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网上科普有关“幼儿园小班社会教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

幼儿园小班社会教案集锦5篇

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班社会教案5篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 目标过程：

　1
、练习四散追逐跑
，幼儿乐于参与体育活动
。

　2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

　3 、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 。

　4
、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
。

　 准备过程：

　大蝗虫一只 ，假蝗虫若干
，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐

　 活动过程：

　 1 、热身

　师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）

　 2
、基本部分

　（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了 ，我们应该怎么做？

　（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它 。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫
，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度
。

　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了 ，让它给跑了
，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看 ，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

　（4）哎呀！小螳螂们看
，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇 ，这一次它吃得这么大了
，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮 ，让幼儿拿到“战果
”
，体验成功 。

　 3、结束部分

　师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操 ”）。 边念儿歌边做“螳螂
”操上肢——“小螳螂 ，真漂亮，细细脖子能旋转
。”

　头部——“东瞧瞧
，西望望，害虫一个跑不了。 ”

　下肢——“一对大刀高高举 ，抬头挺胸气昂昂 。”

　腰部——“瞪大眼睛四处找
，蝗虫到底藏哪里
。
”

　跳跃——“跳跳跳，跳到东 ，跳跳跳
，跳到西。”

　整理——“小螳螂，真能干 ，消灭蝗虫保庄稼 。 ”

　 教学反思：

　 本次体育活动我本想达到的目标是：

　1 、练习四散追逐跑
，幼儿乐于参与体育活动
。

　2
、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

　首先，活动开始部分 ，我先带领幼儿热身
，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢 。热身之后 ，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏方案
，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫
。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后 ，也考虑到小班幼儿的体力
，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫 ，最后
，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中 ，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后
，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日
”过程中 ，由于我都是让幼儿自己说为主
，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位 ，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的 。

　小百科：蝗虫是蝗科
，直翅目昆虫
。俗称"蚱蜢"，种类很多 ，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区 。口器坚硬
，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上 ，后翅很薄
，适于飞行，后肢很发达 ，善于跳跃。主要危害禾本科植物
，是农业害虫
。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 一 、设计意图。

　当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展需要 ，总是在尝试着适应社会
，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，慢慢地接受和内化社会规范
、道德准则以及行为方式 ，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人 ” 。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中
，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上 ，总体地反映社会要求和社会状况
，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭 、家乡
、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系 ，从而萌发其亲社会情感
。在组织形式上
，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动 ，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段
，这具体地体现在幼儿游戏的内容 、形式和规则中。

　在游戏中幼儿能心情愉快
、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求 ，身体力行模仿成人的活动
，并在与同伴相互游戏中，学会如何分工和适应群体生活 ，从中实践了轮流 、谦让
、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验
，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展 。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界
”的设计
。该活动是在幼儿已经对家乡 、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的 ，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中
，体验与各种民族
、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作 、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教育 ，让幼儿开阔视野
，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界 ，使他们从小就有初步的全球意识 。

　 二、活动目标
。

　（一）在游戏中进一步感知不同国家
、民族的不同文化、生活方式和习惯
，懂得应该互相遵重 、和平共处，初步萌发热爱世界
、热爱人类的情感。

　（二）学会与同伴相互协商、分享 、谦让
、互助等基本交往技巧 ，并获得相应内心体验 。

　 三、活动准备
。

　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　 四 、过程 。

　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配
，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘
、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮
。

　（二）小班三位老师以导游身份 ，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡 ”
，乘坐“旅游车
”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩 。如扮演“爷爷”“奶奶 ”可以共同去找一个“小孙女
”
。

　 （三）各游戏主题的内容和指导。

　1 、世界餐厅

　（1）日本料理

　目的：在游戏中初步感知
、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能 。

　准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演） ，并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐 、小豆饭、米团
、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理 ”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面
，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面 ，以便“顾客”能跪坐用餐
。

　重点指导：

　①老师以餐厅“领班
”的身份参与游戏
，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客 ”提供服务。如：“领班
”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客 ” ，当“顾客
”来临时
，用日语问候 、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲 ，“服务员 ”可随时跳日本舞为“顾客
”助兴
，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目 。

　②引导“顾客 ”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯
。如“顾客
”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式 ，“领班 ”或“服务员”中随时给予提醒和帮助 。

　（2）潮汕风味馆

　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种
，学习有礼貌地接待客人的技能
。

　准备：提供各种米果印
、面团、竹叶 、湿报纸团等半成品材料；红桃米果
、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟 、汤匙
、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师
”和“服务员”的服饰。

　重点指导：

　①引导“厨师 ”根据“顾客
”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃 。如教师以“顾客”的身份向“厨师 ”提出自己要吃什么口味的粽球 ，让“厨师
”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎）
，并多放些其他“虾米 ”或“鸡蛋
”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主 ，让“顾客 ”吃得满意才有生产做的道理。

　②引导“服务员
”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”
。如可适时为“顾客 ”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐
，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆
”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门 ”等的服务项目。

　世界餐厅除了开展“日本料理
” 、“潮汕风味馆”的主题外 ，还同时开展了“麦当劳餐厅 ”
、“中国烹调
”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定） 。

　2、世界风俗村

　村内分设有中国和西欧风俗村
，区内有各具特色的节日游戏
。

　（1）狂欢节。

　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣 。

　准备：各式假面具：王子 、公主、巫婆
、精灵、小丑等
。

　重点指导：

　当“游客”投币后 ，可自选喜爱的面具带上
，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客 ”的身份戴上假面具与其它“游客
”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛 ，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客 ”交换舞伴 、面具
，扩大交往范围 。

　（2）春节
。

　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐
、祥和的.气氛。

　准备：女“工作人员
”头扎红头绳 ，身穿“如意衫”
，男“工作人员 ”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、色纸 、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台 。

