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幼儿园大班认识钟表数学教案5篇

作为一名教学工作者，在向学生授课之前常常需要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。下面是我给大家整理的幼儿园大班认识钟表数学教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇1）

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点 、半点。

2
、知道时针、分针及其表示时间的关系 。

3 、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

1
、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3 、涂色：钟表

活动过程

一
、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友安静
，仔细听，这是什么声音？

播放钟表的声音 ，请幼儿听
。

（滴答滴答响）

二、观察活动

1 、出示钟表

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（重点认识几个数字位置12、3
、6、9）

（3）比比看
，两根针什么地方不一样？（长短 、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三
、实践操作

1、教师演示课件 ，幼儿说出时间 。

3—65认识钟表

请幼儿观察后说出是几点
。

1点，4点
，8点。

课件：3—64认识钟表

4点，2点 ，7点
，10点 。

2 、教师操作，让幼儿理解并掌握分针
、时针与数字的.关系
。

（1）观察时间为12点钟表

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）

仔细看！把分针拨1圈 ，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作
，让幼儿观察分针和时针的变化。

四、认识整点 、半点，寻找和发现他们之间的规律

1
、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）

2 、对比时间为12点半
、1点半钟表

有没有相同的地方？（分针都指向6）

3、课件：3—69认识钟表

进一步引导幼儿观察

五 、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿爱惜时间的好习惯 。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2
、

小朋友认识了钟
，就可以按时起床，按时上幼儿园了
。时间离开我们就不会回来了 ，小朋友
，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇2）

活动目标：

1．通过讲解 、辨认钟面针的长短 ，让幼儿基本掌握钟面分针
、时针和数字间的初步运转关系；

2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点 、半点
，建立初步的时间概念。

3．通过游戏体验
、拓展延伸，初步感受时间的'宝贵 。

活动准备：

准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只 、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具
。

活动过程：

一
、活动导入

1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友 ，围着柱子转呀转
，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短 ，如果不去珍惜它
，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜 。

2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平时用什么来看时间？

二、活动组织

（一）认识时钟

1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识
。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称 。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字
。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面 ，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针 、分针等 。

（二）认识整点

1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

第一
、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五 、六组做“钟面”等游戏活动
，学习看时钟
。

2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）

3．小结：分针指着12 ，时针指着几
，就是几时（某整点） 。

4．游戏

游戏一：抢答
。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。教师报某整点 ，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论） 。

游戏三：画一画
。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认识半点

1．师：出示大教具钟
，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系 。

2．引出认识半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时 ，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）

（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

3．练一练幼儿：拨钟
、辨认半点练习游戏
。

三、巩固新知

1．游戏一：“争分夺秒 ”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则
，全班幼儿参赛，辨认时针 、分针；整点
、半点 。

2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点 ，但出示有残缺的钟面
，让幼儿观察 、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理
”（添画出正确的时间）
。

四
、延伸活动

1．小结。

2．拓展

（1）师：请小朋友讲一讲 ，我们参观过的小学
，小哥哥、**姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？

（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时 、惜时教育 。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇3）

活动目标：

1
、使幼儿认识时钟、能叫出名称 ，基本掌握钟面的主要结构
。

2 、使幼儿知道时针
、分针及它们之间的运转关系
，能正确辨认整点、半点。

3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念 。

活动重点：

幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系 ，能正确辨认整点
、半点
。

活动难点：

幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间

活动准备：

教具：大时钟一个

学具：幼儿每人一个小闹钟

活动过程：

一、认识时钟
，知道时钟名称及用途

1 、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?

2
、请幼儿说一说。

3、教师小结：手表 、闹钟
、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间 ，人们学习 、工作
、生活都离不开时钟 。

二、观察认识钟面

1 、(教师手指钟面)看
，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎么排列的?

小朋友再仔细看 ，钟面上的三根针一样长吗?

2
、幼儿回答
。

3、教师小结：钟面上有12个数字
，数字从1开始按从小到大 、顺时针的方向排列。

这三根针分别是时针、分针和秒针 。最短的那根是时针，再长一点的是分针 ，最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是一直都在走
，因为一秒钟就是很短的时间
。有些时钟上不一定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间 。

三
、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系

一)认识整点

1 、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看 ，时针和分针都在12上
，这就表示12点
。

2
、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。)

刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?

