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网上有关“小学一年级语文《aoe》教学设计”话题很是火热 ，小编也是针对小学一年级语文《aoe》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名教师 ，总不可避免地需要编写教学设计
，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行
。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小学一年级语文《aoe》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文《aoe》教学设计 篇1

　教材分析

　画面是一幅美丽的乡村晨景图 。一个小女孩在小河边练唱 ，她张大嘴巴发的声音“啊 ”提示a的音
，头部和小辫子构成的图形提示a的形
。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔
”提示o的音。一只鹅在水上游 ，“鹅”提示e的音
，鹅在水中的倒影提示e的形 。画面的右上角，有aoe和它们的四声
。

　教材处理

　这是学习拼音的第一课 ，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣
，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读 、书写 。根据教学目标 ，该课的训练点有两个
，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）
。这两个当中又以第一个为重点。教学时 ，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行 。从看图说话导入
，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌
、打鸣的活动中读准音 ，在发现形的过程中学会写
，最后完成拼音卡片的制作。

　教学目标

　1）知识和技能

　学生学会aoe，能读准音 ，认清形
，正确书写
。

　知道单韵母有四个声调，认识声调符号 ，能直接读出带调aoe的音。

　2）过程和方法

　学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形
，在模拟唱歌 、打鸣的活动中读准字母的音 。

　3）情感态度价值观

　学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话
。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯 。

　教学过程

　导入：整体认识拼音

　小朋友 ，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方
，那就是拼音王国
。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了 ，你就能识字
、读书
，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

　拼音王国中有三大家族 ，他们分别是声母、韵母 、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天
，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片） 。

　（挥动卡片）嗨 ，小朋友们好
。

　学生与拼音打招呼。

　欢迎你们来我的家做客 。请把书翻到第6页
。

　设计意图

　用童话故事吸引学生的注意力
，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象 ，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族 。

　与拼音打招呼
，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时 ，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯
。

　学习单韵母a

　1）读准音

　我们的a很害羞
，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

　哦 ，是小姑娘在唱歌
，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）

　你能模仿她吗？模仿a的口型

　老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣

　aaaaa-

　学生跟唱

　我们念a的时候，也和唱歌一样 ，要张大嘴巴
，口型保持不变 。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿
。医生检查口腔的时候，要我发aaa

　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音

　设计意图

　a的音不难念 ，联系生活实际
，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。

　课堂上 ，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验
，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a 。另外，教师要保证每一位学生都能读准音 ，但又避免枯燥乏味的练习
。

　2）认清形

　请你们再仔细看看图
，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。

　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子 ，她的小辫子就像是a的尾巴 。

　边描写头像
，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎 ，要问她是谁？就是aaa ”

　我们一起来写个a：（教师范写）

　a要一笔写成
，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸 ，连上去再写一笔竖弯
，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿 ，不要太长
。

　学生书空

　a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

　它的家就是这拼音格
，跟我一起念：“拼音格”

　四线格就是由四条线组成的，分上格 ，中格
，下格 。我们的a就住在中格里，

　好 ，我们比一比
，看谁先把a送回家
。（教师巡回，纠正）

　学生在语文书上找到拼音格的中格 ，临摹写一个a。

　设计意图

　从图画中抽象出字母的形
，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓 。再用儿歌帮助记形 ，并要求书空
，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。

　学习声调

　把a送回家了 ，我们也该开着汽车回家去了
。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？

　学生边说
，教师边板书四声调，然后告诉学生 ，这就是声调符号
，a遇上它们，读起来声调就不同了。

　你们发现汽车的走法和a的四声 ，哪些地方很像呢？（同桌学习
，观察讨论）

　对了，第一声是平的 ，坡也是平平的
，我们念的时候也是平的，教师范念a

　跟老师说：“啊 ，阿姨的啊
”“阿姨好” 。

　第二个是上坡
，也就是第二声，听老师念：a

　别人的话你没听清楚 ，会问他：“啊，你说什么？ ”就是这个音
。跟我一起说。

　第三声要下坡再上坡
，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：

　“啊 ，怎么能这样？
”就是这样个音 。跟我一起说
。

　第四声是下坡
，声音也要从高往下降，边做手势边念：

　“啊 ，祖国真伟大！”跟我一起说。

　巩固练习：（念儿歌）：车平地走aaaa
，汽车上坡aaa，汽车上坡又下坡aaa ，汽车下坡aaa 。

　设计意图

　学习声调
，特别注意第二声和第三声是教学的难点
。

　经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时，我先要让学生自己去比较声调与汽车图 ，发现声调的不同形状 。

