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【央视新闻客户端】

网上有关“教案健康《小心蜜蜂蛰》
”话题很是火热 ，小编也是针对教案健康《小心蜜蜂蛰》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

被疯了的狗或其他动物咬伤后的发病率与如下的六个因素有关：

1.被咬伤的部位有关。在对 1--14岁被咬儿童的流行中 ，咬伤部位的发病率为：头部占25．6％、上肢占29．7％ 、躯干占2．1％
、下肢为27．8％
，多处咬伤占14．8％ 。头部和四肢的发病率最高
。

2．与被咬的先后有关。先被咬的比后被咬的发病的机会多，可能与被感染的病毒量多少有关 。如某地一狂犬咬伤12人 ，其中先被咬伤的 3人均发病死亡
。

3．与伤口的深浅和伤口的数量有关。伤口深、 伤口大和伤口数量多的发病率高 。

4．与有无衣着有关
。不穿衣服的发病最高；夏季穿单衣与冬季穿棉衣比，单衣的发病率高。这是因为沾有病毒的牙齿和唾液
，经过衣服的擦拭后进入伤口减少了的缘固 。

5．与伤口是否及时处理有关。伤口及时处理者，比不处理的发病率有明显降低
。

6．与注射疫苗有关。被咬当日及时注射狂犬疫苗 ，并按全程规定注射者发病率最低 。

任何传染病被细菌或病毒感染后
，都要经过一段时间才发病，这段时间就叫潜伏期
。

狂犬病的潜伏期波动最大 ，可从6天 、12天到 1年或5年以上
，最短的 6天最长的可达10年，甚至还有极特殊的长达30年至40年。据统计 ，约有84
、4％的病例潜伏期为12--99天 。

潜伏期短到10天
，长至2年或更长，一般为31－60天 ，15％发生在3个月以后
，视被咬部位距离中枢神经系统的远近和咬伤的程度（感染病毒的剂量）而异
。

狂犬病没有特效药治疗，故重在预防。被狂犬（或怀疑狂犬）咬伤后 ，立即用20％肥皂水或0.1％新洁尔灭溶液彻底冲洗创口，接着用大量清水冲洗
，然后用烧酒或70％酒精涂擦 。也可用葱白60克、生甘草150克煎水冲洗创口
。创口不可缝合。注射狂犬疫苗，使体内产生抗体 。防止发病
。另外 ，还要注射破伤风抗毒素预防破伤风。

狂犬病患者有了生机—哈医大一院林淑静教授治愈13例狂犬病患者

《生活报》1995年4月15日 第二版《黑龙江日报》社主办

国内统一刊号cn23-0017 国内代号13-37 总第2079期

本报讯 在医学界
，一向被列入黑名单的狂犬病患者，如今有了生的希望 。最近哈尔滨医科大学附属第一医院教授林淑静采用中医疗法 ，成功治愈13例狂犬病病发患者。

狂犬病是人畜共患的世界性传染病
，全世界被调查的1.45亿人口中每年有357万人被狗或者其他动物咬伤，至少有2万人因狂犬病丧生 ，病死率为100%
。目前
，虽有被狗咬伤后用肥皂清洗伤口 、注射疫苗等预防方法，但却一直没有发病后的有效治疗方法。

中医世家出身的林淑静教授 ，在80年代将祖传的预防狂犬病的中药配方进行改组
，用于临床治疗 。1982年，林教授在齐齐哈尔传染病医院遇见一位6岁的小男孩 ，已发展到怕水怕风的狂犬病晚期
。孩子的父母求林教授“死马当成活马医”。人们费了好大的劲，才将狂犬散灌进孩子的嘴里 。谁也没有想到
，第二天，孩子便喊着妈妈要买冰棍吃
。几付药后 ，孩子病愈出院
，几年来一直健康。这一医学奇迹当时引起了医学界的极大关注，至今 ，已经被证实确为狂犬病而痊愈出院的患者有13例 。

