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包括如何和牌、胡牌 、、碰
、等 。只有了解了规则
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就英语的形成好讲些,至于对世界的影响和发展趋势那就很复杂和不确定.

英国南面隔英吉利海峡（the English Channel）
、多佛尔海峡（the Straits of Dover）与法国相望，东面和东南面隔北海(the North Sea)与荷兰、比利时 、丹麦
、挪威遥对。距 欧洲大陆最窄处的多佛尔海峡仅三十公里宽 。英国的领土主要包括大不列颠岛和爱尔兰岛东北部。大不列颠岛包括三个地区：英格兰占南部和中部 ，威尔士占西部山地半岛
，苏格兰占北部；其中以英格兰最为重要
。大不列颠岛是欧洲第一大岛，海岸非常曲折 ，长达一万一千四百五十公里。英语就是在这样的地理环境中形成的 。为了说明英语的起源
，我们有必要回顾一下英语形之前的英国史前史
。文物考查已经证明，古代印欧游牧部落西移之前今天的不列颠诸岛上已居住着旧石器人(Paleolithic Man)。那时 ，不列颠诸岛和欧洲大陆是连成一片的
，英国和法国之间还没有今天的英吉利海峡和多佛尔海峡，莱茵河(the Rhine)与泰晤士河(the Thames)之间尚由其支流相接、今天的英国仍属欧洲大陆的一部分 。大约在距今九千年的时候；由于地壳的变迁 ，大不列颠诸岛从欧洲大陆分离出来
。所以史前的旧石器人能够在不列颠定居下来并不足为怪。曾任过英国首相的温斯顿·邱召尔Sir Winston Churchill）(1874?/FONT>1965)在其《说英语的民族史》（History of the English Speaking Peoples）一书中，曾这样描写居住在不列颠的旧石器人：很明显
，那些赤身裸体或只披着兽皮的男人和女人或觅食于原始密林之中，或涉猎于沼泽 、草滩至于他们所说的语言 ，尚无史料可查 。大约在公元前3000年
，伊比利亚人（Iberians）从地中海地区来到不列颠岛定居
。他们给不列颠带来了新石器（Neolithic）文化，同时征服了先前在那儿居住的旧石器人。大约从公元前500年开始 ，凯尔特人；（Celts）从欧洲大陆进犯并占领了不列颠诸岛 。凯尔特人最初居住在今天德国南部地区
，他们是欧洲最早学会制造和使用铁器和金制装饰品的民族；在征服不列颠之前，他们曾征服了今天的法国
、西班牙：葡萄牙、意大利等地区；来到不列颠后 ，一部分凯尔特人在今天的爱尔兰和苏格兰定居下来
，其余的一部分占领了今天的英格兰的南部和东部
。每到一处，他们都对伊比利亚人进行残酷的杀戳。凯尔特人讲凯尔特语 。今天居住在苏格兰北部和西部山地的盖尔人（Gaels）仍使用这种语言。在英语形成之前凯尔特语是在不列颠岛上所能发现的唯一具有史料依据的最早的格言
。

公元前55年的夏天 ，罗马帝国的恺撒大帝（Julius Caesar）在征服高卢（Gaul）之后来到不列颠。那时
，他的目的未必是想征服不列颠，而是想警告凯尔特人不要支持那些居住在高占的 、正受罗马人奴役的凯尔特同族人 。恺撒大帝的这次‘不列颠之行’并没有给罗马帝国带来什么好处 ，相反却在一定程度上降低了他的威信
。第二年，即公元前54年的夏天
，恺撒大帝第二次亲临不列颠。这次，他在不列颠岛东南部站稳了脚跟 ，并与当地的凯尔特人发生了一些冲突 。恺撒大帝虽然取胜
，但并没有能使凯尔特人屈服
。不久，他又回到了高卢；在以后的大约一百年间 ，罗马帝国并没有对不列颠构成很大的威胁。

