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小学二年级春天在哪里教案如下：

学习目标：积极参加“寻找春天、走进春天 、留住春天"的活动 ，体会亲近大自然的乐趣。通过观察
、比较
，了解春天的主要特征和春天的植物常识 。培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力 、感受力和欣赏力
。懂得赏春活动中应有的文明行为 ，具有初步的环保意识。

活动重点和难点:活动重点: 学习观察
、感受、发现春天的主要特征 。体会亲近大自然的乐趣
。活动难点: 学习搜集与春天活动相关的资料
，并在课堂上能充分运用这些资料。培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能力 。

教学方法与策略：让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养
。内容贴近学生的现实生活 ，学习形式以学生为主体的体验学习 、探究学习
，突出在活动
、游戏中的感悟和体验

教学准备：在家长帮助下，动员学生利用周六、周日的时间 ，到郊外踏青发现春天
，并用自己喜欢的方式将自己找到的最美的春天留下来，学生搜集有关春天的资料(如: 、歌曲、儿歌
、古诗、植物等)。教师搜集反映本地春天特征的资料 ，声音资料，制作相关课件 。

幼儿园春天的教案

幼儿园关于春天的教案精选5篇

春季是一年当中的第一个季节
，从立春节气起，时序就进入春季了 ，春代表着温暖 、生长
。下面是我给大家整理的幼儿园关于春天的教案
，希望大家喜欢！

幼儿园关于春天的教案篇1

目标：

1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。

2．知道植物生长发育的条件及管理植物的知识 ，通过讨论
，学习用绘画的方式建立起管理制度 。

3．能有认真
、细心操作的态度。

准备：

青菜、萝卜 、丝瓜
、南瓜等蔬菜的种子及，花盆 ，泥
，洒水壶，工作服

过程：

1． 出示蔬菜的种子（蔬菜的朝下放） ，让幼儿猜猜是什么
。

（1）翻开
，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

（2）比较蔬菜种子的不同 。

2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑 、栽种
、浇水等）

3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？

4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：

如：先在花盆里放多少土，种子的间距 ，种子上盖多少土等
。

5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。

6． 讨论：

（1） 每天由谁来照顾这些蔬菜？

（2） 怎样照顾好这些蔬菜？

7． 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来 。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）

8． 汇总幼儿的方法
，将这些方法贴在种植角内
。

幼儿园关于春天的教案篇2

一、主题的说明

春寒料峭之时，万花开放之始 ，不知不觉中
，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无"的美景
，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息 ，这是春在欢呼
，这是春在召唤。

伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动 ，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友
，花朋友 、云朋友
、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友 、关心照顾大自然的一切 。春天是美丽的 ，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融
，让他们在真实生动的情景中得到发展
。

二、主题教育目标的预设

1
、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识 ，引导幼儿感受春天的美好
，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

2 、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣 ，通过自身的实践等活动体验春天的变化
，萌发对春天的喜爱之情.

3
、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力 ，提高幼儿自我保护意识.

5 、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情
，发展幼儿的动手操作能力
、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

活动一：科学活动--春游

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣 。

2 、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力
。

3
、带领幼儿外出春游 ，引导幼儿观察并了解春季的景色
，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

活动准备：

1、幼儿已有春天的相关知识与体验 。

2 、幼儿设计路线图的材料。

3
、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动
。

4、幼儿园 、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

活动过程：

1、 指导幼儿分组制订春游计划 ，讨论春游中要注意的问题 。

2
、 各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图
。

3、 按照幼儿制订的路线图
，组织春游。

4 、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草 ，闻闻花香
，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化 。

5
、春游后 ，指导幼儿尝试用较流畅的语言
，讲述自己的发现，描述春天的特征
。

6、教师与幼儿一起 ，用春游采集的野花 、小草等装扮活动室
，让春天走进活动室。

活动延伸：

启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽 。

欣赏诗

春天的秘密

春天来了 ，春天来了
，

春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，

河水淅沥淅沥地流着 ，

小声的说："春天在这儿！

春天在这儿！

春天来了，春天来了
，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬 ，

小声地说："春天在这儿！

春天在这儿!"

