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网上科普有关“多媒体资源对学前教学有什么作用 ”话题很是火热 ，小编也是针对多媒体资源对学前教学有什么作用寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

随着信息技术的快速发展 ，多媒体课件已经走入了幼儿园中
，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高 、更新的要求 。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色 ，一方面，多媒体课件将文字
、、声音 、动画等多媒体组织起来
，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示
、人机交互、实时操作等多种形式 ，能充分发挥幼儿学习的主动性
，提高教学效率
。多媒体教学现已成为探索幼儿园教学改革的一条途径，也是幼儿园教育现代化建设的重要内容。

一 、幼儿园开展多媒体教学的优势

幼儿园教育的对象是学龄前的儿童 ，他们的年龄小
，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段 ，对比较抽象的事物还很难大量接受
，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径 。多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。

（一）利用多媒体吸引幼儿注意力 ，提高学习兴趣

幼儿园孩子年龄小
，无意注意占主导地位，鲜明
、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素
。多媒体技术以其鲜艳的色彩 、多变的动态画面
、声音的配合能有效地吸引孩子的注意力 ，从而提高他们的兴趣；通过形象生动的画面、声音和图象来实现某些知识性较强的内容，就更易于幼儿掌握知识
，同时也符合低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形 、声
、色、光的效果，创设各种形象生动 、灵活多变的学习情境和教学情境 ，虚拟了现实
，再现生活物景，把静态知识动态化 ，抽象知识形象化
，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围 ，就是凭着它的这些生动性
、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力
，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中 ，这不仅激发了幼儿的兴趣
，使他们能够进入最佳的学习状态 。例如，中班数学《分类计数》活动中 ，将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件
，整个活动以小动物变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终
。每当电脑显示小动物一边唱着动听的歌 ，一边拍打翅膀
，带出各种色彩鲜艳的几何图形，拼成一幅幅美丽的图画时 ，这色彩丰富 、富于变化的视觉画面
，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以小企鹅唱歌贯穿整个课件之中 ，更让幼儿能长时间把注意力停留在课件上。正是由于多媒体教学有着浓烈的形象
、生动性
，使幼儿能进入自觉的学习状态，爱动脑筋 ，积极回答问题
，甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的 。

（二）利用多媒体创设教学情境  ，优化教学效果

多媒体所创造的美妙的教学情境，这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实 、远和近、快和慢
、大和小之间相互转化
，打破了多种限制，尤其是动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物 ，如：让幼儿认识猫头鹰的各种形态
，了解猫头鹰的生活习性，以及在捉老鼠时的不同动作方法 ，这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成
，及大增强了教学的密度，节省了教学时间 ，减轻了幼儿学习时的负担
，优化了教学效果
。多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控 、快捷的交换 ，方便的播放功能避免了录音
、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生
，这就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。在中班科学《有趣的磁铁》一课 ，其难点是让幼儿掌握正负极之间的关系 。通过利用多媒体技术进行动态 、逼真的模拟，并将抽象概念形象化
。使幼儿获得了直观形象
、生动活泼的知识经验
，从而提高了教学效果。

二、幼儿园开展多媒体教学的条件

随着时代的发展进步，在很多的院校运用多媒体教学的条件可能已经比较健全 、完善了 ，而在幼儿园中在运用多媒体教学所需要的条件方面还有一定的不足和缺陷 。要想很好的运用多媒体教学需要硬件设施与软件设施两方面的条件：

（一）硬件设施

设备和技术问题直接影响了多媒体技术的应用
。首先
，在园内要安装宽带设施
、幻灯、投影 、录音机
、音响、计算机以及多媒体网络。同时，实现园内教师的教案 、课件、经验
、活动反思等资料的共享；也为教学管理提供有利的帮助 。当然要想应用多媒体上好一节课 ，教师的备课就是其中的关键之一。在多媒体教材上有一定要求
，首先教材要满足教学性要求，选题是否恰当；内容是否满足教学需要；重点、难点是否突出；深 、难易是否适中
。其次满足科学性要求 ，内容要正确
，符合逻辑；模拟仿真要合情合理
、准确真实。三是满足技术方面的要求，即图象、声音 、文字设计十分合理；画面
、色彩、声音是否清晰 、醒目
、适当、声音和图象是否同步；交互设计 、页面跳转是否正确 。四是满足艺术性要求 ，课件是否创意新颖
、构思巧妙；多媒体选用十分恰当、画面是否悦目 、声音是否悦耳；是否有较强的感染力
。另外
，为了能够更加完善的开展多媒体教学在教室里也应有提供一些必备的条件。如计算机投影仪等，以便教师在上课是可以通过一系列系统选用自己合适的多媒体设施来配合自己的讲解 。

（二）软件设施

作为教育者 ，教师是教学活动的组织者，在教学过程中起主导作用
。一方面幼儿园为教师提供良好的设施环境
，另一方面教师自身素质也必不可少的。在多媒体网络教学环境下，要紧跟时代的步伐 ，适应时代的需要 。就必须不断的学习
，只有使教师具有熟练使用多媒体技术，在网上获得有用信息 ，根据教学需要熟练运用flash、power point等工具制作优秀的多媒体教材
，并能正确的恰当的指导学生简单操作
。如果教师还不能很好
、熟练运用和掌握多媒体技术，又如何去指导和教会幼儿呢？同时 ，也要为幼儿设计一些电脑课程
，培养孩子运用电脑的能力，以便更好的教学。

二、幼儿园开展多媒体教学的作用

（一）运用多媒体手段为幼儿学习语言营造氛围

幼儿园的孩子年龄小 ，兴趣维持的时间较短 。要想在较短的时间里引导幼儿去学习语言
，是非常困难的事
。但多媒体凭着它的生动性 、直观性
、趣味性能很快吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。同时 ，我们也应该注意到幼儿语言学习需要环境的支持，良好的语言环境是幼儿语言学习不可缺少的因素 。例如：中班语言活动《小蛋壳》
，传统教学就是出示，引起幼儿的注意 ，然后老师讲故事
，接着幼儿了解故事的题目，故事中的人物 ，最后知道故事中发生的事。而运用了多媒体手段后
，当屏幕上刚一出现鸡蛋，小朋友的积极性就来了
。在老师点击出画面的同时 ，也激发了幼儿的学习兴趣。他们都情不自禁的喊：“小鸡
，小鸡……”这时，教师加以引导 ，和幼儿一起观察小蛋壳原本是谁的家的？它为什么不开心啊？并以它为导线
，引导幼儿去思考小蛋壳想做谁的家呢？是采花粉的小蜜蜂？是拖虫子的蚂蚁？是唱歌的小青蛙？是散步的小蜗牛？还是路过的金龟子呢？幼儿一看就能很快地回答 。形象生动的画面为幼儿搭建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习
。

（二）运用多媒体手段提高幼儿的创造思维能力

在电脑教学中 ，我们常常以“讲故事，人事物
，玩游戏，学电脑
”四结合为教学模式 ，并灵活运用多种复述形式
，使幼儿积累丰富的词汇，优美的语句 ，还能发展幼儿探索问题
，解决问题的能力，培养幼儿的创造性思维

（1）让幼儿学习概括作品大意。幼儿对事物的认识 ，概念的形成以及创造思维的发展都离不开概括的过程 。如在学习故事《朋友船》
，首先让幼儿复习一些学过的键码，如空格键 ，让幼儿对故事中的角色有初步的认识
，然后再通过生动形象的画面展示在幼儿的面前，在教师的指导下 ，借助带有顺序性的问题进行复述
。接着将故事动画分成几部分，并将具体问题变成概括问题
，难度加大了，幼儿就要自己独立思考 ，重新组织语言
，学会了提炼故事的主要情节，创造性的讲述作品大意。