4月11日
，记者在哈医大一院儿科病房见到林教授时，她提醒人们 ，被狗或者猫
、猪等动物咬伤后切不可大意
，有些人两天即可发病死亡，有些人潜伏期可达数十年
。要尽快清洗伤口 ，注射狂犬疫苗
，一旦发病要及时治疗。

并不是被狗咬伤就一定会感染狂犬病 。

被真正的疯狗咬伤，不采取任何处理及治疗措施 ，感染并发病的机率也只有30%而已
。如果采取了正确的处理方式，那么发病的可能只有0.15%。

而并非所有的狗都是疯狗
，健康带毒犬的比率大约为4% 。

狂犬病的发作一般都在三个月内，1%的患者在一年后发作 ，时间越久
，发作可能越小。目前临床上、中外狂犬病治疗史上，最长的潜伏期患者为19年 ，仅仅一例
，不具有普遍意义
。

幼儿园中班安全教案

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班安全教案8篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 活动目标：

　1 、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识
。

　2
、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识
，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作 ，不乱摸家里的电器开关等。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　4 、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
。

　5、知道危险来临时如何保护自己
，如何逃生。

　 活动准备：

　1
、设情境：爸爸、妈妈不在家 。

　2 、自制4幅
、磁带
。

　 活动过程：

　1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸 、妈妈不在家时 ，生疏人敲们不能开。

　（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品
，名字叫“爸爸
、妈妈不在家 ” 。

　（2）教师提问，让幼儿回答
。

　师：你们知道为什么小品不演了吗 ，因为亮亮碰到难题了
，他不知道该不该开门，等大家回？

　（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时 ，碰到生疏人敲们
，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁 、找谁 ，告诉来人等家长回来后再来
，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

　（4）再次表演 ，让幼儿加深印象 。

　一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。

　2
、让幼儿根据自己的体会
，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事
。

　3、听录音《晶晶看家》。

　4 、看黑板上的挂图 ，帮助幼儿懂得一些安全常识 。

　（1）玩小刀等尖锐的东西
。

　（2）一人在安静地玩玩具。

　（3）在床上翻跟头 。

　5
、总结：当爸爸、妈妈不在家时
，小朋友们要注重安全
。生疏人来时不开门，不做危险的动作 ，不乱摸家里的电器开关等
，要学会保护自己。

　小百科：家，现代汉语常用字 、一级字 ，读作jiā
，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所 。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标

　1
、知道11月9日是消防日
。

　2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

　3 、通过演习锻炼脱离危险的能力 ，培养一种自我保护意识 。

　4
、让幼儿了解节日的由来
，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日
。

　5、能积极参加游戏活动 ，并学会自我保护。

　 活动准备

　1 、 邀请消防队员8-10名 。

　2
、 话筒，音响
，场地布置(每个班的座位放置)

　 活动过程

　各位消防支队的同志、小朋友 、幼儿园的老师们：

　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日) ，所以
，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好 ，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来
，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

　① **指导员或代表讲话

　② 教师和**指导员(代表)组织演习 教师和小朋友都回教室 ，听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了
，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队 ，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员(代表)：小(一)班27人全到
、小(二)班……)

　③ 观看表演

　(幼儿坐下来)接下来
，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈的掌声欢迎 ，(看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快
，他们的动作好快呀，你们看 ，他们跟时间赛跑
，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产 ，**指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子
，跑时需接好管子等等
。)

　① 小朋友出题考考消防叔叔

　我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔 ，我们看看消防叔叔的学的本领好不好
，好谁想问?

　② 参观(分散活动)

　我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后 ，我们就可以经常去那里活动了。

　我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事 。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园
。

　 延伸活动

　1、多收集一些有关消防的实例(录象 、幻灯
、等)
，引起幼儿随时注意安全。

　2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等 。

　 教学反思

　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识 ，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力
，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正 ，说出正确的行为
。以后可以延续消防活动
，更加丰富幼儿关于消防的知识。