春天来了
，春天来了，

春天在哪儿呢？

幼儿园关于春天的教案篇3

活动背景

春天悄悄走进了我们的校园
。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时 ，我们开始了春天的主题活动
，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美 。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上
。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩 ”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色
”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动 。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动 ，旨在通过色彩这个很小的点
，引导幼儿大胆尝试运用画画
、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽
。

2．画画 、缩编
、讲讲 ，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣 。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐 、不同色系的油画棒
、记号笔、画纸
。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容 。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件
，一边朗诵)
。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕 ，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结：草莓是甜甜的，红红的
，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结：春天来了，天气暖和了 ，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了 。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结：对
，春天来了，小草变绿了 ，所以小草告诉小熊
，春天是?(让幼儿接)

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色 ，有红色
，还有白色
。那么春天还有什么色彩呢?

2．大胆绘画，表现春天色彩。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么 ，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来 。

(2)播放《春》的音乐
，幼儿绘画
。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3．学习创编．体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编 。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么
。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画 ，请幼儿在集体面前讲述 。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

(3)整体欣赏(播放课件)

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩
。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画
，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了 。春天原来是五彩缤纷的
。”

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊 。

活动反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣
。

孩子年龄小 ，注意力集中的时间比较短
，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音 、图像、文字
、动画等有机结合起来 ，激发幼儿的兴趣 。例如：开始在一片漆黑中
。出现若隐若现小熊睡觉的情景
，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉 ，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望 。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换
，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景 ，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉
。增强课堂教学的感染力。

幼儿园关于春天的教案篇4

活动目标：

1 、理解故事内容
，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话 。

2
、通过了解小动物的活动 ，理解各种动物与春天的联系
。

3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

活动重点与难点：

1 、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话
，从而引发幼儿关注春天的变化 。

2
、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征
。

活动准备：多媒体课件 ，各种废旧电话、玩具电话 、纸折的电话
、积木拼的电话幼儿人手一个。

活动过程：

一、谈话激趣：

1 、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况
，激发幼儿参与活动的兴趣 。）

2
、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看
。

二、引导幼儿观察画面 ，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现
，使幼儿更形象 、生动地理解故事内容 。）

（一）出示画面一

1、听
、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）

2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声 ，从树洞里出来会说什么？（啊
，原来是春天来了！）

3 、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）

4
、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性
。）

5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间 ，让幼儿参与活动 。）

6 、听听小黑熊是怎么说的？（喂
，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了 ，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）

7
、指导幼儿扮演小黑熊
，拿电话学一学小黑熊说的话
。（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话 ，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）

8、为什么小黑熊要告诉小松鼠
，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩 ，春天来了
，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了 ，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征 。）

（二）出示画面二

1 、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）

2
、小松鼠拨了什么号？（23451）

3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看
。（把活动的主动权交给幼儿
，让幼儿参与到活动中来。）

4 、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了 ，山坡上的草绿了
，快出来吃草吧！）

5
、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话 。

6、为什么小松鼠要告诉小白兔 ，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征
。）

（三）出示画面三

1 、小白兔给谁打电话？（小花蛇）

2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）

3
、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看 。

4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了
，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）

5 、指导幼儿扮演小白兔 ，拿电话学一学小白兔说的话
。

6
、为什么小白兔要告诉小花蛇
，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。）

（四）出示画面四

1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸）

2 、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看 。（45123）

3
、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看
。

4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了 ，地上的虫子爬出来了
，快出来捉虫子吧！）

5 、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。

6
、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征 。）

（五）出示画面五

1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）

2 、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）

3
、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看
。

4、听听它对小黑熊说什么了？（喂 ，是小黑熊吗？春天来了
，山上的花开了，快出来采花吧！）

5 、指导幼儿扮演小狐狸 ，拿电话学一学小狐狸说的话。

6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征 。）

（六）出示画面六

1
、教师讲述故事结尾部分
。（小黑熊听了电话
，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。）

2、小黑熊碰见了小狐狸 ，会说什么？我们一起来听一听 。（谢谢你，给我打电话
，告诉我春天来了
。）

3 、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔 ，小白兔指指小松鼠
，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。"

