2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器 ，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ” 。其操作方式十分简单
，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能 ，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器
，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型 ，让自己变成“教程
”
，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了，非常的实用且有益 ，

点击添加客服微信

1 、界面简单，没有任何广告弹出
，只有一个编辑框
。

2
、没有风险，里面的微乐小程序黑科技 ，一键就能快速透明。

3、上手简单
，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手 。

4 、体积小 ，不占用任何手机内存
，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1
、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3 、返回就可以看到效果了 ，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1
、一款绝对能够让你火爆辅助神器app
，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3 、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的 ，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单
，容易上手;

2
、效果必胜，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备 ，快捷又方便

1．钻研大纲 、教材,确定教学目的

在钻研大纲
、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面 、智能方面
、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确 、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求
、教材内容、学生素质 、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点
、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通 、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书
、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

大班主题活动教案：各种各样的树

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班健康《我们的心脏》教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案1

　活动目标

　1
、知道心脏是人体重要的器官
，了解心跳与身体健康的关系
。

　2、懂得保护心脏的正确方法。

　活动准备

　1 、心脏2
、听诊器

　活动过程

　一、感知心脏的特征

　1 、引导幼儿观察心脏 。

　2
、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动
。

　二、让幼儿了解心脏的功能。

　心脏是身体的重要器官 ，它像人身体的发动机
，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方 ，使身体得到营养物质和氧气
，使我们的身体保持健康 。

　三 、看一看，摸一摸

　让小朋友观看自己手背
、腕部 ，看到一条条蓝色的管子是静脉
，摸一摸腕部跳动的是动脉
。

　四、发现运动后的变化：

　教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动 ，摸摸动脉与安静时有什么不同。

　（心跳变快，脉搏也快
，而且比刚才更有力 。）

　五 、心脏的保护：

　心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动 ，人就会死亡
，所以要很好地保护心脏
。

　六、启发小朋友说出：

　锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动 ，否则心脏会劳累。

　发热或害怕时
，心跳加快 。因此，不要看恐怖的动画片 ，发烧时要及时治疗
，睡觉时不要趴着睡
。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案2

　设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出 ，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平
，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，又有助于拓展幼儿的经验和视野 。

　大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官
，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感
。本次教学活动通过让幼儿自身体验
、相互交流 ，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置 、跳动的规律
、心脏的作用等
，从而学会保护心脏。

　活动目标：

　1、初步感知心脏的跳动 、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官 。

　2
、懂得保护心脏的正确方法
。

　活动准备：

　1、音乐磁带 、录音机。

　2
、人体内脏模型 。

　3、课件
。

　4 、心脏动画。

　活动过程：

　一
、活动引入

　今天 ，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官
，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音 。

　师：这是什么声音？

　幼儿：打鼓、敲门 、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声）

　师：没错 ，这声音听起来确实很像打鼓
、敲门的声音
，但是小朋友听清楚老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？

　大部分幼儿回答：心跳声！

　（析：这样的活动导入 ，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来
，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力
。）

　二、感知心脏

　（一）感知心脏的位置。

　师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？

　那我们一起来找一找吧！我们把手放在自己的胸口 ，然后往左边稍微移一移 。你找到了吗？感觉到了什么吗？

　（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动
，但是有部分幼儿没有找到
。）

　（二）感知心脏的跳动。

　师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到 ，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？

　幼儿：去跑一跑 、爬楼梯
、拍球……

　（本次活动曾送教下乡两次
，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多 。可见 ，在运动方面
，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。）

　师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳 ，我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！（跟随音乐一起跳“健康歌”
。）

　师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝
，它跟刚才跳的一样吗？

　幼儿：不一样，快起来了。

　师：它是怎么跳动的？

　幼儿：咚咚咚、扑通扑通 。

　师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？

　幼儿：因为我们刚才跳舞了
。

　师小结：现在我们知道了一个秘密 ，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

　（析：让孩子亲身体验后自己去发现答案
，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合 ，让孩子在轻松 、愉快的气氛中习得知识 。）