　重点指导：

　当“游客
”投币后，“工作人员”向“顾客 ”恭祝新春快乐 ，并发送纪念品及礼物
。教师以“游客
”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺
，如：“新年好 ”
、“身体健康
”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演 、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联
、窗花 ，或去参加包饺子、团汤圆
，或去玩“放鞭炮 ”游戏等活动内容。

　（3）圣诞节 。

　目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

　准备：装饰圣诞树；圣诞老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中
。

　重点指导：

　当“游额
”投币后 ，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌 、跳舞
，“圣诞老人 ”向“游客
”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物
、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。

　（4）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节 ，“水 ”由泡沫碎代替，具体内容从略） 。

　3
。世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合
，具体活动内容从略）。

　4 。环球银行

　目的：为参加各游戏点提供流通服务
。

　准备：制作xx的替代物；有“储蓄” 、“取款
”等窗口标志，大量塑料花片。

　重点指导：

　“工作人员”会按“顾客 ”所持的xx面额兑换成零散的“硬币
” ，以便使“顾客”能参与游戏 。提醒“外国人 ”办理取款手续时
，使用英语“Hello
”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语
。

　5。交通公司

　目的：使各游戏之间得到自然联系 ，学习遵守交通规则 。

　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车 ”、“的士
”等交通工具；交警衣服
、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站
。

　重点指导：

　教师以“交警大队长”身份检查“司机 ”是否按交通规则行驶
，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

　（四）游戏自然结束 ，师生共同评价 。

　 五、效果评析。

　（一）通过游戏促进幼儿社会性发展
。

　社会性是指人在形成自我意识 、进行社会交往
、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种 、社会角色
，所以他们去扮演过程中始终显得很自信
、独立性强，颇有创造性 。他们由于受自己喜爱的角色行为支配 ，在游戏中学会与同伴合作、互助 、分享
、相互尊重等良好社会行为规范
。如有一个“顾客
”走进“日本餐厅”后
，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员 ”马上给予提醒：“先生 ，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客
”的也很乐意改正
，连说：“对不起，我忘了 。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯 ，遵守游戏规则
，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制
。总之 ，在游戏中
，他们能以礼相待 、相互尊重，自信心也随之增强 ，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事
，该投币的投币，该排队的排队 ，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　（二）感受世界丰富多彩文化生活
，萌发了世界人类一家亲的美好情感 。

　实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民 ”
、“世界餐厅
”、“世界风俗村”的环境刺激下 ，与不同肤色，不同种族的人亲密无间 、友好往来
，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐 ”方式，一起玩耍各种民俗游戏 ，共同感受“世界
”生活文化的多样性
，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好
、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶 ，“世界 ”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭
”
，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界
。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 活动目标

　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

　2.学会讲述水的用途 。

　3.了解水的二次利用
。

　4.喜欢参与游戏 ，体验。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　 重点难点

　重点：知道水的用处很大
，人 、动物
、植物都离不开水。

　难点：懂得水可以二次利用
。

　 活动准备

　花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴” 。

　 活动过程

　一 、引出课题

　1.游戏：关紧水龙头
。

　①一半幼儿扮演“花草 ” ，一半幼儿跟随老师给“花草
”浇水
， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

　②突然，听到一阵哭声 ，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴 ” 。

　师：小水滴
，你为什么哭呀?

　小水滴：滴滴答
、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头 ，把我给白白浪费了
。

　师：小水滴
，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

　师：谁来帮助小水滴 ，让小水滴高兴起来?

　幼儿讨论并回答 。

　二、谈话：水的用处大

　1.水有什么用?

　2.除了我们人需要水
，还有谁也需要水?

　3.如果没有了水会怎么样?

　4.我们要怎样节约用水?

　小水滴：人 、动物
、植物都离不开水，水的用处真大 ，我们要节约用水
。

　三、谈话：水的二次利用

　1.大班的姐姐提一桶水进来
，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

　2.小水滴： “不能倒 ，不能倒
，我还有别的用处呢。
”

　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

　幼儿讨论并回答 。

　小水滴：小朋友真能干 ，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法
，谢谢你们

　 教学反思

　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验 ，故孩子们思维很活跃
，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看 ，他们能体会“小水滴 ”的心里感受
，情绪被“小水滴
”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法 ，通过本次活动
，幼儿知道了水的用处，懂得了人 、动物
、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识
。

　小百科：水 ，化学式为H

幼儿园小班社会教案 篇4

活动目标：

　1。知道幼儿园里有许多小朋友
，愿意和大家一起做游戏 。

　2。能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望
。

　3。能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名 。

　活动准备：

　1
。活动前幼儿自由地一起玩。

　2 。每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）
。

　3。阅读材料2《坐车》 。

　活动过程：

　1、请幼儿在照片堆中找一找自己
。

　（1）出示全班幼儿的照片 ，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里？告诉我们你叫什么名字？

　（2）幼儿找照片
，并说："我在这里，我叫XXX。"

　2 。请幼儿找一找自己的好朋友 ，并说说他在哪里
。

　（1）指认照片上一名幼儿。

　提示语：找一找
，说说照片上的小朋友在哪里？告诉我们他叫什么名字？

　（2）指认座位旁的一名幼儿 。

　提示语：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

　3。请幼儿找个新朋友做游戏
。

　（1）幼儿找个新朋友拉拉手 ，说说自己的名字
，相互简单交流。

　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》 。

　活动建议与提示：

　1
。游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后 ，与幼儿一起观看
，讲述"我和谁一起玩游戏" 。

　2
。对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动 ，如果幼儿不愿意
，千万不要强求。

　3 。提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题
。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1 、知道对待朋友要真心 ，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

　2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感 。

　 活动准备：

　1
、情景剧《好朋友》；

　2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

　3 、布娃娃
、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

　4 、场地布置：铺上桌布的方桌
，上面放一盆花
。

　 活动过程：

　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

　1
、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心 。你们的朋友来了吗？他是谁？

　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友 ，朋友之间应该怎样。

　（此时
，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩 ，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类
。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）

