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，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

春天里可以做很多事情。

具体内容如下：

1
、带幼儿一起去公园或者游乐园

春天带幼儿去公园和游乐园玩耍是非常好的事情 。大多数公园是免费的。带幼儿去公园 ，可以让幼儿呼吸新鲜的空气，而且还可以娱乐幼儿
。同时还可以带幼儿去游乐园
，在渐渐变暖的环境中，在游乐园尽情的让幼儿玩耍会是件很不错的事情。

2、在春天和孩子一起种植或者料理园艺 。

很多孩子都喜欢在泥土里玩耍
。让幼儿堆沙城堡 ，泥土堆或料理园艺都是不错的选择。让孩子们选择自己喜欢的花或植物去种植
，这样孩子们就会在这个过程中感到娱乐 。

3 、春天和孩子一起做户外游戏
。

如果说你的孩子比较大，那么可以考虑户外游戏。如果说你只有一个孩子 ，可能户外游戏对他来说还是新鲜的事 。这个时候可以让其他家庭的孩子参与到这个户外游戏当中
。这些户外游戏可以是把孩子的玩具藏起来
，然后让孩子自己去寻找或者还可以设置障碍物，比如椅子 ，呼啦圈
，大箱子或者其它的障碍物，让后让幼儿通过这些障碍物。上面的一些建议都有利于孩子们拥有美好的一天 。

“春天”幼儿园大班主题活动教案

小学综合实践活动案例-《走进春天》

（2012-2013学年度第二学期）

开发区第三小学：李忠秋 杨兴瑞 祝杏利

一
、活动背景:

东风来了 ，春天的脚步近了
。渐渐地
，青的草，绿的叶 ，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日 、和煦的春风
，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗 ，唱着春天的歌曲
，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察 ，研究过春天吗?于是
，从多角度了解春天，

开发区第三小学六年级组《走进春天》的综合实践活动开始了 。

二
、活动目标

1、通过撰写活动方案 、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料
、汇报与交流 ，加深对春天的了解。

2、引导学生关注春天
，培养学生的观察能力 、调查分析能力
、收集、处理信息的能力 、表达能力
、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯
。

3 、培养学生对春天
、对大自然、对生活的热爱之情。

三 、活动实施:

活动一:确定主题

1
、确定主题:

(1)老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象) 。

大家边看边想:画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?

(2)学生回答
。

(3)看来大家都十分喜欢春天 ，那么想不想跟老师一同走进春天
，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是--《走进春天》。 (出示活动主题:《走进春天》)

2、讨论确定子课题

(1)春天到了 ，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题?

学生提出了许多关于春天景色的问题:春天什么树先绿?(柳树) 有那些动物开始活动?(蛇 、青蛙、松鼠
、狗熊) 有那些鸟?(小鸟、燕子 、喜鹊) 春

天在田间播种些什么?(农民在种地的场面) 有哪些花开?(迎春花
、油菜 花、桃花 、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风?

(2)小组讨论准备研究的问题 。

比如:春天的植物
，春天的动物，春天人在生活上的变化 ，春天的文学
，春天的艺术
。

活动二:制定方案

1
、分组

学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。

2、制定活动计划

(1)选小组长 。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字
。

(2)小组长进行分工 ，制定活动计划。教师发活动计划表 。

(3)完善活动计划

①各个小组汇报活动计划
，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划
。 第一小组:活动的课题是研究春天的植物。内容:收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花;访问园艺专家 ，了解春天花的栽培和生长;收集各种;办小报;绘制春天景色的图;请教农民伯伯
，了解有关春天种植农作物的情况 。

第二小组:活动的课题是研究春天的动物。内容:上网查资料，收集春天有那些动物出来活动;调查他们的生活习性等;收集精美;制作小书签
。

第三小组:活动的课题是研究春天人的变化。内容:上网查资料 ，收集有关资料;做一次采访;向你的爸爸妈妈了解;做一次买菜或买水果的实验;把描写春天的歌舞拷在光盘里 。

