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关于幼儿园科研工作计划4篇

　时间过得可真快
，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获 ，一起对今后的学习做个计划吧 。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园科研工作计划4篇
，希望对大家有所帮助
。

　一 、 指导思想

　本学期，教科研工作以《纲要》
、《指南》的精神为准绳 ，以幼儿园园务工作计划为指针
，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地 ，充分发挥教科研的先导作用
，使教科研“源于教学，高于教学 ，指导教学”，精心打造教师队伍
，全面提高教学质量，力争使教科研工作有新的发展 ，新的突破
，新的高度。

　二、工作重点及主要措施

　（一）注重学习，丰富科研知识

　1.名家导学 。本学期 ，尽量邀请专家 、行家来园进行专题讲座
、指导
，帮助教师建立新的教育理念
。

　2.交流互学。本学期，开展《指南》解读交流活动 ，鼓励教师熟读《指南》
，对《指南》观点进行阐述，结合自己的课堂实际 ，列举案例来说明 。并在每次教科研例会前十分钟由教师组织学习交流
。

　3.激发自学。本学期
，结合幼儿园制定的教师读书方案，每月向教师推荐一些有价值的教育教研书籍 ，每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物 、每周精读一篇教学论文或案例 。并作摘记和简短的读后记录，通过幼儿园网站或读书交流会进行交流
。让读书成为教师的习惯
，提高自身的理论修养和业务水平。

　（二）规范管理，提升科研品位

　1.做好课题结题工作 。

　重视做好3项课题的结题工作 ，xx市级课题《幼儿园“意象 ” 绘画活动的实践与探究》（涂园长负责）
、xx市级课题《利用本土资源创设幼儿园特色美术区域的实践与研究》（计娜负责）、区级课题《将“渔
”文化融入美术活动的探索研究》（戴海珍负责） 、在课题研究过程中
，教保证大多数课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益 ，为新一轮研究工作奠定基础。（xx市9月1日前上交）

　2.做好课题管理工作
。

　在课题研究过程中
，教科室将严格执行课题管理的相关制度，加强对各级各类课题的管理 ，保证课题研究扎实有效地开展。继续在课题承担者中开展“六要”：

　（1）要期初制订好课题研究具体实施计划；

　（2）要每月参加一次教科研例会
，小结并汇报课题研究情况，小型研讨交流活动根据实际情况随时开展；

　（3）要根据实施计划认真落实 ，及时记录实验中的成功经验与困惑；

　（4）要围绕自己承担的课题上好研究课；

　（5）要期末写好课题阶段小结；

　（6）要期末做好资料的收集、整理工作
，并上交教科室 。

　3.做好课题指导工作
。

　对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理 ，定期做好课题的开题
、中期检测、研究资料 、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向规范有序
、高效优质地方向发展。

　继续做好2项的研究工作
，xx市级课题《巧借“爸爸邦 ”促中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》（王椿负责）区级课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》（涂少眉负责） 。

　（三）重在实践，提高科研水平

　1.加强教研组管理 ，开展“园本小专题”研讨活动
。

　各教研组围绕“园本小专题
”组织教师进行连续研讨交流
，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位 ，根据大中小不同年龄段孩子的特点
，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。

　小班段重点以“小班幼儿日常常规的养成 ”为主 ，中班段重点以“如何利用“爸爸邦
”促进中班幼儿科学活动中探究能力的培养”为主
，大班段重点以“大班幼儿行为的培养和处理 ”，真正达到共同交流、共同学习 、共同成长的目的 ，具体见“园本小专题
”活动方案（第5周出台） 。

　2.为教师搭建平台
，开展形式多样的园本教研
。

　结合教师学科素养提升主题，开发教师 “游戏教学”展评活动。为参加区里评比做好准备 。具体要求为：（1）游戏领域为社会 ，可分为规则游戏和创造性游戏，游戏必须符合幼儿年龄特征
，属个人原创，若发现窃取取消展评资格
。（2）游戏方案以幼儿的社会领域发展为分类维度 ，每个游戏方案包含游戏名称
、设计意图、游戏目标 、游戏准备
、游戏玩法、游戏价值说明等6个部分。（3）游戏内容要与“指南 ”精神相符合
，要珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境 ，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知 、实际操作和亲身体验获取经验的需要 。要变幼儿的“学
”为“玩”
，变教师的“教 ”为“帮
”，还原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养
。