　2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物
，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！ ”

　师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

　（幼儿讨论得很热烈 ，有的说躲起来
，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景 。）

　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

　3 、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们 ，我们出发吧！前面有一条小溪
，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡 ，巫婆很容易发现我们
。

　4
、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣
，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣 ，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了 。于是
，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破
。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）

　5、全体幼儿跳过后 ，来到几锅蔬菜汤前 。

　师：小动物们真能干
，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛 ，前面就是仙女的家了
。

　（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们
，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里 。记住 ，手必须抓住勺柄的顶端
。

　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤
，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？
”最后 ，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃
，感受到了合作成功后的喜悦 。）

　6 、集体讨论
、小结：朋友是什么？

小学一年级语文《神奇的耳朵》教案及教学反思

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇
，欢迎阅读与收藏
。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、排除大小 、排列形式等因素的影响，正确比较8以内物体的数量。

　2、培养幼儿数量守恒的能力 。

　3
、培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣
。

　 活动准备：

　1、活动式小兔一只（裙上画有不同大小 、颜色
、排列形式的小花）。

　2、操作卡片若干 ，检测题每人两张
，铅笔若干，萝卜图一幅 ，金苹果卡片若干
，苹果树4棵 。

　 活动过程：

　（一）复习8以内数的数数，并能迅速说出总数（以游戏--变变变的形式进行）
。

　（二）引导幼儿主动探索学习数的守恒。

　1 、出示萝卜图 ，引导幼儿比较是不是一样多 。

　师：小兔最喜欢吃什么？小兔种出一两排萝卜
，小朋友看一看，它们是不是一样多？（幼儿讨论）

　刚才有的小朋友说一样多 ，有的小朋友说不一样多，那么
，我们怎样才能知道它们是不是一样多？（数一数就知道了），我们一起来数数大萝卜有几个？小萝卜有几个？它们是不是一样多？

　教师小结：小朋友看这两排萝卜 ，虽然它们不一样大
，但是数量是一样多，虽然它们摆的长短不一样 ，但是数量是一样多
。

　2
、请幼儿找一找哪些卡片的东西是一样多？

　3、请幼儿找一找哪些卡片的东西不一样多？幼儿互相检查
，教师个别指导。

　（三）幼儿分组操作

　1 、介绍做法及要求：

　图（一）
、（二）：数一数，哪些东西是一样多？哪些不一样多？一样多的在方格里画O ，不一样多的画X 。

　图（三）：连线游戏
，数一数，哪些东西是一样多？把一样多的用线连起来
。

　2、幼儿操作 ，教师巡回指导
，请两名先做完的幼儿到黑板前面做。

　3 、教师与幼儿共同检测 。

　4
、奖励每个幼儿一张金苹果卡片。

　（四）游戏：送苹果

　1、教师讲解游戏的玩法及要求

　师：请小朋友看一看，金苹果上有什么？数一数有几个？

　小免走呀走呀 ，看见了4棵苹果树，每棵苹果树上只有一个金苹果
，多孤单呀！金苹果说：“瞧，我的身上还有圆点呢 ，我喜欢和我数量一样多的金苹果做朋友
，请你们帮我找一找，把它送到树上来 ，看谁送的又对又快
。

　2 、幼儿根据要求送苹果。

　3、教师与幼儿共同检查苹果送的是否正确 。

　4
、教师小结
。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1．观察画面
，理解图画书内容。

　2．能模仿图画书中的句式或用自己的语言描述小兔连衣裙的变化 。

　3．喜欢阅读图画书，感受连衣裙变化的美
。

　活动准备：

　1．图画书ppt、背景音乐。

　2．幼儿人手一本图画书 。

　3．相关 、透明小兔子
。

　活动过程：

　一
、封面导入 ，激发兴趣。

　1．出示封面

　教师：今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书
，封面上有谁？她在干什么？

　2．介绍书名

　二、集体阅读，感知内容 。

　1．播放ppt ，观察讲述（1～6页）
。

　2．集体阅读（7～12页）
，尝试讲述。

　3．模仿句式，描述想象 。

　教师：小兔子还去了哪些地方 ，她的连衣裙还会发生什么变化呢？

　三 、理解画面，分享交流

　1．自主阅读图画书内容

　教师：小兔子是不是去了这些地方呢？这个秘密就藏在了书里。请小朋友一起仔细地看一看
。

　2．分享交流小兔连衣裙的变化。

　教师：你们看到小兔子走到了哪里？它的连衣裙发生了哪些变化？

　3．教师小结

　教师：就这样变呀变
，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了 。

　四
、完整阅读 ，感受连衣裙变化的美
。

　1．出示透明小兔
，回忆内容。

　2．简单进行小结，结束活动 。

　活动延伸：

　区域活动：在语言区继续仿编小兔连衣裙的变化 ，美术区进行绘画活动：我的连衣裙
。

大班教案 篇3

　 一、活动缘由：

　 1．背景分析：

　现代社会日益发展
，交通越来越便捷，我们的生活离不开交通。自行车 、助动车
、地铁、公交车 、私家车等 ，已经成为人们出行必不可少的交通工具 。随着生活水平的提高
，私家车日益增多和普及，尤其我们幼儿园的幼儿很少有机会能坐公交车和地铁 ，比较缺少这方面的生活经验
，对于坐车的文明礼仪更是了解的甚少
。

　纵观我们二期课改的学习材料上对于幼儿礼仪
、规则方面的内容涉及得比较少。而我们的幼儿也是社会中的一份子，他们必须遵守社会中的种种的规则 ，如坐车的规则、坐地铁的规则 、过马路的规则等等 。社会中的种种规则维持着次序，使我们的生活变得更有条理更加和谐
。由此我们幼儿园的“生存课程”针对幼儿的现状和需要
，提出让幼儿体验这种这种规则带来的相对约束性，以体验真实社会中做人的.基本行为规范 ，这方面内容的学习和体验对于幼儿的健康成长和适应社会是非常有必要的。