（2）指导幼儿补充复述 。幼儿喜欢为故事主人公创造出生活情景 ，喜欢用自己的思维方式解决故事中的问题
。抓住幼儿这一特点
，教师鼓励并指导幼儿在复述故事时加入自己改编后的内容，对年龄较小 ，语言发展较差的幼儿
，提出问题后引导他们讨论，选出一种最好的方法将故事情节发展下去 ，对年龄较大
，语言表达能力强的幼儿直接提出改编或续编的要求，如在电脑故事教学《七彩虾》中 ，教师可以通过这样的提问启发幼儿进行补充复述。如：“小青鱼为什么要在身上画出七种颜色？”“如果你是小青鱼，你会和虾公公聊什么呢？ ”以此引导幼儿探索解决问题的多种途径
，为故事编出多种结果，这既包含了幼儿对故事情节的大胆想象和合理推测 ，同时也反映幼儿对待生活的态度
，增强解决问题的能力，更好地促进了幼儿的创造性思维能力 。

幼儿园中班教案《小竹笋》

作为一位兢兢业业的人民教师 ，有必要进行细致的教案准备工作
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案7篇 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、通过让幼儿观察 、操作
、探索，了解种子的内部特征 。

2、激发幼儿的科学探索精神。

3 、认识各种植物的种子
。

4
、发展动手观察力、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法。

5 、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣 。

活动准备：

各种种子
、放大镜、纸 、记号笔、录象

活动过程：

(一)
、引起兴趣师出示各种各样的种子
，进行提问：

1、“它们有一个共同的名字叫什么?
”

2 、“为什么叫种子呢?”

(二)
、操作探索

1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么? ”

(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

2 、幼儿介绍自己猜测的答案

3
、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?
”

(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察 ，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

4、幼儿介绍自己观察的结果

(三) 、观赏结束

1
、幼儿观赏录象，验证自己的答案

2、师总结结束

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1 、通过不断的探索
，发现圆圈的不同玩法，培养学前班的创新能力
、想象力
。

2、学习双脚分合跳的方法和技巧。

3 、通过竞赛游戏 ，激发幼儿对体育活动的兴趣 。

4、锻炼幼儿的团结协作能力
。

5
、喜欢与同伴合作
，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

1 、幼儿双脚分连续跳 。

2
、幼儿双脚合连续跳
。

3、幼儿双脚分合连续跳。

活动准备

1 、圆圈每人一个 。

2
、自制花每人一朵，花瓶四个 ，拱形四个
。

3、了解圆圈的多种不同玩法。

活动过程

本次体育活动分为三个环节：

1 、开始环节—————基本队列练习
、热身活动；

2、基本环节—————谈话激发学前班孩子们兴趣 、个人玩圆圈
、合作玩圆圈、学习双脚分跳 、双脚合跳、双脚分合跳
、游戏竞赛、教师小结；

3 、结束环节—————收拾器材
、放松活动 。

1、首先在开始环节中
，运用队列队形练习形式，做热身操活动 ，使学前班孩子们有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态
，身心得到充分舒展，为后面活动作好铺垫。

2 、其次在基本环节中 ，教师运用谈话方式导入激发学前班孩子们的兴趣
，通过学前班孩子们个人玩圆圈
、合作玩圆圈导出本节课的重点
。

1、幼儿双脚分连续跳：

2 、幼儿双脚合连续跳：

3
、幼儿双脚分合连续跳。

然后通过教师讲解示范、学前班孩子们的个人练习 、分组练习
、集体练习等双脚分合跳，使幼儿在不知不觉的轻松、愉快的练习中正确地掌握双脚分合跳的方法 ，使使教学的重难点在教学中得到更好的解决 。最后是竞赛游戏“插花”，是本次活动的亮点
，把本次活动推向**，游戏过程中以废旧物品制作的花为主要目的 ，通过让学前班孩子们用“插花 ”布置教室的环境激发学习的兴趣
，然后到花圃里取花需要用双脚分合跳的方法到达山洞———钻过山洞———原路返回，巩固了学前班孩子们双脚分合连续跳的能力
。通过教师的讲评 ，让幼儿学前班孩子们明白了不怕吃苦
，团结合作，善于思考 ，积极参与活动的学前班孩子们才是最棒的。

3 、最后在结束环节中小组长收拾场地
，学前班孩子们在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态才结束本次活动 。

教学反思

学前班孩子们好学多问 ，学习能力有了显著明显的提高
，能很好的控制自己的行为，初步的形成了自己的个性并显示出明显的个体差异
。他们的身体状况与中班幼儿相比有了明显的不同 ，精力非常的旺盛，爆发能力很强
，对体育活动充满了兴趣，喜爱游戏 ，喜欢上体育游戏课
，体育游戏活动水平已经很高。

整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳———上升——下降 ，循序渐进的原则
，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中 ，还会出现许多不可预料的情况
，需要老师的机智应变和学前班孩子们的积极地面对和应付 。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动
。

2
、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

3、借助图文并茂 ，以图为主的形式
，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 。

4 、引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力
。

活动准备

找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区
、草地等 。

活动过程

一、自由结伴晒太阳。

1 、带幼儿到室外去找找阳光
。

师：上次我们一起到户外
，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样 。

2
、在操场上 ，幼儿自由结伴
，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳
。

师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳 ，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳
，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏 。

二、感受暖暖的阳光
。

1 、沐浴在阳光下 ，感受身上暖暖的。

——选一个阳光充足的地方
，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受 。

——幼儿互相摸一摸衣服
、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的
。

——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和 、很舒服）

2
、欣赏儿歌《冬天的太阳》

——师：小朋友喜欢太阳 ，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

——教师和幼儿一起改变儿歌
，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字 。

三、讨论怎样利用太阳取暖
。

1 、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天 ，还有什么东西需要晒一晒？

活动反思

为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外
，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好 。因为换了一个环境 ，幼儿可能以为并不是在上课
，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫 ，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了
，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强
。

整个活动过程时间偏短 ，内容偏少
，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和
”这个新词的时候，讲的不够详细 ，应该再多学几遍
，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆 ，这些我都做的不够好 。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”
、“细菌 ”这样的`词语他们很难理解
，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量
。

幼儿园大班教案 篇4

活动设计背景

让孩子们了解自己的成长过程 ，体验成长的快乐。在自己的成长过程中
，每个人都有许多的梦想，让孩子们知道 ，应该怎么做才能实现自己的梦想 。

活动目标

认知：让幼儿知道
，他们小的时候是什么样子的
。

情意：让幼儿了解故事故事主要角色的心愿。

技能：锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿 。

教学重点、难点

重点：了解幼儿的成长历程
。

难点：锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。

活动准备

各种人物，多媒体课件

活动过程

一 、引导幼儿观察 ，通过游戏的方式
，了解人的成长过程 。

1师:今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在里藏着什么秘密 ，请你们找出来
。

2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)

师：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

二
、观看多媒体课件
，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿 。

1、出示人物：明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)

2 、出示图一：(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论

3
、出示图二：(猜测小鱼的心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?

4、出示图三：他们想用蜡笔做什么?