　然后
，再把声调的学习放到词
、句中去，使他们容易理解 ，读准字母的声调
。

　复习四声调儿歌

　打乱顺序开火车读带调a

　学习o

　1）读准音：

　小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴
，拉来了它的好兄弟o与我们认识 。

　（出示卡通的o）“嗨，你们好 ，我是o
，是a的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。 ”

　谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧
。

　（出示卡通的o）“虽然我长得圆头圆脑的 ，但我的`本领可大了。每天清晨
，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢 。
”

　（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？

　（学生学大公鸡打鸣）

　发o这个音 ，就像你们刚才学公鸡叫声那样
，嘴巴是圆圆的，看老师来发音

　（学生跟读）

　念儿歌：“一只大公鸡 ，早晨oo啼
。”“大公鸡oo叫
，叫我早起上学校。 ”

　2）读四声调：

　老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）

　你们能把它放到一句话当中 ，来说一说吗？

　老师也想来说说：

　噢，我知道了（第一声）

　哦？我不明白（第二声）

　噢
，原来是这样（第三声）

　哦，我懂了（第四声）

　3）认清形 ，指导书写

　再来看看
，o的形状是怎样的？

　教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写 ，与起笔处相接 。

　请你们找一找
，0住在哪个格子里？

　好，请你们把o也送回拼音格里 ，比一比
，谁写的好
。

　3．学习e

　1）读准音。

　（投影插图）小朋友，看 ，它是谁啊？（大白鹅）

　是呀
，我们第三位朋友e就是读这个音 。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的
。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee 。试一试
。

　2）学习四声。

　（出示卡通e）谁来向e问声好

　？

　e也带上了帽子 ，你能读准它吗？

　你能组个词来读一读吗？

　eee，大白鹅的鹅

　eee
，恶心的恶

　eee，恶人的恶

　3）认清形 ，书写指导 。

　（投影插图）小朋友
，看，它是谁啊？（大白鹅）

　是呀 ，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开
，唇形是扁平的
。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee 。试一试
。

　（出示卡通e）谁来向e问声好？

　e也带上了帽子，你能读准它吗？

　你能组个词来读一读吗？

　eee ，大白鹅的鹅

　eee
，恶心的恶

　eee，恶人的恶

　小朋友 ，你能找找图上哪个地方像e的形状？

　真了不起
，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影eee。
”

　我们写的时候也要注意 ，一笔写成，从里面的“一”起笔往上
，再接着写左半圆 。

　教师范写

　把e也送回家吧
。

　课外作业

　用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听 ，老师相信你们一定能。

小学一年级语文《aoe》教学设计 篇2

　教学设想

　《a o e》是汉语拼音第一课 。教材配以生动的情境图、情境歌
，在情境中引出本课所要学习的3个单韵母
。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现新课程的理念 ，这是每位实验操作者值得思索的新命题。

　学好汉语拼音是学习普通话的重要保证 。针对初入学儿童的年龄特点
，我把本课的教学目标定为：学会单韵母 a o e，并能正确书写
。通过创设情境 ，让学生在情境中
，自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点 ，也是难点。

　儿童认识事物总是从抽象到具体 、从感性到理性的 。拼音字母是抽象的表音符号
，缺乏具体内容，学起来枯燥无味 ，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律
，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式 ，使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣
。如：课始
，教师谈话引入本课所要学习的3个单韵母，通过媒体辅助 ，让本课3个字母开口说话
，在和小朋友交朋友的情境中导入新课，激起学生学习拼音的兴趣。再如：为了帮助学生发好 a o e 三个单韵母的音 ，在教学中
，我创设了“和镜子交朋友 ”这一情境，使学生能对照镜子检查自己发音时的口形是否正确 ，同时
，又以“猜一猜
”的练习形式，进一步帮助学生巩固发音方法 ，突破本课教学的重点和难点 。

　儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来
，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程
。对于刚入学的儿童来说 ，汉语拼音字母标识的语音
，其实是在儿童口语中经常出现的。因此，教学中 ，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验
，使之与所学的字母接通
、匹配，就能化难为易 ，大大提高汉语拼音的学习效率 。如：教学中
，我充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体 ，让公鸡的叫声、小白鹅的叫声 、阿姨的形象与相应的字母一次次出现
，刺激学生感官，在学生亮开嗓门学一学 ，叫一叫的过程中，让学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中
，继而引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜 ，从而真正体现新课程倡导的“自主
、探究、合作”的学习方式
。

　拼音字母的认读和书写是紧密联系 、不可分割的。认是写的基础
，正确的书写又可以帮助记住字形 。对于学生所接触的第一课汉语拼音，我力求做到激发学生的写字兴趣
。教学中 ，我借助多媒体手段
，帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数，同时 ，充分发挥教师的示范作用
，重视学生描红，及写字姿势的指导 ，培养学生良好的写字习惯。

