，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导
。

　1、要求：

　（1）将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作 。

　（2）设计一个你喜欢的汽车标志
，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字
。

　（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

　四 、欣赏评议 ，展示幼儿作画结果并布置墙饰

　1
、幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志 。集中展示作品
，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价
。

　2 、布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料 。

　 活动延伸：

　继续观察汽车的种类和本领 ，在美工区提供废旧物品
，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车
。

　 活动反思：

　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富 ，在简单认识车子结构功能的基础上
，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分 ，丰富
，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时
、到位 。幼儿表现很积极 ，想象出各种各样未来的车
。

　2、对活动过程反思

　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来
，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时 ，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的
，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力 。

　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够
。但是 ，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索
，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思：在活动中 ，教师能关注每个幼儿
，在幼儿表现好时，教师及时给予评价 ，使幼儿在活动中感觉到快乐 。教师能依据幼儿的需要调整教学
。

　⑷如果让我重新上这节课
，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔 ，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力
，让幼儿得到更好的锻炼。

幼儿园大班《汽车》美术教案4

　 活动目标：

　1 、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画 。

　2
、能用二、三种水粉色平涂 ，欣赏不同色彩之间的晕染 、渗透。

　3
、鼓励幼儿大胆创作
，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯
。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征
，汽车的形状以及细节;

　2、范例图;

　3 、幼儿每人一张铅画纸
、油画棒;

　4、稀释的水粉颜料(红 、黄、蓝
、绿等)、水粉笔
。

　 活动重点：

　绘画方法。(先画轮廓，后画局部 、按顺序均匀平涂 。)

　 活动过程：

　一
、提问、讨论各种各样的汽车

　1 、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　启发幼儿结合几何图形来说说
。如：公共汽车的车身象长方形 ，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形
、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形
，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门 、窗户
、车灯、倒车镜 、广告画等)

　二
、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点 ，比较它们的不同点 。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想
，说一说，画汽车时 ，先画什么?后画什么?

　教师 小结，分步骤示范 、讲解绘画要领：先画大轮廓
，再画细节
。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1
、先用油画棒画马路上的汽车;

　2、画好后用水粉色平涂;

　3 、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;

　4
、涂色时 ，要注意身体及画面的干净整洁 。

　五、幼儿绘画
，教师巡回提示 、帮助
、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔 ，两种颜色可以碰在一起
。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六、展示 、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'
，大家一起互相交流
、分享颜色搭配好看、造型丰富 、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染
、渗透的美感以及成功的喜悦心情 。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容

　2 、家庭教育 ，家长可利用上街机会
，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　 活动反思：

　通过本次活动 ，起初在设计时
，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车
、洒水车等几种特殊的车 ，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰
，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音 ，孩子的兴趣很高
，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚 ，有点乱
，在开始环节，应该不放录音 ，用别的话题导入可能效果会好一些
，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求 ，比如安全教育
，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿 ，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的
，都能说 出自己做的是什么车，有什么样用途
。如果再组织一次本次活动 ，我会活动的材料上准备的更加丰富些
，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方 ，努力在今后活动中
，要准备的更加充分，不断的积累经验 ，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

幼儿园大班《汽车》美术教案5

　 活动目标： 1．了解各种汽车的特征
，并想象、设计自己喜欢的汽车 。

　2．尝试用泥板镂空 、堆贴等方法表现汽车的造型特点
。

　3．能仔细观察
、合理想象，体验创作的乐趣。

　 活动准备： 1．动画片： 《汽车总动员》 。

　2．陶泥、操作工具人手一份
。

　 活动过程： 1．导入活动 ，引起兴趣。

　(1)律动游戏： “我是汽车小司机 ”入场 。

　(2)播放动画片《汽车总动员》片段
，让幼儿了解各式各样的汽车
。

　●通过创设游戏情境和欣赏动画片导入活动，幼儿显然很感兴趣 ，也充分激发了幼儿学习的积极性和能动性。

　2．教师交代要求，幼儿创作 。

　(l)引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车
。

　(2)教师讲述制作的要求：用泥板镂空 、堆贴等方法创造表现各种汽车的造型特点。

　(3)教师巡视并指导幼儿制作 。

　3．展示
、评价作品。

　(1)幼儿相互交流作品
。

　(2)鼓励幼儿介绍自己的作品
，大胆讲述自己的构思，教师适当小结。

　 活动建议： ☆活动延伸 进一步挖掘资源 ，发动幼儿收集各种汽车玩具布置在班级陶艺区
，鼓励幼儿不断创作，丰富幼儿的制作技能 ，提高空间想象和创作能力 。

　☆区角活动 ①美术区：提供多种盒子、盖子让幼儿创作汽车
。②角色区：利用陶艺作品
，玩交通游戏。

幼儿园大班《汽车》美术教案6

　 活动背景：

　我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机 、压路车在工作 ，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处
，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子 。

　瑞士心理学家皮亚杰 ，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式
” 
。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中
，参与主动，投入积极 ，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机
、压路车、垃圾车 、洒水车等
，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣 ，我让幼儿展开想象的翅膀
，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计
、讨论、想象 、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上 ，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品
，同时又能让幼儿体验成功的喜悦 。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿了解挖土机、压路车 、垃圾车
、洒水车等车辆的不同功能
。

　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　3 、培养幼儿的想象力
、创造力 。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣
。

　5 、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1
、初步认识有特殊功能的车辆
，如：挖土机、垃圾车 、洒水车等 。

　2
、大马路背景图。挖土机、垃圾车 、洒水车等车辆的
。

　3、纸
、笔、剪刀。

　4 、音乐磁带《开车歌》，录音机 。

　 活动过程：

　1
、出示“大马路背景图”
。

　（1）这是什么地方？

　（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的 ，没有汽车）

　（3）嘟嘟嘟
，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）

　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的）

　（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

　（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣 ，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫 。）

　2、设计新型汽车
。

　（1）小羊遇到难题了
，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了 ，桃子熟了
，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树 ，桃子没法摘下来
，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　（2）在我们生活中 ，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车
，才能给我们的生活带来方便。

　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车 ，只给小羊带来方便）

　（2）我们来举行一个汽车设计大赛
，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别 ，还要给人们带来方便 。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　（3）幼儿设计新型汽车
。（教师引导幼儿画出造型新颖
，功能独特的汽车）

　（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　4 、幼儿欣赏新型汽车 。

　（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听
。

　（2）大马路上一下子来了这么多汽车 ，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。

　（设计意图：这个环节
，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听 ，使幼儿与幼儿之间
，幼儿与教师之间产生互动 。）

　5
、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　（1）这些汽车设计得真漂亮 ，而且有这么多不同的功能
，我们都比不出高低了，让我们开起来试试 ，到底哪辆汽车开起来最稳
。

　（2）幼儿作开车动作出活动室。

　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动 。）

　 活动反思：

　在画汽车之前
，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时 ，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色
，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求
。经过反复的观察练习 ，我提高了要求
，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用 ，孩子们讨论着
，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空 ，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀
，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎 ，拿到画纸
，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的 ，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果 。

　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划 、通过各种感觉形式传达出来的过程
。人类通过劳动改造世界
，创造文明，创造物质财富和精神财富 ，而最基础
、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划
，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计 。

关于“张卫的人物荣誉 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！