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科普教育是面向社会开展的科学知识 、科学精神和科学技术成果的普及性教育 ，贯穿学历教育科普教育十分有利于培养青少年学生的创新精神和实践能力，在素质教育中占有极为重要的地位历史证明
，任何科技的发现、发明
、传播和应用都离不开高素质的人，科技只有与高素质的人才结合起来 ，才能促进社会生产力的发展
，这种结合的根本途径就是教育。

科普手抄报内容怎么写

科学教育的目的包括科学知识、科学方法 、科学精神 。?

科学知识社会学是非常广泛的一个包括了太空探索
、生物观园、科学历史 、地球故事
、奇人奇事、生命科学 、科技生活
、相关下载、UFO 、军事科技
、科幻世界、数码家电 、健康饮食 、科普学术等知识
。科学知识是对客观世界的如实反映。

科学方法是人们在认识和改造世界中遵循或运用的
、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究 、开发推广等科学活动过程中采用的思路
、程序、规则 、技巧和模式 。在心理学中 ，主要是指利用科学思维从事科学研究
，从而得出所研究对象的本质和规律
。

科学精神，是指科学实现其社会文化职能的重要形式。科学文化的主要内容之一 。包括自然科学发展所形成的优良传统
、认知方式、行为规范和价值取向
。

教育目的

教学目的发挥积极作用的前提条件是教学目的制定的合理性。教学目的要在教学计划中恰当定位 ，与教学客体 、教学内容
、教学方法等协调一致
，指导教学主体行动并转化为教学结果，从而实现自身的合理性 。

教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系
。教育目的是国家培养什么样人才的总要求 ，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求
，反映的是教学主体的需要 。

科普是什么

科普知识手抄报的内容写什么

一、科普知识的价值意义

科普知识涵盖了科学领域的各个方面，无论是物理 、化学
、生物各个学科 ，还是日常生活无不涉及到科普知识。由于其范围的广泛性，奠定了科普知识的重要意义和影响
。

科普知识的重要意义必然要求我们的科普教育必须与时俱进的与我们所提倡的素质教育同行。使科普知识
，科普教育真正意义上走进人们的生活 。科普知识的意义和影响必将是深远的、长久的
。

二 、科普知识大全

1、为什么星星会一闪一闪的?

我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化 ，而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间
，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响 。大气不是绝对的透明 ，它的透明度会根据密度的不同而产生变化
。所以我们在地面透过它来看星星
，就会看到星星好像在闪动的样子了。

2
、 为什么松鼠的尾巴特别大?

别看轻松鼠的尾巴!松鼠在树上跳来跳去的同时，它的尾巴正发挥很大的功用 。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡 ，避免掉下来受伤
。此外
，这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用，紧紧围着松鼠的身躯 ，既方便
，又实用

3、冰糕为什么会冒气?

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时 ，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气 ”一样。

4 、为什么人会打呵欠?

当我们感到疲累时
，体内已产生了许多的二氧化碳 。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需
。因为这些残留的二氧化碳 ，会影响我们身体的机能活动
，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作 ，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳
，还做到消除疲劳的作用呢 。

5
、为什么罐头里食品不容易变坏?

午餐肉、豆豉鲮鱼 、茄汁豆......都是美味的罐头食物，它们都可以存放很久而不易变坏。这因为罐头是密封的 ，细菌便无法进入
。人们在制造罐头食品的时候
，把罐头里的空气全部抽出，然后把它封口。在没有空气的情况下 ，即使里面的食物沾上少许细菌
，它们也无法生存或繁殖啊!

6
、为什么婴儿刚出生时都会哭个不停?

婴儿刚出生时都会呱呱大哭，这不是因为他们感到不开心 ，而是他们正在大口大口地呼吸着第一口的空气呢!当婴儿离开妈妈身体出生时，他们吸进的第一口空气会冲到喉部去
，这会猛烈地冲击声带，令声带震动 ，然后发出类似哭叫的声音 。

7、为什么白天看不见星星?

因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射
，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈 ，使我们看不出星星来了
。

8 、打雷是怎么回事?