　开展“园本小专题”研讨活动相结合的“自主游戏 ”观摩活动。各段根据研讨的情况 ，开展自主性游戏
，并在园内观摩 。

　做好“幼小衔接教研活动”中课例的研讨——绘本《小黑鱼》，组织老师进行试教
、评课、修改 、反思 ，因此为契机
，提升全体老师的课堂反思能力
。共2页，当前第1页12幼儿园第一学期教科研工作计划

　开展区六幼“教学能手
”系列评比活动（11月份前）

　具体内容及要求：钢笔字——现场书写。讲故事——现场提供内容 ，现场讲述，并分析故事教育价值 。弹唱——现场即兴
，幼儿歌曲
。主题绘画或舞蹈二选一，主题绘画现场 ，舞蹈自己准备好。制作教具——折纸
，或制作其他教具 。试课——现场设计教案、试课
、儿童心理行为及保健知识现场分析问题

　开展专业基础理论：《指南》考试活动
。促进教师对指南的理解，督促教师认真学习指南、运用指南。

　开展“自主游戏”专题园本培训活动 。为了给教研组研讨理论支撑 ，切实促进教研组研讨的实效
，让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解，开展园本专题培训
。

　结合课题 ，邀请专家对教师进行轮滑培训。普及轮滑运动的基本技术和安全防范知识
，为后面开展幼儿轮滑活动做师资准备和宣传 。同时做好家长工作：宣传轮滑教学开展的情况和意义

　加强教师的分层培养，继续做好教师师徒结对工作。由骨干教师担任新教师吴章明 、李晓敏的学科指导师 ，做好师徒结对协议签订
。营造一种互帮互学
、共同进步的氛围
，并结合教学中的难点和热点开展互动活动，帮助新教师梳理和形成有效的教育教学经验 ，更好的开展各项活动，使新教师尽快成长。

　加强示范辐射工作
，实现优质资源共享 。充分发挥示范园的带动作用，配合区教研室做好海城片区联动教研 ，加大对结对幼儿园的示范辐射作用
。

　做好教科研专题博客。及时上传教科研的动态和园本培训的开展情况
，迎接区督导研训处的定期检查 。

　（四）督促笔耕，多出科研成果

　1.做好教学案例评比工作
。教科室将组织教师及时总结教育教学经验 ，撰写教学案例
，做好案例的评比工作。

　2.开展“教学论文 ”评比活动 。为了督促教师多写，多记录自己教育教学过程中的细节 ，提升教师的反思能力
，将举行教师论文评比，把好质量关 ，为明年的区内评比做好准备
，力争做到参赛面广，获奖率高
。共2页 ，当前第2页12

　情况分析：

　（一）基本情况分析：

　逐步开展幼儿园新课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的前期资料搜集、整理 、汇编
、申报工作；推进课题《幼儿园开展渗透式艺术教育的实践研究》和《以早期阅读为载体开展幼儿品德教育的实践与研究》的成果整理、结题撰写工作；继续有计划有组织地推广已结课题《推广课题成果促进幼儿园教师的专业化成长》的优秀成果；运用集体培训 、分组研究
、个体学习等手段，多方面提升教师的教育教学能力
，多角度提高教师课题研究水平，促进教师教学和科研相结合 ，理论与实践相融合。

　（二）科研情况分析：

　优势分析：

　1、科研日常管理日趋规范

　进一步补充和完善了科研管理办法 、奖励办法
，鼓励教师在日常课题研究中加强反思和积累，规范对教师课题的日常管理 。做到了月月有组室实践 ，周周有班本化实践
，做到了专题研究日常化，专题研究人人化 ，从而使研究更具体
，更有针对性
。