5 、出示图四五：( 分别讲述明明和东东的心愿)

明明用绿色涂了什么 ，他为什么要图出一片绿色他的心愿是什么?东东用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)东东长大后做什么?

6
、图六：引发幼儿讲述：小朋友你们长大后做什么?

三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)

师：谁愿意来告诉我们，你长大想做什么?

师：每个小朋友都有许多美好的愿望
，相信长大后你们都能实现，成为一名医生 、画家
、飞行员等等
。

四、延伸活动 ，幼儿绘画自己的心愿。

师：让幼儿画画
，讲讲自己长大后的愿望 。

幼儿园大班教案 篇5

活动名称： 《飞机飞啊飞》

活动领域： 语言领域

活动目标：

1 、初步了解直升机和普通飞机的不同之处
。

2、通过观察，能说出直升机的主要用途。

3
、跟随音乐节奏做动作 ，发展音乐表现能力 。

活动重点： 能说出直升机和普通飞机的区别
。

活动难点： 能说出直升机的主要用途。

活动准备： 飞机、直升机
，PPT，头饰 ，音乐 。 活动过程：

活动开始 ： 听音乐入场《谁会这样》
。

一 、提问： 刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）

活动进行：

二
、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）

三、播放
，请幼儿仔细观察：

1 、说一说直升机和普通飞机的区别。

2
、哪一种飞机搭载的人多？

四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：

1 、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？

2
、它们都有什么用途？

五、出示PPT ，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途 。

六 、教师小结
。

活动结束：

七
、送小礼物（飞机头饰）
，邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、认识鸟的特征，初步感受飞行原理 。

2 、分享同伴带来的鸟的 ，并用肢体动作来表现。

3、体验一起分享的快乐
。

4
、探索、发现生活中鸟的多样性及特征。

5 、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识 。

活动准备：

幼儿对鸟的已有经验
。

收集鸟的。

活动过程：

一、设置疑问引出课题 。

师：青青的草
。蓝蓝的天
，白白的云，那天空上面还会有什么呀？你们想一想还会有谁在这么好的天气里出现？（组织幼儿有序的讨论 ，引导幼儿说出鸟）

二 、讨论鸟是什么样的。

师：那么好的天气里肯定会有鸟在天空中飞翔
，可是你们知道鸟是什么样的吗？

（通过设疑让幼儿一步一步更加了解鸟的特征，比如：鸵鸟也是鸟 ，可它不会飞啊
，只会子沙漠里跑啊？蝴蝶幼儿翅膀
、蜜蜂有翅膀、蝙蝠也有翅膀 、飞机也有翅膀
、可他们都不是鸟啊？对于幼儿的所类出的鸟的特征，教师要给与及时的提问 ，让幼儿更加深刻的感受鸟的特点）

师总结鸟的特征：鸟是有羽毛的两条腿的动物
，它有翅膀，会飞到天上去 。

三、我们认识不同的鸟
。

1 、让幼儿自己在同伴间小声的讨论的我带来的鸟的的。一起讨论所带来的鸟的特征 。

师：你们都带来了不同鸟的 ，请你们先告诉你们的隔壁的小朋友我带来的鸟是什么鸟？他有什么特征？（教师要巡视幼儿讨论
，注意幼儿讨论的质量）

2
、教师请幼儿告诉所有人自己带的鸟，让幼儿学会大声的在同伴教师面前讲话
。

师：现在请小朋友告诉老师和所有的小朋友们你带来的鸟 ，我们一起分享大自然中不一样美丽的鸟？（要让幼儿注意讨论的秩序，要让幼儿明白在别人讲话时要安静听讲的习惯）

四、教师与幼儿一起学习鸟飞的动作。

师：鸟是怎么样飞的啊？（教师请一个小朋友示范做动作）鸟飞的动作的是很美丽的
，要怎么样飞才是最美的呢？（教师边讲解动作的要领，同时也要做相应的动作）集体表演《鸟飞》 。

五 、教育幼儿要爱护鸟类 ，结束活动。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1、认识七巧板
，学习看图完成简单的拼图
。

2
、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。

3、培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性 、逻辑性 。

4
、激发幼儿学习兴趣
，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣
。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1 、课件
、电脑、视频展示台 、电视机 。

2
、幼儿每人一套七巧板
。

活动过程：

一、七巧板的秘密

游戏：快找快拿：

1 、师：我们都玩过七巧板 ，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？

2
、师：现在来玩一个快找快拿的小游戏
，听清楚规则：

（1）5秒钟时间内，请你们看 ，找出同样形状的板
，放在操作板上。

（2）时间到，手立即放膝盖上 ，不能再碰板 。

幼儿根据找出红色大三角形、正方形 、平行四边形
。

师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的一样。

师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？

小结：形状相同
，放的方向不同，给我们的感觉也不同 。

师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的 ，那这次是什么地方改变了呢？

小结：位置换了一下
，给我们又是一种新的感觉
。

总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向
、换一换位置 ，就会出现奇妙变化。

二、七巧板的组合

1 、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状

师：其实啊
，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下 ，看看能不能产生新的形状呢？

2
、交流：

师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？

师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？

小结：大三角和大三角组合在一起变大正方
，小三角和小三角组合在一起变小正方 。

师：有没有拼出不一样的形状？

变大三角：大三角又是怎么变成的？两部滑梯背靠背就变成大三角形。

变菱形：这是什么形状？知道怎么变的吗？

小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形 ，可以变成xx、xx 、xx
、xx……新的形状
，你们说七巧板巧不巧？

三、拼七巧板：

1 、师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案
。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的——脚 ，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。

2
、幼儿操作 。

师：成功了吗？都成功啦！

四、限时拼图：

1 、师：七巧板真有趣，可以拼正方形
，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏 ，怎么样？

2
、一分钟拼“小鱼
”：看！七巧板拼成了——小鱼
。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼 。行不行？好！开始！谁成功啦？

五、小组比赛
。

1 、师：我有个建议
，我们来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队 ，你们两组是一队
，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案 ，哪一队成功的人数多就得一颗星
，明白吗？

2、看图拼七巧板：

（1）第一轮拼“房子”：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？拖拉一颗星至赢的那队框里

（2）第二轮拼“飞机 ”：第二轮50秒 ，时间缩短
、难度加大 。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？拖拉一颗星至赢的那队框里

3、记忆拼七巧板：

（1）提要求：接下来我们换一个游戏
，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里 ，等我说开始的时候，再把它拼出来
，明白吗？看的时候不能拼，只能记
。播放相应动画

（2）第一轮拼“火箭”：是什么？先仔细地看 ，把它记在脑子里
，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？拖拉一颗星至赢的那队框里

（3）第二轮拼“小人
”：这次拼什么？先仔细地看 、认真记。看得仔细
、记得清楚 。头用什么图形拼？身体用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？拖拉一颗星至赢的那队框里

六、延伸 、整理：

1
、小结延伸：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实 ，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！动画播放

2、你们想来拼一拼这些图案吗？好
，等一下我们回到教室再来拼一拼，好吗？别急 ，还有最后一个任务
，请你们把七块板不多不少，正正好好放回正方形盒子里 ，行吗？

教学反思：

1 、从孩子喜欢的游戏入手
，让孩子边动手摆边说
。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看
、听、想 、摆
、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学 ”的乐趣 。

2、在游戏中孩子以集体 、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作
、分享、参与的快乐
。

3 、此次活动虽是一节拼图活动 ，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工
，如：拼出了主题是“自己的梦
”
、“大地”、“家 ”等画面。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者 ，我还要充分参与到游戏中去
，与孩子共同探索，共同成长 ，共同欢笑 。