这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时
，天上的云有的带阳电，有的带阴电 ，两种云碰到一起时
，就会放电，发出很亮很亮的闪电 ，同时又放出很大的热量
，使周围的空气很快受热，膨胀 ，并且发出很大的声音，这就是雷声 。

9
、为什么有落叶?

秋天来临的是时候
，树叶上蒸发的水份比夏天多，但树根吸水却比夏天少了
。为了减少树木的水分流失 ，茎部的细胞开始形成一个分离层
，待养分完全离开树叶后，分离层会令树叶和树干隔离 ，树叶从而掉下来。

10、为什么蜥蜴的尾巴断落后仍然不断弹跳着?

为了保护自己
，很多蜥蝪也利保护色掩人耳目;而部份蜥蜴当受到袭击时，尾巴更会因肌肉剧烈收缩而导致断落 。基于断落的尾巴中仍有部份神经活着 ，它会不断弹跳
，从而分散敌人的注意力，以便逃脱
。别以为他们的生命会这样完结 ，其实只需多个月
，尾巴又会重新长出来，继续生活。

如何在幼儿园开展科普教育

问题一：什么是科普 科普是科学技术普及的简称 。人类的科学和技术活动 ，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养
。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普就是把人类研究开发的科学知识 、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神
，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面 ，使之为公众所理解
，用以开发智力，提高素质 ，培养人才
，发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动 ，促进社会的物质文明和精神文明 。

问题二：科普是什么意思 科学普及简称科普
，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的
、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识 、推广科学技术的应用、倡导科学方法
、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。

从科学社会学的角度看 ，科学普及是一种广泛的社会现象
，必然有其自身的“增长点
”
。科学普及的生长点就在自然与人 、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及 ，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长 。而科技进步和社会发展
，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性
、时代性
。形象地说 ，科学普及是以时代为背景
，以社会为舞台，以人为主角 ，以科技为内容
，面向广大公众的一台“现代文明戏 ”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。

从本质上说 ，科学普及是一种社会教育 。作为社会教育它既不同于学校教育
，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性
。科学普及的特点表明 ，科普工作必须运用社会化 、群众化和经常化的科普方式
，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中 ，才能形成规模宏大
、富有生机、社会化的大科普。

现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能 。在科普工作中
，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想 、科学方法和科学精神
。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据
、信息、知识和智能）中 ，占据最高层次的智能
，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要 。[

问题三：科普是什么意思? 5分 即“科学普及
” ，概念应该是将目前人类所掌握和获得的科学知识与技能进行传播的过程
。

科学普及本身应该是一个科学大众化 、民主化的过程。

安?德鲁彦就曾经明确指出：

“很久以前
，科学就和民主走在了一起 。它们有许多共同之处：它们都依赖于思想的自由和表达的自由。权威的论点无足轻重
。只是由于某个有权人说某件事情是真的，并不能使它为真。自由交换意见是这两个系统的生命源泉 。

“在很难说做到了民主的社会里 ，我们的的确确取得了科学技术上的巨大进步
。我们能够在没有民主时拥有科学。但我怀疑在没有科学时我们能否拥有民主 。如果民众对科学方法
、科学定律和科学语言一无所知或知之甚少
，如何能够在一个完全依赖科学和高技术的社丹里成为有见识的决策人呢？如果科学只属于少数人，那么大多数人如何去认定那少数人所担负的责任呢？杰斐逊（Thomas Jefferson）对此曾不无忧虑地说过：无知和自由兼具者 ，过去没有
，将来也不可能有
。”

传统的“科普 ”概念，立意较低 ，带有浓厚的“扫盲
”色彩。多年来很多人在这个概念框架下，习惯于将“科普”的任务
，简单等同于具体科学知识或结论的灌输，好像只要让人知道地球绕太阳转一圈要一年、绝对零度是达不到的之类的知识 。这只是知识的普及 ，还不能说是科学的普及
。科学的普及应该渗透进对科学精神的普及和传播。

