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网上科普有关“健康教育大型活动总结
”话题很是火热
，小编也是针对健康教育大型活动总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

健康教育大型活动总结（通用5篇）

　在经历了一个丰富多彩的活动后
，相信你一定有很多值得分享的经验，让我们一起来学习写活动总结吧 。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是我精心整理的健康教育大型活动总结（通用5篇） ，希望对大家有所帮助
。

健康教育大型活动总结1

　为了实施素质教育，适应新课改的要求
，全面、彻底地落实全“健康第一”的思想，加强学生卫生健康教育。本学期 ，我们年级除了认真执行教育教学工作之外
，还配合教学工作开展了一系列丰富多彩的卫生健康教育活动，以提高学生的自我保护能力 ，加强学生的心理健康教育
，现在将本学期来中所做的工作总结如下：

　一 、建立健教组织，形成齐抓共管的网络 。

　学校建立了由下级行政 ，年级主任
、班主任组成的健教网络队伍
，层层落实负责，实行目标责任制
。

　二、落实健教内容 ，注重健教质量。

　在加强对学生健教教学的过程中
，能坚持做到“六有 ”：

　(1)各班有健康教学计划和总结 。

　(2)学生有健康教育课本，并补充一些地方健康教育资料。

　(3)有课时安排 ，能按照规定把健康教育工作列入课表(每单周一节)，作为一门课程
，按计划进行教学
。

　(4)有健康教育教案，教师能作好课前准备 ，督促教师钻研教材
，备好每一堂健康教学课。

　(5)有测评 。平时有调查测试，期未有考查
。

　(6)有健康教育档案。学期末年级里把健康教育的资料整理归档 ，便于总结和对比 。

　三 、做好计划免疫和常见病的防治工作
。

　紧密配合学校防疫站的工作
，做好对学生计划免疫工作，提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育 ，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施
，自觉地接受接菌注射和药品的口服，并在日常生活做到自理自护 。

　四
、抓好常规培养学生良好的卫生习惯
。

　要求学生认真落实《小学学生一日常规要求》 ，个人卫生做到“六勤
”：勤剪指甲、勤理发 、勤洗手
、勤洗澡、勤换衣裤 、勤为别人着想
，为别人做事，并在早读之前进行晨检。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势 ，把标准写在每个教室的前面，要求学生时时对照
，并经常督促检查，按标准做好眼保健操 。在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时 ，并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度
，课程表安排力求科学
、合理，要求学生认真上好体育课和课外活动课 ，在抓学生常规的同时
，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练 ，形成卫生习惯
。此外
，还组织开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准 ，努力使学生成为当地最讲文明的人
，学校成为最文明洁净的场所。

　五、认真落实市口腔卫生保健规划的总目标，认真抓好口腔防病工作 。

　重点抓好口腔卫生保健中的刷牙 、漱口等洁牙方法 ，教会学生正确的刷牙方法及保护牙齿，睡前不吃零食
，少吃甜食等的防牙措施。积极配合市防疫站来校对学生进行氟化泡沫防龋的治疗工作
。一到五年级在校学生用氟化泡沫防龋率达95%，使用含氟牙膏和保健牙刷的学生数达95%以上。

　六
、认真抓好健康教育宣传 。

　年级中能利用黑板报、广播等宣传形式 ，大力开展健康教育宣传
，并按有关部分们的各项要求，认真开辟卫生专栏 、卫生宣传角 ，每月定期宣传健康教育知识和口腔卫生保健知识
，开展防近周
、爱牙日活动等
。

　七、实行健康教育的目标管理，常抓严训。

　为更好做好学生的健康教育工作 ，真正使目标落实到每一个行动之中 。在本学期中我们年级从常抓严训
，常抓卫生制度落实情况 、卫生氛围、课堂卫生教育，严训学生对卫生知识的知晓率
、严训常见病防治率、严训学生的文明行为习惯
。

　以上是我级本学期的健康教育教学工作 ，我愿在今后的工作继续努力
，不断创新，中争取更大的进步 ，愿学生们在我的课堂上取得更大的进步，获取更多的知识
，更愿意在三小这片沃土上茁壮成长。

健康教育大型活动总结2

　经过教师讲授中小学心理健康教育绪论一课，并经过认真学习 ，我学到了很多东西
，有了深刻的体会 。我认真思考 、理解
、考察，与别人讨论 ，这激发了我对学习研究的热情
，扩充了知识，拓展了视野 ，我相信这对我以后的教师生涯会有很大的帮忙
。我从心里理解了这门课程
，愿意将自我的体会跟大家分享。

　教师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理健康教育的意义 ，心理健康教育的基本任务、途径 、策略
，心理健康概念的历史与发展，心理健康标准的探讨 ，青少年不健康的心理表现和心理疾病的防治 。虽然不是很多资料，但这对我的影响是很大的
，我对这六大资料有了深刻的理解，懂得了作为一个中小学教师应当注重心理健康教育 ，不仅仅是对自我
，并且对学生都有很大的帮忙
。