　（三）感知心脏的形状
。

　师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢？

　幼儿：像一个爱心。

　师：老师这有一个人体内脏模型
，我们来看一看心脏宝宝到底

　是什么样子的 。

　幼儿：像草莓，像锁 ，像爱心
，像桃子……

　师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大
。

　（四）感知心脏的功能。

　师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏 ，在我们人体里
，到底起什么作用呢？我们来看一段心脏动画 。

　师：小朋友看到什么了？

　幼儿：心脏
。

　师：继续往下看，说说你又看到了什么？

　幼儿：很多管子（有的幼儿能说出“血管 ”）

　师：你看见心脏在怎样呢？

　幼儿：在跳动。

　师：心脏是怎么跳动的？（配合语言和手势 ，感受心脏的一张一缩）

　师：原来心脏跳动
，其实就是心脏在做收缩
、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候 ，你看到什么？

　幼儿：有血液流出来 。

　师小结：当心脏收缩的时候
，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身 ，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动
，人的生命就结束了。

　（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能
。）

　三、保护心脏

　1 、师：心脏对我们人体这么重要 ，那我们应该怎样保护我们的心脏呢？有一首儿歌
，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康 ，常吃水果和蔬菜 。肉类
、鱼类和豆类
，样样都吃就更棒
。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。

　2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏 。

　3 、师小结：现在我们知道了 ，要保护我们的心脏
，首先要不挑食，样样都要吃 ，然后要注意适当的运动和休息
。锻炼身体能使心脏健康
，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确 ，不要趴着睡，以免压迫心脏 。只要我们注意保护好我们的心脏
，那么我们的身体就会更强壮
。

　四
、活动延伸

　1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。

　2 、回家测测爸爸妈妈的心跳 ，听听看和自己的心跳有什么不一样 。

　活动反思：

　本次活动
，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样 ，通过听一听、摸一摸
、跳一跳等环节
，引导孩子们主动参与、积极探索
。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康 、语言
、科学等内容有机联系、相互渗透 ，在不经意间
，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏 ，真正做到了“教师教得有心
，孩子学得无意
”！

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案3

　设计思路：

　大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽 ，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中
，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音 ，感受到生命的存在
，这是有意义有价值的 。所以本着“以幼儿发展为本 ”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏
”一书 ，本书从孩子的视角看这个神奇的世界
，并用有趣 、形象
、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料 ，在各种积极的互动中
，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。

　绘本中关于心脏的知识点比较多 ，如：心脏只有一个
，心脏不停的跳动、心脏的作用 、心脏是不受控制的
、动脉静脉、心跳的次数 、脉搏
、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材 ，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点
，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动？心脏跳动的次数？心脏跳动的速度会变吗？设计活动环节
。

　第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。

　第二环节：通过小组阅读的方式 ，让孩子发现绘本中的已知与未知
，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点（已知与未知之间），知道他们最想了解什么 ，引发问题 。

　第三环节：合作探索
，解决问题，以两两合作的形式 ，你听听我的心跳
，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密 ，这是认知的挑战；探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战
。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。

　另外心跳的声音是细微的
，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉 ，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现 、感受、学习 。

　第四环节：迁移回归生活
。科学探索活动很容易只关注科学概念
，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活 ，使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病
，如何保护心脏，知道适宜的运动 ，舒畅的心情能让心脏得到放松 。

　最后的环节：留疑
，因为孩子的探索是有一个过程的，通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的 ，而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣
。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏
，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢？为什么这些地方也会跳动呢？”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。

　活动的内容
、组织形式等重在吸引孩子的积极参与，有效引起思维的碰撞 ，让孩子获得认知、情感 、能力等方面的发展 。

　活动目标：

　1
、有兴趣地阅读绘本
，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识
。

　2、了解心脏的重要性 ，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

　活动准备：

　音乐 、PPT
、图书、听诊器等 。

　活动过程：

　一 、绘本导入
、引起好奇

　1、孩子们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书
，看是什么？

　2 、心脏是什么？心脏在哪里？心脏有多大？

　看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢？想不想看看呢？

　二
、小组阅读 ，发现问题

　1、要求：3人一组
，安静阅读，发现秘密 ，发现问题。

　2 、小组阅读
，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点
。

　3、交流发现 ，引发问题

　问题一：心脏为什么要跳动呢？

　问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗？

　问题三：心脏跳动的速度会变吗？

　三
、合作探索、解决问题

　1 、心脏“看看看 ”
，解决问题一（难点）

　我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢？跳动有什么用呢？（观察画面讨论）

　小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方！

　2
、心跳“猜猜猜” ，解决问题二（兴趣点）

　大象每分钟跳……20次
，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢？（60次）是我们成年人哦 ，那小孩大人的心跳一样快吗？孩子们心脏一分钟跳几次呢？我们来个游戏吧“心跳猜猜猜
”看谁猜的最接近。