问题四：贴吧里科普是什么意思 科普 。？

不晓亥你问的是哪个贴吧在说什么的时候用的词

我们一般说科普就是解释 讲解的意思

比如：这个人是谁 谁能给我科普下
。？

问题五：科普的特点是什么？ 1)从传播目的看
，科普的目的是促进公众理解科学，掌握科学技术 ，提高科学素养。

2)从传播内容上看
，科普没有教学大纲和教材编制周期的限制，可以随时对最新科技动态和科技知识进行传播 。

3)从传播的形式上看 ，科普是群众性的。它的形式多样
，途径灵活，因需传播 ，因材施教
，有利于人的修改和特长发展
。

问题六：科普一下是什么意思 科普，顾名思义 ，就是科学普及的意思，在现在网络中
，科普一词多用于遇到不懂的，寻求别人解释或者告知的意思。

问题七：科普是什么意思 就是科学技术普及 ，是指采用公众易于理解 、接受和参与的方式
，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想 ，弘扬科学精神
，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动 。

参考：baike.baidu/view/7096

问题八：科普下是什么意思 科学普及一下的意思
。

问题九：科普是什么意思 即“科学普及 ” ，概念应该是将目前人类所掌握和获得的科学知识与技能进行传播的过程。

问题十：什么是科普 科普是科学技术普及的简称 。人类的科学和技术活动
，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养
。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神 ，通过多种方法
，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解 ，用以开发智力，提高素质
，培养人才，发展生产力 ，并使公众有能力参与科技政策的决策活动
，促进社会的物质文明和精神文明 。