幼儿园大班安全教案 篇3

　活动目标：

　1 、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体 。

　2、学习使用剪刀
、筷子、笔 、刀
、吸管、游戏棒等物品的正确方法
。 活动准备：

　准备若干尖利物品 ，筷子 、剪刀
、笔、刀 、吸管
、游戏棒等

　活动过程：

　1、幼儿观察了解尖利物品
，知道名称，了解它的用途。

　（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？

　（2）它叫什么名字 ，在生活中有什么用处？

　（3）它们有什么共同的地方？

　（4）它们为什么要设计成这个样子？

　（5）你还知道哪些尖利的物品？

　小结：在我们生活中
，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘 ，这些东西给我们的生活带来很多方便
，帮了我们许多的忙 。但尖利的东西却容易伤人
。

　2 、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？

　（2）它有没有对你造成伤害？

　（3）为什么会弄伤？

　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害 。

　3
、讨论正确使用尖利物品的方法。

　（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？

　（2）请个别幼儿示范正确的使用方法
。

　4、教师进行小结。

　《煤气开关不可乱动》

　活动目标：

　1 、初步了解煤气的基本特性 ，知道煤气对身体有害不能乱动煤气 。

　2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识
。

　活动准备：自备“各种煤气燃具小一套
”

　活动过程：

　1
、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。 提问：(1)我们每天都要吃饭
，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢？

　(2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢？

　根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小 。小结：在我们的生活中有很多地方要用到煤气
。

　2、了解煤气的基本特性。

　提问：(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢？

　(2)煤气是一种什么样的东西呢？我们能看见它，闻到它吗？

　小结：煤气是一种有毒的气体 ，它没有颜色 、没有味道
，遇到火可以燃烧 。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候 ，加进了一种臭味剂
，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时 ，就容易被我们发现了
。

　3
、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护
，并学习几种正确使用的方法。

　(1)引导幼儿看图一

　提问：他这样做对吗？为什么？

　小结：当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风 ，让新鲜空气进来 。

　(2)引导幼儿看图二

　提问：他在做什么？我们不能这样做？

　小结：煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门
。如果小朋友玩弄开关
，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。

　(3)引导幼儿看图三

　提问：发生了什么事情 ，该怎么办？

　小结：锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉 。如果不及时关火
，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出 ，这样容易造成煤气中毒。

　4、通过竞赛游戏
，巩固知识
。

　教授任意指图，幼儿抢答方法。

　《小猫小狗会伤人》

　崔莹莹

　活动目标：

　1 、知道小猫小狗会伤人 ，学习自我保护的方法 。

　2
、通过事例了解同小动物相处的危害性
，知道不能随便逗小动物
。 活动准备：

　1、录像：一些被小动物伤害的事例

　2 、小猫小狗凶狠的和可爱的

　活动过程：

　1 
、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？

　2、组织幼儿看录像 ，了解小猫小狗的另一面
，知道它们会伤害人 。

　（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的
。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？

　3 、教师结合有关事例 ，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。

　4
、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱
，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友 。但是小朋友会因为好玩常去逗它们 ，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们
，这些都会让它们生气
。有的人还会抱着它们，离它们很近 ，在它们突然发脾气的时候躲不开
，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们 ，要离动物远一点
，这样就比较安全。

　5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？ 让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病 ，还要注射狂犬疫苗等 。

幼儿园大班安全教案 篇4

　活动目标

　1 、知道不应该私自离园
，了解私自离园可能产生的危险
。

　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　3
、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情 。

　活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图 ，并提问：(1)仔细看图
，看看小朋友在做什么?

　(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?

　2 、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园 ，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧
。

　(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》
，表现私自离园可能产生的危险。

　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门 ，主班教师扮演人贩子 。

　配班教师扮演人贩子
。

　表演内容：

　教师旁白：一天
，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　皮皮：哈哈 ，溜出幼儿园真开心!可是车这么多
，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友 ，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路 。人贩子给了皮皮一颗糖
，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了
。

　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

　3
、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　(1)讨论：如果私自离园 ，还会有那些危险?

　①教师：除了可能碰到的`坏人
，私自离园还可能产生哪些危险?

　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园 ，可能会遇到紧急情况，又没有人知道
，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等 。所以 ，为了我们自己的安全
，不能私自离开幼儿园
。

　(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?