中班音乐教案

　作为一名教学工作者
，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班教案《小竹笋》
，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程 。

　2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣
。

　3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣。

　4．发展幼儿的观察力 、想象力 。

　活动准备：

　课件
、礼物包裹、竹笋生长过程图 、竹笋若干
。

　活动过程：

　1．猜猜
、说说，引发幼儿兴趣

　师：(出示大熊猫)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物 ，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

　师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子 。(出示竹子)

　师：可是竹子那么长
，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看 ，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

　答案揭晓：竹笋
。

　师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

　幼儿观察讨论。

　小结：原来竹笋上面尖尖的
，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳 ，颜色有些是褐色的
，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的 。

　2．玩玩、剥剥 ，认识竹笋

　师：可是熊猫最爱吃竹子
，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

　幼儿根据自己的想法自由回答。

　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了
。

　师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

　请幼儿排序竹笋生长过程 ，并做动作扮演。

　师：这里有很多竹笋
，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

　师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里 ，现在请你去试一试，剥一剥 。幼儿操作剥笋
。

　师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

　小结：原来剥笋要轻轻地
，一层一层剥才不会破。

　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋 ，从外剥到里
，从下剥到上，一层一层往里剥 ，笋宝宝露脸微微笑 。

　3．结束

　师：笋剥好了
，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧
。

　教学反思：

　活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动 ，我准备了教具礼物盒
，并制作了简洁的ppt课件，引导幼儿进入活动情境 。为了丰富活动的形式 ，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识
，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图
。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣 ，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

　孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密 。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时
，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的 ，在揭晓答案之后
，都能说出这是竹笋
。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征 ，孩子们发现竹笋外面的.笋壳是黑黑的
，也有淡淡的**；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富 ，但是也有幼儿能说出上面尖尖的
，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色 、形状
、感觉等方面说了自己的发现，很全面 ，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然 。在经过我的引导与提示
，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗 ，它长大了，就变成了竹子。

　活动中孩子们不仅用眼睛看
，还尝试着用手去剥一剥
。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快 ，比如琪琪
，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢 ，花了较长的时间。在分享交流环节
，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳 ，露出浅**笋宝宝才算是完成了 。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的
，壳比较硬，很难顺利剥下来 ，因此影响了剥笋的速度
。最后
，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋 ，从外剥到里，从下剥到上
，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。
”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解 。

　本次教学活动还是比较顺利的 ，选择小竹笋符合春天的季节特征
，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求
。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生 ，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程
，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能 。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴 ，剥的不过瘾
。因此可延伸剥笋活动时间
，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

　优秀故事:小竹笋的生活

　在一片树林里，生活着很多植物 ，树木 、小草和花朵 。太阳透过密密的树叶
，在草坪上洒下一朵朵阳光，花儿微笑着歌唱 ，歌声是阵阵的清香……树林里面生长着一丛竹子，在鸟儿的呼唤声中一棵小竹笋破土而出
，尖嫩的啼哭惊到飘过树林上空的白云姐姐，她不禁也湿了眼睛 ，为小竹笋温柔地洗礼
。白云姐姐慈爱的泪水让小竹笋无比舒畅
，它不再啼哭，伸伸懒腰很快长高了一寸。

　长高的小竹笋开始睁大眼睛看周围的世界 ，花儿在它身旁
，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它身旁，风一吹来 ，就开心地舞蹈 。风儿拂过小竹笋的身体
，伸出了手挥一挥，小竹笋又长高了一寸。开心的小竹笋不停地晃动腰肢 ，它不断地长高
，周围的世界也越来越大
。

　它看见身旁的竹子一根根高大挺拔身姿曼妙，它看见远处的树木一片片青葱翠绿枝叶繁茂 ，它看见天空飞过的鸟儿自由自在欢快鸣叫……

　小竹笋停止摇摆伤心地哭了。

　白云姐姐飘来飘去，为需要滋润的树木花草送来甘霖 。

　白云姐姐路过竹林听见小竹笋的哭泣
，又用温柔的眼泪安抚它，可是小竹笋不再为身上晶莹的雨珠欢欣雀跃
。它伤心地告诉白云姐姐 ，它不想在陆地上生活了
，它身边的朋友都比自己高大，它要像鸟儿一样到天上去生活。小竹笋请求白云姐姐带它到天上去 。

　白云姐姐接受了小竹笋的祈求 ，给它一对翅膀：“小竹笋
，因为你不是鸟儿，所以我不能给你羽翼丰满的翅膀；因为你不会采花蜜 ，我不能给你蝴蝶和蜜蜂的翅膀……”

　这是一对用树叶做的绿色翅膀
，小竹笋依然很开心，因为它可以实现心愿 ，到天上去生活了
。它可以比任何一棵树任何一根竹子都要高
，阳光不再被遮挡；它可以和鸟儿一样在天空飞翔，世界将变得更为宽广。

　小竹笋没等白云姐姐把话说完就迫不及待地拍打起翅膀 ，把脚从埋着的泥土里拔出来向上飞去 。它还不习惯脚不着地，不过摇摇摆摆总算是飞上树梢的高度
。视野突然间开阔起来。小竹笋终于知道
，这片树林原来是那么大，天空原来是那么辽阔 ，阳光原来是那么明媚……

　小竹笋看见一群燕子
，向它们飞去 。可是燕子们剪刀一样的尾巴从小竹笋身边一下子就掠过去了
。小竹笋听到其中一只燕子说，这是什么鸟啊？怎么长这么奇怪的翅膀？燕子们就嘻嘻哈哈地扇了扇翅膀 ，箭一样掠向一片水泽。

　小竹笋又看到几只喜鹊停在一棵大树上
，十分热闹 。它飞过去，也想停在树枝上 ，可是它没有爪子
，只能拍打着翅膀在大树周围转来转去。喜鹊们见到小竹笋都用奇怪和怀疑的眼神盯着它，忘记说话
。树林马上变得很安静了。

　小竹笋有点伤心 ，飞了这么久也累了
，可是它不能停在树枝上，也不想回到陆地上 。小竹笋努力扇动翅膀 ，往又高又远处飞
。一群鸽子经过，其中一只老灰鸽掩藏住惊讶的眼神
，警告小竹笋，不远处有只老鹰 ，要小心躲开。可是小竹笋不再理会飞过身边的任何鸟儿
，它固执地飞向更高更远的地方……幸好路过的觅食的老鹰用爪子碰了碰小竹笋光滑的身体并没有伤害它 。可是小竹笋终于又惊又累，跌倒在天上飘来飘去的一片白色的房子上 ，那是白云姐姐的家
。阳光更加强烈了
，小竹笋渐渐感到有些干渴，它累极了躺在白云姐姐的屋顶上很快睡着了。小竹笋做了一个梦 ，梦见太阳公公就站在自己面前 。原来在陆地上看到的一朵朵柔和的阳光变成一大束强烈的光芒
。烤得小竹笋浑身炙热
，忙用树叶的翅膀遮挡，又变得舒服了。燕子们 ，喜鹊们
，鸽子们还有一只老鹰飞到小竹笋身边邀请小竹笋一起在空中跳舞，它们都十分友好十分诚恳 ，小竹笋好高兴啊 。它终于在天上找到自己的朋友找到自己想要的生活了！

