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网上科普有关“大班主题活动《我是大班小朋友》教案 ”话题很是火热，小编也是针对大班主题活动《我是大班小朋友》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位
。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班主题活动《我是大班小朋友》教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇1

　一 、主题由来及确定：

　本次主题的制定主要来自于
，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段 ，班级中又来了八名新生 。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己
，建立起良好的学习常规和学习习惯
。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯 ，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法
，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围 。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活
。

　二、主题网络 ：

　xx

　三
、预设教育目标：

　1、激发幼儿关心 、爱护弟妹和小朋友的情感 ，初步树立关心他们的责任感
，体验自己生长的快乐。

　1
、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯 。

　2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识
。

　四 、预设学习目标：

　1
、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往 ，会用正确的方法解决交往中的问题 。

　3 、通过带弟弟
、妹妹的活动体验成功感
，增强自信心
。

　4、使幼儿会听连续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　5 、能儿独立生活 ，关心弟弟妹妹
，能谦让 。

　6
、知道大班小朋友应该在劳动、上课 、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　7
、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势
。

　8、明确值日生的各项劳动任务。

　五 、分科预设学习目标：

　科学：

　1
、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达 。

　2、认识1-10的序数 ，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词
。

　3 、能初步区分10以内的单数。

　社会：

　1
、愿意在生活中参加劳动
，知道劳动是件光荣的事 。

　2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感
。

　3 、通过观察月亮

　的变化及吃月饼等活动 ，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　4
、知道9月10日是教师节
，懂得要尊重、热爱老师 。

　艺术：

　1 、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容 ，并学习用两种不同的唱法表现歌曲
。

　2
、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　3、学习简单的做泥塑人的技能
，并能表现简单的人物动态 。

　语言：

　1 、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌 ，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感
。

　2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中
，理解文学作品中任务的伤心
、苦恼、快乐等不同情感。

　3 、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力 。

　健康：

　1
、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生 ，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑
，能快跑30米或接力跑，能走 ，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟
，能听信号左右分队走
。

　3 、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳 ，能立定跳远
，跳距不少于40厘米。

　六
、范畴网络：

　健康：

　体能煅炼：

　1、学习新棒操

　2 、学习新体能

　3
、体游：大鞋子

　语言：

　1、故事：小猫钓鱼

　2 、故事表演：小猫钓鱼

　3
、诗歌：我是大班小朋友

　4、听说游戏：打大麦

　5 、科学识字：

　科学：

　1、统计动物数量

　2
、认识序数

　3、认识单双数

　4 、实验：会转的陀螺

　5
、有趣的叶子

　6、实验：有用的纸

　音乐

　1 、歌曲：卖报歌

　2
、歌曲：国旗红红的

　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　美术：

　1 、布置新环境

　2
、泥工：我是大班小朋友

　3、绘画：我和弟妹一起玩

　社会：

　1 、劳动真光荣

　2
、给小班弟妹送礼物

　3、我是中国人

　4 、认识教师节

　5、认识中秋节

　七
、社区资源利用：

　（一）环境布置：

　1、主墙：设置以“幼儿园
”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物 。

　2 、美工区：各种废旧材料
、画笔和小石子 ，白乳胶
。

　3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　4 、图书区；各种图书 。

　5
、益智区：军旗、穿线玩具
。

　6 、建构区：提供各种积木
、插塑搭建我们的幼儿园。

　7、角色区：提供各种

　8 、语言区：提供小木偶以及各种道具 。

　（二）家长工作

　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活
。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1
、对诗歌内容感兴趣
，激发做大班小朋友的自豪感、

　2 、初步学习有表情地朗诵诗歌、

　活动过程：

　1
、谈话，引出课题、问题：

　（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答 、）

　（2）哦 ，你们真棒
，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了 ，成为了一名大班的小朋友了
、

　2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容 、

　（1）教师有表情的朗诵诗歌
、提问：这首诗歌叫什么名字？

　听了这首诗歌
，你们心里有什么样的感觉？

　（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　3 、借助挂图，再看幼儿用书 ，引导幼儿理解诗歌内容
、