英国历史上的真正的“罗马人的征服 ”(Roman Conquest)是在公元后43年开始的 。当时罗马皇帝克罗迪斯(Claudius)率领四万人马
，用了三年时间终于征服了不列颠岛的中部和中南部随后，整个的英格兰被罗马牢牢控制了
。 ，随着军事占领
，罗马文化与风格习惯渗入不列颠。罗马人的服装
、装饰品、陶器和玻璃器皿很快在不列颠得到推广；社会生活开始：“罗马化”这必然导致拉丁语在不列颠的传播 。在以胜利者自居的罗马人看来，凯尔特人无疑是“低贱的
” ，凯尔特语自然不能登“大雅之堂”那时
，在不列颠，官方用语 、法律用语、商业用语等均是拉丁语；拉丁语成了上层凯尔特人的第二语言
。这就是凯尔特语词汇为什么很少能幸存下来的历史原因。在今日英语中 ，只是在一些地名和河流名称方面还保留着凯尔特的词汇成分 。例如the Thames ,the Cam,the Dee ,the Avon , the Esk , the Exe , the Stour , the Aire , the Derwent , the Ouse , the Severn , the Tees , the Trent , the Wye等，均是凯尔特人命名的河流。在Duncombe, Winchcombe, Holcome, Cumberland, Coombe 等地名中
，也可看到凯尔特语cumb (=deep valley::深谷）一词的成分，在Torcross , Torquay,Torrington等地名中 ，尚保留着凯尔特语torr (=high rock or peak;高岩或山顶）一词的成分
。英国著名城市多尔佛（Dover）
、约克(York)的名称也源于凯尔特语。罗马人占领不列颠长达四百年
，直到公元407年，罗马人才因罗马帝国内外交困不得不开始撤离不列颠 。

大约在公元449年 ，居住在西北欧的三个日耳曼部族侵犯不列颠
。他们是盎格鲁（Angles）、撒克逊人（Saxons）和朱特人（Jutes）他们乘船横渡北海
，借罗马帝国衰落 、自顾不暇之机‘一举侵入大不列颠诸岛。他们遭到凯尔特人的顽强抵抗，征服过程拖延了一个半世纪之久：到了公元六世纪末 ，大不列颠请岛上原先的居民凯尔特人几乎灭绝
，幸存者或逃入山林．或沦为奴隶 。这就是英国历史上发生的“日耳曼人征服 ”，亦称“条顿人征服
”Teutonic Conquest）
。这次外来入侵．对英语的形成起了十分关键的作用(见附图一)。

盎格鲁人
、撒克逊人和朱特人属古代日耳曼人 。分市在北欧日德兰半岛、丹麦诸岛 、德国西北沿海一带
。在罗马帝国时期 ，他们往往统称为“蛮族部落”。他们从事畜牧和狩猎
，过着半游牧的生活，且很早就知道农耕 。他们的土地是氏族的公有财产 ，农业经营带有原始的流动性质
。随着社会的发展，氏族公社逐渐解体
，出现了氏族贵族和军事首领。他们的财富和权势在频繁的掠夺中剧增 。军事首领名义上是由民众大会推选产生的，实际上都出于同一家族。恩格斯曾把这种氏族部落的管理制度称作军事****制；他这样写道：“其所以称为军事****制 ，是因为战争以及进行战争的组织现在已成为民族生活的正常职能
。邻人的财富刺激了各民族的贪欲。这些民族把获得财富看成是最重要的生活目的之一 。他们是野蛮人
。进行掠夺在他们看来是比进行创造性劳动更容易
，甚至更荣誉的事情。以前进行战争，只是为了对侵犯进行报复 ，或者是为了扩大已经感到不够的领上；观在进行战争
，则纯粹是为了掠夺，战争成为经常的职业了 。“ 这些所谓的‘蛮族 ” ，在摧毁当时罗马帝国的奴隶制
，以及推动西欧封建制度的诞生过程中，起过十分重要的作用
。