第四小组:活动的课题是研究春天的文学
。内容:上网查资料收集描写春天的成语
，诗词，文章;到图书馆去查资料;整理资料;把成语或诗做成书签。

第五小组:活动的课题是研究春天的艺术 。内容:上网查赞美春天的歌曲;到图书馆出查找赞美春天的图画;制作小舞蹈;准备一次歌曲演唱会;

②各组参照同学们的建议进一步调整活动方案
。

活动三:分组行动

比如第一小组:活动的课题是研究春天的植物

1 、调查访问前的准备。

(1)仔细观察基地里或自己家里的植物 。

(2)制作调查表或列出访问提纲
。

(3)明确向谁访问。可以向学校的老师
、同学、自己的爸爸 、妈妈
、爷爷、奶奶 、亲朋好友等调查 。

2、分组或个人调查
、访问、收集 、记录
。

3
、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料 。小组里的人将收集的资料进行归纳整理 ，相同的合并，不同的列出目录
，并将文字资料分类装订。

5 、小组汇报，把自己调查
、观察到的内容在小组里交流、汇报
。

6 、准备展示:自己最喜欢的春天的植物(可以用各种方式 ，如树叶贴画
、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。)

活动四:交流展示

第一小组: 、小报展示 。

第二小组:精美
、小书签展示
。

第三小组:介绍春天人的变化;欣赏描写春天的歌舞。

第四小组:介绍描写春天的成语
，诗词，文章;赠送书签 。

第五小组:小舞蹈表演;小小演唱会
。

活动五:后续活动

活动进入尾声 ，学生还想了解春季气候的变化、春季有哪些节日 、春季的旅游好去处………鼓励学生做学习上的探索者
，生活中的有心人，带着这些未知走进春天 ，继续开展活动。

四、教学反思

本次活动历时一个多月
，教师充分依托地方资源，引领学生走进春天 ，让学生有目的
、有计划地对春天的植物
，春天的动物，春天的人进行细致的观察 ，使学生在观察中走进自然，贴进生活 。从而达到让学生由无意性接触春天到目的性观察春天的效果
。在资料收集期
，不少同学为了完成自己的子课题，上网查资料 ，下田问老农
，忙得不亦乐乎。在不断的活动中，学生的眼睛变亮了 ，嘴巴变得会说了
，手也变得会写了 。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识 ，更重要地是学会了怎样去研究问题
，多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务
。这对他们的能力发展的作用是不言而明的。

春天有哪些植物长出来春天生长的植物介绍

　作为一名教职工 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的“春天 ”幼儿园大班主题活动教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

“春天
”幼儿园大班主题活动教案1

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感
。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上
，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3．通过学习用圆形纸 、折叠粘贴的方法
、创作美丽的花朵 ，共同布置“春季花卉”图
，进一步让幼儿感受大自然的美 。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征 ，并用彩笔画下来
。

　2．各色彩纸、彩笔 、剪刀
、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话 。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花
，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看 ，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状 、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花
。

　1．让幼儿互相交换看画
，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称
、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等） 。

　（三）个别讲述
。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画 ，并 对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩
，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花 ”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣 。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花
。

　1．请幼儿认真观察 ，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料
，注意安全和卫生 。

　（四）幼儿制作 、教师巡回指导。

　1
、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣
。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3 、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规 。

　（五）活动结束
。

　1．请幼儿互相欣赏作品 ，并交流制作 心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花
”与布置春天相结合 。

“春天”幼儿园大班主题活动教案2

　 一、主题目标

　通过参与本主题的活动
，孩子们可以学到：

　1．春天的色彩
。

　2．春天的气候。

　3．在春天里生长的植物 。

　4．在春天里能见到的昆虫
。

　5．春季的节日。

　6．春天里的动物 。

　7．春天里的活动
。

　 二
、各类话动

　 (一)手指游戏

　1．看，看 ，看

　看
，看，看!(随着手势眨眼睛)

　三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

　一只能唧唧喳喳地叫 ，(指着拇指)

　一只会唱歌
，(指着食指)

　还有一只是一个小东西，(指着中指 ，然后做在怀中摇动小鸟状)

　2．雨点

　下雨了
，

　下雨了，(举起胳膊 ，朝地面摇动手指，轻拍地板)

　嗒嗒——滴答
，

　嗒嗒——滴答，

　下雨了 。

　3．吓人的毛毛虫

　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬 ，(眨眼)

　在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

　它待在那里我知道为什么
，(慢慢站起)

　因为不久它就会变成蝴蝶
。(拍打胳膊)

　4．我的花园

　这是我的花园，(一只手向前伸出 ，掌心向上)

　我将仔细耕耘
，(用另外三根手指做耕耘的动作)

　一些鲜花种子，

　我将种在这里。(种植动作)

　阳光将灿烂地照射 ，(用手做环状)

　雨水也将会降落
，(让手指摇动至膝)

　我的花园将花团锦簇，

　长得又高又直 。(手合在一起 ，慢慢向上伸展)

　5．毛毛虫

　你看
，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

　它说“我想打一个盹
。 ”

　它开始在地板上爬 ，(右手在左臂上爬)

　为了结一个蛹，它睡着了。

　整个冬天它都睡在床上
，

　直到春天来到，它说：

　“醒来了 ，我该起床了 。
”(摇拳头和食指)

　睁开眼睛它看到明媚的春光
，(张开手指向手里看)

　“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了
。

　(两个大拇指互相钩住 ，手做飞走的动作)

　 (二)科学

　1．天气图表

　制作一张天气图表来描述天气情况
，比如晴、雨 、温暖，寒冷
、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头 ，这样可以将箭头指在适当的天气条件上 。

　2．温度计

　在科学台上放一些不同的室外温度计
，在窗户外面也放一支室外温度计
。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

　3．发芽的胡萝卜

　从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里 。几天之内 ，胡萝卜绿色的端部就会发芽
。

　4．草儿生长

　将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽 。

　5．蚂蚁农场

　可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤
，并放上蚂蚁
。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞 。

　 (三)模仿游戏

　1．钓鱼

　在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿 ，在绳子的末端粘一片磁性片
。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针
，这样就能捉到鱼 。另外还可以准备一些工具盒 、水壶
、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣
。

　2．园艺

　在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子 ，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐 、花壶
、种子口袋和太阳帽来增加乐趣 。

　3．花店

　收集塑料花、花瓶 、包装纸
、种子口袋和目录册放在模仿游戏区
，还可以加上收款机和游戏纸币
。

　4．春季大扫除

　将小拖把、笤帚 、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃 。

　 (四)艺术和手工

　1．蝴蝶翅膀

　将一张浅色的纸对折 ，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画
。将纸再次对折并按压
，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子 。

　2．毛茸茸的柳树指纹

　用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下 ，然后将手印按到纸上去
，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽
。

　3．风筝

　为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子
、打孔机、绉纹纸 、胶水
、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸 ，让他们按纸上描好的形状剪出来
，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会 。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝 ，并将做好的风筝在户外放飞
。

　 (五)大肌肉运动

　1．风车

　孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边
，装成风车的样子。

　2．水坑

　用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔 。将水坑放到地板上 ，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去
。这个活动也可以在户外进行
，用粉笔在地面上标出水坑。

　3．毛毛虫爬

　在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬 。

　 (六)数学

　1．数种子

　在索引卡片上标出一个数字 ，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整
。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

　2．昆虫排序

　用绒布片代表瓢虫、蚂蚁 、毛毛虫和蝴蝶等等 。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列
。

　 (七)社会学习

　1．动物宝宝

　收集动物和它们幼小时的
，将成年动物的放到一个篮子里，幼小动物的放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配 。

　2．春季大扫除

　给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里
、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉
。同样 ，应该教导孩子们洗手。

　3．春季着装

　准备绒质的人物模型和各种衣服 。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服
。

　4．春天的衣服

　收集几件春天的衣服
，比如夹克、帽子 、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区 。

　 (八)集体活动(游戏，语言)

　1．里面有什么

　在一个大盒子里面放一些春天的东西 ，包括风筝
、伞、帽子 、钓鱼竿等等
。选择其中的一样东西
，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西 ，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么 。

　2．昆虫运动

　在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子
、蚱蜢、蜘蛛 、毛毛虫、蝴蝶
、大黄蜂
。

“春天 ”幼儿园大班主题活动教案3

　 教学目标：

　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶
，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美 ，体验塑造的快乐。