　俗话说：“少成若天性
，习惯成自然 ”，幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期 。幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪
、公共场所礼仪三大部分。我们进行此“文明小乘客
”活动就是在培养幼儿社会公共场所的礼仪
。公共场所礼仪涵盖面较广 ，对幼儿而言
，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通规则和基本文明礼仪。幼儿乘车礼仪包括上车礼仪、坐车礼仪与下车礼仪 。如上车前要主动购票 ，按顺序上车
，先下后上
。上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。上车之后 ，行驶中不疯赶打闹
，不要大声喧哗，不向车外丢东西 ，不要随地吐痰，垃圾丢向垃圾篓
，不脱鞋，不蹬座位 ，不在车上吃东西 。下车要提前准备 、需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语等
。同样在坐地铁

　时也应该买票进入
、先上后下、在车厢里不大声喧哗 、不随意走动
、不吃东西
，主动让坐给有需要的人等。幼儿在学习和遵守这些规则的同时，社会性也在不断发展和提高 。

　 2、活动价值：

　荀子说过:"人无礼则不生 ，事无礼则不成
，国无礼则不宁"
。精辟阐明了"礼"对社会生活的重要性。在公众场合，不懂礼就会失礼 ，失礼会令宾主双方都难堪 。要懂礼
，必须加强礼仪相关知识的学习
。我国自古就有“东方礼仪之邦 ”的美称，从周朝时期便制定做人的规范 ，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度
，孔子认为“礼是治国安邦的基础
”，“不学礼 ，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就
，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史 ，也可以称之为文明礼貌发展史 。直到今天
，中国人民热情好客 、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训，他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人 ，从而受到世人的交口称赞
。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的
，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，从小培养孩子懂尊重
、讲规则、有爱心 、尊礼仪是我们教师义不容辞的责任。

　当今我们的孩子都是集万千宠爱一身在家里娇生惯养 ，是家里的小皇帝
、小公主
，他们从小个人意识比较强，缺乏自制力和坚持性 。有不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失 ，家里没有大小之分
，爱幼之风可是甚之又甚，长此以往 ，对孩子成长是没有好处的
。由此对幼儿进行礼仪教育非常有必要。在学习这些礼仪的同时能培养幼儿有礼貌、有爱心 、懂尊重的优良品质 。

　综上所述，我们设计了“乘车环游新江湾城 ”的情境
，让大班幼儿在真实的情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣 ，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为
。同时教师将带领中班的幼儿参观地铁站
，通过实地的考察
、采访来了解坐地铁的规则。

　 二、活动目标：

　通过带领中大班幼儿体验坐公交车 、参观地铁的活动，让幼儿了解和懂得相关的社会规则 ，培养幼儿良好的文明礼仪以及有爱心
、懂尊重、讲规则的优良品质 。

　 各年龄段目标:

　大班：通过带领幼儿乘坐公交车
，环游新江湾城的形式，来模拟各种乘车的情景 ，使幼儿了解乘车的文明礼仪和安全知识
。

　中班：

　1．在外出参观“地铁站”的体验活动中
，了解并遵守乘坐地铁的规则，提高自己在公共场所的安全意识。

　2．能够大胆地表达 、交流 ，尝试进行采访活动
，了解地铁工作人员的工作，知道地铁工作员的辛苦 。

　 三
、活动方案：

　前期准备（中大班）

　1. 负责教师踩点 ，了解相关路线站头、地铁须知
。联系车辆确定时间 、路线。

　2. 文明倡议书（海报），贴门厅
，家长
、幼儿签名 。

　3. 大厅交通环境布置。

　4. 文明乘客卡，亲子制作 ，纸张裁剪
，家长发通知
。

　5. 小鸽子记者证，小鸽子采访话筒 ，现场采访用。

　6. 幼儿穿短袖校服、校裤 、运动鞋 。

　7. 每班增加1名教师协助活动开展
。

　8. 安全预案（附后）

　 活动一： 乘坐公交车（大班）

　 活动时间： 20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一
、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地点：新江湾1201终点站（大班）

　 活动开展：

　（一）活动前期：

　1 、幼儿知识准备：社会性集体活动《我是文明小乘客》附教案：

　2、每个幼儿带一元钱或带好交通卡。

　 （二）活动中期

　活动准备：1
、每个班两位家长参与扮演乘客的角色 。（老人、孕妇 、受伤
、身体不适）

　 活动目标：

　1.理解并遵守乘车的基本规则
，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，正当文明小乘客
。

　2.能用完整的语言表达坐公交车的过程。

　活动准备：多媒体故事

　 活动过程：

　1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

　（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚 ，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

　2.教师组织幼儿自由讨论 。

　（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的
，乘车时还应该注意什么?

　（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听
。

　3.教师引导幼儿集体讨论 ，并根据讨论结果
，归纳和小结。

　（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡 。

　（2）要从前门上车 ，后门下车
。

　（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动
，更不能将头、手 、身体的其他部位伸出窗外。

　（4）一人一位，不要随便占座位 。

　（5）要主动给老人
、残疾人、抱小孩的人让座。

　 二 、幼儿分组讨论

　你看到哪些不文明的行为
。让幼儿通过对比 ，说说平时都看到哪些不文明行为
，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则 ，正当文明小乘客。

　附故事：文明的小乘客

　嘀嘀嘀
，森林巴士准备出发了 。门一开，大家争先恐后地往车上挤
。哎呀 ，小松鼠的鞋挤掉了
，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大 ，把大伙推到一边
，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队 ，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队
，一会儿就都投币上了车 。

　车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的 ，请回来投币噢
。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见
，扭头看着窗外 。

