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2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

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网上有关“儿童果蔬波洛克幼儿口述怎么写
”话题很是火热 ，小编也是针对儿童果蔬波洛克幼儿口述怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

儿童果蔬波洛克幼儿口述例子：

“波洛克” ，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画
，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上 ，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒 、笔沾颜料滴到画布上
。

他有时沿着画布的四周作画
，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画 ，这样从桶里流出的各种颜料
、油漆就洒在画布上
，就画出了各种各样的作品来。

波洛克是抽象表现主义的先驱，是20世纪最有影响力的艺术家之一 ，以其在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线的技艺而著称
，他的作品往往具有难以忘怀的自然品质 。

教案《小小波洛克》

中班教案《小小波洛克》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解线条 、色彩的情感性 ，尝试用线条、色彩表达自己的情感
。

欣赏波洛克的作品
，感受自由奔放
、无定形的抽象画风格，尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

幼儿园中班健康教案20篇|中班生活活动教案20篇

我一直觉得画画是一件很治愈的事 ，专注于笔尖的时刻可以忘却琐事和烦恼 。我很开心金鱼妹是一个喜欢画画的宝宝
，沉浸于自己的小世界里既能培养专注力又能提升艺术审美能力。今天想要分享金鱼妹自用的高颜值蜡笔?，颜控麻麻来看看有喜欢的吗～

凯蒂卡乐萌宠蜡笔

8种萌宠造型 ，24色丰富配色
。宝宝画画就怕弄得手上衣服上桌子上到处都是，它通过天然矿物提炼
，不脏手，就算不小心画到衣服上也能轻松洗掉 ，可以让宝宝尽情涂画。可爱的小动物图案造型可爱
，拿在手里也好抓握，小小一个不用担心折断 ，绘画流畅 。大概因为名字里面有“YU ”所以金鱼妹很喜欢小鱼造型?
，哈哈

花生蜡笔

颜控不了错过的款式，除了图上的果蔬?花生?造型还有乐高造型 ，每一款都很可爱
，就连搭配的填色本也一样可可爱爱
。天然大豆蜡制成，安全?啃咬不脏手 ，口欲期宝宝也可放心使用。正因如此
，蜡笔显色度相对没那么高，要反复涂画才比较明显

鹅卵石大豆蜡笔

小小个 ，样子像鹅卵石又像大豆，外形圆润色彩鲜艳
，三点握姿设计很适合手指灵活度相对没那么高的小月龄宝宝 。由大豆研磨物制成，?染料?塑化剂 ，一样也是可入口可啃咬
。相对花生蜡笔来说显色度要好很多
，价格也相对亲民一点

果蔬大豆蜡笔

韩国家喻户晓的食品级宝宝蜡笔，由天然豆蜡 ，从蔬菜中提取色素制成。?水滴造型
，表面有立体浮雕果蔬图案，色彩饱和度高 ，显色度也高 。12色套装除了蜡笔还有绘画本、填色本和收纳袋
，内容丰富送人也很合适
。另外值得一提的是盒子底部每个格子都有色卡与蜡笔相对应，宝宝在收纳的同时还能进行颜色配对练习

彩铅蜡笔

木制粗杆蜡笔 ，适合两岁以上已经开始学习控笔的宝宝
，易于抓握和涂画。笔帽有可爱的笑脸?图案，笔头带孔对喜欢咬笔杆的宝宝来说比较安全友好 。蜡笔很容易上色 ，色彩鲜艳，画起来也很丝滑
，但笔芯较软容易折断
。相对其他几款手握的蜡笔来说，它的线头较细 ，更适合画画
，大面积涂色会有点慢

以上几款蜡笔在涂画过程中几乎都不掉屑，也都是不脏手设计 ，就算不小心画在衣服上也能轻松洗掉
，但还是要小心宝宝画在白墙上?另外，可入口的几款蜡笔只是说不小心入口不会对身体健康造成影响 ，并不代表能吃
，如果宝宝有啃咬画笔的习惯还是应该制止

感谢凯蒂卡乐品牌赞助使用，真诚分享！

幼儿园中班健康教案篇一

设计意图　

现在的孩子都是独生子女 ，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心
”的性格明显展露
，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢 ，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快 、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》
，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感 ，增强与人友好交往的意识 。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情
，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受 ，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破
。

中班健康《快乐心情》教案与反思　

活动目标:　

1
、通过说说、演演 、画画等形式表达自己的情绪。

2
、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃 。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感
。

前期准备：

1 、心情火车六列。

2
、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份 。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台
。

