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【央视新闻客户端】
小学综合实践活动案例-《走进春天》
（2012-2013学年度第二学期）
开发区第三小学：李忠秋 杨兴瑞 祝杏利
一 、活动背景:
东风来了，春天的脚步近了。渐渐地 ，青的草 ，绿的叶，可爱的燕子 ，各种新鲜的水果 、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风 ，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗 ，唱着春天的歌曲 ，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察 ，研究过春天吗?于是 ，从多角度了解春天，
开发区第三小学六年级组《走进春天》的综合实践活动开始了 。
二、活动目标
1 、通过撰写活动方案 、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料 、汇报与交流，加深对春天的了解 。
2 、引导学生关注春天 ，培养学生的观察能力、调查分析能力 、收集 、处理信息的能力、表达能力 、合作能力 、与人交往的能力 ，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天 、对大自然 、对生活的热爱之情 。
三、活动实施:
活动一:确定主题
1、确定主题:
(1)老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象) 。
大家边看边想:画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?
(2)学生回答。
(3)看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天 ，去探索大自然的奥秘呢?好 ，本次我们综合实践活动的主题就是--《走进春天》 。 (出示活动主题:《走进春天》)
2 、讨论确定子课题
(1)春天到了，大自然发生了很多变化 ，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题?
学生提出了许多关于春天景色的问题:春天什么树先绿?(柳树) 有那些动物开始活动?(蛇 、青蛙、松鼠 、狗熊) 有那些鸟?(小鸟 、燕子、喜鹊) 春
天在田间播种些什么?(农民在种地的场面) 有哪些花开?(迎春花 、油菜 花 、桃花、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风?
(2)小组讨论准备研究的问题 。
比如:春天的植物 ，春天的动物，春天人在生活上的变化 ，春天的文学 ，春天的艺术。
活动二:制定方案
1 、分组
学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组 。
2 、制定活动计划
(1)选小组长 。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。
(2)小组长进行分工 ，制定活动计划 。教师发活动计划表 。
(3)完善活动计划
①各个小组汇报活动计划 ，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。 第一小组:活动的课题是研究春天的植物。内容:收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花;访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长;收集各种;办小报;绘制春天景色的图;请教农民伯伯 ，了解有关春天种植农作物的情况 。
第二小组:活动的课题是研究春天的动物 。内容:上网查资料 ，收集春天有那些动物出来活动;调查他们的生活习性等;收集精美;制作小书签。
第三小组:活动的课题是研究春天人的变化 。内容:上网查资料，收集有关资料;做一次采访;向你的爸爸妈妈了解;做一次买菜或买水果的实验;把描写春天的歌舞拷在光盘里 。
第四小组:活动的课题是研究春天的文学。内容:上网查资料收集描写春天的成语 ，诗词 ，文章;到图书馆去查资料;整理资料;把成语或诗做成书签 。
第五小组:活动的课题是研究春天的艺术 。内容:上网查赞美春天的歌曲;到图书馆出查找赞美春天的图画;制作小舞蹈;准备一次歌曲演唱会;
②各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。
活动三:分组行动
比如第一小组:活动的课题是研究春天的植物
1、调查访问前的准备 。
(1)仔细观察基地里或自己家里的植物 。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁访问 。可以向学校的老师 、同学 、自己的爸爸、妈妈、爷爷 、奶奶 、亲朋好友等调查 。
2、分组或个人调查 、访问 、收集、记录。
3 、利用现代化的信息技术收集资料。
4 、整理收集到的资料 。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并 ，不同的列出目录 ，并将文字资料分类装订 。
5、小组汇报，把自己调查 、观察到的内容在小组里交流 、汇报。
6、准备展示:自己最喜欢的春天的植物(可以用各种方式 ，如树叶贴画 、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲 、图画等 。)
活动四:交流展示
第一小组:、小报展示 。
第二小组:精美、小书签展示。
第三小组:介绍春天人的变化;欣赏描写春天的歌舞 。
第四小组:介绍描写春天的成语 ，诗词，文章;赠送书签 。
第五小组:小舞蹈表演;小小演唱会。
活动五:后续活动
活动进入尾声 ，学生还想了解春季气候的变化 、春季有哪些节日 、春季的旅游好去处………鼓励学生做学习上的探索者 ，生活中的有心人，带着这些未知走进春天，继续开展活动 。
四、教学反思
本次活动历时一个多月 ，教师充分依托地方资源 ，引领学生走进春天，让学生有目的 、有计划地对春天的植物 ，春天的动物 ，春天的人进行细致的观察，使学生在观察中走进自然 ，贴进生活 。从而达到让学生由无意性接触春天到目的性观察春天的效果。在资料收集期 ，不少同学为了完成自己的子课题，上网查资料 ，下田问老农 ，忙得不亦乐乎 。在不断的活动中，学生的眼睛变亮了 ，嘴巴变得会说了 ，手也变得会写了 。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要地是学会了怎样去研究问题 ，多角度观察事物 ，怎样去与同学合作完成任务。这对他们的能力发展的作用是不言而明的。
身边的科学小报展示
身边的科学小报内容：看《走进科学》有感
科学来自生活，科学来自大自然 。我们身边流动着科学 ，科学也改变着一切 ，只是我们不曾注意过 。有的科学非常有趣，在道尔顿和阿福贾德罗中 ，是谁先发现原子和分子的呢?