3、教师小结：时针和分针是朝同一个方向走的 ，分针走一圈，时针走一路
，走一格就是走1个小时 。几点整时，时针就指向几 ，分针都指向12.

二)认识半点

1 、(教师把指针拨打12:30的位置
。)现在请你们再仔细观察钟面
，现在你们发现了什么?

时针指向数字12，就是12点钟 ，时针指向12和1的中间
，分针指向6表示12点钟的一半，所以现在就是12：30.

2
、谁愿意来拨动指针 ，拨出1：30钟呢。(请一位幼儿上来拨
，其他幼儿观察并检验结果 。)

刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?

3、教师小结：不管是整点还是半点，时针和分针始终是朝同一个方向走的
。分针走一圈 ，时针走一格
，走一格就是走1个小时。几点半时，时针指向两个数的中间 ，分针指向6 。

四 、幼儿操作，拨时间

1
、今天每个小朋友都带来了一个小闹钟
，现在就要请你们听老师说时间，然后你们来拨出相应的时间 ，看谁拨得又快又对
。

2、组织幼儿活动。

3 、评价幼儿活动 。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇4）

活动目标：

1
、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转 、规律
，学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力
。

3
、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理能力 ，养成有序做事的好习惯

5 、发展目测力
、判断力 。

教学准备：

1、课件

2 、自制大钟面
。

3
、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰 。

教学过程：

一 、导入

1
、ppt动画：小红
，七点了该起床了请幼儿观察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点 ，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间
。

3 、除了这个电子表
，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

二
、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面

1 、教师出示钟面并提问：看 ，钟面上有什么?

2、比比看
，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3
、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小朋友看一看钟面上的时针 、分针都指在哪一个数字上?(12)

5
、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候 ，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针 、分针的运动规律。

师：今天呀
，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上 。请你们猜猜谁会赢?好 ，比赛就要开始了
，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊?

幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长 ，像只小兔跑得快;时针的腿儿短
，象只乌龟跑得慢)

6
、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格 ，就是一小时
。你们知道一天有多少个小时?

三、认识整点钟

1 、今天小猫
、小鸭和小兔要考考我们小朋友
，请你们看看它们分别表示几点钟?

提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么 ，这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)

3 、做练习

4
、小狗的一天5、做练习C 、游戏："老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏 。小朋友们扮演小羊拨钟
，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点 ，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他
，如果谁拨错了，就要被老狼吃掉
。

四、巩固练习动画做题 ，提高幼儿的注意力

五
、课堂小结时针不停地转动
，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间 ，不能像小猪那样浪费时间玩耍。

幼儿园大班认识钟表数学教案（篇5）

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针 、分针的运转规律
，学习辨认整点 。

2
、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途 ，体验游戏的快乐
。

活动准备：

经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验
，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针 、分针的时钟”
、大钟模型一个、大灰狼头饰等

活动重难点：

学习辨认整点的方法活动过程：

一 、猜谜引题，认识时钟

1
、猜谜引题 ，激发兴趣师：有一对好兄弟
，总爱围着桌子转 。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短
。要是一个不留心 ，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）

2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流
，并积极发言 。

3 、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间 ，应该做什么事情了
。它是我们生活的好帮手
，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟 ，帮助幼儿联系生活实际
，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础 。）

二
、观察并认识钟面钟面上有什么？

（刻度、时针 、分针、秒针
、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看 ，钟面上两根针一样长吗？

（长短、粗细不一样
。长针叫分针
，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）

（重点介绍分针和时针 ，帮助幼儿加强记忆
，更好开展下面的活动）

三 、“时针分针来赛跑 ”游戏，初步了解时针
、分针的运转规律。

师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛 ，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看 。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点
，教师操作钟面，让时钟走一小时 ，引导幼儿观察并发现
。

提问：（1）分针和时针跑的时候
，他们之间有什么秘密呢？

（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

（3）你还发现了什么？（分钟走一圈 ，时针走一格）

师小结：分针跑得快
，时针跑得慢，分针跑完一圈 ，时针走完一格
，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点 。通过指针来比赛的游戏 ，引起幼儿兴趣。教师操作钟面
，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈 ，时针转一格，一格便是一小时
。如果孩子们不能很好理解
，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律 ，帮助幼儿加深认识。）