　 教学准备：

　1、前期经验准备：幼儿已捕捉 、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的
，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的`特点 。

　2
、本次活动准备：

　*三只蝴蝶的课件、情景小花园 、各种纸剪的花形和树叶形状

　*材料：面泥
、乡土材料（赤豆、绿豆 、蚕豆
、花生、贝壳 、树叶
、芝麻、枸杞等） 、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳
、纽扣等）、牙签 、吸管
、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐 、蝴蝶花的音乐

　 教学过程：

　一
、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友 ，今天它们有来到了我们的中（1）班
，我们看看吧
。

　1、逐一出示红蝴蝶 、黄蝴蝶
、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3 、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样 ，左边与右边的花纹一模一样
，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称
” 。

　4
、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班 ，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会
，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的 ，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　*今天老师也想请了一只蝴蝶
，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了 ，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1 、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称
。

　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料
，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

　三
、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2 、幼儿与老师交流

　四
、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心 ，它们马上要开舞会了
，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2 、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 教学反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动 。通过对乡土材料在集体活动中的研究 ，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合
，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造
、探索
。在材料的投放上比第一第二研更加多样 ，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜 、藕等等
，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中 ，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主
，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀 ，而放了面泥为主
，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀 ，而用小型乡土材料来装饰了翅膀 。在活动中
，孩子们很有成功感，情感得到了满足
。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称 ，在塑造过程中
，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好 ，而用面泥来做的蝴蝶
，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了 ，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色
、大小、方向都掌握了
，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念 。

　活动虽然已经上过三研 ，但是孩子的兴趣还是很高的
，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品 ，表现出很大的成就感
，幼儿的情感得到了满足
。

“春天”幼儿园大班主题活动教案4

　 设计意图

　根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验 ，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点
，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天 ，观察春天
，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天 。

　 活动目标

　1 、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动
。

　2
、感知春天的美景 ，体验活动的乐趣。

　 重点难点

　活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动 。

　活动难点：敢于表现春天的美景。

　 活动准备

　材料准备：颜料（红色、** 、绿色、蓝色若干）
、一次性勺子若干、一次性叉子若干 、
、画纸若干、抹布若干
。

　视听准备：音乐《四季之春》《春天在哪里》 、PPT

　 活动过程

　一
、播放音乐，引出活动主题。

　1、播放音乐《春天在哪里》
，幼儿入场 。

　2 、教师提问：

　——刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花
、草、树）

　——这首歌叫什么名字？（春天在哪里）

　——那春天有什么？（幼儿互相交流，并且2—3名幼儿说说）

　3 、教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天 ，今天老师带来了一些
，春天就藏在这些里，让我们一起来找一找
。

　二
、欣赏

　（引导幼儿多看、多想 、多说）

　1、教师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的）

　2
、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）

　有些什么颜色的小花？（出示小花的）

　3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的）

　4 、教师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的）

　5
、教师小结：啊！原来春天这么美丽 ，有花、有草 、有树

　三
、学习刀子和叉子的使用方法

　1、教师：看了这么多春天的美景
，我们也来画一画自己眼中的春天，但今天不用画笔 ，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子 。（出示刀子和叉子）

　2 、教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西
，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说
、试一试）

　（幼儿尝试的纸张要大）

　3、教师：刚刚小朋友用勺子 、用叉子
、我也有一些方法想画给小朋友们看看
。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画 ，使画面整体效果比较完整）

　4、教师：请小朋友们也来画一画春天
，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高 ，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

　5 、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边
，画一画你们眼中的春天 。

　四、幼儿自主绘画，教师随机指导
。

　1
、幼儿自主操作 ，鼓励其大胆绘画。

　2、教师指导个别幼儿进行绘画 。

　五 、作品欣赏

　1
、教师组织幼儿展示自己的作品
。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师）

　2、部分幼儿介绍自己的作品。（1—2名幼儿）

　六 、活动延伸

　今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天
，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天 ，好吗？

　 活动反思

　《纲要》中指出
，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要 ，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养 。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中
，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式 ，在大人看来不可能的
，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法 ，抓住教育时机，采取适当的点评
，作出正确的引导
。