　①教师：请小朋友想一想 ，如果你偷偷地离开幼儿园
，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?

　②引导幼儿展开讨论 ，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　③教师小结：小朋友刚才说的都很好 。如果你从幼儿园跑丢了
，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全 ，会非常伤心
，会报警，或者到处找你 ，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友
。总之
，会产生很大的混乱。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标：

　1 、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义 。

　2
、学会关注社区环境 ，能够根据社区需要设计标志。

　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识
。

　4 、培养幼儿动脑思考问题
、解决问题的能力。

　 活动准备：

　《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》 、停车场标志

　幼儿设计标志所需手工用品：彩笔
、纸

　 活动过程：

　1、导入

　以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点
，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯 、红绿灯、减速让行 。

　2
、认识安全标志

　（1）认识安全标志

　教师："喜羊羊说，想要进入羊村 ，要先认识一些安全标志才行"
。

　演示课件
，出示安全标志"禁止烟火、禁止饮用 、当心滑倒
、当心中毒、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案 ，知道该标志的意义及用途。

　小结：红色中间带斜线的标志
，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；**三角形的安全标志 ，起到了警告的作用
，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做 。

　（2）巩固所学的安全标志

　教师："现在 ，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么"
。

　课件演示
，带有安全标志的羊村，幼儿说出上安全标志的名字 ，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

　3 、设计制作标志

　教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志
，你会设计什么呢？"

　请幼儿说说自己的想法，然后设计标志 ，设计完
，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方 。

　 活动延伸：

　请幼儿把设计的标志张贴在社区里
。

　 活动反思：

　孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强 ，但是对于老师来说
，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启 ，给孩子们有一个经验准备
，有材料的操作，有思维发言的机会 ，才能激发孩子们创造的火花。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动目标：

　1
、引导幼儿学会避免受伤 。

　2、培养幼儿互相关心 、互相帮助的好品质
。

　3
、加强幼儿的安全意识。

　4、培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力 。

　5
、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　受伤的事例

　 活动过程：

　1、启发幼儿结合生活经验
，谈谈有关烧伤 、烫伤、破伤的情况

　教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤
、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

　2 、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤
、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？(教师提供时间给幼儿结伴讨论 ，同时深入到幼儿的讨论当中
，听听幼儿们说的有关情况是怎样的
。)

　(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

　3 、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

　(1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后 ，你该怎样做?

　(2)教师总结：如果烧伤
、烫伤
，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗 ，然后马上请大人帮忙等。

　4、总结评价
，结束活动 。

　 活动反思：

　在这节课中，幼儿的活动积极性高 ，师幼配合较好
，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈
。但在第三环节中 ，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作
，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！

幼儿园大班安全教案 篇7

　 活动目标

　1 、了解不同的电梯 ，认识电梯里的标识。

　2
、学习电梯的乘坐方法
，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为 。

　3、初步了解乘坐电梯的急救措施
。

　4 、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　5
、加强幼儿的安全意识 。

　 活动准备

　课件事先和附近高层的保安联络
，分组做电梯的安排
。

　 活动过程

　一、谈话引入。

　1 、师出示楼梯给孩子认识 。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累
。

　2、出示第二张(高楼大厦)。提问这幢楼高不高 ，你觉得我们从一楼走上去累不累?

　3
、小结：人们想了一个办法来解决这个问题
，那就是电梯 。

　二、认识电梯里的标志。

　1 、你们乘坐过电梯吗?

　2
、老师这里有一些不同的电梯，出示升降梯(这种一般是在建筑工地上用的 ，扶梯
，观光电梯，一般电梯 ，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

　3、看来小朋友们都坐过电梯
。那你们有没有注意过电梯里有一些标志
，下面我们就来认识下这些标志。

　出示，认识电梯里的标志 ，说说这些标志都有什么作用?

　三 、学坐电梯 。

　我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的
，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题 ，看看哪个小耳朵听得最仔细
。

　1
、播放视频。

　2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

　①用身体挡住电梯门;

　②乱按电梯按钮
，这样做会怎么样?

　③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人 ，让电梯发生故障
，那我们应该怎么做呢?