　教育不是一成不变的，社会在不断发展 ，人类也要跟上时代的步伐。随着科技和经济的不断提高
，我们人类到达了前所未有的高峰，有得必有失 ，在某些方面也存在一些弊端 。我们如何对待这些因发展而带来的问题呢开展心理健康教育
，实在是太必要了。注重中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定 ，学校正常运作
，学生家庭幸福的需要;注重中小学心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要;注重中小学心理健康教育 ，是青少年发展特点的需要;注重中小学心理健康教育，是当前社会变动时期的需要
。作为教师必须要正视现实
，做好心理准备，正确客观地实施教育方针 ，深入探讨根源
，采取切实有效的措施，这样才是学生的心理健康的.正确引导人。

　德育包括政治
、思想、道德和心理健康教育 ，这说明心理健康教育是很重要的 。所谓心理健康教育
，是根据心理活动的规律，采用各种方法和措施 ，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质
。心理健康与身体健康是统一的
，要身体健康，还要心理健康 ，这样才是真正的健康。心理健康教育从资料上可分心理素质培养与心理健康维护两项任务 。要帮忙学生构成自我调控本事
，要帮忙学生摆脱不利的心理状态，要有助于自我教育 ，要有助于生产劳动，要有助于医疗
，要有助于各方面的应用
。心理健康教育是很重要的，异常是对于中小学生。

　怎样的心理素质才到达心理健康呢传统观点认为心理健康的标准是智力是否正常 ，情绪是否稳定
，心理机能是否平衡，行为规范是否与社会相适应 ，意志是否坚定 。这种观点有它的合理之处
，但随着时代的发展，许多观点都被淘汰了
。所以 ，近年世界卫生组织提出了心理健康的标准是人格完整
，适应环境良好，对未来有明确的生活目标和追求。我认为这种观点是比较合理的 ，我们就以这几方面确定中小学生是否存在心理问题
，这是每个中小学教师都应当懂得的 。

　在今日社会，青少年存在各种各样的心理问题
。这些心理问题是存在轻重之分的 ，由心理异常，到心理缺陷
，到心理障碍，到心理变态 ，最终发展为心理疾病。此刻中小学生的书包越来越重
，本来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫 、辅导班去了 ，有些有兴趣的还能承受
，可那些硬逼着去的，可苦了他们 。每年都有那么多学生自杀了 ，曾口头说过要自杀的也不少
，这一股势头已成为一种社会风气了。我想这些不仅仅是因为压力大造成的，还因为是学生存在严重的心理问题造成的
。这些心理问题是普遍存在 ，如果不注意
，将会对学生，对家庭 ，对学校，对社会造成不良的影响。

　应对这些心理问题
，我们该如何做呢惟有是进行心理健康教育 。如何进行心理健康教育，塑造中小学生健康的心理素质呢下头我将提出我的看法
。

　第一 ，明确心理健康教育的原则。心理健康教育是遵从必须的原则的
，不是随便地进行的，要有针对性 ，这样才能真正地塑造中小学生健康的心理素质 。这包括几个原则：

　1
、教育性原则
。要注意防止心理健康教育学科化、教学化 、医学化
、科研化的倾向。中小学在心理健康教育活动中
，要注意把握好教育性原则 。

　2、整体性原则
。心理健康教育的根本目的是全面提高中小学生的心理健康整体水平。

　3 、差异性原则，也叫个性化原则 。中小学生心理发展的差异包括群体差异和个体差异
。一般来说同一年龄段的中小学生群体 ，其心理发展具有大体相同和相对稳定的心理特点
，而不一样年龄段或不一样年级的中小学生群体则无论是智力因素还是非智力因素都存在着明显的差异性。

　4、保密性原则 。心理健康教育是一项保密性很强
、职业道德要求很高的十分严肃的工作。心理教师要具有良好的职业道德和个人修养
。要遵循保密性原则，对关系到学生的保密、名誉 、人身等问题要严格给予保密。

　5
、主体性原则 。心理辅导的实施过程中 ，为充分发挥教师主导作用基础上的学生主体作用
，要以学生为本
。作为教师，必须明确这些原则 ，这样才能使心理健康教育真正地落实。

　第二，加强教师学习
，提高教师的心理素质 。对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质
。现代生活日益紧张和繁忙 ，给人们带来许多心理变化
，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态 ，必然导致不良的教育行为
，对学生产生不良影响 。教师要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的本事
。教师要用科学知识调整自我心态使自我始终处于进取乐观 ，平和稳定
，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感 ，健康的情绪投入教育教学工作中去。

　第三
，在中小学开设有关心理健康教育的课程，对学生进行心理素质教育 。目前不少中小学已开设心理健康教育课 ，但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识
，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练 、心理指导
。真正提高学生抗挫折本事和自我心理调节本事，减少心理问题 ，使每个学生都能到达人格完整
，适应环境良好，对未来有明确的生活目标和追求的心理健康标准 ，全面提高学生的心理素质。

