熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略
。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中
，情况会不断发生变化。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法
，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择
。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态
。
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　在教学工作者开展教学活动前
，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的大班美术教案9篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

大班美术教案 篇1

　 教材与学情分析：

　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦 ，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜
。对于海鲜的美味
、色彩、外形
，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生 ，而且极喜模仿成人的活动
，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐” ，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣
，和跃跃欲试的表达的愿望 。立足幼儿生活，通过艺术活动 ，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的 、对“制作海洋大餐 ”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与
，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动 ，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

　本活动通过孩子与材料的交互作用
，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突 ，从而主动建构起新的经验
，活动以塑造个性
、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点 ，设计了尝试、欣赏 、再尝试和评价四个环节
，让幼儿探索在先，讨论学习在后 ，力求从孩子的现有水平中了解“学
”
，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区 ”范围内获得发展
。

　 教学目标：

　1
、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美 ，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐” 。

　3 、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物
。

　 教学准备：

　1
、教具：欣赏用的若干张
，录音机、磁带等。

　2 、学具：各类海产品（海带
、紫菜、虾皮 、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品） ，盘子 。

　 教学过程：

　（一）激发兴趣
，引出课题
。

　1
、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

　2、请幼儿比一比原料与成品的差别 ，进而再来品尝 。

　（二）尝试独立做菜
。

　1 、师：你们想不想像厨师伯伯一样
，自己亲手来做？

　2
、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上 ，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐
”吧！

　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”
，教师巡回观察 、指导。

　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法 。

　1
、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐 ”？为什么？

　2、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐
”有什么特别的地方？

　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

　3 、再次评价第一次作品
。

　（三）第二次做菜。

　1
、交代要求 ，再次做菜：给你们一次机会
，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘 。做完后 ，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

　2 、教师巡回指导
、评价
。

　（四）作品评价。

　1、向你的同伴介绍自己的菜 。

　2 、集中作品，请幼儿介绍菜名
。

　（五）延伸活动。

　把自己的菜介绍给其他班的小朋友
，并与他们共同分享自己的成果 。

大班美术教案 篇2

　活动目标

　1.能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来
。

　2.产生向往太空，向往月球的愿望。

　活动过程

　一、说说月亮像什么 。

　二
、教师将大月亮粘贴到背景图上 ，引出故事
。

　1.师：晚上
，月亮爬过树梢，出现在天空上 ，小动物们看到了月亮
，大家议论起来。

　2.讲述小猫、小狗 、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度 ，给予幼儿充分想像的时间 。

　3.说完小羊的想法后
，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　4.在幼儿各抒己见后 ，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样
，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　三
、画画奇特的月亮
。

　1.师：如果我们坐着飞船到月亮上去 ，你希望月亮上有什么？

　2.师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　3.幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　四、幼儿作画
，教师巡回指导 。

　五 、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹
、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品
。

　2．感受新年给人们带来的快乐。

　3．让学生了解新年的习俗 。

　4．培养幼儿的观察、操作 、表达能力 ，提高幼儿的审美情趣及创新意识
。

　 活动准备：

　1．材料准备：纸
、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

　2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

　 活动重点：

　鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来 。

　 活动难点：

　学习用某一符号表示不会画的事物
，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述
。

　 指导要点：

　通过谈话回忆 、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来 ，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇
、连贯完整的语言。

　 活动过程：

　1．谈话导入 。

　你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

　2．绘画：热闹的新年
。

　教师：新年可真热闹
，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友 ，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧 。

　（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐
，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围
。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

　3．讲述 。

　（1）分组讲述：

　画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言 ， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题
，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

　（2）个别讲述：

　请出画面主题内容突出 ，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述
。

　（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐 、热闹的新年主题，画面布局是否合理
，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等 。

　（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述
。

　 活动延伸：

　将幼儿的绘画作品粘贴出来 ，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

　 评价要素：

　幼儿的画面是否主题突出
，讲述是否连贯完整 。

　 活动建议：

　请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年
。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观察 ，说出风筝的不同形态 。

　2
、鼓励幼儿大胆想象
，自由地画出形状不同的风筝
。

　3、风筝的两边图形要对称。

　4 、认读汉字：骨架
、左右对称  。

　 活动准备：

　各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝

　 活动过程：

　 一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态
。

　师：小朋友 ，这两天你们都在放风筝
，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

　 二 、讨论风筝的共同点 ，认读汉字：骨架
、左右对称。

　师：这些风筝形状虽然不同
，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝 ，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字 。）