　教学过程

　一
、谈话激趣
，导入新课

　小朋友，你们已经是一年级的小学生了 。每天高高兴兴来到学校学知识 ，学本领
。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起
，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。

　（点击媒体 ，跳出“a o e ”3个卡通字母
，字母开口说话：小朋友，大家好 ，认识我们吗？我们呀
，就在小朋友的生活中间，咱们来交个朋友 。）

　兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力。针对这一心理特征 ，教师从谈话入手
，并借助动画媒体，引出本课所要学习的3个单韵母 ，从而调动学生学习的主动性和积极性
。

　二 、指导看图
，引出字母

　1
、（屏幕显示：红日初升公鸡啼叫）

　小朋友，听！这是什么在叫？

　对 ，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。

　（同步显示画面：公鸡与字母“o”）

　小朋友学得真像
，老师把它编成了一句顺口溜：“公鸡叫，喔喔啼
” 。

　（学生跟着说顺口溜）

　2、（屏幕显示画面：小河里游来一只小白鹅）

　小朋友看 ，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样
，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e 、e 叫 ，同步显示白鹅与字母 e）

　3
、（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边）

　阿姨和小朋友来到小河边
，小白鹅见了，朝着小朋友 e e 地叫 ，好像在说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨头像与字母a）

　4、学念情境歌：

　小朋友
，老师给这幅漂亮的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼 ，阿姨带我到村西
。小白鹅
，e e 叫，连声问我：“早上好！ ”

　（屏幕上的字母同步配以闪烁）

　巧妙地运用“情境图
”和“语境歌” ，让学生通过生动形象的画面来学习抽象 、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音、形联系起来
，使学生感到有趣，从而积极学习。

　三
、探究发音 ，自编口诀

　1、刚才
，小朋友在读语境歌的时候，老师听出来 ，你们把今天要学的3个拼音字母的音都发好了
，这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间 。赶快发挥小组的力量，一起把它们找到
。

　（屏幕显示三幅表音表形图与相应的字母）

　2 、小组反馈交流。

　（根据学生回答 ，屏幕闪烁：小朋友与阿姨“a ”）

　⑴ 尝试发音 。

　⑵ 示范发音：

　小朋友仔细看
，老师发 a 这个音的时候，嘴巴是什么样的？

　（张得很大 ，嘴巴不动
，声音很响，很长）

　⑶ 学生练习发音
。

　⑷ 仔细看 ，这个字母 a 像图上的哪一部分？

　⑸ 讨论：看看图，能不能编句你喜欢的口诀记住这个“a
”？

　（嘴巴张大 a a a。阿姨的脸蛋 a a a ……）

　3
、学习单韵母 o、e：

　（方法同 a）

　记住 o 和 e 的口诀为：嘴巴圆圆 o o o；公鸡的叫声 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鹅的叫声 e e e 。

　4 、小结：a o e 这3个字母发音时
，嘴巴不动，声音响而长 ，所以有个共同的名字叫单韵母
。（学生齐说“单韵母”）

　借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验
，使之与所学的字母相联系，并让学生自主探究发音方法 ，从而将拼音教学化难为易
，寓学于玩，既增加了学习的情趣。

　5
、巩固复习：

　⑴ 练一练：

　小朋友 ，拼音字母发音时的口形很重要 。今天
，我们请来了一位好朋友，它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对。

　（学生取出小镜子 ，对照镜子练习发音
。）

　⑵ 猜一猜：

　① 听老师发音
，学生举出相应的字母。

　② 看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？

　③ 小组合作学习：哪个字母不见了 。（小组长藏去一个字母 ，其他学生齐念不见的字母，若对了
，由小组长出示不见的字母，齐说：“*** ，找到了
。 ”

　多样有趣的练习形式
，使学生兴趣盎然，并且进一步巩固了发音方法。

　四、认识四线格 ，规范书写

　1 、认识四线格：

　小朋友
，学习汉语拼音不但要会念，还要会写 。

　（屏幕显示四线格）小朋友 ，这叫四线格
，这四根线构成了3层楼
。

　最底下的是一楼，向上第二层是二楼 ，最上面的是三楼。单韵母 a o e 喜欢住在二楼里 。（屏幕跳出 a o e）

　2
、指导书写 a o e：

　⑴ （屏幕动态显示：a o e 的笔顺规则及笔画数）
，教师讲解
。

　⑵ 学生跟老师书空。

　⑶ 指导描红 。

　（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样
。）

　教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。

　⑷ 独立描红 。（放轻音乐）教师巡视指导写字姿势及握笔姿势。）

　生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩 ，激起学生强烈的写字欲望
。

　五、全课总结

　小朋友，在这节课上
，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋友 ，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说
，屏幕跳出各个字母） 。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识更多的新朋友呢
。