　第四
，加强心理咨询和心理治疗 。心理咨询是根据心理特点与规律，运用心理学方法 ，帮忙心理出现问题的个体摆脱不利的心理状态
，或排除各种心理障碍，回复到健康状态。教育者要供给一个能自由倾谈的环境 ，让学生主动前来咨询
。心理咨询一般是补救性的
，它所应对的主要是心理处于不平衡状态的学生或者是程度较轻的心理不健康的学生。心理治疗是指运用心理学方法，对已经产生较严重心理障碍的人员进行专门的调节 ，使之回复到正常状态 。心理治疗是补救性的，它的对象是有比较严重的心理问题的学生
，往往需要较长的时间与周密的治疗处理，有时要辅之以药物
。进行心理治疗要求要有专门训练的
、有较高技术的人员。要加强心理咨询和心理治疗 ，使产生心理问题的中小学生恢复心理健康 。

　这些就是我学习心理健康教育绪论的一些体会
。作为一个师范生
，以后出去当中小学教师，我深深地懂得心理健康教育的重要性。我要加强学习 ，提高自身的心理素质 。我相信这对我是很有用处
，无论是此刻，还是以后
。以后成为一名教师 ，我必须要让我的学生成为心理健康的学生
，这样才能使他们学习简便愉快!

健康教育大型活动总结3

　今年我院健康教育工作在上级部门的领导下，积极推进健康教育宣传工作 ，广开渠道
，大力宣传卫生工作。通过公共卫生科的共同努力以及各卫生室的大力支持，全院健康教育工作有了进一步的深化 ，较好的完成了今年各项工作任务，现就医院20xx年健康教育咨询工作总结如下：

　一、 健全组织
，提高认识

　我院由院长亲自统一部署，由公共卫生科筹划安排在年初制定了医院健康教育工作计划与方案 ，扎实有效地开展各项健康教育与健康促进工作 。医院成立健康教育工作领导小组
，加强健康教育宣传工作，首先提高职工的卫生意识 ，养成良好的卫生习惯和健康行为
，利用自己所学之医学知识以及切身行为来教育和影响周边人;其次，形成以医院和各卫生室组成的健康教育网络 ，更有机的结合来服务群众
。充分发挥健康教育在疾病预防 、医疗中的作用
，并把我院健康教育工作纳入科学化
、正规化、制度化的轨道。

　二 、突出以防病为重点，开展健康教育活动

　我院20xx年4分别通过会议形式和上街服务发放宣传材料等活动 ，对各行政村群众进行了春季感冒的预防知识
、结核病的防治知识、计划免疫接种知识 、低盐膳食及高血压防治、中医指导
、以及糖尿病的预防与治疗等相关知识的培训以及咨询和讲座
，不仅使医务人员能充分掌握为全民服务，更有利于人民群众提高自我健康认知 。我院充分利用各种宣传日 ，组织开展丰富多彩的宣传活动。每次活动都围绕“宣传日”主题，制作各类宣传册
，条幅，设置咨询台 ，向群众发放宣传单
，讲解卫生知识，收到良好的社会效益
。

　三、普及科学健康知识 ，提高居民健康教育知晓率和健康行为形成率

　利用医院以及乡村医生设立的健康教育宣传栏
，医院进行每两个月更新一次内容，并为群众免费提供宣传材料。大力开展禁烟控烟活动 ，提高群众对吸烟危害的认识 。在辖区范围内开展慢病 、妇幼保健
、预防接种等相关知识的健康教育讲座、咨询活动
。组织义诊和健康咨询
，深刻贯彻落实居民健康体检，尤其对重点儿人群进行入户随访 ，充分建立健全居民健康档案
，借此更深入指导人们健康的生活方式，真正达到健康教育和形成健康行为的有机结合 ，使之更好的为人民服务。 20xx年我院健康教育工作取得了一定的成绩，但我们仍有不足之处
，我们将本着“服务于民 ”的宗旨，开拓思路 ，认真探索
，力争下半年健康教育工作再上一个新台阶!

健康教育大型活动总结4

　青春期是每个人从儿童向成人过度的必经阶段，是学生身心发展 、人格形成的重要时期 。近日 ，东海小学多举措扎实开展学生青春期健康教育活动

　一是建立机制
，确保青春期健康教育有序推进
。将青春期教育纳入学校德育工作范畴，制定工作计划 ，定期开设青春期教育课程
，结合课堂教育开展灵活多样的活动，把青春期健康教育与理想教育
、爱国主义教育、法制教育 、性道德教育
、性道德行为规范的培养等有机结合起来。

　二是创新载体 ，营造青春期健康教育浓厚氛围 。根据青少年生理、心理特点和知识需求
，围绕青少年关注的青春期成长热点问题，向青少年传授与异性交往的准则与技巧 ，引导建立和谐人际交往关系，自觉矫正不良心理与行为
。利用“卫生日
” 、“世界人口日”
、“世界艾滋病日 ”等纪念日
，组织开展青春期健康教育宣传服务活动，帮助学生避免因青春期所引起的种种心理、生理困惑,顺利度过青春期。