　老鹰先飞走带路了，燕子、喜鹊和鸽子们也都舞动着翅膀
，优美地飞走了
。小竹笋拍拍翅膀，跳下白云姐姐的房子 ，可是身体一直往下沉
，往下沉。慌乱中小竹笋回头看看自己的翅膀，怎么回事？怎么回事？翅膀枯萎了 ，翅膀的绿叶经不起太阳的炙烤已经枯萎了 。看着鸟儿们渐远的身影
，小竹笋害怕地大哭起来……白云姐姐悄悄地飘到小竹笋的那片竹林上空。看到小竹笋刚刚梦醒的样子，欣慰地笑了
。其实白云姐姐没有给小竹笋翅膀 ，而是送给了小竹笋一个梦。小竹笋是在梦里拥有了绿叶做成的翅膀
，也是在梦里遇到了鸟儿们，当然也是在梦里从白云姐姐的屋顶上跌落了下来……白云姐姐再次用宽容和理解的眼泪抚慰小竹笋在梦里受到的创伤 。梦醒的小竹笋疑惑地看这个世界：花儿在它脚下 ，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它脚下
，风一吹来，就开心地舞蹈……原来在睡梦中 ，小竹笋又长高了很多，已经变成一根小竹子了
。

　风儿拂过小竹的身体
，小竹摇摇身体，枝节咯吱咯吱地响 ，它伸出了手挥一挥
，雨珠啪啪落下，看着这一切 ，小竹突然间喜欢上了陆地的生活
，它向白云姐姐深深鞠躬，感谢白云姐姐的仁爱 ，不再祈求到天上去了。

中班工作计划

　作为一名老师
，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的中班音乐教案8篇 ，希望对大家有所帮助
。

中班音乐教案 篇1

　课题：《春天来了》

　选用教材：《走进音乐世界》

　年级：小学一年级

　课时：1课时

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣
，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究 ”是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活 、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲 。

　 教学过程：

　通过歌曲听辨
、唱游、律动等自主探究手段 ，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣 、激发学生热爱大自然的热情
。

　本课的教学设计将情境
、情感和学习内容三者有机结合
，通过“听听、看看 、唱唱
、动动
”等音乐活动，层层展开、步步深入 ，使学习活动趣味盎然 、高潮迭起。

　 教学目标：

　1
、能积极、主动参与音乐学习活动 。在音乐中感受春天的美好
。

　2 、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比 。并能用跑 、跳
、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然 、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。有创造性地用动作来表现歌曲
，主动用歌声
、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐的学习来认识 、亲近大自然，培养热爱大自然
、关注环保的情感 。

　 教学重点：

　1、能用自然 、优美的声音
、有表情地演唱歌曲《春天来了》
。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪 ，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢 、强弱变化节奏。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美
、大自然的美 。并能大胆、自信 、创造性地参与音乐学习活动
。激发热爱大自然
、关注环保的情感。

　 教具准备：

　音响、课件 、打击乐器
、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法、启发法 、听唱法
、表现法、游戏法 、讨论法等 。

　 教学过程设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　一
、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室
。师生问好。

　2．“说说 ”——

　师：同学们
，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看
”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游 ，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境
，让学生一走入教室就感受到春天的气息 。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发 ，激发学生的学习兴趣
。

　学生在“说说”、“看看 ”中自然地走入新课的学习活动中。

　二 、感受体验

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色
，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外 ，去感受一下春天的气息 。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑
、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段
，让学生做出相应的动作
。

　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木 、花草 ，漂亮极了！瞧
，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动 。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐 ，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴
。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐
，边听边模仿钢琴
、小提琴的演奏姿势 。）

　学生在“听听动动
”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比
。教师引导学生用动作 、律动来表现音乐的情绪及快慢
、强弱对比。

　三、感受体验

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里 ，不仅有优美的景色
，还有许多优美动听的旋律 、歌曲 。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》
。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏 。

　C．按节奏读歌词
。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲 。

　4．课外延伸
、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天 ，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐
，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大 ，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢
，才能使松百合在寒冬里开放
。

　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论 、回答）

　学唱歌曲的步骤 ，体现音乐以“听”为本的原则
，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍
、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲 。

　歌曲学会后 ，引导学生有创造性地用动作表现歌曲
，进一不培养学生的审美情趣
。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏 ，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐
，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育 。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论 、评价自己在音乐活动中的'表现，评出“小明星 ”
。教师发给“小明星
”奖章。

　2．师：今天 ，我们在音乐中感受到了春天的美好
，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子 。

　教师根据学生参与音乐活动的态度
、积极性，评价以鼓励为主
。

中班音乐教案 篇2

　 教学目标：

　1、能与同伴合作演奏 ，学会倾听 、评价别人的演奏。

　2
、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏
，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪 。

　3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱 、指挥演奏
。

　 教学准备：

　乐器铃鼓
、碰铃、响板 、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；教学前引导幼儿感受音乐。

　 教学建议：

　1
、欣赏乐曲《小看戏》 ，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪 。

　2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

　3 、看图谱拍出节奏型
，用身体动作表示
。

　4
、幼儿根据节奏型选择配器。

　引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上 。

　5、幼儿看图谱 ，使用乐器演奏乐曲
。

　6 、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

　每位幼儿每件乐器都演奏一次 。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调
，演奏出优美的声音
。

　7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

　讨论："我们怎样才能演奏的好听
、统一，怎样看指挥演奏？"8、表扬认真演奏的幼儿 ，使幼儿知道我们都是小演奏家了
，增强幼儿的自信心 。

　 教学反思：

　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力 ，幼儿很是喜欢
，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接 ，兴奋不已，恨不得马上一展身手
。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1 、能在与同伴的交流中
，体验与他人合作的快乐。

　2
、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构 。

　3 、能通过多种形式（语言描述
、动作等）大胆的表现对乐曲的感知
。

　4、熟悉 、感受歌曲旋律和内容 ，学唱歌曲。

　5
、通过学唱歌曲
，体验歌曲的氛围 。

　 活动准备：

　录象、录音磁带 、录音机
、道具。

　 活动建议：

　1、欣赏第一遍音乐：

　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　2 、进一步理解音乐：

　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？ ”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点
。

　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年 ，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日
、舞龙、耍狮子的场面。

　3 、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容 。

　如：两只狮子对话（通过节奏
、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构
。

　4 、引导幼儿根据自己的对音乐的感知
，各乐段特点进行表演。

　5
、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解 、感知 。

　 活动反思

　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格 ，乐曲热闹欢快
，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性
、可接纳性 ，教师将乐曲中的重复部分进行了改编
。

　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段
，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋 ，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线
，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中 ，理解和感受作品 。

　活动中
，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉 、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示
、跟随乐曲做动作等方式方法中 ，反复地倾听乐曲、感知乐曲
。在欢快的乐曲声中
，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶 ，争先恐后
，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体 、小组、个人等形式让幼儿参与活动 ，教师也积极地参与到游戏中
，活动的氛围轻松愉快 。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

　1
、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲
。

　2 、尝试根据歌曲的结构创编歌词 ，提高创造想象能力。

　3
、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣 。

活动准备：

　农场背景图
，小动物，音乐 ，歌词
，太阳、月亮。

活动过程：

　 一 、导入部分
、练声

　1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮 、好玩的地方--农场 ，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐
，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述
。

　2
、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子 、大树
、有栅栏 ，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的
，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

　 二、学习新歌

　1 、"小朋友们唱得真好听 ，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物
，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声 。