小学一年级语文《aoe》教学设计 篇3

　教学目标：

　1 、学会aoe3个单韵母 ，读准音
，认清形，正确书写。

　2
、知道单韵母有4个声调 ，认识声调符号
，能直接读出带调的aoe的音 。

　3、认识四线格，学会在四线格里写aoe
。

　教学重点：

　aoe的发音和韵母带调读。

　教学难点：

　aoe的第二声 、第三声的读音 。

　教学准备：

　拼音卡片
。

　教学课时：

　两课时。

　第一课时

　一、观察画面 ，激发兴趣

　1
、引导学生观察课本插图
，体会画中的美 。

　2、讲故事，激发兴趣
。

　二 、学习单韵母a

　1
、出示拼音卡 ，看卡片上的图说话，引出单韵母a。

　2、教师示范发音
，学生观察 。

　3 、学生以各种方式练习发音，体会发音要领。（同桌互读 ，指名读
，开火车读，编顺口溜读）

　4
、联系生活实际 ，想想我们在什么时候会发出a的音？

　5、再次看图
，观察图画中哪儿像a的形？教儿歌，记忆音和形
。

　6 、教师讲解a笔画笔顺：先写左半圆 ，再写竖右弯。

　7
、认识四线格
，观察老师将a写在哪里？

　8、学生练习书写，教师巡视指导 。

　三 、学习a的四个声调

　1
、看插图 ，说说汽车是怎么走的
。

　2、认识声调符号
，配合手势学习：一声平，二声扬 ，三声拐弯，四声降。

　3 、比较汽车走法和a的四声哪些地方相像 。

　4、练读四声：

　师范读
，配合手势读，编儿歌练读
。

　5
、做游戏区分a的四声 ，重点区分二、三声。

　6 、学习动用
，体会读音 。

　四
、小结本课内容

　第二课时

　一、游戏复习a的四个声调

　1 、变序读a的四声，学生用手势比调号
。

　2
、看谁反应快：变序读a的四声 ，学生找相应的卡片。

　二、学习o和e

　1 、看图读准oe的音（教学方法同a）

　2
、认清字形
，再次看图，从图中找出与oe相近的地方 ，编顺口溜 。

　3、鼓励学生自主学习
，找一找oe的家在哪儿？

　4 、教师范写，边写边讲要领 ，重点指导书写e
。

　5
、学生练习书写
，教师巡视指导。

　6、联系生活实际，寻找oe四声 ，并出示四声调卡片，同桌试读oe的四声 。

　7 、采用各种形式练读oe的四声：

　顺序读
，变序读。

　二三声对比读
。

　男女生对读等。

　8、联系日常生活，用带调的oe组词 。

　三
、拓展练习

　你能用上aoe这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗？

小学一年级语文《aoe》教学设计 篇4

　教学目标

　1、学会 a 、o
、e 三个单韵母 ，读准音
，认清形，正确书写
。

　2、认识声调符号 ，掌握 a 、o
、e 的四个声调
，能直接读出带声调韵母的音。

　3、认识四线格，学习使用四线格 。

　教学重点 a 、o
、e 的音、形教学
。

　教学难点 掌握 o 的发音 ，学会 a 、o
、e 的四声。

　第一课时

　〖教学目标〗

　1．学会 a、o 、e 三个单韵母
，读准音，认清形 。

　2．认识声调符号 ，掌握 a、o
、e 的四个声调
。

　〖教学过程〗

　一、导入新课

　同学们
，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音 ，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

　我们先来学习三个单韵母
，齐说“单韵母
” 。

　二 、学习 a
、o、e 三个单韵母的发音

　1 、教学单韵母 a：

　⑴ 演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子 ，**姐张大了嘴巴发出 a 的音）

　这就是我们要学习的第一个单韵母 a
，它就念 a，发音时嘴巴要张大 ，读音要拉长些
。

　教师示范发音
，学生练习发音。

　指名读，齐读 a 。

　⑵ 认识四声 ，掌握a的四个声调：

　“a”是单韵母
，出示四声卡片，ˉ
、ˊ、ˇ 、ˋ ，这些就是四声符号。

　我们先给 a 戴上一声的帽子
，读1（板书：1）范读，指名读 ，一声要读得很平，记住：一声平
。

　（出示二声符号）这是二声
，把它戴在 a 上，读2（板书：2）范读 ，指名选
，二声要往上扬，记住：二声扬。

　（出示三声符号）这是三声符号 ，戴在 a 上后
，a 要读成3（板书：3）范读，指名读 ，三声发音时要拐旁
，叫“三声拐弯 ”，再指名读 ，齐读 。

　（出示四声符号）这是四声符号
，a 戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读 ，发四声的音要向下降，叫做“四声降
”
，指名读，齐读
。