　（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　在幼儿园里做了什么？

　在家里帮爸爸妈妈做了什么

　（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

　4 、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感
、

　（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

　（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了 、你们还可以问别人做写什么呢？

　活动反思：

　这学期
，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了 ，是大班的小朋友了
，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音 ，满腔欢喜的模样
，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落 。

　以前总会听到同事们说：“哎 ，等到升上大班了
，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了
。 ”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异 ，很难教吗
”？

　今天
，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中 ，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答
，如：不挑食
、自己的事情自己做 。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流 、发言中，我真的感受到他们长大了 ，能够完成许多以前自己不想
、不能、不敢做的事了
。我发现：“原来孩子们长大了
，能更好地沟通了。 ”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的 。在教学环节中 ，老师通过播放课件
，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记 ，听完了儿歌
，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容 ，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵
。在感受诗歌部分
，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容 ，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥 、大姐姐的自豪感
，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己 ，严格督促幼儿的行为
，使孩子能够更全面
、健康的发展。

　在活动中，我深切感受到孩子真的长大了 。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢学儿歌
。

　2.激发升大班的自豪感。

　3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹 。

　活动准备：

　1.儿歌磁带《我是大班小朋友》
。

　2.准备记录卡 、笔等。

　活动过程：

　1.请小朋友共同回忆 ，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

　2.谈话 。

　（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

　（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的
。

　3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

　4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助
、关心小弟弟、小妹妹外
，还应该怎么做？（例如遵守活动规则 、保持班级环境的整洁
、做好值日生工作等） 。

　5.引导幼儿思考：

　（1）自己已经会做的事情有哪些？

　（2）上大班后最想做的是什么事情？

　（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

　活动延伸：

　1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享
。

　2.开展大带小活动 ，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的'内容
，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情 。

　2 、对做大班小朋友有份自豪感
。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　活动过程：

　1
、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观 ，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服
，我问他：“你是哪个班的？
”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’ 。他还朗诵了一首诗歌给我听 ，你们想听吗？”

　2、老师有感情 、有表情地朗诵诗歌两遍
。

　3
、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖 ”

　5 、分句练习。老师一句
，幼儿一句，也可反过来 。

　6
、将幼儿朗诵的进行录音 ，并欣赏
。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　活动反思：

　在这个活动中
，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句 。语言是人类的交际工具、思维武器
。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长 ，也借助语言交流 、相互了解
，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度 。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期 ，在这时期
，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义 ，就是说话的口气
，是说话人的态度
。我们通常在说话时，特别是与他人交际时 ，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候
，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思 。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的
。
”所以 ，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思
，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式 ，再延伸到儿歌中
，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌 。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层
。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇5

　活动内容：

　我是大班小朋友

　重点领域：

　语言

　相关领域：

　社会

　活动目标

　1
、 知道自己是大班小朋友 ，会做很多的事情。

　2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌 。

　3 、 萌发做哥哥姐姐的自豪感
，会做好小弟弟小妹妹的好榜样
。

　重点
、难点

　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　2 、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌 。

　活动准备

　1、 小班新生刚入园时的哭闹或视频资料
。

　2
、 相关。

　活动过程：

　一、 谈话并交流

　1 、 教师：“我们现在都长大了 ，是大班小朋友了
，你觉得在幼儿园里（大班
、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　2 、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　二
、 出示小班小朋友的或是视频

　1、 欣赏

　2 、 提问：在中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　三
、 学习诗歌

　1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　2 、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答 。

　3
、 教师带领幼儿一起看朗诵诗歌的前半段。

　4、 学习诗歌的后半段

　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师 ，老师你别夸我，这都是应该的）

　5 、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情
，而且还不用老师夸奖？

　6、 完整看图朗诵诗歌

　四
、 迁移经验

　1、 教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　2 、 幼儿讨论交流
。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇6

　活动目标：

　1
、对诗歌内容感兴趣 ，激发做大班小朋友的自豪感.

　2、初步学习有表情地朗诵诗歌.

　活动准备：

　课件-照片：拥抱的孩子
，朋友之间的礼让，上课的时候。

　活动过程：

　一 、导入

　1.照片-拥抱 ，谈话引出课题

　(1)你们看
，这两个小朋友在干什么?(拥抱)

　他们为什么要拥抱呢?