　3 、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让 。

　四
、学习急救措施
。

　1、如果电梯出故障了应该怎么办 ，看看我们的急救超人是怎么做的?

　2 、播放视频。

　3
、你们来说说看应该怎么做 。

　4、教师总结：首先应该保持冷静
，不要慌
。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门 ，向外面的人求助 。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键
，做好自我保护的动作
。

　 活动反思

　1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ”兴趣是学习的源泉与动力 。每每发现 ，幼儿在上高楼时
，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮 ，即使够不到
，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙
。随着社会的发展 ，人们生活水平的提高
，电梯出现的频率越来越高，商场里 、医院里、超市里
、各大广场里、各小区里 、图书馆里……到处都有电梯 ，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向
，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力 ，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能 。这样的选材才是有效的
。

　2.合理利用家庭
、社会资源
，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴 ，应本着尊重、平等 、合作的原则
，争取家长的理解
、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长 ，提高合作能力 。社会是幼儿社会化的第三课堂
，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会 、融入社会 ，充分利用幼儿周围的人力资源
、物质环境等
，拓展幼儿学习的空间
。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表 ，让幼儿和家长一起完成
，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯 ，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作 。

　3.模拟真实的社会情境
，激发幼儿参与活动的兴趣
。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频 ，包括乘坐的过程 。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来
，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与 ，投入在活动中
。在这个社会情境中还创设了问题情境
，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题 ，使幼儿在活动中得到真正的发展。

　社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤
，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识 、发展智能的重要途径 。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就 ，他需要一个长期的过程
，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵
、说教 ，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作
，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容 ，制定合理的活动环节
，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性 ，从而使孩子能更好地走入“社会
”
。

　小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层
，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行 ，俗称自动扶梯或自动人行道 。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班安全教案6篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班安全教案 篇1

一 、活动目标

1、培养幼儿的自我保护意识，在本次活动中知道什么是危险物品 。

2
、教育幼儿不碰危险品！做到不玩、不接近危险物品 ，不做危险的事
。

3 、又而掌握和了解一些简单的安全常识和自救方法。

二
、活动准备

1、公开课PPT《不碰危险品》安全课件

2 、小朋友玩危险品受伤动画

3
、各种危险品和一些实物图

4、安全故事一则

三 、活动过程

1
、教师出示课件中的，带领幼儿进入本次活动
，请幼儿仔细观察 。

（1）看完后，你知道图上的小朋友在干什么吗？

（2）你觉得他们做得对吗？他们后来发生了什么事情？

（3）为什么有个小朋友会哭？是什么让小朋友哭的？

图中两位小朋友正在剪纸做手工 ，但是两个小朋友却互相拿着比比划划
，有位小朋友不小心被剪刀划伤了手指，看到血流出来了 ，那位小朋友哇的一声就哭了！

剪刀很锋利
，我们不能自己拿着剪刀剪纸，更不能拿着剪刀打闹 ，不然锋利的剪刀就会划伤我们的手指
，会流血会很痛！

2、教师引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？

（1）除了刚才画面中的剪刀之外，还有哪些是我们小朋友不能随便碰的呢？

（2）尖锐的利器：剪刀 、小刀
、针、牙签 、铅笔等
。

3、教师出示各种危险品实物 ，让幼儿更直观感受到危险的感觉。

（1）教师讲解完危险品实物之后
，出示课件中的危险品，让幼儿寻找危险品 。

（2）就在刚刚一些危险品来到了我们的教室里 ，为了把他们抓起来，我们快一起来找它们在哪里吧！

（3）本环节可以增强幼儿自我保护意识
，能分辨危险品，对不安全的预见能力
。

4
、教师引导幼儿展开讨论：我们在生活中要怎样避免受伤呢？教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

（1）当我们要做手工的时候 ，我们应该怎么使用剪刀？在家做手工剪纸的时候应该怎么做？

（2）小刀很危险
，我们能不能把小刀当玩具玩呢？

（3）鼓励幼儿讨论预防受伤的方法 。

5、教师引导幼儿大方谈论自己以前受伤后是怎么自救的？。

四 、活动延伸

1
、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法
。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