征服不列颠后 ，盎格鲁人主要占领了洪伯河（the Humber）以北地区；撒克逊人主要占领了泰晤士河以南地区；朱特人主要盘踞在英格兰东南端的肯特（Kent） 和南汉普郡（Southern Hampshire）；以及位于英格兰之南
、靠近今天的朴次茅斯(Portsmouth)的怀特岛（the Isle of Wight）
，形成许多小国。公元七世纪初，这些小园合并为七个王国：南部有撒克逊人的威塞克斯（Wessex）、萨塞克斯(Sussex)和埃塞克斯(Essex)；东北部和中部有盎格鲁人的梅尔西亚(Mercia) 、诺森伯里亚（Northumbria） ，和东盎格里亚(East Anglia)；东南部有朱特人的肯特(Kent)王国 。各国竞相争雄，达两百年之久；在英国历史上称为“七国时代
”(the Anglo-Saxon Heptarchy)
。这三个日耳曼部族虽然有各自的方言
，但这些方言均属低地西日耳曼语(Low West Germanic)。有许多共同之处．因此三个部落在语言方面基本上是相通的 。他们都使用一种叫做茹尼克（Runic）的文字
。这种文字是古代日耳曼各民族通用的文字．它的字母主要由直线组成，以便于刻在木头或石块上 ，是一种由古希腊语和拉丁语发展起来的北欧碑文字。随着人类社会的发展
，盎格鲁人
、撒克逊人和朱特人逐渐形成统一的英吉利民族．他们各自使用的方言也逐渐溶合，出现了一种新的语言枣盎格鲁撒克逊语(Anglo-Saxon) 。这就是古英语。它是在特定的地理和历史环境中 ，经过一系列民族迁移与征服的过程所形成的
。

那么English和England的名称是如何来的呢？原来
，凯尔特人将征服他们的盎格鲁人、撒克逊人和朱特人习惯地统称为Saxons(撒克逊人)。早期拉丁语学者仿照凯尔特人的习惯．也将这三个日耳曼部族称作Saxones．并将他们征服的不列颠称作Saxonia 。随后,Angli和Anglia在拉丁语著作中分别代替了Saxones和Saxonia
。到了公元700年所有的人都把当时通行在不列颠岛上的语言称作Englisc（盎格鲁人一直就是这样称呼其使用的语言的)，三个入侵的日耳曼部族则统称为Angelcynn(=kin of the Angles即“盎格鲁人的家族”)到了公元1000年整个国家则被称作Englaland (=land of the Angles盎格鲁人的土地)。由于语言内部在发音和拼写方面发生了演变Englisc和Englaland才变成了今天的English和England 。

在追溯英语的历史发展时 ，我们通常将它分为三个时期：（一）古英语(Old English)
，从公元450年至1150年；(二)中古英语(Middle English)，从公元1150年至1500年； ，（三）现代英语(Modern English)
，从1500年至今
。为便于研究，我们常把1500?/FONT>1700年的英语称作“早期现代英语 ”(Early Modern English) ，1700年至今的英语称作“后期现代英语
”(Later Modern English)。这样的分期当然不是绝对的，但它有助于我们对英语历史发展全过程的了解和研究 。

普法的意思普法的意思是什么

1. 对常识的定义

对常识的定义 1.知识的定义是什么

知识的定义 知识到底是什么
，我国目前仍然有争议
。

我国对知识的定义一般是从哲学角度作出的，如在 ，《博弈圣经》中知识的描述是“把识别万物实体与性质的是与不是
，定义为知识。”《中国大百科全书·教育》中“知识 ”条目是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言 ，是客观事物的属性与联系的反映
，是客观世界在人脑中的主观映象 。

就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象 ，属于感性知识
，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识
。
”从这一定义中我们可以看出 ，知识是主客体相互统一的产物。