　美术其实也是一种语言，描述人们的内心 ，与人分享自己的认识
，自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动 ，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子
、叉子）来开展画春天的绘画活动
，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力 。

　幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来 ，短语、儿歌 、歌曲
、诗歌
，尽其所能表达；也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪、折 、撕
、贴、折 、画、捏等都是不错的美术创作表现方式
。

　幼儿的美术创造会涉及其他学科 ，教师都要提供自由表现的机会
，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感
、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造 ，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

“春天 ”幼儿园大班主题活动教案5

　 一、主题名称： 春天

　 二 、主题来源：

　 时值春天
，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时 ，万物复苏
，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放 ，在这个万物生长的季节
，孩子们的生长发育也是很快的 。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息 ，通过远足
、郊游等活动
，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力
。

　 三、主题实施时间： 五周（2月23日——3月26日）

　 四 、主要教育教学目标：

　 1
、积极参加郊游、远足 、爬山等活动 ，能连续走一段时间
，有一定的速度
、耐力等。

　2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容 ，适当增减衣服 。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫
，做个环保卫士
。

　3 、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中 ，发现春季一些植物的生长过程
，并知道季节的变换与动植物和人们的关系 。

　4
、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验 ，经历和情感
。

　5 、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品
，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

　6
、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性 。能用多种歌舞 、奥尔夫声势
、节奏、乐器等表现对春天的感受 ，学习领唱 、合唱
、齐唱及创编歌词。

　7、能目测大自然中物体的远近 、大小
、宽窄、高矮 、渐大渐小
、渐高渐矮
。学习数的分解和组成。

　8、以积极的态度
，参加郊游 、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性 ，能控制自己的行为
，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生 ，做环保卫士 。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往
。

　 五
、家长参与

　1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒 、盖子
、瓶子等
，让幼儿进行制作活动。

　2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化 。有的还可以饲养一种小动物 ，观察小动物在春天的变化
。

　3 、请家长朋友多带孩子出去走一走
，多观察春季自然界的动
、植物、天气的变化。

　4 、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游
、远足等活动做准备 。

　5、请家长记录孩子远足 、郊游后的见闻和感受
。

　 六
、筹备工作

　 1、布置美工区的手工制作角 ，收集废旧物品
，提供制作工具。

　2 、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察 。

　3、设计好亲子活动和游戏 ，委员组
、郊游做好准备
。

　4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力
”的文章。

　 七 、主题知识网络

　 春天

　春天来了

　春天的植物

　春天的动物

　春天的活动和运动

　可爱的春天

　 八
、主题主要活动内容安排

　 第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

　1、语言：散文诗“变色房子” 故事“春天来了 ”

　英语：春天来了

　2 、数学：看一图列数式

　3
、美工：春天的树

　4、社会：美丽的莲花山公园

　5 、体能：看谁跑得快

　6
、音乐：歌曲“最后一学期
”

　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　1、语言：谈话“春天的植物有什么变化”

　英语：春天来了

　2 、数学：组成填空

　3
、美工：粘贴“春天的花 ”

　4、社会：清明节 “三八
”国际妇女节

　5 、体能：纸儿真好玩

　6、音乐：歌曲“打电话” 奥尔夫音乐体验

　7
、科学：多变的天气 植物的变化

《春天来了》幼儿园中班语言教案

1、杜鹃花

春天的杜鹃花处于生长旺季
，需要积攒大量的养分开花，它的花期在每年的4到6月份 ，花期时间较长
，共3个月时间，但是北方地区的花期可能会延后 。

2 、迎春花

迎春花在春天回温后就进入了快速生长季节 ，而且在春季的2月份开始开花，花期的时间一般在40到50天
，如果此时遇到春寒可能会发生冻害。

3
、玉兰花

玉兰花在春季为主要生长季节，同时也是它的花期 ，南方地区一般在每年的2到3月份开花
，玉兰花原产于我国中部省区，目前在北京等地广泛栽培
。

　作为一名老师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《春天来了》幼儿园中班语言教案 ，希望能够帮助到大家 。

《春天来了》幼儿园中班语言教案1

　 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征
。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　 活动准备： 、事先观察过树的特征 。画报和纸等
。