　三是创新形式 ，提升青春期健康教育实效 。开展以“我长大了
” 、“迈好青春第一步”、“青春红绿灯 ”等青春期健康教育为主题的班队会
，使学生在活动中潜移默化地接受教育
。另外。充分发挥学校心理咨询室的作用，开展心理咨询个别辅导 ，帮助学生处理好学习
、生活、择业 、交友等方面遇到的矛盾和问题
，排解他们成长中的烦恼，增进身心健康 。

健康教育大型活动总结5

　为了切实提高20xx年我乡居民健康教育知识知晓率 ，增强居民自我保健能力
，提高居民健康素养。在上级主管部门的正确指导以及我院领导的带动下，在各村卫生室全面展开健康教育知识宣传
、宣教工作
。为了更好的将健康教育工作落到实处 ，各级领导积极抓落实、层层把关 、深入到各村进行巡回健康教育知识宣讲
，使辖区居民自我保健水平有了全面的提高。现将今年半年工作小结如下：

　1
、医院高度重视，把健康教育项目纳入了20xx年绩效考核之中 ，列入了重要的工作日程 。

　建立健全了乡村两级健康教育工作网络，制定了20xx年健康教育工作计划、成立了以院为成员的领导小组和技术指导小组
，明确了健康教育岗位职责
。根据基本公共卫生均等化健康教育服务要求制定了《健康教育工作制度》 、《健康教育人员工作职责》等。在领导的高度重视下，各科室积极配合 ，认真筹划
，统筹安排，定期为居民为居民开展健康知识宣传 ，播放健康知识宣传光碟
，开展公众健康咨询活动，向广大居民传播健康卫生知识 。

　2
、乡村两级共设立了12个宣传栏 ，定期更换内容
。

　半年来卫生院宣传栏更新6期
，村卫生室每2个月更新一次，村卫生室配合公共卫生科宣教人员向辖区居民发放各种宣传资料1600余份 ，宣传资料内容具有针对性、科学性 、实用性为一体。充分利用宣传展板
、广播播放光碟
，采取通俗易懂的语言这一全新的健康教育宣传地，大力宣传居民均等化服务的健康教育知识 ，提倡广大居民自觉养成良好的卫生习惯 。在门诊还设立了健康咨询台，发放各类健康教育处方
，健康宣传资料等读物，可供患者就诊时阅读
。

　3、利用各种形式 ，多渠道 、全方位的开展健康教育宣传活动。

　在“3.24
”结核病防治日、4.7世界卫生日
、4.25全国预防接种日、5.31日”世界无烟日等特殊节日组织医务人员到各村人群密集的地方举行健康教育宣传活动
，开展健康教育主题宣传活动5次，义诊咨询活动1次 ，活动期间发放各种宣传资料计800余份
，免费测量血压780人次，测血糖240人次 。

　4 、对门诊患者
、0-6岁儿童、孕产妇及各类人群免费发放各种针对性的健康教育折页
。

　同时我们通过门诊宣传 、散发宣传资料 ，为了促进居民健康水平
，普及了健康教育素养66条基本知识和技能，进一步提高辖区居民健康素养综合水平 ，我们半年来完成了健康教育知识讲座6期
，接受教育人群350人次，每天在观察室播放光碟1次。努力为各级部门惠民政策及健康知识宣教普及打造了一个全方位的服务平台 。

　为了更好的做好健康教育工作 ，医院利用例会期间对各村医进行了健康教育理论知识培训，并定期指导工作。

　我们还对辖区幼儿园
、小学群开展了健康教育知识指导
，并进行了健康教育现场测试，健康教育知识知晓率和行为形成率均有所上升 ，指导学校定期刊出健康教育知识宣传
。

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健康教育活动总结

2021年心理健康教育活动总结（精选5篇）

　不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了
，我们一定积累了不少感想吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是我精心整理的2021年心理健康教育活动总结（精选5篇） ，欢迎大家分享 。

心理健康教育活动总结1

　这个学期马上就接近尾声了
，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩 ，因为我们不断探索、创新
，切实提高成效，也取得了一定成绩
。

　一 、关注校园心理安全 ，首先抓好教师的心理健康

　学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础
，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生 ，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。

　因此学校营造了一种民主的
、平等的、和谐的 、安全的
、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担 。

　二 、整合学校各种资源
，发挥心理健康教育合力

　1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育
。

　在我们上课的过程中 ，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通
，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计 ，通过组织各种活动
，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。

　2
、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育 。

　学校的丰富的文化活动是我们所需要的 ，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动
，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心 ，释放学生的潜能
，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神 、奋勇拼搏的精神等 ，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质
。

　3
、利用学校各种设施
，推进心理健康教育。

　开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施 ，通过宣传橱窗、红领巾电视台
，校园网，一休自由宫来开展形式多样 ，丰富多彩的各种心理健康教育活动 。