　(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面 ，见了面很亲热)

　(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

　我们都来说一说好吗?

　(鼓励幼儿大胆讲述)

　二
、展开

　1.开学了
，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了 。

　有一首诗歌 ，名字是《我是大班的小朋友》
，你们想听吗?

　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

　(1)教师有感情的朗诵诗歌

　这首诗歌叫什么名字?

　(我是大班的小朋友)

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

　(让幼儿充分发表自己的见解 ，说一说自己的感受)

　(2)第二遍欣赏诗歌

　你们再听一听，

　诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

　你们最喜欢哪一句?

　3.借助课件-照片
，引导幼儿理解诗歌内容
。

　(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?

　诗歌里是怎样说的?

　上课时是怎样做的?

　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

　4.教师和幼儿一起朗诵诗歌 ，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

　三、结束

　1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

　2.你们现在也是大班的小朋友了
，你们想怎样做大班的小朋友呢?

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1 、练习用泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态 。

　2
、初步学习按比例分泥
。

　活动准备：

　用沙盘布置好幼儿园的场景 ，油泥、泥工板。

　活动过程：

　一 、启发谈话
，展示布置好的沙盘后提问 。

　1
、你们看这沙盘里布置的是什么地方？

　2、幼儿园里还少什么？

　3 、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？

　二、操作前指导，教师边示范边讲解
。

　1
、我们人体有哪几部分？

　2、应该怎么分泥？

　3 、幼儿园的小朋友都在做什么？

　4
、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？

　5、你想做什么样的小朋友？

　三 、幼儿操作。

　幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友 ” ，每人最少做一个
，也可以多做几个，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人 。

　四
、作品展示

　幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里 ，供大家欣赏
。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇8

　教学目的：

　1、幼儿掌握诗歌的内容
，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　2 、当大班的孩子感到很自豪 。

　教学准备：

　诗歌朗诵磁带
、录音机。

　教学过程：

　1、情景设计：

　有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友 ，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是
，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子
。
”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的 ”他说 。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？

　2 、老师有感情的朗诵诗歌
。

　3
、理解诗歌情节内容。

　（1）这首诗歌的名字是什么？

　（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？

　4、师生共同朗诵诗歌 ，学习并掌握词语“夸奖” 。

　5 、师生分句练习朗诵诗歌
。

　6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下
，共同欣赏。

大班生活中的信号教案

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班主题教案：秋天，欢迎大家分享
。

幼儿园大班主题教案：秋天1

环境创设

1
、师幼共同收集秋天的农作物 ，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带
，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室 ，为幼儿营造秋天的氛围。

2 、将主题墙换为“奇妙的树叶
”主题墙
，张贴幼儿制作的树叶拼图 。

3
、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的 ，供幼儿欣赏
。

活动目标

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物
，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节 。

3.能用优美的词句描述秋天的田野 ，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征
。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

生活活动

1、天气干燥
，能主动饮用白开水，饮水要适量 。

2 、利用散步的时间 ，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化
，并及时交流和记录
。

3
、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服 ，等到消汗后再脱衣服。

家园共育

1、请家长利用带孩子外出的时间
，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树 ，并收集树叶制作成标本 。

2 、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服
，穿合适的鞋子
。

3
、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

教学活动

主题一：“树真好”“秋天的树 ”“秋天多么美
”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员 ” ，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气 。

主题二：“秋叶飞舞
”“幸福一家人”“苹果丰收 ”“梨子小提琴
”“树叶分类”五个教学活动
，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴 ，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈
，能够尊重 、孝敬老人
。

主题三：“快乐的小鼹鼠 ”“动物保护色
”“种子的旅行”“秋游 ”“动物法庭”“有规律排序
”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链 ，知道动物与环境的关系。

区域活动

美工区：“叶子拓印”“叶子标本 ”“毛线粘贴
”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样 ”
，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能 。

益智区：“撒花片
”“斗兽棋” ，幼儿复习数的组成
，理解部分数和整体数之间的关系
。

科学区：“天气预报员 ”“谁吃谁
”“喂养小虫”，幼儿了解动
、植物的食物链关系 ，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书 ”“阅读与长辈有关的书
”“动植物画册”
，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理 。