　 三、分析风筝的图案和色彩。

　师：小朋友真能干
，发现了风筝许多相同的地方，有骨架 ，有一根长长的线
，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称 ，还有飘带（教师一边说
，一边指着汉字）
。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。

　师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色 ，有哪些图案
，相互之间说一说，然后再告诉老师 ，好吗？

　今天
，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称 ，把你喜欢的图案 、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色
，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中 ，剪的时候边上要留些白纸
，这样风筝才好看 。好，开始吧
。

　 四
、幼儿绘画 ，教师指导。

　 五、评价幼儿作品：

　师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝
，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝 ，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干
，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好 ，图案设计得更漂亮
，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧 。

大班美术教案 篇5

　 活动目标： 1：在细致观察的基础上写生 ，把握画面的结构和色彩
。

　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱护植物
，保护环境。

　——激趣导入 。师：孩子们，我们都知道 ，植物是人类的好朋友
，它为我们带来新鲜的氧气，美化我们的环境 ，给我们的生活
，带来了必不可少的好处与用途
。

　师：今天，让我们一起走进植物王国 ，去走一走
，看一看吧!

　——观看 、初步感知

　师：小朋友们，看了这些植物以后 ，小朋友们又什么样的感受啊?

　——充分给幼儿表述的机会。

　师：小朋友们
，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人 ，想不想认识它们?——幼儿：“想 ” 。

　注意：在授课的过程中，要进行简要的
，对植物的画面结构和色彩等进行表述，也让孩子们进行 ，对所见的
，进行表述
。

　——那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人 ，你们最想用画笔
，帮哪种植物画一个画像呢?

　——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

　——孩子们，上创意美术以来 ，通过观察
，我们要把握画的画面，画在老师给你们准备的纸上 ，那小朋友
，给植物画图像的时候，也就是写生 ，还怎么做：尽量画大，注意画出植物的细节 。比如：叶片的纹理和花茎或刺。

　——教师巡回指导
，孩子们开始写生作画
。

　——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里 ，找到了一位特别的好朋友
，并为它画了一幅美丽的画像。

　我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺 ，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵
，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子 。

　(这一环节 ，那可以拿幼儿作品
，进行总结与评述
。)

　孩子们，让我们带着我们的好朋友 ，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物
、保护植物
，让它们成为我们永远的朋友，好吗~~

　 教学反思：

　首先本节课 ，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~与实物的观察与叙述。

　在设计这节课的时候
，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程 。

　单凭这节课的结果 ，也就是画面展现
，我感觉是满意的，但是 ，从教案与实际的写生目的
，我感觉这一节课很失败
。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上 ，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在 。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了
。

　在以后的写生课中
，我会认真引导，我更会相信我的孩子们 ，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围
，这是老师，最大的误点也是最不可取的 。

大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏各类鱼的 ，了解各种各样的热带鱼
。

　2 、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。

　 活动准备：

　1、实物立体热带鱼一条 。

　2
、成品范画一份
，各种形状的热带鱼示意图若干份。

　3、四川生宣 、油画棒
、墨汁、小排笔若干
。

　4 、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼
”为主题的画展。

　 活动过程：

　一
、魔术导入引起兴趣 。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼
。

　二、引导幼儿欣赏鱼类。

　师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物 ，瞧!是一个漂亮的金盒子
，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看 。原来是它的朋友们的照片!

　(看 ，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色
，形状
。)提问：

　1 、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

　2
、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?

　小结：热带鱼的种类可真多 ，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样
，有大，有小;有的扁圆 ，有的细长;有的背上有刺
，有的身上有美丽的花纹，还有的'鱼会变色 ，会发光，甚至连游泳的方式也不一样
，真是有趣极了!

　三、教师示范作画：

　师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副 ，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。

　示范作画步骤：

　1 、先在纸上画一个大大的椭圆形
，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹
、鱼鳍、眼睛等 。小鱼最喜欢吹泡泡了 ，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡
，它们还喜欢躲在水草 、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋 ，看看谁的画法多
。

　2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色
，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)

　3
、现在老师又要来变个小魔术 ，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软
，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心 ，不可以画得很重，这样容易把纸弄破 。这种纸还有一个好听的名字
，叫“生宣”
。好，现在我要变了 ，先把画翻过来
，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂 ，要按一个方向一笔一笔地涂
，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了) 。别着急，黄老师可以把它变回来 ，我轻轻地对着纸吹几口气
，小朋友帮我数1、2 、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬 ，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了
。这么有趣的画法
，小朋友们赶紧来试一试。

　四
、幼儿作画 。

　1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来
。

　2 、师巡回指导 ，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼
、水草、珊瑚 、贝壳等，提醒幼儿画的技能
、画面的布局等。