　2
、科研培训和指导逐步加强

　定期开展科研培训，提升教师的科研意识和科研水平 ，邀请科研专家和运用幼儿园共享平台
，对全体教师进行多样的科研培训，帮助教师突破发展 ，基本形成人人参与教科研的意识。

　3、积累了课题研究园本化成果资源

　通过定期开展各教研组专题研究和实践，逐步积累课题实践的相关成果资源
，并已课程资源库的形式进行归类整理，供教师日常选用与验证 ，完善与修改
，为积累和优化园本化课程的形成提供基础 。

　弱势分析：

　1 、我园年轻教师居多，科研意识不强 ，缺少教学经验
，不少教师的教学反思能力和研究经验的归纳总结能力较弱。

　2、由于幼儿园分两部，各有一个课题 ，在管理
、统计、培训等方面不能很好地统一结合
，存在一定差异
。

　3 、研究氛围不是很浓厚，很多教师缺乏主动学习的能力 ，对于研究专题点与实践内容的准确把握不够。

　4
、理论内化和转化到实践的能力有待于提高
，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善 。

　二、指导思想：

　以《上海市学前教育纲要》精神为指引，结合幼儿园规划要求 ，聚焦课堂实践，加强课题研究
，关注幼儿园课程园本化的形成，促进课程实施的有效性 ，以“科研促教研
”为载体
，立足本园特点，挖掘资源优势 ，营造和谐的幼儿园科研氛围
，提高幼儿园科研质量
。

　三 、工作目标：

　（一）做好新一轮课题的申报和前期研究工作，逐步搜集整理新课题申报中需要相关资料。

　（二）推进渗透式艺术教育课题的深入研究 ，以点带面
，以面促点，点面结合 ，做好本课题的结题工作 。

　（三）以已结课题为抓手
，做好课题成果的“再推广
、再研究、在深入”工作，积极走“以科研促教研 ，教学科研相长 ”的道路，深入开展教育科研
。

　（四）依据区 、园科研工作指导思想
，健全学校科研管理
、培训机制，调动广大教师主动参与课题研究的积极性。

　四、主要内容与措施：

　任务一：做好新一轮课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的申报前期准备工作 ，对新课题需要的相关资料进行有序地搜集整理 。

　措施：

　1 、搜集《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》课题相关情报和概念界定
，确定研究目标和研究内容
。

　2
、确立《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的研究步骤和研究版块，前期确立为感受与欣赏 ，后期为表现与创造。

　3、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的美术部分目标对课题进行鉴定
，研究方法培训 、研究过程指导和监控，规范各教研组专题研究 。

　任务二：推进开展《渗透式艺术教育内容研发与组织的'实践研究》的深入研究 ，各教研组的专题研究加大过程性管理和研究的力度
，做好本课题的结题工作
。

　措施：

　1、着重在运动
、生活、个别化中渗透艺术教育内容，围绕各年龄段幼儿的发展特点 ，每月围绕主题创设活动氛围
，研发有效的内容，让幼儿在运动和生活中养成好习惯。

　2 、每月大组理论
、方法引领 ，小组实践，在过程中碰到共性问题大组开展问题解决式的实践研讨活动 。

　3、整理各教研组研究的相关专题的内容 、方法
、策略等课题成果
，汇编成册，撰写课题结题报告和成果集。

　任务三：在课题组的引领下 ，以已结课题研究为推手
，以数学小组为实践研究团队，开展“幼儿园教师数学专业化成果再推广实践
” ，把课题研究进行到底
，通过观摩示范、提问积累 、学习理论
、实践研究、反思提升这样的研究研讨过程，使教师的研究能力 、教学能力也得到了一定的提高
。

　措施：

　1
、理论培训：主要采用集中理论学习课题成果、专家梳理 、课外学习等方式 ，来提高教师对幼儿数数、应用题教学理念的再提升
，进一步强化教师理论业务学习及其在教学实践中的应用。