　3、心跳“听听听”，解决问题三（重点）

　人的心跳一直是一样的速度在跳动吗？会变吗？那我们就来听一听 。

　听到过心跳的声音吗？（心跳音效）怎么才能听到心跳？（互相听
，用听诊器）

　要求：

　1 、找一个朋友
。

　2
、互相听听安静时的心跳（音乐轻柔）。

　3、运动（动感音乐）互相听听运动后的心跳 。

　交流：发现心跳速度的变化吗？

　小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来 ，运动会使心跳加速哦
。

　四 、迁移生活

　1
、可是有时候没有运动
，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗？（害怕、生气）

　2 、心脏一直跳得很快行吗？心脏也会不舒服 ，会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢？

　小结：如果我们保持舒畅的心情
，可以让心脏得到放松 。

　五
、留疑

　关于心脏还有很多的小秘密哦，比如 ，除了心脏
，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢？（脉搏）都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索
。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案4

　活动背景：

　一次户外活动后 ，周旋小朋友着急地对我说：“吴老师
，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。 ”我一看 ，他正摸着自己的心脏 。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识
，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密 ，我开展了这次“我们的心脏
”的活动
。

　活动目标：

　1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

　2 、进一步了解安全保健知识
，会对自己的身体进行适当的保护 。

　3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。

　活动准备：

　心脏挂图
、心脏模型、听诊器 、时钟
、记录卡、笔
。

　活动过程：

　1 、导入活动 ，引起幼儿学习兴趣。

　昨天下午户外活动后
，周旋小朋友告诉我说：“吴老师，我生病了 ，你摸吧
，我这儿跳得很厉害 。”小朋友知道这是什么位置吗？我想很多小朋友都想认识心脏吧
。……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳 ，好不好？

　2
、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳

　老师给小朋友们准备了听诊器 、记录卡
、时钟、笔
，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听 、摸一摸
、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动 ，教师巡回指导。

　3 、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化

　好
，小朋友都到老师这边来 。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳
。那现在呢 ，我们到户外去活动一下
，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所 ，测一测活动后自己的`心跳和活动前有什么不同？）

　4、组织幼儿认识心脏
，了解心脏的功能

　好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识 ，好不好？（结合心脏的挂图
、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状 、大小
、功能以及保护方法。）

　5、组织幼儿讨论心脏的保护方法

　幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西
，多休息 、多做体育锻炼等 。

　6
、结束活动
。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案5

　 活动设计背景

　在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉 ，通过此课
，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

　 活动目标

　1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官 ，初步了解心脏的位置和功能 。

　2 、培养幼儿自我保护的能力
。

　3
、初步了解健康的小常识。

　4、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人 。

　5 、知道人体需要各种不同的营养。

　 教学重点
、难点

　知道怎样保护我们的心脏

　 活动准备

　心脏 心脏模型

　 活动过程

　1‘听一听
，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音
。

　2、出示挂图和模型 ，看一看
，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状 ，并帮助幼儿指出心脏的位置。

　3 、让幼儿了解心脏有什么功能 。心脏日夜不停的跳动
，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气 ，保证身体健康
。

　4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室
，让幼儿相互听听心脏的跳动，

　5 ，分组讨论
，怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。

　6
、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动 ，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时
，心脏会加快，发烧时要及时治疗 ，平时多呼吸新鲜空气
，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏 。培养幼儿正确的睡眠姿势
。

　 活动延伸：

　提供听诊器 ，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看 。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案6

　活动设计背景

　在幼儿的午睡过程中
，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课 ，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势
，培养幼儿的自我保护能力
。