它来源于外部世界
，所以知识是客观的；但是知识本身并不是客观现实，而是事物的特征与联系在人脑中的反映 ，是客观事物的一种主观表征，知识是在主客体相互作用的基础上
，通过人脑的反映活动而产生的 。 上述定义为我们讨论知识的内涵提供了哲学基础。

但宏观的哲学反映论的认识还需要从个体认知角度进行具体化，这样才能有效地用以指导学校的具体教学
。 知识的分类 按现代认知心理学的理解 ，知识有广义与狭义之分。

广义的知识可以分为两类
，即陈述性知识 、程序性知识 。 1.陈述性知识 陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识
。

陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征
、概念、命题。 符号表征是最简单的陈述性知识 。

所谓符号表征就指代表一定事物的符号
。例如学生所学习的英语单词的词形 、数学中的数字、物理公式中的符号
、化学元素的符号等 ，都是符号表征。

概念是对一类事物本质特征的反映
，是较为复杂的陈述性知识 。 命题是对事物之间关系的陈述，是最复杂的陈述性知识
。

命题可以分为两类：一类是非概括性命题 ，只表示两个以上的特殊事物之间的关系。另一类命题表示若干事物或性质之间的关系
，这类命题叫概括，如“圆的直径是它的半径的两倍” ，这里的倍数关系是普遍的关系 。

2.程序性知识 与哲学不同
，认知心理学是从知识的来源、个体知识的产生过程及表征形式等角度对知识进行研究的
。例如，皮亚杰认为 ，经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用，这种经验可分为两类：一类是物理经验
，它来自外部世界，是个体作用于客体而获得的关于客观事物及其联系认识；另一类是逻辑──数学经验 ，它来自主体的动作
，是个体理解动作与动作之间相互协调的结果。

如儿童通过摆弄物体，获得关于数量守恒的经验 ，学生通过数学推理获得关于数学原理的认识 。皮亚杰对知识的定义是从个体知识的产生过程来表述的。

布卢姆在《教育目标分类学》中认为知识是“对具体事物和普遍原理的回忆
，对方法和过程的回忆，或者对一种模式 、结构或框架的回忆 ” ，这是从知识所包含的内容的角度说的
，属于一种现象描述
。

2.知识与常识如何定义

常识即系一般合理的人（即可能百分之99既人）都会知晓的事。

知识一词则相对较广泛，既可以是专门的冷知识或普通人也有机会知道 。为什么法官有时判案会就某件事或情况介定为常识呢
。

..因为好多刑事案件 ，法官决定被告是否入罪
，都会就有关被告的行为订下两个标准考虑。先以客观标准，把有关事件/情况假设以一般合理的人的角度作考量 。

再以被告主观标准 ，代入被告本身去考量
。换句话讲，假设一个被告做了某些违法的事（例如帮人带毒品咁啦）
，法官会问被告：作为一个合理的人，有人叫你帮手带d野 ，你起码都会问声带个d系乜野
，同埋会奇怪为什么咁简单既工作会有咁高既报酬挂。

可能个被告解释不到自己为什么没有咁样查问（连小小常识都没有） 。咁法官会（考虑被告的条件及当时的其他细节）再以被告既角度去谂，被告没有读过书 ，（又有其他事实证明被告思想非常单纯又鬼咁易信人）
，可能法官都排除不到被告只是因为咁既本身性格而受人利用
。

系呢个情况之下，被告可能没有一般人常识 ，但都不一定被定罪。好多法律条文都有类似字眼： 。

.."如无合理辩解”
。

即属违法。

.但如该人"合理相信
” 。

则属例外。

所以话呢
，法官既意思不系指被告一定要有常识
。..他咁讲只系判案的一部份考量。

3.什么是生活小常识,即生活小常识的定义是什么

1
、吹风机对着标签吹，等吹到商标的胶热了 ，就可以很容易的把标签撕下来； 2、旅行带衣服时如果怕压起褶皱
，可以把每件衣服都卷成卷； 3 、在衣领和袖口处均匀地涂上一些牙膏，用毛刷轻轻刷洗 ，再用清水漂净，即可除去污渍 。