　五、讲评 。

　1 、请画好的幼儿
，将画贴到画展上 
。

　2
、幼儿相互评价作品。

　 活动反思：

　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了 ，表现成功的欲望也增强了 。

　2 、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美
，知道鱼的形状及特征
。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　3、给予更多的时间让孩子去讨论 ，去探索表现鱼的特征 。

　4
、在评价环节中
，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点 ，在以后的活动中克服不足之处
。

　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰
，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思 、去想
、去说。

大班美术教案 篇7

　 一、教学目标：

　1 、 通过观察不同形状的楼房 ，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状 。

　2
、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣
。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　 二 、教学准备：

　不同形状
、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干 。胶水、白纸人手一份
。各种不同楼房的课件。

　 三 、教学过程：

　1
、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市
，它没有家不知道在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择 ，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

　※ 教师出示图一：你们看
，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论） 。教师引导幼儿由上下、左右 、前后等方位去观察楼房的形状
。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　※ 教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论） 。教师引导幼儿由上下、左右
、前后等方位去观察楼房的形状
。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同 ，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦 。

　※ 教师出示图三：你们看
，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）
。教师引导幼儿由上下 、左右
、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的

　※ 教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得

　它是什么样的？（让幼儿自由讨论） 。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

　※ 教师出示图五：你们看 ，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）
。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别
，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　2、教师出示不同大小 、形状
、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象 。

　※ 教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子
。

　3、幼儿操作 ，教师巡回指导。

　※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿
，并激发其他幼儿的积极性 。

　4 、展示幼儿作品，教师进行综合评价
。

　※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上 ，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏
，相互交流。

大班美术教案 篇8

　 第一课时

　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗
、热爱祖国的教育、学会观察生活 、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面 。

　教学重点：对人物
、环境的综合观察与画面处理
。

　教学难点：正面、侧面行队礼的学生。

　教具准备：

　教学过程：

　一.组织教学：

　二.导入新课：

　同学们还记得每周一早晨 ，我们学校都要干一件什么是吗？

　(板书升旗)

　提问：1.升旗时,同学们 、老师们都在干些什么呢?

　2.我们的国旗是什么样子的?

　3.它代表的是什么?

　4.同学们除了在学校见过升国旗外,你们还在什么地方见过升国旗?仔细回想你在那里见过,当时人们在都什么表情怎么样?

　5.你们能把升旗的场面画下来吗,想一想,你在画的时候你会遇到些什么困难?

　教师根据学生的回答示范:

　学生作业:

　要求:1.画一幅升国旗时的场景 。

　2.用铅笔构图
。

　3.注意各个物体的比例关系。

　学生作品展示：

　学生相互评价，相互找缺点
，相互学习优点 。

　 第二课时

　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育
、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。

　教学重点：如何搭配颜色.怎样突出主体.

　教学难点：如何搭配颜色.

　一.组织教学：

　二.导入新课：

　上节课我们用铅笔画出了升国旗的场面 ，同学们都画得很不错
，要是我们在给它上上颜色，我想会更加的生动
。今天我们就来给我们的画面加上颜色。

　引导学生观察书,分析学生作品是如何搭配颜色的.

　1. 强调冷暖色,主颜色.

　2. 强调突出国旗,突出主体.

　学生作业：

　要求：1.色彩丰富 ，鲜艳 。

　教师指导：

　学生作品展示：

　学生相互评价
，谁的颜色用的好，为什么好？你准备如何改进你的画面？

　学生改进作业：

　教学拓展： 今天我们画了升国旗的场景 ，那同学们还见过升其它的场景吗
，试着将它画下来

大班美术教案 篇9

　 活动目标

　1 、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作
。

　2
、在印画“蜗牛 ”的活动中 ，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。

　3 、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性 。

　 活动准备 资料, 颜料

　 活动过程

　 [导入]

　1
、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛
。

　- 它是身体很小的动物。

　- 它总是背着自己的家 。它是什么呢？

　 [展开]

　1、 谈谈关于蜗牛你有哪些经历
。

　- 你见过蜗牛吗？

　- 你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？

　- 看过蜗牛后你有什么感想？

　 2 、谈谈身体小的动物。

　① 准备好身体小的动物的或照片 。(蜗牛, 瓢虫, 蝴蝶, 蜻蜓等等)

　②你知道哪些身体小的动物？

　③ 讨论一下身体小的动物有哪些优点
。

　④ 一边看身体小的动物的一边讨论它们的特征。

　 3
、用准备的颜料装饰出蜗牛 。

　① 用食指和中指蘸上颜料。

　② 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印
，画出蜗牛花花绿绿的家
。

　③ 给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。

　 [结尾]

　1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

　2 、总结活动

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

海底世界教案 篇1

　海底世界

　一,教学目标

　1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

　2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

　3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

　二,教学重点与难点

　教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

　教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

　三,教学准备

　1.海底世界的课件.