　2
、实践研究：围绕培训内容，采用日常课、研究课 、推优课等形式 ，为教师提供专业成长的舞台 。

　（1）每周依据主题
，进行一次再实践
、再研讨活动，每位数学教师开展一次实践研究课
。

　（2）日常开展数学实践活动 ，围绕主题有目的开展，期末年级组进行推优课活动。

　任务四：继续开展科研培训
，定期组织开展科研培训活动，有效提高教师科研水平 ，调动其参与教育科研的主动性和积极性 。

　措施：

　1、加强组内成员自身学习
，夯实科研指导能力

　科研组长本身积极参加各级各类科研培训，提升自身科研能力 ，做到以点带面
，辐射全园
。

　2 、加强园内科研园本培训，推进科研骨干培养

　教师科研能力的提升关系到幼儿园的发展 ，科研组将继续组织教师安例分析
、科研论文撰写培训
，同时也让教师参与到课题过程化管理中，近距离感受、学习课题研究。

　措施：

　1 、向教师推荐优质的课题论文
、课题成果 ，组织教师集中活动自主学习 。

　2、进行问卷调查
，了解教师课题开展的困惑，有针对性地培训
。

　3 、推荐教师参加市区级科研骨干培训。

　五
、每月工作具体安排

　二月

　1、组长制定科研计划 ，确定本学期课题研究内容；

　2 、搜集新课题相关情报，进行背景分析和概念界定；

　3、整理
、汇编各教研组前期课题专题研究成果 。

　三月

　1、集体讨论科研计划
，对部分内容进行修改，重新修订；

　2 、整理新课题相关情报 ，撰写情报综述；

　3
、根据各教研组整理的各专题内容、成果
，撰写课题结题报告；

　4 、开展数学沙龙组实践活动；

　5
、开展科研组科研理论集体培训活动
。

　四月

　1、修改课题结题报告，汇编课题成果 ，整理成册；

　2 、撰写新课题申请书
，邀请专家共同讨论；

　3
、各教研组确立新课题研究专题，逐步开展课题活动；

　4、开展数学沙龙组实践活动；

　5 、开展科研组科研理论集体培训活动。

　五月

　1
、提交课题结题报告至科研管理平台 ，文本交至区科研部审批；

　2、提交新课题申请书至科研管理平台
，文本交至区科研部审批；

　3 、开展课题活动，反馈课题开展情况 ，调整研究 。

　4、开展数学沙龙组实践活动；

　5
、开展科研组科研理论集体培训活动。

　六月

　1、各教研组根据研究专题
，逐步开展课题活动，汇总专题研究成果；

　2 、开展数学沙龙组活动 ，并总结整理本学期沙龙组活动方案
、教具、学具 、课件等；

　3
、撰写本学期科研组总结，开展交流活动
。

　本计划依据实际做相应调整。

　 指导思想

　以《纲要》精神为指导
，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上 ，督促教师从教育观念到行为的转化
，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高 。搭建可行平台 ，促教师专业成长
。开展形式多样的教研活动
，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间 ，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物) 。对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩
，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量
。

　根据幼儿的生活经验 、兴趣 ，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐
、我是中国人、有趣的自然界 、有趣的复制
、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了 、秋天、有趣的动物
、探索大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝 、我自己
、一起玩、秋天 、冬天
、新年好 。

　备课检查重在教学准备、教学反思;并视人 、课不同而采取个别备课
、辅导备课、集体备课相结合的方法
。

　根据本园实际
，对教学工作进行分层管理。园长 、保教主任
、教研组长要重视随堂听课，天天进班 ，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨 。

　提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿
，使教师更关注幼儿，使 幼儿更加自信
。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展 ，以求达到更好的教学效果。

　 教学课题

　1、 混龄编班如何更有效地进行五大领域教学 。

　2 、 如何提高幼儿漫画欣赏能力。

　3、 英语教学如何融入全语言整合活动
。

　 措施

　1)邀请专家进行指导及研讨。

　2)餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动(包括漫画欣赏
、听幽默故事、漫画创作等) 。组织活动形式多样化
，以激发幼儿的幽默感与创造性思维
。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。