四、学习辨认整点 。

1 、重复上面的游戏“时针分针来赛跑
”
，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁 ，就表示几点整
。师：现在时针指在数字1上
，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了 。（帮助幼儿联系生活实际 ，感知整点概念）

2
、通过“放炮仗”游戏
，进一步学习辨认整点
。

（1）、师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确 ，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪 ”以示鼓励
，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~
”的声音来提醒 ，并请别的幼儿尝试回答 。

（2） 、请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏
。（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中
，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）

五
、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间 。

1、师：小朋友们 ，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟
，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互交流，促进彼此友谊 ，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感
。）

2 、师帮助幼儿回忆一日生活
，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。“六点钟 ，我起床了！ ”“九点钟
，我在上课！
”“十一点钟，要吃饭了！”“下午两点 ，我们在睡觉！ ”“下午五点钟
，放学了！
”

师小结：小朋友们每天都要做很多事情 。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙 ，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床
、准时睡觉
。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

作为一名优秀的教育工作者
，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班教案 篇1

设计思路

二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点
。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃 ，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的 。最后他们达到一致的想法
，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的
。

从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解 ，为了鼓励幼儿进一步探索
，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑 ，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动 。在关注孩子成长特点和新课程的理念下
，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素
。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解 ，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合
，在活动中得到体现 。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现
。操作材料的探索性 ，使活动内容丰富、生动 、有趣。最后
，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享 。

活动目标

1、在说说
、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

2、愿意与同伴分享自己的面塑经验 ，尝试制作食用的面塑
。(难点)

3 、使小朋友们感到快乐
、好玩
，在不知不觉中应经学习了知识。

4、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

活动准备

1
、活动前填写过“寻找到的面塑调查表 ”

2、活动前幼儿和爸爸 、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑
。

3
、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

活动过程

一、交流讨论对面塑的认识 。

1 、小组幼儿讨论对面塑的认识
。

引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑?”

2
、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

3、思考：为什么有的面塑能吃 ，有的不能吃?它们有什么不一样?

二 、验证想法。

1、观看录像
，引导幼儿从录像中找出答案 。

2
、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

(1)看了马老师的录像 ，小朋友知道什么是面塑了吗?

(2)为什么有的面塑能吃
，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料 ，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质
。

能吃的面塑里放的都是面粉
，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

三、实践巩固 。

过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识 ，真开心!老师还为小朋友准备了材料
，等会请小朋友也来做能吃的面塑
。

1 、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识 。

2
、幼儿分组操作，师观察指导

(1)引导幼儿探索食用色素的加法

(2)鼓励幼儿根据所获得的经验 ，塑造成各种能吃的面塑造型。

活动延伸：把做好的面塑作为点心
，在集体中分享
。

活动反思

面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型 、构图还是色彩点染 ，都有一种和黄土地一样的粗犷美
、朴实美、深厚美和广袤美
，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵 、形式
、题材、造型等方面不断更新变化 。然而因为高速发展的现代化 ，“面人
”好像离我们越来越远了……

本教材选用“面塑”这一学习内容
，旨在让真正的艺术能够代代相传
。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢？

通过自主学习和视频欣赏 ，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力
，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣 。教学中 ，因取材不便加之环保理念
，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点 ，使其能初步了解面塑的制作方法
，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品
。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱 ，他们特别爱捏
，并且具有立体感，栩栩如生。

因此 ，我感受到
，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时 ，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的 。相信孩子们也通过本课的学习
，感受到美原来来自于民间 、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式
。

幼儿园大班教案 篇2

活动设计背景

小朋友好动和喜欢表达
、好奇心很强、喜欢动手操作的课 ，为此我设计了这样的课程
，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。

活动目标

1 、体会时间在生活中的应用 。

2、帮助幼儿树立正确的时间观念
。

3
、能正确认识整时和半时。

4、发展幼儿的观察 、分析能力
、动手能力 。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点 、难点

1
、重点：认识整时

2、难点：认识半时

活动准备

小闹钟 、幼儿用的时钟模型6个
、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1 、2
、3……时间的手绘时钟

活动过程

上课了 ，这时传来了一阵敲门声
，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物
。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟) 。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了
。

对了 ，小朋友说得很棒
，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想

教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面 ，然后请幼儿回答他们看见什么?