　三 、强化措施

　为了使心育工作落到实处
，学校采取了一系列切实可行的措施
。

　1
、明确分工。

　2、保证时间 。把心育课排进课表，每周一节 ，使心理健康教育有序进行。

　3 、适时督查
。学校每期对心育工作督查两次
，发现工作不到位的现象，及时督促。

　四
、一年来 ，春种秋收
，倾注心血，喜摘成果

　1、教师在头脑中建立了心育理念 ，为后续心育工作打下了思想基础 。

　2 、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长
。

　3
、学生幼小的心灵受到了洗涤
，灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活，幸福地成长 。

心理健康教育活动总结2

　医学系辅导员兼心理咨询师杨园老师亲自为学生开展心理健康教育讲座 ，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座
。这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识
，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用 ，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。活动过程中学生积极响应
，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教诲相互配合，促使本次心理健康讲座完美落幕 。现将本次“5·25 ”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：

　一 、广泛宣传 ，增强心理健康意识

　活动开展前期
，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作
。

　二、认真部署 ，确保活动顺利进行

　讲座在05月15日晚kx1-2准时开展。参加本次讲座的组成人员主要是09级辅导员王玉蓉老师
，团总支09级学生干部以及10级全体学生 。活动现场有专门的服务人员，与同学们一起为活动顺利进行共同努力
。

　三
、讲座内容

　首先 ，杨老师以一种亲切幽默的方式展开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天” 。杨老师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们参与的积极性。其次
，杨老师又分别从学习、生活 、工作
、人际交往、大学恋情 、自我认知等方面对同学们进行了分析与鼓励
。

　在学习上，要给自己一个准确的定位 ，瞄准方向
，在学习过程中要有良好
、积极的态度。因为态度决定一切 。在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏 ，多读书
，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络 ，女生不要不要只把它当做影碟机
，男生也要避免把它变成游戏机
。

　在生活上，注意培养并提高自己的适应能力 ，既来之
，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公
”，要靠自己的努力去改变不如意的环境 ，争取合理的公平 。

　在人际交往上，要注意建立自己的人际网
，多与周围的同学、亲戚 、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一
。学校为我们提供了雄厚的师资力量 ，良好的学习氛围
，优美的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间 ，要走出去
，多与人交流沟通 。大学时代不像高中时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生 ，大学就是一个小型的社会
，在这个小型的社会里你和自己的同伴
、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？

　在面对感情问题上 ，杨老师强调了建立自信的重要性
，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的 ，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的色彩
。

　同时杨老师还从男女大学生不同方面的自立自强 、自我规划
、自我保护、情感处理四大方面进行深入具体地分析与阐述。要求大家要学会自立自强；做好自己人生规划的`重要性；从情感处理方面讲述了我们应该如何看待爱情 、友情如何面对情感挫折 。

　讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，也有助于引导广大大学生更加的关注自身的道德修养
、文化内涵、心理健康
，从容自信等综合素质的提高，讲座过程中 ，杨老师与同学们之间进行互动与交流
，更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱，体现了学校对我们的重视
。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅 ，相信该讲座对他们以后的学习和生活都会起到积极的作用
，在以后走向社会后也会时刻铭记老师的谆谆教导。

　这次学院心理咨询中心根据大学生的心理特点，有针对性地制定主题方案 ，开展辅导和咨询活动
，深受学生欢迎，活动贴近学生 ，满足了学生的心理需求
，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识 ，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用 。从活动的参与情况与反馈信息来看
，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中 ，心理健康更重要。他们清醒地认识到
，只有拥有健全的人格 、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础
。

心理健康教育活动总结3

　xx学院认真贯彻《关于开展“大学生心理健康教育宣传月活动”的通知》精神 ，按照学校工作的总体要求和动科学院大学生心理健康教育工作计划
，以“大学生心理健康教育宣传月 ”为契机，通过组织一系列内容丰富
、形式多样的活动 ，广泛宣传了心理健康知识
，使动科学院师生受益匪浅。

　xx学院积极组织同学参加心理健康主题知识宣传活动 。加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径 ，是高等学校德育工作的重要组成部分
。

　大学生不仅要有良好的思想道德素质 、文化素质和身体素质
，而且要有良好的心理素质
、良好的个性心理品质和自尊、自爱 、自律
、自强的优良品格，较强的心理调适能力等。加强大学生心理健康教育工作 ，对于提高我院大学生适应社会生活的能力，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性
，具有重要作用 。我院的大学生心理健康教育宣传月活动有现场心理知识宣传 、心理委员培训
、心理健康普查和女生心理走访、院系间心理辩论赛 、班级心理健康主题班会及辩论赛等活动、心理征文活动
、心理委员团体心理素质拓展等板块
。参与范围广、参与面大是本次活动的特点。

　一 、讲座与培训

　心理讲座与培训分两部分 。一是由我校大学生心理健康教育与指导中心的魏双锋老师于11月1日为20xx级新生带来精彩的`有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理委员进行心理健康知识培训；丰富我院大学生的心理健康知识
。

　二
、心理知识宣传

　心理宣传展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题 、心理困惑
、心理感悟等的宣传形式。本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理健康知识的深刻内涵 ，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理知识
，引导大学生真诚友善地对待他人和自己，积极向上地对待生活 。