4
、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听 。（我们应该谢谢小黑熊 ，是它第一个给我打电话的）

5、小黑熊有什么反应？听一听
。（不用谢
，不用谢。）

三 、引导幼儿完整讲述故事 。（让幼儿对故事有一个完整的了解
。）

1
、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。

2、说说故事中小动物打电话的顺序 。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。）

3 、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码 ，清楚这五个电话号码是由1
、2、3 、4
、5五个数字通过变换位置组成的
，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码 ，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中
，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉
。）

四 、讨论活动：

春天 ，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）

五、游戏：打电话 。

引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化
，通过"打电话"的形式，报告给同伴
。（通过"打电话"游戏活动 ，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣
，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）

幼儿园关于春天的教案篇5

目标：

1
、理解诗歌的内容 ，了解诗歌循环反复的句式 。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象
，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句
。

3 、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：知道春天的变化 ，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象 。

难点：能根据诗歌的句式结构
，进行仿编诗句
。

准备：挂图
、幼儿用书、磁带 、录音机
、诗歌格式图

过程：

一、谈话引入主题：

1 、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2
、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化 ，我们一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌
，初步了解诗歌的内容

1 、听录音，完整欣赏诗歌。

2
、提问：春天来了 ，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容
，感受春天的美 。

1 、欣赏第一、二段诗歌
。

提问：

（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）

2
、欣赏第三、四段诗歌。

提问：

（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天 ，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）

3 、欣赏第五
、六段诗歌提问：

（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）

（2）春天来了
，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

4、总结形容词

5 、了解诗歌的句式结构 。

师：

（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密 ，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏。

四
、引导幼儿仿编诗歌
。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图
，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了 ，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋
，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿 ，春天在这儿 。

春天来了
，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装 ，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿
，春天在这儿
。

2 、幼儿仿编诗歌

3
、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察 ，就会发现更多
，也会编出更优美的诗歌 。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

　作为一位杰出的老师 ，就不得不需要编写教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位
。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园春天的教案5篇 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天的教案 篇1

　目标：

　1.了解春天花匠在做什么
，知道春天是种植的季节 。

　2.引发对栽种植物的兴趣
。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色 ，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问 。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木 、锄草
、修剪枝条
。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问
，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇2

活动目标

　1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

　2 、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣 ，提高幼儿的艺术表现力 。

　活动准备

　1
、课件（有关春天树木的）。

　2、各种颜料 、纸
、调色盘
。

　3、配乐磁带。

　活动过程

　一 、导入课题

　提问 。老师：“看，谁来了？ ”“春姑娘来了
。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。

　二
、观看课件 。

　1.播放flash——桃树、杏树

　让幼儿观看树干 、树枝
、花的颜色
。

　2.播放flash——柳树。

　让幼儿观看树干、树枝 、树叶 。

　3.播放flash-——迎春花
。

　让幼儿观看树干
、树枝、花。

　4.播放flash——丁香花 。

　让幼儿观看树干 、树枝、花
。

　三
、进行绘画

　1、看范画：有关柳树 、迎春花
、桃树的范画。

　2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色
，用嘴吹成树的样子，等晾干后 ，再给树穿上不同的衣裳 。变成桃树 、柳树
、迎春花。

　3、幼儿作画：分三组让幼儿作画
，教师指导
。

　指导重点：树的方向性 、点花叶技巧。

　4
、将幼儿的作品贴出展览 。

　幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

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　活动目标：

　1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象
。

　2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　3．培养幼儿合作精神 。

　准备：

　1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　2．材料：彩笔、拉比 、大图画纸6张

　活动过程：

　1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象
。

　2．提问：

　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子
、小草、小动物）

　3．讨论画春天的内容 ，充分发挥自己的想象力。

　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来
，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到 ，要不然就不是秘密了 。