幼儿争先恐后的回答：有两根小棒 、有些小点、小棒一个长一个短……

教师总结：两根小棒分别叫分针和时针
，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点 ，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢?

请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答

教师在挂钟上拔动分针跑一圈
，让幼儿观察时针 。教师反复操作几次，让幼儿能慢慢体会
。

请小朋友回答他们看见了什么。

教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时 ，分针跳动一个表示跳动5分钟 。分针跑一圈时钟跳动一格
。

教师将标有1
、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上
，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读 。

收回手绘时钟 ，利用挂钟让幼儿认读整时
。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间
，其余小朋友认读。

幼儿掌握了后，开始讲解半时的认读 。

将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6) ，让幼儿观察时针的变化
。

幼儿回答

教师总结：当分针走到钟面的一半
，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间 。多举几个例子让幼儿体会
。

教师随意拔一个时间(如2：30 、3：30
、5：30……) ，请幼儿认读。

教师报一个时间
，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察 。对每组的情况有个了解 ，再针对此练习
。

我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)

教师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情 。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)

小朋友起立
，伸出双手
。

教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针) ，小朋友该起床了。

早上7点半了(左手指向6点的位置
，右手指向大概7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了 。

早上8点了 ，小朋友该上学了

早上8点半了
，小朋友该做早操了
。(除了模仿时钟外，还要有做操的动作 ，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8点了
，小星睡着了 、小猫咪睡着了
、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的.时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念) 。

幼儿模仿教师的动作。

时间到了10点30了(做完操后 ，教师看看时间说)
，我们的这节课也该结束了
。小朋友再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，教师扮演老狼 ，有意识的模仿时钟报时，然后分组玩这个游戏
，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中 ，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识 。)

教学反思

在备课过程中注意了幼儿的发展水平
，本节课即有教师的讲解也的操作
。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满足他们动手探究的欲望 ，也让他们从中获得了知识 。

在活动过程中
，幼儿的参与兴志很高，给了他们自己动手操作的时间 ，允许他们出错
，并从错误中吸取经验教训
。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感 、态度
、能力、知识 、技能等方面得到自主发展。

本节课基本上做到了幼儿为主导 ，教师引导幼儿发现问题
，解决问题的能力，使他们获得了成功感 。在教学过程师幼儿的互动做得很好 ，幼儿的参与感获得了满足
。

由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高
，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

在今后的教学过程中要特别注意的是课堂教学的组织 。在以后的教学中能做得更好
。

如果重新上这节课 ，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点
，提起他们的注意。

利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬 ，在课堂上准备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗 。分组比赛
，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格 ，看谁先到达顶点
，这样即增强了他们的集体荣誉感又达到的教师的教学目的。

在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参与进这课节
。让每一个幼儿有事可做 ，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操心了。

幼儿园大班教案 篇3

设计意图：

五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一
，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然
、神采奕奕、千姿百态的作品 ，给童年带来了无限的乐趣 。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的? ”这小小的问题引起了一群孩子的好奇
，激起了他们探索的欲望
。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。

活动目标：

1 、能用各种方法探究配制彩泥的秘密 。

2、尝试做简单的实验记录
。

3
、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

活动准备： 各种水彩颜料、面粉 、水
、葱、芝麻 、豆类等配方材料以及毛巾
、盘子、笔 、两张事先画好配方的表格
、记录纸两张 。

活动过程：

一、开始部分

问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)

这团彩泥是我自己配方后制成的 ，你们想不想试一试?

二 、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥

1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸

表格上画有许多材料(同文字相配)
，你用了什么材料，用了多少 ，请在表格的相应位置打“∨
”
。

2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导
，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录 。

3)实验结束 ，请每个小朋友把配方完整记录
。

4)幼儿相互交流自制彩泥的 心得
，并交流配方：

(1)
、幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)

(2)、幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)

(3) 、共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)

三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥

1
、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导 ，观察每个幼儿配制情况
，并在第二张记录纸上做好记录 。

2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

3 、展示彩泥配制成功的记录表2 ，彩泥配制失败的记录表2
。

4
、幼儿对记录表进行比较交流。

四、延伸活动

1 、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作 。

2
、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密
。

幼儿园大班教案 篇4

一、这是我的家乡

（搜集整理阶段）

活动目标：

1 、通过让幼儿在家庭
、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的、照片 、书籍
、磁带、影碟 、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类
，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感 。