五 、家园共育内容

家园共同提醒幼儿注意安全 ，及时阻止危险行为
，增强安全意识 。

六
、活动总结

因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到
。在活动中 ，师幼互动有一定的不协调
，教师应根据幼儿情况在调整教学。这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性 。

幼儿园中班安全教案 篇2 幼儿园中班安全教案1：家庭安全

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道尖利 、危险的物品如使用不当会伤害身体

2
、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识 ，对幼儿加强安全知识教育
。

3、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备：

1 、幼儿平时能接触到的尖里利物品
，如笔
、筷子、剪子 、小刀、小树枝等

2
、故事《家里突然来了陌生人》，视频欣赏《猪小弟最怕谁》

活动过程：

1、 介绍准备好的一些尖利物品的名称 、形状及用途 。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便
。

2
、 让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时 ，会对人造成危害(划伤、割破等)。

3 、 讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害
，学习正确使用笔
、剪刀、筷子 、等 。

小结：在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞 ，也不能含着筷子
、吸管或用小棒串着的食物追逐
。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿
，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用 ，也不要去尝试
，更不能当玩具玩 。)

利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)让幼儿看情境表演，学会"家里突然来了陌生人"的处理办法
。

当你一个人在家里 ，有人敲门
，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结：小朋友遇到有陌生人来访 ，没有先打开门
，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清 ，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心 。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情
。

幼儿在没有成人看护时应该注意以下几条：

1、不能从高处往下跳或从低处往上蹦。要告诉幼儿不爬树 、爬墙
、爬窗台 。

2、不从楼梯扶手往下滑
。推门时要推门框
，不推玻璃，手不能放在门缝里。在家中手和头不伸出窗外 。

3 、不能将玩具放入口、耳
、鼻中 ，以免造成伤害等等
。

4、对幼儿进行防触电教育
，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器 ，不拉电线
，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线 ，不将铁丝等插到电源插座里等等。

5 、告诉幼儿
，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子 ，而应及时切断电源
，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线 。

幼儿园中班安全教案2：安全入离园

一
、活动目标

1、了解入 、离园时应注意的安全知识
。

2
、有自我保护意识。

二、活动准备

接送卡 、真实案例

三 
、活动过程

（一）导入，教师以故事的形式讲解案例 。

1、入园

一个大班的小朋友来园时 ，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室
，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。

一个小班的小朋友来园后 ，家长没交给老师就走了
，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果
。

2 、离园

一个小朋友在离园时不站队 ，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩
，让老师和家长特着急。

离园时，家长不拿卡 ，让陌生人接
，导致一定的伤害事故 。

（二）提问：

1
、上面的小朋友他们发生了哪些事情？

2、他们做的对不对？

（三）讨论：

1 、入园时应注意什么？

2、离园时应注意什么？

（四）总结：

1
、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好 ，做好晨检
，把接送卡交给家长
。

2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主 动和老师再见 。

附儿歌：

见面先问老师早 ，口袋异物主动交
。接送卡要带好，安全入园很重要。

离园时间马上到
，排好队伍不打闹 。安静等待老师叫，迅速离园安全好
。

（五）游戏：

1 、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子 ，进行入园演练。

2
、“爸爸妈妈来接我 ”（离园演练）

四、活动结束

1 、评价

2
、总结

幼儿园中班安全教案3：保护自己

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识 。

2 、教育幼儿不玩
、不接近危险物品
，不做危险的事
。

3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

活动准备：

小朋友玩危险品受伤的事例 。

活动过程：

一 、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察 ，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

二
、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀 、针、牙签)水
、火、电 、气。

三
、寻找危险品将幼儿分成4组
，分别在教室、院子 、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流 ，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力
。

四
、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

2 、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题 。

五
、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法
。

六、安全游戏

1 、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留
，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

2
、请几位幼儿示范正确玩法 。

活动延伸：

家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为 ，增强安全意识
。

活动反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多
，在这节课中不能面面俱到。

2 、在活动中，师幼互动有一定的不协调 ，教师应根据幼儿情况在调整教学 。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性
。