　复习声调规律 ，齐背儿歌：一声平
、二声杨、三声拐弯 、四声降。

　2
、教学单韵母 o:

　⑴ 看图
，指明说图意:

　（公鸡在打鸣，喔喔地叫） ，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像 。

　（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆
，范读，齐读 ，指名读
。

　⑵ 掌握 o 的四声:

　依次出示 o 的四声
，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

　3、教学单韵母 e

　⑴ 看图 ，你发现了什么？

　“鹅 ”的音读平了就是 e 的音
，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读 ，齐读 。

　⑵ 在学习 a 、o 四声的基础上自学 e 的四声：

　分小组读，指名读
，正音，齐读
。

　三、巩固练习

　1
、出示 a、o 、e 的卡片 ，复习发音。

　2
、出示 a、o 、e 的四声卡片
，依次读，打乱顺序读 。

　四
、总结

　今天我们学习了汉语拼音的第一课 ，认识了三个单韵母 a、o 、e 并且掌握了它们的四声
。

　第二课时

　〖教学目标〗

　1
、能直接熟练读出带声调韵母的音。

　2、认识四线格
，学习使用四线格 。

　3 、能正确书写 a
、o、e。

　〖教学过程〗

　一 、复习导入

　1、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

　2
、齐背四声儿歌
。

　3、复习发音。

　二 、认识四线格

　在黑板上打好四线格 ，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格
、中格、下格 。

　三 、书写 a
、o、e

　1 、学习 a 的笔顺：

　教师示范书写： a 占中格
，先写左半圆，再写竖右弯
。

　学生书空 ，并在练习本写三个 a。

　2
、学习 o 的笔顺：

　教师示范书写：o 也占中格
，一笔写成，学生书空 ，并在本上写三个 o 。

　3、学习e的笔顺：

　教师示范书写：e 也占中格，先在中格的中间写横
，然后连着写左半圆
。

　注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习 。

　4 、小结：a
、o、e 都占中格 ，并要占满格
。

　5 、学生练习书写。

　四、练习读书

　教给儿歌：张大嘴巴：aaa

　拢圆嘴巴：ooo

　扁扁嘴巴：eee

　五
、总结

　我们认识了单韵母 a、o 、e
，掌握了它们的音
、形及书写，又认识了四线格 ，学会了如何在四线格中正确书写字母 。

　六、布置作业

　1 、在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍
。

　2
、练习朗读短文。

二年级班主题班会

不固定

因为小学英语在作业批改时
，没有统一的规定，现将作业批改的符号及方式统一如下：

1、批改作业时一律用红笔 ，改笔工整 、规范
，批改后要在作业本打上等第，并且用英语写上批改日期 。

2
、错误的题目 ，学生订正好后
，应用不同颜色的笔在原有的红色叉叉上画圈，表示已订正准确。

3、课堂作业本上统一将等级打在每页的右上方 ，写有“assessment”的小方格内
。等第可以分为“A,B,C
”三个，并可细分为A+
，A，A- ，依次类推。

4 、低年级的课堂作业本中
，提倡用鼓励性评价用语，如“Excellent”“Cool ”“Verygood
”等 ，可不用硬性的“ABC“等级
，这样更能激起学生的兴趣 。

5
、抄写本中也可以写鼓励性的评价语，如“Good!Great!Wonderful!”等等
。也可创造性地在作业本上以简笔画的形式画上花朵 ，以示鼓励。

6、听写本以分数计算
，每次听写应算好相应的分值，以百分制计算 ，教师可根据学生情况
，指定听写多少分以下的，应该重新听写 。

7 、对于优秀作业本可予以奖励 ，比如可在优秀作业本上贴上一张精美的贴纸，而对于那些做的不够好的作业本
，也可附上一些鼓励语,如“Tryyourbest ”“Comeon
”等
。

二年级班主题班会3篇

　在日常的学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题
、围绕主题开展的一种班会活动。敲定一个主题班会 ，都需要做哪些准备呢？以下是我为大家整理的二年级班主题班会
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

二年级班主题班会1

　我是二年级学生了(主题班会)