　三、在“亲密关系中成长
”心理委员团体心理素质拓展活动

　为了缓解学习压力,增进同学之间的交流,加强同学之间的团结协作精神,动科学院于10月12日和11月9日分两次举行了这次学生会全体成员和全院心理委员心理素质拓展活动,并且收到了良好的效果
。增进了同学间的相互了解和相互信任 ，培养了同学们的相互协作精神
，凝聚向心力。

　四 、学院联办两院爱情观辩论赛

　我院联合xx学院于11月15日在图教201举办“心理健康辩论赛”，辩论赛题目“大学生谈恋爱利大于弊（xx学院）
、大学生谈恋爱弊大于利（xx学院） ” ，充分展现了团队协作的精神 。培养同学们的人文素质和思辨能力
，营造良好的校园学术氛围，为同学们提供了展现自己的舞台。活动将培养同学们成为勤思、善辩 、热爱生活的大学生 ，充分展现我院当代大学生积极的精神面貌
。

　五
、心理影片展播

　动科学院通过心理咨询师和心理学老师精选出《美丽的心灵》、《当幸福来临时》等几部影片
，组织学生观看。引导大学生关注心理健康，普及心理卫生知识 ，帮助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担
，健康快乐地成长 。

心理健康教育活动总结4

　为了营造良好的心理健康教育氛围，促进同学们陶冶情操 ，建立自信
，塑造健康自我，提高人际交往能力 ，增强心理素质
，调动学生感恩生活 、接纳自我，追求成功的积极性、主动性 ，拥抱感恩心态
，塑造成功模式的信念，促进大学生人格发展 ，健康成长
。

　充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用
，调动学生学会感恩
、自我发展、追求成功的积极性 、主动性，促进大学生人格发展 ，根据学校20xx年“5.25大学生心理健康教育宣传月
”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-成功stlye”为主题系列心理健康教育活动。此次系列活动
，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热烈欢迎 ，收到了理想的效果,取得圆满成功 。

　一
、活动概况

　（一）开展寻找“最美大学生 ”活动

　我院正在开展寻找“最美大学生
”活动
，通过讲故事、作报告这种直接而有效的方式，让同学讲述自己或身边的人的感人故事 ，引起同学共鸣
，激励学生成长！

　通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是很难发现 ，自己也有可能成为我们的“最美大学生 ”
，让我院学生拥抱感恩心态，塑造成功模式的信念 ，促进大学生人格发展
，健康成长
。

　（二）开展土建院心理主题班会活动

　我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活 ，追求适合自己的成功style，并进一步增强我院学生班集体凝聚力
，促进优良班风 、学风创建。

　首先，各参赛班级在本班自行开展 ，并做好活动记录
，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲 。我院徐金兰老师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾 ，最终xx给排水科学与工程江小罗
，xx道路桥梁技术工程1班林增誉，xx土木工程2班吴永才等8人获奖
。

　（三）开展土建院原创微博征集活动

　我院“原创微博征集活动
” ，从起初初的征集
，到五月底的评比，历时几个月 ，期间征集了同学们大量的原创微博
，唤起我院学生对心理健康
、快乐梦想，感恩与成功的关注 ，增强了学生心理健康意识，促进了学生心理健康发展与人格完善。

　土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰
，万珊等对此次活动进行评比，最终xx建筑学1班黄际升 ，xx工程管理1班范丽霞
，xx城乡规划张小勤等24名同学获奖 。

　（四）举行“跳”出快乐，“毽 ”康生活活动

　为吸引更多的人加入到团体体育活动当中 ，丰富大学生课外生活
，锻炼大学生身体素质和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的快乐 ，愉悦身心、陶冶情操
。

　本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项比赛项目开展
，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢 ，该活动受到广大同学的欢迎
，参加的积极性都很高，达到了本次活动的目的 ，走出宿舍，走向操场
，走出网络，关怀身边的人 ，学会感恩。

　（五）开展留级生团体辅导

　为激发留级生的学习热情
，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理咨询中心武厚老师来开展团体辅导 。团辅取得了很好的效果 ，很多同学都表示会重新振作
，好好学习，用成绩来证明自己的实力。

　二 、出现的问题及对应措施：

　1
、沟通有待进一步加强：活动开展期间 ，班级心理保健员与学院心理素质发展部干部之间有时沟通不够
，出现了工作的重复和间断
。

　2、积极性有待进一步提高：由于活动延续的时间相对较长，到了活动后期 ，学生的积极性有所下降
，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。

　针对以上问题，我们都做了详细的记录并制定了相应的措施 ，加强沟通，完善激励措施
，为今后开展类似工作总结出了宝贵经验 。

心理健康教育活动总结5

　我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐离开父母的怀抱 ，独立面对自己的学习和生活
。怎样面对挫折 、如何与同学交往
、面对父母的期望与唠叨该怎么办。这一系列问题都是学生们真切面临的课题 。心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分
，在我校扎实有效地开展
。它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中 、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。