　车开了，第一站停靠青草坡 ，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了
。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前
，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉 。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧
。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀 。"车子又停了一站又一站 ，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚
，忙说："对不起，我不是故意的
。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的 ，你把我的脚踩伤了
，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的 ，车上人这么多，大家应该互相谦让才是 。"车上的动物们都同意小花狗的意见
，批评虎大哥不文明
。

　一会儿，车停了 ，虎大哥灰溜溜地下车了。

大班教案 篇4

　活动目标

　1.让幼儿了解不倒翁不倒的秘密 。

　2.观察
、探索
，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系
。

　趣味练习

　准备活动

　自由选择活动-科学领域-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）

　活动内容

　导入

　1.观看视频资料摇摇晃晃的夹子玩偶 ，想一想为什么不倒翁总会站起来。

　- 你见过不倒翁吗？

　- 把不倒翁按倒
，为什么它总会再站起来？

　展开

　2.看过视频后，说说实验目标 ，准备物品以及实验顺序 。

　- 今天我们要做的实验叫什么？

　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上
，找好平衡点
。

　- 看一看实验顺序 。

　（1）把泡沫纸剪成三角形 。

　（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住
。

　（3）移动夹子找好平衡点。

　活动1：找平衡

　3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住 。

　- 用夹子夹住泡沫纸两头 ，使它树立起来。

　- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

　4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受
。

　- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？

　- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？

　结束

　5.实验结束后
，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。

　备注

　- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来 。

　活动评价

　- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价
。

　教师活动相关信息

　物体的重心越低越安全 ，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。

大班教案 篇5

　 一、 主题介绍：

　暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园 。夷
，你长高了，他长胖了 ，活动室的门牌换了
，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟 、小妹妹
。是呀，我们升大班了 ，我们是大班了
，我们是大班的哥哥姐姐了。

　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长 ，他们惊奇地发现自己在变化
，在长大 。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导
”
、“小主人”的角色;当遇到困难时 ，他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执
，他们学着去理解和关爱他人
。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化 ，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　“你变我变大家变 ”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化
，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化 。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓励他们认识自我 ，拥有自信
，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩
。

　 二 、 主题目标：

　1、引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规 。

　2
、通过认识周围世界的变化 ，培养幼儿探索事物的能力
，体验生活的多姿多彩。

　三、 环境设置：

　1 、师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主
。

　2
、与幼儿一起讨论各活动区的设置。

　3、创设“我在长 、我在变
”专栏 ，将以前穿用的衣物
，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较 。

　4
、师幼共同布置自然角 ，制作记录本
，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程
。

　5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。

　 四 、 家园共育：

　1
、和家长交谈 ，了解孩子假期生活情况 。

　2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服 、鞋帽
、照片
，并给孩子讲述他们成长的趣事
。

大班教案 篇6

　开放时间：11月9日7:45—10:30

　具体安排如下：

　 一．晨间户外活动（7：45——8：20）

　1．幼儿愉快来园，乐意接受晨检。

　2．热情接待每位幼儿 ，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼 。

　 二．早操（8:35——8：55）

　1．情绪愉快地参加早操锻炼活动
。

　2．能听口令排队
，听音乐跟着教师有 精神地做操。

　 三．生活活动——幼儿品尝早点（9:00——9:10）

　1．幼儿自主吃点心，提高自理能力和服务能力 。

　2.吃完后能收拾自己的杯子和垃圾 ，保持整洁
。

　 四．亲子游园活动（9：20——10:30）

　1.孩子需在家长的陪同下参加游戏
，遵守游戏规则。

　2.一个游戏玩好后，引导孩子收拾好游戏材料 。

　3.通过亲子游园 ，提高亲子游戏的合作能力
，增进亲子感情。

　4.10点30分活动结束后，家长把孩子送回班级
。

　亲子游戏一：巧移乒乓球

　玩法：把几个装有乒乓球的罐子倒扣在桌子上。参加游戏的家长和孩子手拿倒置的罐子（注意 ，罐口不能用任何东西挡住）
，家长握住孩子的手一同旋转罐子连同瓶内的乒乓球一起运到前面的终点 。

　亲子游戏二：会跳舞的月亮船

　玩法：家长和孩子人手一张泥工板，在泥工板上滴几滴水 ，送“月亮船”至终点即胜出
。 温馨提示：运送的过程中“月亮船 ”不能从泥工板上滑落下来。

　 五．生活活动 、餐前准备（10：30——11：00）

　1．知道入厕后、饭前要洗手 。

　2．能认真倾听同伴讲述故事，养成良好的倾听习惯
。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1
， 在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

　2， 记录操作结果 ，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系 。

　3
， 丰富生活经验，练习生活技能
。

　4 ， 发展幼儿的观察力
、想象力。

　5
， 培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　 教学重点、难点

　学习有条理有计划的做事及与人合作 ，乐意与人交流
，用简单的语言表达感受
。

　 活动准备

　1， 幼儿能用浓 ，淡
，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

　2 ， 温水壶，小盆
，小勺，搅拌棒 ，果珍粉等若干

　 活动过程

　一
，品尝饮料，产生制作兴趣

　1 ，出示自制饮料请幼儿品尝 。

　2
，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

　3，根据幼儿的交流情况演示自制过程
。

　二 ，自制饮料
，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

　1，介绍每一制作区的材料 ，引导幼儿发现杯中的水是一样多的 。

　2
，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料
。

　3 ，重点观察幼儿的制作过程。

　4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝
，并交流自己的想法 。

　5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多 ，味道就越浓
，加

　入原料越少，味道就越淡
。

　三 ，制作适合自己口味的饮料。

　1
，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些 。

　2 ，观察幼儿的制作过程
，鼓励幼儿大胆创新
。

　3，组织幼儿交流自己的办法 ，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

　活动延伸
，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料 。

　 教学反思

　通过本次活动 ，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流
，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标
。在活动中 ，幼儿的知识经验和认知水平发展不一
，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法 ，学习同样的经验
，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中 ，我想还可以将延伸活动作一调整
，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验 ，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现
，表达 。