3
、主动参与活动 ，体验活动的快乐及成功的喜悦
。

4、大胆说出自己的理解。

活动重难点：

指导和协助幼儿给所有的物品进行分类

活动的形式：

1 、此活动延续的过程为两周

2
、此活动不安排具体的教学活动
，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料 ，内容可以是挂历、 、书籍
、音像资料、实物等 。

3 、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光（清江河
、隔河岩大坝、天柱山 、盐池温泉
、武落钟离山
，伴峡、鸣凤塔 、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等）浓郁的风情（美丽的土家服饰
、民歌、婚丧风俗等）悠久的历史（巴人的发祥地——武落钟离山的传说 、长阳人化石
、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等）灿烂的文化（土家吊角楼 、碰柑
、香肠、清江石文化等）
。

4 、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

5
、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观 ，可以对实物进行操作
，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流 ，进一步了解展品
，并不断鼓励幼儿充实展区的物品 。

6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类 ，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察 、去寻找
、去发现
。如果发现展区内的物品不够全面
，教师应给予帮助。

二"我爱我的家乡"知识竞赛

（知识竞赛阶段）

活动目标：

1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识 ，培养幼儿热爱家乡的情感 。

2 、在竞赛中
，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识
。

3
、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

活动准备

记分牌四个 人手一套绘画用品 小奖品若干 巴山舞曲 布置竞赛环境 邀请幼儿家长参加

活动形式：

1、幼儿自由选择代表队（按颜色分类）

2 、围绕展区的内容设置题面 。表现形式多样：说
、唱、跳 、画
、写
。

活动过程：

一、总结第一阶段的活动

1 、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

2
、提出任务 。（师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识 ，你们看到这些丰富的展品
，都有些什么感受？鼓励幼儿说出自己心里的感受）

3 、在幼儿表述的基础上教师小结（我们的家乡长阳的确很美
、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡）

二 、"我爱我的家乡"知识竞赛

1、师：今天小朋友的爸爸
、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎
。他们要和老师一起来考考小朋友 ，看看那么究竟了解家乡有多少。

2、教师提供四个队标
，幼儿自由组合，教师提供协助 。成立四个队（红队 、黄队
、绿队、橙队）

3 、教师向大家介绍竞赛规则
。

本次竞赛分3轮 ，第一轮为必答题
，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸
、妈妈帮助 ，若还答不上来则有其他对答题，答对者得一面小红旗；第二轮是"我说你猜"
，我们请家长和小朋友一起玩游戏，家长看到题面后不能说出字面上的任何一个字 ，只能用语言表达
，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟 ，第三轮为抢答题
，听到"开始"后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答 ，违规的扣除一面红旗以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题 。

4、宣布"我爱我的家乡"知识竞赛活动开始

a  、第一轮： 必答题

b 
、第二轮： 游戏 "我说你猜"

c 、第三轮抢答题

5 、统计场上的比分
，给获胜的队颁奖
。

6
、教师小结：：你们都是巴人的后代，长阳的主人 ，从现在开始
，你们就要好好学习，长大后建设好我们的家园。

三 、角色游戏：小小旅游团

（知识运用阶段）

活动目的：

通过旅游观光的游戏形式 ，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识
，培养幼儿爱家乡 、夸家乡的情感 。

活动准备：

幼儿课前练习过各风景点解说词，四个风土人情、实物展区 ，小小导游证（编号1—6）
，彩色小旗3面，巴山舞磁带 ，录音机

活动过程：

一
、谈话引出主题
，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游 ，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙？

二、选导游

1 、讨论：怎样才能当一名好导游呢？

2
、幼儿自由报名
，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼

儿必须介绍一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿
。

3 、按编号给小小导游发小旗
、导游证。

三、组成3个小旅游团 ，每队由2名导游带队 。提出游戏要求：

导游要负责向游客介绍美丽的风景 、有趣的风俗
、优美的舞蹈、土特产和特色小吃
。

四 、幼儿开展游戏
，教师客串角色指导，由小导游带领旅游团观

看长阳美丽的风景
、游玩天柱山、巴王洞 、漂流、欣赏土家歌舞
、精美的工艺品、品尝特色小吃等等。

五 、集体作画：美丽的长阳 。鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最

深的景象画出来
。

六
、随着优美的《巴山舞曲》翩翩起舞 ，结束活动。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法 。