　现对我校心理健康教育工作总结如下：

　一、组织机构

　学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视 。校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员
。日常活动有目标
、有计划、有措施 、有宣传
、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作 ，在全校营造了良好氛围
，形成领导重视 、全员参与的喜人局面 。学校有独立的
、规范的心理辅导室
。

　二、心理健康教育工作的开展

　1 、建立建全学生心理档案

　建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育的发展 ，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导
、咨询和治疗工作提供操作指南
，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助 。

　2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座 ，普及心理健康科学常识
，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质
。个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是 ，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战
，包括那些学习优秀 、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育 。许多研究与实践证明 ，有时这些“好
”学生反而更需要心理健康教育
。因为
，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视 ，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如
，一些“好 ”学生由于长期被宠
、被捧，心理承受能力已变得极脆弱 ，稍不如意就发脾气
，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路 。可见 ，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要
，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务 ，防止了心理健康教育学科化的倾向
。因此，我校就在全校开展心理知识讲座
，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　3 、个别咨询与辅导 。在全校性的心理知识讲座的基础上 ，我校开设心理辅导室
，对学生进行个别辅导
。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导 ，排解心理困扰
，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门 。在个别咨询与辅导中 ，心理辅导老师做好相关的记录
，耐心的为学生给予指导
。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑 ，心理辅导老师就予以劝慰
，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑 ，并帮他们认真分析得失。

　4
、心理教育的学科渗透 。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来
，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等 ，让学生并不是孤立地接受心理健康教育
，而是多方位地受到心理健康教育
。

　5、开通“小星星
”信箱，利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流 ，比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音 ”进行解答
，实时宣传心理健康知识 。同时也邀请部分同学到“快乐小屋
”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育 ，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡 ”等
。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高
，也得到了教育家长反映很好 。

　6 、开设爱心妈妈亲亲电话

　由于父母长年在外打工，又远离监护人 ，他们亲情缺失
，有的甚至在性格
、心理和行为品行上存在问题
。很多人外出打工，只有春节时难得回家一次 ，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母
，电话沟通就成了一个重要的途径 。他们离家甚远，不得不寄宿在学校 ，一个星期甚至几个月才回家一趟
。学校开设爱心妈妈亲亲电话
，每个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话交流，学习生活情况 ，拉近了父母与子女间的感情。

　7 、积极配合班主任开展丰富多彩
，形式新颖
、多变的主题班会 。

　每周五是我校的例行主题班会课
。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育，以帮助学生树立科学的健康观 ，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理 、生活等方面展开
，形式多样，内容丰富 。如新生对他们进行入学教育 ，帮助他们尽快适应新环境
，融入新集体；积极开展以“认识自我
”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动 ，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；如六年级面临毕业考试的压力
，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导
、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理 ，正确对待考试。

　8 、注重对家庭教育的指导与交流
。

　结合家长学校及每学期的家长会
，注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富 ，涵盖了新生适应问题
、考试焦虑、家长和学生沟通 、创建学习型家庭等等 。

　心理健康教育是提高小学生心理素质的教育
，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才 ，是学校教育的重要任务
。为了培养心理健康的人才
，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力 ，以期取得更大的成绩。

　三、存在问题

　当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段
，学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化 ，对学生
、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化 。现在部分学生 、家长
、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足
，认为只有分数是看得见的，追求功利性 ，忽视了学生健康人格的完善和发展
，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措
。

;

　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活 ，不如来好好的做个总结。一起来参考活动总结是怎么写的吧
，下面是我精心整理的健康教育活动总结，欢迎阅读与收藏 。

　健康教育活动总结1

　一个月来 ，我学区几所小学在“心理健康教育月 ”中
，开展了以“热爱生命、善待生命
”为主题，以“国旗下讲话” 、“心理健康教育卡片 ”
、“黑板报宣传”、“征文
”等形式的心理健康教育系列活动 ，收获颇多
。具体活动内容如下。

　 一 、国旗下讲话：

　在星期一升旗仪式上
，以《热爱生命
、善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵 ，懂得要热爱生命 。引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害、危险
，安全健康地生活
。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量 ，努力实现生命的价值
，让生命焕发光彩。

　 二 、推荐阅览相关书籍：

　学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍 ，了解了有关热爱生命
、善待生命的健康知识
，做好读书笔记 。

　 三、创编黑板报：

　每班创编一期以“热爱生命 、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比 ，评选出了一、二
、三等奖
，优秀作品在学校宣传栏展示。

　 四、开展主题班会：

　各班以“热爱生命 、善待生命 ”为主题，召开了一次主题班会活动课
。通过活动课 ，让学生懂得了我们要热爱生命
、善待生命
，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。

　 五、手抄报比赛：

　高年级举行了有关“热爱生命 、善待生命
”为主题的征文比赛 ，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛 。每年段各评选出一
、二、三等奖
。优秀作品在学校宣传栏展示。