　活动目标

　1、让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能

　2 、培养幼儿自我保护的能力

　教学重点
、难点

　知道怎样保护我们的心脏

　活动准备

　心脏心脏模型

　活动过程

　1、听一听 ，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上
，互相倾听心跳的声音。

　2 、出示挂图和模型，看一看 ，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状
，并帮助幼儿指出心脏的位置 。

　3
、让幼儿了解心脏有什么功能
。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方 ，使身体得到营养物质和氧气
，保证身体健康。

　4、发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动 ，

　5 、分组讨论
，怎样保护我们的心脏？并请各组代表发言 。

　6
、结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动 ，否则会使心脏疲劳
，发烧和害怕时，心脏会加快 ，发烧时要及时治疗
，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡 ，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势
。

　 活动延伸 ：提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片

　让幼儿观看 。

　教学反思：

　优点：1、活动思路较详细
，清晰
。

　2 、在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好 ，课堂气氛很活跃
，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

　3
、给幼儿提供了分组讨论 ，思考的空间
，让幼儿学会通过思考，从中找到答案

　4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势 ，培养幼儿自我保护的能力 。

　缺点：在活动准备上
，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿
。

　作为一名教职工 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班主题活动教案：各种各样的树，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢 。

大班主题活动教案：各种各样的树1

　 活动目标：

　1 、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征
。

　2喜欢和树交朋友
，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 活动准备：

　1、提供各种有关树的书籍 ，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸
、报纸、剪刀 、橡皮泥
、插花、积木 、各种花布和一些辅助材料 。

　2
、联系家长
，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料
。

　 活动过程：

　活动一、认识树

　1 、早餐后 ，请幼儿自愿分成若干组
，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2
、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树 ，有多少种树
，多少落叶树，多少常绿树 。

　3、谈话。

　你在散步时看到了什么树？

　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　4 、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家
。

　延伸：把此活动的意义告诉家长 ，让家长带领孩子到大自然中认识树
，知道树的名称和用途，观察树的外形特征 ，看会有哪些新发现。

　活动二
、我与大树交朋友

　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树 。

　幼儿园里有许多树
，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　2 、领养小树
。

　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字 ，记录小树的生长变化
，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　3、认识年轮 。

　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈
。“老师 ，这是什么？ ”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！
”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了 。”“对！这些圆圈就是年轮
，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿 ，就说明这棵树几岁了
。 ”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　活动三
、给大树照像

　1、提供各种材料
，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画 、粘贴
、制作、拼插和立体造型等 。

　2 、发动家长和孩子一起表征树
。

　把意图向家长说明 ，请家长和孩子一起“制作
”树。第二天
，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树 。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作 ”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

　3
、展示成果
。

　把幼儿的作品进行分类 ，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》 、《我做的树》。布置完后
，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍 。

　在活动中体验自己学习的乐趣

　著名教育家布鲁姆指出 ，学习者不应是信息的被动接受者
，而应是获取过程的主动参与者
。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框 ，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性
，让孩子在活动的过程中动脑
、动手、动口，成为学习的主人。为此 ，我设计了主题探究活动《各种各种的树》
，从以下几个方面着手尝试 。

　一 、创设宽松和谐的学习氛围
。

　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解 ，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同
，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大 ，塔松的叶子像针一样，很细 。
”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？ ”“树是怎样长大的
，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛
、鼻子、嘴？
”孩子始终饶有兴趣地观察发现
。“一个好的提问比一个好的回答更有价值” ，因此
，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值 ，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料
，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形 ，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好 、情趣
，能让他们体验到自主学习的乐趣 。

　二、创设自主探索空间
。

　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感 ，好奇感。因此
，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐 ，玩中长知识，玩中激发学习主动性 。如开展《我与树交朋友》活动中
，幼儿始终沉浸在兴奋
、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言 、图象对收集到的信息加以整理
。活动结束时 ，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结
，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法 ，太阳记录法
，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程 。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试 ，孩子们的那种兴奋
、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的
。同时
，通过认领树，与树交朋友 ，增强了幼儿的责任心
，也激发了他们不断探索的进取心。