不知何时 ，我在电视上看到了《宫》这部电视剧，自从那以后 ，我就想如果有一天我也可以与女主角一样来到一片树林 ，看到一棵树，我也穿越了。如果是这样 ，我会带上手机 、电脑 ，甚至还会带上一些汉堡包、雪碧之类的 。可以的话，我还会染上一个红毛，到了那里人人都会崇拜我 ，爱上我这个21世纪的小男生 。这是科学给我带来的好处。我拿出手机正要拍照 ，一大群人会围着我议论：这面镜子怎么会有图案呢?这小男孩不会是变戏法的吧?如果太过迷信的人还有可能以为我是妖怪或上帝什么的 。这是科学的力量 。有可能正因为科学，将来有一天真的可以穿越到古代或未来。
不是只有会科学或懂科学的人才能发明或创造 。
在美国佛罗里达州 ，有一位生活很贫穷的画家李普曼 ，因为他的画一直等不到伯乐，所以也就越来越贫穷 。而他的画具也只有那么一支铅笔和一块橡皮 ，正因为只有这些 ，所以他经常找不到工具。
有一天，他突然有了作画的灵感 ，可是与平时一样 ，他找不到自己的橡皮 。等找到橡皮 、铅笔后，他脑子里的灵感却已经空空如也!他想用一根铁丝把橡皮和铅笔连起来 ，可是每当作画时 ，橡皮总是在他的面前东摇西晃，很是影响他的思维和情绪，而且使用一段时间后有要重新绑扎 。画家不耐烦了。于是 ，他下定决心要先解决好画笔的问题后再作画。经过几天苦想之后 ，他终于想出了一个好办法 。他从一个废旧的铁盒上剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔头对头包起来 ，使它们固定成一体 。因为有了这项发明专利 ，他拥有了55万美元的专利费。这是一个画家因为科学而拥有的财富 。
科学可以改变一个人的生活，可以改变一大群人的生活 ，甚至可以改变我们的`地球 ，让它更美丽，让我们更快乐 、更幸福 。
身边的科学小报资料：有趣的科学实验今天 ，我们一进教室 ，老师就对我们说：?今天，我们要做一个瓶子自动瘪了的实验。?老师一说完 ，教室里很多同学都议论纷纷：?怎么可能?瓶子又不是人 ，咋会自动瘪呢?老师在故意骗人吧?老师听到我们的议论声，说：?让我们的议论声，说：?让我们来试试看吧 。?
老师拿出实验用的材料：一盆温水、一个杯子和一个空矿泉水的水瓶 。老师稍作准备后 ，说：?实验开始了!?老师一说完 ，同学们就目不转睛地看着老师的实验步骤，先把准备好的温水倒入矿泉水瓶中 ，然后让同学们摸了摸 ，是否感觉到热;接着，老师把瓶子中的温水全部一滴不留地倒了出来 ，并迅速盖上瓶盖。做完之后 ，老师对同学们说：?你们观察一下，有什么特别的发现?我看了好久 ，还没有看出有什么变化 。正当我想回头 ，不想看的那一刹那，听到细微的?咯吱咯吱?声 。奇迹出现了 ，瓶子慢慢地开始往里瘪 ，越来越明显了。同学们都很专注地看着 。越来越瘪了，已经全部瘪住了 。老师说：?同学们，已经全部瘪住了 ，实验成功!?同学们都觉得这次实验不可思议 ，简直太棒了。
同学们都不知道这是为什么?就问老师。老师揭秘说：?瓶子外部的空气比瓶子内部的空气压力大，所以瓶子外部相对大的空气压力就把瓶子压瘪了 。?哦 。原来如此!?我说。
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