幼儿园大班《森林防火安全》教案

#一年级# 导语《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔 ，用爱观察自然，用心倾听自然
，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣 ，吸引学生步入情感世界
，体会做有爱心 、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘 ，收获无穷的乐趣
。以下是 整理的小学一年级语文《神奇的耳朵》教案及教学反思相关资料
，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《神奇的耳朵》教案

　教学目标：

1
、正确、流利地朗读课文 。

2 、了解课文内容，激发学生热爱大自然 ，同时用心去感受大自然的情趣
。

3
、正确认读本课17个生字
，会写6个生字。

教学重点：

1、正确 、流利地朗读课文 。

2
、正确认读本课17个生字，会写6个生字
。

教学难点：

了解课文内容 ，激发学生热爱大自然
，同时用心去感受大自然的情趣。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谜语激趣，课题质疑

1 、出示谜语——左一片 ，右一片，隔座山不见面 。（打一五官）

2
、板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空
。

3、请学生对课题质疑。

二 、自读课文
，初解疑难 。

1、借助拼音读课文，解决字音问题
。

2
、生交流识字方法。

3、课件出示读书要求 。

（看你能得到几个大苹果！）正确流利同学爱听声音洪亮

4 、读书反馈 ，接力读文。

5
、生评生读书
，生学生读书
。（找出哪里读得好）

6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书 ，生学师读书 。（找出哪里读得好）

7 、去掉拼音读文
，分组读
。评出“组合
”。

8
、课件出示词语、字——“识字俱乐部”

神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶

出示字：（开火车读字）

神耳刚丛音使劲展蝴声

蝶露珠瓣弹普通所雪兔

三 、直奔兴趣点，“浅化“疑难 。

1
、这两只小白兔听到了什么声音？

课件出示句子：

嘎巴 ，嘎巴
，小草在伸展手脚
。

咝咝，咝咝 ，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答
，滴答，露珠在花瓣上跳跃 。

吱吱 ，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴
。

2、师读句子（引导体会象声词的读法）
，生读句子。

3 、演一演——“草长
、蝶飞、露珠跳跃 、甲虫弹琴 ”

四、联系生活，“深化
”疑难 。

1
、在生活中 ，你听到过哪些声音？（例：沙、沙 、沙
，春雨在唱歌
。）

2
、生交流。

3、我们也来听听两只小白兔听到的声音 。（课件播放：蝶飞草长 、露珠跳跃
、甲虫弹琴的动画）

4、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。

五 、拓展视野 ，寻找答案

1
、大自然是位能工巧匠
，它为我们创造了奇异的世界
。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？

2 、生欣赏 ，生交流。

3
、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？

——引出中心；只要我们用心去听
，就能听到世界上所有美好的声音 。

4、齐读最后一段
。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切 ，用心去听
，就能听到世界上所有美好的声音！）

5 、小结：美无处不在，让我们用心去发现美 ，倾听美，去创造美。

（音乐声中下课）

第二课时

一、品读全文
，感悟内涵 。

分角色读
。

师配乐读文，生随乐读文。

二
、认读字词 ，逐个认字 。

课件出示句子（齐读
，指名读）

1、小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀
。

2 、露珠在花瓣上跳跃 ，小甲虫在草叶上弹琴。

出示词语（生领读
，接龙读）

神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶

出示字：（开火车读字）

神耳刚丛音使劲展蝴声

蝶露珠瓣弹普通所雪兔

出示课件（我能读）

小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌 。

蝴蝶在花瓣上弹琴 ，露珠在草叶上跳舞
，太美了
。

她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔。

三
、辨析字义、记忆字形

鼓励学生发现规律记字；“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字 。

交流记忆字的方法。

四 、观察字形 ，写字指导

1
、同学仔细看例字
，说出每个字的关键笔画
。（即横中线、竖中线上的笔画）

2 、课件演示笔顺，老师指导书空。

3
、生唱写字歌 ，同时调整坐姿与握笔姿势 。

4、指导书写，学生练习
。（播放轻音乐）

重点“兔 ”字
，不要少一点。（兔子的尾巴短短的，还要藏一下 。）“声
”上半部是“士”而不是

“土 ”字
。“雪”字下半部 ，中间一横别出头。

五 、小结

作业设计：

用心去听
，你能听见什么声音？写在小本本上 。

2.小学一年级语文《神奇的耳朵》教案

　第一课时

教学过程:

一
、板书课题，解题质疑
。

1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。

2 、你见过哪些神奇的耳朵 ，它有什么特别的地方？

3、你想对课题提个什么问题？

二
、借助拼音
，初读课文 。

1、借助拼音读准字音，把句子读通顺
。

2 、读给同桌听 ，互相提点小建议。

3
、读书接力赛
，争夺“三枚苹果奖章
” 。

4、读后师生评一评，指出不足帮一帮 ，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读
。

5 、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上
，读对后花瓣变色 。）

神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展　小兔

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶　声音

三
、读中感悟，个性理解
。

1、自由读书 ，口头填空，说说这些句子吧。

课件出示句子：

开始
，两只小兔（听不见）一点声音，后来 ，（听见）很多声音
，有：

（嘎巴，嘎巴） ，小草在（伸展手脚） 。

（咝咝
，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）
。

（滴答 ，滴答）
，露珠在（花瓣上跳跃）。

（吱吱，吱吱） ，小甲虫在（草叶上弹琴） 。

读一读
，让大家爱听
。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。

在音乐声中演一演 ，“小草生长 、蝴蝶飞舞
、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音
，感受快乐 。