表演区：“树叶装扮 ”“苹果丰收” ，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会
”“秋天的集市”
，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性 ，轮流扮演服务员和顾客
，体验表演的乐趣
。

建构区：“小动物的家 ”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家 ，提高立体建构的能力。

活动反思

1.在幼儿园里
，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础 ，有些方面只需要老师稍微的指点一下
，他们就能很快的接受了 。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动
。他们的讨论 ，判断能力
，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼 。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中 ，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心
，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中
。

4.如果让我重新来上这个活动 ，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园
，并将所见所闻记录下来。

幼儿园大班主题教案：秋天2

活动目标

1 、如何突出“秋天
”明显的季节特征 。

2、如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富
。

3
、用什么样的策略为幼儿创设一个良好的 ，自主的语言学习环境
，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美 ，从而学会儿歌。

4、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力 。

5 、培养幼儿的尝试精神
。

设计意图

本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的 ，第一周式从秋天的菊花入手
，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了 ，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征
，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。

如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性 ，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手
，将原来的儿歌中“有xx ”改为了“颜色+事物名称
”，在学儿歌中 ，了解秋天每个地方都有变化
，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富 。

为了更好的让幼儿更好的表达 ，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣
，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等 ，尽可能让幼儿多表达
，多念诵。

课例研讨

一研后调整与反思：

活动后，发现三个场景让幼儿分组去创编 ，每块场景的人数过多，又加上只又一次教学了儿歌句式
，所以幼儿创编时光顾着看场景，忽视了说
。

调整：1.学习句式时 ，集体介绍说说句式两次。了解创编的方法 。

2.将白棉花等改为白白的棉花
，便于幼儿的讲述
。

二研后调整与反思：

⒈目标的调整。

(1)能用比较完整
、清晰的语言描述秋天各种事物的色彩，感受秋天色彩的丰富 。

(2)能积极大胆的念诵儿歌 ，体验不同方式念儿歌的乐趣

⒉将白棉花
，红苹果的句式改为红色的苹果，白色的棉花 ，这样可能更适合幼儿的表达
。

活动反思

活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境
，帮助幼儿学说儿歌 。

儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富 ，符合主题的的重点
。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

活动中利用“小导游”的形式
，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌 ，调动起幼儿念儿歌的积极性 。

活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法
。利用各种情境的效果也不错
，幼儿能积极念诵儿歌。

活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效 。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候 ，并不需要过于强求什么句式
，表达清楚颜色就可以了。

小百科：秋天，是“春夏秋冬 ”四季之一
。从现代气象学上划分 ，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国
，传统上是以二十四节气的“立秋
”作为秋季的起点，至立冬结束 。

幼儿园大班主题教案：秋天3

活动目标：

1.观察秋天 ，感受秋天的美丽、富饶
，萌发对大自然的热爱之情
。

2.感知 、体验作品的语言美
、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的秋天

准备：

安排一处秋季特征明显的郊外 。

过程：

(通过郊游和观看录像带 ，观察秋天
，感受秋天的美丽和富饶
。)

师：秋天有哪些美丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡**、白色 、紫色的菊花 。

幼：黄黄的梨 ，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉
，白白的棉花
。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

幼：甜甜的水果味
、清香的菊花香。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味 。

师：秋天一过 ，冬天就要来了
。动物 、植物是怎样为过冬作准备的呢？

幼：燕子飞往南方
，青蛙
、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁 、松鼠储藏粮食 。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了
。

幼：风一吹 ，树叶一片片飘落下来。

幼儿园大班主题教案：秋天4

主题：秋天多美好—我们吃的粮食

活动目标：

1、感受歌曲旋律
，学习演唱歌曲 。

2
、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分
。

3、促进幼儿的.创新思维与动作协调发展。

4 、培养幼儿乐观开朗的性格 。

活动准备：

磁带及录音机
。

活动过程：

1
、以游戏方式，前置副歌学习 ，掌握跳音的唱法。

今天老师要和小朋友做游戏
，我来做老公公，你们做小猴子 ，我做什么
，小猴子也要跟着学做 。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作 ，当唱“秋天多么美 ”时做张臂拥抱动作）

欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）

—— 幼儿学唱
。（重点学习跳音部分）

2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

活动反思：

1.班科学《秋天多美好》是季节认知中的一个版块
，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中 ，我选择整个大主题的探索
，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不可消化 ，幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水
，在每个环节中都不能很好的深入探索，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性 ，对于执教者来说
，对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难 。

我的课程目标是这样设定的：

能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节
。

2. 愿意把自己的经验与同伴交流分享 ，体会彼此分享的快乐。在活动之前我也搜集了很多有关于秋天的东西
，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和认识秋天，从吃的到看的 ，再到摸到的，再到闻到的
，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探索和思考 ，奈何内容实在太多
，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味 ，毫无跌宕起伏的惊喜感
，在调动孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越 ，孩子们也无法跟进 。

不仅在课堂上我的支持策略出现故障
，在对教材的解读上我也存在很多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的掌握 ，如果从小的入口切入秋天这个大环境
，以小见大，感受秋天的某个方面的美 ，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和神奇，这样给了孩子更多的想象和感受的空间
，也给了自己一个更好掌控的局面，对于整个教学思想---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

所以 ，日后对教材的解读把握还需要更细致的思考
，多多请教，多多阅读 ，这样才能更好地提高自己
。虽然经历了滑铁卢
，但是也看到了自己前进的方向和必须摈弃的一些方式，对自己来讲 ，何尝不是一次成长和历练呢。

　作为一名优秀的教育工作者
，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班生活中的信号教案 ，欢迎阅读与收藏
。

大班生活中的信号教案1

　 设计意图：

　《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展
，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具 、****拉近了人与人之间的距离 。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会
、与同伴之间的亲密联系
。本活动注意与生活密切联系 ，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

　 活动目标：

　1、了解在古代和现代生活中
，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步 。

　2 、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号
。

　 活动准备：

　手电筒
、自制旗子若干 ，多媒体课件。

　 活动重难点：

　重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号 。

　难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号
。

　 活动过程：

　1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

　刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）

　小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）

　2 、观看课件对比古代
、现代传递信息方式的不同
，感受现代的进步 。

　小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

　3 、由电话铃声引出生活中的信号 ，重点学习不同的信号
。

　（1）请一老师帮忙打电话
，幼儿听到铃声知道来电话了。

　告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号 。信号也可以给我们传递信息
。

　（2）幼儿探索发现生活中的信号。

　你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）

　（3）播放课件，进一步了解生活中的信号 。

　光信号 声音信号 动作信号

　幼儿可以集体模拟一下动作信号
。

　小结：信号的形式是多种多样的 ，光信号、声音信号
、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了 。

　4、利用旗子 、手电筒创编不同的信号
。

　今天老师给小朋友们准备了旗子
，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）

　出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

　5
、设计本班一日生活中各环节的信号 。如：早操信号 ，入厕信号
，午餐信号等等
。

　6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班生活中的信号教案2

　 活动目标：

　1 、简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号 。

　2
、引导观察生活中的信号 ，大胆创造自己班级的信号。

　 活动准备：

　1、课件
。

　2 、红灯
、绿灯（卡片）。

　3、字卡：声音信号 、光信号
、动作信号 。

　 活动过程：

　一、课前经验导入

　教师出示幼儿与家长共同搜集的信号做成展板
。

　二 、了解古代的信号

　师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况
，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了 ，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）

　师利用课件小结：

　（1）烽火、狼烟

　小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的
，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火 ，用烟传递敌人来侵的信息。

　（2）钟
、鼓

　古代发生重大事情时
，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合 。

　师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息 ，可是由于条件的限制
，他们的信息传递得慢而且准确性不高
。

　三 、了解现代生活中的信号

　随着现代科技的发展，我们可以通过电视
、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情 ，随时随地和远方的朋友交流。不过
，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息 。