4
、毛衣袖口或领口失去了弹性
，可将袖口或衣领在热水中浸泡20分钟，晾干后即可恢复弹
。 5.牛仔裤洗时易褪色 ，洗前先将其放在冷的浓盐水中浸泡约2小时
，再用肥皂洗涤就不易褪色。

6.有些衣料在阳光的作用下也易褪色，晾衣服时 ，可把衣服反过来
，衣里朝阳，衣表背阴 。 7.厨房拖地先放醋 厨房的地板很容易屯积油垢 ，拖地前
，不彷在拖把上倒入一些醋，如此就能让油污逃之夭夭！ 8.用锡箔纸烧烤勿加柠檬 若用锡箔纸包裹鱼、肉烧烤 ，切勿再将酸性水果如柠檬等
，包裹在一起烤！因为锡箔纸属于金属类，当金属与酸性物质混合在一起烤时 ，会起化学变化，易产生对人有害的致癌物质！ 9.吃烧烤加柠檬解毒 烤肉时
，若将肉直接放在肉架上，除了彻底烤熟外 ，烤焦部分应丢弃
，以免吃到致癌物！食用前，记得滴上新鲜柠檬汁 ，除了增添风味外
，柠檬中的vitC上有解毒作用！ 10.柠檬浴让皮肤更白皙 柠檬正值生产期，价格不贵 ，不彷常选购
，平日将它切半挤成汁加冷开水加些糖饮用！挤过的柠檬皮暂勿丢弃，放在盥洗室 ，无论洗脸沐浴都让肌肤更幼嫩白皙呢！ 11.牙膏除膜葡萄更干净 吃葡萄时
，先拿剪刀减到根蒂部分，使其保留完整颗粒 ，并浸泡稀释过的盐水，达到消菌的效果
，冲洗干净表面还残留一层白膜，可挤些牙膏 ，把葡萄置于手掌间
，轻加搓揉，过清水之后 ，便能完全晶莹剔透
，吃起来更安心！ 12.幼儿饮糖水防便秘 家中得幼儿，容易有挑嘴偏食的坏习惯 ，常引发腹账便秘的现象！不彷用一平匙的红糖
，混合一百西西的温开水，搅拌均匀 ，让孩子慢慢喝下
，再以顺时钟方向像肚腹处，轻轻 ***  ，不久，孩童便可以顺利排便！ 13.红糖可清经期恶露 当月经来潮时
，将结束前两日，可用半斤红糖（即黑糖）泡开水（冷热皆宜）当茶饮用如此就能把子宫里的恶露清除干净！对妇女而言是最简易的保健法！ 14.吹风机轻松去标签 买礼盒送人时 ，价钱卷标很难撕掉
，用手抠会抠的黑黑脏脏的反而更难看，如果用吹风机吹热一下再撕 ，会很轻松的撕下来
，不留一点痕迹！ 15.清水加白醋为花朵延寿 炎炎夏日，鲜花买回家后容易枯萎 ，不彷清水中加几滴白醋或漂白水
，花枝底部再修剪一下，即可使花朵延年益寿喔！ 16.茶叶泡水除脚臭 许多人有脚臭的困扰 ，在这里有几个方法
，不彷试一试：要穿鞋时拿少许茶叶直接放在鞋里！脸盆里放温水，将少许的茶叶放入 ，然后在把脚放入浸泡一会儿，这样就没异味了
。

4.谁可以解释常识,知识,见识,认识的意思

常识：普通的知识；一般的知识。

知识：知识到底是什么
，我国目前仍然有争议 。我国对知识的定义一般是从哲学角度作出的，如在 ，《博弈圣经》中知识的描述是“把识别万物实体与性质的是与不是
，定义为知识
。”