　一、班会目标：

　1 、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题
。

　2
、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。

　二、班会重点：

　1 、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步 。

　2
、谈谈自己在一年级做得不够的地方
。

　三、活动难点：知道二年级该做些什么 ，谈谈如何去实现目标。

　四 、会前准备：

　1
、召开中队干部会
，讨论一年级班级最大的成绩和存在问题 。

　2、分别召集优 、中
、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。

　3、与相关家长联系 ，让家长写孩子一年来的进步和不足之处
。

　4 、收集好一年级的奖状和作业本
，以及学生的成长记录袋。

　五、班会过程：

　1
、引入主题 。

　2、回忆过去
。

　(1)成绩与进步。

　(2)不足与问题 。

　(3)制订班级目标
。

　我们的目标

　勤奋：勤学习，勤思考 ，勤动手
，勤动口。

　勇敢：勇守纪，勇认错 ，勇自立，勇奋斗 。

　诚实：诚做人
，诚学人，诚待人 ，诚助人
。

　快乐：乐锻炼
，乐活动，乐劳动 ，乐学习。

　(4)巩固与延伸 。本学年将以此目标进行各项比赛
，作为评定学生的素质和能力的依据

　主题：讲礼貌

　目的：让学生在艺术欣赏中得到文明礼貌教育，争做文明学生 ，具备五讲四美的品行
。

　准备：有目的地搜集有关文明礼貌曲艺资料
，题材新颖，主题鲜明 ，好听易记。采用喜闻乐见的形式
，对班级风气起积极影响作用 。

　方法：由活动组织人宣讲文明礼貌的意义，各组根据班级状况编排曲艺节目 ，并针对一些不良倾向进行批评。以组为单位准备和表演节目
。

　要求：内容要生动，形式要活泼
，结束活动时可评选“最佳表演者”3名。

　过程：

　一 、主持人讲话

　二
、表演节目

　三、讨论发言

　四 、评比节目

　五
、主持人总结

　六、老师讲话 。

　主题：教师节的礼物

　目的：培养学生对教师的尊敬和爱戴，并能用富有感情的 、真诚的语言表达这种敬爱之情
。

　方式：全班同学制作一张节日贺卡。

　内容：(一)活动步骤

　1
、找一张对折纸板叠好 。

　2、用彩笔画或用剪纸贴图案在贺卡外面(可以以班里有多少人就贴多少颗心形图案)
。

　3 、贺卡里面用彩笔画出不同形状的线格 ，可以有正方形
、长方形、圆形 、等。

　4、每个格里是一位同学写给老师的一句话
，字数最好不要超过15个字 。然后写上自己的名字，或用拼音代替 ，或画个代表自己的小小简笔画
，让老师看了之后一猜便知
。

　5
、全班同学都写好后，由班长加以修饰、调整 ，在教师节的那天
，送给老师。

　(二)写给老师的话可从哪些方面着手?

　1 、给老师的祝福

　2
、对老师的关心

　3、对老师的感谢

　4 、对老师的称赞

　5
、博老师一笑

　6、表达自己在学习 、生活上渴望进步的具体愿望，让老师放心 。语气要温馨
。

　遵守学校各项常规

　一
、教学目标:

　1教育学生遵守课堂纪律 ，遵守课间活动的秩序
，做一个文明有礼的小学生。

　2结合学校以及班的实际，提出各项要求 。

　3根据期末复习 ，规范学生纪律。

　二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规
。

　三 、活动过程

　(一)谈话引入

　(二)看图，说一说
，议一议

　(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学 ，教育不够自觉守纪律的学生。

　(四) 小结：

　刚才同学们都说得非常好
，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室 ，课本文具摆放好
，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言 ，先举手;专心听课
，不做小动作 。

　团结协作

　活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中
、学习中发扬

　团结合作的精神 ，能促进个人的健康成长
，增强

　自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体

　的荣誉，办好事情
。

　活动准备：四个空酒瓶、一卷线 、一幅图画录音机音乐磁带。

　活动过程：一、引言激趣：

　二
、游戏揭题：

　⑴讲解游戏规则：⑵推选出小组代表 ，进行比赛 。

　⑶请各代表队谈谈体会
。(输的原因，成功的做法和原因
，你比赛的体会)

　揭题：今天的`班会主题就是《团结协作》。

　三、开展活动，体验情感 ，回顾生活片断
，升华思想 。

　师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索 ，可能有些同学感到玩得还不“够 ”
，想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多时做事的“秘诀
”?

　⑵进行比赛，教师计时
。 ⑶谈谈各自的体会。

　结合活动 ，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断
，升华思想情感 。

　⑴各小组分头讨论 、交流
。 ⑵每组推选一至两名代表发言。 ⑶评比总结 。

　四
、班会总结。学生自由发言，谈谈体会
。

　五、活动在歌声中结束。

　在家做个好孩子

　活动目标：围绕学校总体目标 ，全面推进素质教育 。切实加强本班德育工作
，加强和改进未成年人思想道德建设.