　 活动过程 ：

　1．讨论：各种树的特征
，（树枝 、树干
、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动 。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来
。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系 。

《春天来了》幼儿园中班语言教案2

　 有趣的春天活动活动目标：

　1． 交流、了解春天里各种各样 、丰富多彩的活动内容 ，有参与活动的积极愿望
。

　2． 能认真倾听同伴的发言
，学会协商制定活动计划。

　 活动准备 ： 调查表一份 。

　 活动过程：

　1． 交流调查结果。

　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果
。

　——将各种活动内容以图示表示出来。

　2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动 。

　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动
。

　——交流
、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容 ，有参与活动的积极愿望。

　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法 。

　培养幼儿的观察 、想像
、表现和探索能力
。

　 活动准备 ：背面娃娃一个，背景画两幅。

　 活动过程：

　1．出示活动背面娃娃
，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤 ，教师分步示范（头、身体 、上肢、下肢）2．请幼儿做模特
，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型
、衣着、动作 、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想 。

　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来
。

　5．展示作品 ，进行自评
、互评、师评。

《春天来了》幼儿园中班语言教案3

　 活动名称：

　春天来了

　 活动目标：

　1．能主动寻找 、发现春天自然界的变化 。

　2．喜欢观察
，有强烈的好奇心和探索欲望
。

　 活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　 活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了 ，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现
，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上 。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动 ，在园内继续寻找春天
。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光
、风、植物 、动物的变化。

　3．我找到了春天 。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天
。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中
，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式 ，让幼儿轻松地认识
、理解了学习内容 。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极
，较好地达到了预期设计的活动目标
。

《春天来了》幼儿园中班语言教案4

　内容与要求：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2 、感受春天里大自然变化的美丽景象 。

　3
、培养幼儿勇敢、活泼的个性
。

　4 、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事
，把贴到相应的匹配位置上 。

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象
。

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画 ，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT
，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪
、麦苗、桃花 、柳树
、燕子等 ，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3 、引导幼儿理解儿歌内容
，初步学习朗诵儿歌。

　（1）
、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事 。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了 ，谁醒了呢？

　（3） 、请幼儿倾听故事一遍
，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题
。

　a
、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了 ，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c 、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作
，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d
、师：桃花醒了 ，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了
，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f 、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上。

　小溪
、麦苗、桃花 、柳树
、燕子、麦苗 。

　教学反思：

　1 、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千 ，柳条抽芽
、桃花盛开、春雨绵绵 、小草从泥土中钻出来
，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青 ，享受大自然的美景
。在这里我通过儿歌“春天来了 ”让幼儿了解春天的主要特征
，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2
、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力 ，让幼儿学会用观察的方法 、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化
、人们的活动、生物生长的变化等
，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识 。

《春天来了》幼儿园中班语言教案5

　 活动一活动名称：

　 走进春天活动目标：

　1
。理解散文的意境 ，感受初春大自然的变化。

　2 。能主动观察春天，探索春的秘密
，将自己的发明编进散文里
。

　 活动准备：

　1.在散文活动中观察 、发现早春来临。

　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地 。

　3.“春天来了
”的调查表
。 活动过程：

　1.欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段 。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文
。

　2.走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境 。

　——幼儿交流自己的发现 ，并仿编散文的第二段
。

《春天来了》幼儿园中班语言教案6

　 一
、预期总目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中
，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2 、在园地种植等活动中 ，感知春天是个万物生长的季节
，感受春天的美 。

　 二
、小主题目标：

　（一）、春天在哪里：

　1 、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的'到来 ，了解春天的基本特征
。

　2
、从多角度（绘画、声音 、肢体
、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　（二）、小鸟飞来了：

　1 、观察春天的鸟
，知道小鸟是人类的好朋友 。

　2
、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感
。

　（三）在园地里：

　1 、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节 ，感受春天的美。

　2、在计划书制定
、采访、种植等活动中
，培养初步尝试独立的解决问题的能力 。

　（四）蝴蝶 、蜜蜂和蝌蚪

　1
、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化
。

　2、通过说说 、做做等活动 ，培养幼儿热爱小动物的情感。

　 三
、主题活动部份教案：

　《“找春天”的任务》（集体）

　预期目标：1.引导幼儿“找春天 ”，激发关注周围现象的兴趣 。

　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：代表自己的小标记
，绘画、唱歌 、舞蹈
、讲故事，种植的图识 ，白纸
，等
。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1 、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春
”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　2
、春天已经来临了 ，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天
，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4 、投票选择自己喜欢的表达方式