　2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲
。

　3
、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

　4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述 ，教师出示相应 。

　5 、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说
，好吗？"带领幼儿念歌词
。

　6
、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

　7、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听 。"教师播放歌曲
。

　请幼儿讲述。

　"这首歌很欢快，活泼 ，在唱的时候也要用快乐的声音来唱 。"8 、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的
，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱
。

　 三
、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

　1、"小朋友唱得真好听呀 ，太阳和白云也跑来了
，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。

　2 、"小朋友真聪明 ，太阳在这里就是太阳唱的
，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的 ，现在我来做太阳
，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云 。"四
、创编歌词"农场里除了小猪 ，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱
，好吗？

　1、幼儿交流，教师巡回指导

　2 、个别幼儿答"你来做太阳 ，我们来做白云
，好吗？"四
、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲 ，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听
，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1 、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风 ，体验伤心和快乐两种情绪
。

　2、尝试进行即兴的动作创编
，体验创造的快乐。

　3
、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围 。

　4、对音乐活动感兴趣 ，在唱唱玩玩中感到快乐
。

　5 、通过听
、唱、奏 、舞等音乐活动
，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动准备：

　毛毛虫和蝴蝶
、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识 。

　 活动过程：

　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室
。

　师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

　二 、出示毛毛激发幼儿兴趣 ，导入活动。

　毛毛虫故事 。

　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加
，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心 ，他的好朋友告诉他不要泄气
，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上 ，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋
，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看 ，这要是去参加选美大赛
，非得笑死人了，哈哈哈!
”毛毛虫伤心极了 ，他只想一个人躲起来
，不想见任何人!

　三
、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作
。

　1、幼儿欣赏A段音乐。

　2 、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作 。

　3
、幼儿跟音乐学做毛毛虫
。

　四、情景蝴蝶破茧而出 ，引入蝴蝶和B段音乐。

　1 、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的 。它变得那么漂亮
，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦 ，小蝴蝶真高兴。

　2
、播放B段音乐
，让幼儿创编蝴蝶的动作
。

　五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

　六 、活动结束 。

中班音乐教案 篇6

　 活动要求：

　1
、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲 ，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受
。

　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　 活动准备：

　幻灯片（故事）一套 、各种性质的乐曲录音
、大森林背景、小松鼠头饰一只 。

　 活动过程

　1 、今天我们到森林里去玩
，让我们跳起舞吧！

　（幼儿自由跳舞）

　2
、（小松鼠出场）

　（对白）松：小朋友，你们这么开心 ，我也有一件高兴的事想告诉你！

　：

　一、故事导入
，引起兴趣

　（音乐起）幼：什么事情？

　松：那么你们坐下来仔细地听
。

　（欣赏故事一遍，无幻灯）

　3 、哇 ，太美了
，你们觉得呢？

　（幼儿自由回答）

　4
、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？

　（再次欣赏故事 ，配幻灯）

　6 、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）

　二、欣赏并感受乐曲

　1
、（教师与幼儿闻声而去）

　2、听了这段音乐
，你有什么感觉？

　（幼儿泛讲）

　3 、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

　4
、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）

　：对 ，这是进行曲
，很有力的。

　5、（圆舞曲音乐起）

　那里又传来了美妙的音乐，去听听！

　（幼儿欣赏圆舞曲）

　6 、听了这段音乐 ，你最想干什么？

　（幼儿泛讲）

　7
、好吧
，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）

　8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

　对 ，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲 。

　是什么呀？（圆舞曲）

　9 、我跳得太累了
，我们休息一会儿好吗？

　（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

　10
、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

　11、这么安静的音乐叫摇篮曲
。

　12 、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）

　三
、延伸活动

　1、刚才听了这么多好听的音乐 ，你最喜欢哪首乐曲呢？

　（幼儿泛讲）

　2 、那这样吧
，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听 ，玩一玩，如果想表演的话
，当然也可以啰！

　（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）

　材料：纸、笔
、绉纸等 。

中班音乐教案 篇7

　 活动名称：

　乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　 活动目标：

　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情
。

　培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　通过整体欣赏音乐、和动作
，帮助幼儿理解歌词内容 。

　 活动准备：

　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》 、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件
、音乐、串铃 、自制滑雪板和雪橇活动过程：

　一
、比较欣赏，初步感受

　1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲 ，我们先来听听这一首。（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　小结：《摇篮曲》是慢慢的 、轻轻的
、柔柔的
，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌
。

　2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　小结：听上去快快的 、很开心很快乐的 ，我们可以叫它"欢快"。

　提问：听到很欢快的歌曲
，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼
、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》 ，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的 。

　二、理解欣赏
，模仿表现

　1. 理解 、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲 ，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　（个别示范--动作要求--全体模仿）

　小结：

　滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆
。

　滑雪橇--坐在雪橇上
，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

　2. 模仿、表现师：--你们真棒！看 ，老师为你们准备了串铃
、雪橇、滑雪板
，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪 。（音乐轻）--宝贝们（幼：哎） ，准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽
。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24 音乐响）

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟
，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律 ，且幼儿的学习需要不断重复
，所以，还需要不断的巩固复习 ，才能达到更好的效果 。

　日子如同白驹过隙
，不经意间，成绩已属于过去 ，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦
。什么样的计划才是有效的呢？以下是我帮大家整理的中班工作计划7篇
，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班工作计划 篇1

　新的学期又开始了 ，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展
，使幼儿健康快乐的成长，现制定中三班班级工作计划如下：

　 一 、本学期教学目标和教育理念

　本学期主要以养成教育为重点 ，主要培养幼儿养成良好的生活和学习习惯
，如：懂礼貌
、讲卫生、正确地洗手 、良好的坐姿
、用心倾听等等 。

　我们本期的教学目标是：

　1、亲近老师 、亲近伙伴儿，愿意上幼儿园 ，愉快地参加幼儿园的各类活动；

　2
、充分活动身体
，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与伙伴们一起玩耍；

　3、敢于表达自己的想法
。

　 二 、保育
、教育教学工作重点

　保育工作是做好教育教学工作的重要前提 ，要求班里老师要了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况
，以确保在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展。

　把知识融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验解决某些日常生活中简单的问题 ，从孩子的趣味入手，加强个别指导
，减少能力差异 。

　 三、班本课程的开展

　本学期，我们还会继续开展班本课程《巧巧手》 ，在《巧巧手》活动中和孩子一起动手完成不同类型的美工作品。

　 四 、家长工作

　1、让家长放心自己的孩子在园的生活和游戏
。

　2
、及时向家长反馈幼儿的在园情况
，通过面对面交谈、利用校讯通 、qq留言
、家园联系记录单反映孩子在园的变化。

　3、积极动员家长配合幼儿园作好幼儿的知识准备和学习活动的收集工作 。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具
。

　4 、充分调动家委会成员 ，使他们清楚自己的职责
，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见 ，向老师推荐书籍
、信息
，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。

中班工作计划 篇2

　幼儿园的安全工作和常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证 ，更是幼儿健康成长的保证 。因此
，我们班级教师对幼儿安全工作和常规培养非常重视
。我们把安全和常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。新学期里 ，我班制定了以下的安全和常规工作计划 。

　 (一). 安全工作方面:

　一、晨间活动，户外活动：

　1 、早上有来园时
，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪 ，不让幼儿的活动离开教师的视线范围
。