　活动准备：节目内容的确定，排练节目 ，制定好孩子标准，设计“好孩子反馈信息表”;

　活动过程：开始：

　主持人A：爸爸是树

　主持人B：妈妈是巢

　主持人A 、B：我是一只小小鸟

　全体同学：树托着巢
，巢搂着鸟，大风刮来 ，不动摇!

　主持人A
、B：二年级一班主题班会“在家做个好孩子 ”现在开始

　……

　结束：

　主持人B：蓝蓝的天上白云飘
，

　齐：我想飞上天把这洁白的云彩轻轻摘下，献给我的家 ，做她的围巾
。

　主持人A：高山顶上雪梅香
，

　齐：我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下 ，献给我伟大的爸爸、妈妈。

　主持人A 、B：二(1)班主题班会“在家做个好孩子
”到此结束 。

　主持人A：请班主任陈老师讲话
。

　(伴随儿歌《生日快乐》
，班会结束

　《诚信在我心中》主题班会

　活动目标：使学生从小养成诚实
、守信的好品质。

　活动过程：1、二年级班"诚信在我心中"主题班会现在开始 。

　2 、主持人：下面请听快板《诚信在我心中》

　走上台，鞠个躬
。说说诚信我真轻松!咋说轻松呢?因为呀 ，那个一轻松诚信的人呀就在我心中。在学校
，他爱老师，他刻苦学习很用功 。

　他爱公物
、爱劳动 ，他处处帮助小同学
。他乐为集体争光荣。

　诚信早已播种在心中 。诚信如同一团火!诚信如同一棵松!

　诚信如同一面镜!诚信如同一盏灯!诚信的人，有力量。有了诚信事竟成
。有了诚信成英雄。

　我有诚信事事通 。让我们从诚信走向明天!

　3、(全班合)诚信是一首歌：“以诚相见
，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进
。诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受 ，真诚付出
，你才会品出诗中永远的甜蜜 。

　话说诚信，我有千言万语 ，但此时
，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿
。 ”

　主持人：在我们今天的队会即将结束的时候 ，请把你亲手制作的诚信卡片相互赠送
，让我们把诚信装在心中，一路走好!4 、交换诚信的卡片

　主持人：我宣布二年级班主题队会到此结束

　5、班主任总结

　珍爱生命学会自护

　一
、活动目的：

　1、树立学生自我保护的意识 ，教学生懂得珍爱生命的含义。

　2 、掌握一定的自护知识
，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待 ，不急躁，不慌张 。

　二
、前期准备：：

　1、结合本学期争戴的雏鹰争章手册
，开展动员
。

　2 、结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。

　三
、活动过程：

　主持人(男)：同学们 ，生命对于人来说只有一次
，我们每个人都应该珍惜它 。在日常生活中，有时会遇到危险
。我们要遇事不慌张 ，学会保护自己
，防止受到伤害。

　(女)：没错，珍爱生命 ，学会自我保护的方法
，对于我们小学生非常重要 。前不久，一所小学课间休息时 ，因为同学们互相追赶
，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。类似的事件还有很多
。

　(男)：看来我们真应该提高这方面的意识了。是不是 ，同学们?

　小组1：我们小组编演了一个小剧本，想表演给同学们
，提醒大家注意 。

　主持人(女)：同学们，你们都看明白了吗?第1组的表演真精彩 ，让我再一次感谢他们带来的自护知识
。

　主持人(男)：哎
，你有没有一个人在家的时候?

　主持人：社会上还有坏人，要提高警惕 ，不要上坏人的当。

　同学们
，说了这么多了，不如下面我们就来个自护知识抢答题吧!

　比赛规则：请家长和老师们作评委 ，以举手最快的同学为答题者 。答对有奖品
。

　主持人：同学们
，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法 ，将受益一生。最后
，让我们在这四句话中结束今天的班会吧 。

二年级班主题班会2

　二（2）班

　主题：我爱我家

　主持：陈菲儿、王锐杰

　教育要求:

　通过活动，认识家庭成员的个性及贡献；并用自己的实际行动向家庭成员表达自己的感激之情
。

　准备工作：

　1 、诗歌《家》

　2
、歌曲《我爱爸爸妈妈》

　活动过程：

　一、主持人发言

　我们每个人都有一个家 ，家是我们爱的中心地，我们心中最美好的愿望都环绕着这个中心地。可这个中心地并不是聚宝盆
，可以供我们永远享用，而不用付出 。现在让我们从了解家人开始 ，逐步学会对家人表示感激
。