幼儿园中班安全教案4：《我不挖耳朵》

活动目标：

1
、知道耳朵可以听见声音
，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法 。

3 、形成一定的自我保护意识
。

活动准备：

耳朵谜语

活动过程：

一
、猜谜语导入。

师：小朋友 ，我们来猜个谜语
，看看小朋友聪明不聪明 。

师：左一片，右一片 ，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事
。

1 、师：你的耳朵长在哪里呀？

2
、师：请小朋友摸摸自己的耳朵
，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说 ，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三 、讨论保护耳朵的方法。

1
、师：耳朵可以听见声音
，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验 。）2、教师小结：不能往耳朵里放东西 ，不能随意地挖耳朵
，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫 ，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开
，有水进入耳朵，用棉球吸干 ，耳朵不舒服要及时去医院
。

四 、游戏：请你猜猜我是谁。

1
、师：我们来玩一个游戏
，看看你的耳朵灵不灵！

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛 ，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他
，同时说：“请你猜猜我是谁？
”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜 ，拍他的人是谁？幼儿猜出后
，再换幼儿继续玩猜人游戏 。

（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调 ，加深游戏的难度
。）

幼儿园中班安全教案 篇3

活动目标：

1 、懂得识别过马路的标志
，安全地过马路。

2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法 。

3
、体验游戏扮演的乐趣 ，养成自觉遵守交通规则的好品质
。

活动准备：

有关交通规则的DV、自制的红绿灯 、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故
、各种过马路的交通标志 。

活动过程：

1、请幼儿一起观察交通事故，让幼儿认识到交通事故的严重性
。

2 、与幼儿一起观看DV。

（1）引入主题
，请幼儿观看关于交通安全的DV 。

请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

（2）讨论：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的.？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?

3
、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志 ，并猜测它的作用
，请个别幼儿上来说
。

4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。

5 、延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏 。

（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落
。

（2）全班幼儿分两组，一组当行人 ，一组当司机（身戴汽车胸饰）
，两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）（3）未遵守交通规则的司机及行人 ，交通警察给予罚单 。

（4）老师与幼儿一起评议游戏情况
。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

（6）与幼儿再次进行评议 。

幼儿园中班安全活动方案：安全我知道

安全的玩幼儿园中班安全教案：认标志
，讲安全

幼儿园中班安全教案：交警叔叔

幼儿园中班安全教案 篇4

小猫小狗会伤人

活动目标：

1
、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法
。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性 ，知道不能随便逗小动物。

活动准备：

1 、录像：一些被小动物伤害的事例 。

2
、小猫小狗凶狠的和可爱的
。

活动过程：

1、教师念谜面
，幼儿猜谜活动。

组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?

2 、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面 ，知道它们会伤害人 。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

(3)它们发脾气的样子还可爱吗?

(4)它们发脾气时，会伤害人吗?

3、教师结合有关事例
，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人
。

4
、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情 ，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们
，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们 ，这些都会让它们生气 。有的人还会抱着它们
，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开 ，人就会受伤
，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点 ，这样就比较安全
。

5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了
，应该怎么办呢?

让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

幼儿园中班安全教案 篇5

活动目标：

知晓安全乘车的道理 ，掌握一些必要的自我保护的方法 。

活动准备：

教学挂图《乘车安全要牢记》

活动过程：

1 、提出问题：

——“过几天 ，我们要去春游了
，路上需要乘车
。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢？”

2
、感知讨论：

出示反映有关儿童乘车时不安全行为的 ，引起幼儿关注讨论：

——“大家看
，上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？ ”

1（把头探出车窗）。

2（把手伸出窗） 。

3（车开动时在车厢内走跑）
。

4（反向跪坐在车位上）。

5（坐在开动的车内吃带棒的食物） 。

6（从车中望窗外吐痰或扔废物）
。

3、归纳总结：

——“在乘车时怎样做才是安全的呢？
”