　2.一张世界地图或一个地球仪.

　3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

　四,教学时间:3课时

　第1课时

　(一)教学目标

　1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

　2,按事物的几个方面给课文分段.

　3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

　(二)教学过程

　1.谈话揭题.

　(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

　(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

　(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

　2.初读课文,自学生字新词.要求:

　(1)通读课文,标上自然段的序号.

　划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

　出示生字新词,读读,记记.

　字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

　植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

　字形:湃

　(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

　(4)开小火车朗读

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　(5)分段指名朗读并评议.

　(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

　3.理清脉络,给课文分段.

　(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

　讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

　(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

　(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

　①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

　②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

　4,作业.

　(1)通读课文,质疑问难.

　抄写生字新词.

　第2课时

　(一)教学目标

　1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

　2,理解长句和难句的意思.

　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　4.能背诵第2自然段.

　(二)教学过程

　1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

　2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

　3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

　重点引导理解,朗读以下句子:

　(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

　①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

　②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

　(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

　①这些声音是怎样形成的呢

　②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

　③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

　④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

　⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

　4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

　5.朗读.帮助背诵第2自然段.

　海底是否不是的.海底的动物常常在

　.你用一听,就能听见各种声音:有的像

　,有的像,有的像

　有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

　,还会发出.

　6.作业(任选…一题).

　(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.还好像……"写一段话.

　用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

　(3)背诵第二段.

　第3课时

　(一)教学目标

　1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

　2,理解长句与难句的意思.

　3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

　教学过程

　复习.

　听写词语

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

　(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

　2.学习第二段.

　(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

　①交流

　②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

　板书:动物,植物,矿物

　③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

　(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

　①自学,填表.

　特点

　举例

　已经知道的大约有3万种

　活动方法多

　②交流.

　③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

　④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

　3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

　(1)自学.读读,想想,划划.

　(2)交流,讨论.

　植物——色彩丰富大小不一

　矿物——蕴藏丰富品种繁多

　4.自由读全文,质疑解难.

　5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

　6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

　7,作业

　摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

　板书:

　静中有动暗中有光

　景色奇异声音有的像……有的像……

　海底有的像……还有的像……

　世界动物种类多活动方法多

　物产丰富植物色彩丰富大小不一

　矿物蕴藏丰富品种繁多

海底世界教案 篇2

　 教学内容：

　苏教版三年级第六册《海底世界》

　 教学目标：

　1.能正确
、流利、有感情的朗读课文。

　2.学会本课的生字 ，理解由生字组成的词语
，会用窃窃私语景色奇异造句 。

　3.读课文的三 、四自然段，注意句子与句子之间的联系 ，能分别找出两段的中心句
，并能学会围绕中心句写作的方法
。

　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异 ，物产丰富的地方
，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　 教学重点：

　通过学生学习了解海底世界 。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望
。

　 教学难点：

　培养学生热爱祖国山河的感情 ，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　 教学准备：

　、相关海洋的资料
、词卡

　 教学时间：

　两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一．谈话激趣 。

　1.谈话
。

　师：同学们
，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

　师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　生回答 。（注意学生回答时的完整性）

　师：刚才同学们说了很多 ，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　我最想去海边，看看海边的美丽风光
，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风 ，倾听着浪涛拍岸的声响
。真是舒服极了！

　不过我最想到海底去看一看
，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草 、有动物 ，你们想知道吗？

　2.导入新课。

　（1）板书课题 。

　师板书
，生书空
。

　（2）齐读课题。（注意世的发音）

　二．初读课文 。

　1.自学生字词
。

　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　2.生字表
、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语 。

　2.检查自学效果
。

　（1）出示生字。

　A.学生自由读 。

　B.汇报读
。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

　C.小老师教读 。容易发挥学生的积极性 、主动性 ，有利于学生更好的掌握。

　D.开火车读
。采用比赛的形式
，在活动中增强学生的集体荣誉感。

　过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏 ，你们想打赢它们吗？

　（2）出示词语 。

　A.自由读
。

　B.指名读。（找一些平时不太举手的学生
，读后给予适当的评价，增强他们的自信心 。

　C．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！

　齐读词语
。

　3.指名分段读课文。

　从正确
、流利这两个方面去指导 。对一些难句子 ，长句子教师要重点的指导
。

　在学生读后也可以让学生进行评议。

　三．整体感知课文 。

　1.设疑
。

　师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

　谁能用文中的一句话来说一说？

　2.自由读课文。

　3.请学生回答 。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　四．布置作业
。

　1.朗读课文。

　2.收集有关海洋的资料 。

　 第二课时

　一．复习导入
，进入情境
。

　1.复习上节课内容。

　师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

　生回答 。

　师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿 ，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛
，和老师一起去海底游览一翻
。