再美美地读一读
。

2 、走进大自然，和小白兔一起听声音 ，说句子。（课件播放：小河流水
、小鹿散步、小花绽放 、春风吹拂、细雨飘洒
、柳枝发芽、桃花吐艳等动画 。）（学生发言
，教师及时打字。）

（，） ，小河（）
。

（
，），春风（）。

（ ，）
，柳枝（） 。

（，） ，桃花（）
。

（
，），____（）。

（ ，），____（） 。

用喜欢的方式读一读
，让大家爱听
。

3 、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到 ，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？

4
、齐读最后两段。

四、总结全文
，激发爱心 。

1 、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活 ，用心去看去听
，就会发现处处是美，露珠的舞蹈
、甲虫的琴声、风儿的问候 、雨滴的欢笑……

2
、课件：美丽的自然风光 ，教师用学生的儿歌配乐解说
。

五、作业

1 、把课文读给爸爸妈妈听
，争取得到三枚奖章呦。

2
、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧 。

第二课时

一、品读全文，细心感悟
。

1 、分角色配乐读文。评一评 ，颁苹果奖章 。

2、课件出示句子（指名读
，齐读。）

小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀
。

露珠在花瓣上跳跃 ，小甲虫在草叶上弹琴。

我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵 。

刚才
，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音
。

我喜爱世界 ，会用心去听
，所以，我能听到所有美好的声音。

3
、出示词语（生领读 ，接龙读）

神奇　耳朵　刚刚　丛林　声音　使劲　伸展　小兔

弹琴　普通　所有　雪白　露珠　花瓣　蝴蝶　声音

4、出示造型卡片
，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面 。

二 、观察字形 ，识写生字
。

1
、学生仔细观察例字
，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。

2、交流记忆生字的方法 ，课件演示笔顺
，学生书空汇报 。教师指导书写“兔 ”字
。

3 、学生随轻音乐唱“写字歌
”，同时调整坐姿与握笔姿势 ，然后装格写字。

4
、板演比赛，评出本节小小书法家 。

三、作业

1 、书写生字
，1音1字2词
。

2
、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听 ，然后说一说
，写一写。

3.小学一年级语文《神奇的耳朵》教学反思

　想象是思维的无限拓展，想象是一个无边无际的空间 。它让会飞翔的思维把语言叙述文字描写变得生动鲜活 ，妙趣横生
，让儿童原本多姿多彩的生活融入课堂，让孩子们放宽视野 ，拥有最自由的想象空间
，勇敢地去探求大自然的秘密。

　我们在学《神奇的耳朵》一课时，美妙的大自然 ，神秘的丛林
，奇怪的声音引起孩子们强烈的好奇
。首先我让学生练习生活实际说一说自己曾听过的大自然的声音，然后揭示课题 ，生通过读课题，说出自己的疑问
，并让学生带着疑问读课文，和老师一起走进丛林 ，来揭开它神秘的面纱。接着通过读课文
，知道了动植物朋友和它们发出的声音 。其中蝴蝶扇动翅膀是常常见到的，可是“小草伸展手脚 ，露珠在花瓣上跳跃
，小甲虫在草叶上弹琴”，这些拟人化的形象 ，学生既好奇又陌生
。因此
，我引导学生展开丰富的联想，留给他们充足的时间 ，用心去想、去感悟
，想好了再讲给其他同学听。学生们先同桌之间 、小组之间练习，比一比谁想的更好
、更像 。此时 ，学生们兴趣高涨，课堂气氛活跃
。我也进行引导、提示 、表演。

　看到学生们一边想一边做
，陶冶在自己构造的童话世界里，用纯真的心灵感受着大自然的美妙 。有的学生把自己想成小草 ，先蹲下再慢慢站起来
，一点点伸展双臂，同时发出“嘎巴嘎巴 ”的声音 ，有的学生把自己想象成露珠和小甲虫
。学生们表演的越好
，就说明他们对课文内容掌握的越好。这种想象的方法，既能调动学生学习的兴趣 ，又能更好的了解课文内容 。学生在快乐中学
，并对自己充满自信
。

　在本课快要结束时，我给学生充足的时间 ，去想想、去听听还能听到什么声音
，让学生走进自己的想象世界里，用心去想。有的学生听到了小狗的叫声 ，有的同学听到了风的声音，有的学生想到了小草小花的声音 。真是想象丰富
，无奇不有。孩子们拥有灵敏的心智和永不枯竭的热情，如果激起了他们学习的兴趣 ，学习就会变的快乐起来
。

　但是也有一些学生对课文里所说的声音不是太懂
，小草伸展手脚什么意思，我们怎么看不到它伸展手脚等 ，对于学生的问题
，我没有做过多解释，而是让他们自己去找出答案。

　想象在使孩子们获得知识的同时 ，也发展了探索精神
，激起了学生强烈的求知欲 。学生只有学到更多的知识，想象才有更广阔的天地
。这是一个互助互动
、良性循环的过程。

幼儿园大班《森林防火安全》教案 篇1

　一、 活动目标：

　1 、知道森林防火的重要性 ，懂得护森林,保护环境
，热爱自然 。

　2
、让幼儿了解森林火灾发生的原因，以及森林火灾的危害
。

　3、学习森林防火安全知识 ，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

　二 、 活动准备: 森林防火的课件
、故事 。

　三、 活动过程：

　1 、出示：

　2
、提问：

　①这是什么地方？（森林）

　②这么美丽的森林，我们应该怎样来保护它呢？

　3、观看森林防火的课件
，了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害
。

　4 、提问：

　①看到你有什么感受？

　②你知道为什么会发生森林火灾?

　③森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的。

　5
、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育 。

　（1）怎样才不会引起山林火灾?

　①清明节扫墓时 ，要特别注意在燃烧的香烛纸钱
，防止火星吹到其它地方引起火灾
。

　②不能在山上点火、玩火。

　③不能在山上把放烟花炮仗 。

　④不要私自在野外进行野炊 、烧烤等活动，以防引发山火。

　（2）看见山林出现着火现象了 ，我们应该怎么做?