　2
、幼儿来园时
，教师要注意小朋友是否带有危险物品，如：小刀、铁丝 、
、、等 ，如果有
，教师要及时将其收藏，以免刺伤幼儿等。

　3 、户外活动中 ，要先稳定幼儿的情绪
，不让幼儿太激动，以免奔跑时互相碰撞 ，发生意外 。

　4、户外活动时
，要详细介绍活动的注意事项，让幼儿了解如何注意安全
。

　5
、滑滑梯时 ，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。

　6、活动前
，检查活动材料和设施的安全性 。

　二 、入厕
、盥洗：

　1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。

　2 、幼儿入厕时，师要随时提醒幼儿注意安全 ，并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤
。

　3
、幼儿洗手时
，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。

　4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让 ，不推挤 、不碰撞 。

　三
、午休、上下楼梯：

　1 、教师跟着幼儿上下楼梯
，随时注意幼儿的情况
。

　2
、要求幼儿在上下楼梯时，不做危险动作。

　3、教育幼儿在睡房里 ，不能和同伴相互打闹
，大声喧哗 。

　四 、其他方面：

　离园接送时，一定要把孩子亲手交幼儿家长 ，如有陌生人来接
，要打电话问清是幼儿的什么人？防止陌生人接走
。

　五、安全教育：

　每周定一个安全知识小主题.利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如: 1.教育幼儿不玩危险的东西。（如，水
、火、电等）

　2.不跟陌生人走和说话 。

　3.让幼儿知道一些初浅的安全保护意识
。等等.

　六 、家园配合：

　结合“家长开放日活动 ”“家园联系
”等多种方式 ，请家长配合：在日常生活中，教幼儿一些简单的基本的自我保护的方法
，时刻提醒幼儿注意安全，保护好自己。（如：和亲人走散时 ，怎么办？受伤了怎么办？着火了怎么办？等等）

中班工作计划 篇3

　踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期 。新学期
，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说 ，面临新挑战
。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己
，总结上学期的工作，吸取经验 ，本学期初
，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。

　 一
、班级情况分析

　经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步 。我们注重每个幼儿生活能力的培养 ，如：系鞋带、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点
，主要有以下几个方面的优缺点：

　 1 、优势表现：

　(1)个性发展较好
。我班幼儿大多性格较开朗
、活动、乐群，能主动与人交往 ，也愿意用各种方式表达自己的情感。

　(2)好奇心强，乐于表现 。在科学活动中
，孩子们常常兴趣浓厚 、发言踊跃
。

　(3)活跃
、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛 ，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等
，大部分幼儿身体动作较协调 、灵活 。幼儿总体体质水平有较大幅度提高
。

　(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强 ，大部分幼儿能较好的听取老师的意见
，控制自己的行为，遵守班级常规 。

　 2
、不足表现：

　(1)我班有部分幼儿 ，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出
，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育
。

　(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如 ，区角活动中
，主动参与图书阅读的幼儿不多 。

　 3 、其它个别情况：

　(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通
。同时 ，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大 。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足
，同时，以情感入手 ，争取得到他们的信任
，帮助他们进到集体中来。

　(2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢 ，还不会自己穿脱衣服
，进餐也需要老师给予帮助
。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时 ，在班内积极鼓励他们自己动手
，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高 。

　 (二)家长情况分析

　1
、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力 ，我们老师已经得到家长们认可和信任
。日常通过多种途径与家长交流
，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况 ，听取老师的意见和看法 。

　2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察 、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作
，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区
。总的来说 ，我班家长的总体水平较高
，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

　 二
、本学期培养目标

　 1、动作技能：

　(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动 ，不怕困难 。

　(2)跑步时曲臂迈大步
，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调
。

　(3)学习单手 、双手向前上方用挥臂掷物。

　(4)探索多种运动器材的'方法 。

　(5)学会使用简单的操作工具和材料 ，主动参加各种手工活动
。

　 2
、生活卫生习惯：

　(1)轻松、愉快地进餐
，养成不挑食 、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具 ，能主动饮水。

　(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯
，逐步学会自理大小便 。

　(3)引导幼儿独立
、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

　(4)学会收拾整理玩具物品 ，不乱扔废弃物，不随地吐痰
，不乱写、乱画
。

　 3 、自我保护：

　(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

　(2)既学会"学习保护自己不受伤害"也要注意不伤害别人 。

　(3)记住父母工作单位 ，家庭住址及电话号码
，遇到危险知道呼喊求救
。

　(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全 ，懂得简单交通规则
，注意安全。

　 (二)认知发展(包括：科学
、语言、艺术)

中班工作计划 篇4

　一 、本月工作重点：

　1.结合国庆节，开展“我爱祖国”主题教育活动 。

　2.组织幼儿开展秋游远足、采集活动
。

　3.加强秋季保育工作 ，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。

　4.加强幼儿体格锻炼
，增强幼儿体质 。

　5. 及时认真填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰
。

　二
、本月开展以下主题：

　主题活动：《快快慢慢》

　主题目标：

　引导幼儿观察生活、环境中的快慢现象 ，引发幼儿在关注周围事物快慢现象的过程中感知事物差异的好奇心
，思考为什么有快有慢，怎样使“慢 ”变“快
”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快 ，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

　主题活动：《红黄蓝绿》

　主题目标：

　引领幼儿进入《红黄蓝绿》彩色世界
，让幼儿运用自己的感官去发现秋天是多姿多彩的，去感知秋天美丽丰富的色彩 ，在有趣的活动中提高幼儿的语言 、空间
、数理、交际等各项智能 。

　三 、家长工作：

　1.孩子共同收集各类动物
，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征
。

　2.在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏 ，养成良好的生活习惯。

　3.为孩子准备秋天的水果与农作物等带到幼儿园
，以丰富自然角 。

　4.建议家长多带孩子到大自然中，开展观察
、种植、收集 、捕捉等活动。

　5.家长与孩子共同收集不同造型的树叶 ，并告知树叶的名称
。

　6.注意指导孩子观察秋天的景物
、秋天的色彩
，并鼓励孩子用语言表达。

　四、环境创设：

　1. 继续丰富“快快国慢慢国”专栏，展示有关车辆的快慢 、动物的快慢
、生活中的快慢等内容 。 2.继续布置“汽车王国 ”专栏 ，展示幼儿设计的新车
，让幼儿互相交流自己设计的车辆的与众不同之处
。 3.布置“我找到的五彩宝贝”专栏，展示幼儿的绘画作品 ，供其互相交流。

　4.丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色的水果、树叶 、花卉等
，供幼儿观察 。

　5.开展自然角种植麦子、蚕豆等活动，引导到幼儿观察它们的生长变化
。

　6.布置“多彩的秋天
”主题墙饰 ，吸引幼儿共同参与。

中班工作计划 篇5

　我幼教育工作已有2年时间了 。在这2年期间
，有许多朋友曾经这样对我说：“你们做幼儿园老师的工作肯定很累，每天要面对那么多小孩 ，会不会很烦呀
，你怎么不选择一个轻松的工作呢？”我经常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真
、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩 ，再喊你一声“老师 ”
，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经慢慢的跟他们贴近了；当孩子在你的照顾和教育下 ，慢慢的成长了
，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教育老师是多么地骄傲 ，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟着不断成长
。

　新学期开始了
，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力 、学业等。深思熟虑后 ，我的个人规划如下：

　“人生应有目的, 否则你的努力将属徒然 。
”（比得斯）为幼教事业奉献我的一生
，这是我的理想，也是我的目标
。其过程是坚辛的！本学期 ，我将脚踏实地更努力的去学习
、锻炼。