　3)专职英语教师进班 。

　具体工作安排

　行 事 历

　周次 月份 日 期 内 容

　预备 八月份 8.20--8.31 制定教研 、班级计划  ，进行期初环境的创设与材料的准备

　1 
、 9.12—9.16 业务园长会议

　2、 9.19—9.23 各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈 ”活动计划

　3 、 9.26— 9.30 制定10月份计划
。教师馔写案例

　4
、 10.3—10.7 区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)

　5、10.10— 10.14 参加区民办骨干教师考核。

　6 、 10.17—10.21 对随堂听课提出建议及共同探讨 。

　7
、 10.24— 10.28 制定11月份月计划
，教师馔写案例
。

　8、10.31—11.5 教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。

　9 、 11.7—11.11 全区“新纲要
”实施研讨会 。

　10
、11.14—11.25 交流整合新教材活动中遇到的具体问题，馔写论文

　11、 11.28 —12.2 制定12月份月计划 、教师馔写案例、参加区优质课评比

　12
、 12.5—12.9 展示活动观摩及研讨、幼儿园教师专业基础知识竞赛

　13 、12.26—12.30 教研组讨论迎新年活动内容
。制定一月份月计划。

　14
、 1.2—1.6 教师馔写案例 ，教研组总结工作 。

　15 、1.9—1.13 制定下学期计划。

　16 、 资料归档
。

　一
、指导思想：

　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》
，紧紧围绕教研室学期工作重点，深化课程改革 ，以幼儿发展为本
，弘扬务实创新精神，加强细节管理 ，促进教师专业化成长，加快幼儿园内涵发展
，促使我园的保教质量再上新台阶。

　二、工作重点：

　1 、加强学科研究，提高课堂教学质量 。

　2
、加强课题研究 ，凸现教学特色
。

　3、坚持课程改革
，有层次地构件建园本课程。

　三 、具体措施：

　1
、加强理论学习，增强教师队伍的教科研意识 。

　随着《纲要》的不断深入 ，教师的教育行为不断在学习、实践中磨合 、改变
，但有待于进一步转变，进一步领会《纲要》精神
。本学期 ，我园将在去年学习《纲要》的基础上继续贯彻《纲要》、细化《纲要》
，要求老师常对自己的备课
、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素 ，能时时对照《纲要》
，及时改进教育教学方法。同时园内组织老师以说课活动的形式来深化《纲要》，去年根据教师实际情况进行开放性的说课活动 ，让全体教师对说课活动有一个初步的概念和了解，本学期
，我园将在去年的基础上进行半封闭性的说课活动，即教师在说课时允许携带两份参考资料 ，根据给予或规定的内容进行说课
，这样层层深入，步步推进 ，促使教师在实践活动中能多学习 、多创新
，增强教改意识

　2
、加强学科研究，优化课堂教学质量 。

　本学期 ，我们将围绕市级精神
，加强数学、语言 、音乐三门学科的研究工作
。在实践研究过程中，参照上级有关做法 ，逐月按学科进行进行研究。在研究形式上
，全体教师要形成“教学互助
、参与研讨”，起始阶段 ，我们将组织老师相互推门听课，提出日常教学上的不足与迷惑之处
，在教研活动时间大家相互讨论、共商对策 。其次，组织老师进行集体备课活动 ，对研究专题同一个内容或不同内容进行备课 、交流
，相互取长补短，然后在付诸实践教学活动 ，最后进行总结
、反思
。再次
，分学科按月进行说课、上课活动，教师可根据自己的特长选择学科研究中的类型 ，学习相关资料后进行半封闭性的说课活动
，再把说课内容进行实践教学活动的探讨。层层深入，由易到难 、由点到面 ，努力构建学科研究的活动模式
，促进日常教学工作不断得到提高和优化 。