　5．幼儿分组开始画
，每名幼儿都要参与，一个一个的画 ，画好了的就可以涂色
。

　6．教师在指导过程中
，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点 ，以免重复，可以提一些建议。

　7．启发引导幼儿想办法
，怎样才能使我们的画成为秘密？

　延伸活动：

　装订好幼儿的作品放到表演区编故事 。

　评析：

　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作 ，集体围绕一个主题来设计
，充分发挥自己的特长
。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰 、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树 ，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶
，张良画的花，张炜玉画的太阳 ，柯庆才画的大柳树
，底色为粉色，显得画面干净清新 ，很有特点 。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神
，大家在一起涂底色，一起选颜色 ，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密
，孩子们想了许多的办法
。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密
” 。经过大家同意后 ，我将整个作品整理完成
，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦
。

　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天 ，没有实践。

　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫
，只想让幼儿通过绘画方式来完成 。

　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能 ，让幼儿任意创作
，使孩子们感到活动还没有结束
。

　幼儿园中班美术教案：春天的秘密

　活动目标：

　1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　2
、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀 。

　3、培养幼儿合作精神
。

　准备：

　1 、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　2
、材料：彩笔、拉比 、大图画纸6张

　活动过程：

　1
、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　2、提问：

　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子 、小草
、小动物）

　3．讨论画春天的内容 ，充分发挥自己的想象力 。

　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来
，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到 ，要不然就不是秘密了
。

　5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与
，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　6．教师在指导过程中 ，注意将各组内容要保密
，每组的内容都有不同的特点，以免重复 ，可以提一些建议 。

　7．启发引导幼儿想办法
，怎样才能使我们的画成为秘密？

　延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　评析：

　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作 ，集体围绕一个主题来设计
，充分发挥自己的特长
。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树 ，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶
，张良画的花，张炜玉画的太阳 ，柯庆才画的大柳树，底色为粉色
，显得画面干净清新，很有特点 。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神 ，大家在一起涂底色
，一起选颜色，互相指导 ，都想使自己的作品成为最好的
。最后一项怎样使大家的作品成为秘密
，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等 。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”
。经过大家同意后 ，我将整个作品整理完成
，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天 ，没有实践 。

　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫
，只想让幼儿通过绘画方式来完成
。

　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能 ，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标:

　 1． 会用纸塑剪折小鸡
，愿意用剪 、折
、贴、画等多种方法创作作品 。

　 2． 能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画
。

　 3． 体验成功的快乐 ，并乐于与同伴分享。

　 活动准备:

　小鸡玩具和
，印好的`小鸡纸模若干，剪刀 、胶带、彩色水笔
、油画棒等工具 。

　 活动过程:

　 1．故事导入：

　出示纸塑小鸡 ，引起幼儿兴趣
，以故事形式导入。

　 2．观察讨论：

　 (1) 拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块 ，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系
。

　 (2) 与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。

　 3．分组创作
，教师进行巡回辅导：

　 ① 引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致 。

　 ② 折叠小鸡翅膀时 ，注意要折得好看
。

　 ③ 将小鸡粘贴在画纸上
，粘贴时注意放好位置。

　 ④ 鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容 。

　 4．展示作品：让幼儿展示作品 ，体验成功的快乐
。

　 教学设计说明：

　 1． 考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主
，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠 ，为叠层状 。剪影层比例多、折叠层比例小
。

　 2． 所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状
，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

　 3． 为了接近幼儿特点 ，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品
，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力 。

　 资料链接：什么是叠层纸塑?

　叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种
。叠层纸塑与其他纸塑形式不同 ，塑造的艺术形象为多层相连的结构
，

　 创作步骤有：

　 ① 设计基本形，

　 ② 剪切折叠 ，

　 ③ 立体塑造
，

　 ④ 装饰装框。

　笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动，在此 ，以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨 。

幼儿园春天的教案 篇4

　 教学目标：

　引导幼儿理解童话故事
，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪
。

　要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

　能分析故事情节 ，培养想象力 。

　理解故事内容
，丰富相关词汇
。

　 教学准备：

　录音机 、磁带
、投影机、有关教学内容的投影片 、幼儿操作的学具78套。

　 重难点：

　弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码 。

　学习讲故事中的对话语言
。

　 教学过程：

　1
、引入课题

　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题 。

　2、围绕重点 、难点开展活动

　（1）通过声形结合的电化教学形式 ，让幼儿了解故事名称
、内容、人物
。

　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码
，并通过提问学习对话语言。

　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处 ，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码 。

　（4）让幼儿直接操作学具
，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言
。

　3 、形式：

　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序 ，复述故事中的对话语言 。

　（2）教师巡视指导幼儿操作情况
，，鼓励幼儿大胆地表演 ，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

　4
、游戏《小动物进城》
，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码 ，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码
。

　 活动反思：

　《春天的电话》这个故事结构简单
，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化 ，让幼儿在理解故事的内容中
，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中 ，幼儿对童话故事非常感兴趣
，通过理解 、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知 ，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序 。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长
，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中 ，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍
，这样就达不到预设的目标
。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验 ，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价
，大多是简单的
、大众化的表扬用语 。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节 ，让知识、情感 、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中
。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1
、引导幼儿体验学习
，寻找春天的秘密，认识春天的特征 ，对幼儿进行季节教育。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感
，培养幼儿的大胆 、自信 。

　3
、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现
。

　 活动过程：

　 （一）室内谈话活动：

　1 、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题 ，培养幼儿的观察力
、想象力和语言表达能力。

　师：孩子们
，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密?

　幼：春季

　师：你是怎么知道的?春天来了，感觉怎么样?

　幼：小草绿了 ，花儿开了，小鸟在树上做窝
，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的.

　师：是啊 ，春天真棒
，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的 ，春天太美了
，整个一片绿色的世界 。孩子们，除了景色外 ，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后
，到了春天又活跃在大地上？

　幼：蜜蜂、蝴蝶 、蚂蚁
、蚯蚓、蝌蚪 、小燕子、小鱼
、小蜗牛……

　2、出示：让幼儿观察 、认识是哪些小动物在活动？

　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育
。）孩子们，春天来了 ，小动物们经历了一个漫长的冬天
，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧 ，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来
，告诉人们春天来了 。蝌蚪
、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家
。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土 ，小动物们辛苦劳动着
，咱们可要保护好它们呀！

　师：春天来了，有哪些花开放？

　幼：迎春花、春梅花 、蒲公英
、油菜花、月季花 、杏花
、桃花、梨花。

　3 、出示：让幼儿认识各种花 。

　小结：春天来了 ，各种花争先开放
，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园 ，爱护花草树木
。

　师：春天来了
，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？

　幼：毛衣
、毛裤。樱桃、草莓……

　4 、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤 ，还要注意天气变化
，随时脱穿衣服 。春天天气干燥，要注意卫生
。吃水果时 ，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　5、出示挂图
，观察，在老师的带领下 ，小朋友都看到了什么？

　幼：农民伯伯在耕地
、播种 。孩子在放风筝
，挖野菜，春游
。小结：春天是春游的好季节 ，多吃野菜
，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种 ，多辛苦呀 。小朋友
，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西
。春游时要注意安全。

　 （二）室内寻找春天：

　1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密 ，引导幼儿观察事物 、感知事物 。

　2
、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力
。

　 （三）欣赏儿歌《春天来》。加强对春天的认识 。

　春天来了喜洋洋
，春天来了喜洋洋，

　小朋友换上新毛衣 ，柳树换上绿衣裳
。

　草儿发绿了，燕子回北方
，

　花儿争开放。鸟儿齐歌唱 。

　黄牛铁牛遍地走，歌唱春风吹大地 ，

　农民伯伯春耕忙
。歌唱春天好时光。

　 （四）你为什么喜欢春天？

　幼：天气暖和
，柳树发芽，桃树开花 ，河水流淌 。小鸟歌唱
，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈 ，小朋友们在一起玩水
，放风筝……

　小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识
。

　延伸活动：带幼儿到室外寻找春天 ，观察春天还有哪些秘密。

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