　一、努力提高自己的专业素质

　首先
，在理论学习中成长：

　1 、通过多种途径：幼教刊物
、多媒体技术、观摩 、听讲座等，吸取教育学科的新知识
、新技能 。

　2、进一步学习课题研究方法 ，积极参与课题的研究。

　其次
，在实践中成长：

　1 、积极参加专业学习培训和教研活动
。

　2
、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

　3 、探索适合中班的教育内容、教育方法 ，

　4
、学习在工作中发现问题、反思自己的教学
，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思 。

　5 、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应
、行为态度、学习状况 ，并进行一些记录，提高教师的观察 、记录技能
。

　6
、认真做好教养和阅读笔记
，积累自己一些学习或工作上的经验。

　二、多学习 。

　人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟
。21世纪 ，知识将以前所未有的速度增长和淘汰 、人类社会现有的知识
，只代表过去的认识水平，可能陈旧 ，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习 。

　1
、学习先进的教育教学理论
，转变教育教学观念，准确定位自己 ，用先进的理论充实自己、武装自己 、提高自己
。

　2 
、学习身边老师的宝贵经验
，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂 ，教学上形成自己的独特风格和特色
，在教育科研 、创新教育教学研究方面有所建树。

　3、学习专业知识，用渊博的知识
、个性的教学风格吸引幼儿 ，用真诚的态度吸引家长 。

　无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴
，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修 、校本培训等不同的学习机会 ，让学习成为自己的习惯
，使自己发展成为具有多种业务知识
、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师
。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水 ，而且有长流水。

　4 、勤于学习
，不断充实自我 。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础
。教师跟其它专家不一样 ，需要多方面的知识
，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小 ，他们对教师的期望越高
，他们越把教师当作百科全书 。在他们眼里，教师是无所不知的 ，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望
。所以
，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

　5
、写好周计划 ，备好每一堂课
，上好每一堂课 。

　三、多反思

　自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为 、幼儿的活动方式
、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思 、总结
、改进 ，从而做“经验型 ”的教师
。

　1、不断进行师德自查
，反省自己的行为，规范自己的言行 ，做到身正为师
，学高为范。

　2 、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思 ，从培养幼儿实践能力着手
，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思 ，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思
，随时审视，随时修正 ，形成自己的教学个性 。

　四、多实践

　1
、努力探索、大胆实践
，用新的教学艺术充实课堂教学
。在自己的课堂教学中，努力营造尊重 、赞赏
、宽容的师生关系 ，加强师生的对话交流
，力争完成从教学的“主角
”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

　2 、积薄发
、开拓创新，做教育教学的研究者 。积极参加各类的教育教学活动 ，提高自己的理论水平
，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善
。

　3、不断挑战自我。一位理想的教师 ，应善于认识自己 、发现自己
、评价自己
，从而树立自信 。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致 ，也只有自信才能使人得到“高峰体验 ”
。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功 、设计成功
，甚至要撞击。

　以上是我的个人发展近期规划，希望在园领导的培养下
、在自己的努力下 ，有所收获有所成长 。

中班工作计划 篇6

　伴随着新学期的到来
，xx幼儿园也开始步入正轨
。一切都是新的开始,美好的开始就是成功的一半，为了抓好起点 ，我将努力去做好中班的各项工作。现将本学期的班级工作计划汇报如下：

　 一、班况分析

　我班目前有幼儿37人
，大部分都是上过幼儿园的，因此 ，刚入园的哭闹现象较少
，并且也能在两天内就稳定下来 。经过一周的常规培养，全班幼儿都能适应幼儿园的学习生活 ，他们活泼可爱
，喜欢上幼儿园，能积极愉快地参加各项活动
。一部分幼儿能自信地在集体面前用普通话表达自己的情感 ，喜欢和小朋友交往。自理能力也有所提高，幼儿已意识到了自己的事情自己做
，90%的幼儿能自己穿***服，自己进餐 。

　有一定的安全意识
。但是由于受家庭教育环境及个体差异的影响 ，本班幼儿存在一些不足之处：如普通话的表达还不流畅
，不完整，小部分幼儿活动时不能当“文明小观众
”倾听别人的谈话 ，自理能力有待提高
，创造性游戏只停留在模仿阶段，还不能发展游戏情节。针对以上良好的共性和存在的不足 ，本学期
，我们将从本班实际出发，认真结合园学年工作计划以及华星幼儿园的特点 ，让每名幼儿健康地
，富有个性地发展 。

　 二 、主要工作任务

　(一)保教工作

　1、注重幼儿身心健康的发展
。根据中班幼儿的年龄及生理，动作发展的特点 ，编制富有家乡特色的早操器械，利用各种材料制作户外活动玩具并定期更换
，筹备幼儿集体舞及趣味运动会，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　2
、做好保健工作 ，加强常规培养 。根据天气变化及时为幼儿曾添衣物
，随时提供开水，生病孩子及时给予治疗和关爱。教师做好安全教育 ，如走路轻轻
，饭前洗手等
。

　3、创设宽松，自由 ，积极互动的语言交往环境
，针对本班幼儿普通话表达欠缺完整性，语汇较贫乏等特点。设置“安静宝宝”的区域 ，提供各种和图书
，引导幼儿多说，多看 。与幼儿多交流 ，鼓励幼儿把自己的话语表达完整
。开展系列活动《我爱华星我爱家》《亲亲好老师》等让幼儿充分表达自己，体验语言交流的乐趣。在活动中鼓励幼儿当“文明小观众 ”
，倾听别人的谈话 。

　4 、兴趣是幼儿学习的源泉，好奇 ，好问
，好动，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性
。我们将注重呵护和培养幼儿的好奇心和认识的兴趣。本学年我们将结合华星学校的特点 ，创设宽松的探索氛围
，带领幼儿参观校园以及组织秋游，引发幼儿与大自然的互动 ，体验发现的乐趣 。

　5
、提高区域活动的水平
。根据幼儿的兴趣和年龄特点合理地规划区域
，创设幼儿喜欢的各种区域如。

中班工作计划 篇7

　 一、总体目标

　通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣 。

　 二 、现状分析与教育要求

　首先 ，结合实际研读《纲要》
，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想
。究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发 ，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知
，从中体验数学知识的乐趣。 另外，数学教学和其它活动相比显得抽象
、枯燥 。在教育实践中 ，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织
，孩子们总是不感兴趣。而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心
。因此 ，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。只有对数学产生了兴趣
，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化 ，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验 。并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索 、创新的科学精神
。而爱听美妙的故事正是孩子的天性
，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中 ，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。

　因此
，探索如何利用故事
、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学 ，是我们的研究重点 。

　 三、理论基础

　1 、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：

　幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事
、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验
。

　2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应“以游戏为基本活动。
”

　3 、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 。

　4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论
。

　陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的
，到处是生活，既到处是教育。幼儿的生活是感性的 ，他们在触摸.运动和生活中认识世界 。

　四
、研究措施：

　以观摩教学过程为途径
，开展教学研究活动
。

　(1)制定研究计划，提高研究的有效性。

　(2)采取同课异构、一课三研等多种形式 ，积极有序的进行研究
，形成团结 、合作的教研氛围 。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题 ，改进方法。每周填写课后
，每月进行学科组讨论，定期进行小结等
。

　(3) 做好“走出去
、请进来 ”工作。安排成员外出听课、培训 。

　五 、具体活动安排：

　3月：制定计划

　4月：小
、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》《10以内的单双数》《认识人民币》《比较长短》

　5月 、6月：优秀课例学习 ，安排外出培训
。

　7月：总结交流

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