出示反映有关儿童乘车时安全行为的。

组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法 。

4 、延伸活动：

幼儿带着到小班幼儿处进行宣传活动。

建议与提示：

1
、可结合外出活动 ，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车
。

2 、活动以后
，教师可将贴在教室的墙上，作为宣传用。

活动反思：

在活动中 ，幼儿的积极性很高
，因为很贴近幼儿的生活经验 。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整 ，在老师的提醒下
，有部分幼儿能将话说完整
。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。

幼儿园中班安全教案 篇6

教案一

我们每周一上午都要进行安全教育活动 ，对于我们二楼的班级每天的上下楼梯就显得尤为重要，所以特设计此活动 。

目标:

知道上下楼梯的正确方法
，养成良好的上下楼梯的习惯
。

准备:

录像
、自编儿歌、事先帮助幼儿学习区分左右手 、动物玩具若干。

过程:

1.出示手偶小猪，引起大家的兴趣:小猪来看望大家 ，却在上楼时被小朋友给推到摔疼了 。

2.大家一起回忆平时在上楼梯时经常会碰到哪些问题
，可能会存在哪些危险?

3.针对大家说到的危险，一起想想有什么可以预防的办法?师生共同讨论得出上下楼梯的一些

正确方法:

(1)上下楼梯靠右走
。(知道右手的方向)

(2)上下楼梯慢些走 ，眼睛看前面。知道争抢和推挤是危险的 。

(3)前面如果有人蹲下的话
，应等等再走
。

(4)如果发现别人做得不对，还应该及时进行提醒。

4.小猪为小朋友带来了一段录像 ，提醒大家上下楼梯要小心 。请大家看看他们做得对不对?应该向谁学习?

做得不对的--幼儿互相拥挤
、争抢、推别人 、阻碍别人上下楼梯等。

做得对的--幼儿上下楼梯知道扶栏杆靠右慢速走
，不推挤，眼睛看前面 ，不争不抢
。

5.小猪和大家一起学习儿歌。

附儿歌:

上下楼梯要当心

小朋友
，要听清，

上下楼梯要当心 。

上楼梯 ，下楼梯，

都要靠着右边走
。

不争抢
，不推挤，

一个一个慢慢走。

互相谦让有礼貌 ，

人人争做好儿童 。

教案二

活动目标:

1、学习上下楼梯的正确方法
。

2
、能遵守秩序
，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。

3 、有初步的自我保护意识 。活动准备:

小红花
、幼儿儿歌

活动过程:

一、结合幼儿的生活经验 ，让幼儿了解上下楼梯的正确方法
。

1 、通过谈话的形式
，引出活动主题。

师:我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯 ，我们如果不注意的
，会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听 ，发表与别人不一样的想法 。)

2
、教师可是适当的讲述一些实例
，加深孩子们对楼梯安全的重要性
。

师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己 ，也要爱护身边的好朋友。

二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法
，懂得上下楼梯的道理 。

1 、讨论怎样上下楼梯最安全?

师:开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?

2:上下楼梯该走哪边?(注意脚印 ，靠右行。)

师:上下楼梯的时候
，我们应该往哪边走呢?

(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤
。)

师:上下楼梯一定要注意安全 ，那我们应该注意哪些问题呢?

师小结:上下楼梯一定要注意安全
，看着小脚印，靠右边行走 ，一个跟着一个走
，不推也不挤。

三
、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识 。

1、教师念诵儿歌 ，幼儿仔细倾听
。

师:今天吖
，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听 ，儿歌里是怎么说的?

儿歌: 《上下楼梯》

一二三四五六七，

小朋友们上楼梯;

向右走呀不拥挤
，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往上走;

七六五四三二一 ，

小朋友们下楼梯;

向右走呀不拥挤
，

一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，

一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯 ，

安全第一要牢记!

师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念
，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?

四 、游戏“小卫士闯关”。

判断对错 ，答对的幼儿奖励小红花 。

1
、跳着上下楼梯
。

2、在楼梯上做游戏 、追逐、蹦蹦跳跳。

3
、下楼梯时
，骑在扶手上往下滑 。

4、下楼梯倒着走
。

师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的时候 ，老师会好好的注意小朋友们
，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。

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