　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流
、公布结果

　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的 ，本领最大的
，和某某小朋友“合作”愉快的……） 。

　b)了解各组的组员，形成临时小组
。

　《交流计划书》（集体）

　预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　2 、激发同伴共同完成任务的愿望 。

　环境创设：幼儿的计划书
、纸、笔 、教师制定的整体计划书（表格式）

　活动流程及相关提问：

　一
、出示各组制定的计划书 ，集体交流：

　交流内容：1、计划书的内容
，人员安排，了解幼儿是如何分配的
。

　2 、计划书的格式 ，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号
、顺序等？）

　二、出示教师统计的计划书
，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应 ，让我们看得更清楚。

　三 、幼儿分组
，调整自己的计划书，尝试使用表格记录 。

　《种子发芽》（区角）

　环境创设：小种子（土豆
、赤豆、菜心等）种植器皿 、种植小工具水壶等、记录册
、笔
。

　观察和指导：

　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　2 、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾 。

　3
、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来
。

　《小燕子》（集体）

　预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》 ，感受乐曲所表现的春天情景。

　2 、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作 。

　环境创设：燕子头饰
、春燕图、音乐

　流程及提问：

　一 、出示“春燕图 ”

　1
、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了
，燕子飞来了）

　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图 ，你觉得小燕子会在干什么

　二 、幼儿表征

　1
、提供头饰
，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作
。

　三 、交流

　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　2
、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　《春天来啦》（集体）

　预期目标：

　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　2 、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色 。

　环境创设：

　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事
、故事插图、角色头饰
。

　流程及提问：

　一 、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　1
、故事里有谁？

　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　3 、你觉得春天还在哪儿？

　二
、故事表征

　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　2 、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　3
、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色 。

　《谁粗谁细》（区角）

　环境创设：各种直尺和软尺、长纸条 、毛线等测量工具；户外花园
。

　观察和指导：

　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　2
、能否通过工具的测量 ，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细 。

　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用
。

　《购物》（集体）

　预期目标：

　1 、能够看懂购物价目表
，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　2
、在购物的过程中 ，理解5的分与合 。

　环境创设：

　人手5张1元：“纸币
”，物品价目表
，1至5元商品的小超市
。

　活动流程及提问：

　一、交流购物经验

　1 、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　2
、怎样能知道商品的价钱是多少？

　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　二 、购物：

　1
、幼儿在模拟小超市中独立购物 ，投入和价钱相应的钱。

　2、交流购物结果
，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

　三 、延伸：

　今天回家 ，请家长带你到小超市
，自己试一试为春游买些小零食 。

　《去郊游》（集体）

　预设目标：

　1
、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　2、能辨歌曲中的不同节奏 ，大胆地用不同的动作表现郊游
。

　环境创设：音带
，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　流程及提问：

　一 、欣赏乐曲：

　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　2
、根据音乐拍打节奏 。

　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　二 、动作表现快乐郊游：

　1
、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　2、再次欣赏乐曲 ，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　3 、大胆地根据自己的感受
，在音乐节奏下用不同动作表现郊游
。

　三
、学唱歌曲：

　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　2 、初步学唱歌曲 ，轻轻地跟唱两遍。

　《风筝飞飞》（区角）

　环境创设：菱形小风筝支架
、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线 、丝线
、浆糊、双面胶 、玻璃胶等 。

　观察和指导：

　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝
。

　2
、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系 。

　《植物宝宝怎样了》（集体）

　预设目标：

　1 、学习初步分类统计和分类记录的方法
。

　2
、通过交流种植经验
，积累相关知识。

　环境创设:

　根据天气情况，在自然角开展活动 ，图画纸
，记号笔 。

　流程及提问：

　一、统计：

　1 、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

　2
、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的 、枯死的各有几盆？

　3
、共同讨论 ，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字
，并让别人看明白？

　二、交流种植经验：

　1 、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　2
、为什么它们会有不同的变化？

　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们
。

　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　《学习采访》（集体）

　预设目标：

　1 、了解采访别人的过程和准备工作

　2、懂得通过采访别人获得信息 ，也是解决困难的一种方式。

　环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

　流程及提问：

　一
、提出问题
，引出思考：

　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难 。

　2 、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　3
、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题 ，介绍自己
，提出问题，得到答案表示感谢
。

　三 、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　《蛛网果园》（运动）

　材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”
、贴有各种害虫的夹子、任务卡 、小篮子 。

　玩法：不能触碰到蛛网线 ，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫
。

　观察和指导：

　1
、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行
，抓住相对应的害虫。

　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对 。

　《蝴蝶花》（集体）

　预设目标：

　1 、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲
。

　2
、认识美丽的蝴蝶花 ，知道春天是百花盛开的季节。

　环境创设：音乐磁带
，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　流程及提问：

　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　1 、（教师出示）认识这是什么花吗？

　2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

　二
、欣赏歌曲，初步学唱：

　1、介绍歌名《蝴蝶花》 ，欣赏歌曲 。

　2 、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　3
、轻轻地跟唱歌曲
。

　三、延伸：

　春天是百花盛开的季节
，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

　《蛋宝宝》（集体）

　活动目的：

　1.在游戏中引导幼儿探索 、发现封闭式数数的方法 ，初步积累封闭式数数的经验 。

　2.发展幼儿思维的准确性
、灵活性
，激发幼儿参与数活动的兴趣
。

　活动准备：

　1.连线纸、水彩笔

　2.鸡 、鸭
、鸽、鹌鹑及蛋样品各一只

　3.摆放成封闭式的平面鸡蛋 、鸭蛋
、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　4.数字卡片

　5.录音机 、磁带

　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣
、交代主题，活动导入

　1.游戏《连线找客人》

　2.幼儿连线后 ，教师将幼儿作品贴在黑板上
，并出示相应的动物。（注意排序：鸡、鸽 、鸭
、鹌鹑）

　二、配对

　1.教师出示鸡蛋 、鸽蛋
、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

　2.幼儿配对，将蛋放在动物边上 。

　三 、数鸡蛋

　1.教师出示鸡蛋！

　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？ ”

　2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

　四
、幼儿探索尝试封闭式数数

　1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数
。

　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对 ，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？
”

　2.总结交流，数数的经验 。总结时
，教师出示数字卡片
。

　幼儿说对后，出示数字 ，比较谁生的最多

　五、游戏：母鸡孵蛋

　1.交代游戏规则

　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？ ”

　2.游戏三遍 。

　《小青蛙》（集体）

　活动目标：

　在看看听听 、想想说说中
，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙
。

　活动准备：

　1.在饲养区投放小蝌蚪 ，引导幼儿观察
、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　2.家园共同收集有关青蛙的资料 。

　3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙
”
。

　4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙 ”）

　5.“小青蛙
”课件及歌曲录音 。

　活动过程：

　一、观看课件
，引出话题

　出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈
。

　二 、说说、看看
、做做“小青蛙 ”

　●预设幼儿可能交谈的内容――

　1 * 青蛙“呱呱呱
”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）

　2 大嘴巴 、大眼睛 。（鼓励幼儿用动作表示）

　3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）

　4 * 青蛙捉害虫的样子
。（尝试做出不同的动作）

　（打 * 为教学重点）

　●结合幼儿的“谈话点” ，可让幼儿观看相应的课件内容。

　●根据课件内容
，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）
、做做相应的动作 。

　●在交谈中，可以伴随歌曲旋律 ，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫 、叫声等）
。

　三
、游戏表演“小青蛙 ”

　1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演
，鼓励幼儿愉快跟唱。

　2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容 。

　《春季保健箱》

　引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法  ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中
。一段时 间以后
，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流 、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

　《春天化妆舞会》

　引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花
、野草、树叶等 ，做成帽子 、项圈
、手镯、草裙等打扮自己
，并用自己喜欢的方式（如贴纸 、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会 。

关于“幼儿园里我和春天有个约会调查表里春天里还能做什么事
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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