　准备好了吗？

　2.导入。

　师：现在我们已经一起登上了远航号航船 。船在蓝天下开始航行了
。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发 ，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面
，海鸟在飞翔，真美呀！嘿 ，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧
，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看 。

　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读 ，找出最吸引你的地方
，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

　二．精读课文
。

　1.精读第二自然段。

　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

　（1）指名读 。

　做适当的评价。

　（2.）表演 ，模仿动物的声音
。

　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静
，几个同学轻声的模仿声音）

　师：听，他们模仿的多好呀 ，就像真的海底世界一样 。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音
。

　（3.）指导朗读。

　练读 。

　指名读
。

　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　2.精读第三自然段。

　（1）自读课文 。

　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句
。

　介绍了哪些动物的特点？

　（2）指导朗读。注意读出动物的特点 。如：梭子鱼行动的快
，乌贼和章鱼的慢，等等
。

　（3）介绍自己喜欢的动物。

　师：这么多的小动物中 ，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家 。既然喜欢就要介绍好
，让大家一起来喜欢它！

　生自由练习。

　指名介绍
。注意介绍出动物的活动特点。

　在学生介绍后给予适当的评价和指导 。从语音、语调 、表情
、动作等
。

　（4）表演读。

　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒 。今天我们用一种特殊的形式来读
。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱 ，还可以做动物 。

　齐读
。

　3.精读第四自然段。

　过渡：认识了那些可爱的小动物
，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　（1）自由读课文第四自然段 。

　（2）思考：写了哪些植物 ，有什么特点？

　（3）指导朗读
。

　4.精读第五自然段。

　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异 。海底世界还是一个资源丰富的地方
，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　（1）师朗读课文
。

　（2）学生回答。

　（3）资料交流：除此之外 ，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

　（4）指名说 。

　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了
。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

　5.精读课文第六自然段 。

　师：学了这篇课文
，你有什么感慨？有什么话想说吗？

　生自由说
。

　师：看看作者是怎么说的呢？

　（1）自由读。

　（2）指导读 。读出自豪的语气
。

　（3）齐读。

　三．小结 。

　1.今天你有什么收获呢？

　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源
。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了 ，却因为技术跟不上而不能合理的应用
，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献 。

　四．课外延伸。

　1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明
。

　2.课后收集海洋的资料 ，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　3.习作：《未来的海底世界》 。

　板书设计：

　24．海底世界

　声音：各种各样

　动物：各有各的活动特点

　植物：形态各异

　矿物：丰富

海底世界教案 篇3

　教学目标：

　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的
，用水笔 、水粉色
、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画
。

　过程与方法：欣赏有关海底世界的和同龄人的作品 ，通过多媒体演示、教师示范 、学生讨论
，尝试运用水彩色对折印、剪贴
、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　情感 、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣 。

　教学重点难点：

　重点：用画画
、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界
。

　难点：启发想象 ，组织画面
，尝试运用水彩色对折印 、剪贴
、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　教学准备建议：

　教具：多媒体课件 、范例
、水粉画工具等 。

　学具：剪刀、画纸 、水笔
、水粉颜料等
。

　教学过程

　 一、导入

　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界 。

　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客
。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚 、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比 。

　2．出示课题：美妙的海洋世界

　 二
、新授

　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　出示一些常用的基本形 ，请学生概括并组合出海洋动物外形
。

　2 、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　3
、教师演示并介绍制作方法 。

　（1）做背景
。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果 。

　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物
。

　注意：第一
，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二 ，贴鱼群
，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定 。也可让学生参与拼图游戏 ，尝试组织画面
。

　（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员 、潜水艇中的游客
、美人鱼 。充实画面内容
。

　 三、学生作业
，教师巡视指导

　作业要求：用画 、剪
、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　突出主题 。

　 四、展评小结

　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣
。学生通过互相交流 ，介绍自己的作品。

　2．互评 。可从画面内容 、动物动态的表现
，色彩的运用等方面引导学生评价
。

　3
、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台 ，让海洋动物在上面尽情表演 。

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