(原创）论文摘要：幼儿科普教育是幼儿园工作的一个重要组成部分，是从小培养幼儿科学素养
、实施素质教育的一项重要内容
。为实施科教兴国的战略 ，贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育改革
，全面推进素质教育的决定》的精神，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点 ，全面推进素质教育”的目标要求
，从统筹规划、完善机制 、科学管理入手，扎实
、深入、有效 、全面地开展幼儿科技教育普及工作 ，是我们实践新课程的理念
，培养创新人才，提高幼儿科学素养的有机组成部分。关键词：科普教育
、科技活动、实践正文：当过幼儿园的老师可能都会有这样的感觉 ，现在的孩子在体育方面是弱项，但对于科学我相信也是如此
，普遍的规律，各地都差不多 。追究其原因是因为幼儿园老师都是女性居多
。尤其是女性老师都不擅长此项目的很多 ，老师不感兴趣影响了幼儿的爱好。那么为什么会出现这样的情况呢？是因为在老师们小的时候
，我们的家长总是教导我们女孩子嘛要斯文，漂亮就好 ，于是就很偏见的把我们和布娃娃联系在一起；或是会唱歌会跳舞
，更多时候把我们女性和艺术联系在一起 。事实上这样就局限了我们。其实很多家长，对待男生亦是如此 ，比如许多男幼儿在小时候很喜欢动手
，但家长往往认为这是不好的行为，会制止他们 ，还会训斥他们
，认为他们淘气
。记得小时候，我的哥哥很喜欢拆东西 ，以前我以为是他喜欢破坏，就像妈妈说得那样
，任何东西到了他的手里准不会有好事，是的 ，他拿到手的录音机
，随身听，或是手表等等 ，没有好的
，但现在看来要不是当时他会这样去拆，去发现其中的秘密 ，那么今天他也就不会什么都会一点
，比如简单的修理之类的。当然我们不是要培养修理工，但是这样的经历 ，恐怕他们自己都会津津乐道
，至少到他们在进入小学或是中学，甚至是任何学科的时候 ，他们都会轻松面对，因为他们有经历
，有尝试，至少对这样的事物不抗拒 。相反 ，我小的时候
，没有这样的经历，不但是没有体会他们的那种乐趣 ，而且对于科学之类很是陌生
，起码对着玩具感觉还是玩具，就算是坏了还是玩具 ，只不过是没用的玩具
，而从没想过其它，就算是拆开它看看其中有什么也好
。为什么如此不同呢？就是因为我们大人对我们的感觉 ，女生该做什么
，男生该做什么？甚至有的家长或是老师也是如此以为，玩具就是玩具 ，要放好要保护好，若是哪个幼儿弄坏了
，肯定少不了挨一顿批评的。那么我们说对幼儿的科学素质的培养，至少应该从兴趣上培养 ，如何有兴趣
，那么就是在玩中让他们发现问题，而老师的态度是相当重要的 ，因为它直接影响到幼儿的兴趣 。曾被称为“20世纪最知名的科普作家和教育家
”的卡尔萨根
，就是这位有着灿烂笑容的科学传播者，激情的科学传播者
。美国《每日新闻》曾这样评论萨根：“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空 ，一只眼睛探索历史
，第三只眼睛，也就是他的思维 ，探索现实社会 。” 据说
，在美国，连卡尔萨根高领毛衣外套皮夹克的装扮都为年轻人所效仿 ，这份崇拜来自于他宣讲的科学和他宣讲科学的方式
。他谈论的所有关于科学的题目都那么有趣，他看上去生机勃勃
，他改变了人们对科学的印象，他使科学充满吸引力 ，甚至他还给科学涂上了一层时尚的色彩———既然年轻人是爱赶时髦的。但他改变的不仅仅是科学的表面
，他把科学的内涵原本而准确地告诉给公众，结果他成了年轻人追逐的明星 ，被美国青少年评为十大聪明人之一 。 为什么他可以使科学这样有魅力？他认为
，任何一个社会，如果希望在下个世纪生存得好 ，且其基本价值不受影响的话
，那么就应该关心国民的思维 、理解水平，并为未来作好规划
。他说：“我坚持认为 ，科学是达到上述目的的基本手段——它不仅是专业人员所讨论的科学
，更是整个人类社会所理解和接受的科学。如果科学家不来完成科学普及的工作，谁来完成？ ”“我们真正的危险在于构造了一个基本上依赖于科学和技术的社会 ，却几乎没有人懂科学和技术 。
”他认为理解世界是一种享乐，没有被鼓励着去积极思考的人是不幸的。于是他把这种快乐带给公众
。如果我们也有这样态度去面对科学
，尽管我们只会使用科学的成果，而不是很懂科学和技术 ，但我们可以改变幼儿们对科学态度
，当幼儿在科学的边缘徘徊时，我们不该关闭他们走进科学的大门。那么我们该怎样去付诸实际呢？我认为： 要面向每一个幼儿 ，把科学精神
、科学思想、科学方法 、科学知识的教育贯穿于科技教育的全过程
，重点培养幼儿的实践能力和创新精神，确实提高幼儿的科学素养 ，达到活动普及化
、项目多样化和效果社会化的教育是我们科技教育的目的 。幼儿园科技教育活动应以主题形式贯穿于一学期的活动之中
，突出主题和特色
。充分利用每一个植树节、爱鸟周 、世界环境日等。幼儿园应把培养幼儿的科学素养作为幼儿园科技教育的最终目的，从“从我做起、管理创新