　二 、亲亲爱爱一家人

　1.用文字或卡通画描述自己对家人的了解。

　2.小组交流
，选代表发言 。

　三
、我爱我家

　1、主持人：我们从家中得到最多的是幸福。放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换 ，脏了有人洗
，上学前要交学杂费，生病了有人关心等等 ，为我们提供这一切的家人可是不容易的啊！

　2 、读家长写的文章
，选取几个片段
。

　3、赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢” ，把我们的感激写下来
，画出来。

　4
、学生活动，交流 。

　5、主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方 ，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然
。当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候
，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹 ，不要吝啬对他们说出我们内心的感激！

　四 、节目表演

　1
、诗朗诵《家》

　2、歌曲《我爱爸爸妈妈》

　五 、活动延伸

　班主任发言：爱家是很具体的
，假如一个妈妈不操持家务，又不管孩子学习 ，我们就怀疑她是否爱家。我们也一样
，如果我们天天只是从家里索取，而不为家人付出 ，能说我们爱家吗？肯定不能 。从今天开始
，我们来一个“爱家周
”比赛，请设计一个计划 ，要求既能减轻家人负担
，又能真切地表达你对家的爱心
。我期待大家天天有爱心行动，周周有爱心计划和小结 ，尽自己的力量为家人减轻负担，为家人带来安慰和幸福。

二年级班主题班会3

　 活动目标：

　1
、认知目标：通过班会
，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详 实的了解 。

　2 、情感目标：通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易，我们要努力学习 ，担负起建设祖国的重任
。

　3
、行为目标：通过活动能认清自己的不足
，学会好好学习、热爱生活 、爱父母
、爱同学、爱老师 、爱班级、爱社会。

　 活动时间：

　20xx.4.3下午第二节课

　 班会过程：

　一
、 主持人发言 。

　男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下
。

　女：历史不会忘记他们 ，共和国不会忘记他们
，我们更不会忘记他们。

　男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅 。

　女：而近百年黑暗与屈辱的历史 ，又将她推向深渊。

　男：为了改变这一切
，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去
。

　女：只有在中国***的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。

　男：今天 ，我们在这里以革命的名义想想过去 。

　女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂
。

　合：先烈们
，你们安息吧！

　男：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。先烈们 ，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽的鲜花吧！

　女：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失
，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰 。

　男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立
。

　女：我们不会忘记 ，我们怎能忘记！

　男：前辈流血牺牲
，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气 ，欣赏这美丽的鲜花吗？

　女：不
，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。

　二 、学习祖国历史
、清明文化，了解民族传统文化 。

　老师讲解 ，课上交流
。

　1、清明节由来
，清明节习俗，清明节食品 ，清明节纪念方式及国外清明节。

　让学生知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络发展
，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗 。

　2 、学会去爱

　故事 《刘邦祭祖》

　汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？

　汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母
、祖宗
。身体发肤受之父母 ，

　只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师 、爱班级
、爱社会。

　三、缅怀感恩：缅怀中华先贤英烈

　1 、讲革命先烈的故事 。

　网上祭英烈

　陆中国文明网
，教育引导学生在网上向先贤英烈鞠躬献花
、抒写感言寄语。（回家与父母一起进行网上祭英烈活动）

　2、观看爱国主义影片
。

　利用多媒体组织学生观看《小兵张嘎》

　体会：我们今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放 ，共产主义理想的实现不计个人得失
，不畏艰难险阻 。“东方红，太阳升” ，是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的权利留给了后代
，用血肉筑成了新的长城
。认识到刘邦是小我，是小爱 ，他们才是大我
，是大爱。

　学生明理：我们会完成你们未完的遗愿，努力学习 ，将来使我们祖国更富强 。

　附：

　（1） 清明节习俗

　清明节是传统的纪念祖先的节日
，其主要形式是祭祖扫墓
。这一习俗相沿已久，据史书记载 ，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。《汉书 . 严延年传》载
，严氏即使离京千里也要在清明/'还归东海扫墓地/' 。随着祖先崇拜和亲族意识的越来越发达和强固，远古时代没有纳入规范的墓祭 ，也归入了 /'五礼/'中：/'士庶之家
，宜许上墓，编入五礼 ，永为常式
。/'朝廷的推崇使墓祭活动更为盛行。古人有描写清明扫墓的诗：/'南北山头多墓田
，清明祭扫各纷然；纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃 。/'民间广为流传的孟姜女寻夫小曲也有/'三月里来是清明 ，桃红柳绿百草青；别家坟上飘白纸
，我家坟上冷清清
。/'唐代杜牧的名句：/'清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。/'这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围 。

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关于“小学一年级语文《aoe》教学设计 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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