　完善健康心理
，塑造健康人格 。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了 ，正确的心理健康观念逐步形成
，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重
。懂得保护自己和别人的身体 ，珍爱宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活 。用微笑面对人生
，给生命一个坚强 、勇敢
、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起 ，从身边的一言一行做起
，在健康的氛围中幸福成长！

　健康教育活动总结2

　为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔20xx〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作 ，普及小学心理健康教育基本知识
，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观 、向上的心理品质 ，促进学生人格的健全发展
。我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动，现将总结如下。

　一
、学校高度重视
，精心策划 。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透 ，将课内外有机结合
，让心理健康教育成为学校整体工作
。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合 ，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中
，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示 ，调节自我。

　二、组织落实
，讲求实效 。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康 ，又关注了教师心理健康。本周
，通过“毕业班学生团体心理辅导活动”“心理健康讲座 ”“红领巾广播站
”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念 ，学习师生关系 、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护
，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念
。

　三、反思活动，推进工作。活动结束了 ，但心理健康教育还将继续下去 。关注学生的心理状态才是体质的关键
，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题
。

　健康与快乐并存 ，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质
，以科学的态度完成我们的教育使命！

　健康教育活动总结3

　为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜能 ，培养学生装乐观向上的心理品质
，促进学生装人格健全发展 。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理健康教育活动
。

　 一
、主题明确 ，精心设计。

　根据活动安排意见
，学校就心理健康教育月活动做了精心安排，从内容、形式 、方法及效果方面均提出了明确的要求 ，对活动时间也做了安排 。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参与
。及时收集活动材料
，整理反馈信息，使活动落到实处。

　 二
、广泛宣传心理健康知识 。

　活动之初 ，学校就充分利用红领巾广播站、宣传栏等积极宣传师生心理健康知识
。开展心理辅导
，用鲜活的事例积极引导广大师生消除。各年级教室黑板 、主题班队会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地 。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。

　 三
、讲座与讨论，辅导与自学相结合 ，消除教师
。

　学校在举办讲座的过程中
，通过交流收集教师生活、工作中的困惑 、疑虑，并组织大家讨论如何面对 ，集思广益
，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理健康和心理调查一书 。对教师产生的压力
、焦虑、急躁等及时等进行了疏导
。相互学习 、交流工作
、学生教育、管理方面的经验 ，共同提高
，树立良好的自信心。

　为了让学生学会消除心理困扰和的方法，普及心理健康教育知识 ，教会学生做人 、合作，学会面对困难和挫折 。培养学生坚忍不拔的意志
，使他们健康成长
。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我快乐 ”主题班队会，教师针对学生中的表象
、年龄特点进行了辅导 ，用身边的人和事教育的提高学生的能力
，掌握解决自身存在问题的方法 。

　充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教育材料 ，及时播放并组织学生收看
。重温了“开学第一课
”的内容
，为培养学生乐观向上的.生活态度打下基础。

　在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座 ，向家长宣传心理健康知识
，让家长了解一些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合 ，为学生的成长 、学习创造良好的氛围 。

　健康教育活动总结4

　11月以来
，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“维护自尊 ，学会自爱 ”为主题，以“国旗下讲话
”
、“心理团体游戏”、“黑板报 、手抄报宣传 ”等形式的心理健康教育系列活动
，收获颇多
。具体活动内容如下：

　一
、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《维护自尊 ，学会自爱》为题进行国旗下讲话
，使学生了解有关自尊自爱的意义。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量 ，努力实现生命的价值
，让生命焕发光彩 。

　二、校电子屏幕宣传标语：利用好学校的电子屏幕，进行有关心理健康的相关标语的轮番宣传 ，加强学生对心理健康意识的认识。

　三 、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊
，学会自爱”为主题出一期黑板报和手抄报
。经过前期精心的准备
、资料的收集，在老师们和同学们的共同努力下 ，各班都能按照要求认真的完成黑板报的制作
，制作出的板报不仅美观大方、创意新颖，而且色彩协调 、图文及装饰布局合理 ，主题非常鲜明。在制作的过程当中同学们也学到了较丰富心理健康知识，增强了自我心理保健意识
，同时增长了阅历，动手能力
、创新能力也从中得到了锻炼 。

　四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自尊 ，学会自爱
”为主题
，举行丰富多彩的班队活动：或小测试，或观看** ，或游戏团辅
，或朗诵诗歌，或表演小品……每一位同学通过各种各样的形式来感悟自尊学会自爱来体验成功
。通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习。

　五 、心理游戏——小天使与小主人：各班为单位 ，由班主任组织开展心理游戏“小天使与小主人” 。通过游戏
，可以学生除了感受到来自师长的爱护与鼓励，还能感受到来自同伴的关注 ，增强内心的安全感
，让学生在收到的肯定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信心 ，相信自己有能力去实现自己的理想，学生积极向上的内在动力也渐渐地被激发出来
。

　完善健康心理
，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了 ，正确的心理健康观念逐步形成
，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生 ，积极向上的心态给生命一个坚强、勇敢
、自信的笑脸
，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起 ，在健康的氛围中幸福成长！

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，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！