　6、讲述故事《森林着火了》
，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯
。

　一天 ，狐狸在森林里抽烟
，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。

　还没有灭了的烟头 ，从小火苗到了熊熊大火 。

　树上的小松鼠看到了
，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了
”

　森林消防队马上赶到 ，并灭了火，森林中的小动物们叹了口气说“火虽然灭了
，但却烧毁了一大片绿油油的草地和大树啊!”

　小朋友们，你们身边有抽烟的人吗?如果有 ，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!

　幼儿园大班《森林防火安全》教案 篇2

　设计背景

　孩子有着强烈的求知欲和好奇心
，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看
。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏 ，他们不了解防火知识
，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩 ，致使小火成大灾
，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识 ，增强小孩防火意识
，提高小孩防火能力，对保护小孩生命安

　活动目标

　1
、让小孩了解防火知识 ，懂得火不能玩，有基本的安全知识 。

　2、让小孩了解火灾发生的几种简单原因
，懂得如何防范
。

　3 、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　重点难点

　重点： 了解防火知识 ，懂得火不能玩
，有基本的安全知识 。

　难点： 初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力
。

　活动准备

　消防标志 ，火灾逃生视频
，儿歌视频。

　活动过程

　一
、出示消防标记，介绍11、9是消防日 。

　1 、认识火警电话119

　创设情景表演（新年到了 ，思思和东东好高兴
，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着 ，突然草堆冒起浓烟了
，他大叫起来：“不好啦，着火了！ ”）

　（1）讨论“你怎么知道着火了？
”

　（2）着火了我们该怎么办呢？

　重点教育小孩,尽最大能力离开火源 ，找大人寻求帮忙
。同时出示119，介绍11
、9是消防日
，同时告诉小孩119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时 ，要赶快离开火源
，告诉大人请他们帮忙 。

　二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天 ，会把所有的东西都烧光
，甚至会把人烧死，是多么危险呀 ，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导小孩说出预防火灾的方法
，认识“防火”标志。（附属，加深认识）

　1 、预防火灾 ，小朋友们不能随便玩火
。

　2
、不玩插座、插头和电线。

　3 、不能随便燃放烟花爆竹 。

　4
、提醒爸爸不乱扔烟头
。

　5、认识“严禁烟火 ”
，安全出口，灭火器等标记。

　三 、学习火灾逃生

　1、观看视频 。

　2
、讨论逃生的初步方法方法
。

　首先要有秩序 ，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

　3、小孩练习逃生的方法 。

　四 、播放消防知识儿歌结束
。

　教学反思

　一
、安全是小孩园的头等大事，消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的
，安全教育也应把握时机 。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对小孩进行了一系列的安全教育 ，让小孩在真实情感中感受
，更加容易接受
。

　二、活动中，就小孩生活经验的几个片断 ，让小孩主动探索 、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的.物品
，并让小孩自主地说出不能玩的原因。发展小孩语言表达能力，丰富小孩安全防火知识 ，从小培养安全意识 。最后
，儿歌结束，让小孩在歌声中熟记防火知识。

　三
、要提高小孩的安全质量单靠小孩园是不够的 ，需要家长
，社会的全体支持
。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手 ，小孩园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　幼儿园大班《森林防火安全》教案 篇3

　活动目标：

　1、知道森林防火的粗浅知识
，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然 。

　2 、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法
。

　3
、强化教育 ，培养幼儿环保意识
，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护 。

　5 、培养幼儿自我保护能力
。

　活动准备：

　大森林与城市的背景图
、插入桌面教具一套、环境保护的VCD 、录音机、磁带
、森林防火知识宣传图书

　活动过程：

　一、启发谈话 ，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

　森林防火是指森林 、林木和林地火灾的预防和扑救
，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内 ，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火 。

　二
、观看森林防火环境保护的VCD课件
。森林防火知识——《森林的作用》。

　1、森林是一切生命之源 、经济发展之基 。森林是人类最早的故乡
，是人类的摇篮
。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史
、人与森林的变迁史 ，没有森林就等于没有人类。

　2、森林是人类的资源宝库 。森林除了提供大量木材以外
，还能生产松香 、栲胶
、紫胶、樟脑 、桐油
、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举
。

　3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨 ，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面
，既能吸水，又能固定土壤;庞大的根系纵横交错 ，对土壤有很强的粘附作用 。另外
，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀
。

　4 、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气 。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳
。植物通过光合作用 ，吸收大气中的二氧化碳
，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡 ，人们才不会受到缺氧的威胁。

　5、森林是巨型蓄水库 。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里
，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样
。雨过天晴 ，大量的水分又通过树木的蒸腾作用
，蒸发到大气中，使林区空气湿润 ，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用 。

　6
、森林是良好的吸尘器
。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低
，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

　7 、森林是绿色的隔音墙 。噪声是一种物理污染 ，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠
，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用
。

　8
、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器 。在光合作用中 ，叶面上的气孔敞开着
，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的
。

　三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子 ，从森林来到大城市
，小猴子非常开心，它为什么很开心?

　1 、讲述故事
、启发提问、讨论：

　(1)师讲述第一 、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在大森林里从来不生这种病)

　(2)医生说最好的药是什么?

　2
、继续讲述 。提问：

　(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

　(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论 ，想各种办法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤
，又应该怎么办?)

　四、完整讲述

　师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)
。

　五 、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

　幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》

　活动反思：

　活动中 ，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索
、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品
，并让幼儿自主地说出不能玩的原因 。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识 ，从小培养安全意识
。

　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落
，是集中的乔木与其它植物、动物 、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响 ，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种
，复杂的结构，多种多样的功能 。森林被誉为“地球之肺
”
。

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