《中国大百科全书·教育》中“知识 ”条目是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言 ，是客观事物的属性与联系的反映
，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象 ，属于感性知识
，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识 。
”

从这一定义中我们可以看出 ，知识是主客体相互统一的产物
。它来源于外部世界
，所以知识是客观的；但是知识本身并不是客观现实，而是事物的特征与联系在人脑中的反映 ，是客观事物的一种主观表征，知识是在主客体相互作用的基础上
，通过人脑的反映活动而产生的。

见识：指明智地 、正确地作出判断及认识的能力 。 认识：是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。

有什么可以直接问我呀
。

5.知识的定义是什么

广义上讲所有我们不知道的信息通过获取变成能掌握的信息 ，这些信息都可以称为知识。

看待知识
，只要你掌握了，就是有潜在价值的 。我觉得这也就是知识就是力量的解释
。上学时学习的很多内容 ，在实际生活中
，你可能会觉得用不到啊，有什么用 ，浪费时间学也没有用
，学来干嘛，学习无用论就出现了。其实不然 ，举个简单的例子
，一个人没学习过汉字，将寸步难行 ，看不懂路标，用不了微信和电脑
，产品使用说明看不懂等等，怎么生活 ，所以知识是有用的 。所有知识都是有用的
。

但是对于一个人来讲
，既然大多数学校的知识以后用处不大，还学干什么 ，直接学有用的就可以了
，但是学校的知识是基础，学好之后再学专业性强的 ，不然专业的知识你是学不会的。成为有一技之长的人
，这是最基本可靠的生存方法 。

知识就是力量，知识就是财富
。

普法的词语解释是：普法pǔfǎ。(1)普及法律常识的简称 。

普法的词语解释是：普法pǔfǎ
。(1)普及法律常识的简称。结构是：普(上下结构)法(左右结构) 。拼音是：pǔfǎ。注音是：ㄆㄨˇㄈㄚˇ
。词性是：动词。

普法的具体解释是什么呢 ，我们通过以下几个方面为您介绍：

一
、引证解释点此查看计划详细内容

⒈普及法律知识 。引《新民晚报》1986.8.9：“这期普法培训班是杨浦区个体劳动者协会与民建、区工商联工商专业进修学校联合举办的
。”

二 、国语词典

三阶教对修行方式
、态度的一种方法。分为普法和别法两类
，普法是指对法不分大、小乘，于人不辨圣 、凡 ，普信普敬，不尊此法而斥他法
，这是第三阶众生最适合修行的方法 。词语翻译英语topromoteknowledgeoflaws,rightsawareness

三、网络解释

普法普法是普及法律常识的简称，普法的对象是国家居民 ，普及的法律常识是居民必须要理解的法律
。这种法通常是法律中最简便的一种。

关于普法的诗句

普法战罢又今年

关于普法的成语

普天之下普天同庆普度众生普度群生知法犯法普济众生普济群生普天率土德洋恩普普天匝地

关于普法的词语

德洋恩普普天率土普济众生普天之下普天同庆雪夜访普普度众生普济群生普渡众生普济_生

关于普法的造句

1
、归口管理海关系统的普法教育 。

2、守法守纪绣前程
，普法普纪谱和谐
。

3 、“陕西普法网 ”开通，普法网。

4
、张福森表示 ，由于我国经济社会发展的不平衡
，以及法制传统缺乏、普法时间总的说来还不长等原因，当前法制宣传教育工作还存在一些不容忽视的问题 。

5 、法律常识知一点 ，幸福生活多一点；投机取巧少一点
，人生正道直一点；侥幸心理少一点，脚踏实地多一点；普法行动有一点 ，社会和谐增一点
。法制宣传日
，懂法更守法，平凡人生美好点。

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关于“英语的小常识
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！