　3
、加大教师培训力度，努力提高教研工作的实效性。

　(1)、本学期将定出幼儿园教师量化考核细则 ，如主题环境是否随时按照主题的变化进行更换?幼儿的参与率有没有达到规定的要求?幼儿成长手册是否每一个主题就与家长进行反馈和交流?通过量化细则，使每一位教师都进一步明确自己的岗位要求
，时刻关注自身的成长和自我提高
。

　(2)积极开展园本教研活动，促进教师教育行为优化。

　(3)选拔1──2名青年教师进行重点培养 ，让她们在各级各类活动中磨练成长
，增强园内骨干教师的新鲜血液，带动其他教师努力向上 。

　A 、以教研组为单位 ，为教师搭建专业化成长的平台
。利用业务学习时间
，让教师谈谈自己教育行为中的某个问题，同时结合教学观摩、针对共同的话题 ，每人发言进行交流
，拓宽老师们的思路，并在园内营造一种良好的反思氛围。(每人要求发言
、每年级组组织一次 。)

　B、以年级组为单位 ，将撰写的教育随笔进行交流
，并让组内老师共同打分，以两篇优秀随笔推选到全园进行集体交流 ，使大家能够更加注重教学过程和常规管理，以创新的心态去面对童真的孩子
。

　c 、继续对教师进行分层的培养与指导
，按教师实际教学水平提出不同的要求与任务，进行形式多样的教研活动和竞赛活动 ，从而增强教师的学习意识
、竞争意识
，促进教师对幼儿行为的理解，提高教育工作的理性程度。(骨干教师示范课、青年教师展示课)

　4 、加强课题研究 ，凸现我园教学特色 。

　本学期
，我园将根据实际情况正式启动“十一五 ”课题《在节奏中培养幼儿的艺术能力》，制订
、修改并不断完善课题方案 ，规范课题过程管理
，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月交流一份课题案例 ，每周一次课题组会议
，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结交流等等 ，以促进课题研究规范化、科学化
。(课题组成员相互听课，推选优秀课在全园进行展示)

　5 、深化课程改革
，有层次地构建园本课程。

　本学期我们的课程实施定位于：选择
、整和加园本，关注环境、资源的开发和利用 ，分析了解本园幼儿的发展特点
，不断修改 、调整各项教育计划，通过改造
、生成等途径 ，使课程能在最大程度上适合本园孩子
，从而逐步构建适合我园的课程体系 。

　四、具体工作安排：

　二月份：

　1 、做好开学工作，正常教学秩序
。

　2、制订好年级组
、班级工作计划与子课题计划。

　3、主题环境 、区域材料检查 。

　4
、村幼儿园开学工作检查

　三月份：

　1、园级全体教师教学大比武。

　2 、乡镇教师教学大比武活动

　3
、各班区域材料投放大检查
。

　4、村园教师业务指导(区域材料的制作)

　5 、观看示范课录象等。

　5
、外出培训、学习 。

　6 、参加育婴师培训
。

　四月份：

　1
、课题案例交流评比活动。

　2、园内早期阅读活动研讨 。

　3 、澄西片语言教学活动研讨
。

　4、数学研讨活动。

　5
、村园业务辅导(音乐方面)

　五月份：

　1、园内诗歌教学活动研讨 。

　2 、澄西片语言教学活动研讨
。

　3
、幼儿素质比赛活动。

　4、主题环境检查 。

　5 、随笔交流
、好文章大家读等活动
。

　6、村幼儿园业务辅导(语言教学活动)

　六月份：

　1 、园内童话故事教学研讨。

　2
、园内课题开展展示活动 。

　3、“迎六一
”亲子活动。

　4 、“六一”文娱汇演
。

　5
、生成活动评比。

　6、主题环境评比活动 。

　7 、村幼儿园业务辅导(环境布置)

　七月份：

　1、自制区域材料比赛
。

　2
、课题总结交流活动。

　3、写好课题论文 。

　4 、评先评优活动
。

　5
、期末考核 ，书写幼儿评语。

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