4 、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪 。

活动难点：

尝试想办法保持好心情
。

预设内容：

一
、说说演演　

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客
，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件 。

出示笑娃 ，引导幼儿观察娃娃的表情
，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等
。

1 、你们什么时候也会笑？　

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？　

出示哭娃 ，引导幼儿观察娃娃的表情
，如嘴巴往下
、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？　

4 、你们什么时候也会哭？(重点启发
、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事 ，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人 。)　

二、画画讲讲　

1 、根据自己意愿画表情卡
，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2
、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听 、随机引导
。

三
、延伸活动　

把心情火车处作为一个“心情小站” ，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话
，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思　

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾 。

本次活动的形式多样 ，充分调动了孩子的积极性和主动性
。孩子们的表演虽然稚嫩
，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让 、共享
、轮流等办法,而在画画讲讲中 ，孩子记录下了自己最真实的情感、表情
，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点 。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的 ，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的
，所以最后的延伸活动是比较有意义的
。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验 ，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

活动设计背景　

每天在对幼儿进行知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易察觉
，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常 ，不容易改变
，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的 ，是值得提倡的和学习的
，哪些行为是不好的，不值得学习 ，应该改正的 。

活动目标　

1 让幼儿知道哪些行为是好的
，应该坚持，哪些行为是错的 ，应该改正
。

2 让幼儿尝试用完整话来回答问题
，培养幼儿的语言表达能力。

3 在游戏中，培养幼儿的团队精神 ，和体验成功的快乐　

教学重点 、难点　

教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正
，哪些行为习惯是好的，应该坚持 。

教学难点：让幼儿用完整话来回答问题
。

活动准备　

大的骰子、红旗蓝旗各若干个
、大的跳棋一个、教学用挂图若干 、好习惯
、坏习惯字条若干、录音　

活动过程　

一 、故事（不讲卫生的小猪
、情景导入 ）

1、教师一边讲解故事 ，一边逐幅图的出示挂图。

2 、幼儿看图听教师讲解 。

二 基本环节　

1
、幼儿看图用完整话回答教师问题。

2、教师板演对应每幅图
，贴出相应的字条：

例如：

坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服　

肚子里有蛔虫　

3 、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？　

4
、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？　

例如：

好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服　

肚子里没有蛔虫　

5、小猪知道自己错了 ，也知道以后应该怎么做
，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音 ，小朋友们听
，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌 ”
。

例如：

你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。

你拍二我拍二 ，洗手洗脸要勤快 。

你拍三我拍三
，刷牙洗脚在睡前
。

你拍四我拍四，天天早睡又早起。

你拍五我拍五 ，自己收拾好床铺 。

你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠
。

你拍七我拍七
，衣服袜子自己洗。

你拍八我拍八，清洁卫生靠大家 。

你拍九我拍九 ，饭前便后要洗手
。

你拍十我拍十
，清洁卫生是大事。

6 、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢 ，我们应该怎么样做呢？　

7、幼儿踊跃回答
，提倡说完整话 。

例如：坏习惯：

个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水 ，有的幼儿骂人
，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等
。

好习惯：应该上下楼梯安静 ，不浪费水
，不打人不骂人，不吃零食 ，不挑食，安静睡午觉 ……等等。

8
、游戏——《好习惯跳跳跳
，坏习惯退退退》　

游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的 ，上边有一些
，有的是好习惯，上边有提示 ，好的习惯向前走
，不好的就后退 。将幼儿按人数分成红，蓝两队 ，每对每次选出一名幼儿掷骰子
，然后找到相应的，在分析是好习惯还是坏习惯 ，比比哪队最先到达终点。

三、结束部分
，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯 ，哪些是好习惯
。

教学反思 　

本节课，很贴近生活
，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远 ，本节课运用了大量的教具
，直观易懂，使幼儿易于理解和接受 ，因此教学目标基本完成。重难点突出
，尤其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨 ，都踊跃参与其中
，感受成功的喜悦，和团队精神 ，幼儿在玩中学
，在学中玩，即愉悦了心情 ，又巩固练习了新知识，效果很好
，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿 ，需加强练习 。

设计理念：《3--6》儿童发展指南》指出
，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯
。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食 、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频
、蔬菜美食展示 ，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱 。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少
，了解常见蔬菜的名称、特征和作用
。

一 、教学目标

1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值 ，知道多吃蔬菜对身体有益 。

3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯
。

重点：了解多吃蔬菜的益处。

难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯 。

二
、活动准备

"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食 、常见的蔬菜与实物图
。

活动过程：

1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题
，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式 ，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟）