2 、压折四角
，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带
。

3
、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法 。

难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带
。

活动准备：

1、折好的手表作品

2 、手工彩色纸。

3
、《手表》制作步骤示意图，手表一块 。

活动过程：

一、谜语导入 ，引起幼儿折纸的兴趣。

1 、师：小朋友
，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪 ，哥哥短
，弟弟长，一天到晚转圈圈
。它会告诉我们什么时候睡 ，什么时候起。

2
、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间
，还有手机、手表也能看时间 。

3 、今天老师带来一块手表，出示范例 ，我们一起欣赏一下吧！

二、提出问题
，引导幼儿发现示意图折纸的方法
。

1
、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上 ，教幼儿认识折线，箭头
，曲折线 。

2、按折纸符号幼儿自己理解
。

三 、请小朋友尝试按照折纸步骤。

1
、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示 。幼儿通过自己的观察来完成作品
。

2、让幼儿看图折纸基本的方法。

3 、重点：第四步 ，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法 。

4
、难点：第五步
，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带
。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。

5、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬 ，并让幼儿看着图示再折一块手表 。

6 、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范
，幼儿观察）

7
、折好手表后，画出表面时间 ，装饰表带。

四、展示作品后把手表带在自己的手上
。

1 、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上）
，看看谁的手表折的平整
、设计的好看。

2、自己喜欢哪一块手表 。

3 、带上自己的手表，看看时间是几点了
。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、激发幼儿喜爱蝴蝶
、热爱昆虫的情感 ，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程
，获得快乐体验。

2、培养幼儿的观察力 、表现力及语言表达能力 。

3
、了解蝴蝶的成长过程、种类 、身体特征
。

4
、培养探索自然的兴趣。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶 。

活动准备：

1 、创设宽松的心理氛围 ，让孩子在轻松愉快的氛围中活动
。

2
、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1 、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏
、观察蝴蝶 。

2、利用课件
，向幼儿介绍各种类蝴蝶
。（凤蝶 、蛱蝶、斑蝶
、环蝶、枯叶蝶 、眼蝶）

3
、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4 、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程 ，并尝试用身体动作来表现。

（1）虫卵；

（2）毛毛虫；

（3）蛹；

（4）蝴蝶；

（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段
，了解蝴蝶的生长属于“完全变态 ” 。

5
、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态
”的昆虫。（螳螂、蝗虫 、蟋蟀
、飞蛾、蝼蛄 、甲虫
、天牛等）

6、了解蝴蝶的身体特征：

（1）口器；

（2）脚；

（3）触角；

（4）蝴蝶对人们的用处
。（传播花粉 、观赏等）

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

8
、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延伸： 师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶 。

活动反思：

由于本次活动的开展 ，是从孩子的兴趣点生成的
，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性 、主动性得到了很好的激发
。活动中蝴蝶的欣赏
、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合 ，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类 、成长过程
、身体特征
，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美 ，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中
，语言（故事）、艺术（表演） 、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念 。表演和游戏活动的开展 ，也正顺应了孩子活泼
、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替 、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐
。

当然活动中也存在不足：比如
，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程 ，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束
，让幼儿摆出不同的姿势，“变 ”出不同的蝴蝶 ，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富
、更有趣味
，也更有挑战性 。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣
。

2 、大胆想象 ，选择自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙
、小兔、小猪 、河马等贴绒

班内增添玩具飞机
，飞船，风筝等 ，让幼儿熟悉
，了解 。

活动过程

一： 想象，启发思维

师：一群小动物看见小鸟在天上飞 ，很羡慕，他们也想飞
，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下
。

（幼儿发挥想象，允许异想天开）

二：倾听故事 ，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣

1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》

2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？

（师根据孩子的回答
，相应出示）

3
、小动物的方法好吗？

4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。

4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？

（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）

三：迁移 ，想象

1．师：小蚂蚁飞到了天上
，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了 ，也想飞到天上去玩玩
，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？

四：延伸活动

1 、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾 ，布
，纸板等幼制作可以飞的制品 。

2
、一组幼儿用提供的小动物说说。

3、一组幼儿进行故事表演
。

4 、一组幼儿画画说说。

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