　三 、创设幼儿活动为主的教学方法 。

　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者 ，引导者
。 ”我们的教学方法应把从“教
”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索
，想像 。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的'环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察
。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球 ，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体
，有针对性和富有启发性 。

　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树
。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友 ，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷 ”
，有的画了树叶一团团的“树妈妈
”，音乐树 ，电灯树等。通过这一表征活动
，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力 ，语言表达能力
，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力 。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者 ，为幼儿创设了想做
、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨
，从而激发出更加丰富的想像，同时 ，这种活动确实增强了幼儿的自信心
，让他们感到“我能行”。

　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境 ，更应创造一个良好的心理环境
，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重 ，相互理解和平等相处
，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人
。

大班主题活动教案：各种各样的树2

　 一 、晨间活动：（8：00___9：00）

　内容：游乐园（沙地）

　目标：

　1
、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题 ，充分发挥幼儿的想象
，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣 。

　 二 、主题活动（9：00____10：00）

　内容：千奇百怪的树

　目标：

　1
、用多种方法收集有关树的资料 ，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示 、介绍收集的资料
。

　过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2
、出示资料箱
，了解各种千奇百怪的树 。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称 ，并请幼儿猜测这棵树的特征
。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示
，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料 。

　4 、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料
。

　 三
、区域角活动（10：00____11：00）

　看一看 ，量一量

　目标：

　1、激发探索的兴趣
，并能说出每盆树的名称。

　2 、通过测量学习比较长短，高矮 。

　内容：

　1
、将5盆盆景陈列在科学区内 ，让幼儿认真观察
，了解这些树的名称和特征
。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子 、绳子 ，供幼儿测量。

　3
、提供测量记录表、笔
，供幼儿练习测量 。

　画一画，做一做

　目标：

　1 、发挥想象 ，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2
、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣
。

　内容：

　1、采集各种树叶
，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉 ，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2 、投放彩色笔、油画棒
、绘画纸
，供幼儿绘画千奇百怪的树 。

　3、投放树枝 、泥巴
、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树
。

　学一学 ，讲一讲

　目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征
，激发探索自然的兴趣。

　2 、培养耐心
、细致的学习习惯 。

　内容：

　1、提供各种各样的 、图书
、树相关的字，供幼儿结合学习认字
。

　2、提供白纸 、彩色笔
、订书机 ，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 四、离园活动（11：00——11：30）

大班主题活动教案：各种各样的树3

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1 、探索沙的各种玩法
，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象 ，利用细沙堆积出各种事物的形象 。

　2、体验与同伴合作的快乐
，感受活动的乐趣
。

　3
、乐于探索、交流与分享。

　4 、探索
、发现生活中的多样性及特征 。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2 、乐意在集体面前展示
、介绍收集的资料
。

　 活动过程：

　1、出示牛奶树的 ，教师介绍牛奶树。

　2 、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树 。

　（1）游戏"击鼓传花"
，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示 ，教师讲述与这棵树相关的故事
。

　3
、幼儿在集体面前展示
，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料 。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看，量一量

　 活动目标：

　1 、激发探索的兴趣 ，并能说出每盆树的名称
。

　2
、通过测量学习比较长短
，高矮。

　 活动内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察 ，了解这些树的名称和特征 。

　2 、投放皮尺
，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量
。

　3
、提供测量记录表、笔 ，供幼儿练习测量。

　画一画
，做一做

　 活动目标：

　1 、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象 。

　2
、对绘画操作活动感兴趣 ，体验创造的乐趣
。

　 活动内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入
，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2 、投放彩色笔
、油画棒、绘画纸 ，供幼儿绘画千奇百怪的树 。

　3 、投放树枝
、泥巴、橡皮泥
，供幼儿制作千奇百怪的树
。

　学一学，讲一讲

　 活动目标：

　1 、能够看着说出树的名称和特征 ，激发探索自然的兴趣。

　2
、培养耐心、细致的学习习惯 。

　 活动内容：

　1 、提供各种各样的、图书
、树相关的字
，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸 、彩色笔
、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集
。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力 ，灵活多样的活动方式是增长知识的手段
，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然 ，积极性极高
，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解 ，更是满足了好奇心和求知欲 。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导
。

关于“大班科学教案与教学反思：哪些东西有生命 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！