　1 、师幼玩游戏——小司机 ，将信号渗透在游戏中
。

　幼儿“开车
”出发，师随机出示红灯
、绿灯、做交警手势 、放120的声音
，提示幼儿注意倾听
、观察，遵守交通规则。

　师提问：你们来回忆一下 ，刚才的游戏中
，我都用了哪些生活中常用的信号？

　幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号 、动作信号

　2
、师幼互问互答 ，了解生活中的信号

　（1）声音信号

　师：除了刚才游戏中的警笛声
，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）

　师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃 、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号 ，我们一听到这些信号就知道怎样做 。如：军号、发令枪
、铃声（电话铃、上课铃） 、哨声（一些体育比赛中
，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中 ，吹两个长音就表示比赛结束
，师吹哨子演示）

　（2）光信号

　师：人们利用灯
、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯 、灯塔
、提示灯（航空障碍灯）、信号弹 、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）

　（3）动作信号

　师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）

　师利用课件小结：

　手势：交警
、裁判、乐队指挥；旗语：海军 、足球裁判（师示范海军旗语——再见 ，让幼儿学做）

　师：这些信号让我们的生活变得更方便
、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）
。

　四、幼儿自己创编班级信号

　师：刚才我们了解了生活中的许多信号
，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？

　1 、幼儿分组创编信息，师指导

　2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号 ，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号
，集体学做。

　五
、结束

　师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险 ，一天
，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了 ，怎么办呢
，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号 ，最终得救了
，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）

　师：（点击SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思 ，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友
，好吗？

大班生活中的信号教案3

　 活动目标：

　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性 。

　2 、初步了解生活中的各种信号 ，知道信号主要有声音信号
、光信号、动作信号三大类。

　3 、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力
，让他们的身体得到锻炼
。

　4
、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

　 活动准备：

　1、课件和很多小视频。

　2 、红绿灯模型 ，标有声音信号
、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的,磁力板 。手电筒一个
，红色绸子一条，哨子一个 ，16个呼啦圈 
。

　 活动过程：

　一 、导入：

　小朋友听这是什么声音？（播放警报音频）当听到这声音的时候表示有危险情况
，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法 。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢？（出示被困 ，小朋友回答完再出示带有做法的
。老师示范做法：挥舞红色物品
，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒） 小结：你看 ，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们
，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好？挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号 ，手电筒通过发光发亮传递信号
，是光信号，吹口哨通过声音传递信息 ，是声音信号 。

　二
、师幼互问互答
，了解生活中的信号
。

　(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔 、手电筒、车灯的，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用 ，比如狼烟
，现代则用信号弹 。

　 小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢？无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒 ，信号弹
，狼烟，他们都能发光发亮 ，像这种利用灯
、光创造出的信号就是光信号
。

　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟 、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号 。

　 小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息？（指着说其意思）(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪
，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥
、乐队指挥、海军旗语等
。（老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势）三 、给信号分类小朋友人手一张信号 ，仔细观察
，可以讨论，想好后将放到磁力板上三种信号的下面 ，进行信号分类。

　四
、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦！为了表扬小朋友们
，老师要带领你们去常山旅游 。好，我们坐上车出发啦！

　幼儿"开车"出发 ，师先提示警车声音要让行
，再遇到红绿灯，最后路遇交警 ，右边直行
。提示幼儿注意倾听、观察
，遵守交通规则。

　 小结：哇，常山到了！小朋友们 ，我们下车了！（令幼儿回教室）五 、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号 。

　 活动反思：

　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物
，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心 ，激发他们善于观察和发现
。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期
，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　数字在生活中的`用途很广 ，而且孩子们每天都会和数字打交道
，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在 。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容 ，通过综合化的形式
、生活化的内容、经验化的拓展 、游戏化的延伸
，让幼儿发现
、了解生活中的数字，并在生活中运用数字
。

　活动开始 ，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌
，对数字有个初步的概念。

　接着，我准备了幼儿生活中常见物 ，如：有数字T恤衫、时钟 、尺子、鞋子
、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在
，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思 。

　然后，我采用PPT课件的方式 ，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用
。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论
，发现数字在我们生活中的重要性 。

　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动 ，体验玩数字的乐趣。

　活动中最重要的一个环节
，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式 ，将整个社区生活搬到课件中
，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站 、机场屏幕
、各种仪器、温度计 、信号灯
、身份证、股票 、电话
、门牌、海报等等生活物中的数字 ，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了
。纷纷打开思维
，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果 。

关于“大班主题活动《我是大班小朋友》教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！