2．认识哪些蔬菜：出示
，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处 。（8分钟）

例如：（1）西红柿是什么颜色的 ，吃起来什么味道的，它长得像什么
，对我们的身体有什么好处？红彤彤
、酸酸甜甜、红灯笼；

含有很*生素，防中暑 ，治牙龈出血
，美容。可以做菜也可以当水果吃哟
。

（2）黄瓜：翠绿 、脆。凉拌青瓜可以减肥 。有些人还用来敷面美容
。

（3）胡萝卜：红，可以预防近视 ，人吃了不会那么快老喔。

（4）小白菜：可以帮助我们提供营养
、强身健体 。可以减肥
，预防肥胖症
。

（5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘

（6）苦瓜：清热消暑、美容 、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛
、眼痛、感冒 、伤寒和小儿腹泻呕吐等

（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣 ，但是可以炒着吃
、拌着吃
，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病 。

3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要 ，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？　

孩子各抒己见
，老师适当引导
。展示美食。（3分钟）

4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物 。

5．给孩子发放蔬菜卡通和模型 ，请幼儿为手上蔬菜上颜色
。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟）课后活动延伸　

安排区域活动：

方案一：带领孩子观看蔬菜园

方案二：模拟蔬菜超市，自主选择
，进行营养搭配 。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯 ，增强学习的兴趣。?

设计思路：

升入中班后
，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了
。本次活动“我们会长高
”是学习活动书上《身体的秘密》主题下的一个站点 ，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿
，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物 ，改变以往总是将人物画的很小的状态 。同时在升入中班后
，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位 ，也会将手臂、腿画成单线条状
。因此活动中
，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。

本次活动分为三个环节 ，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注
，引导幼儿期待快快长高；

第二环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的认识；

最后在分享交流环节中用游戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康 。

活动目标：

1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征 ，身体各部位不遗漏
。

2.萌发快快长高的愿望
，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

活动准备：

幼儿绘画纸 、勾线笔
、　

活动过程：

一、我在长高——分享与讨论 ，感知自己身体成长的变化　

1 、刚从妈妈肚子里生出来的时候
，我是这样的；

小班了我开始来幼儿园了，我是这样的；

现在 ，我是中班的哥哥姐姐了
，我又是这样的 。（出示三个阶段的照片）　

2
、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢？　

小结：我们一天天的长大 ，身体也在发生变化
，一天天的长高了
。

二、我要长高——通过观察比较，感受绘画人物的比例和特征。

1 、观看 ，这三个朋友谁最健康？有哪里不对劲呢？（少了耳朵
、细胳膊细腿）　

1）、身体长高了，房子也要变高（把纸张竖着放）　

2） 、长高后
，脑袋大又圆，聪敏又可爱（纸张的上半位置表现头部特征） 。

——出示圆圆的大脑袋 ，哪个脑袋啊？（选择摆放）　

——大脑袋圆又大
，顶住左右天花板　

3）、小手小脚粗又壮，结实又健康（请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿）　

小结：我们身体的每一个地方都很重要 ，谁也不能少
，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量
。

2
、给高高的自己拍张照。

1）关注五官是否有遗漏　

2）关注任务画面是否撑满整张纸 。

3）关注幼儿表现手脚时 ，是否能双线条表现。

4）引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画
。

三、谁高谁矮——游戏中进一步感知体验我在长高　

1 、展示幼儿的作品　

2
、这么多朋友中
，你最喜欢谁？为什么（关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等）　

小结：原来健康的宝宝人人爱。?

活动目标：

1 、关注自己的早餐情况 ，逐渐养成健康的早餐习惯 。

2
、能够运用“可能”“或者 ”来表达自己的想法
。

活动准备：

1、材料准备：各种早餐的绘画；

师生自制书《早餐
，你喜欢吃什么？》；

PPT　

2 、经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查　

活动过程：

一
、看看说说——了解自己早餐的情况　

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？　

（边讲边出示绘画纸）　

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样 。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐 ，你喜欢吃什么？》　

1 、边看边猜猜讲讲　

句型感受：“可能是……，也可能是……
”“或者是……”　

2
、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？　

3、老师连贯地讲述故事
。

小结：我们可以变着花样来吃
，这样就能吃出美味。

三 、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯　

1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题 。

2
、通过交流 ，寻找解决的方法
。

小结：原来吃早餐也有许多学问
，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃 ，这样就能吃出美味
，吃出健康。?

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