、付诸实践、梳理思路”这四块方面入手 ，探索了具有一定特色的科技教育工作 。一 、从我做起
，形成幼儿园良好的科普教育的氛围科技活动是科技教育的载体
、没有活动就没有活力，应该根据幼儿的特点 ，积极开展具有思想性、科学性 、趣味性
、实践性、创造性，内容丰富 、形式多样的科技教育活动
，使幼儿在参与活动的过程中，学习科学知识 ，掌握科学方法
，培养科学精神，提高科学素质
。用一句话来说 ，任何事情只有真正参加了
，才会体会其中的乐趣。那么要开展好幼儿园的科技教育，首先教师是关键 ，只有从我做起
，从老师本身做起 。就如我以上所说那样，只有我们懂了才有资格教幼儿们去学
。我们要根据自己的特长 ，自主选择项目
，以身作则，主动参与竞赛 ，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦
、增强克服困难的信心
，找到自身努力方向、大大激发了我们学习科学知识的自觉性 、主动性
、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的内涵 ，提高了科技教育效果。其次再来开展幼儿科普教育活动 。根据幼儿园实际情况
，由教师根据自己的特长开展科技教育活动，协助开展幼儿园的特色项目活动 ，指导幼儿参加科技活动
，培养幼儿的实践能力和动手能力
。同时，幼儿园要积极鼓励、支持科技辅导老师外出参加各种培训 、观摩等活动 ，提高教师的自身科技素养和辅导幼儿的能力。 二、管理创新教师的热情有了
，幼儿园氛围也有了，但如何把幼儿园科技活动的各项工作高效运作起来 ，是我们又一个思考的问题 。幼儿园科技教育是幼儿园教育教学工作的一个重要组成部分
，已经引起了各个幼儿园的极大关注，如果每项科技教育活动的开展 ，都要幼儿园领导进行顾问
、督促，那对幼儿园的科技教育工作来说肯定是相当被动的；若由科技教师进行单兵作战
，又不能很好的整合幼儿园的各项资源。为此，可以让老师自己以课题的形式开展科普教育活动
。首先 ，老师可以在班级开展以科技为题的主题活动
，以主题活动的反思进行总结，再次深入挖掘开展主题 ，延伸主题。而当活动在本班开展较好时可以在平行班中推广 。甚至全园可以参与其中
。这样教师自己都参与其中
，不但深有体会，而且可以让他们有选择性地去做 ，并不是一味的限制
，既推动了教师的兴趣，满足了他们的成就感 ，也达到了最初的目的。在整个过程中
，幼儿园各方面的资源得到了有效的整合，运作得到了有效的保证 。三、付诸实践 ，让科普教育不再是纸上谈兵如果幼儿园在开展科技教育活动时，仅仅为活动而活动
，为竞赛而竞赛，把科技活动游离于幼儿园其他教育教学活动之外 ，那势必会增加教师的负担 、幼儿的负担
，效果也会减弱，若要形成长效的管理
、运作机制 ，也是一句空话
。培养幼儿的科学素养更是无稽之谈。因此
，幼儿园的科技教育注重和其他活动的结合，实现了科技教育的多赢局面 。1、科技教育活动与美术活动相结合
。园里开展科技绘画环保比赛 ，让幼儿利用绘画的形式记录幼儿园 、家庭周边环境
，结合自己的灵感和希望，用画笔畅想心中的美好家园。展开幻想之门 。2
、科技教育活动与幼儿园德育工作结合起来
。幼儿园在品德教育中 ，把“责任心 ”作为幼儿园品德教育的核心价值观
，列入幼儿园德育工作重点，开展系列活动。其中关注社会 ，是增强幼儿“责任心
”的一个重要元素，结合科技活动的开展
，组织幼儿进行社会调查、设计心目中的环境建设方案等等，使德育教育活动更具生活化 、体验性 ，达到了一次活动多种功效的目的 。3
、科技教育与科技竞赛活动结合。根据学期教研计划
，幼儿园每年要参加科技画比赛，七巧板比赛 ，制作比赛等等
，我们可以让科技服务于竞赛，相反让竞赛促进科技教育的普及
。无论幼儿还是老师或是家长都在科技竞赛的比赛中 ，获得了知识
，获得满足和快乐。四、梳理思路，不断创新幼儿园科普教育工作 。幼儿园科技教育的重点是：加大普及力度 ，提高活动质量
，在土地日 、科技节等特定活动时间，开展全园性大型科普活动 ，开出科普讲座菜单，邀请幼儿园教师或专家为幼儿进行专题讲座
，带领幼儿参观科技展，普及科学知识
。在活动中 ，让幼儿们发现问题
，自己提出问题，自己解决。乐于实践 ，乐于动脑
，在广阔的活动大舞台上，尽情的发挥自己的想象力
、创造力 。多途径进行科普宣传教育：在幼儿园文化的建设中 ，园广播站、宣传窗 、园刊等
，为幼儿提供科普教育的活动舞台，不断地与时事相结合 ，开展珍惜生命、热爱生活
、崇尚科学等活动
。 要开展好幼儿园科普教育工作
，要进一步端正办学思想，把幼儿园科技教育作为实施素质教育的重要途径 ，用长远的眼光来全面规划幼儿园科技教育发展方向，开展幼儿园科技特色教育活动
，形成幼儿园科技教育品牌。

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